CONCEPTO DE EDUCACIN Etimolgicamente, la educacin tiene dos significados: educare que significa conducir, llevar a un Hombre de un estado a otro;

y educere que significa extraer, sacar algo de dentro del Hombre. Esta nocin etimolgica revela dos notas de la educacin: por un lado, un movimiento, un proceso y, por otro, tiene en cuenta una interioridad a partir de la cual van a brotar esos hbitos o esas formas de vivir que determinan o posibilitan que se diga que una persona est educada. La educacin significa, entonces, una modificacin del Hombre, un desenvolvimiento de las posibilidades del ser. Esta modificacin no tendra sentido si no implicara una mejora. En otras palabras, toda educacin es una perfeccin. Sin embargo, no toda perfeccin es educacin, ya que existe en el hombre una perfeccin que surge de una evolucin espontnea del ser. Dado que la educacin presupone una influencia extraa, una direccin, una intencin, se la define como un perfeccionamiento intencional de las funciones superiores del Hombre, de lo que ste tiene de especficamente humano. Es a travs del perfeccionamiento inmediato de las capacidades humanas, que se logra el perfeccionamiento mediato de la persona humana. No es lo mismo educacin que instruccin, la cual consiste en la transmisin de conocimientos. La educacin contiene a la instruccin, pero trasciende los planteos acadmicos, piensa en el Hombre todo y en todos los Hombres como personas y como comunidad.

Educacin preventiva La educacin preventiva permite dotar al nio y al joven de los recursos necesarios para adoptar decisiones autnomas con mayor libertad y menor vulnerabilidad, al tiempo que le prepara para manejar mejor los factores de riesgo social a los que inevitablemente debern enfrentarse.

Se considera necesario iniciar la educacin preventiva desde la etapa infantil, que es cuando se ponen las primeras piedras de la personalidad y tal vez el momento ms idneo para inculcar al nio los valores del autocontrol, la autoestima, la empata, el respeto a los dems, la tolerancia, etc. La familia y la escuela son los agentes educativos fundamentales en estas edades, si bien la complejidad de la vida moderna, los requerimientos laborales de padres y madres, etc. hacen que esa responsabilidad se delegue cada vez ms en la escuela y en unos maestros a los que cada vez se les exige ms y en mbitos cada vez ms diversos, pero a los que no siempre se les proporcionan los recursos necesarios para que desempeen eficazmente su importante funcin. La coordinacin de los esfuerzos de la familia con el trabajo educativo que la escuela realiza sera, sin duda, unas de las acciones ms eficaces en el ltimo y comn objetivo de capacitar a nuestros hijos para vivir en la sociedad que les ha tocado vivir.