UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL

PR-REITORIA DE EXTENSO
PROJETO NOSSA ESCOLA PESQUISA SUA OPINIO - PLO RS
CURSO ESCOLA E PESQUISA: UM ENCONTRO POSSVEL

Amina Ciandra Oro

Rosa Cristiana S. Weschenfelder

PROJETO DE PESQUISA
MULHERES E EJA: O QUE ELAS BUSCAM?

Projeto de pesquisa apresentado junto ao

curso de Extenso Escola e Pesquisa: um
encontro Possvel.
Orientadora: Nilda Stecanela

Caxias do Sul, 2010

SUMRIO

1 DADOS DE IDENTIFICAO.......................................................................................... 3
1.1 Dados dos Pesquisadores..................................................................................
2 TEMA................................................................................................................................ 3
2.1 Delimitao do Tema............................................................................................
2.2 Problema..............................................................................................................
3 JUSTIFICATIVA................................................................................................................ 3
4 HIPTESES
5 OBJETIVOS..................................................................................................................... 5
5.1 Objetivo Geral......................................................................................................
5.2 Objetivos Especficos..........................................................................................
6 METODOLOGIA............................................................................................................... 5
7 POPULAO/AMOSTRA................................................................................................ 5
8 RECURSOS...................................................................................................................... 6
8.1 Recursos Humanos................................................................................................
8.2 Recursos Materiais................................................................................................
9 CRONOGRAMA............................................................................................................... 6
10 REFERENCIAL TERICO-METODOLGICO.............................................................. 7
11 REFERNCIAS.............................................................................................................. 8
12 ANEXOS......................................................................................................................... 9

1 DADOS DE IDENTIFICAO

UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL

PR-REITORIA DE EXTENSO
CURSO DE EXTENSO: Escola e Pesquisa: um encontro Possvel
Perodo: maro a agosto de 2010
Autora: Amina Ciandra Oro
Co-autora: Rosa Cristiana Schavinski Weschenfelder
Orientadora: Nilda Stecanela

2 TEMA
Educao de Jovens e Adultos e as questes de Gnero

2.1 Delimitao do Tema

As mulheres na Educao de Jovens e Adultos

2.2 Problema
O que as mulheres buscam na Educao de Jovens e Adultos?

3 JUSTIFICATIVA
A procura das mulheres pela formao na educao de jovens e adultos, vem
tendo um crescimento significativo. Segundo os dados do IBGE (Instituto brasileiro de
geografia estatstica) de 2007, referente pesquisa nacional por amostra de domiclios
(PNAD), 54% dos alunos de Educao de Jovens e Adultos (EJA), so mulheres, com
baixa renda e na faixa etria entre 18 aos 39 anos, que frequentam principalmente o
segundo segmento do ensino fundamental ou ensino mdio.
Evidencia-se, portanto, atravs destes dados, que fatores ligados s questes de
gnero, tem grande interferncia na formao das turmas de Educao de Jovens e
Adultos. Louro (1994), ao se referir a construo escolar das diferenas afirma que a
escola que nos foi legada pela sociedade ocidental moderna comeou por separar adultos
de crianas, catlicos de protestantes. Ela tambm se fez diferente para ricos e para
pobres e ela imediatamente separou meninos e meninas. ( pg 57).

A mulher teve um acesso restrito a escolarizao devido a cultura patriarcal que

valoriza a ascenso social do homem, sendo submetida a atuar em outros papis onde
no favorecia o contato com a cultura e o uso do cdigo lingustico e letrado. Para a
mulher bastava apenas saber sobre os cuidados da casa e dos filhos. Questes como o
casamento, a maternidade e o trabalho, permeiam a vida da mulher e na maioria das
vezes so imprescindveis para determinar suas escolhas.
Embora as mulheres tenham conquistado um espao significativo nas relaes
sociais, no mercado de trabalho e efetivao de seus direitos, existe muitos caminhos
percorrer para que sejam realmente respeitadas e reconhecidas em nossa sociedade.
Talvez a EJA seja um desses caminhos que podem ser percorridos pela mulher e que
favorecer neste processo de emancipao feminina.
Compreender estas escolhas e como elas se relacionam com a EJA, um desafio
a nossa pesquisa, que tem como fio condutor, investigar e analisar o que estas mulheres
buscam na Educao de Jovens e Adultos.
Sendo assim, atravs da pesquisa de opinio, pretendemos compreender com
mais intensidade esta ntima ligao de gnero com a Educao de Jovens e Adultos,
partindo da realidade de duas escolas da rede pblica de Caxias do Sul, onde sero
entrevistadas mulheres a partir de 18 anos de idade nas modalidades da EJA,
equivalentes ao Ensino Fundamental e Ensino Mdio.

4 HIPTESES

As mulheres buscam na EJA possibilidade de qualificao para a insero no

mercado de trabalho;

A mulher pretende concluir os estudos como uma forma de superao e realizao

pessoal;

A EJA para as mulheres uma forma de conhecer o cdigo escrito;

Voltar para a escola uma alternativa para a construo da autonomia e elevao
da auto-estima;
Estar na escola inserir-se num espao de socializao e valorizao como
sujeito;
O motivo pelo qual as mulheres deixaram a escola influencia nos objetivos de
estarem na EJA;

 Apesar das conquistas das mulheres, pelo seu espao na sociedade, ainda
encontram entraves e transformam a formao na EJA uma oportunidade de
super-los.

5 OBJETIVOS

5.1 Objetivo Geral

Investigar e analisar o que as mulheres esto buscando atravs de sua formao na EJA,
a fim de compreender os fatores que motivam esta busca.

5.2 Objetivos Especficos

- Identificar o perfil das mulheres que frequentam a EJA;
- Identificar os principais motivos que levaram as mulheres ao abandono do ensino
fundamental;
- Conhecer o motivos pelos quais as mulheres esto frequentando a EJA;
- Analisar e refletir sobre o que esto buscando para a sua formao na EJA.

6 METODOLOGIA
O mtodo utilizado para a realizao desse estudo envolver a pesquisa de opinio
com aplicao de questionrios para alunas que frequentam a Educao de Jovens e
Adultos em escolas pblicas que ofertam a modalidade de EJA equivalentes ao ensino
fundamental e mdio. Os instrumentos de pesquisa sero compostos de questionrios
com perguntas abertas e fechadas.
Acreditamos que estes procedimentos metodolgicos so adequados para apurar
opinies e atitudes explcitas e conscientes dos entrevistados e permite realizar projees
para a populao representada. Ela testa de forma precisa as hipteses levantadas e
fornece ndices que podem ser comparados com outros. Entretanto, traz tambm o
carter qualitativo e exploratrio, pois estimula os entrevistados a pensar e falar
livremente sobre o tema, fazendo emergir aspectos subjetivos atingindo motivaes no
explcitas ou mesmo no conscientes de forma espontnea.

7 POPULAO/AMOSTRA
A populao que pretendemos entrevistar so mulheres, a partir de 18 anos de

idade, que frequentam a modalidade de Educao de Jovens e Adultos em duas escolas

pblicas de Caxias do Sul, sendo que uma das escolas de ensino fundamental e outra
de ensino mdio, na modalidade de Educao de Jovens e Adultos.
O tipo de amostra foi definido pelo mtodo no-probabilstico pelo fato de no
termos uma informao precisa dos elementos do pblico alvo. Portanto, utilizamos a
seleo de forma acidental, ou seja, escolhemos as escolas com maiores chances de
encontrar o pblico alvo de estudo, totalizando cinquenta mulheres a serem entrevistadas.

8 RECURSOS

8.1 Recursos Humanos

As entrevistas sero realizadas pelas prprias autoras do presente projeto.

8.2 Recursos Materiais

Pesquisa ao acervo da biblioteca da UCS, consulta a internet, revistas e peridicos.

9 CRONOGRAMA

Fases

Perodo

Etapas do Projeto

Maro / Abril

Definio da Linha de Pesquisa:

- Escolha do tema;
- Definio do problema;
- Definio dos objetivos;
- Delimitao das questes da pesquisa;
- Elaborao da fundamentao terica;

Maio/Junho

Definio das Estratgias metodolgicas:

Definio do mtodo de investigao;
Definio dos participantes da pesquisa;
Definio das tcnicas para a coleta de
informaes;
Definio das escolas;

Junho

Coleta de Informaes:
Aplicao dos questionrios;
Organizao dos dados da pesquisa: tabulao e
anlise dos dados

Julho

Anlise das Informaes:

Descrio e anlise;

Agosto

Escrita de artigo
Sistematizao dos resultado em artigo cientfico

Setembro

Apresentao dos resultados no IX Escola e

pesquisa: um encontro possvel

11 REFERNCIAS

ANDRADE. Sandra dos Santos. Juventude, processos

maternidade. In: Fazendo Gnero 8. Florianpolis: UFSC, 2008.

de

escolarizao

DI PIERRO, Maria Clara; RIBEIRO, Vera Masago. Cadernos Cedes, Ano XXI, n 55,
nov., 2001. Disponvel em: http://www.scielo.br/. Acesso em 04/06/2010
FONSECA, Cludia. Ser mulher, me e pobre. In: DEL PRIORE, Mary (org.). Histria das
Mulheres no Brasil. 5. ed. So Paulo: Contexto, 2001a. p. 510- 553.

HADDAD. Srgio. A participao da sociedade civil brasileira na educao de jovens

e adultos e na CONFINTEA VI. Revista Brasileira de Educao, v.14, n.41 maio/ago.
2009. pgs. 355 - 369.
HADDAD, S. O estado da arte das pesquisas em Educao de jovens e adultos no
Brasil. So Paulo, 2000, 123p. Disponvel em http://www.acaoeducativa.org/ejaea.
Acesso 04/06/2010.
IBGE Censos, contagem populacional, Pesquisa Mensal de Emprego/PME e Pesquisa
Nacional por Amostra de Domiclio/PNAD-2006. Braslia.
LOURO, G.L.. Gnero, Sexualidade e Educao: uma perspectiva ps- estruturalista.
Petrpolis, RJ: Vozes, 1997.
LOURO, Guacira Lopes. Mulheres na Sala de Aula. In: DEL PRIORE, Mary (org.).
Histria das Mulheres no Brasil. 5. ed. So Paulo: Contexto, 2001a. p. 443-481.
FONSECA, Cludia. Ser mulher, me e pobre

MENEZES, C. S. A participao feminina em turmas da Educao de jovens e

adultos. In: V Colquio Internacional Paulo Freire, 2005, Recife. Anais do V Colquio
Internacional Paulo Freire, 2005. p. 1-11.
MONTENEGRO, Fbio; RIBEIRO, Vera Masago. Nossa escola pesquisa sua opinio:
manual do professor. So Paulo: Global, 2002.
PAIVA, J. Direito Educao de Jovens e Adultos: concepes e sentidos. In:
REUNIO ANUAL DA ANPED, 29, 2006, Caxambu. Anais da 29 Anped. Caxambu, 2006
ROCHA-COUTINHO, Maria Lcia. Tecendo por trs dos panos: A mulher brasileira nas
relaes familiares. Rio de Janeiro: Rocco, 1994.

SILVA. A. Raquel. Mulher na EJA: Uma Anlise da 'diferena' na Educao de Jovens e

Adultos do Municpio do Rio de Janeiro. In: Fazendo Gnero 7. Florianpolis: UFSC, 2006

12 ANEXOS

Segmento:......................
Questionrio n:.............
UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL
CURSO DE EXTENSO: ESCOLA E
PESQUISA: UM ENCONTRO POSSVEL
PROGRAMA NOSSA ESCOLA PESQUISA
SUA OPINIO

P. 8 Aproximadamente, quanto voc recebe por ms?

1 ( ) 1 salrio mnimo
2 ( ) 2 salrios mnimos
3 ( ) 3 ou mais salrios mnimos
P. 9 Desde que idade voc trabalha?
_____________________________________________
______

MULHERES E EJA: O QUE ELAS BUSCAM?

APRESENTAO:
Boa noite!
Somos participantes do curso de extenso
Escola e pesquisa: um encontro possvel e
estamos fazendo uma pesquisa sobre Mulheres
e EJA. Podemos contar com a sua colaborao?
Data: ..............................................................
Horrio:............................................................
PARTE I: PERFIL
P. 1 Nome do entrevistado
(Opcional): .......................................................
P. 2 Qual sua idade:
1 ( ) Entre 18 a 21 anos
2 ( ) Entre 22 a 30 anos
3 ( ) Entre 31 a 40 anos
4 ( ) Entre 41 a 50 anos
5 ( ) Acima de 50 anos

P.10 Qual a renda mensal de seu grupo familiar?

1 ( ) 1 salrio mnimo
2 ( ) 2 salrios mnimos
3 ( ) 3 salrios mnimos ou mais
PARTE II: Perguntas sobre a trajetria escolar
P. 11 Que motivos levaram voc a abandonar ou no ter
frequentado a escola em idade regular?
1 ( ) Necessidade de trabalhar
2 ( ) No entendia o que explicavam na escola e/ou no
tive vontade de estudar
3 ( ) No havia ningum em casa que me apoiasse nos
estudos
4 ( ) A maternidade
5 ( ) O casamento
6 ( ) Outros motivos.
Quais?________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
________________
_____________________________________________
______

P. 3 Qual o seu estado civil?

P. 12 Voc j tentou a voltar a estudar outras vezes?
1 ( ) Solteira
1 ( ) no
2 ( ) Casada
2 ( ) 1 vez
3 ( ) Viva
3 ( ) 2 vezes
4 ( ) Separao legal (judicial ou divrcio)
4 ( ) 3 vezes ou mais
5 ( ) Outra.
Qual?_________________________________________ P.13 O que mais motivou voc voltar a estudar na
____
EJA?_________________________________________
_____________________________________________
P. 4 Voc possui filhos? Quantos so?
_____________________________________________
1 ( ) No possuo filhos
_____________________________________________
2 ( ) Um
_______________________
3 ( ) Dois
4 ( ) Trs
P.14 Quem a incentivou nessa escolha?
5 ( ) Quatro filhos ou mais
_____________________________________________
_____________________________________________
P. 5 Possui atividade remunerada?
_____________________________________________
1 ( ) Sim
_____________________________________________
2 ( ) No. Pule para questo 10.
________________________
P. 6 Quantas horas voc trabalha por dia?
1 ( ) 4 horas
2 ( ) 6 horas
3 ( ) 8 horas
4 ( )12 horas ou mais

P.15 Quais so as principais dificuldades que voc teve

ao voltar a estudar?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
________________________

P. 7 Qual cargo ou funo que ocupa atualmente?

_____________________________________________
_____________________________________________ P. 16 A EJA provocou alguma mudana na sua vida?
____________
1 ( ) Sim. Qual?

2 ( ) No.
Porqu?_______________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
________________
Parte III: Concluso
P. 17 Qual sua opinio sobre a EJA?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
____________________
P.18 Voc pretende continuar os estudos? Por que
motivos?
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
__________________
P.19 Qual sua opinio em ter respondido este
questionrio?___________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
________________

Obrigado pela colaborao!