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Descripción de las Unidades de Aprendizaje del Curso de formación docente a
distancia sobre formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Autora: Prof. Carla García. Caracas, 2008.
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Descripción de las Unidades de Aprendizaje del Curso de formación docente a
distancia sobre formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Autora: Prof. Carla García. Caracas, 2008.
permitirá acceder al Blog del Curso de formación docente a
distancia apoyado en telemática, sobre formulación de
Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas es el
siguiente:
http://proyectosenescuelastecnicas.blogspot.com/
http://proyectos-etr.foroactivo.com
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Descripción de las Unidades de Aprendizaje del Curso de formación docente a
distancia sobre formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Autora: Prof. Carla García. Caracas, 2008.
UNIDAD I
Generalidades de un Proyecto dentro del contexto de las Escuelas
Técnicas Robinsonianas.
Objetivo Terminal de la Unidad
Describir las generalidades de un Proyecto dentro del contexto de las Escuelas Técnicas
Robinsonianas.
Objetivos Específicos de la Unidad
1. Definir qué es un Proyecto.
2. Describir las características de un Proyecto.
3. Enumerar los objetivos de un Proyecto.
4. Describir los tipos de proyectos a formular en las E.T.R.
5. Reconocer las ventajas de la formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Objetivos Contenido Estrategias Recursos
1 Definición de Lectura y comprensión del material
Proyecto. Material de lectura titulado:
“Generalidades de un Proyecto”.
2 Características de un “Generalidades de un Proyecto”.
Proyecto. Participación en el foro de discusión, Disponible en:
http://docs.google.com/Doc?id=dgvtpp5j
mediante el intercambio ideas,
_71fd5mb8zq
3 Objetivos de un opiniones y puntos de vista con
Proyecto. respecto a las interrogantes
planteadas por el facilitador.
Lectura y análisis de la presentación Presentación en PowerPoint sobre
Tipos de proyectos a “Tipos de Proyectos a formular en las
en PowerPoint: “Tipos de Proyectos a
4 formular en las E.T.R.” Disponible en:
E.T.R. formular en las E.T.R.”. http://www.slideshare.net/CarlaItcer/t
ipos-de-proyectos-a-formular-en-las-
etr-presentation/
Material de lectura titulado: “Proyecto
de Escuelas Técnicas
Lectura y análisis de los materiales
Ventajas de la Robinsonianas”.Disponible en:
5 formulación de ubicados en el Blog: “Proyecto de http://www.oei.es/quipu/venezuela/Esc
proyectos en las _Tec_Robinsonianas.pdf
Escuelas Técnicas Robinsonianas” y
Escuelas Técnicas Material de lectura titulado:
Robinsonianas. “Generalidades de un Proyecto”. “Generalidades de un Proyecto”.
Disponible en:
http://docs.google.com/Doc?id=dgvtpp5j
_71fd5mb8zq
Evaluación
Actividades Ponderación
Participación en el foro de discusión sobre las generalidades de un Proyecto dentro del contexto de las
Escuelas Técnicas Robinsonianas. 10 %
Diseño de una presentación en PowerPoint sobre las generalidades de un Proyecto dentro del 15 %
contexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Redacción de un Ensayo sobre las Ventajas de la formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas 15 %
Robinsonianas.
Importante: Para los foros es obligatorio un mínimo de dos participaciones, las cuales serán evaluadas más por su calidad
que por su extensión. En cuanto al ensayo debe ser interpretativo, es decir, debe partir del sustento teórico para
posteriormente llegar a una construcción personal.
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Descripción de las Unidades de Aprendizaje del Curso de formación docente a
distancia sobre formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Autora: Prof. Carla García. Caracas, 2008.
UNIDAD II
Fases para la formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas
Robinsonianas.
Objetivo Terminal de la Unidad
Explicar cada una de las fases para la formulación de Proyectos en las Escuelas
Técnicas Robinsonianas.
Objetivos Específicos de la Unidad
1. Enumerar las fases para la formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas
Robinsonianas.
2. Describir cada una de las fases para la formulación de Proyectos en las Escuelas
Técnicas Robinsonianas.
Objetivos Contenido Estrategias Recursos
Lectura y análisis de la Presentación en
Fases para la formulación presentación en PowerPoint PowerPoint: “Etapas para
1 de Proyectos en las “Etapas para la formulación de la formulación de
Escuelas Técnicas Proyectos en las Escuelas Proyectos en las Escuelas
Técnicas Robinsonianas”. Técnicas Robinsonianas”.
Robinsonianas: Disponible en:
Participación activa en el foro de http://www.slideshare.net
1. Diagnóstico discusión con respecto a las /CarlaItcer/etapas-para-la-
2 2. Planificación interrogantes planteadas por el formulacin-de-un-
3. Ejecución facilitador, en relación a los proyecto-en-las-escuelas-
4. Evaluación aspectos más relevantes de las tcnicas-robinsonianas-
5. Sistematización fases para la formulación de presentation
6. Divulgación Proyectos en las Escuelas
Técnicas Robinsonianas.
Evaluación
Actividades Ponderación
Participación en el foro de discusión sobre las generalidades de un Proyecto
dentro del contexto de las Escuelas Técnicas Robinsonianas. 15 %
Importante: Para los foros es obligatorio un mínimo de dos participaciones, las cuales serán evaluadas más por
su calidad que por su extensión.
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Descripción de las Unidades de Aprendizaje del Curso de formación docente a
distancia sobre formulación de Proyectos en las Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Autora: Prof. Carla García. Caracas, 2008.
UNIDAD III
Formulación de un Proyecto dentro del contexto de las Escuelas
Técnicas Robinsonianas, siguiendo las etapas para su diseño.
Objetivo Terminal de la Unidad
Formular un Proyecto dentro del contexto de las Escuelas Técnicas
Robinsonianas, siguiendo cada una de las fases para su diseño.
Objetivos Específicos de la Unidad
1. Realizar un diagnóstico participativo tomando en consideración el contexto
donde está enclavada la Escuela Técnica Robinsoniana a la que pertenece el
participante.
2. Diseñar el plan de acción en función a los resultados obtenidos como producto
del procesamiento de la información suministrada por el diagnóstico.
3. Desarrollar las etapas de ejecución, evaluación, sistematización y divulgación
de un Proyecto en le contexto de las E.T.R.
Objetivos Contenido Estrategias Recursos
Diagnóstico: Definición, Lectura, análisis y síntesis del
Material instruccional
características e importancia material instruccional: titulado: Diagnóstico
del Diagnóstico, resultados Diagnóstico Participativo y Participativo. Disponible
que se obtienen como ¿Cómo diseñar Proyectos? en:
producto de su aplicación: www.fudeco.gob.ve/interes/
PDF/Diagnostico_participati
1 1. Caracterización de contexto. Participación en el foro de
vo.pdf
2. Interacciones de los actores discusión con respecto a las
sociales. interrogantes planteadas por y ¿Cómo diseñar
3. Detección de problemas o el facilitador, en relación a los Proyectos? Disponible en:
aspectos más relevantes el http://docs.google.com/Doc
situaciones susceptibles a ser ?id=dgvtpp5j_74gr4zxvf8
modificadas. proceso de Diagnóstico
Participativo.
Planificación: Definición y Lectura, análisis y síntesis del Material instruccional
características. titulado: ¿Cómo diseñar
material instruccional: ¿Cómo Proyectos? Disponible en:
2 Diseño del plan de acción de diseñar Proyectos? http://docs.google.com/Doc
un Proyecto.
?id=dgvtpp5j_74gr4zxvf8
Diseño del Plan de Acción o
Plan Operativo del Proyecto.
3 Ejecución, evaluación, Lectura, análisis y síntesis del Material instruccional
sistematización y titulado: ¿Cómo diseñar
material instruccional: ¿Cómo
divulgación. Proyectos? Disponible en:
diseñar Proyectos? http://docs.google.com/Doc
Formulación de un Proyecto. ?id=dgvtpp5j_74gr4zxvf8
Evaluación
Actividades Ponderación
Formular un Proyecto siguiendo las etapas para su diseño y en total
concordancia al Subsistema educativo al cual pertenece, en este caso las 45 % **
Escuelas Técnicas Robinsonianas.
Versión Escrita. Formato .doc 25 % **
Versión digital. Formato .ppt 20 % **