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Un percorso sulla consapevolezza informatica con

eXeLearning

Romolo Pranzetti

r.pranzetti@gmail.com

L'idea di proporre un percorso sulla consapevolezza informatica per alunni


della scuola media è sorta sulla base delle notizie sempre più frequenti di
attacchi dal web. Sempre più siti regalano materiale nascosto, sempre più
mail contengono trojan o spam. Ogni giorno ci capita di ricevere due o tre
mail scritte in un italiano assurdo, che ci invitano a verificare il nostro
account al sito delle Poste. Realizzarlo, è stato anche un compito
temerario, in quanto richiedeva competenze in diversi settori della
disciplina e anche approcci adeguati, tuttavia ho voluto provare; e il
risultato è stato possibile in breve tempo grazie ad un software libero,
eXelearning, che ne consente l’uso anche a chi non è dotato di particolari
competenze tecniche per la realizzazione di pagine web.
La finalità era quella di offrire ai docenti, in maniera trasversale, dei
materiali da sfruttare prima di usare la rete o il computer per le attività
connesse alla propria disciplina. Il materiale è pronto per essere sottoposto
agli alunni, dopo un veloce controllo, e una selezione delle unità. Una
specie di "brevetto pilota", per usare non tanto con competenza tecnica,
quanto con consapevolezza, le periferiche telematiche senza i rischi
indiretti...
Il percorso, così come è uscito dai modelli di eXeLearning, è visibile in
http://www.comeweb.it/6forte e merita due righe di descrizione.
Il percorso è fatto di 24 unità.
Dal punto di vista dello sviluppo dei temi, ogni unità è articolata in alcuni
punti chiave che possono essere meditati, o dati per scontati. Poi viene
offerto un collegamento sul contenuto proposto, di solito ad una fonte
libera: ho privilegiato Wikipedia; segue poi il tema vero e proprio,
affrontato in genere in una schermata.
Un breve esercizio, che serve da rinforzo o da verifica di quanto appreso,
chiude l’unità.
L'insieme delle unità affrontano i seguenti argomenti.
a) sistemi operativi, loro caratteristiche, eventuali punti deboli e
caratteristiche principali.
b) il software: software commerciale, software open source, free e creative
commons.
c) problemi e difetti sia delle macchine che del software: come prevenirli e
come cautelarsi.
d) il Web 2.0 e le sue caratteristiche, il peer to peer e gli eventuali rischi
connessi.
e) i virus informatici, gli attacchi via e-mail, nelle chat, e simili.
f) cosa fare se il computer è attaccato da un virus.
Non ho fatto un lavoro approfondito, né nuovo; quello che ho cercato di
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fare è di mettere insieme queste tematiche con un filo conduttore, e
metterle a disposizione gratuitamente a chi lavora nella scuola. Ciò ho
potuto fare con eXeLearning, che mi ha consentito di costruire pagine web
in qualche modo interattive, validate automaticamente e subito disponibili
per essere inserite per esempio in Moodle (aggiungere uno scorm alla
piattaforma richiede meno di un minuto).
La sperimentazione solitaria, termina qui. I singoli LO, sono a disposizione,
non solo come scorm bell’e pronto, ma anche come file .elp modificabile
ed adattabile alle proprie esigenze. Come scorm, i pacchetti sono
pubblicati anche nella sezione italiana della piattaforma freeLOMS del
progetto europeo SLOOP: http://sloop.tes.mi.it/
Un aspetto pubblico del percorso si è avuto tramite due opportunità non
preventivate:
1) il GranCaffeScuola
http://www.grancaffescuola.it/index.php?name=MDForum&file=viewtopic&
t=426 di Loredana Mosillo e Patrizia Bolzan ha aperto gentilmente un
forum sulle tematiche, che può fornire ulteriori spunti per la messa a
punto del mio percorso e per la correzione di eventuali ingenuità o anche
di errori.
2) la proposta è stata accolta da WebHouseMessina
(http://www.webhousemessina.com/fad/) gestita da Angelina Rizzo, che si
apre alle singole classi di alunni della media e della scuola superiore, per il
tramite dei loro docenti, che possono trasmettere i contenuti della
piattaforma fungendo da tutor. Si aggiunge ad altre, che riguardano le
discipline tradizionali, in particolare le lingue straniere e l'informatica come
disciplina.
L'aspetto innovativo è nell’offerta di pacchetti, pronti o modificabili,
direttamente fruibili dagli alunni, nella piattaforma Moodle gestita dai
docenti di classe formatisi in quella stessa piattaforma.

Bibliografia
http://www.comeweb.it/6forte

Preferenze di collocazione del contributo:

1° preferenza: formazione

2° preferenza: e-learning

3° preferenza: scuola obbligo

Parole chiave:

1° key word: sicurezza

2° key word: educazione


2
3° key word: virus

4° key word: protezione

5° key word: internet