I.- DATOS INFORMATIVOS: 1.1 INSTITUCION EDUCATIVA : 1.2 GRADO Y SECCION : 1.3 NUMERO DE ALUMNOS : 1.4 TURNO : 1.

5 UGEL : 1.6 DIRECTORA : 1.7 SUB- DIRECTOR : 1.8 PROFESORA DE AULA : II. TITULO DE LA UNIDAD

N 0024 2 A 35 ALUMNOS MAANA N 06 ATE VITARTE DONATA MUCHA ALIAGA. OSORIO FRANCISCO, Herculano VELEZ QUISPE, Salom

Asumimos y cumplimos nuestras responsabilidades en el aula y institucin educativa

JUSTIFICACION: Las responsabilidades escolares es un elemento importante en la formacin del perfil del educando por ello proponemos un conjunto de experiencias
IV. CONTENIDO TRANSVERSAL: V. TEMPORALIZACION: VI. SELECCIN DE VALORES: EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA LA PAZ Y LA CIUDADANA
DEL 02 AL 2 7 DE ABRIL DEL 2012 (23 DIAS)

RESPETO

VII. SELECCIN DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS Vivamos la pasin de Jess cuidando con responsabilidad lo creado por su Padre (Del 02 al 06 de abril del 2012) Cuidamos nuestra salud responsablemente. Trabajando con disciplina y armona , implementos nuestros sectores. Elijamos a nuestros brigadieres y policas escolares.

(Del 09 al 13 de abril del 2012) (Del 16 al 20 de abril del 2012) (Del 23 al 27 de abril del 2012)

ARE A

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

ACTITUD

INDICADOR

INSTRUMENT OS DE EVALUACIN

COMUNICACION

1.1.2. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de personas ilustres de la localidad, regin y nacin, de su entorno, con orden, utilizando expresiones claras. 1.3. Incorpora en sus descripciones las caractersticas de animales, lugares y objetos de su entorno, utilizando expresiones claras. 1.5. Argumenta sus ideas con opiniones sobre las experiencias, intereses e inquietudes que tiene dela semana santa. 1.8. Se expresa con espontaneidad en conversaciones y dilogos sobre temas de seguridad, higiene y normas de convivencia que son de su inters 2.1. Selecciona el texto a leer segn sus intereses: revistas, informes, noticias, entre otros. 2.2. Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo, resumen y figuras y las compruebas releyendo el texto. . 2.6. Lee textos descriptivos y narrativos identificando a los personajes principales y las ideas principales. 3.2. Escribe oraciones con sujeto y predicado, lee para corregir y mejorar el sentido de lo que quiere comunicar. 3.4. Escribe textos descriptivos de personas, animales, lugares y objetos que conoce

1.1 La descripcin

1.2 Practica un dilogo abierto y respetuoso. . 1.3. Practica un dialogo abierto y respetuoso. 1.5. Respeta a los dems; solicita y espera su turno para hablar. 1.8. Es tolerante a las opiniones de los dems, aunque sean diferentes a las suyas.

1.5. Decimos lo que nos gusta pg.18-19 1.5 La comunicacin : elementos 1.8 Las rimas pg.44

1.2.1. Conoce caractersticas de personas de su entorno 1.2.3. Comenta sobre las descripciones realizadas. 1.3.1. Comenta sobre las caractersticas de lugares y objetos en orden y claridad 1.5.1. Brinda opiniones sobre sus experiencias personales en semana santa 1.8.1. Participa en la elaboracin y lectura de rimas 1.8.2. Dialoga sobre temas de higiene personal. 1.8.3. Explica con claridad temas de seguridad personal. 2.1.1. Elige entre otros textos el que va a leer. 2.1.2. Hace una seleccin de textos a leer. 2.2.1. Anticipa el contenido del texto a partir del ttulo. 2.2.2. Predice el significado de un texto al leer imgenes. 2.6.1. Diferencia el texto narrativo del descriptivo. 2.6.2. Identifica ideas principales en un texto. 3.2.1. Identifica el sujeto en la oracin. 3.2.2. Identifica el predicado en las oraciones del texto. 3.2.3. Produce caligramas relacionados a sus vivencias escolares 3 .4.1. Hace descripciones sencillas 3.5.1. Hace revisiones de lo que escribe. 3.5.2. Usa el punto al final de cara oracin. 3.5.3. Usa las maysculas al inicio de la oracin 3.5.4. Usa las maysculas al escribir sustantivos propios. 3.7.1. Identifica los errores en sus escritos.

-Fichas aplicacin.

de

-Cuestionario. -Lista de cotejo. -Evaluacin escrita.

2.1. Tipos de textos segn estructura y funcin. Estrategias para la identificacin de ideas principales. 2.2. La lectura por placer, de estudio e investigacin .2.6. Estrategias de comprensin lectora: antes, durante y despus Formas de lectura: Lectura oral (vocalizada). Lectura silenciosa (mental) 3.2. La oracin: sujeto y predicado El caligrama pg.50 La descripcin 3.5. La mayscula y el punto pg.22-23 El sustantivo : propio y comn Pg.48 - 49 3.7. Gnero y nmero del sustantivo

2.1. Muestra una actitud crtica frente a los diversos textos que lee. 2.2. Acepta las ideas de sus compaeros. 2.3. Lee textos que selecciona voluntariamente con fines de recreacin y de estudio, en su horario de lectura personal. 2.6. Se siente predispuesto a leer textos descriptivos y narrativos 3.2. Participa con entusiasmo en los proyectos de escritura que se plantean a nivel personal o grupal. 3.4. Comparte con seguridad y confianza los textos que produce 3.5. Es tolerante y persevera al corregir sus escritos.

-Prueba oral. -Anlisis trabajos de

3.7.

Es

tolerante

MATEMATICAS

1.2. Interpreta y representa nmeros de hasta tres cifras y expresa el valor posicional de sus cifras en el sistema de numeracin decimal

1.2. Tablero de valor posicional. - Valor posicional de los dgito en nmeros naturales de hasta dos cifras . Pg. 18-19

1.2. Muestra curiosidad por buscar patrones y regularidades.

1.3. Interpreta relaciones mayor que, menor que, igual que; y ordena nmeros naturales de hasta tres cifras en forma ascendente y descendente menores o iguales a 99

1.3. Lectura y escritura de nmeros naturales hasta de 2 cifras Pg. 16- 17 Interpretacin de relaciones:< > = Comparacin de nmeros pg.22

1.3. Es perseverante en ordenar nmeros.

1.6. Calcula mentalmente la suma de dos nmeros naturales de hasta dos cifras relacionndolas con sucesos del quehacer cotidiano 2.4. Identifica, interpreta y grafica posiciones de objetos con respecto a otros .

1.6. Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin. 2.4. Acepta con entusiasmo el uso del lenguaje matemtico.

1.6. Adicin de nmeros naturales de hasta dos cifras. Pg.2425 - Adicin en la recta numrica 2.4. Ubica objetos y se desplaza en el plano

1.2.1. Construye el Tablero de Valor Posicional. 1.2.2. Ubica nmeros naturales en el TVP hasta de dos cifras. 1.2.3. Escribe nmeros naturales de hasta tres cifras menores que 100. 1.2.4. Interpreta la valoracin de los dgitos indicados en el T.V.P. 1.3.1. Escribe de manera ascendente nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.3.2. Escribe en forma descendente nmeros naturales de hasta dos cifras. 1.3.3. Ordena nmeros naturales de hasta tres cifras de manera ascendente y descendente. 1.3.4. Realiza relaciones de nmeros naturales: mayor que, menor que, igual que. 1.6.1. Hace clculos de adicin con nmeros de hasta dos cifras en la recta numrica. 1.6.2. Emplea tcnicas sencillas para la adicin. 1.6.3. Descubre el dgito que falta en la suma. 2.4.1. Adquiere nociones sobre puntos en el plano. 2.4.2. Explica la ubicacin de objetos con referencia a otros.

-Fichas aplicacin. Escala clasificacin numrica.

de de

-Evaluacin. -Cuestionario. -Lista de cotejo. -Evaluacin escrita. -Prueba oral. -Anlisis trabajos de

CIENCIA Y AMBIENTE

1.2. Reconoce los huesos y msculos de las articulaciones mviles que permiten la locomocin al ser humano y los representa en modelos articulados.

1.2. La locomocin del ser humano. - El esqueleto humano Pg.28-29 - Los msculos Pg.30 - Las articulaciones Pg. 31 - Representacin de modelos articulados. 1.10. Los alimentos. Grupos de alimentos segn necesidades: alimentos para crecer (carne, pescado y huevos); alimentos ricos en vitaminas (frutas y verduras). Alimentos que dan energa (papa, fideos y dulces), y alimentos para fortalecer huesos y msculos (leche y derivados). Pg. 46 1.11. Alimentos aptos para el consumo: condiciones de higiene Pg. 46

.2. Muestra inters por la locomocin del ser humano.

1.2.1. Conoce los huesos de cuerpo humano. 1.2.2. Dialoga sobre los msculos del cuerpo. 1.2.3. Construye modelos articulados. 1.2.4. Conversa sobre la locomocin 1.10.1. Conversa sobre los alimentos que conoce. 1.10.2. Agrupa alimentos los que le permiten crecer. 1.10.3. Conoce alimentos ricos en vitaminas. 1.10.4. Dialoga sobre los alimentos que dan energa. 1.10.5. Anota alimentos que fortalecen huesos y msculos 1.11.1. Dibuja alimentos que puede consumir. 1.11.2. Escribe condiciones de higiene antes de consumir alimentos

-Lista de cotejo. -Pruebas escritas. -Pruebas objetivas -Prueba oral. -Anlisis trabajos. de

1.10. Respeta el valor proteico de los alimentos

1.10. Clasifica los alimentos en grupos, segn necesidades: para crecer, energticos ricos en vitaminas, para fortalecer huesos y msculos .

1.11. Toma decisiones para dar prioridad a una alimentacin saludable

1.11. Investiga las condiciones de higiene que deben reunir los alimentos aptos para el consumo

PERSONAL SOCIAL

1.1.

Reconoce sus caractersticas y cualidades personales y las de sus compaeros.

1.3. Cuida y protege su cuerpo y su salud practicando hbitos de higiene.

Caractersticas personales: fsicas y sexuales segn etapas. Etapas del desarrollo humano Pg.16-17 1.3 Cuidado del cuerpo e higiene personal. Pg.26-27 Cmo debo alimentarme pg.24-25

1.1.

1.1.

Aprecia sus caractersticas y sus cualidades personales as como las de otras personas. la higiene

1.3.Valora personal

1.6. Identifica acontecimientos que pueden afectar su integridad personal en su casa. 1.10. Participa en acciones que conlleven a vivir en armona cumpliendo las normas de convivencia.

1.6. Prevencin de situaciones de peligro. Pg.28-29

1.10 Respeta a sus

compaeros en trabajo en equipo Pg.20-23

1.6. Muestra preocupacin por los accidentes en el hogar . 1.10. Respeta los acuerdos y normas de convivencia y acepta responsabilidades en la organizacin del aula.

1.1.1. Conoce sus caractersticas personales: fsicas y sexuales . 1.1.2. Comenta sobre caractersticas de cada etapa de desarrollo humano. 1.1.3. Dialoga sobre sus preferencias e intereses. 1.3.1. Hace anotaciones sobre el cuidado del cuerpo. 1.3.2. Comenta sobre la higiene personal. 1.3.3. Valora el consumo de alimentos nutritivos. 1.6.1. Elabora afiches sobre la prevencin de accidentes en el hogar y en su entorno. 1.10.1 Conversa sobre la responsabilidad en el aula. 1.10.2. Elabora normas de convivencia en el aula. 1.10.3. Practica normas de convivencia para el trabajo grupal.

. -Lista de cotejo. -Pruebas escritas. -Pruebas objetivas -Prueba oral. -Anlisis trabajos de

EDUCACION RELIGIOSA

1.4. Relata pasajes de la vida de Jess con palabras sencillas, resaltando su mensaje y viviendo la pasin de Jess, al cuidar con responsabilidad lo creado por su Padre 2.1. Reconoce su deber de respetar y ayudar a cuidar todo lo creado., evitando la contaminacin ambiental. 2.4. Respeta a los dems y se valora a s mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.

Muestra inters en nuestro comunicarse con Dios Semana mediante la oracin y celebracin de Semana Santa. - La resurreccin de Jess Jess salvador: Santa. - El mundo fue creado para el hombre. Trabajamos y cuidamos la obra de Dios - La amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean

- 1.4.3. Dialoga sobre la vida pblica de Jess. 1.4.4. Hace un dibujo sobre la pasin y muerte de Jess - Reflexiona en Semana Santa. - Dialoga sobre la resurreccin de Jess 2.1.1. Respeta y cuida lo que 2.1. Aprecia todo lo Dios ha creado. creado por Dios 2.1.2. Escribe propsitos de respeto por lo creado por Dios. 2.1.3. Toma acciones que contribuyan al cuidado del 2.4. Agradece a Dios Medio Ambiente por tener amigos. 2..4.1. Expone situaciones de amistad. 2.4.2. Hace una relacin con nombres de sus amigos. 2.4.3. Reconoce que todos son amigos en Dios 1.1.1. Presenta dibujos con -Se interesa por tmperas o lpices de colores descubrir sus alusivo a la semana santa. posibilidades 1.1.2. Representa imgenes expresivas como parte aplicando la tcnica de la de su auto aprecio. dactilopintura. 1.1.3. Conoce que en el dibujo se usa lnea, forma y color. -Realiza desplazamientos con su cuerpo. -Identifica direcciones - Elabora carteles alusivos a la conservacin del medio ambiente

Pruebas objetivas. -Lista de cotejo. -Prueba oral. -Anlisis trabajos de

ARTE

Expresin artstica. 1.1. Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresin grfico plstica. 1.2Explora y experimenta el espacio con su cuerpo desplazndose libremente y realizando movimientos corporales en diferentes direcciones y niveles.

1.1. Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, 2.3. Diseo y composicin de los espacios, elementos naturales y objetos construidos. - La dactilopintura - Elaboran carteles

-Escala clasificacin -Lista de cotejo -Anlisis trabajos

de

de

Vitarte, Abril del 2012.

HERCULANO OSORIO FRANCISCO SUBDIRECTOR DE LA I.E.

SALOME VELEZ QUISPE PROFESORA DE AULA

SELECCIN DE ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS MES DE ABRIL:

ACTIVIDADES
COMUNICACI N MATEMTICA CIENCIA AMBIENTE PERSONAL SOCIAL EDUCACI N RELIGIOS A Semana santa ARTE TUTOR A. TEMP.

Vivamos la La pasin de Jess comunicacin. Los Elementos cuidando con responsabilidad lo creado por su Decimos lo que Padre. nos gusta Pg.18-19

Lectura

Cuidamos nuestra salud responsableme nte.

La oracin. - El sujeto. - El predicado. La mayscula y el punto. Pg.2223 Las rimas pg. 44 y 54 Trabajando con Los sustantivos: disciplina y Propio, Comn armona, implementemos Pg. 46- 49 El caligrama nuestros Pg.50 sectores.

y El esqueleto escritura de humano nmeros Pg.28-29 naturales Pg. 16- 17 Interpretacin de relaciones:< >= Comparacin de nmeros pg.22 Tablero de Los alimentos valor Pg. 46 posicional. Hbitos de Valor limpieza posicional de Pg. 56 los dgitos. Pg. 18-19

Etapas del
desarrollo humano Pg.16-17

Artes visuales: Dibujo, pintura, collage,

La fe Una semana 02 al 06

Cuidado del cuerpo e higiene personal. Cmo debo alimentarme Pg. 24- 27

La

resurrecci n de Jess

La

dactilopin tura

La

respons abilidad

Una semana 09 al 13

de Los msculos Pg.30 nmeros sin llevar. Pg. 2425 La adicin en la recta numrica

.Adicin

Respeta a sus

compaeros en trabajo en equipo Pg.20-23

El mundo fue creado para el hombre

Elaboran carteles

El

respeto

Una semana 16 al 20

Elijamos a nuestros brigadieres y policas escolares

El artculo La descripcin

Ubica objetos Las y se desplaza articulaciones en el plano. Pg. 31

Prevencin de

situaciones de peligro. Pg.28-29

La

amistad como primera forma de amar a Dios y a todos los que nos rodean.

Diseo

de los espacios, elemento s naturales y objetos

La

puntual idad

Una semana 23 al 27