I.E.P.

SAN LUIS
Docentes: Cecilia muoz Nivel: Inicial

Sesin de Aprendizaje N 14

rea: Ciencia y ambiente Grado: 4 aos Trimestre: I

1. N y Nombre de Unidad: 1, Dios me cre as, por eso soy feliz Tema: Conozcamos los principales rganos del aparato digestivo 2. Duracin: 1 da Fecha de inicio: lunes 11 Fecha de trmino: lunes 11 3. Aprendizaje esperado: Identifican los rganos y el cuidado del aparato digestivo. 4. Tema Transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5. Organizacin de aprendizajes:
Momentos y Estrategias Tiempo aproximado por actividad Medios y materiales

Recibimos a nuestros nios Realizamos actividades permanentes. MOTIVACION: Se les entregar un pedazo de pan a cada nio para degustar RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: Qu parte de nuestro cuerpo utilizamos para comer? CONFLICTO COGNITIVO: Por dnde viaja el pan luego de la boca? PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: Se pregunta a los nios De qu tratar el tema de hoy? Los nios infieren el tema La maestra presenta el tema. hoy aprenderemos El sistema digestivo ACTIVIDAD N1 Se les presentar un rompe cabezas y se va pegando los rganos y explicando al mismo tiempo el recorrido de los alimentos . ACTIVIDAD N2 Luego formarn grupos de trabajo y se les entregar a cada grupo papelotes para que pinten los rganos del aparato digestivo con diferentes colores segn el rgano. La docente, monitorea, socializa y consolida la actividad ACTIVIDAD N3 Despus cada grupo expone apoyndose en la lmina del sistema digestivo.la profesora har las correcciones pertinentes y orientar los cuidados que debemos tener al ingerir los alimentos y qu alimentos consumir para mantener saludable nuestro sistema digestivo. APLICANDO LO APRENDIDO: Luego los nios trabajarn las hojas grficas en donde identificarn los rgano y pegarn los stickers en lugar pertinente METACOGNICION: Preguntaremos: Qu han aprendido?, Cmo se han sentido? EXTENSIN Dialoga con papito o mamita sobre los cuidados que debes tener en cuenta con tu sistema digestivo, luego comenta en clase con tus compaeros.

Pan

1h Lmina

Papelote

Hoja de libro

4.Matriz de evaluacin:
Capac. rea C.A Indicador (Capacidad + contenido + producto o condicin) Pje. Si no N de tems Tcnica Observacin sistemtica Instrumento Lista de cotejo

Identifica los rganos que forman el sistema digestivo en material grfico.

I.E.P. SAN LUIS

Docentes: Cecilia muoz Nivel: Inicial

rea: Ciencia y ambiente Grado: 4 aos Trimestre: I

Sesin de Aprendizaje N 16
1. N y Nombre de Unidad: 1, Dios me cre as, por eso soy feliz Tema: El Sistema respiratorio 2. Duracin: 1 da Fecha de inicio: mircoles 13 Fecha de trmino: mircoles 13 3. Aprendizaje esperado: Identifica los rganos y el cuidado del sistema respiratorio 4. Tema Transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. 5. Organizacin de aprendizajes:
Momentos y Estrategias Recibimos a nuestros nios Realizamos actividades permanentes. MOTIVACION: Se les entregar a cada nio un globo. Inflamos un globo y aspiramos el aire RECUPERACION DE SABERES PREVIOS: Preguntamos: Qu est sucediendo? Porqu se infla el globo y por qu se desinfla?. Nos tapamos la nariz y cerramos la boca Qu sucede, podemos respirar con la nariz tapada y la boca cerrada? CONFLICTO COGNITIVO: Qu necesitamos para poder respirar? Cmo se llaman estos rganos? PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Se pregunta a los nios De qu tratar el tema de hoy? Los nios infieren el tema La maestra presenta el tema. hoy aprenderemos sistema respiratorio ACTIVIDAD N1: Se les presentar una lmina sobre El sistema Respiratorio , se explica los rganos que lo conforman y su funcin principal.. ACTIVIDAD N2: Luego formarn grupos de trabajo y se les entregar a cada grupo papelotes para que reconozcan los pulmones pintndolos. ACTIVIDAD N3: Despus cada grupo presentarn sus trabajos y por turno sealarn los pulmones y su funcin ; la profesora har las correcciones pertinentes y orientar los cuidados que debemos tener con nuestros pulmones . APLICACIN DE LO APRENDIDO: Los nios trabajarn la hoja grfica pegando plastilina roja sobre los pulmones. METACOGNICION: Preguntaremos: Qu han aprendido?, Cmo se han sentido? Todas las personas tienen pulmones? Cuntos pulmones tenemos? Los nios y adultos tendrn el mismo tamao de pulmn? EXTENSIN Dialoga con papi sobre los cuidados que debemos tener con nuestro sistema respiratorio. 4.Matriz de evaluacin: Capac. Indicador (Capacidad + contenido + producto o condicin) rea C.A Identifica los rganos que forman el sistema respiratorio en material grfico. Hoja de libro Lmina 1h Tiempo aproximado por actividad Medios y materiales

Globos

Papelote

Pje. Si no

N de tems

Tcnica Observacin sistemtica

Instrumento Lista de cotejo

I.E.P. SAN LUIS

Docentes: Cecilia muoz Nivel: Inicial

rea: Ciencia y ambiente Grado: 4 aos Trimestre: I

Sesin de Aprendizaje N 17

1. N y Nombre de Unidad: 1, Dios me cre as, por eso soy feliz Tema: Conociendo mi corazn 2. Duracin: 1 da Fecha de inicio: jueves 14 Fecha de trmino: jueves 14 3. Aprendizaje esperado: Identifica lo rganos que forman parte del sistema circulatorio en material grfico. 4. Tema Transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Tiempo aproximado por actividad Medios y materiales

Momentos y Estrategias

Recibimos a nuestros nios Realizamos actividades permanentes. MOTIVACION:

Saltaremos como los conejitos, giramos, aplaudimos, otra vez saltamos ms rpido. Luego lentamente y otra vez.
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:

Dinmica

Ponemos nuestra mano derecha en el pecho, qu sucede?, ponemos el odo en el pecho del compaero y decimos que siente? , cmo se llama el que hace ruido en el pecho
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: Se pregunta a los nios De qu tratar el tema de hoy? Los nios infieren el tema La maestra presenta el tema. hoy aprenderemos sistema circulatorio ACTIVIDAD N1: Se les presentar una lmina comentando sobre la funcin principal del sistema circulatorio. Dialogaremos que en el sistema circulatorio hay dos tipos de tubitos, los rojos y los azules, los tubos rojos ms grandes, se llaman arterias que se encargan transportar los nutrientes y distribuirlos a todas las partes del cuerpo. La sangre para moverse dentro de los tubitos, necesita ser empujada. Este trabajo de empujarla sangre por los tubitos lo hace un rgano llamado corazn. Y el tubo azul se encarga de transportar el oxigeno del lado derecho del corazn. ACTIVIDAD N2: Luego formarn grupos de trabajo y se les entregar a cada grupo papelotes para que pinten las venas y las arterias recorre por todo el cuerpo, luego pegaran bolitas de rojo el corazn. ACTIVIDAD N3: Despus cada grupo presentarn sus trabajos y por turno sealarn el recorrido de las venas y la sarterias.la profesora har las correcciones pertinentes y orientar los cuidados cmo debemos cuidar a nuestro corazn y no llenarlos de productos contaminantes. APLICANDO LO APRENDIDO: trabajaremos las hojas grficas en donde observarn la lamina, reconoce que las venas son azules y las arterias rojas, recorre con tu dedo todas las venas. Colorea el corazn. METACOGNICION: Preguntaremos: Qu han aprendido?, Cmo se han sentido?, En done se encuentra el corazn?, Qu tamao es el corazn? EXTENSIN: dibuja o pega como debemos cuidar nuestro corazn. 4.Matriz de evaluacin: Capac. Indicador (Capacidad + contenido + producto o condicin) rea C.A Identifica los rganos que forman parte del sistema circulatorio en material grfico.

Lmina

1h

Papelote Crayolas

Hoja de libro

Pje. Si no

N de tems

Tcnica Observacin sistemtica

Instrumento Lista de cotejo

I.E.P. SAN LUIS

Docentes: Cecilia muoz Nivel: Inicial

rea: Ciencia y ambiente Grado: 4 aos Trimestre: I

Sesin de Aprendizaje N 18
1. N y Nombre de Unidad: 1, Dios me cre as, por eso soy feliz Tema: Dnde se encuentran nuestras articulaciones? 2. Duracin: 1 da Fecha de inicio: viernes 15 Fecha de trmino: viernes 15 3. Aprendizaje esperado: Identifique las articulaciones y aprendan a cuidarlos. 4. Tema Transversal: Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana.
Momentos y Estrategias Tiempo aproximado por actividad Medios y materiales

Recibimos a nuestros nios Realizamos actividades permanentes. MOTIVACION: a.Coloca a un nio un gorro y cinta adhesiva en la articulacin del brazo e Indica sacarse el gorro sin doblar el brazo b. Coloca a un nio cinta adhesiva en la articulacin de la rodilla e indica levantar et taln del pie derecho sin doblar la rodilla.
RECUPERACION DE SABERES PREVIOS:

Dinmica

Por qu no puede sacarse el gorro?, Qu debe hacer para sacarse el gorro?, Porqu no puede levantar el taln?Qu debe hacer para levantar el taln? CONFLICTO COGNITIVO: Qu es lo que permite mover o doblar las partes de nuestro cuerpo? Cmo se llaman esas parte?
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION: Los nios infieren el tema o la docente pregunta a los nios De qu tratar el tema de hoy? La maestra presenta el tema. hoy aprenderemos nuestras articulaciones ACTIVIDAD N1: Se les presentar una lmina comentando la importancia de las articulaciones. ACTIVIDAD N2:

Lmina

Papelote

1h

Hoja de libro

La profesora desarrolla el juego de la ronda simn dice para formar grupo de trabajo. Cada grupo tendr un papelote dibujado el cuerpo humano, pintarn
ACTIVIDAD N3: Despus cada grupo presentarn sus trabajos y por turno sealarn mencionando las articulaciones.la profesora har las correcciones pertinentes y orientar los cuidados cmo debemos cuidar nuestras articulaciones. APLICANDO LO APRENDIDO: trabajaremos las hojas grficas en donde observarn la lamina, pintarn los codos de color rojo, la rodillas de color verde, los tobillo de azul, las muecas de amarillo, la cintura de marrn y los hombros de anaranjado. METACOGNICION: Preguntaremos: Qu han aprendido?, Cmo se han sentido? EXTENSIN OPCIN 1: ARMAN EN CASA CON AYUDA DE MAMITA UN ROMPECABEZAS resaltando con un crculo de color las uniones ( BROCHES) OPCION 2: YOUTUBE: 4.Matriz de evaluacin: Capac. Indicador (Capacidad + contenido + producto o condicin) rea C.A Identifica y ubica las articulaciones en su cuerpo y en material grfico.

Pje. Si no

N de tems

Tcnica Observacin sistemtica

Instrumento Lista de cotejo