Este trabalho integra a srie do Projeto Memria da Psicologia do CRP-SP e apresenta a trajetria profissional da psicloga pioneira Betti Katzenstein.

Nascida na Alemanha em 1906, formou-se pela Universidade de Hamburgo, onde foi assistente de William Stern e concluiu o doutorado em Psicologia, em 1931. Como refugiada do nazismo, emigrou ao Brasil, em 1936. No mesmo ano, ingressou no Laboratrio de Psicologia do Instituto de Educao da Universidade de So Paulo. A partir de 1940, teve atuao nas mais diversas reas da Psicologia e instituies. Na rea de Educao e Psicologia infantil, trabalhou na Cruzada Pr-Infncia e chefiou o Servio de Educao PrPrimria do Estado de So Paulo. Trabalhou no Senai e no Idort com seleo profissional e estudos de testes de aptido e lecionou na Escola de Enfermagem da USP, na Escola de Sociologia e Poltica de So Paulo e no Departamento de Psicologia da Unesp de Assis, onde foi tambm coordenadora da Clnica Psicolgica. Considerada uma das maiores especialistas no atendimento de crianas com deficincias fsicas e mentais, atuou na Apae, Pestalozzi e Lar-Escola So Francisco. Trabalhou com a aplicao e adaptao de testes de desenvolvimento, aptido e personalidade e elaborou um teste de maturidade infantil, o Becasse. Durante 40 anos atendeu crianas e adolescentes em seu consultrio particular, para diagnstico, orientao de pais e orientao profissional. Betti Katzenstein Schoenfeldt faleceu em So Paulo em 1981. Katzenstein Schoenfeldt, uma psicloga do sculo 20(1) Monica Musatti Cytrynowicz Roney Cytrynowicz(2) Betti Katzenstein nasceu na cidade de Hamburgo, Alemanha, no dia 27 de agosto de 1906. De uma famlia de classe mdia ligada a atividades profissionais nos campos da educao e do comrcio, ela era a filha mais velha de Terezita e Willi Katzenstein. Assim como seus dois irmos, Carlos e Rolf, Betti viveu a infncia e a juventude em Hamburgo, onde freqentou a escola primria. Iniciou seus estudos universitrios em Freiburg e depois se transferiu para a Universidade de Hamburgo, onde cursou filosofia entre 1926 e 1929. Naqueles anos no havia ainda o reconhecimento formal da profisso de psiclogo na Alemanha, o que s ocorreu em 1941 com a adoo do Diplom-Prfungsordnunng - um exame de habilitao e conhecimento para o exerccio profissional. Existiam vrias universidades com estudos de psicologia, mas no um curso formal com este nome. Na Universidade de Hamburgo, a cadeira chefiada por William Stern era a de "Filosofia". O curso feito por Betti pode ser considerado como de psicologia, j que as matrias cursadas eram praticamente todas nesta rea. Como a maioria dos alunos que se formavam em psicologia na poca, Betti seguiu para o doutorado, uma vez que o curso no dava qualificao para uma atividade profissional fora da universidade. De forma geral, eram considerados como "psiclogos" os profissionais com cinco anos de atuao na rea ou os que possussem um doutorado. Em 1931, ela recebeu o ttulo de doutora em filosofia com a tese A apreenso do carter do trabalho do ponto de vista da psicologia da aptido - problemtica e metodologia(3). O Instituto de Hamburgo foi fundado sob a liderana de William Stern, em 1919, principalmente para aplicar e estudar testes vocacionais. Stern era um dos mais importantes psiclogos da Alemanha. Foi vrias vezes presidente da Deutsche Gessellschaft fr Psychologie, a mais importante organizao alem de psicologia antes da regulamentao. No campo profissional da psicologia na Alemanha, as reas de seleo e orientao profissional eram importantes. O trabalho de psiclogos na Primeira Guerra Mundial na seleo de militares, na indstria e escolas modificou inclusive a insero acadmica da psicologia, com o estabelecimento do ensino de psicologia e psicotcnica em colgios tcnicos. Aps a guerra - com a depresso econmica e a necessidade de recolocao profissional dos soldados na vida civil - as reas de aplicao direta da psicologia e a psicotcnica ganharam impulso. O Estado e a indstria procuravam otimizar as escolhas por meio da contratao de psiclogos. Em seus primeiros anos de trabalho, a dra. Betti (como ela ficaria conhecida no Brasil) atuou nas reas industrial e pedaggica. No campo de seleo profissional publicou "O reconhecimento do carter atravs do trabalho pela seleo psicolgica profissional" e "Seleo profissional: desenvolvimento profissional e verificao da eficincia dos aprendizes de relojoaria". No campo pedaggico publicou trs artigos, entre 1931 e 1933, intitulados "Psicologia da criana no filme",

na Zeitschrift fr Pdagogische Psychologie, comentando filmes de Kurt Lewin e Gessell e Vollelt. Dra Betti foi assistente de Stern, trabalhando com ele a partir de 1927; juntos publicaram "Credibilidade diferente de irms gmeas de 7 anos de idade em um processo de delito sexual", em 1931. A dra. Betti interessou-se tambm pela questo da psicologia da comunicao e pela aplicao da psicologia ao Direito. A notvel efervescncia intelectual, cultural, artstica e poltica da Repblica de Weimar, na Alemanha, e de sua democracia foram destrudas a partir de 1933 com a ascenso do partido nazista ao poder e a submisso de toda liberdade a um sistema totalitrio. Em abril de 1933, o nazismo instituiu a "lei de restaurao do servio profissional civil", que determinou a demisso de todos os funcionrios pblicos que fossem considerados de oposio, como socialdemocratas e comunistas, e os que fossem considerados de "raa inferior", conforme a eugenia nazista. A perseguio nazista contra toda vida intelectual livre levou ao xodo de milhares de professores. A poltica nazista destruiu o Instituto de Hamburgo. Em abril de 1933, William Stern foi proibido de lecionar e depois demitido. Ele imigrou para os Estados Unidos e faleceu em 1938. Outros professores de psicologia do Instituto de Hamburgo foram perseguidos: Heinz Werner foi demitido e Martha Murchow no resistiu s perseguies e se suicidou em setembro de 1933. A cadeira ocupada por Stern foi eliminada e, em 1941, uma nova cadeira de psicologia foi criada e ocupada por um simpatizante nazista. Como intelectual, psicloga, livre pensadora e judia, Betti Katzenstein foi expulsa da universidade pelo regime nazista. Para sobreviver, passou a dar aulas particulares, acreditando que o nazismo teria curta durao. Em 1935, foi presa pela Gestapo, a polcia poltica nazista, e ameaada de ser enviada a um campo de concentrao, acusada de manter relaes pessoais com militantes comunistas. Ficou cinco semanas presa. Foram dias de terror e angstia que deixariam marcas profundas em sua vida. Amigos e familiares conseguiram salv-la da priso na noite de Natal de 1935. Aps duas noites em liberdade, ela tomou a deciso de emigrar. A Sua, onde vivia um primo, foi seu primeiro refgio. Depois de seis semanas na Sua na condio de refugiada e aguardando a documentao, a dra. Betti imigrou para o Brasil, chegando a So Paulo em fevereiro de 1936. Foi morar na Vila Mariana com o irmo Carlos, que era classificador de algodo e havia sido contratado para trabalhar no Brasil, em 1934. Como veio para o Brasil sem qualquer preparao, a dra. Betti no falava nenhuma palavra de portugus. Em sua adaptao nova vida, a preocupao primordial foi a insero profissional: como trabalhar e sustentar-se e como aplicar seus conhecimentos e experincia. Em maio de 1936, trs meses aps sua chegada ao Brasil, ela ingressou no Laboratrio de Psicologia do ento Instituto de Educao da USP, a princpio como colaboradora voluntria e, depois, em maro de 1937, como assistente. O laboratrio tinha a "dupla finalidade de promover a pesquisa e oferecer servios psicolgicos comunidade, atravs de convnio com a Secretaria da Educao"(4) e era, sem dvida, um dos ncleos mais importantes de psicologia em So Paulo, estando no s na origem da faculdade de psicologia da USP, mas tambm da prpria definio da psicologia como profisso e campo de atuao e saber(5). Sediado na Praa da Repblica, na Escola Caetano de Campos, era "para l que convergem os primeiros interessados na Psicologia como nova possibilidade de estudo e formao."(6) O laboratrio desenvolvia uma linha de estudos ligada a questes educacionais e era coordenado por Noemi Silveira Rudolfer(7). Em 1939, trs anos aps chegar ao pas, a dra. Betti naturalizou-se brasileira, formalizando sua deciso de estabelecer-se definitivamente no Brasil. Dra. Betti passou a trabalhar promovendo estudos sobre os interesses infantis e seu psiquismo. Uma maior compreenso do mundo infantil refletiria em uma melhor atuao junto a elas na educao. Em uma palestra, em 1938, ela recolheu "anedotas infantis" para mostrar que elas nada mais so que uma surpresa dos adultos com o contato com o psiquismo infantil. "Tentamos compreender psicologicamente as realizaes infantis, no como desvios e erros, porm como manifestaes de uma outra atitude em relao ao mundo", escreveu ela. "O psiquismo infantil tem uma estrutura diferente do nosso; sua lgica e sua concepo do mundo, com seus acontecimentos, diferem das nossas. O estudo psicolgico das suas manifestaes na lngua, no desenho, nos 'tests', nos faz compreender este mundo infantil e nos deixa agir melhor nele, para o desenvolvimento so das crianas de hoje - homens de amanh."(8) So postulados como este que norteariam o trabalho da dra. Betti no Laboratrio de Psicologia e, posteriormente, em outras instituies, como a Cruzada Pr-Infncia. Nesta poca, em conjunto com Beatriz de Freitas, pesquisou os interesses das crianas pelos livros nas bibliotecas infantis do Departamento de Cultura. Interessava-se pelo que as crianas gostavam de ler e assistir no cinema. Alm das questes psicolgicas envolvidas, havia a preocupao de embasar polticas educativas relativas s crianas, como a defesa das bibliotecas infantis e a publicao de mais e melhores livros para as crianas. Ela trabalhou em decretos que regulavam a assistncia de menores ao cinema e observou o comportamento dos pequenos durante sesses cinematogrficas. A Cruzada Pr-Infncia, fundada em 1930, propiciava assistncia me e criana e possua, em vrios bairros da cidade, centros com servios de higiene pr-natal, higiene infantil, higiene pr-escolar e exame mdico geral. Em bairros mais afastados, a Cruzada mantinha Jardins de Infncia, onde as crianas recebiam assistncia mdico-sanitria, educativa e alimentao. Em maio de 1935, o Laboratrio de Psicologia Aplicada foi convidado pela Cruzada a participar da "Semana da Criana" no "Dia da Criana que Trabalha". Foi formada uma comisso que tinha como objetivo cooperar

com associaes operrias, oferecer cursos de orientao profissional e participar dos cursos oferecidos pela Cruzada, como o de puericultura, para formao de professores, jardineiras e pajens. Em 20 de julho 1938 ocorreu - anexo ao 1o Congresso Paulista de Psicologia, Neurologia, Psiquiatria, Endocrinologia, Identificao, Medicina Legal e Criminologia - o "Seminrio de Mes", promovido pela Cruzada. Neste seminrio participam vrias pessoas ligadas ao Laboratrio de Psicologia, inclusive a diretora Noemy Silveira Rudolfer. Tambm a dra. Betti participou, com artigo sobre o estudo das crianas de zero a seis anos. Na mesma ocasio foi criada uma comisso com o objetivo de defender a abertura de escolas maternais, jardins de infncia e cursos de formao de pajens, composta por Prola Biyngton e pelas psiclogas Dra. Betti e Charlotte Hirschfeld. Dra. Betti se transferiu para a Cruzada Pr-Infncia em 1940. No mesmo ano, a Cruzada estabeleceu um programa de cooperao com o Laboratrio de Psicologia. A dra. Betti Katzenstein e Eullia A. Siqueira organizaram uma "ficha individual" das crianas. Os casos "mais difceis" eram encaminhados ao Servio de Higiene Mental do Departamento de Sade Escolar, dirigido por Durval Marcondes, fundado no ano anterior. A ao da dra. Betti na Cruzada deu-se de acordo com "doze exigncias" para garantir o bem estar e, com isso, a sade mental da criana at sete anos: centros de puericultura, cursos de puericultura, mais jardins de infncia, mximo de 20 crianas por jardineira, criao de curso para especialistas em educao pr-escolar, reunies e cursos para mes, observao mdica, psicolgica e educacional antes e durante a estadia no jardim -, cooperao de educadores e famlias, possibilidade de semi-internato, meios de ajuda em situaes especiais - internato quando as mes estejam doentes, colnia de frias e a criao de um 'postjardim(9). Em 1941 foi criada a "Seco de Psicologia Infantil" na Cruzada e a dra. Betti trabalhou como psicloga nesta instituio at 1951. A seo funcionava com uma Clnica Infantil (Child Guidance Clinic), uma das primeiras do Estado(10), e como Centro de Pesquisas(11). A partir deste trabalho, de 1941 at 1949, ela publicou diversos artigos em revistas especializadas e em jornais de grande circulao. Entre eles, os estudos "Crianas sem jogos" e "Os principiantes", que ela considerava to importantes como os atendimentos individuais. Para seus estudos e pesquisas, os principais mtodos utilizados eram os seguintes: observaes, entrevistas, coleo de desenhos, provas e testes psicolgicos de personalidade (projetivos) e de nvel mental, visitas domiciliares e escolares. Os estudos focalizavam sempre trs aspectos contnuos da vida da criana: o lar, o Jardim de Infncia e a escola. Um dos aspectos mais estudados pela dra. Betti neste perodo, e um dos que ela defendia com mais veemncia, era a questo da maturidade escolar e da necessidade de criao de um "pr-primrio" ou "post-jardim" que permitisse s crianas sem maturidade suficiente preparar-se para cursar o 1o ano primrio e evitar a repetncia. Estudos comparando a avaliao de maturidade antes de deixar o Jardim e o desempenho destas crianas durante o 1 ano foram desenvolvidos a partir de 1941. A preocupao com a eliminao do alto grau de repetncia e a criao de um ambiente mais satisfatrio para os professores, e mais adequado para as crianas, levaram a vrios artigos(12). Para a dra. Betti, a escola representava para as crianas uma grande exigncia em termos psquicos; para as "imaturas" era uma exigncia excessiva. "H crianas que, mesmo tendo bastante oportunidade de brincar, aos sete anos ainda esto intensivas na sua atividade de brincar e somente um ensino compreensivo consegue faz-las passar sem danos psquicos do 'pas do brinquedo' para o 'pas da escola.(13)" Desde esta poca a dra. Betti se preocupou com a criao de instrumentos - como testes de aplicao coletiva - que auxiliassem nesta avaliao e pudessem ser aplicados em larga escala. A sua experincia com a educao infantil no Jardim de Infncia levou a dra. Betti chefia da Diviso de Educao PrPrimria do Departamento de Educao de So Paulo, onde desenvolveu trabalho de pesquisa e de orientao de professores de 1950 a 1953. Fundao de entidades A partir dos anos 1940, ela seria colaboradora de vrias instituies que atendiam crianas com necessidades especficas, principalmente com deficincia mental. Entre as instituies esto Lar Escola So Francisco, Fundao Para o Livro do Cego (Dorina Nowill), APAE-SP, Sociedade Pestalozzi e Centro Israelita de Assistncia ao Menor - Ciam. Ela foi uma precursora de tratamentos diferenciados e de prticas de incluso social destas crianas, em uma poca em que estas concepes estavam apenas iniciando. O Lar Escola So Francisco foi fundado em 1943, por meio da iniciativa de Maria Hecilda C. Salgado, que foi a presidente da instituio durante cinqenta anos. A dra. Betti ocupou o conselho consultivo-tcnico do Lar at 1954. Foi inclusive ela quem sugeriu o nome da instituio. Na Sociedade Pestalozzi, fundada em 1952 para atender s crianas excepcionais, a dra. Betti foi colaboradora. Foi tambm fundadora e primeira diretora tcnica do Ciam, entidade dedicada ao atendimento de crianas excepcionais, iniciada em 1958. A Apae de So Paulo, por sua vez, foi fundada em abril de 1961 por um grupo de pais de crianas excepcionais e profissionais que atuavam neste campo, entre os quais a professora Olvia Pereira, o diretor do Instituto de Psicologia da PUC, Enzo Azzi, e a dra Betti, considerada na poca uma das maiores especialistas em retardo mental. Como refugiada e imigrante, a dra. Betti tambm era particularmente sensvel s questes das crianas nesta condio. Ela trabalhou como voluntria no Lar das Crianas da Congregao Israelita Paulista - CIP, e no Lar da Organizao Feminina Israelita de Assistncia Social - Ofidas(14), entidades que acolhiam imigrantes. Sua atuao no se restringia

apenas a estudos e avaliaes psicolgicos de casos infantis. Ela orientava os encaminhamentos, conseguia vagas para as crianas em famlias substitutas ou em lares abrigados, fazia com as mes um trabalho de orientao vocacional e colocao no mercado de trabalho, orientava e sugeria atividades desenvolvidas pela creche com as crianas, opinava sobre a contratao dos funcionrios que atuavam com as crianas e colaborava em todas as atividades, como a formao de um bazar de roupas ou de uma biblioteca infantil. Alm da defesa de um pr-primrio, a dra. Betti assumia a defesa dos egressos do primrio, que encontravam poucas opes j que no podiam ainda trabalhar. Os ginsios e escola comerciais eram opes para uma minoria e os cursos oferecidos eram, para ela, inadequados. Foi esta preocupao que a levou a sugerir um curso vocacional na Ofidas para aqueles que no estavam preparados para seguir um curso comercial ou profissionalizante(15). Ainda em 1941, a dra. Betti comeou a trabalhar, juntamente com Aniela Ginsberg, no Centro de Orientao Profissional do Instituto de Organizao Racional do Trabalho, o Idort, que atendia especialmente adolescentes em orientao educacional e profissional e funcionava tambm como clnica psicolgica. Posteriormente trabalhou no Senai, fundado em 1942, como assistente tcnica da Diviso de Seleo, trabalhando com teste de seleo e qualificao profissional at 1951. Outra rea em que a dra. Betti atuou desde os anos 1940 foi a rea mdica. Ela se preocupava muito com as crianas doentes ou hospitalizadas e com o preparo dos profissionais que atuavam com estas crianas: mdicos, enfermeiros, fisioterapeutas, ortopticas e dentistas. Ela defendia que na construo de um hospital, um psiclogo deveria ser sempre consultado pelo arquiteto para opinar sobre questes relativas ao bem-estar psquico dos doentes. Em maro de 1946, a dra. Betti comeou a dar aulas para uma turma de alunas de enfermagem. Embora um curto curso no pudesse dotar as enfermeiras de todo o conhecimento psicolgico da criana, ela props que estas alunas conhecessem melhor o que uma criana. Assim, antes de qualquer teoria, as orientava a observar as crianas em atividades e situaes variadas: na Praa da Repblica, na fila do po, na Cruzada Pr-Infncia, nas Lojas Americanas, na sala de espera do instituto de Higiene, na feira, na biblioteca infantil. Depois de cinco aulas prticas, comentava as observaes levantadas pelas enfermeiras, distinguindo o que observao, o que diagnstico sem provas, preconceitos, generalizaes, concluses apressadas e valorizaes de atitude. S ento as alunas eram apresentadas teoria de personalidade e desenvolvimento(16). Ela ressaltava a importncia do respeito pela criana, suas necessidades e produes. A preocupao com a cooperao com os outros profissionais estava sempre presente, incluindo a jardineira, pediatra, educadora-sanitria, nutricionista, entre outros(17). Em 21 de dezembro de 1946 a dra. Betti foi contratada para dar aulas de Psicologia da Criana na Escola de Enfermagem da Faculdade de Medicina da USP. Em 1947 e 1948, enquanto Otto Klineberg lecionava Desenvolvimento da Criana, ela lecionava Desenvolvimento Psicolgico da Criana, o que fez at 1952. Entre 1953 e 1962, lecionou Psicologia na Escola Livre de Sociologia e Poltica de So Paulo. A Dra. Betti publicava constantemente artigos em revistas cientficas e participava de inmeras sociedades. Foi integrante do Comit Diretor da Sociedade Internacional de Psicologia Aplicada de 1949 at 1971. Esteve entre os fundadores da Sociedade de Psicologia de So Paulo em 1945. Coordenados por Otto Klineberg - que ocupou a ctedra de Psicologia da Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras da USP de 1945 a 1947 - alguns destes fundadores se reuniram e escreveram o livro Psicologia Moderna, publicado em 1953. Cada um escreveu um captulo sobre a sua especialidade, cabendo a dra. Betti o captulo sobre Psicologia da Criana. Faziam ainda parte deste grupo: Anita Cabral, Frank Philips, Anbal Silveira, Paulo Sawaya, Otto Klineberg, Ccero Chistiano de Sousa, Durval Marcondes, Aniela Ginsberg, Maria de Loudes Viegas, Loureno Filho, Virginia Leone Bicudo, Almeida Junior, Ccero Chistiano de Sousa, Herbert Baldus, Mrio Wagner Vieira da Cunha e Raquel Vieira da Cunha. Posteriormente, foi uma das primeiras a se inscrever no Conselho Regional de Psicologia de So Paulo, em 27 de agosto de 1974, quando este foi criado. Seu CRP nmero 27. Alm disso, ela tinha a preocupao de divulgar a psicologia para o pblico leigo. Isso a levou a escrever artigos em jornais de grande circulao. Durante os anos de 1947 e 1948 manteve uma coluna semanal na Folha da Manh, chamada "Clnica Psicolgica", em que respondia s questes levantadas pelos leitores, representados por uma personagem fictcia, "dona Anastcia", com quem mantinha um dilogo. Na dcada seguinte, de 1956 a 1958, manteve uma coluna na revista feminina Lady. Nesta revista, escrevia tambm Huberto Schoenfeldt, com quem viria a se casar em 1958, aos 52 anos. Durante mais de 40 anos, a dra. Betti atendeu centenas de pessoas em seu consultrio, que sempre funcionou em sua residncia. Ela atendia pais, crianas e adolescentes em estudos de caso, diagnstico e orientao. Seu estudo envolvia, alm da aplicao de testes e de entrevistas, anlise de lbuns de fotografias da criana, dirios, desenhos e material escolar, detalhada visita domiciliar e tambm a observao da criana nas situaes reais em que ela vivia, seja em casa seja na escola ou em atividades livres. Dra. Betti considerava os testes psicolgicos instrumentos muito importantes. Traduziu, adaptou, estabeleceu normas para avaliao, em nosso meio, de testes estrangeiros e produziu vrios trabalhos discutindo resultados comparativos de testes como Rorschach e Mosaico de Lowenfeldt. Mas foram os testes coletivos, especialmente de maturidade escolar, que a ocuparam mais.

Em 1960, partindo da experincia acumulada entre 1949 e 1959 com estudos de maturidade escolar, elaborou um teste projetivo, de aplicao coletiva, com a finalidade de obter indicaes quanto maturidade e adaptabilidade social e emocional, e que permitisse tambm obter certos dados quanto ao nvel mental das crianas. O teste recebeu o nome de "Becasse Atitudes Scio-emocionais". Em 1961 apresentou um novo e mais completo teste: "Becasse: Teste Coletivo de Maturidade Escolar", que incorporava no s o Becasse Atitudes, mas tambm tarefas adaptadas de outros testes como Goodenough, ABC de Loureno Filho, Decroly-Bruyse e Hetzer-Tem. O nome Becasse vem de B, K e S, as iniciais de seu nome. Em 1976, a Faculdade de Filosofia, Cincias e Letras de Assis passou por uma grande reestruturao, com a sua incorporao recm-criada Universidade Estadual Paulista - Unesp. Neste contexto de transformao, ela foi convidada como professora do Departamento de Psicologia. Iniciando como professora de Tcnicas de Exames e Aconselhamento, tornou-se chefe de departamento e coordenadora da Clnica Psicolgica. Implantou um servio de atendimento ao estudante e de acompanhamento psicolgico ao aluno, j que muitos alunos da universidade pblica no podiam pagar uma terapia. Tambm implantou um sistema de reunies de pesquisa e fez contato com o Judicirio para trabalhar em laudos para imputabilidade ou cessao de periculosidade. Nas frias, organizava um grupo de professores que orientavam alunos que estivessem dispostos a trabalhar em projetos de atendimento comunidade. A Dra. Betti coordenou tambm o primeiro curso de especializao em psicologia clnica da Unesp de Assis. Dra. Betti foi contratada pela Unesp como professora colaboradora - porque a universidade no permitia a contratao de professores de mais de 70 anos. Era um contrato temporrio de dois anos, que foi renovado em 1978 por mais dois. Ao final deste tempo, no pode ser renovado novamente - obstculo com o qual seus colegas no se conformavam - e a dra. Betti acabou voltando a So Paulo. A volta a So Paulo no foi fcil, mas a dra. Betti retomou o trabalho e o consultrio, do qual dependia economicamente. Em 25 de julho de 1981, sete meses depois de retornar a So Paulo, a dra. Betti morreu de parada cardaca, antes de completar 75 anos. Fontes de Pesquisa Arquivos Pesquisados: Academia Paulista de Psicologia, Arquivo Histrico Judaico Brasileiro, Arquivo Nacional (Rio de Janeiro), Biblioteca Central da PUC-SP, Biblioteca da Congregao Israelita Paulista, Biblioteca da Escola de Sociologia e Poltica, Biblioteca da Faculdade de Educao da USP, Biblioteca da Faculdade de Sade Pblica da USP, Biblioteca do Instituto de Psicologia da USP, Biblioteca Municipal Presidente Kennedy - Santo Amaro, Centro de Documentao e Memria da Unesp - Cedem, Conselho Regional de Psicologia - SP, Cruzada Pr-Infncia, Lar Escola So Francisco, Museu da Imagem e do Som - SP - Projeto de Histria Oral / Arquivo do Estado / Academia Paulista de Psicologia, Secretaria e Biblioteca da APAE - SP, Secretaria da Escola de Enfermagem da USP, Sociedade de Psicologia de So Paulo e Unio Brasileiro-Israelita do Bem-Estar Social - Unibes. Depoimentos Realizados: Amlia Toledo, Annelise Strauss, Clia Salgado Teixeira, Dorina Nowill, Dorothea Hanser, Henrique Rattner, Hilda Caruso, Margarida Windholz, Maria Amlia Vampr Xavier, Myrian Xavier Fragoso, Mirian Markus, Miriam Tricate, Nina Diesendruck, Sonia Wolf, Tamara Ka [Katzenstein], Tereza (Terezita) de Souza Pagani e Thereza (Tessi) Hantzschel. Peridicos Pesquisados: A Criana Portuguesa, Anais de Enfermagem, Anais da Semana da Criana, Archivos do Instituto de Educao da Universidade do Brasil, Archivos da Sociedade de Medicina Legal e Criminologia de So Paulo, Arquivos Brasileiros de Psicotcnica (Arquivos Brasileiro de Psicologia Aplicada), Arquivos da Polcia Civil de So Paulo, Boletim Bibliogrfico, Boletim de Higiene Mental, Boletim de Psicologia, Boletim do Servio de Educao Pr-Primria do Departamento de Educao, Crnica Israelita, Dirio Popular, O Estado de S.Paulo, Folha da Manh, Folha da Noite, Folha da Tarde, Habitat - Revista Brasileira de Arquitetura, Artes Plsticas e Artesanato, O Mdico Moderno, Pediatria Moderna, Resenha Judaica, Revista Brasileira de Estudos Pedaggicos, Revista Brasileira de Deficincia Mental, Revista do Arquivo Municipal, Revista Industrial de So Paulo, Revista de Organizao Cientfica - Idort, Revista de Psicologia Normal e Patolgica, Revista Educando, Revista Hospital Hoje, Revista Lady, Revista Sociologia e Symposium - Revista da Universidade Catlica de Pernambuco. 1.Este artigo baseia-se na pesquisa histrica realizada para o vdeo-documentrio Betti Katzenstein Schoenfeldt, uma psicloga do sculo 20, realizada por Monica Musatti Cytrynowicz, da Narrativa Um - Projetos e Pesquisas de Histria, para o CRP-SP em 2002, como parte do Projeto Histria e Memria da Psicologia do CRP-SP, coordenado por Carmen Silvia R. Taverna. 2.Monica Musatti Cytrynowicz psicloga formada pelo Instituto de Psicologia da Universidade de So Paulo, com especializao em Psicanlise pelo Instituto Sedes Sapientae. Foi pesquisadora da Universidade Federal de So Paulo. Roney Cytrynowicz historiador e doutor em histria pela Universidade de So Paulo. Ambos so diretores e pesquisadores da Narrativa Um - Projetos e Pesquisas de Histria. 3.Diploma de doutor da Universidade de Hamburgo. 4.MELO, Silvia Leser. Psicologia e profisso em So Paulo, So Paulo, tica, 1975, p. 37.

5.ANTUNES, Mitsuko A. M. A Psicologia no Brasil: Leitura histrica sobre sua constituio, So Paulo, Unimarco/Educ, 1999 e BOSI. Ecla, "O Instituto de Psicologia", Revista Estudos Avanados, n 22, set/dez 1994. 6.BOTELHO, Ester Zilda. Os fios da histria: Reconstruo da histria da psicologia clnica da Universidade de So Paulo, Tese de Doutorado, Instituto de Psicologia da USP, 1989; p. 61. 7.BOTELHO, Ester Zilda. Os fios da histria: Reconstruo da histria da psicologia clnica da Universidade de So Paulo, Tese de Doutorado, Instituto de Psicologia da USP, 1989; p. 63. 8."Alguns aspectos do psiquismo infantil", Anais do 1o Congresso Paulista de Psicologia, Neurologia, Psiquiatria, Endocrinologia, Identificao, Medicina Legal e Criminologia, (realizado de 24 a 30 de junho de 1938), 1941. 9."Higiene mental nas crianas de 4 a 7 anos", Boletim de Higiene Mental, Instituto de Assistncia Social ao Psicopata, ano 3, n 15, nov. 1945, So Paulo. 10."O que se faz em Psicologia em So Paulo", Boletim da Sociedade de Psicologia de So Paulo, ano 1, n 2, fev. 1946. 11."Estudos sobre a criana de Jardim de Infncia e seus interesses", Revista Educando, Associao dos Professores Primrios de Minas Gerais, ano 4, n 26, agosto 1943. 12."Os Principiantes", O Estado de S.Paulo, 20/02/1944. (publicado tambm na Revista de Organizao Cientfica IDORT, vol. 13,n 148, abril 1944, pp.7-8.) 13."Crianas sem jogos", O Estado de S.Paulo, 21/12/1944. 14.Sobre a histria do Lar das Crianas da CIP e do Lar das Crianas da Ofidas, ver CYTRYNOWICZ, Monica Musatti e CYTRYNOWICZ, Roney. A "Congregao Israelita dos Pequenos. Histria do Lar das Crianas da Congregao Israelita Paulista. S.P., Narrativa Um, 2003 e CYTRYNOWICZ, Roney. Unibes 80 anos. Uma histria do trabalho social na comunidade judaica em So Paulo. S.P., Narrativa Um, 2000. 15."Um ano de oportunidades", Crnica Israelita, 05/01/1945. 16."Lies de psicologia infantil aplicada enfermagem: As crianas precisam de ns", Anais de Enfermagem, Associao Brasileira de Enfermeiras Diplomadas, vol.15, n 21, out/dez 1946, pp. 20-25. 17."Observaes e Estudos sobre Ajustados e Desajustados: A criana e seu primeiro dia no Jardim de Infncia", Revista do Arquivo Municipal, vol. 93, out/dez 1943, pp. 145-161.