Conocimientos previos - Definicin formal de Nmeros Racionales. - Factorizacin y simplificacin de fracciones. - Tipos de Nmeros Decimales. - Recta Numrica.

Aprendizajes Esperados: - Que los alumnos sean capaces de ubicar y representar los nmeros racionales en la recta numrica.
Actividades

Recursos Para el profesor: - Recta numrica de Cartulina - Fichas con nmeros racionales - Pizarra - Plumones Para los alumnos: - Cuaderno - Lpiz Contenidos - Ubicar un nmero racional en la recta numrica.

Tiempo

Evaluacin

Inicio: Se inicia la clase con el saludo a los alumnos, luego verbalmente se presentarn los Aprendizajes Esperados. Que los 10 min
alumnos sean capaces de ubicar y representar los nmeros racionales en la recta numrica Se les harn algunas preguntas, para recordar: - Cmo se representa un nmero racional? - Un nmero racional se puede transformar a decimal? D 3 ejm. - Cuntos tipos de nmeros racionales hay? Nmbrelos - Cmo se transforma a su forma decimal? Cul es su resultado? (Esperando que los alumnos respondan, pero al no hacerlo se les realizar un breve resumen.) Un nmero Racional est representado por una fraccin en la forma , con b 0, como es el nmero , para pasar este nmero a decimal se realiza el proceso de : (se espera que los alumnos respondan) Algunas respuestas pueden ser: - Dividir, el numerador por el denominador, dando as el resultado a un nmero decimal. -Existen 3 tipos de nmeros racionales (se esperar a que los alumnos respondan) -Decimal finito: el cual tiene una cantidad de cifras despus de la coma.

Inicio: Evaluacin diagnostica a travs de los ejercicios y preguntas que se plantean.

124 12,4 10 230 2,3 100

-Decimal peridico: tiene una cantidad infinita de cifras peridicas que se van repitiendo constantemente.
19 2,111111111...1 2,1 9 23 0,232323...23 0, 23 99

-Decimal semi.peridico: tiene una cantidad infinita de cifras peridicas que se van repitiendo, pero antes del perodo tiene una cifra a la que llamamos anteperido.

19 3,1666...6 3,16 6

Desarrollo:
Se le pedir a los alumnos que se junten en grupos de 3 personas. Para una motivacin se les preguntar: -Saben ubicar el nmero natural en la recta numrica? Cmo el 2? y el -2? (mientras los alumnos conversan y se ayudan entre ellos, la profesora pegar en la pizarra una recta numrica de cartulina de 2 metros que ir del -15 a 15 y adems incorporar fichas con nmeros racionales) -Cmo ubicara el nmero en la recta numrica? Se espera que respondan: hay que transformar la fraccin a decimal, para luego ubicarlo en la recta. -Ser ms fcil ubicar el - Si damos el nmero o el 0,5? Qu hay que realizar para ubicarlo en la recta numrica?

30 min

Por observacin mediante la rbrica.

Se formalizar y escribirn en su cuaderno.

El procedimiento para ubicar una fraccin en la recta numrica es: Dividiendo el numerados por el denominador, luego este resultado que es en forma decimal se ubicar en la recta numrica, entre los nmeros enteros que les corresponde de extremos. A cada grupo se le har entrega de una hoja con 10 fracciones (distintas a las de los otros grupos), los cuales debern transformar a decimal. Al trmino un representando de cada grupo, deber pasar a la pizarra con las fichas en donde estarn los resultados a ubicarlas en la recta numrica. Se dar un ejemplo utilizando una fraccin cualquiera, el cual se har la transformacin a decimal en la pizarra y se ubicar en la recta numrica. Ubicar los siguientes nmeros en la recta numrica

7 7 4 5 1 20 12 ; ; ; ; ; ; 3 3 3 5 4 2 4

Daremos un ejemplo, utilizando el ejercicio

1 , lo transformamos a su forma decimal 0,5 y luego lo ubicamos en la recta 2

numrica. Como se observa en el ejemplo claramente. Luego a cada grupo se le har entrega de una hoja con fracciones y nmeros racionales que debern ordenar de menor a menor, con el fin de que ellos mismos construyan una recta numrica en sus cuadernos y ubiquen estos nmeros.

Sntesis:
Se les entregar una gua con contenido a los estudiantes, la cual contiene algunas propiedades. Para observar si se lograron los aprendizajes esperados, se les realizar un pequeo control, con 4 ejercicios, en donde debern transformar fracciones a nmeros decimales, ordenarlos de menor a mayor y ubicarlos en la recta numrica.

15 min

Sumativa