PLAN DE TRATAMIENTO

En este caso, sera un proceso de habilitacin desde la Funcin Motriz Oral que facilite el desarrollo prelinguistico y cognitivo, ya que debe considerarse el componente evolutivo como determinante positivo en la intervencin. Si bien el pronstico es reservado, es un paciente q requiere el servicio para construir las estructuras mentales, lingsticos y comunicativas necesarias para promover la interaccin efectiva con el entorno fsico y social.

FUNCION MOTRIZ ORAL: Coordinacin neuromuscular en los PBMH en alimentacin como precursores del proceso de habla. LENGUAJE COMPRENSIVO: Relaciones cognitivas bsicas, manipulacin y exploracin de objetos, reconocimiento de rasgos distintivos (tctiles).

 LENGUAJE EXPRESIVO: Funciones vocalizaciones intencionadas.

prelingsticas

(llanto,

risa...)

FACILITACIN POSTURAL

OBJETIVO: Se busca conseguir una postura lo ms parecida a la posicin normal de manera que se le facilite la ejecucin de movimientos de los rganos fonoarticuladores.

Para ello se utilizaran diversos mtodos: 1. Favorecer el movimiento normal: inhibir patrones anormales de movimiento de cabeza, tronco y zona oral y facilitar el control de la cabeza y el cuello.

La postura ser: Simtrica y estable La posicin de la cadera en relacin con el tronco Tronco recto con msculos activos

Hombros en postura correcta sin bloqueos Posicin de nuca adecuada sin favorecer movimientos de extensin

LENGUAJE COMPRENSIVO
El primer objetivo de esta intervencin en las etapas iniciales del desarrollo ser conseguir que los padres y otras personas significativas para los nios aprendan a interpretar las pistas o claves para la comunicacin que stos ya producen, y que en consecuencia puedan reaccionar a ellas de manera apropiada y consistente. Es fundamental no olvidar que todos los nios producen algunas pistas o claves comunicativas y que todos los nios sin excepcin tienen deseos de comunicar. Lo que ocurre con frecuencia es que los nios con discapacidad motora, al igual que otros nios con dificultades del desarrollo, se expresan de una manera distinta, tal vez insuficiente pero nunca despreciable.

Se Plantea la creacin de una relacin, desde donde el toque genere vivencias de satisfaccin a las cuales querer retornar o crear, y que al suponerle el efecto de una huella en l, una marca que se enlace con otra y con otra, le posibilite ir armando una cadena significante que le d sentido a ste toque, un nuevo sentido donde l exista.

RECOMENDACIONES

Sienten, hacen y desean lo mismo que todos y esto hay que tenerlo muy presente al promover experiencias y actividades, a la hora de tratarlos como nios, siendo adultos y viceversa. Si entendemos esto, vamos a contribuir enormemente a que ellos y sus padres sean muy felices.