INSTITUTO INCORPORADO PATROCINIO DE SAN JOS A-132

EDUCACIN ESTTICA- MSICA 1 AO A Y B Programa 2011

Prof. Lpez de la Rosa NOTA: los siguientes contenidos de aprendizaje se desarrollan permanentemente

focalizndose alternativamente en los diversos ejes segn el proyecto especfico. Adems, estn imbricados entre s los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. - Contenidos del eje de produccin:
Interpretacin vocal de un repertorio de canciones que respondan a los gneros o estilos trabajados, atendiendo a: -la afinacin -la dosificacin del aire y la articulacin -la aplicacin de variables expresivas -el desarrollo del odo armnico Interpretacin instrumental de obras que respondan a los gneros o estilos trabajados, atendiendo a: -los diversos tipos de concertacin -el manejo tcnico de los instrumentos -la calidad del sonido logrado Creacin, interpretacin e improvisacin a partir del movimiento corporal musical, la danza y las dems posibilidades musicales corporales, respondiendo a los gneros o estilos trabajados, atendiendo a: - la resolucin tcnica especfica. - la coordinacin motriz individual y la concertacin grupal. - la forma musical dada, presente en las secuencias o coreografas pautadas. - el esfuerzo expresivo y la disposicin para la exploracin y trabajo con el cuerpo. Improvisacin/ composicin de ritmos, melodas, fragmentos musicales, canciones. - Exploracin y prctica de la improvisacin (vocal e instrumental) a travs de la imitacin, variacin y creacin de ritmos y las melodas, tanto en el contexto mtrico como en ritmo libre. - Uso de variables expresivas y de estilo en los arreglos y las composiciones elaborados. Valoracin de las propias producciones y las de sus compaeros, atendiendo a criterios construidos en conjunto entre alumnos y docente. - Establecimiento de un clima de respeto por el trabajo del otro - Tolerancia frente a la diversidad de habilidades y capacidades que presenta cada uno de los miembros del grupo - Desarrollo de la autoestima (valoracin del aporte personal, ms all del nivel de desarrollo alcanzado y de la opinin de los otros respecto del trabajo individual). Valoracin del ensayo y la revisin como estrategia de trabajo para el logro de los objetivos propuestos en el proceso de produccin. - Superacin de dificultades tcnicas que se hayan detectado - Aplicacin de variables expresivas para mejorar la calidad musical de la ejecucin - Mejoramiento de la interpretacin grupal sincrnica (ajuste entre las partes y/o intrpretes) - Consciencia del placer que se genera como resultado de una produccin cuidadosamente terminada.

- Contenidos del eje de apreciacin:

Discriminacin auditiva de las relaciones sonoras y musicales ( elementos del discurso musical), atendiendo a las caractersticas propias de los gneros y estilos estudiados. - Estructura mtrica (tiempo como unidad, pie y metro) - Motivos rtmicos de distinta naturaleza - Diseos meldicos (idnticos/semejantes/diferentes) - Textura (monoda, homofona, polifona) - Tipos de concertacin utilizados - Estructura formal de la obra musical: A- Macroestructura: - Introduccin, desarrollo, coda - formas AA, AB, ABB, AAB, ABA, forma rond B- Microestructura, o unidades formales menores

- El tempo y el carcter de las obras (cambios por secciones, progresivos y/o bruscos); descripcin usando trminos especficos. - Diversas fuentes sonoras: modos de accin y materia vibrante. - Tipos de agrupaciones (instrumentos autctonos, orquesta sinfnica, grupos de rock, etc.) estableciendo relaciones con el origen y poca de las mismas, sus mixturas y mutuas influencias. Reconocimiento de similitudes y diferencias en el tratamiento de los elementos del discurso musical, seleccionando para la audicin comparativa: - obras que son producto de una misma corriente esttica, pero que presentan diferencias formales o instrumentales - distintas versiones de una misma obra que presentan distintos arreglos, con cambios en la instrumentacin, o la estructura rtmica, la armona, la interpretacin, etc. - obras cuya produccin es contempornea, pero responden a corrientes diversas (por ejemplo, dentro de la msica popular, folklore y pop) - obras de un mismo compositor, que fueron producidas en momentos diferentes de su trayectoria Reconocimiento auditivo a travs del anlisis comparativo, de las caractersticas musicales que determinan la pertenencia de las obras escuchadas a una expresin esttica determinada, a un perodo o estadio de desarrollo musical, estableciendo relaciones con la cultura de la cual provienen(...) Reflexin y juicio crtico sobre propias producciones, individuales y/o grupales - Anlisis de las obras que se han grabado en el proceso de aprendizaje, para detectar logros y dificultades. - Argumentacin y/o fundamentacin frente a los resultados obtenidos - Reflexin sobre la eficacia de las prcticas realizadas - Reconocimiento de los avances y/o retrocesos que se evidencian a travs de las v versiones finales obtenidas.

- Contenidos del eje de contextualizacin:

Ubicacin histrica, social y geogrfica de los diversos ejemplos musicales utilizados para la apreciacin y de las obras abordadas desde la interpretacin, mediante la: - Identificacin del contexto especfico en que surge una manifestacin musical y el reconocimiento de la problemtica de la poca -Reconocimiento de la permanencia o desaparicin en el tiempo del uso de determinados rasgos de estilo - Identificacin de las caractersticas de la msica de una zona o regin y las causas que las determinan - Individualizacin de formas y/o gneros musicales que pertenecen a una poca y que se continan con caractersticas diferentes en otra - Identificacin de las adaptaciones y/o particularidades que presenta una expresin musical en la que confluyen elementos de distinta procedencia - Investigacin sobre una corriente esttica o un autor, reconociendo los rasgos que determinan la pertenencia de las obras y/o compositores a dicha postura esttica.

PROYECTOS ESPECFICOS

1-La danza y el movimiento musical, (como expresin esttica y como medio para la adquisicin de conocimientos musicales especficos).Danzas folklricas argentinas. 2-Las msicas del mundo: aproximacin al repertorio primitivo, folklrico y tnico de diversas culturas antiguas y contemporneas 3-.Msica a travs de la percusin corporal y los instrumentos no convencionales. 4- El entrecruzamiento de lenguajes artsticos: msica y artes plsticas; msica y cine; msica y literatura. 5- Ensamble instrumental: diversos tipos de agrupaciones