Sei sulla pagina 1di 18

ADP. Intalnirea de dimineata: Intrebari va adresati, Si raspunsuri bune dati!

1.

Tranzitie :Albinuta mea :Stupul harniciei :Descopera si coloreaza! (desen) :Priveste si alege!( fisa) :Potriveste si ghiceste !(fisa )

2.ALA 1 Constructii Arta Biblioteca Stiinta

Tranzitie :Infloresc gradinile

3-4.ADE. Activitate integrata(DLC Educarea limbajului+ DOS- Activitate practica) Fantezie si culoare (povestea educatoarei+lipire)

Tranzitie : Albinuta mea

5.ALA 2 Joc de miscare : - Dansul bucuriei - Albinuta - Albinele la stupi


1

NIVELUL II GRUPA : pregatitoare DATA:25.martie.2011 EDUCATOARE:Pascu Maria TEMA ANUALA:Cum este /a fost si va fi pe pamant? DENUMIREA PROIECTULUI: Portret de primavera TEMA SAPTAMANII:Fantezie si culoare CATEGORIA DE ACTIVITATE:ADP-Intalnirea de dimineata TEMA ACTIVITATII: Intrebari va adresati Si raspunsuri bune dati! MIJLOC DE REALIZARE: joc SCOP:

ncurajarea colaborrii, a relaiei de grup i a comunicrii; ncurajarea mobilitii i flexibilitii n gndire i aciune, a stabilitii n finalizarea unor jocuri i activiti demarate.
OBIECTIVE OPERATIONALE:O1-sa-si salute colegii si educatoarea; O2-sa sesiseze absenta unor colegi; O3-sa observe vremea de afara completand adecvat calendarul naturii: O4 - s formuleze propoziii interogative care sa inceapa cu: CE?, CINE?, UNDE?, CND?, DE CE?; O5 - s elaboreze promt rspunsuri la ntrebrile adresate de celelalte echipe; O6- sa-si impartaseasca idei ,impresii despre tema in discutie. STRATEGII DIDACTICE: *METODE SI PROCEDEE:conversatia,explicatia,problematizarea,jocul,explozia stelara.,lucrul in echipa. *MATERIAL DIDACTIC:pernute,calculador,panoul-catalog,Calendarul naturii,imagini de iarna si primavara,stelute cu intrebari. RESURSE:Oficiale:Currculum pentru invatamantul prescolar ,MECI 2008 Pedagogice:RIP 1-2/2009,RIP3-4/2009-Proiectare integrata Temporale:20 minute Umane:copiii grupei mari 2

ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE COPII-Copiii vor fi asezati pe pernute,in cerc. TRANZITIA-Se va canta cantecul Buna dimineata! executandu-se miscarile impuse de text. SALUTUL-Se va realiza prin recitarea versurilor:Dimineata a sosit Toti copii au venit! A-nceput o noua zi, Buna dimineata,copii!

PREZENTA-se va realiza cu ajutorul panoului cu fotografiile copiilor copiilor.Prescolarii vor sesiza absentii si vor muta fotografiile in partea de jos a panoului. CALENDARUL NATURII-Copiii recita versurile: Vremea sa o studiem Si-n calendar s-o notam! De e ploaie sau e soare, De e frig sau e ninsoare, Putem merge la plimbare? Se va stabili in ce anotimp suntem ,se vor denumi zilele saptamanii si ziua,luna ,anul in care ne aflam.Meteorologul de serviciu desemnat de educatoare si ajutat de toti copiii,va completa calendarul naturii cu simbolul caracteristic vremii din ziua respectiva. ACTIVITATEA DE GRUP-Se joaca jocul: Intrebari va adresati Si raspunsuri bune dati!

Prin metoda exploziei stelare copiii isi vor adresa intrebari legate de cele doua anotimpuri primavara si iarna .

DEPRINDEREA EXERSATA-Suntem ordonati !

NIVEL:II GRUPA: pregatitoare DATA: 25.martie 2011 EDUCATOARE: Pascu Maria TEMA ANUALA: Cum este /a fost si va fi pe pamant? DENUMIREA PROIECTULUI: Portret de primavara TEMA SAPTAMANII: Fantezie si culoare CATEGORIA DE ACTIVITATE:Activitati liber alese 1 MIJLOC DE REALIZARE:Centre de interes:*Constructii *Arta *Biblioteca *Stiinta TEMA: : 1 *Constructii:Stupul harniciei 2 *Arta:Descopera si coloreaza! 3 *Biblioteca:Priveste si alege ! ( lucru pe fise ) 4 * Stiinta :Potriveste si ghiceste !(fisa) Dezvoltarea capacitii de rezolvare a situaiilor problematice; Stimularea expresivitii i a creativitii prin desen; Educarea trsturilor pozitive de voin i formarea unei atitudini pozitive fa de sine i fa de ceilali; OBIECTIVE OPERATIONALE: 1.Constructii: O1:sa construiasca imbinand piesele jocului lego stupul si gradina albinelor; O2:sa valorifice constructiile realizate imbinandu-le intr-o macheta 2. Arta: O1: sa coloreze folosind culorile adecvate respectand legenda; 3. Biblioteca: O1 :sa descopere diferentele din cele 2 imagini; O2 :sa coloreze numai imaginile ce denumesc obiecte care incep cu sunetul dat ; O3:sa gaseasca traseul corect al labirintului ; 4.Stiinta :O1:sa calculeze corect; O2:sa gaseasca umbra potrivita O3:sa raporteze numarul la cantitate. 4

SCOPUL:

STRATEGII DIDACTICE: METODE SI PROCEDEE: explicatia ,conversatia,demonstratia,exercitiul,problematizarea MATERIAL DIDACTIC: 1.Constructii:jocul lego,macheta,crengute,albinute. 2. Arta:creioane colorate,plansa de lucru. 3.Biblioteca:creioane colorate ,fisa. 4.Stiinta:fisa RESURSE:Oficiale:Currculum pentru invatamantul prescolar MECI,2008 Pedagogice ; RIP 1-2/2009,RIP3-4/2009-Proiectare integrata Temporale :30 min Umane;copiii grupei mari

Nr. Crt. 1

ETAPELE ACTIVITATII Captarea atentiei Anuntarea temei si enuntarea obiectivelor

OB. CONTINUTUL ACTIVITATII OP. Se va realiza prin intuirea materialelor pregatite pentru copii. Voi merge la fiecare centru de interes si voi anunta tema.le voi explica ce trebuie sa realizeze cu ajutorul materialelor puse la dispozitia lor.Le voi atrage atentia cu privire la modul de lucru. (ingrijit,fosind cu grija materialele,fara sa-si deranjeze colegii si pastrarea unui ton scazut al vocii) O1 La centrul constructii ,copiii vor imbina piesele lego pe culori construind stupul si gradita albinelor realizand o macheta.

METODE SI PROCEDEE conversatia

EVALUARE

demonstratia conversatia explicatia conversatia

O2 Desfasurarea O1 propriu zisa a activitatii O2 La centrul arta,copiii vor completa desenul folosind culorile din legenda. La centrul biblioteca,copiii vor citiimagini cu albinute,vor colora Exercitiul imaginile ce denumesc cuvinte care incep cu sunetul dat si vor gasi traseul labirintului La central stiinta ,copiii vor lucra fisa cu exercitii matematice si de perspicacitate. Aprecieri verbale

O1 O2 O3 O1 O2 O3 4 Obtinerea Performantei Evaluarea La finalul activitatii se va organiza o expozitie cu lucrarile copiilor. Copiii vor face apriecieri si autoaprecieri despre rezultatele obtinute de ei. Voi face aprecieri evidentiind lucrarile deosebite. 6 conversatia Aprecieri verbale problematiza rea

NIVEL:II GRUPA: pregatitoare DATA: 25.martie 2011 EDUCATOARE: Pascu Maria TEMA ANUALA: Cum este /a fost si va fi pe pamant? DENUMIREA PROIECTULUI: Portret de primavara TEMA SAPTAMANII: Fantezie si culoare DOMENII EXPERENTIALE:DLC(Educarea limbajului),DOS(Activitate practica) FORMA DE REALIZARE:Activitate integrata TEMA ACTIVITATII:Albinuta si soarele MIJLOC DE REALIZARE:povestea educatoarei,lipire SCOP: Dezvoltarea creativitii i expresivitii limbajului oral; Formarea deprinderii de a asculta cu interes o poveste; Recunoaterea personajelor povestii si a aciunilor specifice; Formarea trsturilor pozitive de caracter prin reinerea comportamentelor personajelor; Exprimarea corect prin nlnuirea logic a ideilor n propoziii i fraze, punnd n eviden unitatea de sens i motivaia acestora.

OBIECTIVE OPERAIONALE: 1. cognitiv-informaionale O1- s urmreasc linia unei poveti spuse de educatoare; O2- s caracterizeze personajele principale ale povestirii; O3- s rein momentele principale ale povetii; O4- s recunoasc personajele povetii din imagini; O5- s-i mbogeasc vocabularul cu cuvinte noi: harmalaie, sporovaiala, vant napraznic ; O6- s aleag insecta din poveste cu care i-ar plcea s semene; 2. psiho-motorii O7 :s mnuiasc materialul n mod organizat; O8 :sa execute corect exercitiile propuse in cadrul activitatilor care solicita miscare; 3. afectiv-emoionale O9:s manifeste spirit de echip; 7

O10 :s pstreze ordinea i disciplina pe tot parcursul activitii; O11 : s exprime sentimente de bucurie, satisfacie, mulumire n legtur cu activitatea desfurat; O12:sa colaboreze in vedera obtinerii unor lucrari deosebite . STRATEGII DIDACTICE METODE SI PROCEDEE: explicatia ,conversatia,demonstratia,exercitiul,problematizarea,ciorchinele,lucrul in echipa MATERIAL DIDACTIC: Insigne cu personajele povestii,jetoane cu imagini,lipiciuri,Albinuta si soarele,flanelograf,videoproiector,planse cu momentele povestii,cosulete,carton,elemente de lipit,stimulente RESURSE:Oficiale:Currculum pentru invatamantul prescolar MECI,2008 Pedagogice ; RIP 1-2/2009,RIP3-4/2009-Proiectare integrata Temporale :60 min Umane;copiii grupei pregatitoare Dom. Exp. ETAPELE ACTIVITATII 1Captarea atentiei 2.Anuntarea temei si a obiectivelor OB. OP. ACTIVITATEA EDUCATOAREI Se realizeaza prin sosirea Albinutei care s-a ascuns in florile din grupa si vrea sa le spuna povestea ei! mpreun vom afla prin ce peripeii a trecut albinua i ce putem noi nva din ntmplrile ei. O1 Expun continutul povestii. (ANEXA 1) descoperind treptat imaginile la videoproiector. Povestirea se va realiza nuanat, folosind intonaia necesar, respectnd mimica, gestica, modificnd timbrul vocii n funcie de situaie i personaj. Explic cuvintele si expresiile noi. In scopul fixarii momentelor principale ale povestii voi prezenta copiilor cele 6 ilustratii si le voi cere sa le ordoneze si sa prezinte pe scurt continutul acestora. ACTIVITATEA COPIILOR METODE SI PROCEDEE Conversatia

Sunt atenti la explicatii

Conversatia Explicatia

3.Prezentarea continutului si dirijarea invatarii 1 DLC 4. Fixarea continutului

Aasculta cu atentie continutul povestii. Privesc ilustratiile.

Conversatia

Problematiza rea

O5 02

04 O7

Aranjeaza plansele in ordinea monentelor apoi povestesc pe scurt

Conversatia

Problematiza rea

Exercitiul 5.Obtinerea performantei O3 * Fixarea titlului povestii; *Ce personaj v-a placut cel mai mult?De ce? *Ce alte personaje harnice ati intalnit in povestile cunoscute? *Cu a cui viata putem asemana viata albinelor?De ce? *Cum este Albinuta daca a reusit sa parcurga atata drum? *Daca v-ati fi intalnit cu Albinuta ce i-ati fi spus ? *Ce alt titlu ar putea avea povestea ? *Cunoasteti vre-un proverb despre harnicie? Se va realiza prin metoda Ciorchinele .Copiii vor alege personaje harnice din povestea Albinuta si soarele cat si din alte povesti cunoscute si le vor aseza in jurul proverbului Cine-i harnic si munceste ,are tot ce isi doreste! Voi face aprecieri stimulative si voi numi copiii care s-au remarcat prin raspunsurile date. Copiii raspund intrebarilor adresate de educatoare. Exercitiul Problematiza rea Explicatia Conversatia

O6 O10 O11

6.Feed-back

6.Aprecieri

Sunt atenti

Conversatia

TRANZITIA:Se va realiza pe melodia Albinuta mea

1Captarea atentiei

2 DOS 2.Anuntarea temei si a obiectivelor 3.Explicarea si O5 demonstrarea temei O6

Se realizeaza prin prezentarea Soarelui care le spune ca sta un pic deasupra grupei noastre ca sa vada copiii harnici ca Albinuta ce frumos si ordonat lucreaza pentru a realiza lucrari cat mai frumoase. Dupa cum ati auzit astazi vom realiza lucrari deosebite ca sa-i aratam soarelui ca ne asemanam cu albinele si suntem foarte harnici! Se va face intuirea materialelor primite, se va afia lucrarea model dup care voi explica i demonstra tehnica de lucru. nainte de a ncepe se for face 9

Privesc cu interes descrierea anotimpurilor

Conversatia

Copiii sunt ateni

Conversatia

Copiii precizeaz materialele primite i sunt ateni la

Explicatia Demonstrati

O7

cteva exerciii pentru nclzirea muchilor minii: ninge (micarea degetelor), bate vntul i nvrte morica, nchidem- deschidem pumnii, scuturm. - Spor la lucru! Copiii lucreaz respectnd cerinele. n timpul lucrului se vor audia cantece de primavara. pentru copii. Voi trece pe la fiecare i-i voi ncuraja i ajuta acolo unde este nevoie. Lucrrile vor fi afiate pentru a putea fi observate mai bine. Copiii din fiecare grupa vor aprecia lucrul celeilalte echipe prin lipirea de buline rosii in spatiul pregatit pentru punctaj. Voi face aprecieri generale dar i individuale i voi oferi stimulente: diplome pentru harnicie de la Albinuta.

exlicaiile educatoarei. Execut exerciiile de nclzire. Copiii lucreaza

a Conversatia

4. Executarea propriu- zis a lucrrilor

O8 O9 O11 O12

Problematiza rea Exercitiul

5.Evaluarea

O 10

Copiii apreciaza lucrarile colegilor si isi exprima aprecierile.

Conversatia

10

NIVEL:II GRUPA: pregatitoare DATA: 25.martie 2011 EDUCATOARE: Pascu Maria TEMA ANUALA: Cum este /a fost si va fi pe pamant? DENUMIREA PROIECTULUI: Portret de primavara TEMA SAPTAMANII:Fantezie si culoare CATEGORIA DE ACTIVITATE:Joc de miscare TEMA ACTIVITATII:Dansul bucuriei Albinuta Albinutele la stupi MIJLOC DE REALIZARE:joc cu text si cant,dans SCOP: formarea copacitatii de a utiliza deprinderile insusite in diferite contexte OBIECTIVE OPERATIONALE: O1-sa-si coordoneze miscarile cu ritmul solicitat de educatoare; O2-sa respecte regulile stabilite de comun acord cu membrii grupului; O3-sa manifeste atitudini de cooperare ,spirit de echipa fair-play. STRATEGII DIDACTICE METODE SI PROCEDEE: explicatia ,conversatia,demonstratia,exercitiul,problematizarea, MATERIAL DIDACTIC: Esarfa ,aripioare,flori. RESURSE:Oficiale:Currculum pentru invatamantul prescolar MECI,2008 Pedagogice ; RIP 1-2/2009,RIP3-4/2009-Proiectare integrata Temporale :60 min Umane;copiii grupei pregatitoare

11

Copiii sunt organizati pentru a se desfasura jocul Albinuta .Pe fond muzical cate un copil va fi ales albinuta si va fi legat la ochi cu o esarfa,el isi va alege din restul copiilor care sunt asezati in cerc o floare ,prin pipaire va recunoaste copilul si daca il ghiceste vor merge in cerc si vor dansa.Copilul care a fost ghicit ramane in cerc si devine albinuta ,jocul reluandu-se de cateva ori pentru a oferi copiilor posibilitatea de a fi albinuta. Se va desfasura si jocul Albinutele ta la stupi .Copiii vor fi impartiti in perechi ce vor forma stupii si cativa copii fara pereche vor fi albinele,la semnal albinele vor gasi stupul cel mai apropiat,cele care raman fara stup stau o tura fara sa joace. Pentru ca Albinuta si-a dovedit harnicia copiii vor dansa de bucurie pe melodia Cand primavara va veni.

12

Anexa 1 Albinuta si soarele De Nina Stanculescu A fost odata,demult tare ,o albina .Si fiindca era mai mititica decat altele,ii spuneau Albinuta. Toata ziua zbura cu celelate albine din floare n floare,sa stranga polen si nectar si sa pregateasca la stup ceara si miere.Si atat de repede alergau ele pe campuri,incat se luau la intrecere chiar si cu vantul.Nici una nu era atat de harnica pe cat era Albinuta si nu alerga atat de repede ca ea. Insa oricat se straduiau ele,tot nu ajungeau la toate florile de pe campie.Si multe flori se ofileau cu nectarul nestrans. Daca vazura albinele asa,se stransera sa se sfatuiasca ce sa faca.Cea mai batrana si mai invatata dintre ele spuse: -Ziua e prea mica!De aceea nu ajungem sa culegem nectarul de peste tot! Sa se duca deci Albinuta,cea mai vrednica dintre albine,la soare sa-l roage sa mai raman putin pe cer,pana putem sa ne ispravim toata treaba! Albinele incuviintara toate. Iar Albinuta, daca auzi una ca asta,ce era sa faca?Se pregati de drum. Albinele o intovarasira pana la marginea campiei,apoi isi luara ramas bun de la ea si se intoarsera la treburile lor. Albinuta porni departe,drept inainte,catre muntele cu varful in nori. Zbura ea,zbura,gandindu-se cum sa ajunga la soare,cand,deoadata, dadu in cale peste un cuib de viespi.Nici n-apuca sa se dezmeticeasca bine ca viespile tabarara pe ea: -Unde umbli ca nauca?Ce cauti pe aici? Albinuta le raspunse: -Zbor in slavi la mandrul soare Sa-l rog de n-ar vrea oare, Sa nu plece-n orice zi Asa iute la culcare! Cand auzira una ca asta,viespile facura o harmalaie de nedescris. -I-auzi indrazneala! Cine a mai pomenit asa ceva? Si la ce ti-o fi trebuind atata soare? Noi de-abia asteptam sa vina noaptea sa ne culcam! Nici n-ai sa ajungi pana acolo!Si nici soarele n-are sa stea sa te asculte! Intoarce-te la cuibul tau! Si atata bazaira si o imbrancira, pana cand, ametita,Albinuta cazu la tulpina unei albastrite din preajma.Aceasta se legana linistita in bataia vantului si tare se mai minuna cand dadu cu ochii de ea: -Ce-i cu tine,albina mica?De unde vii? -Zbor in slavi la mandrul soare Sa il rog de n-ar vrea oare, Sa nu plece-n orice zi Asa iute la culcare! Opridu-se din leganat,albinuta o chema atunci intre petalele ei moi si parfumate: -Vai ce curajoasa esti! Sa zbori atata de departe! Drumul e tare lung! Odihneste-te putin intre petalele mele sa prinzi puteri! Ar fi atat de 13

bine sa mai ramana pe cer soarele in fiecare zi!Sa stea oricat de mult! E atat de frumos si bine cand lumineaza el si da caldura! Si atat de placut era intre petalele Albastritei ca Albinuta mai, mai ca ar fi ramas cu ea de sporovaiala pana-n seara,de n-ar fi fost atat de grabita. Multumi pentru odihna si de vorbele bune si cu puteri sporite porni iar la drum. Zbura ea ce zbura gandindu-se cum sa ajunga la soare ,cand, in dreptul unui copac noduros dadu de o Radasca. -O albina aici! Se mira aceasta nevenindu-i sa-si creada ochilor.Dar incotro? Numai decat Albinuta ii spuse si ei: -Zbor in slavi la mandrul soare Sa il rog de n-ar vrea oare, Sa nu plece-n orice zi Asa iute la culcare! Rdasca repezi inainte coarnele ramuroase, a mare minunare. -Din partea mea, spuse ea,n-are decat sa faca ce vrea ,sa mai stea pe cer ,sau sa se duca la culcare! Mi-e tot una !Tot ce stiu eu e ca nu-mi place sa las treaca pe langa mine un calator ostenit,fara sa-l ajut! Si zicand vorbele astea,o ridica pe albinuta cu clesii ei puternici si o aseza pe un pat de frunze uscate ,ba ii aduse si ceva suc de iarba sa prinda puteri. Dupa ce se satura bine si se inzdraveni Albinuta ii multumi Radascei si porni mai departe. Muntele cu varful in nori se ridica acu drept inaintea ei si Albinuta se grabi ca nu cumva sa asfinteasca soarele si sa trebuiasca sa astepte pana a doua zi ca sa-l vada iar. Cu cat urca pe munte o napadea din toate partile un vant napraznic,gata-gata s-o doboare la pamant.Apoi,din ce in ce se facea tot mai rece,incat ii inghetara antenele scurte si piciorusele stranse de-a lungul trupului.De-abia putea sa mai dea din aripi de frig si osteneala.Dar isi facea curaj si nu se lasa batuta . Cand insa izbuti sa ajunga sus ,pe creasta,vazu ca pana la soare mai esra cale destul de lunga.Iar puterile o parasira aproape de tot.Ce sa faca? Sa se intoarca la stup? Atunci soarele, care tocmai se pregatea sa coboare spre asfintit o vazu .Si tare se mai mira, zicandu-si in sinea lui: - Ce-o fi cu albinuta asta?Asa singura pe varful muntelui?Nu-i oare una din albinele pe care le stiu alergand toata ziua pe campioe din floare-n floare? Intinse repede o raza ,o infasura pe Albinuta de mijloc si o ridica sus la dansul . -Ce cauti aici?intreba el.Si ce mai fac harnicele tale surori? Atunci Albinuta prinse a grai: -Buna ziua ,mandru soare, Albinele suriooare, Te-ar ruga de n-ai vrea oare, Sa nu pleci in orice zi, Asa iute la culcare! Daca auzi una ca asta ,Soarele ramase pe ganduri: 14

-Imi place,vorbi el intr-un tarziu ,sa ajut roadele pamantului sa creasca si sa se coaca,sa ajut vietatile sa traiasca si sa-si agoniseasca hrana,si mai cu seama pe om il ajut in munca lui.Dar nimeni niciodata nu mi-a cerut asa ceva pana acum!Voi insa sunteti tare harnice,va stiu si vam indragit de mult!Asa incat pentru voi,fie ,in fiecare zi am sa raman mai mult pe cer. Albinuta nu mai putea de bucurie.Isi misca incoace si incolo atenutele micute. Soarele insa adauga : -Dar cand vei avea mai putin de lucru,sa-mi dati de veste si atunci am sa plec mai devreme. Albinuta nu stiu cum sa-i multumeasca mai bine si se grabi sa coboare iara pe pamant pe acelasi fir lung de raza,care ramasese prins in jurul mijlocului.Zbura ca gandul la stupul ei. A doua zi soarele ramase putin mai mult pe cer.Iar in ziua urmatoare ramasese si mai mult.si tot asa,in fiecare zi,ramasese putin mai mult decat in ziua dinainte.Pana cand se duse vara si florile se imputinara pe campuri.Atunci albinele trimisera vorba soarelui ca nu mai aveau nevoie sa raman atat de demult pe cer.Soarele asfinti mai devreme in ziua aceea.Iar in ziua urmatoare asfinti si mai devreme.Si tot asa, pana in miezul iernii,cand albinele se ferecasera demult in stup sa doarma pana-n primavara. De atunci pana astazi mereu, soarele,odata cu primavara,ramane in fiecare zi mai mult pe cer,ca sa aiba vreme albinele sa culeaga nectarul si polenul de la toate florile ,apoi,dupa ce trece vara,ramane tot mai putin si zilele se fac tot mai scurte. Si tot de atunci cica ,albinele au ramas cu mijlocul vargat de la raza cu care soarele a prins-o pe Albinuta s-o traga spre el!

ANEXA2

15

16

17

18