A

1
ARTE
OBJETIVOS: 1.Espacio de reflexin sobre el rol de los artistas jvenes y los estudiantes en formacin. 2.Establecer un espacio de aprendizaje en el que se pone en juego y anlisis de elementos de la cultura visual y los procesos de creacin como medio de reflexin sobre los sujetos/colectivos emergentes. 3.Crtica pedaggica 4.Cuestionar la validez de las instituciones para la promocin del conocimiento y las prcticas emergentes. 5.Cuestionar la validez de las exposiciones y los proyectos educativos.

B
2
desde la CRTICA: Qu discursos encubren a las instituciones? Questionarse sobre la transparencia crtica de nuestras prcticas? REFERENTES Transductores; Pedagogas colectivas y polticas espaciales (AAVV, 2009) GenderArtNet (VVAA, 2010) Arte narrativo? Reflexiones discontinuas (Mike Bal, 2009) Empezando desde el Arte Qu significa esto? (Eva Sturm, 2007) OBJETIVOS: Carta con Lluc -Eje argumental, idea de emergencia y accin de emerger y de aparecer en escena. ATLAS; Cmo llevar el mundo a cuestas? (Didi Huberman, 2011)
1. Questionar proyecto con estudiantes de arte y educacin que an estn en periodo de formacin. 2. Puesta en espacio colectiva del proceso de trabajo vivido durante el desarrollo del proyecto traducido en artefactos visuales, objetuales y espaciales. 3. Rearticulacin

C
3
Simonetta
ENCUENTRO para: INVOCAR A LOS AGENTES (estudiantes) PROBOCAR UN EFECTO (en las instituciones) CONTINUIDAD hacia: GENERAR HUELLAS (en las instituciones implicadas)

D
4
EQUIP GESTOR Marta Oriol Txuma SAJ 2011/12 CONVOCATORIA Educaci
EQUIP TUTORIAL Jose Antonio Judith Fito
OUVERTURE

INDIVIDUOS / COLECTIVOS
25.02.12

Un turista, un jugador, un ser errant i alg que paseja

...2010
...desde

hacia la ACCIN : aparecer en escena (los sujetos dentro de las instituciones)

Encuentro de Joanna y Simonetta con Lluc: -Voz de los estudiantes para un efecto real de las instituciones.

Lluc
CONEXIN x INICIATIVA

EDUCACIN

Un turista, un jugador, un ser errant i alg que paseja LLUC MAYOL

ESCOLA MASSANA

INSTITUCIN + ACCIN

-Generar huellas en la institucin donde tiene lugar el proyecto.

...hasta
QUESTIONES DE IDENTIDAD Stuart Hall y Paul Du Gay DE PEREGRINO A TURISTA, O UNA BREVE HISTORIA DE LA IDENTIDAD Zygmunt Bauman

...2011
UN TURISTA, UN JUGADOR, ALGUIEN QUE PASSEA Y UN SER ERRANTE
IN THE MOOD FOR EDUCATION

convocatoria tutoria SAJ 2011/12

SLIDE: ENCUENTROS, DESENCUENTROS Y DESVOS

SALA D'ART JOVE PA

PROJECTES D'ART III (asignatura)

hacia...

2011...
ID SPORT 2011 (proyectos MA)

SLIDE
PA
Dorleta Massimiliano Marisa
-rescatar el proceso de trabajo. -importancia de la prctica dialgica. -necesidad de tomar parte del proceso durante el desarrollo del proyecto

SA SLIDE

MA

docents

DESEOS x ESPECTATIVAS 1-2

A propsito de:
SAJ 2010/11 Convocatoria d'educaci

BLOG: sajslide2012. blogspot.com

SALA D'ART JOVE

del proyecto para la produccin de conocimiento en los contextos en los que se desarrolla. Retomamos: 1.Asignatura de GUAD Massana; Proyectos de Arte III. 2. Elementos de crtica pedaggica y poltica.

2-3

FOTOGRAMAS del discurso producido en los encuentros

SA MA UA

docents

UA
DESENVOLUPAMENT CULTURAL i COMUNITARI

Convocatoria

UNIVERSITAT AUTNOMA DE BARCELONA

TESIS CRTICAS + LABORES

EDUCACIN 11/12

SA
Simonetta Joanna Ricard

ARGUMENTOS -anlisis crtica e institucional -prcticas colectivas -Creacin/ expermientavilidad

Seguimos: 1.Proyecto basado en los encuentros entre estudiantes de dos contextos educativos distintos; estudiantes de Proyectos de arte III del GUAD Massana y estudiantes de la asignatura DDC del Grado en Educacin Social de la UAB. Modificamos: 1.El planteamientos metodolgico basando el propio proyecto SLIDE en el encuentro entre los grupos y los agentes participantes. 2.Incentivar un proceso de produccin colectiva de conocimiento. 3.Papel del grupo MA para que sus miembros se integren como constructores de la propuesta junto al grupo SA. Continuidad: 1.Pensamos en la necesidad de generar huellas en las instituciones donde tiene lugar el proyecto.

UAB Grado en Educin Social (alumnos DCC)

ESCOLA MASSANA Graduado en arte y diseo Proyectos Arte III (alumnos 11/12)

3-4

PA
ESCOLA MASSANA Graduado en arte y diseo Proyectos Arte III (exalumnos 10/11)

UA
Estudiantes y Docentes
PAPEL DIARIO DE CAMPO REFERENTES BLOG:

PROPUESTAS TRABAJOS

-Micropolticas de los grupos; Para una ecologa de las prcticas colectivas. -Por una cultura libre -Gramtica de la multitud -Produccin cultural y prcticas instituyentes; Lneas de ruptura en la crtica institucional -A la deriva por los crculos de la precariedad femenina -Cartografa de la dispora; Identidades en cuestin

sajslide2012. blogspot.com

CONVOCATORIA

IDENSITAT ID Sport 11/12

Recoger: 1.Voz de los estudiantes sobre la experiencia del proyecto en sus contextos.

MA
Alba Anita Bernat Mateu Jana

Recogemos/modificamos: 1.Puesta en escena de los sujetos dentro de las instituciones (eje argumental proyecto; Un turista...) del que SLIDE se sirve como herramienta metodolgica para organizar una puesta en espacio del proceso.

1 2

2 6

3 7

4 8

SA habla de: -El origen de la propuesta: Un turista, un jugador, un ser errant i alg que paseja y el proyecto 2010/2011 -Los referentes tericos:

ATLAS;Cmo llevar el mundo a cuestas? (Didi Huberman, 2011)

Empezando desde el arte (Eva Sturm, 2007) Transductores (AAVV, 2009) Arte narrativo? (Mike Bal, 2009) Gender Art (www.genderart.eu)

Para sacar instantneas de nuestras prcticas operemos mediante: PROTOCOLO de registro construccin del BLOG ESTRATEGIAS COMUNES de visibilizacin RED de trabajos puesta en ACCIN en el contexto OUVERTURE (exposicin)

SIMONETTA

Nuestro MARCO DE TRABAJO es...

MA TE

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PRCTICA:

RD

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COLECTIVA COLABORATIVA DIALGICA

MASSIMILANO

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AL BA

MARISA

JOANA

div 16 mar FABRA i COATS MA ,PA y SA

RI CA

MA

TE

div 2 feb FABRA i COATS MA ,PA y SA

BERNAT

MA XI

LIANA

AUTOEXPOSITIVA
SK YP E

5-6

6-7

7-8

SIMONETTA

NA

MA habla de: -Relevancia de conocer el origen de nuestra prctica. -Necesidad de fijar pequeos objetivos reales pendientes de alcanzar con el desarroyo de la prctica colectiva. SA habla de:

SA habla de:

AL BA
-Espectativas y planificacin desde SA-PA-MA del encuentro colectivo entre la dimensin Arte y la dimensin Educacin dentro del contexto institucin (SAJ, FiC, UAB, Massana) -Debate entorno a la dimensin REAL de las situaciones comunes, compartidas o descubiertas y desplegadas que cruzan a travs de SLIDE

JA

-El contexto OUVERTURE-SLIDE -Las estrategias de trabajo (protocolo operativo comn) -Experiencias e inquietudes de Maxi del grupo PA -Choque entre sensibilidades tericas y prcticas -Exposicin de tres trabajos ID Sport. Experiencias subjetivas (participantes) y puesta en comn (grupo)

MA: Grupo Massana PA: Grupo IN THE MOOD FOR EDUCATION como alumnos de Proyectos de Arte III 09/10 UA: Grupo Universitat Autnoma de Barcelona SA: Grup redactores/pilots SLIDE

5 9

RICARD

6 10

10

7 11

11

8 12

12

9 - 10

10 - 11

11 - 12

9 13

13

10 14

14

11 15

15

12 16

16

13 - 14

14 - 15

15 - 16

Un turista, un jugador, un ser errant i alg que paseja LLUC MAYOL

ESCOLA MASSANA

SALA D'ART JOVE PA

PROJECTES D'ART III (asignatura)

SA SLIDE

MA

docents

docents

UA
DESENVOLUPAMENT CULTURAL i COMUNITARI

UNIVERSITAT AUTNOMA DE BARCELONA

ARTE

INDIVIDUOS / COLECTIVOS

EDUCACIN

INSTITUCIN + ACCIN

DESEOS x ESPECTATIVAS

TESIS CRTICAS + LABORES

PROPUESTAS TRABAJOS

OBJETIVOS: 1.Espacio de reflexin sobre el rol de los artistas jvenes y los estudiantes en formacin. 2.Establecer un espacio de aprendizaje en el que se pone en juego y anlisis de elementos de la cultura visual y los procesos de creacin como medio de reflexin sobre los sujetos/colectivos emergentes. 3.Crtica pedaggica 4.Cuestionar la validez de las instituciones para la promocin del conocimiento y las prcticas emergentes. 5.Cuestionar la validez de las exposiciones y los proyectos educativos.

Un turista, un jugador, un ser errant i alg que paseja

25.02.12 Encuentro de Joanna y Simonetta con Lluc: -Voz de los estudiantes para un efecto real de las instituciones. -Generar huellas en la institucin donde tiene lugar el proyecto. Carta con Lluc

-Eje argumental, idea de emergencia y accin de emerger y de aparecer en escena.

PA
Dorleta Massimiliano Marisa
-rescatar el proceso de trabajo. -importancia de la prctica dialgica.

-necesidad de tomar parte del proceso durante el desarrollo del proyecto

ARGUMENTOS -anlisis crtica e institucional -prcticas colectivas -Creacin/ expermientavilidad

UA
Estudiantes y Docentes

REFERENTES -Micropolticas de los grupos; Para una ecologa de las prcticas colectivas. -Por una cultura libre -Gramtica de la multitud -Produccin cultural y prcticas instituyentes; Lneas de ruptura en la crtica institucional -A la deriva por los crculos de la precariedad femenina -Cartografa de la dispora; Identidades en cuestin

REFERENTES Transductores; Pedagogas colectivas y polticas espaciales (AAVV, 2009) GenderArtNet (VVAA, 2010) Arte narrativo? Reflexiones discontinuas (Mike Bal, 2009) Empezando desde el Arte Qu significa esto? (Eva Sturm, 2007) OBJETIVOS: ATLAS; Cmo llevar el mundo a cuestas? (Didi Huberman, 2011)
1.Questionar proyecto con estudiantes de arte y educacin que an estn en periodo de formacin. 2.Puesta en espacio colectiva del proceso de trabajo vivido durante el desarrollo del proyecto traducido en artefactos visuales, objetuales y espaciales. 3. Rearticulacin

SLIDE
SALA D'ART JOVE

del proyecto para la produccin de conocimiento en los contextos en los que se desarrolla. Retomamos: 1.Asignatura de GUAD Massana; Proyectos de Arte III. 2.Elementos de crtica pedaggica y poltica.

Convocatoria

EDUCACIN 11/12

SA
Simonetta Joanna Ricard

Seguimos: 1.Proyecto basado en los encuentros entre estudiantes de dos contextos educativos distintos; estudiantes de Proyectos de arte III del GUAD Massana y estudiantes de la asignatura DDC del Grado en Educacin Social de la UAB. Modificamos: 1.El planteamientos metodolgico basando el propio proyecto SLIDE en el encuentro entre los grupos y los agentes participantes. 2.Incentivar un proceso de produccin colectiva de conocimiento. 3.Papel del grupo MA para que sus miembros se integren como constructores de la propuesta junto al grupo SA. Continuidad: 1.Pensamos en la necesidad de generar huellas en las instituciones donde tiene lugar el proyecto.

PAPEL DIARIO DE CAMPO BLOG:

sajslide2012. blogspot.com

CONVOCATORIA

IDENSITAT ID Sport 11/12

Recoger: 1.Voz de los estudiantes sobre la experiencia del proyecto en sus contextos.

MA
Alba Anita Bernat Mateu Jana

Recogemos/modificamos: 1.Puesta en escena de los sujetos dentro de las instituciones (eje argumental proyecto; Un turista...) del que SLIDE se sirve como herramienta metodolgica para organizar una puesta en espacio del proceso.

desde la CRTICA: Qu discursos encubren a las instituciones? Questionarse sobre la transparencia crtica de nuestras prcticas? ENCUENTRO para: INVOCAR A LOS AGENTES (estudiantes) PROBOCAR UN EFECTO (en las instituciones) CONTINUIDAD hacia: GENERAR HUELLAS (en las instituciones implicadas)

Simonetta

...2010
...desde
DE PEREGRINO A TURISTA, O UNA BREVE HISTORIA DE LA IDENTIDAD Zygmunt Bauman

hacia la ACCIN : aparecer en escena (los sujetos dentro de las instituciones)

Lluc

QUESTIONES DE IDENTIDAD Stuart Hall y Paul Du Gay

...2011
UN TURISTA, UN JUGADOR, ALGUIEN QUE PASSEA Y UN SER ERRANTE
IN THE MOOD FOR EDUCATION

hacia...

A propsito de:
SAJ 2010/11 Convocatoria d'educaci

EQUIP GESTOR Marta Oriol Txuma SAJ 2011/12 CONVOCATORIA Educaci

EQUIP TUTORIAL Jose Antonio Judith Fito
OUVERTURE

CONEXIN x INICIATIVA

...hasta
SLIDE: ENCUENTROS, DESENCUENTROS Y DESVOS
BLOG: sajslide2012. blogspot.com

convocatoria tutoria SAJ 2011/12

2011...
ID SPORT 2011 (proyectos MA)

FOTOGRAMAS del discurso producido en los encuentros

SA MA UA

UAB Grado en Educin Social (alumnos DCC)

ESCOLA MASSANA Graduado en arte y diseo Proyectos Arte III (alumnos 11/12)

PA
ESCOLA MASSANA Graduado en arte y diseo Proyectos Arte III (exalumnos 10/11)

SA habla de: -El origen de la propuesta: Un turista, un jugador, un ser errant i alg que paseja y el proyecto 2010/2011 -Los referentes tericos:

ATLAS;Cmo llevar el mundo a cuestas? (Didi Huberman, 2011)

Empezando desde el arte (Eva Sturm, 2007) Transductores (AAVV, 2009) Arte narrativo? (Mike Bal, 2009)

Gender Art (www.genderart.eu)

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SIMONETTA

Nuestro MARCO DE TRABAJO es... PRCTICA:

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MA: Grupo Massana PA: Grupo IN THE MOOD FOR EDUCATION como alumnos de Proyectos de Arte III 09/10 UA: Grupo Universitat Autnoma de Barcelona SA: Grup redactores/pilots SLIDE

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Para sacar instantneas de nuestras prcticas operemos mediante: PROTOCOLO de registro construccin del BLOG ESTRATEGIAS COMUNES de visibilizacin RED de trabajos puesta en ACCIN en el contexto OUVERTURE (exposicin)

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div 16 mar FABRA i COATS MA ,PA y SA

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SA habla de:

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SA habla de: -El contexto OUVERTURE-SLIDE -Las estrategias de trabajo (protocolo operativo comn) -Experiencias e inquietudes de Maxi del grupo PA -Choque entre sensibilidades tericas y prcticas -Exposicin de tres trabajos ID Sport. Experiencias subjetivas (participantes) y puesta en comn (grupo)

-Espectativas y planificacin desde SA-PA-MA del encuentro colectivo entre la dimensin Arte y la dimensin Educacin dentro del contexto institucin (SAJ, FiC, UAB, Massana) -Debate entorno a la dimensin REAL de las situaciones comunes, compartidas o descubiertas y desplegadas que cruzan a travs de SLIDE

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