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Seminrio: Expografia Aspectos Tcnicos Profa. Graa Teixeira Museloga Profa. Assistente do Curso de Museologia da Universidade Federal da Bahia Mestre em Histria da Arte. Doutoranda em Histria Universidade Federal da Bahia.

PROGRAMA: Conceito A exposio como veiculo de comunicao e argumento cultural. Elementos formais da Exposio. Planejamento e instalao de exposies. A exposio de acordo com a tipologia dos museus. Tipos de Exposio. Projeto Expogrfico: Planejamento e concepo do projeto expogrfico. Marketing e Merchandizing. Planta Baixa leitura e concepo. Concepo espacial Execuo

Interdisciplinaridade no Projeto Museogrfico. Avaliao

Seminrio: Exposies Museolgicas como estratgias de comunicao Prof. Marcelo Nascimento Bernardo da Cunha Muselogo Prof. Assistente do Curso de Museologia da Universidade Federal da Bahia Mestre em Informao Estratgica. Doutorando em Histria Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo.

PROGRAMA: Eixos fundamentais das exposies O tratamento museologico da Herana Patrimonial.

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Museologia Exposies Disseminao da Informao.

Exposies e Representaes. Especializao do discurso Museus e Exposies. Ciclo dos objetos: Produo, apreenso e recontextualizao. Museus e Objetos: relao de sntese e complementaridade.

Exposies Museolgicas como estratgias de comunicao. Este texto sntese realizado a partir das idias e conceitos desenvolvidos na Dissertao de Mestrado Exposies Museolgicas como estratgias de comunicao: O Museu Afro-Brasileiro da Universidade Federal da Bahia um estudo de caso sobre musealizao das culturas afro-brasileiras. Apresentada no Mestrado em Informao Estratgica do Instituto de Cincia da Informao da Universidade Federal da Bahia, em 1999, para a obteno de grau de Mestre em Informao Estratgica.

APRESENTAO Durante o desenvolvimento do nosso Mestrado abordamos as exposies museolgicas como Estratgias de Comunicao determinadas tambm por fatores externos ao prprio trabalho tcnico / cientifico. Este Sistema Comunicacional - a Exposio - articula-se em torno de trs eixos: Da Fundamentao: conjunto das idias, fatos, conceitos, propostas e objetivos, do grupo que a produziu, a mantm ou nela representado. Da Produo Imagtica - Sensorial: materializao / explicitao do discurso institucional - a Fundamentao - atravs da utilizao de objetos e do dilogo entre os mesmos. Da Extroverso/Comunicao: observao e resposta do observador visitante, momento em que se opera a sntese da compreenso do discurso das propostas institucionais e do discurso imagtico. Nessa perspectiva as exposies devem ser compreendidas como diretamente relacionados com o processo de produo de idias/imaginrios e bens sociais reconhecidos pela sua materialidade. Portanto, existem caractersticas que marcam as diversas formas de abordar e trabalhar referncias culturais na tentativa de explicit-las sistematicamente no espao da exposio. Por isso, reconhecemos que h modos especficos de sistematizar os museus e suas exposies, de acordo com sua categoria e as idias e imagens relativas ao tema apresentado. O resultado da abordagem, a Exposio, est diretamente ligado a uma srie de fatores que a antecedem e condicionam: sntese que realizada do discurso institucional, existncia de recursos expositivos (mobilirio, luz, acervo etc.), capacidade de articulao dos elementos, bem como s projees e resultados reais das reaes/interaes do pblico/visitante.

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Tratamento Museolgico da Herana Patrimonial: a Exposio como Estratgia Comunicacional.

As exposies museolgicas diferem-se das outras por seu carter e preocupao com a prtica preservacionista havendo a implicao de um processo que caracteriza e difere a ao museolgica de outras aes decorrentes de outras disciplinas. ... a Museologia oferece s outras reas uma oportunidade especial de aproximao sistemtica com a sociedade presente, para a necessria e requisitada devoluo do conhecimento, uma vez que vincula suas principais preocupaes em dois nveis, a saber: 1) Identificar e analisar o comportamento individual e/ou coletivo do homem frente ao seu patrimnio. 2) Desenvolver processos tcnicos e cientficos para que, a partir dessa relao, o patrimnio seja transformado em herana e contribua para construo de identidades (BRUNO, 1996, p.10) Portanto, quando falamos em exposio museolgica, somente podemos concebe-la como parte de um processo, que tem vrios outros elementos, com os quais se relaciona e dialoga, como por exemplo a pesquisa e a ao cultural (tambm compreendidas como parte da ao preservacionista), sendo possvel sistematizar estas aes em dois grupos bsicos: 1 Salvaguarda, que abrange: coleta/estudo documentao conservao armazenamento

2 Comunicao, abrangendo: exposio projetos educativos ao scio-educativo-cultural avaliao

Neste contexto, e pensando a Exposio como uma das estratgias de um plano preservacionista, podemos entender a exposio museolgica como um texto, observando no seu contexto uma infinidade de interfaces que se estabelecem e se relacionam permitindo diversas leituras do seu contedo. Leituras que se do em processo de interao entre o programa e objetivos institucionais, a idia/proposta original, com base nas pesquisas e conceitos que originaram tal exposio, bem como os aportes do visitante, que observa e interage com o que v, elaborando e reelaborando seus conceitos sobre o tema apresentado a partir deste contato que sensorial / emocional / intelectual. As exposies constituem-se na escolha e nfase sobre objetos que possam compor determinados cenrios
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referentes a determinadas categorias e fenmenos. A seleo e definio de quais elementos representam determinada entidade, esto intimamente relacionadas s idias e imagens que se fazem acerca desta mesma entidade, neste sentido, fica claro que: ...aos museus cabe a misso de: 1. selecionar e proteger peas que testemunhem a cultura de uma sociedade no que ela tem de nico e destacvel, 2 . restaurar ou instaurar o valor simblico, e comunica-lo a todos, para levar a comunidade a comungar seu sentido, 3. exprimir na exposio pblica a identidade desta comunidade, da mesma forma que os objetos privados testemunham a histria individual e a personalidade daqueles que os conservam, 4. ancorar a coletividade, em uma representao valorativa de si mesma. (RASSE, 1997, P.43) A Exposio Museolgica caracteriza-se como um discurso, uma estratgia informacional em um contexto de comunicao, sendo as exposies realizadas por instituies e indivduos com o objetivo de reforarem uma idia, uma proposta conceitual, ao tempo em que participam de um projeto de preservao de referncias patrimoniais. Como em um texto, as exposies so construdas com diversos elementos e sinais distintivos. Ao observ-las percebemos nfases, reticncias, metforas etc. Como em um discurso, revelam-se e ocultam-se coisas a partir de interesses que podem ser conscientes, ou mesmo inconscientes. Expor revelar, comungar, evidenciar elementos que se desejam explicitar, e este desejo pode estar relacionado a um momento histrico, uma descoberta cientfica, uma produo esttica, um ideal poltico. No deve a exposio ser entendida como fim de um processo, mas sim como uma obra aberta, alimentada e realimentada permanentemente, articulada e articulando-se com outros elementos do sistema do conhecimento e referncias culturais. Neste sentido, as exposies nos colocam diante de concepes, de vises e abordagens do mundo, portanto, expor tambm, e sobretudo, propor. Temos que levar em conta que uma instituio um organismo complexo, com objetivos especficos e gerais que unem os seus componentes, mas que tambm influenciada pelos desejos e objetivos de cada um dos elementos que a integram. Portanto uma exposio a soma de esforos e propostas individuais, sintetizadas no texto expogrfico que procura o estabelecimento de equilbrios e posies que contemplem as diferenas, as discordncias, bem como os pontos em comum. As exposies so tradues de discursos, por meio de imagens, referncias espaciais, interaes, no somente pelo que est exposto, mas inclusive, pelo que se oculta. O profissional de museu, tem uma funo primordial, a de traduzir afirmaes, questionamentos, anseios, desejos, no somente, mas sobretudo, por meio de suas exposies, numa proposio de solues de demandas coletivas e sociais. Uma exposio traduz a conexo de vrias referncias, que conjugadas buscam dar sentido e apresentar um texto, uma idia que se quer defender. H na sua composio um ritmo, uma gramtica, uma sintaxe, que se evidenciam na articulao de seus elementos. Na sua leitura so percebidas nfases, proposies, metforas, leitura que evidentemente, no ser uniforme, pois depender do grau e nvel de interao de cada indivduo com o tema e elementos que se apresentam. Uma exposio ser sempre um seqestro de elementos abstrados do cotidiano, presente ou passado, em um
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processo de ressignificao, uma vez que os objetos apresentados, passam a integrar um novo sistema de referncias o espao do museu, a sala de exposio - por vezes em composies inteiramente novas e inusitadas. Esta uma questo que no podemos perder de vista ao elaborarmos ou analisarmos uma exposio, pois ... se admitimos que a museologia tem por tarefa estudar a relao especfica do homem com uma certa realidade [...] nossa pesquisa museolgica implicar um trabalho continuo de apropriao do sentido do objeto, mas tambm do tempo que ele atravessou, do espao em que se situa e que sua presena modificou. [...] o fenmeno da criao na sua relao ao tempo e espao. (BELLAIGUE, MENU, 1996, p.40) A importncia dos objetos no contexto de um processo de comunicao, neste caso, exposies museolgicas, tem de ser plenamente considerada, pois os objetos, amparados pela linguagem, constituem bases para nosso processo cognitivo. Pela cultura, transformamos coisas em objetos, realizamos classificaes, articulaes, inseres. Esta relao que estabelecemos com o mundo,s objetos e idias que o compem, as exposies envolvem trs ordens do sentido: 1. 2. 3. a linguagem universo da lei convencional do smbolo o cone universo da representao, da analogia, da semelhana . o ndice universo da vizinhana, da metonmia, da topologia do sentido. [...]

A ordem metonmica o registro privilegiado da mdia exposio: instalao espacial que se comunica com seu corpo significante (VRON, MARTINE, 1989, p.25)

A seleo expositiva e suas proposies de representao e interpretao est presente tambm na escolha de cores, texturas, bases e vitrines, entre outros elementos, e por vezes at mesmo do edifcio em que se montar determinada exposio, em que se instalar determinada instituio museolgica. O texto expogrfico composto de um contedo terico e conceitual que fundamental, mas tal contedo indissocivel das formas pelas quais apresentado. As escolhas materiais so de primordial importncia na explicitao das idias, conceitos e seu entendimento. ... a concepo e montagem de uma exposio, ou seja, a passagem do nvel conceitual para o nvel prtico, implica no acompanhamento de um dilogo entre os objetos, os espaos, as cores, a luz, as linguagens de apoio e a visualizao do pblico potencial. (ARAJO, BRUNO, 1989, p. 13) Exposies museolgicas devem ser instrumentos para a produo e difuso de conhecimentos. Caso contrrio, sero, quando muito, meros instrumentos de divulgao/informao do conhecimento, da histria, tomados como fatos j sedimentados, estanques. Na perspectiva da produo/difuso de conhecimentos, as exposies apresentam-se como espaos para a problematizao, a reflexo, em prtica que privilegia a abordagem da realidade evidenciando elementos que no cotidiano, por vezes, passam despercebidos. Local onde se concentram e circulam idias anteriores sua produo, nascidas no seio de grupos geradores de cultura material e intangvel, e referncias conceituais, sua produo resulta da manipulao de conceitos, referncias e objetos disponveis, alm de um corpo de elementos de apoio, como grficos, etiquetas, legendas, textos, em uma composio aberta interpretao e reinterpretao de todos aqueles que com ela entrarem em contato. Por seu carter pblico - salvo raras excees em que so projetadas e realizadas para um crculo restrito de indivduos - seu quadro de visitantes dos mais heterogneos, composto de diversas faixas etrias, nveis econmicos e intelectuais etc. Quando se estabelece uma exposio, pressupe-se que alguns indivduos

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entendero plenamente as suas mensagens, podendo at ach-las banais, enquanto outros estaro alheios aos seus significados, at mesmo com dificuldade de compreenso. Surge da o desafio de que possam ser compreendidas, que sejam revestidas de sentidos, pelo maior nmero de espectadores quanto possvel, e para tal devem ser construdas considerando-se a multiplicidade de entendimentos e anseios dos visitantes. A museografia contempornea oferece a possibilidade de multiplicar os pontos de vista, realizando abordagens em nveis distintos possveis. Se o primeiro nvel de leitura de uma cenografia deve apresentar-se simples porque esta a condio de sua acessibilidade para a maioria dos visitantes, os textos secundrios (fundo de vitrines, plaquetas, catlogos, guias etc) podem, complementar, aprofundar e multiplicar os pontos de vista (RASSE, 1997, p.50) A leitura realizada pelo visitante implica aferies sobre o que est vendo e sobre a forma como est vendo, incluindo o agenciamento espacial, o mobilirio utilizado, os textos existentes, as cenas apresentadas, bem como a percepo das ausncias, das reticncias. Sua cognio se d no momento em que identifica os elementos apresentados relacionando-os ao seu universo de referncias, ao seu sistema de crenas - o conjunto de referncias e categorias com as quais o indivduo se relaciona e classifica o mundo. O visitante pode, neste momento, ampliar / redimensionar seu sistema de crenas. ... se ex-por, sempre pro-por, visitar uma exposio com-por, nos dois sentidos deste termo: aquele de produzir uma combinatria, e aquele de acomodar-se. Acomodar-se: pactuar, negociar. Visitar uma exposio negociar sua relao com o exposto (e ento, necessariamente, com quem expe). Sendo este ltimo, de uma forma ou de outra, um enunciador institucional da cultura, e sua relao com o saber que o indivduo, por exposio inter-posta, negocia. (VRON, LEVASSEUR, 1989, p.21) Vron e Lavasseur apresentam o seguinte esquema sobre a relao entre pblicos e exposies:

Ex-por Pro-por Se ex-por

Com- por Negociar Visitar

Concebedor Apropriao

Visitante

O dilogo-apropriao entre concebedor / exposio / pblico, e conseqente redimensionamento das exposies se apresenta como um dos desafios ao fazer museolgico, pois exposies so realizadas na perspectiva de um
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tempo de durao e com limitao de recursos, sendo difcil a prtica permanente de respostas aos aportes dos visitantes, mas possvel realizar atualizaes do discurso expositivo, tempo-a-tempo, bem como complementaes de informao atravs de diversos recursos mediticos. 1.1 Museologia - Exposies - Disseminao de informao O museu no existe sem o pblico, ele capacita o visitante em uma relao sensorial com os objetos (no sentido amplo) para uma comunicao especfica com os criadores, atravs do tempo e do espao (BELLAIGUE, NONAS: 1996, p. 156) O museu um lugar de comunicao e a exposio, essncia da linguagem museolgica, caracteriza-se como um discurso, uma estratgia para comunicar algo, um recurso de esclarecimento, convencimento, conhecimentos abordados atravs dos sentidos, em um texto constitudo de forma sistemtica. Convm ressaltar, que a exposio no deve ser entendida como o fim do museu, mas sim como veculo de extroverso / produo de conhecimentos, uma ferramenta para que se estabeleam interaes com os pblicos do museu. Por isso dever estar apoiada em sistema documental que lhe embase contedos e em programa de conservao que possibilite que o museu cumpra outro papel ao qual chamado a desempenhar, o de preservacionista do patrimnio. necessrio tambm que o museu tenha um amplo programa de aes culturais e educativas, que daro sentido a sua existncia, entendido como um espao a ser utilizado para o desenvolvimento social, para a elaborao / re-elaborao de identidades e afirmao de cidadanias. A exposio um espao de propagao de idias, logo, ideolgica e como tal, poltica, reveladora de uma abordagem em relao a determinado tema ou fato. ... a concepo e montagem de uma exposio, ou seja, a passagem do nvel conceitual para o nvel prtico, implica no acompanhamento de um dilogo entre os objetos, o espao, as cores, a luz, as linguagens de apoio e a visualizao do pblico potencial. Esse dilogo que, invariavelmente, leva delimitao, seleo, triagens, possibilita, tambm a gerao, a partir de um saber constitudo, da elaborao (para o pblico) de imagens, saberes e valores. (ARAJO, BRUNO, 1989, p.15) Assim, o Museu entendido como instituio democrtica tem o papel de explicitar conhecimentos, por meio dos diversos recursos que dispe, socializando-os, colocando-os ao alcance de todos os cidados. O Museu [...] deve tratar os objetos, os ofcios e os costumes de tal modo que, mais que exib-los tornem inteligveis as relaes entre eles, propondo hipteses sobre o que significam para a gente que hoje os v e evoca. (CANCLINI, 1994, p.38) No entanto, apesar desta constatao que parece bvia, o carter informacional e comunicacional dos museus e sua responsabilidade no mbito do sistema de formao e gerao de conhecimentos tm sido negligenciados. Museus continuam sendo tratados e concebidos como meros espaos de contemplao, nos quais a participao do pblico em um processo dialgico no considerada. A museologia brasileira tem investido pouco no museu como sistema informao que potencialize o contedo informacional dos objetos museolgicos e os aspectos de recuperao e disseminao da informao, ou melhor, os objetos do museu como fontes de informao. (FERREZ, BIANCHINI, 1987, v.1, p.8) A afirmao de Ferrez, do final da dcada de 80, ainda valida para os dias atuais, apesar do desenvolvimento recente de um Programa Nacional de Museus, formulado e desenvolvido a partir do ano de 2003, dentro das metas para a cultura do Ministrio da Cultura do governo do Presidente Lula, que vem buscando uma analise do quadro atual dos museus nacionais e o fomento ao desenvolvimento de mo de obra e dotao de infra estrutura e recursos para o desenvolvimento de suas atividades.
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A disseminao da informao implica em um processo, que tem vrias etapas metodolgicas, que no caso dos museus implica inicialmente na pesquisa, que consiste na identificao dos objetos e sua trajetria histrica, com suas relaes espao-temporais e dimenso social. Organizao, estruturao, processamento tcnico, recuperao e disseminao da informao dependem da compreenso da historicidade do objeto, seu processo de produo, sua insero no sistema social que o gerou, suas funes de uso, suas apropriaes e reapropriaes. Enfim, dependem do entendimento do objeto, no em si mesmo, mas no contexto scio-cultural. Importa no processo museolgico, alm da funo de proteo/ preservao dos objetos, captar e traduzir a carga informacional potencializada em cada objeto, disponibilizandoa para a gerao de novos conhecimentos. 1.2 Exposies e Representaes O museu deve estar relacionado busca permanente de conhecimento qual nos dedicamos do incio ao fim de nossas vidas, movidos pelo prazer de conhecer e nsia pela transformao permanente das nossas condies de existncia, em uma busca que se relaciona emoo de aprender e apreender o mundo. ... no existe objetividade na exposio, mas subjetividades que visam lutar contra a imobilidade do mundo. O museu didtico, pedaggico, um lugar de conservao da memria onde o sensvel o instrumento privilegiado para a reflexo, a interrogao. (BELLAIGUE, MENU: 1996, p.45) Quanto ao tempo, o museu - local em que passado, presente e futuro articulam-se - projeta para o futuro a realidade em suas trs dimenses temporais. Museus corrompem o tempo e o espao, recriam o real, caracterizando-se como espaos do arremedo, e s vezes da idealizao. A realidade apresentada filtrada por olhares e compreensses (e muitas vezes incompreenses) que os seus produtores tm do fato abordado. O museu pode criar, ponto a ponto, imagens fantsticas, que servem para reinterpretar as mltiplas faces do real - dando-lhe caractersticas inexistentes anteriormente, mudando ou exagerando suas caractersticas [...] o artifcio da reconstruo do real, tradicionalmente utilizado pelo museu, tornase agora verdadeiramente uma criao, desde que o real no se encontra mais somente no mundo, ele est tambm no esprito do criador de imagens, seja ele o artista que cria a obra (considerada tambm objeto), ou aquele que planifica e realiza a exposio, o responsvel pela programao virtual ou mesmo o visitante, que deve agora interagir com imagens semi-criadas, contemplando-as, ali navegando, processando atravs delas novos mundos, novos signos, novas dimenses. (SCHEINER, 1996, p.122) Entendida a exposio museolgica como um dos muitos elementos do amplo processo de comunicao humana, como uma estratgia para informao, que recorre ao sensorial, percepo, que subjetiva e individualizada, mesmo que extremamente influenciada pelo coletivo, podemos arrolar, no que diz respeito s dificuldades relacionadas disseminao da informao, ou eficincia do discurso e preciso do que queremos comunicar, alguns fatores relacionados ao visitante e ao processo de sua percepo dos elementos apresentados: - A centralidade das crenas e valores da pessoa. Toda pessoa tem um sistema de crenas e de valores, onde algumas crenas ocupam uma posio central, profunda, muito ligada prpria identidade da pessoa. - A importncia da mensagem para manter ou ferir a ego-imagem da pessoa e para favorecer ou impedir a realizao de seus propsitos (por exemplo, de ascenso social). - A compatibilidade ou consonncia da mensagem com as crenas e valores prvios da pessoa e do grupo a que ela pertence. - O prestgio e a credibilidade da fonte da mensagem. - A relao percebida entre o esforo necessrio para aceitar e aplicar a mensagem e a recompensa ou
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a gratificao esperada. - A empatia que a pessoa sente para com seu interlocutor, isto , a capacidade de se colocar no lugar do outro e ver o mundo como ele v. - A maior ou menor flexibilidade mental da pessoa receptora, isto , se ela de mente aberta ou mente fechada, dogmtica ou liberal, autoritria ou democrtica. - A situao particular em que acontece a comunicao. (DIAZ-BORDENAVE, 1993, p.53 )

Em trabalho que trata dos elementos que constituem a visita guiada, BANNA (1996, p. 21) apresenta elementos que compem o processo de apreenso da informao pelo visitante. Acreditamos que o quadro apresentado pode ser aplicado, tambm, em situaes em que as visitas no so acompanhadas por guia, pois exceto a presena deste, todos os outros elementos esto presentes em todo tipo de visita. Elementos essenciais constituem a estrutura da visita guiada. Analisaremos estes elementos, afim de melhor compreender suas relaes. TEMPO: a visita de museu um acontecimento paradoxal. Ela se desenvolve em um lapso de tempo definido, de um lado, e constitui, por outro lado, uma viagem fora do tempo onde na maioria das vezes vamos ao reencontro do passado, longe do presente, mas tambm do cotidiano. LOCAL: o museu um local paradoxal. aberto para receber os visitantes sem restries, mas tambm um lugar especfico, um meio ambiente no acidental, construdo, estruturado. Como tal, forma uma microesfera definida na qual as propores e os volumes tm um impacto fsico e psicolgico sobre o visitante. OBJETO: as colees so o motivo da visita [...] as obras so um convite ao deslocamento, uma provocao ao imaginrio, esto l com seu contexto de significao e sua pertinncia no presente. Os objetos so de fato os alvos da visita. VISITANTE: o visitante dirige-se ao museu por escolha, para satisfazer seus interesses e necessidades. Para ele importante estar l, neste face-a-face com as obras. Ele se apresenta como realmente e deseja que seja aceito como tal. GUIA: responsvel pela visita, ele encarrega-se de tudo o que necessrio ao bom funcionamento da visita proposta, mas ele deve faz-lo em consonncia com os desejos do visitante. A PALAVRA: este elemento poderia ser considerado como um meio. Ele um elemento de base, porque a linguagem veicula o contedo e essencialmente o elo que estabelece o circuito entre ao menos dois elementos mencionados: o visitante e o guia. (BANNA, 1996, P.21)

Considerando-se ento que os museus so espaos abertos aos mais diversos segmentos de pblico, qual o caminho a escolher para a transmisso de informaes contidas em um acervo? Visando explicitar conceitos e informaes, as instituies museolgicas em suas exposies tendem utilizao de textos, o que faz com que, normalmente haja um exagero na utilizao deste recurso. No podemos perder de vista que as exposies devem recorrer basicamente a elementos sensoriais para a sua otimizao, ou seja, no podemos pensar (como tem sido a prtica) em exposies que mais se assemelham a livros ilustrados, pela nfase que dada linguagem escrita, que deve estar presente como forma de apoio, e no como elemento principal. O desafio para muselogos e suas exposies conseguir recursos que explicitem mensagens atravs
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da composio de imagens. Ainda no que diz respeito nfase ao texto escrito, no podemos perder de vista que ao se considerar os museus como espaos de democratizao do conhecimento, em uma sociedade com grande nmero de analfabetos, no podemos enfatizar a escrita como recurso informacional principal e elementar, pois desta forma o museu continuar a ser um espao de excluso social. Vale, no entanto, considerar que ideal que o Museu integre um processo de alfabetizao do pblico, contribuindo para a transformao desta situao de excluso. importante que seja levada em conta que os museus, em sua diversidade tipolgica e de abordagens, tm o desafio e responsabilidade de alcanar o objetivo de socializao / produo de conhecimentos e que as particularidades relacionadas s tipologias de acervo, bem como os desejos polticos e viso conceitual das instituies, refletem-se na elaborao das exposies. Tomando o caso do Brasil, podemos traar um perfil determinado para cada momento da histria da museologia brasileira. Para esta abordagem utilizaremos quadro elaborado pela museloga Cristina Bruno. Museus Brasileiros Sculo XIX (1818...) Museus de Histria natural Museus de Belas-Artes (raa/meio ambiente/olhar estrangeiro) - museus na capital e centros urbanos - indicadores de progresso Passagem do sculo Museus regionais Institutos histricos e geogrficos (enciclopedismo/positivismo/olhar regional) - disputa entre regies - independncia poltica 1930 / 1950 Rede de museus nacionais

Curso de museologia Lei federal da preservao patrimonial (identidade nacional / centralizao) - movimentos polticos e culturais - busca de razes culturais 1950 / 1980 Diversidade museolgica Novos cursos de Museologia Descentralizao administrativa (viso social do museu / profissionalizao) - museus universitrios - produo cientfica
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Atualidade

cerca de 1200 museus Especializao temtica

Prioridade para a infncia. (BRUNO, 1998, P.52) Neste quadro em menos de duzentos anos de histria dos museus no Brasil, evidencia-se a sua especializao e profissionalizao, fato que vai se refletir nos seus contedos e discursos e consequentemente na segmentao do pblico que realiza suas escolhas a partir de interesses particulares. Elaboramos um quadro, no qual tentamos identificar o tratamento comum aos diversos tipos de museus brasileiros, a partir de suas temticas. claro que os itens apresentados no se esgotam, havendo outros elementos que se apresentam e esto presentes nestas tipologias de museus.

TIPO DE MUSEU ETNOGRFICO E ARQUEOLGICO

TEMTICAS COMUNS OBJETOS MAIS COMUNS E ABORDAGEM CONCEITUAL Testemunhos referentes a Fsseis (ossos, plantas, grupos da pr-histria e carvo etc.); sociedades extintas; Grupos Artefatos oriundos de escavao; Lticos; Mveis; Jias, adereos, sociais especficos relacionados s bases das indumentrias; Brinquedos e jogos; sociedades Armas; Artefatos de contemporneas; trabalho; Cermicas e objetos em metal; Sociedades primitivas; Imagens religiosas; Afirmao de identidades; Objetos de produo Questes raciais / tnicas; artesanal; Tradio; Folclore; Objetos relacionados ao Hbitos e costumes; universo mtico. Sociedades tradicionais; Grupos e culturas exticos.

RECURSOS MUSEOGRFICOS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS Mapas; Cenrios; Grficos; Fotografias; Multimdias; Sonorizao.

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HISTRICO

Destaque e/ou culto a determinado momento, fato ou indivduo considerado relevante para determinado grupo; Culto a personalidades individuais mito do heri; Valorizao do grupo a partir de acontecimentos especficos e individualizados; Faanha ou episdio histrico;

Reconstituies de Mobilirio; cenrios (salas de trabalho, Armaria; biblioteca...); Indumentria; Mapas; Fotografias; Grficos; Documentao primria (cartas, atas, certides etc.); Sonorizao; Multimdias; Condecoraes ; Fotografias. Medalhas; Livros.

CINCIAS NATURAIS

TIPO DE MUSEU CINCIA E TECNOLOGIA

Apresentao de espcimes a partir de sistema classificatrio taxionmico; Abordagem do meio ambiente; indicao da necessidade de preservao do meioambiente; apresentao de grupos culturais exticos; Estudos comparativos acerca de regies do mundo. TEMTICAS COMUNS E ABORDAGEM CONCEITUAL Apresentao de mquinas e equipamentos em uma perspectiva de progresso / evoluo tecmolgicos; Abordagem / utilizao de recursos ambientais; Utilizao de elementos considerados futuristas, de alta tecnologia; Explorao do pensamento lgico e matemtico; uso de esquemas referente evoluo de maquinas e processos tecnolgicos.

Animais taxidermizados; Amostras vegetais e minerais; Amostras animais em conserva; Animais vivos; Esqueletos; Microorganismos; Instrumentos de preciso; artefatos de determinados grupos culturais.

Reconstituies de meio ambientes; Grficos em movimento Filmes; Animais em habitat natural; Grficos; Multimdias; Filmes.

OBJETOS MAIS COMUNS

Prottipos; Mquinas; Projetos; Croquis; Engenhocas; Modelos reduzidos; Apresentao de sries de produo.

RECURSOS MUSEOGRFICOS E TECNOLOGIAS UTILIZADAS Cenrios; Fotografias; Objetos manipulveis; Quebra cabeas; Computadores; Filmes;

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Museus de Arte

Abordagem da produo artstica em uma perspectiva da valorizao de determinada corrente esttica; Abordagem cronolgica e evolutiva das artes; abordagem biogrfica; Contraposio da produo oficial em relao produo popular; nfase no carter especial da produo artstica e da fruio esttica.

Quadros; Esculturas; Instalaes; Fotos; Matrias-primas e instrumentos utilizados; Instrumentos de trabalho; objetos referentes a determinado(s) artista (s).

Apresentao de sries de produo; Reconstituio de ateli de artista; Sonorizao; Exibio de audiovisuais; Espaos para reproduo / criao artstica.

Museus de Arte popular

Apresentao de produo de grupos considerados populares; Abordagem da produo cultural pelo vis do folclore; Utilizao da classificao artesanato para classificar a produo artstica dos grupos apresentados; Abordagem da produo da cultura material das comunidades afrobrasileira e indgena no mbito da arte popular.

Brinquedos; Instrumentos de trabalho; Exemplares de produtos; Indumentrias; Objetos religiosos; Esculturas; Pinturas; Txteis; Fotografias.

Cenrios; Apresentao seguindo-se o modelo galeria; Presena de artesos realizando suas obras; Sonorizao.

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MUSES DE ARTE SACRA

Abordagem da produo sacra na perspectiva da cultura judaico-crist, excluindo-se desta classificao qualquer outra produo sacra; Afirmao do refinamento de gosto e depuro tcnico relacionado produo religiosa; nfase na diversidade de materiais, ressaltando-se o valor material das colees e materiais primas valiosas.

Esculturas; Talhas; Paramentos; Livros litrgicos; Mobilirio; Instrumentos musicais; Alfaias.

Reconstituioes; Sonorizao; Cenrios; Fotografias;

1.3. A especializao do discurso No momento em que passamos a considerar a comunicao no mais como um processo fechado, segundo o esquema tradicional: emisso recepo - mas como um processo dinmico que implica realimentao, no qual o discurso est em permanente construo - necessria a indagao sobre como podemos ultrapassar os limites estticos de uma exposio para que seja possibilitado um real processo de comunicao. Um passo fundamental considerar de forma mais objetiva a relao que se estabelece entre pblico e objeto no contexto da exposio. Nossa ateno deve voltar-se para um processo de acompanhamento de visitantes a museus, considerando quais os sentimentos expressos e reaes alcanadas. Em trabalho sobre a apropriao da obra de arte pelo visitante (e aqui ampliamos suas consideraes aos acervos em geral), BRIRE (1994) tece consideraes sobre particularidades a serem observadas na relao entre pblico e objeto. A partir de um esquema geral, comumente utilizado para conceber o processo de tratamento da informao pelo visitante, a autora identifica quatro etapas: Atrao do indivduo para um objeto; Coleta de dados sobre este objeto; Tratamento dos dados recolhidos; Elaborao de uma representao.

Este modelo se apia na idia de que a cognio se d em um processo de busca, estocagem, transformao e utilizao da informao. Ainda segundo esta autora, h outro esquema para o processo de apropriao em arte: Localizao de um objeto; Explorao, desconstruo deste objeto; Conceitualizao do que percebido;

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Qualificao do que visto; Classificao do que visto; Discurso sobre a obra; Modificaes da forma de ver do indivduo.

Neste esquema h uma ligao entre o Sujeito, o Objeto e o Contexto. Ao analisar a obra/objeto apresentado o sujeito manipula o que v, gerando sentidos. Neste processo as caractersticas da obra, o contexto da exposio e a experincia do visitante so essenciais. Esta mesma autora apresenta esquema ilustrativo do processo de apropriao realizado pelo visitante definindo-o como integrao a si de um elemento percebido como exterior e afirmando que o visitante vai ... localizar este elemento (aqui o objeto museal) entre os outros elementos que compem seu universo pessoal, situando-o e assegurando-lhe coexistncia com os outros elementos deste universo. (BRERE, 1996, p.43) Segundo a autora (1996) esta apropriao se d em quatro etapas: 1 - Captao ou produo de informao sobre o objeto: Busca de informao sobre o objeto com manipulao eventual desta informao relacionando-a a outras. Por vezes esta informao no ter nenhuma relao com o visitante, estando em jogo as suas habilidades intelectuais. A significao ser construda, equilibrando-se entre uma significao privada, idiossincrtica e uma significao pblica. O equilbrio ser resultante da percepo do indivduo sobre a significao pblica e a que ele atribui ao objeto. 2 - Relacionar a si esta informao: Refere-se integrao da informao captada quela que o indivduo j possui. Neste momento podem produzir-se trs casos: aporte novo enriquece um esquema existente aporte novo obriga o indivduo a criar um novo esquema aporte novo conflitua-se com um ou mais esquemas existentes. A apropriao se faz por meio de projees, inferncias, do que pode ser o objeto a partir do universo do indivduo. medida em que a significao do objeto muda e se enriquece, na medida da interao que o sujeito estabelece com ele, as exigncias de apropriao tambm mudam. 3 - O olhar sobre si: Consiste em tomar conscincia do que representa a experincia de apropriao e qual o efeito operado sobre si. 4 - O desejo ou o projeto da ao: Ao que se desenvolve por causa do poder que se adquire ao tomar-se conhecimento do mundo ou por causa da incapacidade de adquirir este poder. O objetivo do sujeito atravs deste desejo ou projeto resolver um problema ou responder a uma questo. Pelas questes abordadas podemos afirmar que para a exposio se opere eficientemente como um processo comunicacional, voltado para a disseminao e produo de conhecimentos, devemos considerar: A necessidade da pesquisa, para o amplo conhecimento dos objetos, e aqui entendemos o

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objeto como o resultado material das intervenes do homem e ainda toda a gama de referncias imateriais que compem os sistemas de significaes no qual estamos inseridos. Existncia de equipe multidisciplinar e interdisciplinar para o alcance das multifaces dos objetos estudados e assimilados. Existncia de estrutura que inclui recursos humanos, materiais e tecnolgicos.

Da pesquisa e tratamento da informao, passa-se elaborao do texto visual: a Exposio, que pela explorao do sensorial / emocional, buscar produzir mecanismos de elaborao mental e produo de conhecimentos. Aqui voltamos considerao de que o espao da exposio caracteriza-se como espao de afirmaes e descobertas, de apreenso do mundo, sendo necessrio para a eficincia deste processo, que se considere o pblico e suas reaes ao que apresentado, e para atingir eficincia enquanto veculo de comunicao necessrio que concilie os vrios discursos que envolvem um determinado tema. Para tal imprescindvel que se observem questes relacionadas coleta e processamento de informao, seu arranjo no espao especfico, as demandas dos pblicos e os possveis desdobramentos, que a partir da realimentao informacional, vo gerar novos conhecimentos. A exposio no deve ser encarada e produzida como espao ditatorial de imposio de idias, mesmo que sempre haja a tentao para isto, mas sim como um espao que possibilite uma relao dialtica e aberta, entre tema abordado, espao expositivo e publico participante, deve ser entendida como espao de reflexes e provocao de mudanas.

1.4 Uma abordagem do museu e suas exposies ... o objeto tudo o que podemos tomar e manipular. Mas, alm da utilizao funcional, alguns objetos adquirem um estatuto hbrido onde a afetividade se combina. Instrumento, utenslio ou mquina, na acepo corrente, na funcionalidade, a funo de uso pode desaparecer totalmente quando no sabemos muito bem para que serve o objeto (DEFORGE, 1984, p105) Os museus so espaos essencialmente relacionados representao sgnica e de realizao de abordagens semiticas. De um lado, h abordagens simblicas sobre o que esta instituio representa, do outro, contedos materiais, com ampla carga de significaes. No senso comum so relacionados a mausolus, cemitrios de objetos, espaos destinados reserva e recolhimento de velharias e coisas que representam o passado, que testemunham um tempo romantizado e idealizado, ou representam indivduos que alguma importncia tiveram em determinado tempo e espao social. Tal imagem foi construda por prticas museolgicas voltadas para a exaltao de indivduos, para a construo do culto do heri social, da apologia a determinadas estruturas sociais, recorrendo-se a determinados objetos e imagens para nfase a determinadas categorias com preservao desejada. No entanto vem ocorrendo mudana em relao a esta abordagem, buscando-se compreender o museu como um espao componente dos espaos de convivncia e aprendizagem, local em que se processam relaes entre indivduos e entre indivduos e objetos. O museu, e suas exposies, passa a ser entendido como um local em que se processa nossa cognio, em que exercitamos nossa capacidade de leituras do mundo atravs das referncias materiais ali encontradas e suas articulaes, seus arranjos de interao. Local privilegiado de exerccios semiticos, pois se a todo o momento estabelecemos relaes com objetos e

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imagens, construindo nossas abordagens e relaes com o mundo, o museu intensifica esta relao, propondo visadas e direcionando atenes sobre elementos especficos. O carter teatral-cenogrfico das salas de museu acaba por destacar e evidenciar determinados elementos que no cotidiano passam despercebidos dos nossos olhares e atenes, ou que no fazem parte do nosso cotidiano, pois se referem a elementos distantes da realidade vivenciada por cada um. Com suas articulaes de objetos, em montagens cnicas, em composies que combinam objetos e imagens, ressalta os sentidos, provoca sensaes que estimulam a memria e aguam a sensibilidade, originando um processo de estabelecimento de conexes que levam produo de conhecimentos. Os sentidos disparam o intelecto e potencializam o processo de cognio. Fica claro que objetos fazem parte indissocivel do trabalho dos que lidam com a memria coletiva e sua compreenso, para que se possibilitem transformaes e tomadas de posio. No possvel pensar memria e cidadania em um processo de abstrao total, em um espao dissociado de objetos e imagens. Neste sentido, os objetos so elementos chave para a ao museolgica, entendidos como referncia, como ndices, como elementos que marcaram e marcam a realidade, compondo-a, como depositrios de referncias simblicas, possibilidades de interpretao, marcas de eventos, indivduos, representaes de categorias e crenas. O mundo dos museus aquele das idias, materializadas em objetos, para a concretizao dos discursos de convencimento, para explicitao de fenmenos e categorias. um espao de artificialidade, onde o que conta a capacidade dos seus idealizadores e mentores, atravs do estmulo dos sentidos e emoes, em comunicar conceitos, bem como a capacidade de seu pblico em interpretar (re)elaborar mensagens e conhecimentos. Objetos so arranjados, explorando-se vrias formas de compreenso e cognio. Expem-se explorando similaridades, justaposies, comparaes, confrontaes. Informa-se a partir da comparao, indicando-se similaridades e diferenas. O discurso pretende ser direcional, havendo, no entanto, uma diversidade de modos de percepo do que se expe, exatamente porque a percepo e a compreenso dependem do grau de familiaridade ou estranhamento que cada indivduo tem com os cdigos apresentados. Construmos nossa relao com o mundo atravs dos objetos, em um determinado sistema cultural, que permite que estabeleamos nexos, atribuamos significados ao visto e ao vivido. Criamos e selecionamos objetos em relaes de complementaridade e dependncia, sendo a linguagem elemento essencial neste processo. Construmos passo a passo nosso prprio mundo atravs da cultura que adquirimos, aprendendo a nominar os objetos que nos cercam, classificando-os atravs de critrios e regras que o meio prope: forma, cor, peso, funes, critrios estticos. (GONSETH, 1984, p.14) Nosso processo de socializao se d atravs da manipulao de objetos e seus significados. No sistema dos objetos h lugar para aqueles considerados prestigiosos, bem como para aqueles que consideramos devam ser evitados e de pouca importncia. Partindo de um rol inicial de objetos considerados como inerentes e significantes para seu grupo, cada indivduo passa a construir e relacionar-se com novos objetos, por vezes repetindo gestos e aes esperados e previsveis, por outras, inovando, por conta de novas experincias e aquisies. Esta tem sido umas das funes dos museus na sua relao com as diversas classes sociais, notadamente as elites: lembrar qual sistema de objetos deve ser apreciado, mantido, explicitado. O museu encarregado em fazer lembrar, no deixar que o esquecimento tome conta das pessoas, definindo quais objetos identificam cada grupo. A abordagem contrria tambm esta implcita nesta questo, a de promover o esquecimento, na qual o museu se apresenta como espao para negar objetos, e retir-los da memria coletiva institucionalizada. Neste quadro o Museu elemento de propaganda ideolgica atravs de imagens, de objetos, fabricando uma imagem ideal.

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Na medida em que se definem objetos a serem conservados e expostos, aqueles que no compuserem listas, arrolamentos e coletas, estaro, na perspectiva do preservacionismo museolgico, fadados ao desaparecimento, ao esquecimento. Aqui, nos deparamos com outra questo relacionada aos museus e ao sistema dos objetos: h uma forma de interpretar os objetos que est relacionada com a nossa vivncia particular com cada um deles, mas um museu um espao que possibilita o contato com objetos que no tm nada a ver com nossa experincia, aqueles que j foram retirados do sistema de uso ou os que pertencem a tempos e/ou espaos estranhos a ns. Este contato nos desafia ao entendimento de tais objetos, j que apreendemos os significados dos objetos, basicamente, pela relao direta que estabelecemos com eles e sua insero em nossas vidas. Este contato provoca reao de estranhamento e desafia o nosso entendimento. Estes objetos fora do tempo e fora do espao agem sobre ns, nos impressionam. So a prova tangvel que nosso mundo foi criado por outros [...] testemunham que existem outros saberes e outros criadores, nos deixam desarmados face a seu silncio de objeto. Felizmente a arqueologia, a histria, a antropologia [...]debruam-se sobre este silncio, ajuntando-lhe um texto, recriando-lhe um contexto. Mas constatamos que estas disciplinas [...] recriam o passado do objeto em estreita relao com o seu prprio presente, modificando-lhe o texto a cada novo olhar sobre eles.(GONSETH, 1984, p.15. Na medida em que o museu estabelece-se como instituio do evidenciamento do tempo e dos fatos ocorridos na cronologia, mostrando objetos, evidenciando signos, estimula o esquecimento de fatos e objetos no tratados por ele, pulveriza aqueles elementos no expostos em suas salas. ... os objetos no falam [...] so sombras que dissimulam o que est por trs deles, mas sobre os quais inscrevemos os discursos que queremos construir (DAGOGNET, 1993, p.20) A familiaridade ou estranheza com os objetos, ser responsvel pelo entendimento, ou no, da mensagem que se quer comunicar. Os nexos se realizam a partir do processamento das informaes recebidas pelo espectador, em seu sistema de referncias simblicas, seu sistema de crenas. Neste sentido, caber aos tcnicos dos museus, aqueles responsveis pela planificao das exposies, a identificao de signos que sejam representativos dos fenmenos ali explicitados. Nos museus, os arranjos so intencionais, tudo decidido e sabiamente programado, afim de instruir e impor, um certo passado, uma certa memria. (DAGOGNET, 1993, p.19) A questo, que grande a dificuldade em controlar as interpretaes e determinar quais sero os nveis de entendimento do que se expe. Presume-se e busca-se atingir um determinado grupo ou segmento da sociedade, mas a heterogeneidade das populaes resulta um universo vasto de capacidades de entendimento. Pensemos por exemplo, em um museu como o Afro-Brasileiro, ao expor-se um berimbau, ou um colar de Orix, vrias sero as interpretaes acerca destes objetos. Para aqueles que nenhum conhecimento anterior tenham destes objetos, estes tero significao totalmente diversa daqueles que tm tais objetos includos entre aqueles que fazem parte do seu prprio sistema cultural, e mesmo aqueles entre os que tenham referncias sobre tais objetos, seguramente as percepes diferenciadas, pois as leituras so diferenciadas, determinadas pela experincia de cada um. A ferramenta principal utilizada pelos museus na sua inteno didtica a exposio de objetos. Buscando atingir os indivduos pelos sentidos, O museu coloca em jogo inicialmente a viso, os sentidos, e necessrio que esta ordem, condio da pedagogia futura, toque por sua evidncia, seu poder evocador, o olho do observador [...] tocar os sentidos para melhor convencer a razo. (DAGOGNET, 1993, p.19) A incapacidade em transmitir mensagens exclusivamente atravs de objetos, bem como a necessidade em aprofundar conhecimentos, faz com que uma variedade de recursos complementares aos objetos sejam utilizados

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Esquemas, grficos e suas flechas, desenhos indicadores, as explicaes e as notas. Por vezes at acompanhamento sonoro. Mas, os complementos da museografia, por vezes indispensveis, [...] refletem a incapacidade de estabelecer uma viso pertinente do objeto [...] a forte densidade das cartas, dos diagramas, utilizados por alguns museus, para fixar seus fundamentos cientficos, leva a pensar que este material passvel de ser lido por todos, que todo o mundo tem tempo e necessidade de decifrlos . (DAGOGNET, 1993, p.20) Por fim, outra questo que podemos destacar, como caracterstica dos museus a do deslocamento do objeto de sua origem e funo, ... subtrados de suas bases normais, metamorfoseados ou em um objeto de arte (o pote de estanho servia como recipiente, o cinzel em ferro forjado no servia seno para cortar), ou em pea folclrica com sua conotao nostlgica [...] no museu tm outro papel, distantes daquele original. Tudo transformado, maquiado, desnaturalizado. (DAGOGNET, 1993, p.20) Os objetos que se apresentam em museus esto deslocados do seu ambiente de origem, recontextualizados, em um processo de novas significaes, passando a compor um novo sistema de referncias - o sistema da informao museolgica, em um cenrio que traz em si mesmo, referncias completamente alheias ao objeto.

1.5 Desejo, poder e valor objetivados: o objeto como cone de status. O desejo elemento presente nas relaes e mentor de transformaes, uma dimenso essencial na relao sujeito-objeto, podendo crescer a ponto de tornar-se paixo, obsesso, por vezes inconsolvel, surgindo da o ato de colecionar. Apropriao, possesso, integrao, so sentimentos implcitos nas relaes que estabelecemos com os objetos, existindo diversos elementos de estmulo, entre eles, notadamente a publicidade, aliada da moda, que vem a ser a sucesso cclica de gostos e prticas que se alternam, substituem-se, valorando determinado elemento, que brevemente poder passar ao rol daqueles considerados fora de moda, logo substitudo por outro no ciclo do gosto e do consumo. Esta situao, que envolve poder e ostentao, implica em um paradoxo, o da diferenciao aliada assimilao: o desejo de possuir algo que distinga e classifique pessoas que se acreditam especiais, superiores, mas que ao mesmo tempo as iguale a elementos de um mesmo grupo. Contradio que reside na originalidade em companhia da semelhana, no desejo de ser reconhecido e acolhido pela sano do grupo, ao tempo em que se destaque diante deste mesmo grupo e outros grupos. Neste quadro surge o colecionador, que exibe suas conquistas, os objetos adquiridos, como trofus, confirmadores da sua competncia, seu poder, valorizando-se diante dos outros indivduos. Esta tambm uma das facetas dos museus, quando entendidos e elaborados como espaos de ostentao de poder e fora, enquadrando-se a os grandes museus relacionados ao colonialismo e imperialismo. Seus acervos refletem a penetrao e explorao de povos e suas culturas. Tais museus apresentam-se como espaos do seqestro, da dilapidao de objetos que retirados dos sistemas culturais dos grupos de origem se apresentam como referncias de domnio de determinados grupos em relao a outros. Aqui, mais uma vez, o poder se apresenta como elemento preponderante na coleta, armazenagem e exposio de objetos em museus. No entanto, o museu pode ser entendido e produzido na perspectiva de espao de encontro de referncias, de explicitao de abordagens sobre questes determinadas. Um espao de encontro de abordagens, proposies, em que se possibilitem o questionamento, a sntese, novas referncias e mudanas de posio. Entendido como um espao que fornea subsdios para a transformao de idias, de indivduos e conceitos da sociedade. Como instituio que funcione para o dilogo intercultural, como espao de democratizao de conhecimentos, em que

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se apresentem vises diferenciadas acerca de um mesmo problema, de uma mesma questo. Local em que se permita o falar e o escutar, em que se estabelea e propicie, ou melhor, se estimule o dilogo. Dilogo que historicamente destes espaos de memria. Postura pretensiosa, e talvez utpica, mas somente esta abordagem justifica que tantos esforos sejam dispensados manuteno de tais instituies e suas colees, bem como ao desenvolvimento de programas de estudo e documentao de tais acervos e ainda sua divulgao, atravs de exposies, catlogos, e tantos outros meios de difuso da informao, propiciando a comunicao e decorrente processo de conhecimento. 1.6 Ciclo dos objetos: produo, apreenso, recontextualizao. Os objetos se enquadram em sistemas de significaes, portanto o poder do objeto est relacionado s construes e leituras nas quais eles se enquadram. Na relao direta entre a produo de significados e objetos existentes, percebemos que estes provocam novas situaes que por sua vez levam ao surgimento de novos objetos. H relaes entre realidades e objetos, melhor dizendo, entre sujeitos que constrem objetos e objetos que "constrem" sujeitos, moldam novas posturas, novas abordagens, novos desejos, bem como novos gestos, novas formas de pensar e agir. A fora do objeto no reside em si mesmo, na sua materialidade e forma. Certamente que sua materialidade apresenta caractersticas que contribuem para as diversas interpretaes possveis, e essencial no que diz respeito funcionalidade dos objetos, mas esta materialidade interpretada e analisada a partir de categorias, que so estabelecidas, preexistentes, conceituais e contextualizadas. Mesmo o elemento aparentemente mais despojado de interpretaes racionais estar influenciado pelas informaes do sistema de crenas. Afirmamos que determinado alimento tem sabor bom ou mau a partir de uma srie de caractersticas que previamente fomos acostumados, ou induzidos, a admitir como sendo inerentes a um alimento saboroso, a concepo de belo ou ainda de importante, est sempre condicionada por pressupostos culturais. Ser vo buscar no objeto em si a fonte do poder do qual ele dotado somente na situao. possvel, interrogar-se sobre o objeto em qualquer das situaes em que se enquadra. (DAGOGNET, 1993, p.18) Ainda considerando o ciclo de produo dos objetos e sua fora simblica podemos destacar outra questo. Os objetos so testemunhos dos gestos que lhes deram origem, ou ainda, das condies tecnolgicas - culturais e necessidades existenciais a eles relacionadas. Neles esto contidos processos, passos tecnolgicos, mas tambm relaes que se estabeleceram a partir deles, bem como as presses sociais que os definiram, os moldaram e os estruturaram. Sua forma transcende seus limites, revela bem mais do que o simples olhar pode captar e do que a sua materialidade indica. Em si o objeto mudo, inerte, necessrio o olhar, que cultural, para que ele seja compreendido e valorizado. Tal entendimento exige que enquadremos os objetos em sistemas de significao, de uso, de correlaes. preciso que nos (re) apropriemos permanentemente dos objetos e atravs deles, construamos as imagens a eles relacionadas. Um berimbau, solitrio, evoca a imagem de uma roda de capoeira, os sons metlicos, a ginga, a malandragem, a esperteza, a resistncia de um grupo tnico, faz lembrar Mestre Pastinha e tantos outros mestres da capoeira. Caso contrrio tal objeto no passar de uma combinao de arco, madeira, arame e cabaa, reduzido interpretao dos elementos de sua materialidade, ou a interpretao a que cada um consiga chegar com o seu prprio conhecimento. Os objetos no falam por si, ns que construmos os seus textos, mobilizando-os daqui para ali, introduzindo-os em nossos contextos simblicos. So responsveis pela construo simblica, por estes quebra-cabeas dinmicos, montados com peas que podero deslocar-se em diversos sentidos, dependendo dos interesses e intimidade de cada um com os objetos e as relaes possveis de se estabelecerem com eles e nossas realidades. A relao entre objeto e contextos complementar e interdependente.

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1.7 Museus e objetos: Relao de sntese e complementaridade. H relao profunda entre museus e objetos, decorrendo da, uma srie de abordagens significativas. O museu, em si, possui significados dos mais variados, dependendo do grau de relao e entendimento que cada indivduo ou grupo estabelece com ele. Para alguns, "Templo" de referncias das culturas e seus elementos de composio, a sua iconicidade entendida como superior, enquadrada nos padres qualitativos dos grupos detentores do poder, das bases de produo e consumo. Para outros, espao estranho e inspito, extico e distante, com significados com os quais se identifiquem. Conseqentemente objetos recolhidos, sistematizados e expostos por estas casas de cultura, so duplamente ressignificados, por estarem fora do seu contexto de origem e por estarem especialmente recolhidos ao espao do Museu. Logo, a abordagem desta instituio - o museu, no pode estar dissociada do entendimento do sentido ou sentidos dos objetos, includos em um sistema que implica outros elementos, como as palavras, as idias e as imagens. Entendimento que deve considerar tambm, que o arranjo cnico - a expografia, dos objetos neste espao especfico e feitichizado, no dada de forma involuntria e aleatria, mas seguindo a lgica das composies imagticas e a articulao das partes com o todo. Portanto, a exposio reflete, ou deveria refletir, um conceito, uma mensagem, uma inteno. Neste sentido, museus devem afirmar-se como espaos didticopedaggicos em que so explorados emoes, sensibilidades e saberes, buscando provocar a reflexo, a interrogao, o aprendizado, o conhecimento, estabelecendo-se como locais em que se aprende atravs de estmulos que tocam todo o corpo, todos os sentidos. Vrias sero as possibilidades de compreenso dos contedos veiculados pelos museus, a depender do grau de entendimento ou envolvimento a que cada um chegue diante de determinada abordagem, ajudando nesta compreenso, vrios elementos complementares aos acervos, como grficos, esquemas, textos, musicas, etc. As reaes sero diversas, por conta da diversidade dos sistemas de crena dos visitantes. Tais sistemas so parte integrante do processo de cognio, compreenso de significados. O entendimento do objeto e seus significados, depender da aproximao do sujeito ao objeto, a partir do seu olhar, que marcadamente cultural, que provocar o reconhecimento ou estranhamento dos elementos apresentados e das idias implcitas no discurso expografico. Os museus enquadram-se ento, como instituies voltadas para a explorao do sensorial, como um caminho para a cognio, entendendo-se que no se trata de compreenso de contedos de forma intuitiva, casual, mas sim de um aprendizado pelos sentidos, despertando as memrias, as referncias que cada indivduo possa ter sobre o mundo em que vive, ou ainda trazer novidades, informaes sobre outros modos de viver e enfrentar / construir o mundo. Nas exposies museolgicas diversos elementos conjugam-se na inteno de criao de um texto - o texto museogrfico - que recorre a objetos, palavras, luz, mobilirio, grficos, sons, imagens diversas, para a transmisso de contedos. Estas devem informar sobre a criatividade e a conformao, propiciar a visualizao da diversidade e pluralidade. Neste sentido, os objetos e suas vrias interpretaes servem como elementos bsicos para a indicao da multiplicidade de concepes e abordagens do mundo, tornam-se exemplos da complexidade que envolve os grupos sociais. Referncias Bibliogrficas ARAJO, Marcelo Matos, BRUNO, Maria Cristina Oliveira. Exposio Museolgica : uma linguagem para o futuro. Cadernos Museolgicos, Rio de Janeiro, n. 2, p. 12-17, dez. 1989.

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