Pauta de observacin del profesor

PAUTA DE OBSERVACIN DEL PROFESOR

Seor(a) Profesor(a): Para la atencin de su alumno, solicitamos responder

objetivamente y en su totalidad esta Pauta de Observacin. Es recomendable que el
docente conozca al nio durante un tiempo.
1. IDENTIFICACIN DEL ALUMNO:
Nombre:
Domicilio: ______________________________________________________
Fecha de Nacimiento: _____________________________________________
Previsin de los padres: ___________________________________________
Curso: ______________________. Jornada:__________________________
Establecimiento: _________________________________________________
Direccin: ______________________________________________________
Fono: _________________________. Comuna:________________________
Urbano: ________________________. Rural:__________________________
Municipalizado: __________________. Particular Subvencionado: ________.
Particular: _______________________. Especial: _____________________.
La escuela cuenta con grupo diferencial: _____________________________.
El alumno asiste al grupo diferencial: ________________________________.
2. MOTIVO DE CONSULTA
Lectoescritura
Clculo
Rendimiento
Emocionales
Funciones Bsicas
Motores

Conductuales
Lenguaje
Auditivas
Visuales
Exencin
Otros

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3. ANTECEDENTES ESCOLARES DEL ALUMNO:

A) Asistencia Diaria:
Regular

Irregular

Causas de Inasistencias:
____________________________________________________________
___________________________________________________________
________________________________________________________.
B) Repitencias:
Motivos
Curso

Ao

Rendimiento

Inasistencia

C) Rendimiento en relacin con su grupo curso:

Bajo trmino medio

Trmino medio
Sobre trmino medio
D) Mencione las asignaturas del Plan de Estudios en que el alumno presenta dficit:
____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________.
E) Para los alumnos de 1 a 4 Bsico, responda: Con qu texto aprendi a leer?
____________________________________________________________
___________________________________________________________.

4. REA PSICOLGICA
Marque con una cruz lo que corresponda segn clave:
N = Nunca.

AV = A veces.

Conducta Escolar:

Atencin y Concentracin:

S = Siempre.

N
Exige atencin Inmediata
Es precipitado en sus tareas
No termina lo que comienza

AV

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Se cansa fcilmente
Se distrae fcilmente
-

Conducta Social:
N

AV

AV

AV

Juega con otros nios

Juega solo
No juega
Se integra a su grupo curso
Agrede a sus compaeras
Tiene relacin adecuada con los adultos
-

Comprensin:

Comprende instrucciones
Responde Coherentemente
Expresa con claridad sus ideas

nimo:

Ms bien triste
Generalmente alegre
Llora con frecuencia
Cambios bruscos de humor

5. REA PSICOMOTORA:
Marque con una cruz la alternativa que corresponda
-

En el desarrollo motor se observa torpeza:

Al caminar
Trotar
Correr
No se observa ninguna dificultad

Conducta Psicomotora:

Inquietud excesiva
Movimientos Involuntarios
Pasividad
Problemas de equilibrio
-

Destreza motora. Esta capacitado para:

Escribir
Pintar
Dibujar
Recortar

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6. REA PSICOPEDAGGICA:
Marque con una cruz lo que corresponda.
-

Errores en lectura y escritura:

Lectura:
N

AV

AV

AV

Confunde letras
Confunde slabas
Confunde palabras de 2 o 3 slabas
Tiene lectura silbica
Lee mecnicamente pero no comprende
Lee y comprende, pero olvida rpidamente

Escritura:

Confunde letras o palabras cuando copia

Se equivoca al escribir el dictado
Comete muchas faltas de ortografa
Tiene letra ilegible cuando escribe
Tiene serias dificultades para redactar un trozo por s slo

Clculo:

Confunde los nmeros cardinales

Confunde los nmeros ordinales
Se equivoca al sumar
Se equivoca al restar
Se equivoca al multiplicar
Se equivoca al dividir
Tiene dificultades para comprender en que consiste una
operacin
Tiene dificultades con la resolucin de problemas
7. REA FONOAUDIOLGICA:
1) Alteracin del ritmo de la palabra: Falta de fluidez y cadencia de la emisin.

NO

2) Fallas en la discriminacin auditiva: Dificultades para distinguir sonidos con articulaciones

prximas.
S

NO

3) Dislalias: Trastornos articulatorios de uno o ms fonemas, secuencias voclicas y/o

consonnticas.
S

NO

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4) Dislalias ambientales / culturales:

S

NO

5) Organiza adecuadamente su lenguaje?

S

NO

8. REA SOCIAL:
Actitud del hogar frente al problema del nio
1) Conocimiento del problema
Los padres conocan el problema de su hijo/a antes de ser detectado por el profesor.
S

NO

Fundamente su respuesta: _______________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________.
2) La actitud de los padres frente al problema de su hijo/a ha sido:

De apoyo
Indiferente
Inters ocasional

Fundamente su respuesta: _______________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________
___________________________________________________________.

Firma del Profesor

Fecha: ______________.

V B DEL DIRECTOR(A)