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PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL- 2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO

BUENOS TRATOS I CARTAS CLASIFICADAS

LÍNEA:

- Aprender a convivir.

OBJETIVO:

- Identificar situaciones que son fuente de conflicto. -Valorar cuál es nuestra actitud más habitual ante un conflicto.

GUIÓN del PROFESOR- TUTOR

La idea principal que se pretende transmitir con este bloque de tutorías es que no hay dos personas iguales. Cada cual pensamos y sentimos de una forma, tenemos intereses y necesidades diferentes, creemos en cosas distintas, etc. Estas diferencias individuales hacen que cada persona seamos un ser único, pero también muchas veces estemos en desacuerdo con los demás. Así, cuando los objetivos, necesidades, comportamientos, sentimientos, etc. de las personas con las que convivimos se interponen en el logro de los propios surge el conflicto. El conflicto es, pues, algo frecuente e incluso inevitable y, por tanto, saber cómo afrontarlo y resolverlo de la forma más positiva constituye un aprendizaje de suma utilidad para todos los ámbitos de nuestra vida.

Primer paso:

para todos los ámbitos de nuestra vida. Primer paso: Dividimos la clase en 4 grupos. Cada

Dividimos la clase en 4 grupos. Cada grupo recibe un paquete de cartas de la baraja completo. 40 en total. Los grupos tienen un problema que resolver. Tienen que conseguir clasificar todas las cartas de un solo palo. Reunir en un sólo montón todos los oros, otro todas las copas, otro

Sería conveniente dar a los grupos por escrito la definición del problema que tienen que resolver:

“Reunir cada palo en un solo montón”

La única condición es que la negociación sólo puede llevarse a cabo por medio de una persona que va a negociar los cambios y para ello tendrá que visitar a los distintos grupos. La persona que ejerce de negociadora puede cambiarse a lo largo del juego.

Disponemos de un máximo de 30 minutos.

Segundo paso:

Al final del tiempo, tanto si lo hemos conseguido como si no, nos reunimos para evaluar la negociación.

Posibles preguntas:

¿Ha sido fácil o difícil la tarea? ¿Por qué ha sido lo uno o lo otro? ¿Algún grupo ha decidido dar más cartas de las que estaba recibiendo?

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL- 2º CICLO DE EDUCACIÓN PRIMARIA COLEGIO MARISTA CENTRO CULTURAL VALLISOLETANO

¿Algún grupo ha entendido el mensaje de otra forma? ¿Se podrían haber hecho todos los montones en un solo grupo? ¿Alguien pensó en esta opción? ¿Era un juego de cooperación o de competición? Cuando dos personas tienen intereses enfrentados ¿de cuántas formas pueden resolver la situación? ….

A partir de las situaciones observadas en la dinámica de las cartas, explicar en el encerado las distintas formas que emplean las personas para resolver sus conflictos.

OBJETIVOS

COMPETICIÓN Los objetivos son muy importantes COOPERACIÓN Yo gano - Tu pierdes Yo gano –
COMPETICIÓN
Los objetivos son muy importantes
COOPERACIÓN
Yo gano - Tu pierdes
Yo gano – Tu ganas
COMPROMISO
(negociación)
RELACIÓN
La relación no es muy importante
La relación es muy importante
EVASIÓN
SUMISIÓN
Yo pierdo - Tu pierdes
Yo pierdo- Tu ganas

Los objetivos no son muy importantes

Podemos pedir a los alumnos que relaten situaciones reales del colegio, de su casa o del barrio donde crean que se están dando unas u otras formas de resolver los conflictos.

Material del tutor

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4 barajas.

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Pizarra.

Bibliografía

Habilidades sociales. Eva Peñafiel y Cristina Serrano. Editex, 2010