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TEMA:
SOCIEDAD Y SALUD
Marzo 2012.
INTRODUCCIN Desde siempre el ser humano ha requerido la atencin y el cuidado de otros para mantener su salud o para recuperarla; actualmente esta sigue siendo la misma necesidad tanto del individuo, la familia, como de la comunidad; por lo cual el arte de cuidar ha sido construido por la riqueza simblica y esttica conciliada con la prctica en los diferentes escenarios de la salud. Sin cuidado, los seres humanos no podran existir. No se concibe la vida misma si no existiera el cuidado. Sin cuidado, la persona pierde su estructura, pierde sentido y muere. Este hecho marca la existencia humana y muestra el verdadero origen del cuidado, el cual al estar influido por la cultura, es diverso, plural y universal. La historia nos indica, que la enfermera ha tenido avances muy importantes, por lo que hoy puede dar razones de este progreso que se ha hecho irreversible para convertirse en una profesin sin perder la originalidad de su condicin, el arte de cuidar. El propsito de esta investigacin es construir un aporte epistemolgico que contribuya a fortalecer la prctica profesional y el componente de conocimiento esttico que envuelve el objeto formal de Enfermera, el cuidado como arte. El ser humano es arrastrado en su quehacer por el poder de la ciencia y de la tcnica, sufre una crisis de civilizacin y se comporta como mero espectador ante el mundo. La aparicin del fenmeno del descuido, la indiferencia y el abandono, conducen a la prdida de la conexin con el todo. Surge la necesidad de una nueva filosofa que se presenta como holstica, ecolgica y espiritual, una alternativa con capacidad de devolver al ser humano el sentimiento de pertenencia a la familia humana, a la tierra, al universo.
CUIDADO DE ENFERMERIA Partimos de que el cuidado es una cuestin de actitud que involucra un sentimiento, es parte de la esencia de la enfermera cuando aplica el cuidado como arte; permitindole apreciar, sentir y comunicar, las expresiones, los sentimientos, las creencias, los valores, las normas, el respeto a la dignidad humana y a los diversos patrones culturales de las personas a quienes cuida. Sin embargo, en los contextos de cuidado, surgen situaciones inevitables provocadas por las condiciones fsicas y emocionales del personal de salud, especialmente las condiciones en que se ejercen los cuidados de la enfermera, en los cuales a veces se refleja desatencin en medio de un conflicto social, poltico e institucional; aspectos que impactan en el prestigio de la enfermera; opacando todo lo que hasta hoy se ha logrado en el reconocimiento social, profesional y disciplinar, respaldado por el arte de cuidar y corriendo el riesgo de desvirtualizar a la enfermera (o) en su rol de cuidadora profesional. Destacando as que, la nica funcin de una enfermera es ayudar al individuo sano y enfermo , en la realizacin de aquellas actividades que contribuyan a su salud, su recuperacin o una muerte tranquila, que este realizara sin ayuda si tuviese la fuerza , la voluntad y el conocimiento necesario . Y hacer esto de tal forma que le ayude a ser independiente lo antes posible" (Virginia Henderson) Uno de los problemas serios en nuestro cuidado es que en ocasiones tratamos a nuestros pacientes como patologas y no como personas. Por ejemplo, el IAM complicado, el de la cama 8, la diabetes descompensada. El ser humano es persona desde el primer momento de su existencia, y como tal ha de ser tratado, respetado por s mismo, y no puede quedar reducido a puro instrumento en beneficio de otros. El cuidado de todo paciente tiene como fin su curacin, la mejora de sus condiciones de salud o su supervivencia, y por tanto, deben respetar su vida y su integridad, sin ser expuesto a riesgos. Todos los seres humanos son diferentes en parmetros como peso, color, lenguaje, etc, as como en la forma de pensar, en su historia, la actitud ante su enfermedad, ante los problemas y ante la toma de decisiones sobre los mismos. Sin embargo, por tener en comn la condicin humana, todos tenemos los mismos derechos fundamentales. El primero de esos derechos protege la vida y la integridad fsica. El proceso de comunicacin dentro del cuidado es un elemento funda mental ya que permite establecer relacin verbal y no verbal entre el cuidado y el cuidador, siendo una expresin de la vida misma y cuidar es un acto de vida. La comunicacin es posible slo en un clima de libertad, en el que se pueden expresar pensamientos, sentimientos, sensaciones, etc.
El reconocimiento del otro en el llamado de cuidado es un elemento primordial en la relacin entre el cuidado y el cuidador. El desarrollo de estas caractersticas facilita la empata considerada como la esencia del cuidado. Esta no es ms que una condicin que otorga al ser humano la capacidad para penetrar en la intimidad del paciente, una facultad del espritu que germina en todos los seres humanos. La existencia de la empata radica en un saber de nosotros mismos y de nuestro prjimo, un saber sobre la vida hu mana que tiene como base el individualismo. La empata no es un comportamiento que pueda ser adoptado a voluntad segn las necesidades del momento, as como no podemos pretender mostrarnos ms inteligentes o ms creativos de lo que real mente somos. Est determinada por convicciones, valores y necesidades profundamente arraigadas en la organizacin personal, es decir, tiene que ver con lo que pensamos, con lo que sentimos y con lo que hacemos, es decir, tiene que ver con lo que somos.
VALORES HUMANOS. Las personas que eligen esta profesin han de tener verdadera vocacin, muchas cualidades debern desarrollarse durante el perodo de formacin como benevolencia, simpata, honestidad, deben mostrar fidelidad a sus pacientes, honradez, confiabilidad, estos son cualidades esenciales para adquirir un sentido individualmente como miembro de un equipo. Es importante inculcar valores como el humanismo, la incondicionalidad, honestidad, responsabilidad, durante todo el proceso formativo del estudiante, pues los valores no se fijan por un proceso de comprensin, por lo tanto, no son la expresin directa de un discurso que resulta asimilado, sino el resultado de una experiencia individual, a partir de situaciones y contradicciones que la persona presenta en el proceso de socializacin del que se derivan necesidades que se convierten en valores del propio proceso. Los valores pueden ser econmicos, sociales, polticos, ticos-religiosos, morales, estticos, pero todos son humanos.
La American Association of Colleges of Nursing plante en 1986 los siguientes valores como esenciales en la prctica de la enfermera profesional: esttica: La expresin personal armnica, el inters por las cosas amables, la habilidad e iniciativa creadoras. altruismo: El inters por el bien ajeno, aun a costa del propio. igualdad: La capacidad para identificarse con los dems, considerndolos semejantes con los mismos derechos. La libertad: La libre determinacin de la capacidad de eleccin y seleccin que tiene un individuo y la cual, a su vez, presupone un compromiso con s mismo y con los dems. respeto a la dignidad humana: Consideracin, deferencia y atencin en el trato hacia el otro, quien merece ser reconocido y estimado.
La justicia: Actitud moral o voluntad decidida a dar a cada uno lo que es suyo. Es la virtud de la equidad, medida, igualdad y orden. La verdad: Conjunto de principios en los que se supone ha de basarse no solo el comportamiento del ser humano sino su comprensin del universo. Nitidez y claridad en juicios y razonamientos. La prudencia: Saber actuar con tacto, cautela, prevencin y moderacin. Discrecin, guardar lo que pueda hacer dao a otro. La tolerancia: Consideracin hacia la manera de ser, obrar y pensar de los dems, aunque sea contraria a la propia. La responsabilidad personal y profesional: Capacidad de sentirse obligado a dar una respuesta o cumplir un trabajo sin presin externa alguna. Responder por los actos propios y de otros. El cuidado y la salud: Esmero y atencin para fomentar, prevenir, evitar el deterioro y recuperar el estado ptimo que le permita al individuo ejercer todas sus funciones.
CONCLUSIONES
La profesin de enfermera exige una vocacin especfica que implica ejercer nuestro trabajo con espritu de servicio sin admitir la mediocridad, sin admitir las cosas mal hechas; debemos estar convencidos de la nobleza de nuestro trabajo. No debemos detenernos siempre en lo fcil sino buscar y enfrentar siempre lo difcil. Nuestra vocacin no debe admitir nunca la rutina en la tarea diaria y no debe haber dos das iguales en el quehacer asistencial, docente y/o investigativo. El ideal y el valor del cuidado no son simplemente cosas sueltas, sino un punto de inicio del contacto con el paciente, un estadio, exige una actitud que debe tornarse en un deseo, en una intencin, en un compromiso y en un juicio consciente que se manifiesta en actos concretos. El cuidado humano, como un ideal moral, trasciende el acto y va ms all de la accin de la enfermera y produce actos colectivos de la profesin de enfermera que tienen consecuencias importantes para la civilizacin humana. Cuidar implica conocer a cada paciente, interesarse por l. Interesarse implica, paradjicamente, desinteresarse de uno mismo, algo difcil. Interesarse supone entrar dentro del ser, en este caso dentro del paciente, tener un conocimiento propio de cada uno, un darse cuenta de sus actitudes, aptitudes, intereses y motivaciones y adems de sus conocimientos; requiere su manifestacin como persona nica, autntica, capaz de generar confianza, serenidad, seguridad y
apoyo efectivo. Esto exige entonces que no tratemos a nuestros pacientes como patologas sino como persona.
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