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INTRODUCCIN

En la actualidad, como consecuencia de la globalizacin que se ha manifestado en la mayor parte del mundo, que ha trado consigo grandes avances en la tecnologa y en la comunicacin, diversos campos de actividad han tomado como base estas nuevas tecnologas para proyectarse, debido a la facilidad y rapidez con que se puede manejar y difundir gran cantidad de informacin. Uno de los campos que han aprovechado y est aprovechando estas nueva tecnologas es el de la Educacin, ya que el Internet es un medio eficaz para garantizar la comunicacin, la interaccin y consecuentemente, el aprendizaje, en lo que se denomina educacin virtual o enseanza a travs de Internet. Este tipo de entornos persigue el aprendizaje sin que se produzca una coincidencia entre estudiante y profesor ni en el espacio ni en el tiempo.

La incorporacin de las tecnologas de informacin y comunicacin en el mbito acadmico ha trado consigo no slo el dar soporte a las actividades curriculares y de investigacin, sino que ha propiciado el intercambio de informacin entre alumnos y docentes de una manera dinmica a travs de la red, lo que ha dado origen al establecimiento de nuevos ambientes de aprendizaje basado en el uso de Internet como medio difusor de conocimientos.

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Universidad Alfa de Guatemala posee una larga trayectoria en formacin a nivel de pregrado, cuenta con seis (06) sedes conformados en Ncleos Acadmicos y la Plantilla de Profesores, es de doscientos veinte (220). En consecuencia el Consejo Directivo monitorea constantemente el cumplimiento de la gestin educativa, a travs de los profesores, de los estudiantes, y de los procesos tcnicos-administrativos, con el fin de obtener los resultados planificados. Para el caso que nos ocupa, la Estructura organizativa contempla un Departamento de Tecnologa Educativa,
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pero al tratar

asuntos relacionados con el uso de las tecnologas, la Institucin no cuenta con una

Plataforma Tecnolgica propia y comienza a estancarse la implantacin. Por otra parte la UAG ha alcanzado un prestigio importante en la sociedad y desean expandir sus capacidades, pero no tiene suficiente personal entrenado para enfrentar estas nuevas funciones con xito y a bajo costo en el mundo globalizado de hoy. Del diagnostico preliminar realizado a la Institucin se pueden deducir los siguientes sntomas del problema:

La institucin no cuenta con plataforma para educacin virtual. El 50% de los docentes no tienen destrezas informticas. El 70% de los docentes No tienen un ordenador personal con conexin a internet. Dos de los ncleos no tienen conexin de banda ancha a internet. Se tiene un plazo definido para que sus docentes se actualicen en el manejo de las TICS La imagen Institucional se est viniendo a menos, ya que se est brindando un servicio educativo sin utilizar estrategias modernas

Todos estos sntomas permiten concluir que estamos ante un proceso educativo no acorde al siglo XXI, quizs poco motivador para los estudiantes y que al final est repercutiendo en la imagen Institucional. Por lo anterior se establecen las siguientes interrogantes: Cunto saben los docentes de la UAG, sobre el uso de las TIC, como herramienta educativa?; Cmo incluir las TIC en los procesos acadmicos y operativos de la UAG?

4. OBJETIVOS 4.1 General Disear un programa E-learning de capacitacin y actualizacin profesional basado en la metodologa PACIE, destinado al personal docente de la Universidad Alfa de
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Guatemala, con la finalidad de integrar efectivamente las TICs en los procesos educativos 4.2 Especficos Implementar la plataforma de enseanza virtual Moodle Disear cursos virtuales basados en la metodologa PACIE relacionados con la aplicacin de las TICs en el proceso educativo moderno Capacitar a los docentes de la Institucin mediante el uso de la plataforma y de los cursos creados en ella. Concientizar a los docentes, sobre la importancia en involucrarse en nuevas metodologas de enseanza.

5. JUSTIFICACIN Luego de que se desarrolle la propuesta de solucin al problema que tiene la Institucin, se podrn obtener los siguientes beneficios: Se podr capacitar a todos los docentes en el manejo de nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin. S incrementar considerablemente el porcentaje de los docentes con destrezas informticas. Se podrn diversificar las estrategias que apoyen para tener un proceso enseanzaaprendizaje de mayor calidad. S mejorar la calidad de la educacin en la Institucin y con ello se brindar una mejor imagen Institucional

Es indudable que aplicando la solucin propuesta las mejoras son diversas y muy importantes, tanto para los estudiantes como para la institucin, tambin hay que recalcar que al decir integrar, quiere decir, que no va a reemplazar o desplazar a otros, sino que se sumar de forma tal, que se cree una fusin que permitir a los estudiantes vivir experiencias que, gracias a la interaccin, el trabajo cooperativo y el aprendizaje colaborativo, podrn generar un real conocimiento

BIBLIOGRAFA http://www.normasycertificaciones.com/importancia-de-la-asesor%C3%ADa-externa consultado 17/4/12 http://www.monografias.com/trabajos24/educacion-virtual/educacion-virtual.shtml http://www.cfp.us.es/web/contenido.asp?id=3417 http://www.planetafatla.org/9/ Camacho (2012) Sunkel, Guillermo; (2006) Las tecnologas de la Informacin y la Comunicacin en la educacin en la Amrica Latina. Una exploracin de indicadores Naciones Unidas. CEPAL (e-books)