Resumen Lingstica (Segn el programa) 1. Saussure: -Significante: representacin sensorial de algo. -Significado: su concepto.

-Lengua: estructura / mecanismo, se centra en la sociedad. -Habla: es el lenguaje en accin, centrado en la individual. -Arbitrario: la relacin q existe entre significante y significado es arbitraria. -Racional: porq no hay una relacin fnica ni grfica, pero est institucionalizado. -Sintagma: relaciones en presencia, por ej el auto es negro. -Paradigma: conjunto de elementos posibles q pueden desempear un mismo rol, por ej, auto / coche / carro, etc. -Sincrona: simultaneidad. Dispuesto en un eje vertical. -Diacrona: sucesivo. Dispuesto sobre un eje horizontal. 2. K. Bhler: -Su modelo comprende tres funciones: Representativa: funcin simblica del mensaje. Expresiva: expresa los sentimientos, actitudes y creencias del emisor. Apelativa: se centra en el receptor, se pretende q el receptor realice una accin. -Jackobson: -Segn l, hay 6 funciones del lenguaje: Referencial: hace referencia al contexto, se debe estar inserto en el contexto para comprender el mensaje. Expresiva: se centra en el emisor. Conativa: se centra en el destinatario (publicidad). Ftica: se refiere al canal (al medio utilizado). Metalingstica: se centra en el cdigo empleado. Potica: muestra la clase y el carcter del mensaje. -Hallyday: -Discurso publicitario: concepto dinmico q implica actores en un contexto determinado interpelado por una accin intencional. -Texto publicitario: materializacin del discurso. *Existen tres ejes: emisor / receptor / estrategia textual discursiva. *Existen tres funciones: Textual: uso de la lengua para dar coherencia. Ideativa: el hablante expresa sus ideas a travs del texto. Intersubjetiva / interpersonal: se ve a la lengua como medio para establecer contactos y relaciones sociales. Aqu estn incluidas la expresiva y la apelativa de Bhler. -Nuyts: -Habla de funciones orgnicas q sirven para constituir un enunciado. -Funciones orgnicas: Referencialidad: la lengua debe hablar (hacer referencia a) de objetos. Intencionalidad: intencin del mensaje.

 Interpersonalidad: el individuo se relaciona con otros y depende de ellos. Contextualidad: espacio tiempo. -Funciones objetivas: Social: igual a la interpersonalidad. Referencial: igual a la referencialidad. Contextualizadora: igual a la contextualizad. 3. Benveniste: -Llam teora de la enunciacin a la relacin entre la lengua y el habla. -La enunciacin genera al discurso y al contexto, es decir, lo q se dice no solo oralmente. -La enunciacin es todo lo q da lugar al enunciado. -El enunciado es lo q se dice, la materialidad. -El contexto es el aqu / ahora, e implica a cuatro actores: El sujeto de la enunciacin (creativo) El sujeto enunciado (anunciante) Destinatario de la enunciacin (medio, anunciantes, competencia, etc) Destinatario del enunciado (potenciales clientes) -La teora de la pragmtica son todos los principios q regulan el uso del lenguaje en la comunicacin. -Hay dos tipos de lenguaje: Elementos materiales (emisor, destinatario, enunciado y entorno o contexto) Elementos inmateriales (acompaan a los materiales y son subjetivos) Informacin pragmtica: es todo lo q constituye nuestro conocimiento mental (cultura, creencias, etc) Intencionalidad: intencin por la cual se quiere comunicar. Relacin social: relacin entre los interlocutores. El emisor constituye sus enunciados para q el destinatario los entienda. -Dentro de la informacin pragmtica existe una parcela comn de conocimiento, por ej el lenguaje. De aqu surge la hiptesis de Spember y Wilson del entorno cognoscitivo compartido. De las hiptesis q el destinatario se haga de las parcelas de conocimiento del emisor y viceversa depender el xito y la comprensin de la comunicacin. -Significado: informacin codificada en la expresin lingstica. -Interpretacin: funcin entre ese significado y la informacin pragmtica con q cuenta el destinatario. Por eso a veces se interpretan cosas diferentes segn la persona. Lo q se busca con la interpretacin es descubrir la intencin comunicativa del emisor. 4. Austin: -La adecuacin del enunciado. -Hay q valorar el grado de adecuacin del enunciado a las circunstancias en q se emite. No se habla ms de verdad o falsedad, sino de adecuado o inadecuado. -Una oracin no es lo mismo q un enunciado. La primera es una estructura gramatical abstracta, y el segundo es la realizacin concreta de una oracin. *Los enunciados realizativos describen una accin, y son expresiones no descriptivas. *Los enunciados constatativos describen un estado de las cosas, y son verdaderos o falsos. -Acto locutivo: decir algo (ej realizar una publicidad) -Acto ilocutivo: de qu manera decirlo para q el destinatario lo comprenda (ej entender la publicidad)

-Acto perlocutivo: efectos producidos (ej comprar el producto) -Infortunios: para q el enunciado sea exitoso debe ser entendido en condiciones y circunstancias necesarias. Pueden dividirse en desaciertos y abusos. Desaciertos: es cuando no se respeta el procedimiento, y el acto queda nulo. Abusos: parecen vlidos en la forma externa, pero internamente carecen de contenido. -Searle: -El acto de habla es la unidad mnima de la comunicacin lingstica. -En la produccin de un enunciado puede hacer tres tipos de actos diferentes: Actos de emisin: emitir palabras / sonidos. Acto preposicional: referir y predicar. Acto ilocutivo: enunciar, preguntar, mandar, prometer. -El significado de cualquier oracin puede analizarse en dos partes: Un indicador proposicional: es el contenido expresado (explcito) Un indicador de la fuerza ilocutiva: muestra en qu sentido debe interpretarse la proposicin (lo q se quiere lograr) -Los actos de habla directos: es decir, lo denotado, explcito. -Los actos de habla indirectos: esto es, lo connotado, lo implcito. -Actos ilocutivos: Acertivos: decir cmo son las cosas. Directivos: tratar de conseguir q la gente haga cosas. Compromisivos: nos comprometemos a hacer cosas (creativo y anunciante) Expresivos: expresamos nuestros sentimientos y actitudes (creativo) Declaraciones: producimos cambios a travs de nuestras emisiones (jueces) -Condiciones esenciales de todo acto ilocutivo: Condiciones preparatorias. Condiciones de sinceridad. Condiciones de contenido proposicional. Condiciones esenciales: tiene q ver con el cumplimiento de las anteriores. -Grice: Principio de cooperacin: los intercambios comunicativos son esfuerzos de cooperacin. El sentido de la publicidad (por ejemplo) se da por el esfuerzo de la interpretacin de los oyentes. Se le da mucha importancia al significado aadido individual. -Mximas del principio de cooperacin: Cantidad: regula la cantidad de informacin q se ofrece. Calidad: no decir algo falso. Relacin / pertinencia: decir cosas pertinentes. Modalidad: la forma en q se dice algo. Ser claro, breve y evitar la ambigedad y la oscuridad. -Lo q se dice es diferente de lo q se comunica. -Lo implcito dentro de lo q se comunica es una implicatura. -La implicatura permite cubrir las distancias entre lo q se dice y lo q efectivamente se comunica. -A travs de las implicaturas se llega a inferencias, es decir, sacar conclusiones o significados a partir d los enunciados dados. 5. Toulmin: -Segn este autor, toda argumentacin es racional. -Las normas universales no existen.

-La argumentacin tiene una funcin justificativa. -El hablante busca obtener un concenso (atencin) del oyente. -Define seis categoras q pueden comprender la argumentacin: 1 Tesis: es la opinin. Pretensin inferida a partir de los datos. 2 Argumentos: son los hechos, pruebas o datos q se tienen sobre un hecho determinado. 3 Garantas / Regla General: sirve para sostener las tesis. Estn institucionalizados. 4 Fuentes: es un rol importante para convencer. Es de dnde se va a partir, de donde vienen. Sirven tambin para sostener las tesis. 5 Calificadores: es el campo de la modalidad (probablemente, quizs, etc) 6 Reservas: contra argumentos. -La Regla General es el elemento crucial de la validez de la argumentacin. -Es probable q esta Regla General no este lexicalizada (escrita), y en consecuencia se deduzca lgicamente. -Este autor se interesa bsicamente en lo subjetivo, llamado nueva retrica. -Existen segn l dos tipos de argumentacin: Argumentacin opinable: argumentos subjetivos. Argumentacin verificable: argumentos objetivos. -Hay riesgo de error cuando los argumentos son subjetivos. -Este autor habla tambien del verbo preformativo: es lo q se deduce, pero no est presente (no lexicalizado). Por ej: en el slogan Colgate: dientes sanos, se deduce q es Usa Colgate para tener los dientes sanos -Anscombre y Ducrot: -Los principios q rigen los encadenamientos dependen de la estructura lingstica de los enunciados, y no tanto en sus contenidos. -Argumentar es dar razones a favor de una conclusin. Y es un tipo de acto ilocutivo. Argumentacin lgica: Es el nmero y tipo de premisas q llevan a una conclusin, q debe estar explcita. Argumentacin discursiva: La conclusin no esta necesariamente lexicalizada, y pueden ser varias premisas. -Los elementos q sirven para marcar la orientacin argumentativa de un enunciado, son los marcadores. Operadores argumentativos: afectan a un nico enunciado. Conectores argumentativos: enlazan dos o ms enunciados. De funcin: el conector puede ir ubicado al principio o en el medio del enunciado (aunque, como, etc) De valencia: es la combinacin de ncleos. En los de valencia 2 se encierra solo un argumento. En los de valencia 3 se enlazan dos argumentos, y tienen un argumento implcito. Orientacin argumentativa: Co-orientados: los argumentos tienen la misma direccin. Anti-orientados: la direccin de los argumentos es diferente. -Topos, son lugares comunes q se suponen admitidos por una sociedad. Son una regla general de razonamiento q establecen una correspondencia entre dos escalas argumentativas. 6.Spember y Wilson:

-Crean la Teora de la Relevancia (segn Roxana debera llamarse de la Pertinencia). -Investigaron la modularidad de la mente. Y pretenden hacernos entender cmo funcionan los mecanismos cognitivos en el momento de la emisin y sobre todo en la interpretacin de los enunciados. -La funcin principal de las lenguas no es la de comunicacin, sino el procesamiento de la informacin. El concepto de comunicacin responde a un modelo ostensivo-inferencial, q completa al modelo de codificacin-decodificacin. -La inferencia es un mecanismo cognitivo q nos permite interpretar los enunciados. -La novedad es q la lenga procesa la informacin y supone una visin de la lengua como sistema computacional. -Una misma palabra puede tener diferentes significados dependiendo del contexto. -La interpretacin excede los lmites de la interpretacin semntica. No hay una correspondencia biunvoca entre las representaciones semnticas de las oraciones y las interpretaciones. -Ellos pretenden ofrecer los mecanismos q dan cuenta de los procesos y estrategias mentales q conducen desde el significado literal hasta la interpretacin pragmtica. -Parten de dos ideas bsicas: Comunicar no consiste solo en codificar y decodificar la informacin. Nuestra mente tambin pone en funcionamiento otro tipo de mecanismo q ellos llaman ostensivo-inferencial. -Ostensivo es mostrar / hacer ver. En el momento en el q hablamos hay un estmulo q trata de atraer la atencin de los interlocutores, con la intencin de hacerle inferir el contenido q se quiere comunicar. La resultante de este proceso de intencin / inferencia, es la manifestacin. -Para q se produzca la inferencia es necesario un comportamiento ostensivo, y q el destinatario se de cuenta de ello. -La inferencia es un proceso q nos hace aceptar como verdadero un supuesto sobre la base de otro supuesto. La inferencia es una relacin q enlaza a dos supuestos. -Un supuesto es cada una de las construcciones q tenemos catalogadas en nuestra memoria. -La comunicacin es pertinente si se produce alguno de los siguientes efectos: de reforzamiento o de contradiccin. -La pertinencia no se puede medir en trminos de si o no es pertinente, es una cuestin de grado. Deriva de la relacin entre un supuesto y el contexto, es decir, habra contextos para los cuales la informacin resulte ms o menos pertinente o relevante. -La pertinencia no es una cualidad intrnseca de los enunciados, sino q se trata de una propiedad relacional q surge entre los supuestos y el contexto. -Lo q puede ser pertinente para uno, puede no serlo para otro. -Van Djek. -Reflexionan sobre el procesamiento del discurso. -Existe un vaco entre lo social y la ideologa en relacin al discurso. Para saldar ese vaco este autor hace una distincin entre el commun ground (representaciones mentales del conocimiento social) y la memoria social activa (son los conocimientos / creencias / valores compartidos por grupos de la sociedad. l los denomina ideologas, y rigen todas las practicas sociales del grupo. Una misma persona puede pertenecer a varios grupos ideolgicos, por ej madre, profesional, etc) -Q rol tiene el discurso? El discurso individual puede modificar a la ideologa y viceversa. Compartimos cierto grado de creencias y valores pero no todos. -Existen dos modelos mentales:

Los de contexto (la memoria social activa): es el q controla globalmente la produccin del discurso para q sea social e ideolgicamente apropiado para la situacin y para la interaccin. Los de acontecimientos (memoria episdica): se activan en el momento de la recepcin / interpretacin del discurso, y activan nuestras construcciones mentales (llamadas guiones o scripts). Puede estar constituida por los modelos descriptivos (lo q conocemos por la escritura, videos, etc). -La relacin entre los modelos es dialgica, ya q los modelos controlan la produccin del discurso y viceversa.