PLANIFICACION ANUAL KINDER Segundo Nivel Transicin

AMBITOS NCLEOS EJES DE APRENDIZAJE

: Formacin Personal y Social, Comunicacin, Relacin con el medio Natural y Cultural. : Autonoma, identidad, Convivencia; lenguaje verbal, Lenguajes artsticos; Seres vivos y su entorno, Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos

relevantes, Relaciones Lgico- Matemticas y cuantificacin.

: Motricidad, cuidado de s mismo, independencia; reconocimiento y aprecio de s mismo, reconocimiento y expresin de sentimientos; interaccin social,

formacin valrica; comunicacin oral, iniciacin a la lectura, iniciacin a la escritura; expresin creativa, apreciacin esttica; descubrimiento del mundo natural, conocimiento del entorno social; razonamiento Lgico Matemtico, Cuantificacin.
EDUCADORA DE PARVULOS PERIODO LECTIVO FUENTE : : Primer y Segundo semestre ao escolar 2011 : Bases Curriculares de la Educacin Parvularia, Programa pedaggico 1NT

MES

AMBITO Y NUCLEO

EJES DE APRENDIZAJE

CONTENIDOS

APRENDIZAJE ESPERADO

MARZO

Formacin personal y social Convivencia

Interaccin social

Adaptacin

Compartir con otros nios, jugando, investigando, imaginando, construyendo y aventurando con ellos. N1 PyC Ampliar sus prcticas de convivencia social en nuevas situaciones para afianzar y profundizar la colaboracin y relacin con los otros. N4 PyC Relacionarse con nios y adultos de otros lugares, aprovechando los diversos medios de comunicacin, intercambiando experiencias, dibujos, cuentos y otros. N7 PyC

LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS MAPAS DE PROGRESO Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar en compaa de adultos cercanos tomando la iniciativa para integrarse a sus actividades. Interacta con otros nios o nias con confianza. Participa en grupos de trabajo y juego.

EJEMPLOS DE EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE Visitan algunas salas o recintos de la escuela, saludando a adultos, compaeros y compaeras. Preparan regalos o tarjetas para sus compaeros/as Participan en reas o zonas de juego organizadas dentro y fuera del aula, seleccionando y compartiendo materiales o juguetes de su inters.

EVALUACION

Registro de observacin Escala de apreciacin

Comunicacin

Iniciacin a la lectura

Vocales

Expandir su vocabulario explorando los fonemas (sonidos) y significados de nuevas palabras que son parte de sus experiencias.

Distingue las vocales escritas en letras maysculas y/o minsculas, cursivas e imprenta

Juegan a la bsqueda de vocales (con sus diversas expresiones graficas) y algunas consonantes, en recipientes o laminas Entonan canciones y rimas en cuyas letras destaquen vocales y algunas consonantes

Escala de apreciacin

Relacin con el medio natural y cultural Relacin lgico matemtico y su cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Concepto espacial Arriba - abajo

Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, y distancia y nociones de izquierda y derecha (en relacin a s mismo) N4

Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin, respecto a objetos, personas, lugares nominndolos adecuadamente

Ubica objetos de acuerdo a lo solicitado por el adulto dentro fuera- arriba abajo.

Escala de apreciacin

Relacin con el medio natural y cultural Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Conocimiento del entorno social

Mi entorno 1. De mi casa al colegio 2. Consultorio 3. Hospital 4. Comisaria 5. Bomberos 6. Supermercado

Comprender las funciones que cumplen diversas personas, organizaciones e instituciones presentes en su comunidad. N1 GH Reconocer recursos y personas relevantes de la historia del pas y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida.

Conoce algunas actividades que realizan distintas personas de la comunidad.

Juegan a representar personas relevantes de su comunidad caracterizndose con vestimenta, maquillaje o elementos distintivos. Visita de un miembro importante de su comunidad. Nombra algunas actividades que efectan personas que trabajan en

Escala de apreciacin Lista de cotejo

N4 GH

instituciones de su comunidad y que le resultan interesantes como: pediatras, bomberos, carabineros. Muestra el numero correspondiente cuando se le pregunta Nombra el nmero correspondiente cuando se le pregunta Exploran diarios y revistas, identifican nmeros y los recortan para confeccionar diferentes materiales grficos Localizan nmeros de acuerdo a las indicaciones del adulto, en diferentes materiales: etiquetas, certificados, calendarios laminas de la ciudad y los marcan o pintan Exploran diarios y revistas, identifican nmeros y los recortan para confeccionar diferentes materiales grficos Localizan nmeros de acuerdo a las indicaciones del adulto, en diferentes materiales: etiquetas, certificados, calendarios laminas de la ciudad y los marcan o pintan Realiza sus prcticas de higiene, de alimentacin por sugerencia del adulto. Reconoce algunas prcticas saludables Escala de apreciacin Lista de cotejo Escala de apreciacin

Relacin con el medio natural y cultural Relacin lgico matemtico y cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Nmeros 1-4

Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin N9

ABRIL

Relacin con el medio natural y cultural Relacin lgico matemtico y cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Nmeros 5-8

Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin N9

Muestra el nmero correspondiente cuando se le pregunta Nombra el nmero correspondiente cuando se le pregunta

Escala de apreciacin

Formacin personal y social Autonoma

Motricidad Cuidado de si mismo

Disfrutar y experimentar el bienestar que produce la actividad fsica al ejercitar sus destrezas corporales con diferentes aparatos y obstculos. N3 M

Exploran diarios y revistas, identifican nmeros y los recortan para confeccionar diferentes materiales grficos

Distinguir aquellos alimentos que aportan mayores beneficios para su salud, adquiriendo conciencia de las caractersticas que estos deben tener para ser consumidos. N7 M Manifestar progresiva independencia y responsabilidad en relacin al cuidado de su cuerpo y de sus pertenencias. N9

para su bienestar e identifica situaciones y objetos que son riesgosos para su seguridad.

Localizan nmeros de acuerdo a las indicaciones del adulto, en diferentes materiales: etiquetas, certificados, calendarios laminas de la ciudad y los marcan o pintan

Distinguir alimentos saludables de aquellos que no lo son. Preparar alimentos saludables, frutas, verduras, otros. Describir objetos de su hogar que son un riesgo para su seguridad. Realizar actividades fsicas que le permitan ejercitar sus destrezas corporales. Seala la lateralidad (izquierda derecha) en relacin a su cuerpo.

Relacin con el medio natural y cultural Relaciones lgico matemticos y su cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Lateralidad

Identificar la posicin de objetos y personas mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, y distancia y nociones de izquierda y derecha (en relacin a s mismo) N4

Establece relaciones espaciales de ubicacin, direccin y distancia respecto a la posicin de objetos y personas.

Lista de cotejo Escala de apreciacin

Comunicacin lenguaje verbal

Iniciacin a la lectura Sonido inicial voclico Iniciar progresivamente la Distingue las vocales Entonan canciones y rimas Escala de

MAYO

Relacin con el medio natural y cultural Relacin lgico matemtico y cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Nmeros 9-12

conciencia fonologica (sonido de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales y en sus sonidos finales Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin N9

escritas en maysculas en cuyas letras destaquen y o minsculas en las vocales y algunas distintas palabras consonantes en recipientes o laminas.

apreciacin

Muestra el nmero correspondiente cuando se le pregunta Nombra el nmero correspondiente cuando se le pregunta

Exploran diarios y revistas, identifican nmeros y los recortan para confeccionar diferentes materiales grficos Localizan nmeros de acuerdo a las indicaciones del adulto, en diferentes materiales: etiquetas, certificados, calendarios laminas de la ciudad y los marcan o pintan

Lista de cotejo Escala de apreciacin

Relacin con el medio natural y cultural Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes Seres vivos y su entorno

Conocimiento del entorno social

Mes del Mar

Descubrimiento del entorno natural

Reconocer recursos y personas relevantes de la historia del pas y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas, objetos y otros elementos representativos y significativos para su vida. N4 GH Apreciar las diferentes formas en que se encuentra el agua en la naturaleza, comprendiendo su contribucin al desarrollo de los seres vivos y del medio. N4 SV

Expresa informacin sencilla sobre algunos sucesos y personas relevantes para la historia del pas. Explora su entorno: observando y describiendo, formulando diversas preguntas y enunciando sencillas predicciones.

Observar lminas, fotografas sobre personas relevantes para el pas como: Arturo Prat Participan en sesiones de relatos, cuentos sobre sucesos o personas relevantes para la historia del pas, observa, preguntan y luego dibujan lo que les llam la atencin o les pareci ms interesante. Observar y comentar la importancia que tiene el mar para la vida de las

Lista de cotejo Escala de apreciacin

personas, animales, entre otros.

Relacin con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno

Descubrimiento del entorno natural

Estaciones del Ao

Identifica los cambios que se producen durante el da, los meses y las estaciones del ao: claridad, oscuridad, longitud de las sombras y caractersticas atmosfricas. N7 SV Representar el espacio, fenmenos naturales y sus cambios, empleando su imaginacin en dibujos, modelos, diagramas, planos, fotografas, mapas u otros. N13 SV

Manifiesta curiosidad por ampliar informacin sobre interacciones sencillas que ocurren en la naturaleza y por conocer algunos componentes del universo como: Sol, Tierra, Luna, Estrellas y otros.

Exploran diferentes tipos de elementos, descubriendo sus formas, colores, textura, etc. Los manipulan y observan. Comentar los cambios que se producen con cada estacin del ao. Observar lminas de las estaciones del ao y ordenarlas segn corresponde.

Relacionar cambios de diferente ndole en las personas, animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que influyen o son causa de ellos. N16 SV

Comunicacin Lenguaje verbal

Iniciacin a la lectura

Sonido final voclico

Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonido de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales y

Distingue las vocales escritas en maysculas y o minsculas en distintas palabras

Entonan canciones y rimas en cuyas letras destaquen las vocales y algunas consonantes en recipientes o laminas.

Escala de apreciacin Lista de cotejo

en sus sonidos finales

Relacin con el medio natural y cultural

Relaciones lgicomatemticas y cuantificacin

Operacin bsicas: restas

Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar, restar, informarse y ordenar elementos de la realidad

Resuelve problemas simples de adicin y sustraccin, en situaciones concreta, en un mbito numrico hasta el 10 Se identifica con personas de su mismo sexo. Muestra confianza en sus capacidades y satisfaccin por sus logros.

JUNIO

Formacin personal y social Identidad

Reconocimiento y aprecio de s mismo

El cuerpo Humano Los cinco sentidos

Iniciarse en la aceptacin de sus caractersticas corporales, expresando a travs de diversas formas, contribuyendo as a la construccin de su imagen corporal. N1 R y A Tomar conciencia progresiva de su identidad sexual, a travs de sus caractersticas corporales. N 4 R y A Representarse a s mismo destacando sus caractersticas personales, corporales, sus intereses, ideas, decisiones y fortalezas. N6 S Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de crecimiento y etapas de desarrollo de las personas y de otros

Juegan a resolver problemas simples y directos que consideran procedimientos de agregar y quitar en un mbito numrico hasta el 10, utilizando materiales concretos Realizan dibujos de s mismo, destacando algunas cualidades. Dibujan o modelan su cuerpo en diferentes soportes, ejemplo realizan siluetas, siguiendo el contorno de su cuerpo. Observan lminas y comentan algunos cambios fsicos evidentes que se presentan en el proceso de crecimiento se las personas.

Lista de cotejo Escala de apreciacin

Escala de apreciacin Lista de cotejo

seres vivos en diferentes ambientes y lugares. N5 SV

Relacin con el medio natural y cultural Relacin lgico matemtico y cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Nmeros 9-12 Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin N9 Muestra el nmero correspondiente cuando se le pregunta Nombra el nmero correspondiente cuando se le pregunta Exploran diarios y revistas, identifican nmeros y los recortan para confeccionar diferentes materiales grficos Localizan nmeros de acuerdo a las indicaciones del adulto, en diferentes materiales: etiquetas, certificados, calendarios laminas de la ciudad y los marcan o pintan Juegan a quitar elementos de una coleccin, de acuerdo a indicaciones o un relato, por ejemplo ramitas, antes, despus, etc. Juegan con cuentas a decir que va antes y despus de acuerdo a indicaciones, comunicando los resultados. Juegan a buscar en una bolsa, cuerpos geomtricos, a travs del tacto, de acuerdo a las caractersticas que va enunciando la educadora Confeccionan objetos utilizando figuras Escala de apreciacin

Relacin con el medio natural y cultural. Relacin lgico matemtico y cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Antecesor y sucesor

Reconocer y nominar los nmeros desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin.

Efecta procedimientos de quitar elementos para resolver problemas simples de sustraccin.

Escala de apreciacin

Relacin con el medio natural y cultural Relacin lgico matemtico y cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Cuerpos geomtricos

Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones

Reconoce el nombre y algunos atributos de cuatro figuras geomtricas bidimensionales y tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y

Escala de apreciacin.

construcciones del entorno.

geomtricas Exploran diferentes cuerpos geomtricos. Observan lminas y fotografas y describen la posicin, distancia y ubicacin de personas, objetos, construcciones.

JULIO

Relacin con el medio natural y cultural Relaciones lgico matemticas y cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Repaso de contenidos

Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares, nominndolas adecuadamente. N1 RLMyC

Establece relaciones especiales de ubicacin, direccin y distancia respecto a la posicin de objetos y personas.

Lista de cotejo

Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas a sus correspondientes grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fnicos. N4 LE AGOSTO Relacin con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno Descubrimiento del entorno natural El universo Conocer algunos componentes del universo, sus caractersticas e interrelaciones con la vida animal y vegetal. N6 SV

Identifica las vocales y su nombre, y algunas consonantes

Juegan a completar lminas relacionando dibujos con la vocal inicial correspondiente. Marcan las vocales en textos escritos y lminas

Manifiesta curiosidad por ampliar informacin sobre interacciones sencillas que ocurren en la naturaleza y por conocer algunos componentes del universo como: Sol, Tierra, Luna, Estrellas y otros.

Observan lminas, videos sobre la tierra y el sol, comentan, hacen preguntas, responder interrogantes como: tamao, color, forma. Conocer el nombre de los planetas y otros astros y modelarlos o dibujarlos.

Escala de apreciacin Lista de cotejo Registro de observacin

Relacin con el medio natural y cultural Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Conocimiento del entorno social

Medios de transporte

Identificar las caractersticas y funciones que tienen diferentes aparatos, instrumentos y construcciones para la vida diaria en distintos lugares y pocas. N5 GH Reconocer cambios en la tecnologa como respuesta a las necesidades de las personas y grupos. N13 GH Combinar diferentes tcnicas de expresin plstica incorporando elementos tales como: lnea, forma, color y textura en el espacio, sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus proyectos creativos. N7 LA

Identifica caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos y se interesa por denominarlos y explorar algunas formas de uso.

Observan videos, lminas donde se muestra la elaboracin de diversos objetos tecnolgicos. Elaboran diferentes medios de transporte como: trenes, aviones, buses con material reciclable. Exposicin de medios de transporte describiendo sus caractersticas.

Relacin con el medio natural y cultural Relacin lgico matemtico y cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Nmeros 13- 16

Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su comunicacin N9

Muestra el nmero correspondiente cuando se le pregunta Nombra el nmero correspondiente cuando se le pregunta

Exploran diarios y revistas, identifican nmeros y los recortan para confeccionar diferentes materiales grficos Localizan nmeros de acuerdo a las indicaciones del adulto, en diferentes materiales: etiquetas,

Escala de apreciacin

certificados, calendarios laminas de la ciudad y los marcan o pintan Relacin con el medio natural y cultural Relaciones lgico matemtico y cuantificacin Cuantificacin Mayor que, menor que Representar grficamente cantidades, estableciendo su relacin con los nmeros para organizar informacin y resolver problemas simples de la vida cotidiana. Representa grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 20, en distintas situaciones Emplea los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menos el 20 e indicar orden o posicin de algunos elementos Reconoce caractersticas y hechos significativos de su historia personal y de su grupo familiar. Se identifica como miembro de un grupo y muestra satisfaccin por pertenecer a este. Ordena diferentes Escala de contenedores con objetos apreciacin de acuerdo al nmeros de Lista de cotejo. elementos, por ejemplo: de tres, frascos con bolitas dice cual tiene ms y cual tiene menos. Muestra donde hay ms que/ menos que/ igual que objetos de una coleccin

SEPTIEMBRE

Relacin con el medio natural y cultural

Conocimiento del entorno social

Nuestra Patria 1. Zonas geogrficas 2. Smbolos patrios 3. Costumbres tpicas

Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes

Apreciar su vida personal y familiar y las formas de vida de otros, identificando costumbres, tradiciones y acontecimientos significativos del Pasado y el presente. N 1 Reconocer recursos y personas relevantes de la historia del pas. N4 Representar diferentes hechos de su historia personal, familiar y comunitaria a travs de diversas formas de expresin. N 8

Realizan presentaciones con apoyo de la familia, de alguna conmemoracin, utilizando diversos recursos por ejemplo: fiestas patrias

Escala de apreciacin Lista de cotejo

Realizan diario o boletn con los hechos relevantes de la conmemoracin a celebrar, incorporan recortes, textos, dibujos, fotos.

Participan en sencillas representaciones para un evento significativo

destacando los aspectos centrales de la conmemoracin.

Observan videos, lminas, libros ilustrados, paginas web sobre las diferentes regiones del pas y sus caractersticas geogrficas fsicas, luego comentan y manifiestan preferencia por alguna de ellas. Realizan un mural o una maqueta con flora, fauna, cerros y volcanes, ros y lagos representativos de algunos lugares previamente observados en imgenes y comentados. Luego describen y responden preguntas. Organizan una exposicin de dibujos con algunos animales, comentando aquellos que son de su preferencia. Observan videos, lminas sobre algunos animales, comentan diferencias, semejanzas, hacen preguntas sobre los nombres o cmo se alimentan. Elaborar con ayuda un set

OCTUBRE

Relacin con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno

Descubrimiento del mundo natural

Animales Domsticos, salvajes e insectos

Comprender que algunas caractersticas de los seres vivos referidas a la alimentacin y locomocin se relacionan con su hbitat. N1 SV. Identificar necesidades, caractersticas y cambios en los procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y otros seres vivos en diferentes ambientes y lugares. N5 SV.

Distingue caractersticas bsicas de animales y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento.

Escala de apreciacin Lista de cotejo Registro de observacin

de lminas con animales y juegan a clasificar segn el lugar donde viven y otras caractersticas.

Relacin con el medio natural y cultural Seres vivos y su entorno

Descubrimiento del entorno natural

Medio Ambiente

Reconocer los fenmenos naturales, caractersticas geogrficas y paisajes que identifican los lugares en que vive y otros diferentes que sean de su inters. N3 SV Identificar diversas formas de preservar el medio natural, para contribuir al desarrollo de ambientes saludables y descontaminados y de los seres que habitan en ellos. N5 SV. Relacionar cambios de diferente ndole en las personas, animales, ambientes, clima y otros, con posibles factores que influyen o son causa de ellos. N16 SV Establecer relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin, distancia y posicin respecto a objetos, personas y lugares, nominndolas

Reconoce propiedades Elaboran un mural con de algunos elementos. ayuda sobre la flora, cerros, volcanes, ros, lagos Reconoce plantas, representativos de su zona. animales, fenmenos Comentan y responden naturales de su preguntas. entorno y algunas caractersticas del Observan lminas, fichas agua en estado lquido sobre la contaminacin del medio ambiente, hacen preguntas y comentan los efectos que puede causar en las personas.

Noviembre

Relacin con el medio natural y cultural Relaciones lgico matemticas y cuantificacin

Razonamiento lgico matemtico

Repaso de contenidos

Establece relaciones especiales de ubicacin, direccin y distancia respecto a la posicin de objetos y personas.

Observan lminas y fotografas y describen la posicin, distancia y ubicacin de personas, objetos, construcciones.

Lista de cotejo

adecuadamente. N1 RLMyC

Comunicacin Lenguaje verbal

Iniciacin a la lectura

Iniciarse en la interpretacin de signos escritos en contextos con significado, asociando los fonemas a sus correspondientes grafemas, avanzando en el aprendizaje de los fnicos. N4 LE Arte y Expresin Expresarse creativamente a travs de diferentes manifestaciones artsticas: pintura, modelado, grfica, teatro, cuentos e imgenes proyectadas. N1 LA. Combinar diferentes tcnicas de expresin plstica incorporando elementos tales como: lnea. Forma, color y textura en el espacio, sobre una superficie y en espacios con volumen, a partir de sus proyectos creativos. N7 LA. Disfrutar obras artsticas distinguiendo y apreciando elementos bsicos de las formas de expresin: color, forma, lnea, movimientos, volumen, textura, ritmo, entre otros, que le permitan desarrollar su

Identifica las vocales y su nombre

Juegan a completar lminas relacionando dibujos con la vocal inicial correspondiente. Marcan las vocales en textos escritos y lminas

Diciembre

Comunicacin Lenguaje artstico

Expresin creativa Apreciacin esttica

Experimenta posibilidades de expresin con distintos materiales y recursos de expresin plstico visual, empleando en sus figuras diferentes tipos de lneas, formas, colores, texturas. Disfruta algunas sencillas producciones artsticas visuales, musicales o escnicas, expresando sus emociones y sentimientos.

Realizan dibujos libres con diversos recursos como: lpices, tizas, plumones, utilizando diferentes soportes, tales como: papeles, cartulinas, micas, azulejos, otros. Observan representaciones de distintas personas en fotografas, lminas e imgenes en soportes audiovisuales, comentan y luego las dibujan. Observan y comentan sus impresiones en torno a algunos tapices, murales y mosaicos en cd, videos de autores como: Diego Rivera, Roberto Matta, Violeta Parra. Luego elaboran sencillas obras de arte, utilizando diferentes materiales.

Escala de apreciacin Lista de cotejo Registro de observacin

sensibilidad esttica. N15.

Observan lminas de obras de arte como por ejemplo: Mir, Picasso, Bravo, Aldunate, expresan sus sensaciones y verbalizan las cualidades estticas.