Depto. Lenguaje. Guas de aprendizaje/Los textos argumentativos Profesores: Marlene Henrchsson- Francisco Rivas H.

2011

ESTRUCTURA Y FORMAS BSICAS DEL TEXTO EXPOSITIVO POR MODALIDAD DE COMENTARIO Objetivo: Reconocer las formas bsicas en diferentes tipos de textos. Nombre: _________________________________________ Curso: 2 medio __ Fecha de inicio: 16 de junio Fecha de entrega: 21 de junio

El discurso del comentario Discurso del Comentario: Consiste en la explicacin de un punto de vista, es decir, de una opinin que se puede generar a raz de la exposicin anterior de un hecho o situacin escrita u expresada a travs de la escena de la vida diaria o de un espectculo de carcter ficticio ( teatros, cine, musicales, etc.) Lo normal es que estos tipos de discursos por comentario se mezclen cuando escribimos o hablamos, pero generalmente podemos encontrar uno o dos prrafos dentro de un informe, o un trabajo expositivo Revisemos diferentes ejemplos: Comentarios deportivos: Ejemplo 1: Los infortunios de la Seleccin Chilena para los duelos eliminatorios parecen no terminar. Esta vez la mala noticia lleg desde Mxico, ya que Reinaldo Navia presenta una preocupante lesin a su rodilla derecha. Por lo mismo en la presente jornada se le hizo una resonancia nuclear magntica y sus resultados no son de los ms esperanzadores. De hecho, qued descartado para el duelo del Amrica de este sbado, segn cont a Terra.cl el encargado de prensa del club, Francisco Reyes.

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Ejemplo 2: La presencia de Vctor Loyola en el prtico de Colo Colo ser la nica novedad que presentar el cuadro albo para su pleito de este mircoles ante Coquimbo, cotejo que de ganar pondra a los hombres de Dabrowski como los sper lderes del Torneo Nacional. Pese a que los albos ya estn dentro de los Play Offs, se juegan la chance de ser el mejor equipo de la fase regular del Clausura. Y dicho logro no slo es destacable por el mero honor, sino tambin en lo deportivo ya que permite a dicho cuadro jugar siempre el segundo desafo en calidad de local.

COMENTARIO DE TEXTO LITERARIO: El camino, de Manuel Machado. Comentario: En este poema, el autor nos lleva de la mano por el camino de la vida, desde el principio hasta el fin. Introduce el poema con una coincidencia con uno de los poemas de su hermano Antonio: caminante no hay camino se hace camino al andar... Est muy claro que para ambos hermanos era muy importante el tema de la muerte, aunque tratado de formas diferentes. En este caso, Manuel constata la angustia barroca, ya que en el barroco, el mundo era un valle de lgrimas donde la gente vena a padecer: Es el camino de la muerte, Es el camino de la vida... Los puntos suspensivos indican el paso del tiempo, reflejando la fugacidad de la vida y viendo como lentamente los placeres de los momentos ms bonitos han pasado ya. Manuel nos muestra un tpico renacentista: el carpe diem est presente en este poema: En la frescura de las rosas ve reparando. Y en las lindas adolescentes. Nos invita a disfrutar de los pequeos placeres que componen la vida; nos aconseja, en definitiva, que disfrutemos de nuestro tiempo en la tierra porque
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pronto llegar el final y para ello no es conveniente mirar atrs, sino siempre hacia adelante para poder disfrutar intensamente de todo lo que vivimos. Todo el poema es un consejo sobre cmo disfrutar de la vida: el autor invita al lector a combinar los cinco sentidos combinados: el sabor, el tacto, la vista, el odo y el olfato para percibir los placeres, para sentir y para dejarse llevar por ellos mientras vamos caminando a la meta, que es la muerte: Escucha las msicas dulces. Goza de la melancola de no saber, de no creer, (...) No habrs llegado hasta que todo lo hayas perdido. Ve, camina... Es el camino de la muerte. Es el camino de la vida. Podemos concluir diciendo que para el poeta, vida y muerte forman parte de un mismo ciclo: todo tiene en el mundo su razn de ser. De la misma forma que podemos utilizar los sentidos para disfrutar de la vida, tambin debemos aceptar que las cosas deben llegar por s solas, sin mirar atrs, sin mirar hacia adelante... simplemente tenemos que caminar nuestro camino, como dira su hermano "hacemos camino al andar" y como deca Jorge Manrique "Los caminos son los ros/ que van a dar a la mar/ que es el morir." La meta final de la vida, es la muerte; de modo que podemos ver la nostalgia y la tristeza que embarga al poeta con esta idea, ya que por un lado nos aconseja que vivamos sin mirar atrs, pero en realidad es lo que l est haciendo. El personaje est tocando fondo en este poema, contagiado de la angustia barroca. COMENTARIO CRTICO DE NOTICIA Por raro y anacrnico que parezca, hay desgracias a las que, por alguna postura, se les escapa un halo positivo. Y est llegando el momento en que todos tengamos que bendecir aquel aciago momento de triste recuerdo en que las primeras manchas de malhadado fuel empezaron a mancillar las playas gallegas. Gracias a las desgracias de mariscadores, marineros y percebeiros, el hundimiento de una gabarra en la Baha de Algeciras se ha convertido en noticia de primera magnitud, ha concentrado a polticos de todas las administraciones, alertado a los tcnicos y puesto a prueba todas las medidas de seguridad habidas y por haber. Gracias a las desgracias del pueblo gallego, los gobiernos central y andaluz han empezado a ver la realidad que se oculta tras los vaticinios de ecologistas y ayuntamientos campogibraltareos sobre la peligrosa sombra que se cierne sobre las aguas del Estrecho. Gracias a las desgracias que padecen la flora y la fauna de la Costa de la Muerte, se est atendiendo con preocupacin a las decenas de aves que cada ao aparecen muertas en las costas andaluzas, se empieza a observar la degradacin medioambiental que sufren nuestros fondos marinos y se otea con

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desvelo el horizonte para certificar que el alquitrn tambin mancha nuestras orillas hace dcadas. Y mire usted por dnde que hasta para emular desgracias hemos tenido suerte: porque no se ha escapado el fuel de los tanques de la embarcacin, porque slo est a medio centenar de metros de profundidad, porque el lugar donde se hundi la gabarra es el mejor de todo el Estrecho y, adems, llueve sobre mojado... Pero qu pena ms grande que la atencin a la degradacin medioambiental, la prevencin ante acontecimientos contaminantes, las sanciones a los desalmados armadores, y las ayudas a esas zonas dejadas de la mano de Dios, slo lleguen despus de una desgracia de las proporciones del Prestige, el Venamagna o el Spabunker IV. Qu pena haber tenido que sufrir... COMENTARIO DE ESPECTCULOS

Tenemos que hablar.

Esta obra se instala, desde su temtica, en una descarnada pero gil y graciosa puesta que nos lleva a los lugares comunes de las parejas de ms de 40 - y hasta quizs algunas de 30 y tantos- . Si bien los monlogos hacen referencia a los conflictos, disyuntivas y temores, como as tambin a las expectativas de los hombres y mujeres de ms de 40 con las particularidades que todos conocemos o hemos vivido en algn momento de nuestras relaciones. A pesar del ser un tema muy trabajado por distintas propuestas, la obra no se vuelve insulsa y previsible, sino dinmica atractiva y nos roba ms de una sonrisa y hasta alguna que otra carcajada. El contrapunto entre los personajes florece con creble vitalidad a medida que transcurre la obra y van apareciendo los lugares comunes, a que nos lleva con humor, generndonos una melanclica pero a la vez risuea empata con ellos. De temtica sencilla pero a la vez muy humana, esta pieza de stand up nos conduce por lugares sensibles, dentro de la ridiculez y excentricidad de sus personajes, cuando se tiene ms de treinta aos. Independientemente de las particularidades de cada pareja que pueda contemplarse reflejada en esta obra, la misma nos hace, indefectiblemente, reflexionar sobre la degradacin no slo de la condicin fsica del hombre y la mujer con el paso del tiempo sino de los vnculos entre ellos y con sus afectos. Se trasciende el hecho puntual que retrata la pieza (la relacin entre un divorciado con hijos adolescentes y una soltera cuarentona) para abarcar con su temtica la universalidad del mundo afectivo de esa etapa de la vida. Aunque no est muy profundizado, la condicin tnica del personaje femenino agrega un plus a la obra en su valor humorstico al hacer referencia al siempre efectivo mbito de la comunidad juda, retratada en sus estereotipos y clichs (la idische mamme, el psicoanlisis, los pedidos familiares para casarse

bien, entre otros).

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Es para resaltar que en un medio donde muchas veces las pretensiones van por delante de los resultados, una obra con un horizonte ms humilde logra un grado de reflexin sobre una de las problemticas humanas por excelencia como es la del amor, y por sobre todo alcance el principal objetivo en gneros de este tipo: hacernos rer. Las actuaciones son ms que aceptables, logrando un balance justo de energas contrapuestas y un timming fundamental en obras de este tipo para que el ritmo nunca decaiga y resulte verosmil la relacin entre los personajes. Las piezas musicales del momento culminante de una colorida y cmica sesin de pareja rememoran pocas que traern nostalgia a ms de un espectador y estn bien sincronizadas para lograr el efecto de hacernos creer en este extrao vnculo mientras contemplamos su ruptura y alejamiento hasta su reencuentro final. En resumen, una buena pieza recomendable para parejas de 30 aos en adelante, ideal para divertirse, plantearse interrogantes y dejarse llevar por este barco de la reflexin sobre nosotros y nuestros vnculos ms profundos.

Calificacin: Buena.
http://criticasespectaculos.blogspot.com/2011/06/teatro-tenemos-quehablar.html ACTIVIDADES PROPUESTAS Instrucciones: 1.- Buscar una noticia deportiva en diario o internet (en el caso de disponibilidad) 2.- Buscar un cuento, un poema, una obra dramtica escrita o narracin breve del texto escolar de lenguaje. 3.- Buscar una crnica (en diferentes tipos de textos expositivos informativos) con respecto a un tema social- cultural (medio ambiente- educacin- salud, hechos histricos) 4.- Realizar un comentario sobre la pelcula basada en el libro El Lazarillo de Tormes. 5.- Seleccionar los 3 textos escogidos, leerlos y generar una opinin a modo de comentario, con un sentido profundo de anlisis del tema, a travs de argumentos o fuentes informativas adyacentes que te ayuden a generar m{as opiniones con respecto al texto seleccionado. 6.- Escribe la opinin en los espacios de los cuadros para texto designados a continuacin:

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Comentario deportivo: Cometario de espectculos:

Comentario Social:

Cometario de textos escritos: