UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

BIOLOGIA
2a Etapa
S ABRA QUANDO AUTORIZADO.
Leia atentamente as instrues que se seguem.
1 - Este Caderno de Prova contm cinco questes, constitudas de itens e subitens, abrangendo um
total de nove pginas, numeradas de 3 a 11.

Antes de comear a resolver as questes, verifique se seu Caderno est completo.

Caso haja algum problema, solicite a substituio deste Caderno.
2 - Esta prova vale 100 pontos, assim distribudos:

l
l
l
l

Questes 01 e 03: 20 pontos cada uma.

Questo 02: 25 pontos.
Questo 04: 19 pontos.
Questo 05: 16 pontos.

3 - NO escreva seu nome nem assine nas folhas deste Caderno de Prova.
4 - Leia cuidadosamente cada questo proposta e escreva a resposta, A LPIS, nos espaos
correspondentes.

S ser corrigido o que estiver dentro desses espaos.

NO h, porm, obrigatoriedade de preenchimento total desses espaos.
5 - No escreva nos espaos reservados correo.
6 - Ao terminar a prova, chame a ateno do aplicador, levantando o brao. Ele, ento, ir at voc
para recolher seu CADERNO DE PROVA.
ATENO: Os Aplicadores NO esto autorizados a dar quaisquer explicaes sobre questes de
provas. NO INSISTA, pois, em pedir-lhes ajuda.

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ATENO: Terminada a prova, recolha seus objetos, deixe a sala

e, em seguida, o prdio. A partir do momento em que sair da sala e
at estar fora do prdio, continuam vlidas as proibies ao uso
de aparelhos eletrnicos e celulares, bem como no lhe mais
permitido o uso dos sanitrios.

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Durao desta prova: TRS HORAS.

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FAA LETRA LEGVEL.

PROVA DE BIOLOGIA - 2a Etapa

QUESTO 01
O caramujo africano (Achatina fulica), mostrado na figura abaixo, foi introduzido no Brasil,
ilegalmente, na dcada de 1980, com o intuito de se explorar comercialmente essa espcie como
iguaria gastronmica. De l para c, o Achatina fulica espalhou-se por vrios estados brasileiros,
mas no como uma alternativa econmica, pois seu gosto no foi to apreciado como o escargot
verdadeiro (Helix aspersa).

Achatina fulica
1. EXPLIQUE por que uma espcie extica como essa pde se tornar rapidamente uma praga em
diversos ecossistemas brasileiros.

4XDQGRDHVSpFLHH[yWLFDQmRHQFRQWUDUHVLVWrQFLDDPELHQWDOHDSUHVHQWDJUDQGH

_ __________________________________________________________________________

_ __________________________________________________________________________

_ __________________________________________________________________________

SRWHQFLDOELyWLFRSRGHVHWRUQDUUDSLGDPHQWHXPDSUDJD

2. CITE duas consequncias da introduo de espcies exticas num ecossistema.

5HGXomRGDELRGLYHUVLGDGH
Consequncia 1:______________________________________________________________

'HVHTXLOtEULRGDFDGHLDDOLPHQWDU

Consequncia 2:______________________________________________________________
3. Um hbito popular para matar lesmas e caramujos consiste em jogar sal de cozinha sobre seus
corpos.
A) EXPLIQUE o processo pelo qual, nesse caso, o sal leva morte.

2VDOFULDXPPHLRKLSHUW{QLFRTXHOHYDjPRUWHGRDQLPDOSRUGHVLGUDWDomR

_ __________________________________________________________________________

MiTXHRFRUUHSHUGDGHiJXDSRURVPRVH
_ __________________________________________________________________________
B) Apesar de popular, o extermnio de lesmas e caramujos por adio de sal no uma prtica

recomendada para uso em hortas e jardins.

JUSTIFIQUE essa afirmativa.

2VDODRFDLQRVRORFULDXPPHLRKLSHURVPyWLFRTXHSRGHSUHMXGLFDUDDEVRUomR
_ __________________________________________________________________________

GHiJXDSHODVUDt]HV
_ __________________________________________________________________________

QUESTO 01

PROVA DE BIOLOGIA - 2a Etapa

4
QUESTO 02

O sistema tegumentar apresenta caractersticas bem definidas em diferentes grupos de animais.

Ao longo do tempo evolutivo, a barreira que separa o meio interno e o meio ambiente tornou-se mais
eficiente, principalmente com a evoluo dos sistemas respiratrio e excretor. Alm disso, o sistema
tegumentar fundamental para a manuteno da temperatura corporal dos animais.
Observe estas figuras, em que esto representadas duas amostras de diferentes sistemas
tegumentares:
Pelo

Glndula sebcea

Epiderme
Glndula
mucosa

Vaso
sanguneo

Epiderme
Derme
esponjosa
Derme
compacta

Derme
Hipoderme
(camada subcutnea)
Glndula sudorpara

Vaso sanguneo

Sistema tegumentar do sapo

Sistema tegumentar do homem

1. Com base nas informaes contidas nessas figuras e em outros conhecimentos sobre o
assunto,
A) CITE duas caractersticas do sistema tegumentar do sapo que permitem a troca de gases.

JUSTIFIQUE sua resposta.

9DVFXODUL]DomR
Caracterstica 1: __________________________________________________________

2VFDSLODUHVUHDOL]DPDVWURFDVGHJDVHVFRPRPHLR
Justificativa: _ ____________________________________________________________

________________________________________________________________________

8PLGDGH
Caracterstica 2: __________________________________________________________

)DWRULQGLVSHQViYHOjVWURFDVTXHRFRUUHPSRUGLIXVmR
Justificativa: _ ____________________________________________________________

________________________________________________________________________

B) EXPLIQUE a importncia da vascularizao da pele na regulao da temperatura na

espcie humana.

$WUDYpVGRVSURFHVVRVGHYDVRGLODWDomRHYDVRFRQWULomRRFRUUHUi
________________________________________________________________________

UHVSHFWLYDPHQWHPDLRUHPHQRUSHUGDGHFDORUSHODVXSHUItFLHFRUSRUDOGHYLGR
________________________________________________________________________

DFRQGXomRWpUPLFD
________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

PROVA DE BIOLOGIA - 2a Etapa

2. A displasia ectodrmica anidrtica, uma doena gentica rara, reconhecida principalmente por
deficincia no desenvolvimento dos dentes.
A) Uma outra caracterstica dessa doena consiste na diminuio, ou na ausncia, de
glndulas sudorparas.
EXPLIQUE uma alterao fisiolgica dessa anomalia no organismo de um indivduo portador
dessa doena.

'LILFXOGDGHQRFRQWUROH
$SHOHpVHFDGHYLGRDGHILFLrQFLDGDVJOkQGXODVVXGRUtSDUDV
________________________________________________________________________

GDIHEUH2FRPSURPHWLPHQWRGDPHPEUDQDPXFRVDRFDVLRQDLQIHFo}HVQDVDLV
________________________________________________________________________

FU{QLFDVFRPVHFUHo}HVGHRGRUIpWLGRHDXPHQWRGDVLQIHFo}HVUHVSLUDWyULDV
________________________________________________________________________

B) Analise este heredograma de uma famlia, em que alguns membros sofrem de displasia

ectodrmica anidrtica:
Legenda:

Mulher portadora

II
Homem afetado
Mulher normal

III
IV

Homem normal

FONTE: Odontologia, Cincia e Sade, Revista do Cro-mg, v.9, n.2, abril/maio/junho 2003.

A partir dessa anlise, CALCULE a probabilidade de uma outra criana do casal III-2 X III-3
apresentar essa doena.
(Deixe explicitado seu raciocnio.)

;';G,,,[;G<,,,;' QRUPDO;G GLVSODVLD

;';G;'<;G;G;G<

RX
Probabilidade: _ ______________________________________________________________

QUESTO 02

PROVA DE BIOLOGIA - 2a Etapa

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QUESTO 03

A lngua dos seres humanos apresenta papilas gustativas, cada uma delas constitudas, por,
aproximadamente, 200 botes gustativos, que so responsveis pelas sensaes de doce, salgado,
amargo e azedo.

Atividade Neuronal

1. Analise estes grficos, em que est representada a atividade de dois neurnios em um mesmo
boto gustativo, na presena de diferentes substncias:

100

50

10

100

Neurnio 1

1.000

Concentrao relativa
das substncias
Legenda:

Atividade Neuronal

Substncia salgada
Substncia doce

100

Substncia azeda
Substncia amarga

50

10

100

Neurnio 2

1.000 Concentrao relativa

das substncias

PROVA DE BIOLOGIA - 2a Etapa

A) Com base nos dados apresentados nesses grficos, INDIQUE se voc a favor de ou contra
a teoria da existncia de uma regio especfica da lngua responsvel pela percepo de
determinado sabor doce, salgado, amargo e azedo.

A favor

;

Contra

JUSTIFIQUE sua resposta.

2VJUiILFRVLQGLFDPGLIHUHQoDVQDDWLYLGDGHQHXURQDOHPXPDPHVPRERWmR
________________________________________________________________________

JXVWDWLYRSDUDDOJXQVVDERUHV3RUpPQmRKiGLIHUHQoDQRVWLSRVGHVDERUHV
________________________________________________________________________


SHFHELGRVUHYHODQGRDQmRH[LVWrQFLDGHUHJL}HVHVSHFtILFDVGDOtQJXD
________________________________________________________________________

B) A sensibilidade a sabores considerada um fator de proteo contra a ingesto de substncias



txicas, que so comumente azedas ou amargas.

A partir das informaes contidas nos dois grficos da pgina anterior, JUSTIFIQUE

essa afirmao.

1RVGRLVJUiILFRVVmRSHUFHELGDVJUDQGHVDWLYLGDGHVQHXURQDLVSDUDRVVDERUHV

_________________________________________________________________________

__D]HGRHDPDUJR$VVLPVHQGRVXEVWkQFLDVWy[LFDVTXHWHQKDPHVVHFDUiWHUGH
______________________________________________________________________

__VDERUVHUmRUHSXGLDGDVDRSDODGDUDVVLPTXHFRORFDGDVQDERFD
______________________________________________________________________

2. Considerando a estrutura e funo dos neurnios associados s papilas gustativas, CITE o

processo pelo qual a informao sensorial chega ao crebro.

,PSXOVRQHUYRVRGHVSRODUL]DomRGDVPHPEUDQDVGRVUHFHSWRUHVJXVWDWLYRV
_ __________________________________________________________________________

QUESTO 03

PROVA DE BIOLOGIA - 2a Etapa

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QUESTO 04

Estima-se que, no Brasil, haja 1,8 milho de espcies de plantas e animais, o que corresponde
a cerca de 10% do total de espcies na Terra. Desse total, at o presente, somente cerca de
200 mil espcies foram descritas.
Analise este quadro, em que se apresenta a distribuio das espcies de plantas em algumas regies
do chamado Domnio Atlntico, no Pas:

Grupo
taxonmico
Brifitas
Pteridfitas
Gimnospermas
Angiospermas

Domnio Atlntico
Floresta
densa

Formao
campestre

Restinga

1.166

88

631

142

14

7.862

3.592

1.705

1. Com base nas informaes contidas nesse quadro e considerando outros conhecimentos sobre
o assunto, faa o que se pede.
A) EXPLIQUE as diferenas observadas em relao distribuio das Brifitas.

6mRSODQWDVQmRLPSHUPHDELOL]DGDVUHTXHUHQGRDPELHQWH~PLGRSDUDVXDVREUHYLYrQFLD
_ __________________________________________________________________________

$SOXYLRVLGDGHPpGLDHOHYDGDGD)ORUHVWDGHQVDFULDFRQGLo}HVPDLVDGHTXDGDVj
_ __________________________________________________________________________

VREUHYLYrQFLDGHVVDVSODQWDVVHOHFLRQDQGRPDLVHVSpFLHVTXDQGRVHFRPSDUDFRP
_ __________________________________________________________________________

B) O grupo de plantas com maior diversidade o das Angiospermas.

RVGRLVRXWURVDPELHQWHV$WOkQWLFRV

CITE duas caractersticas, exclusivas desse grupo, que contriburam para essa
diversificao.

JUSTIFIQUE sua resposta.

Caracterstica 1: __)ORUSHULDQWDGDRXIORUHVDWUDWLYDV
____________________________________________________________

2GHVHQYROYLPHQWRGRSHULDQWROHYRXjFRHYROXomRFRPDQLPDLVSROLQL]DGRUHV
Justificativa: _________________________________________________________________

DXPHQWDQGRDGLYHUVLGDGHGHFUX]DPHQWRVLPSRUWDQWHIRQWHGHYDULDELOLGDGHJHQpWLFD
_ __________________________________________________________________________

)UXWR
Caracterstica 2: ______________________________________________________________

2IUXWRSHUPLWHGLVSHUVmRjORQJDVGLVWkQFLDVRTXHSRGHIDYRUHFHUD
Justificativa:_ ________________________________________________________________
FRQTXLVWDGHRXWURVDPELHQWHV
_ __________________________________________________________________________

PROVA DE BIOLOGIA - 2a Etapa

2. No ltimo atlas sobre a diversidade biolgica em Minas Gerais, publicado em 2005, foram mapeadas
regies prioritrias para a conservao de espcies biolgicas.

CITE dois critrios que justificam a incluso de determinada rea entre as de prioridade para
conservao ambiental.

3UHVHQoDGHHVSpFLHVHQGrPLFDVUDUDVRXHPULVFRGHH[WLQomR
Critrio 1: ___________________________________________________________________

UHDVFRPDOWRULVFRGHDomRDQWUySLFDSUHMXGLFLDO =RQDVGHHFyWRQH
Critrio 2: ___________________________________________________________________

QUESTO 04

PROVA DE BIOLOGIA - 2a Etapa

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QUESTO 05

A hidroponia uma tcnica alternativa de cultivo, que se caracteriza pela substituio do solo por
uma soluo aquosa, que contm apenas os minerais indispensveis aos vegetais. Esse mtodo foi
desenvolvido, em laboratrios de pesquisa, para se verificar o efeito individual de diferentes nutrientes
sobre o crescimento das plantas. No Brasil, a adoo desse tipo de cultivo tem aumentado nos ltimos
anos e, hoje, possvel encontrar, em mercados e feiras, vrios tipos de hortalias hidropnicas.
Alm de oferecer vantagens econmicas e ecolgicas, o mtodo de cultivo hidropnico, pode ajudar
a diminuir a disseminao de algumas doenas.

1. CITE duas parasitoses humanas que podem ser evitadas com o consumo de verduras cultivadas
por hidroponia em vez de por sistemas convencionais de cultivo.

JUSTIFIQUE sua resposta.

$PHEtDVH*LDUGtDVH
Parasitoses 1:________________________________________________________________

$VFDULGtDVH
2: _ ______________________________________________________________

1RVVLVWHPDVFRQYHQFLRQDLVGHFXOWLYRKiFRQWDWRFRPRVXEVWUDWR 
Justificativa:_ ________________________________________________________________

_ __________________________________________________________________________

_ __________________________________________________________________________

_ __________________________________________________________________________

RXVHMDRVRORTXHSRGHHVWDUFRQWDPLQDGRFRPFLVWRVRXRYRVGHSDUDVLWRV
$VYHUGXUDVSRGHPVHWRUQDUYHtFXORVGHFRQWDPLQDomR

PROVA DE BIOLOGIA - 2a Etapa

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2. Observe este esquema, em que esto representados dois tipos de tratamento aplicados a uma
mesma espcie de planta:

Soluo
nutritiva
completa

Soluo
nutritiva sem
nitrognio

Folhas
amareladas

Folhas verdes

Tratamento I

Tratamento II

EXPLIQUE o o resultado obtido no Tratamento II.

$IDOWDGHQLWURJrQLRLPSRVVLELOLWDDSURGXomRGHFORURILODFRQIHULQGRDFRUDPDUHODGD
_ __________________________________________________________________________


O
_DRYHJHWD2XWUDVVXEVWkQFLDWDPEpPVHUmRSUHMXGLFDGDVFRPRDVSURWHtQDVHRViFLGRV
__________________________________________________________________________

QXFOpLFRV
_ __________________________________________________________________________

_ __________________________________________________________________________

QUESTO 05

Questes desta prova podem ser reproduzidas

para uso pedaggico, sem fins lucrativos, desde que seja
mencionada a fonte: Vestibular 2011 UFMG.
Reprodues de outra natureza devem ser
autorizadas pela Copeve/UFMG.