GRAMTICA PARA CONCURSOS

REGNCIA E CONCORDNCIA

1. (FUVEST) "A Polcia Federal investiga os suspeitos de terem ajudado na fuga para o Paraguai e a Argentina. A polcia desses pases no puderam prend-los porque o governo brasileiro no fez o pedido formal de captura." (Adaptado de "O Estado de So Paulo", 22/08/93) a) No segundo perodo, h uma infrao s normas de concordncia. Reescreva-o de maneira correta. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ b) Indique a causa provvel dessa infrao. _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 2. (Unicamp) Sem comentrios Do delegado regional do Ministrio da Educao no Rio, Antnio Carlos Reboredo, ao ler ontem um discurso de agradecimento ao seu chefe, o ministro Eraldo Tinoco: "Os convnios assinados traduz (sic) (*) os esforos..." (PAINEL, "Folha de S. Paulo", 12/09/92)
(*) sic. palavra latina que significa "assim"; no caso, usada pelo jornal com o sentido de "exatamente desta forma".

O ttulo da nota acima, "sem comentrios", , na verdade, um comentrio que expressa o ponto de vista do jornal, motivado por um problema gramatical no discurso lido por A. C. Reboredo. a) Que problema gramatical provocou o comentrio do jornal? _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ b) Explicite o comentrio que est sugerido, neste caso especfico, pela expresso "sem comentrios". _________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 3. (Fatec) Assinale a alternativa correta quanto concordncia verbal. (a) Devem haver outras razes para ele ter desistido. (d) No se admitir excees. (b) Foi ento que comeou a chegar um pessoal estranho. (e) Basta-lhe dois ou trs dias para resolver isso. (c) Queria voltar a estudar, mas faltava-lhe recursos. 4. (UEL) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase apresentada. ...... sendo ...... ao diretor os documentos ...... inscrio para o concurso. (a) Esto - entregues relativo (d) Esto - entregues - relativos (b) Est - entregues relativos (e) Esto - entregue relativos (c) Est - entregue - relativo

5. (UFC) Marque as alternativas em que a frase est inteiramente correta quanto concordncia nominal. 01. necessrio a conservao daquelas lembranas para que ele se sinta vivo. 02. Por mais que tentem mudar seus hbitos, os filhos so tais quais os pais. 04. As crianas estavam meio alvoroadas no domingo. 08. gil e delicada, na tarde de domingo, as mos maternas tocavam piano. Soma ( ) 6. (ITA) Assinale a opo que completa corretamente as lacunas das frases a seguir: I - Saram daqui______ pouco, mas voltaro daqui______ pouco, pois moram apenas______dois quilmetros de distncia. II- _______foram suas amigas? _______ estaro agora? (a) h - a - a - Aonde Onde (c) h - a - a - Aonde - Aonde (b) h - h - - Onde - Onde (d) a - a - - Para onde - Por onde (e) a - h - h - Por onde Aonde

7. (FEI) Assinale a alternativa em que haja erro de regncia verbal: (a) Deu-lhe um belo presente de aniversrio. (d) Fui no cinema ontem. (b) Levei-o para o mdico esta manh. (e) O leno caiu no cho. (c) Gostamos deste novo filme. 8. (UFSCar) Na frases abaixo, " prefervel" est adequado norma culta, em: (a) prefervel comprar sapato toda semana a abastecer o carro. (b) prefervel comprar sapato toda semana do que abastecer o carro.

(c) prefervel comprar sapato toda semana que abastecer o carro. (d) prefervel comprar sapato toda semana de que abastecer o carro. (e) prefervel comprar sapato toda semana ante a abastecer o carro.

COESO E COERNCIA 1. Qualquer que tivesse sido o seu trabalho anterior, ele o abandonara, mudara de profisso e passara pesadamente a ensinar no curso primrio: era tudo o que sabamos dele. O professor era gordo, grande e silencioso, de ombros contrados. H no trecho acima elementos de coeso textual que servem para antecipar algo a que se refere e se chamam: a) Catafricos e so os seguintes: seu, ele, dele e substituem o termo trabalho. b) Anafricos e so os seguintes: seu, ele, dele e recuperam o termo professor. c) Catafricos e antecipam o termo professor cuja funo remissiva exercida por seu, ele, dele. d) Catafricos e so os seguintes: que, o, seu, ele. e) Catafricos e so os seguintes: que, seu, tudo. 2. Os assalariados que esto sofrendo com a recesso. Vtimas de medidas econmicas cruis, esses infelizes no crem mais no governo e, muito menos, nas suas sinistras mgicas financeiras. O fragmento acima apresenta dois tipos de coeso por expanso lexical. Retire os termos que constituem as duas reas semnticas. Grupo A= Grupo B= 3. Texto 1: Tinham conversado sobre robs. Jorunn considerava o crebro humano um computador complicado. Sofia no estava bem certa se concordava com isso. O ser humano no seria algo mais do que uma mquina? Texto 2: Horcio j produziu trs livros de poemas (...). Manh cedo, trs vigilantes associaes de poetas telefonaram para ele, convidando-o a participar de tardes comemorativas (...): - O meu amado poeta no pode faltar, pois no? - Reservamos um lugar para o admirvel bardo. - Distinto aedo, contamos com sua presena. A propsito das formas de coeso destacadas nos textos, correto afirmar: a) No texto 2, encontra-se a forma lexical que remete a outros constituintes do texto: Horcio faz remisso anafrica a ele e o. b) No texto 2, poeta, bardo e aedo so formas lexicais remissivas reunidas pelo mesmo trao semntico, reforado pela aluso contida no nome Horcio. c) No texto 1, os lexemas robs, computador e mquina remetem uns aos outros por encadeamento, sendo robs o hipernimo para os demais. d) Nos textos 1 e 2, as formas destacadas caracterizam a coeso seqencial, estabelecendo nexo lgico, alm de semntico entre as frases. e) No texto 2, as relaes de sentido dos enunciados so independentes, sendo a interpretao possibilitada por sintagmas sintaticamente no pertinentes. 4. Em: Um poeta sofre trs vezes: primeiro quando ele os sente, depois quando os escreve e, por ltimo, quando declamam os seus versos (Mrio Quintana). O pronome pessoal do caso oblquo os se refere: .................................................................................................................... 5. Na entrada da garagem havia um Volkswagem Sedan estacionado, encostado numa caminhonete. Pela posio do carro, Pedro percebeu que no conseguiria entrar em casa. Ps-se ento a buzinar furiosamente, esperando que o proprietrio do veculo aparecesse. Observe as afirmaes sobre o texto acima: I. Faz aluso ao mesmo objeto por meio de expresses cada vez mais abrangentes. II. Parte-se de uma idia mais especfica para uma mais genrica. III. Os termos grifados caracterizam o frame. IV. O ltimo termo grifado um hipernimo. Est correta: a) I, II b) I, II, III

c) I, II, III, IV d) I, II, IV

e)

I, III, IV

(UFViosa-MG) Texto para a questo 6 Li por a [..] que esto usando umas bactrias especializadas para degradar o leo derramado. Algum descobriu, ou criou, j que hoje se criam coisas vivas, uma bactria que adora petrleo. Soluo ideal. Pegam-se alguns tonis cheios dessas bactrias, despejam-nos (os tonis, no ns; quem no gosta da lngua v se entender com Cames, no tenho nada com isso) nas guas da Baa de Guanabara e pronto, dentro em pouco no sobrar leo nenhum. (Joo Ubaldo Ribeiro. A realidade, essa desconhecida. O Globo. Rio de Janeiro, 06 ago. 2000, c.1, p.7) 6. Na passagem anterior, o autor se vale de um comentrio que aparece entre parnteses para evitar uma possvel dupla interpretao que seus leitores poderiam dar ao que ele escreveu. Responda aos itens abaixo: a) Qual a palavra que tornou ambgua a sentena do autor? ................................................................... b) Quais so os sentidos que poderiam ser atribudos sentena, se no houvesse o comentrio esclarecedor?............................................................................................................................. ............................................... c) Explique, a partir dos fatores da coeso textual, por que se tornou ambgua a sentena do autor, levando-o a desfazer a ambiguidade com o comentrio em parnteses. ................................................................................................................................................................. (UFViosa-MG/2001) Texto para a questo 7 Professores e alunos, empolgados com o projeto, participavam ativamente para que ele se concretizasse. Enquanto os professores envidavam esforos para obter apoio de polticos e empresrios do municpio, os alunos percorriam as ruas da cidade divulgando o evento de forma alegre e barulhenta. 7. Na passagem, aparecem repetidas as palavras alunos e professores. Reescreva, de trs maneiras diferentes, o segundo perodo da passagem, sem alterar-lhe o sentido, de modo que no haja repetio dessas palavras. Em seguida, d o nome do mecanismo de coeso textual usado em cada uma das reescritas. I.................................................................................................................................................................... II........................................................................................................................... ........................................ III.......................................................................................................................... ....................................... (UNIFESP/2003) Texto para a questo 8 Texto bblico Pai, se queres, afasta de mim este clice! Contudo, no a minha vontade, mas a tua seja feita! (Lucas, 22) (in: Bblia de Jerusalm, 7 impresso. So Paulo: Paulus, 1995) 8. A frase Contudo, no a minha vontade, mas a tua seja feita! contm dois conectivos adversativos. O conectivo mas estabelece coeso entre a orao a tua [vontade] seja feita e a orao no [seja feita] a minha vontade. O conectivo contudo estabelece coeso entre: a) A orao implcita [se no queres] e a orao no [seja feita] a minha vontade. b) A orao se queres e a orao no [seja feita] a minha vontade. c) A orao afasta de mim este clice! e a orao a tua [vontade] seja feita. d) A orao implcita [se no queres] e a orao a tua [vontade] seja feita. e) A orao a tua [vontade] seja feita e a orao no [seja feita] a minha vontade. (UFC-CE) Instrues para as questes 9 e 10: Preencha as lacunas dos textos (1) e (2) com as palavras aps cada texto, de forma que os termos referentes aos objetos dos textos apaream numa sequncia que vai do mais especfico ao mais genrico.

9. Texto 1 Aqui comea o verbo conquistar D a partida para suas maiores conquistas: o conforto, o desempenho e a fora da nova........................, srie especial da.............................................que faz bonito no campo ou na cidade. ...............................j sai de fbrica completa, inclusive com detalhes exclusivos, a cor, o pra- choque cromado e os estribos nas portas, que vo se tornar a marca do estilo deste................................ Passe numa Concessionria Chevrolet e conquiste seu novo......................... (Adaptado de Isto, 18/11/98, p.99) pick up veculo Silverado Conquest carro camionete 10. Texto 2 A esperteza do roedor Embora gostem de se exercitar naquelas rodas que no levam a lugar nenhum, os........................so mais espertos do que se imagina. Estes........................tm um senso de direo notvel, capaz de levar os...............................de volta ao ponto de partida com base em clculos de distncia e velocidade semelhantes aos que marinheiros usam para se localizar. A concluso de uma equipe de pesquisadores da Universidade de Genebra, que submete os....................................a um pesadelo visual. Os...........................foram

postos numa arena circular com quatro cilindros colocados em pontos eqidistantes, s um com comida. Reencontraram o cilindro com ndice de acerto de 67% a 100%. (Adaptado de poca, 16/11/98, p.16) ratos hamsters animais roedores - bichos (UPF-RS) Texto para a questo 11 A queima de povoados albaneses na Srvia, no final deste milnio, como a queima de bruxas no sculo 17, um exemplo extremo e horrendo de ritual de purificao. Um exemplo mais brando pode ser visto em aeroportos. Quando um voo internacional aterrisa na Austrlia, os passageiros no podem deixar o avio imediatamente. Primeiro, dois funcionrios entram no avio armados de latas contendo algum tipo de desinfetante e pulverizam o avio. A ao justificada como medida de higiene, e a explicao pode ser correta, pelo menos ao nvel do consciente. Mas, para o visitante estrangeiro, como eu, ela aparenta ser mais um ritual de purificao. Ns somos a sujeira da qual a ilha pura da Austrlia precisa se purificar. (Peter Burke, Folha de S. Paulo, 30/5/1999, Mais, p.5) 11. Sobre o texto, considere estas afirmaes: I. O fato expresso por pulverizam o avio duplamente retomado na sequncia do texto: primeiramente pela expresso nominal A ao e, mais adiante, pelo pronome ela. II. O pronome ela, no desdobramento do texto, no retoma A ao, mas sim a explicao. III. O narrador do texto, ao dizer ns, rene numa s forma pronominal a referncia a eu (= o narrador) e a eles (=os demais estrangeiros). IV. medida de higiene e ritual de purificao so referncias a um mesmo fato a partir de um ponto de vista idntico. So verdadeiras: a. Todas as afirmaes. b. Apenas as afirmaes II e IV. c. Apenas as afirmaes I e III.

d. Apenas as afirmaes I e II. e. Apenas as afirmaes III e IV.

12. (UEL-PR) I. A Austrlia a sensao do momento. Se voc gosta de natureza e esporte, a terra dos cangurus o passeio indicado. II. Se voc se encaixa no segundo caso, h opes de cursos variados em universidades com excelente padro de ensino. III. Essa simptica ilha do tamanho de um continente habitada por um povo caloroso que recebe bem quem chega l para passear ou estudar. IV. Os preos dos cursos de ingls, especialmente, so muito atraentes nessa poca. De qualquer forma, voc pode aproveitar tudo a que tiver direito. A Austrlia o que voc imagina e muito mais. A sequncia que organiza os trechos acima num texto coerente : a. II III I IV c. IV I III II b. I IV II III d. I III II IV (PUC-PR/2004) Texto para a questo 13. Tragdia anunciada Uma semana depois de celebrar o Dia Mundial da gua, o Brasil perpetuou um marco da histria ambiental. Uma mancha txica resultante do processo qumico de branqueamento do papel se alastrou por quase 1000 quilmetros de rios, deixando mais de 600 mil pessoas sem gua e um cenrio desolador. Foi um dos mais graves desastres ecolgicos do pas. (...) (Isto, 09/04/03) 13. Indique a sequncia mais coerente para dar continuidade ao pargrafo iniciado: a. O acidente comeou na madrugada do sbado 29, quando 1,2 bilho de litros de resduos txicos vazaram do reservatrio da fbrica de Cataguases Indstria de Papel, no municpio de Cataguases. b. O impacto da espuma txica diminui medida que segue para So Joo da Barra, em direo ao mar. c. De manh, muitos moradores das cidades do norte e noroeste do Rio de Janeiro munem-se de baldes e garrafes e se postam na fila de caminhes pipa de Defesa Civil para encher seus recipientes. d. A empresa reincidente em crime ambiental e j havia sido autuada por causar poluio e funcionar sem licena. e. Nenhum dessas sequncias coerente.

e.

III

IV

II