A violncia fsica ou psquica entre estudantes comeou a ser investigada nos Estados Unidos, na Gr-Bretanha e nos pases nrdicos

no princpio dos anos 70. Ali recebeu o nome de bullying, assdio psicolgico, moral e/ou fsico, que se define como uma conduta agressiva e persistente no tempo, exercida por um indivduo ou grupo, que provoca baixa auto-estima, isolamento e excluso social da vtima. Este tipo de conduta evidencia-se atravs de insultos, ameaas, intimidao psicolgica e agresses fsicas, com tendncia para aumentar em intensidade e frequncia de agresses. (Afonso & Cervio, 2006, cit in Urra, 2009, p.326).

a violncia na escola, ele diz respeito, sem dvida, a processos mais graves em que as escolas, os estabelecimentos escolares, so hoje penetrados por lgicas de desregulao, de des-socializao, ligadas a fenmenos sociais anteriores. (Correia, J.A. & Matos, M. 2003, p.16)

. No antigo sistema educativo pode-se dizer que as crianas e os jovens eram mais naturalmente, mais espontaneamente, levados a adoptar as atitudes que se esperavam no papel de alunos. (Correia, J.A. & Matos, M.2003, p.17) a questo da indisciplina e da violncia na escola no pode ser analisada luz de uma leitura que interprete como a expresso de comportamentos individuais desviantes ou de desenvolvimento de tendncias anti-sociais inscritas no material gentico dos indivduos (Correia, J.A. & Matos, M. 2003, p.25) No s os exames, mas tambm as mdias que se tem de conquistar para entrar no Ensino Superior, geram uma violncia que se entranha nas pessoas a competio. A parania de ter de ser melhor que o outro sempre violenta algumas dcimas num teste podem causar egosmos, raivas e invejas. (Correia, J.A. & Matos, M. 2003, p.33) Quantas queixas de mes angustiadas porque no h dia que o dinheiro que os filhos levam para o almoo e transportes no seja roubado! No h chapu de marca que aguente mais do que uma semana. Queixas de alunos que no querem ir para a escola porque me vo bater ou pedidos do tipo pai vem-me buscar escola porque esto pelo menos 20 minha espera ouvem-se mais vezes do que seria desejvel no

novidade confirmar que h violncia nas escolas, tal como h violncia no mundo que circunda essas escolas. (Correia, J.A. & Matos, M. 2003, p.35) A importncia concedida pelos investigadores ao estudo da agressividade no surpreende, j que se admite que este comportamento, particularmente quando se manifesta precocemente e se expressa sob a forma de agresso fsica, constitui um dos melhores indicadores de comportamentos desviantes futuros. (Trembley et al, 1996,cit in Correia, J.A. & Matos, M. 2003, p.73)

Os resultados do estudo indicaram claramente que as crianas com nveis mais elevados de comportamentos agressivos pertenciam a estratos sociais economicamente desfavorecidos (Negreiros, J. in Correia, J.A. & Matos, M. 2003 p.73) A maioria dos estudos longitudinais sobre agresso sugere ainda que a agressividade constitui um comportamento altamente estvel. Numa reviso da literatura efectuada por Olweus (1979), baseada em 16 estudos sobre agresso, foram encontrados coeficientes de estabilidade de 0,76 e 0,69 para intervalos de 1 e 5 anos, respectivamente. Outro estudo longitudinal, que efectuou uma avaliao aos 2 e aos 21 anos (Kagan e Moss, citado em Statttin e Magnusson, 1996), encontrou uma correlao de 0,36. (Negreiros, J. in Correia, J.A. & Matos, M. 2003 p.74) O bullying (do ingls bull, touro) designa um processo de abuso e intimidao sistemtica por parte de uma criana sobre outra que no tem possibilidade de se defender. (Rodrguez, N.E. 2004, p.23) A violncia na escola tornou-se um desafio educativo e social escala planetria, um desafio ao mesmo tempo cientfico, poltico e pragmtico. (Debarbieux, . 2006, p. 9) O conceito de bullying est associado a uma experincia particular de vitimizao: os assdios entre pares no recinto escolar. (Debarbieux, . 2006, p. 107) A importncia conferida a este fenmeno deve-se ao seu impacto sobre o clima e o sucesso escolar e s consequncias psicolgicas graves que ele pode arrastar. Com efeito as consequncias podem variar desde a desistncia escolar, e explicar os problemas de absentismo importantes, perda da confiana em si, levando por vezes a condutas autoviolentas tais como o suicdio da vtima. (Debarbieux, . 2006, p. 107)

 a violncia pode na maior parte dos casos reduzir-se a esta degradao do clima escolar: este considera ento a violncia, quando esta existe como um clima de indisciplina () paradoxalmente mais preciso do que os sentimentos que lhe do origem (Debarbieux, . 2006, p. 111) O racismo, o sexismo e o elitismo, sob forma de atitudes e de expectativas negativas relativamente a certas categorias de alunos, fazem parte da violncia experimentada pelos alunos. (Debarbieux, . 2006, p. 127)