RecopilaciÓn

MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I.
EJERCICIOS RESUELTOS DE TODAS LAS UNIDADES.
UNIDAD 1 – NÚMEROS REALES
1. Conocer los conceptos básicos del campo

numérico (recta real, potencias, raíces, logaritmos...).
1.1. Dados varios números, los clasifica en los distintos

campos numéricos.
Ejercicio nº 1.-Clasifica los siguientes números como naturales, enteros, racionales o reales:
3
−3 2, 7 4 7 3 9 1, 020020002. ..
7
Solución:
• Naturales: 4
• Enteros: − 3; 4
3
• Racionales: − 3; 2, 7; ; 4
7
• Reales: Todos
Ejercicio nº 2.-Considera los siguientes números:

3 2
− 1, 5 3
8 2 3 2 2, 131331333. ..
2 3
Clasifícalos según sean naturales, enteros, racionales o reales.
Solución:
• Naturales: 3 8
• Enteros: 3 8
3 2
• Racionales: − ; ; 1, 5; 3 8
2 3
• Reales: Todos
Ejercicio nº 3.-
Clasifica los siguientes números según sean naturales, enteros, racionales o reales:
 3 14
5, 7 − 2, 35 −4 4 3 8
8 7
Solución:
14
• Naturales:
7
14
• Enteros: − 4;
7
 3 14
• Racionales: 5, 7; − 2, 35; ; − 4;
8 7
• Reales: Todos
Ejercicio nº 4.-
Di cuáles de los siguientes números son naturales, enteros, racionales o reales:
-1-
−1 10
2, 87 − 15 16 3 2 2, 333...
3 5
Solución:
10
• Naturales: 16 ;
5
10
• Enteros: − 15; 16 ;
5
−1 10
• Racionales: 2, 87; − 15; 16 ; 2, 333...; ;
3 5
• Reales: Todos
Ejercicio nº 5.-
Indica cuáles de los siguientes números son naturales, enteros, racionales y reales:
23 8
−9 15 3 5 2, 3 2, 838383...
13 4
Solución:
8
• Naturales:
4
8
• Enteros: ; − 9
4
23 8
• Racionales: ; ; − 9; 2, 3; 2, 838383 ...
13 4
• Reales: Todos
1.2. Interpreta raíces y las relaciona con su notación

exponencial.
Ejercicio nº 6.-Efectúa las siguientes operaciones, expresando previamente los radicales en

forma de potencia de exponente fraccionario:
4
53
a) 5
x2 ⋅3 x2 b)
5
Solución:
a) 5
x 2 ⋅ 3 x 2 = x 2 5 ⋅ x 2 3 = x 16 15 = 15 x 16 = x 15 x
4
53 53 4
b) = = 51 4 = 4 5
5 51 2
Ejercicio nº 7.-Escribe en forma de potencia de exponente fraccionario y simplifica:

3
a5
a) 6
x4 ⋅3 x2 b)
a
Solución:
a) 6
x4 ⋅3 x2 = x4 6 ⋅ x2 3 = x2 3 ⋅ x2 3 = x4 3 = 3 x4 = x 3 x
3
a5 a5 3
b) = = a7 6 = 6 a7 = a 6 a
a a1 2
-2-
Ejercicio nº 8.-Escribe en forma de potencia de exponente fraccionario y simplifica:

4 3
a5 ⋅ 5 a4
a) 6
x ⋅ 4 3
x ⋅
2 3
x 5
b)
a
Solución:
4 2 5 4 2 5 17
+ +
a) 6
x 4 ⋅ 3 x 2 ⋅ 3 x 5 = x6 ⋅ x 3 ⋅ x9 = x6 3 9
=x 9
4 3
a5 ⋅ 5 a4 5 4 1
+ −
43
b) = a 12 5 2
= a 60
a
Ejercicio nº 9.-Expresa en forma de potencia, efectúa las operaciones y simplifica:

a) 3 a ⋅ a7 b) 5
23 : 2
Solución:
a) 3 a ⋅ a 7 = a 1 3 ⋅ a 7 2 = a 23 6 = a 3 6 a 5
b) 5
23 ÷ 2 = 2 3 5 ÷ 21 2 = 21 10 = 10 2
Ejercicio nº 10.-Expresa en forma de potencia los siguientes radicales y simplifica:

a) 3
a2 ⋅ a b) 4
x5 : x
Solución:
a) 3
a 2 ⋅ a = a 2 3 ⋅ a1 2 = a 7 6 = 6 a 7 = a 6 a
b) 4
x5 : x = x 5 4 : x1 2 = x 3 4 = 4 x 3
1.3. Conoce la definición de logaritmo y la interpreta en casos

concretos.
Ejercicio DE EXAMEN.-
Si sabemos que log x = 0,85, calcula:
3 x
log 100 x − log
1000
Solución:
x
( )
3
log 100 x − log = log 100 + log x − log 3 x − log 1000 =
1000
1 1
= log 10 2 + log x − log x + log 10 3 = 2 + 0, 85 − ⋅ 0,85 + 3 = 5, 567
3 3
Ejercicio nº 11.-Calcula, utilizando la definición de logaritmo:

1
log 2 + log 3 27 − log 4 1
8
Solución:
1 3 −3
log 2 + log 3 27 − log 4 1 = log 2 2 −3 + log 3 3 3 2 − log 4 1 = −3 + − 0 =
8 2 2
-3-
Ejercicio nº 12.-Halla el valor de x, utilizando la definición de logaritmo:

a) log x 16 = 4 b) log 3 x = 4
Solución:
a) log x 16 = 4 → x 4 = 16 → x = 2
b) log 3 x = 4 → 34 = x → x = 81
Ejercicio nº 13.-Utilizando la definición de logaritmo, calcula:

1
log 2 32 + log 3 3 81 − ln 2
e
Solución:
1 4 4 25
log 2 32 + log 3 3 81 − ln 2 = log 2 25 + log 3 34 3 − ln e − 2 = 5 + − ( − 2) = 5 + + 2 =
e 3 3 3
Ejercicio nº 14.-Teniendo en cuenta la definición de logaritmo, calcula:
1
log 3 + log 2 8 − log 2 2
81
Solución:
1 3 −7
log 3 + log 2 8 − log 2 2 = log 3 3 −4 + log 2 2 3 2 − log 2 2 = −4 + − 1 =
81 2 2
Ejercicio nº 15.-Calcula el valor de x en cada caso, utilizando la definición de logaritmo:

a) log 2 64 = x b) log x 64 = 3
Solución:
a) log 2 64 = x → 2 x = 64 → x = 6
b) log x 64 = 3 → x 3 = 64 → x=4
2. Dominar las técnicas básicas del cálculo en el

campo de los números reales.
2.1. Expresa con un intervalo un conjunto numérico en el que

interviene una desigualdad con valor absoluto.
Ejercicio nº 16.-Expresa en forma de intervalo los números que verifican: x − 4 ≤ 2

Solución: Es el intervalo [2, 6].
Ejercicio nº 17.-Escribe en forma de intervalos los valores de x que cumplen: x + 2 ≥ 3

Solución: Son los números de (−∞, − 5 ] ∪ [ 1, + ∞).
Ejercicio nº 18.-Escribe en forma de intervalo los valores de x que cumplen la siguiente

desigualdad: x − 2≥ 5
Solución: Son los números de (−∞, − 3] ∪ [ 7, +∞).
-4-
Ejercicio nº 19.- Averigua, escribiendo el resultado en forma de intervalo, qué valores de x

son los que cumplen esta desigualdad: x − 5 ≤ 2
Solución: Son los números del intervalo [3, 7].
Ejercicio nº 20.- Expresa, mediante intervalos, los valores de x para los que se cumple la
siguiente desigualdad: x + 1≤ 4
Solución: Es el intervalo [−5, 3].
2.2. Opera correctamente con radicales.
Ejercicio nº 21.-Simplifica al máximo las siguientes expresiones:

45 6 +3 3
a) 18 ⋅ b) 98 − 2 18 c)
10 4 3
Solución:
45 18 ⋅ 45 32 ⋅ 2 ⋅ 32 ⋅ 5
a) 18 ⋅ = = = 34 = 32 = 9
10 10 2⋅5
b) 98 − 2 18 = 2 ⋅ 72 − 2 2 ⋅ 32 = 7 2 − 6 2 = 2
c)
6 +3 3
=
( 6 +3 3 ) 3
=
18 + 9
=
2 ⋅ 32 + 9
=
4 3 4 3⋅ 3 4⋅3 12
3 2 +9 3 2 9 2 3 2 +3
= = + = + =
12 12 12 4 4 4
Ejercicio nº 22.-Calcula y simplifica al máximo las siguientes expresiones:

84 21 6+ 5
a) b) 80 − 3 45 c)
45 15 6− 5
Solución:
84 21 84 ⋅ 21 22 ⋅ 3 ⋅ 7 ⋅ 3 ⋅ 7 22 ⋅ 72 2⋅7 1 14 1 14 3 14 3
a) ⋅ = = = = ⋅ = . = ⋅ =
45 15 45 ⋅ 15 32 ⋅ 5 ⋅ 3 ⋅ 5 3⋅5 2
5 3 5 3 5 3 15
b) 80 − 3 45 = 2 4 ⋅ 5 − 3 3 2 ⋅ 5 = 4 5 − 9 5 = −5 5
c)
6+ 5
=
( 6+ 5 )( 6+ 5 ) = 6+5+2 30
=
11 + 2 30
= 11 + 2 30
6− 5
( 6− 5 )( 6+ 5)
6−5 1
Ejercicio nº 23.- Calcula y simplifica:

5 343 3+ 2
a) b) 45 − 3 125 c)
7 125 3− 2
Solución:
5 343 5 ⋅ 343 5 ⋅ 73 72 7
a) = = = =
7 125 7 ⋅ 125 7 ⋅ 53 52 5
-5-
b) 45 − 3 125 = 3 2 ⋅ 5 − 3 5 3 = 3 5 − 15 5 = −12 5
c)
3+ 2
=
( 3 + 2 )( 3 + 2 ) = 9 + 2 + 6 2
=
11 + 6 2
3− 2
( 3 − 2 )( 3 + 2 ) 9 − 2 7
Ejercicio nº 24.- Halla y simplifica al máximo:

30 12 2
a) b) 147 − 2 243 c)
45 10 2 2 +1
Solución:
30 12 30 ⋅ 12 2 ⋅ 3 ⋅ 5 ⋅ 22 ⋅ 3 22 2 2 5
a) = = = = =
45 10 45 ⋅ 10 32 ⋅ 5 ⋅ 2 ⋅ 5 5 5 5
b) 147 − 2 243 = 3 ⋅ 7 2 − 2 3 5 = 7 3 − 18 3 = −11 3
c)
2
=
(
2 2 2 −1 ) =
4− 2
=
4− 2
2 2 +1
(2 )(
2 +1 2 2 −1 ) 8 −1 7
Ejercicio nº 25.- Efectúa y simplifica:

2 3 2+ 2
a) b) 48 − 2 12 c)
27 2 3+ 2
Solución:
2 3 2⋅3 3 1 1
a) = = = =
27 2 27 ⋅ 2 33 32 3
b) 48 − 2 12 = 24 ⋅ 3 − 2 22 ⋅ 3 = 4 3 − 4 3 = 0
c)
2+ 2
=
( 2 + 2 )(3 − 2 ) = 6 − 2 2 +3 2 −2
=
4+ 2
3+ 2
(3 + 2 )( 3 − 2 ) 9−2 7
2.3. Opera con números “muy grandes” o “muy pequeños”

valiéndose de la notación científica.
Ejercicio nº 26.-
a) Calcula el número aproximado de glóbulos rojos que tiene una persona, sabiendo que
tiene unos 4 500 000 por milímetro cúbico y que su cantidad de sangre es de 5 litros.
b) ¿Qué longitud ocuparían esos glóbulos rojos puestos en fila si su diámetro es de 0,008
milímetros por término medio? Exprésalo en kilómetros.
Solución:
a) 5 l = 5dm3 = 5 · 106 mm3 de sangre 4,5 · 106 · 5 · 106 = 2,25 · 1013 número de glóbulos rojos
b) 2,25 · 10 · 8 · 10 = 1,8 · 10 mm = 180 000 km
13 −3 11
Ejercicio nº 27.-Calcula y expresa el resultado en notación científica:

3, 7 ⋅ 1012 − 4, 2 ⋅ 1011 + 28 ⋅ 1010
1, 2 ⋅ 10 − 4
Solución:
-6-
3, 7 ⋅ 1012 − 4, 2 ⋅ 1011 + 28 ⋅ 1010 370 ⋅ 1010 − 42 ⋅ 1010 + 28 ⋅ 1010

= =
1, 2 ⋅ 10 − 4 1, 2 ⋅ 10 − 4
=
( 370 − 42 + 28 ) ⋅ 1010 =
356 ⋅ 1010
= 296, 67 ⋅ 1014 = 2, 9667 ⋅ 1016 ≈ 2, 97 ⋅ 10 16
−4 −4
1, 2 ⋅ 10 1, 2 ⋅ 10
Ejercicio nº 28.-Los valores de A, B y C son:

A = 2, 28 ⋅ 10 7 B = 2 ⋅ 10 −4 C = 4, 3 ⋅ 10 5
A
Calcula : + A ⋅C
B
Solución:
A
B
+ A ⋅C =
2, 28 ⋅ 10 7
2 ⋅ 10 − 4
(
+ 2, 28 ⋅ 10 7 ⋅ 4, 3 ⋅ 10 5 = )( )
= 1,14 ⋅ 1011 + 9, 804 ⋅ 1012 = 1,14 ⋅ 1011 + 98, 04 ⋅ 1011 = 99,18 ⋅ 1011 = 9, 918 ⋅ 10 12
Ejercicio nº 29.-Efectúa y expresa el resultado en notación científica:

( )
2, 4 ⋅ 10 −5 2 + 3, 1⋅ 10 −8
2 ⋅ 10 − 12
Solución:
( )
2, 4 ⋅ 10 −5 2 + 3,1⋅ 10 −8 5, 76 ⋅ 10 −10 + 3,1⋅ 10 −8
= =
2 ⋅ 10 −12 2 ⋅ 10 −12
5, 76 ⋅ 10 −10 + 310 ⋅ 10 −10 315, 76 ⋅ 10 −10
= = = 157, 88 ⋅ 10 2 =
2 ⋅ 10 −12 2 ⋅ 10 −12
= 1, 5788 ⋅ 10 4 ≈ 1, 58 ⋅ 10 4
Ejercicio nº 30.- Una vacuna tiene 100 000 000 bacterias por centímetro cúbico. ¿Cuántas
bacterias habrá en una caja de 120 ampollas de 80 milímetros cúbicos cada una?
Solución:
108 bacterias/cm3 y 80 mm3 = 8 · 10−2 cm3
120 · 8 · 10−2 = 9,6 cm3 en una caja.
9,6 · 108 número de bacterias en una caja.
2.4. Utiliza la calculadora para obtener potencias, raíces,

resultados de operaciones con números en notación científica
y logaritmos.
Ejercicio nº 31.-Opera con la calculadora:

a) 6 15 625 (
b) 3, 28 ⋅ 10 9 + 4, 25 ⋅ 1015 : 2, 7 ⋅ 10 3 ) ( ) c) log3 25
Solución:
a) 15 625 SHIFT [x1/y] 6 = 5
Por tanto:
15 625 = 5
b) ( 3.28 EXP 9 + 4.25 EXP 15 ) ÷ 2.7 EXP 3 = 1.57407528912
Por tanto:
( 3,28 109 + 4,25 · 1015 ) : ( 2,7 · 103 ) = 1,57 ·1012
-7-
c) log 25 ÷ log 3 = 2.929947041

Por tanto:
log3 25 = 2,93
2.5. Resuelve problemas aritméticos.
Ejercicio nº 32.-Para preparar un determinado producto, hemos mezclado 50 kg de un

ingrediente de 2,5 euros/kg con 25 kg de otro ingrediente de 4,2 euros/kg, y con 32 kg de un
tercer ingrediente de 1,4 euros/kg. ¿A cuánto sale el kilogramo de la mezcla?
Solución: 50 + 25 + 32 = 107 kg tenemos en total.
50 · 2,5 + 25 · 4,2 + 32 · 1,4 = 125 + 105 + 44,8 = 274,8 euros cuesta el total.
274,8 : 107 = 2,57 euros cuesta un kilogramo de la mezcla.
Ejercicio nº 33.-Cinco obreros han puesto una valla de 300 m, y han tardado 10 días.
¿Cuántos días tardarán 7 obreros en poner una valla de 210 m?
Solución: 300 : 5 = 60 m de valla ha puesto cada obrero.
60 : 10 = 6 m pone cada obrero cada día.
6 · 7 = 42 m ponen 7 obreros cada día.
210 : 42 = 5 días tardarán los 7 obreros en poner la valla de 210 m.
Ejercicio nº 34.- En una fiesta hay 3 chicas por cada 7 chicos. Si en total hay 340 personas,
¿cuántas chicas y cuántos chicos hay en la fiesta?
Solución:
3 3
del total son chicas → de 340 = 102 chicas.
10 10
7 7
del total son chicos → de 340 = 238 chicos.
10 10
Ejercicio nº 35.- Tres amigos van a la gasolinera y echan en sus coches 25, 32 y 23 litros de
gasolina, respectivamente.
Si en total tienen que pagar 62,4 euros, ¿cuánto le corresponde pagar a cada uno?
Solución:
25 + 32 + 23 = 80 litros han echado entre los tres.
62,4 : 80 = 0,78 euros cuesta el litro de gasolina.
25 · 0,78 = 19,5 euros tiene que pagar el primero.
32 · 0,78 = 24,96 euros tiene que pagar el segundo.
23 · 0,78 = 17,94 euros tiene que pagar el tercero.
Ejercicio nº 36.- Un automóvil sale de A hacia B a una velocidad de 90 km/h; y, a la misma

hora, sale otro coche de B hacia A a una velocidad de 100 km/h. Sabiendo que la distancia
entre A y B es de 475 km, ¿cuánto tiempo tardarán en encontrarse?
Solución: 90 + 100 = 190 km/h es la velocidad a la que se acercan el uno al otro.
475 : 190 = 2,5 horas tardarán en encontrarse.
Por tanto, tardarán 2 horas y media (o bien, dos horas y 30 minutos) en encontrarse.
-8-
UNIDAD 1: EJERCICIOS RESUELTOS.
Ejercicio nº 1.-
Escribe en forma de potencia de exponente fraccionario y simplifica:
3
a5
a) 6
x4 ⋅3 x2 b)
a
Solución:
a) 6
x4 ⋅3 x2 = x4 6 ⋅ x2 3 = x2 3 ⋅ x2 3 = x4 3 = 3 x4 = x 3 x
3
a5 a5 3
b) = = a7 6 = 6 a7 = a 6 a
a a1 2
Ejercicio nº 1.-
Escribe en forma de potencia de exponente fraccionario y simplifica:
4 3
a5 ⋅ 5 a4
a) 6
x4 ⋅ 3 x2 ⋅ 3 x5 b)
a
Solución:
4 2 5 4 2 5 17
+ +
a) 6
x ⋅ 4 3
x ⋅
2 3
x = x ⋅x ⋅x = x
5 6 3 9 6 3 9
=x 9
4 3
a5 ⋅ 5 a4 5 4 1
+ −
43
b) =a 12 5 2
=a 60
a
Ejercicio nº 1.-
Expresa en forma de potencia, efectúa las operaciones y simplifica:
a) 3 a ⋅ a7 b) 5
23 : 2
Solución:
-9-
a) 3 a ⋅ a 7 = a 1 3 ⋅ a 7 2 = a 23 6 = a 3 6 a 5
b) 5
23 ÷ 2 = 2 3 5 ÷ 21 2 = 21 10 = 10 2
Ejercicio nº 1.-
Efectúa las siguientes operaciones, expresando previamente los radicales en forma de
potencia de exponente fraccionario:
4 53
a) 5
x2 ⋅ 3 x2 b)
5
Solución:
a) 5
x 2 ⋅ 3 x 2 = x 2 5 ⋅ x 2 3 = x 16 15 = 15 x 16 = x 15 x
4
53 53 4
b) = = 51 4 = 4 5
5 51 2
Ejercicio nº 2.-
Calcula, utilizando la definición de logaritmo:
1
log 2 + log 3 27 − ln 1
8
Solución:
1 3 −3
log 2 + log 3 27 − ln 1 = log 2 2 −3 + log 3 3 3 2 − ln 1 = −3 + − 0 =
8 2 2
Ejercicio nº 2.-
Halla el valor de x, utilizando la definición de logaritmo:
a) log x 16 = 4 b) log 3 x = 4
Solución:
a) log x 16 = 4 → x 4 = 16 → x = 2
b) log 3 x = 4 → 34 = x → x = 81
Ejercicio nº 2.-
Utilizando la definición de logaritmo, calcula:
1
log 2 32 + log 3 3 81 − ln 2
e
Solución:
1 4 4 25
log 2 32 + log 3 3 81 − ln 2 = log 2 25 + log 3 34 3 − ln e − 2 = 5 + − ( − 2) = 5 + + 2 =
e 3 3 3
Ejercicio nº 3.-
Simplifica al máximo las siguientes expresiones:
45 6 +3 3
a) 18 ⋅ b) 98 − 2 18 c)
10 4 3
Solución:
45 18 ⋅ 45 32 ⋅ 2 ⋅ 32 ⋅ 5
a) 18 ⋅ = = = 34 = 32 = 9
10 10 2⋅5
- 10 -
b) 98 − 2 18 = 2 ⋅ 72 − 2 2 ⋅ 32 = 7 2 − 6 2 = 2
c)
6 +3 3
=
( 6 +3 3 ) 3
=
18 + 9
=
2 ⋅ 32 + 9
=
4 3 4 3⋅ 3 4⋅3 12
3 2 +9 3 2 9 2 3 2 +3
= = + = + =
12 12 12 4 4 4
Ejercicio nº 3.-
Calcula y simplifica al máximo las siguientes expresiones:
84 21 6+ 5
a) b) 80 − 3 45 c)
45 15 6− 5
Solución:
84 21 84 ⋅ 21 22 ⋅ 3 ⋅ 7 ⋅ 3 ⋅ 7 22 ⋅ 72 2⋅7 1 14 1 14 3 14 3
a) ⋅ = = = = ⋅ = . = ⋅ =
45 15 45 ⋅ 15 32 ⋅ 5 ⋅ 3 ⋅ 5 3 ⋅ 52 5 3 5 3 5 3 15
b) 80 − 3 45 = 2 4 ⋅ 5 − 3 3 2 ⋅ 5 = 4 5 − 9 5 = −5 5
c)
6+ 5
=
( 6+ 5 )( 6+ 5 ) = 6+5+2 30
=
11 + 2 30
= 11 + 2 30
6− 5
( 6− 5 )( 6+ 5)
6−5 1
Ejercicio nº 3.-
Calcula y simplifica:
5 343 3+ 2
a) b) 45 − 3 125 c)
7 125 3− 2
Solución:
5 343 5 ⋅ 343 5 ⋅ 73 72 7
a) = = = =
7 125 7 ⋅ 125 7 ⋅ 53 52 5
b) 45 − 3 125 = 3 2 ⋅ 5 − 3 5 3 = 3 5 − 15 5 = −12 5
c)
3+ 2
=
( 3 + 2 )( 3 + 2 ) = 9 + 2 + 6 2
=
11 + 6 2
3− 2
( 3 − 2 )( 3 + 2 ) 9 − 2 7
Ejercicio nº 4.-
Si sabemos que log x = 0,85, calcula:
3 x
log 100 x − log
1000
Solución:
x
( )
3
log 100 x − log = log 100 + log x − log 3 x − log 1000 =
1000
1 1
= log 10 2 + log x − log x + log 10 3 = 2 + 0, 85 − ⋅ 0,85 + 3 = 5, 567
3 3
Ejercicio nº 4.-
Sabiendo que ln 2 ≈ 0,69, calcula el logaritmo neperiano de:
a) 4 b) 2 c) 4 8
- 11 -
Solución:
a) ln 4 = ln 2 2 = 2 ln 2 ≈ 2 ⋅ 0,69 = 1,38
1
1 1
b) ln 2 = ln 2 2 = ln 2 ≈ ⋅ 0,69 = 0,345
2 2
3
3 3
c) ln 4 8 = ln 2 4 = ln 2 ≈ ⋅ 0,69 = 0,5175
4 4
- 12 -
UNIDAD 3 – POLINOMIOS Y FRACCIONES

ALGEBRAICAS
1. Dominar el manejo de polinomios y sus

operaciones.
1.1. Comprende la mecánica de las operaciones con

polinomios y las aplica con soltura.
Ejercicio nº 1.-
a) Calcula y simplifica el resultado:
(x 2
)(
− 1 3x 2 − 2x − 2 x 2 + 1 ) ( )
b) Halla el cociente y el resto:
(6 x 4
− 3x + 2 : x 2 − 2x) ( )
Solución:
a) (x 2
)( ) ( )
− 1 3 x 2 − 2x − 2 x 2 + 1 = 3 x 4 − 2x 3 − 3 x 2 + 2x − 2x 2 − 2 =
= 3 x 4 − 2x 3 − 5 x 2 + 2x − 2
Cociente = 6x2 + 12x + 24

Resto = 45x + 2
Ejercicio nº 2.-
a) Efectúa y simplifica:
(
x 2x 2 + 3 ) 2
(
− 2 x 2 − 3x )
b) Calcula el cociente y el resto:
(4 x 3
) (
− 2 x 2 + 2 : 2x 2 + 1 )
Solución:
( ) 2
( )
a) x 2 x 2 + 3 − 2 x 2 − 3 x = x 4 x 4 + 12 x 2 + 9 − 2 x 2 + 6 x = ( )
= 4 x 5 + 12 x 3 + 9 x − 2 x 2 + 6 x = 4 x 5 + 12 x 3 − 2 x 2 + 15 x
Cociente = 2x − 1
- 13 -
Resto = −2x + 3
Ejercicio nº 3.-
a) Opera y simplifica:
2
2 
 x + 2  − 3x 2 + 2x − 1 ( )
3 
b) Calcula el cociente y el resto de la división:
(
2x 3 − 3x 2 + 2 : x 2 + 1 ) ( )
Solución:
2
2
3
 4
9
8
( )
a)  x + 2  − 3 x 2 + 2 x − 1 = x 2 + x + 4 − 3 x 2 − 2 x + 1 =
3
 
− 23 2 2
= x + x+5
9 3
Cociente = 2x − 3
Resto = −2x +5
Ejercicio nº 4.-
a) Desarrolla y simplifica:
(x 2
+ 3x ) 2
+ x 5 − 3x 2
b) Obtén el cociente y el resto de la división:
(5 x 4
− 3x 2 + 2x : x 2 + 2 ) ( )
Solución:
a) (2x ) 2
+ 3 x + x 5 − 3 x 2 = 4 x 4 + 12 x 3 + 9 x 2 + x 5 − 3 x 2 =
2
x + 4 x 4 + 12 x 3 + 6 x 2
5
Cociente = 5x2 − 13
Resto = 2x + 26
Ejercicio nº 5.-
a) Calcula y simplifica:
(x 2
)(
− 2 x + 3 x 2 − 1 − x 2 ( x − 3) )
(4 x 5
− 2x 2 + x − 2 : 2x 2 − 1 ) ( )
- 14 -
Solución:
( )( )
a) x 2 − 2 x + 3 x 2 − 1 − x 2 ( x − 3 ) = x 4 − x 2 − 2 x 3 + 2 x + 3 x 2 − 3 − x 3 + 3 x 2 =
= x 4 − 3 x 3 + 5 x 2 + 2x − 3
Cociente = 2x3 + x − 1
Resto = 2x − 3
1.2. Resuelve problemas utilizando el teorema del resto.
Ejercicio nº 6.-
Calcula el valor numérico de k para que la siguiente división sea exacta:
(kx4 − 3x2 + 4x −5) : (x − 2)
Solución:
Llamamos P(x) = kx4−3x2 + 4x − 5. Para que la división sea exacta, ha de ser P(2)
= 0; es decir:
9
P ( 2) = 16k − 12 + 8 − 5 = 16k − 9 = 0 → k =
16
Ejercicio nº 7.-
Obtén el valor de k para que el polinomio P(x) = 3x5 + 2x3 + kx2 − 3x + 4 sea
divisible entre x + 1.
Solución:
Para que P(x) sea divisible entre x + 1, ha de ser P(−1) = 0; es decir:
P(−1) = − 3 − 2 + k + 3 + 4 = k + 2 = 0 → k = −2
Ejercicio nº 8.-
Consideramos el polinomio P(x) = 7x4 − 2x3 + 3x2 + 1.
a) Halla el cociente y el resto de la división:
P(x) : (x + 2)
b) ¿Cuánto vale P(−2)?
Solución:
Ejercicio nº 9.-
- 15 -
Halla el valor de k para que el polinomio P(x) = kx3 − 3kx2 + 2x − 1 sea

divisible entre x − 1.
Solución:
Para que P(x) sea divisible entre x − 1, ha de ser P(1) = 0; es decir:
1
P (1) = k − 3k + 2 − 1 = −2k + 1 = 0 → k =
2
Ejercicio nº 10.-
a) Calcula el valor numérico de P(x) = 14x6 − 2x4 + 3x2 − 5x + 7 para x = 1?
b) ¿Es divisible el polinomio anterior, P(x), entre x − 1?
Solución:
a) P(1) = 14 − 2 + 3 − 5 + 7 = 17
b) No. Por el teorema del resto, sabemos que el resto de la división P(x) : (x − 1)
coincide con P(1). En este caso P(1) = 17 ≠ 0; por tanto, P(x) no es divisible
entre x − 1.
1.3. Factoriza un polinomio con varias raíces enteras.
Ejercicio nº 11.-
Descompón en factores el siguiente polinomio:
x 4 + 3x 3 − x 2 − 3x
Solución:
Sacamos factor común:
(
x 4 + 3x 3 − x 2 − 3x = x x 3 + 3x 2 − x − 3 )
x 4 + 3 x 3 − x 2 − 3 x = x ( x − 1) ( x + 1) ( x + 3 )
Ejercicio nº 12.-
Factoriza el siguiente polinomio:
x 4 + x 3 − 9x 2 − 9x
Solución:
(
x 4 + x 3 − 9x 2 − 9x = x x 3 + x 2 − 9x − 9 )
- 16 -
( )
x x 3 + x 2 − 9 x − 9 = x ( x − 3 ) ( x + 3 ) ( x + 1)
Ejercicio nº 13.-
Descompón en factores el polinomio: x + 2 x − 4 x − 8 x
4 3 2
Solución:
(
x 4 + 2x 3 − 4 x 2 − 8 x = x x 3 + 2x 2 − 4 x − 8 )
( )
x x 3 + 2 x 2 − 4 x − 8 = x ( x − 2) ( x + 2 )
2
Ejercicio nº 14.-
Descompón en factores el siguiente polinomio y di cuáles son sus raíces:
x 4 − 4x 3 + 4x 2 − 4x + 3
Solución:
(
x 4 − 4 x 3 + 4 x 2 − 4 x + 3 = ( x − 1) ( x − 3 ) x 2 + 1 )
Raíces: x = 1, x = 3
Ejercicio nº 15.-
x 4 + 3 x 3 − 10 x 2
Solución:
(
x 4 + 3 x 3 − 10 x 2 = x 2 x 2 + 3 x − 10 )
Buscamos las raíces de x + 3x − 10 resolviendo la ecuación:
2
- 17 -
Por tanto:
x 4 + 3 x 3 − 10 x 2 = x 2 ( x − 2) ( x + 5 )
2. Dominar el manejo de las fracciones algebraicas

y sus operaciones.
2.1. Simplifica fracciones algebraicas.
Ejercicio nº 16.-
Simplifica la siguiente ecuación algebraica:
x 3 − 3x 2 + 3x − 1
x 3 − 2x 2 + x
Solución:
x 3 − 3 x 2 + 3 x − 1 ( x − 1)
3
x −1
= =
x − 2x + x
3 2
x ( x − 1) x
Ejercicio nº 17.-
Simplifica:
x 5 + 6x 4 + 9x 3
x 3 + 3x 2
Solución:
x 5 + 6x 4 + 9x 3
=
(
x 3 x 2 + 6x + 9
=
)
x 3 ( x + 3)
2
= x ( x + 3) = x 2 + 3 x
x 3 + 3x 2 x 2 ( x + 3) x 2 ( x + 3)
Ejercicio nº 18.-
Simplifica la fracción:
x 3 − x 2 − 2x
x 3 − 3x 2 + 2x
Solución:
x 3 − x 2 − 2x
=
(
x x2 − x − 2
=
)
x ( x − 3 ) ( x + 1) x + 1
=
(
x − 3x + 2x x x − 3 x + 2
3 2 2
)
x ( x − 2) ( x − 1) x − 1
Ejercicio nº 19.-
Simplifica:
x 4 − 2x 3 − 3x 2
x 4 − 9x 2
Solución:
- 18 -
x 4 − 2x 3 − 3 x 2
=
(
x 2 x 2 − 2x − 3
=
)
x 2 ( x − 3 ) ( x + 1)
=
x +1
x − 9x
4 2
x x −9
2 2
( 2
)
x ( x − 3) ( x + 3) x + 3
Ejercicio nº 20.-
Simplifica:
x3 − x
x 3 + 3x 2 + 2x
Solución:
x3 − x
=
x x2 −1
=
( )
x ( x − 1) ( x + 1)
=
x −1
(
x 3 + 3x 2 + 2x x x 2 + 3x + 2 )
x ( x + 1) ( x + 2) x + 2
2.2. Opera con fracciones algebraicas.
Ejercicio nº 21.-
Efectúa las siguientes operaciones y simplifica:
 2x − 1 3x   x3 − x 
 −  ⋅  
 x + 1 x − 1   − x − 6 x + 1 
2
Solución:
 2 x − 1 3 x   x3 − x  ( 2 x − 1) ( x − 1) − 3 x ( x + 1) x3 − x
 − ⋅ = ⋅ =

 x + 1 x − 1  − x − 6x + 1
2
( x + 1) ( x − 1) − x 2 − 6x + 1
2 x 2 − 2 x − x + 1 − 3 x 2 − 3 x x ( x − 1) ( x + 1)
= ⋅ =
( x + 1) ⋅ ( x − 1) − x 2 − 6x + 1
− x 2 − 6 x + 1 x ( x − 1) ( x + 1)
= ⋅ =x
( x + 1) ( x − 1) − x 2 − 6 x + 1
Ejercicio nº 22.-
Realiza
 3 2 x las + x 3 ( x + 1)operaciones
x 2siguientes − 2 x 2 x 2 + x y simplifica:
 ⋅ ⋅  = ⋅ =
 x x + 31  2 x x− 1 x 2 + xx( x + 1) x −1
 − ⋅
 x x + 1 x − 1
3 x + 3 − 2 x 2 x ( x + 1) − 2 x 2 + 3 x + 3
Solución:
= ⋅ =
x ( x + 1) x −1 x −1
Ejercicio nº 23.-
Opera y simplifica:
2x 3x − 1 1
− − 2
x −2 x +2 x −4
Solución:
- 19 -
2x 3x − 1 1 2 x ( x + 2 ) ( 3 x − 1) ( x − 2) 1
− − 2 = − − 2 =
x−2 x+2 x −4 x −4
2
x −4
2
x −4
2 x 2 + 4 x − 3 x 2 + 6 x + x − 2 − 1 − x 2 + 11x − 3
=
x2 − 4 x2 − 4
Ejercicio nº 24.-
Opera y simplifica el resultado:
1 2 1
+ +
( x − 1) 2 x −1 x2 −1
Solución:
1 2 1 1 2 1
+ + = + + =
( x − 1) 2 x − 1 x 2 − 1 ( x − 1) 2 ( x − 1) ( x − 1) ( x + 1)
=
( )
x + 1 + 2 x 2 − 1 + ( x − 1)
=
x + 1 + 2x 2 − 2 + x − 1
=
2x 2 + 2x − 2
( x − 1) ( x + 1)
2
( x − 1) ( x + 1)
2
( x − 1) 2 ( x + 1)
Ejercicio nº 25.-
Efectúa estas operaciones y simplifica:
( x − 1) 2 ⋅
1
−
3x
2 x 2 − 1 ( x + 1) 2
Solución:
( x − 1) 2 ⋅
1
−
3x
=
( x − 1) −
2
3x
=
2 x − 1 ( x + 1)
2 2
2 ( x − 1) ( x + 1) ( x + 1) 2
x −1 3x x 2 − 1 − 6x x 2 − 6x − 1
= − = =
2 ( x + 1) ( x + 1) 2 2 ( x + 1)
2
2 ( x + 1)
2
- 20 -
EJERCICIOS RESUELTOS DE LA UNIDAD 3.
Ejercicio nº 1.-
a) Calcula y simplifica el resultado:
(x 2
)(
− 1 3x 2 − 2x − 2 x 2 + 1 ) ( )
(6 x 4
− 3x + 2 : x 2 − 2x) ( )
Solución:
a) (x 2
)( ) ( )
− 1 3 x 2 − 2x − 2 x 2 + 1 = 3 x 4 − 2x 3 − 3 x 2 + 2x − 2x 2 − 2 =
= 3 x 4 − 2x 3 − 5 x 2 + 2x − 2
Cociente = 6x2 + 12x + 24

Resto = 45x + 2
Ejercicio nº 1.-
a) Efectúa y simplifica:
(
x 2x 2 + 3 ) 2
(
− 2 x 2 − 3x )
b) Calcula el cociente y el resto:
(4 x 3
) (
− 2 x 2 + 2 : 2x 2 + 1 )
Solución:
( ) 2
( )
a) x 2 x 2 + 3 − 2 x 2 − 3 x = x 4 x 4 + 12 x 2 + 9 − 2 x 2 + 6 x = ( )
= 4 x 5 + 12 x 3 + 9 x − 2 x 2 + 6 x = 4 x 5 + 12 x 3 − 2 x 2 + 15 x
- 21 -
Cociente = 2x − 1
Resto = −2x + 3
Ejercicio nº 1.-
a) Opera y simplifica:
2
2 
 x + 2  − 3x 2 + 2x − 1 ( )
3 
b) Calcula el cociente y el resto de la división:
(
2x 3 − 3x 2 + 2 : x 2 + 1 ) ( )
Solución:
2
2
3
 4
9
(
8
)
a)  x + 2  − 3 x 2 + 2 x − 1 = x 2 + x + 4 − 3 x 2 − 2 x + 1 =
3
 
− 23 2 2
= x + x+5
9 3
Cociente = 2x − 3
Resto = −2x +5
Ejercicio nº 2.-
a) Desarrolla y simplifica:
(x 2
+ 3x ) 2
+ x 5 − 3x 2
b) Obtén el cociente y el resto de la división:
(5 x 4
− 3x 2 + 2x : x 2 + 2 ) ( )
Solución:
a) (2x ) 2
+ 3 x + x 5 − 3 x 2 = 4 x 4 + 12 x 3 + 9 x 2 + x 5 − 3 x 2 =
2
x 5 + 4 x 4 + 12 x 3 + 6 x 2
Cociente = 5x2 − 13
Resto = 2x + 26
- 22 -
Ejercicio nº 3.-
a) Calcula y simplifica:
(x 2
)( )
− 2 x + 3 x 2 − 1 − x 2 ( x − 3)
(4 x 5
) ( )
− 2x 2 + x − 2 : 2x 2 − 1
Solución:
( )( )
a) x 2 − 2 x + 3 x 2 − 1 − x 2 ( x − 3 ) = x 4 − x 2 − 2 x 3 + 2 x + 3 x 2 − 3 − x 3 + 3 x 2 =
= x 4 − 3 x 3 + 5 x 2 + 2x − 3
Cociente = 2x3 + x − 1
Resto = 2x − 3
Ejercicio nº 4.-
Obtén el valor de k para que el polinomio P(x) = 3x5 + 2x3 + kx2 − 3x + 4 sea
divisible entre x + 1.
Solución:
Para que P(x) sea divisible entre x + 1, ha de ser P(−1) = 0; es decir:
P(−1) = − 3 − 2 + k + 3 + 4 = k + 2 = 0 → k = −2
Ejercicio nº 5.-
Consideramos el polinomio P(x) = 7x4 − 2x3 + 3x2 + 1.
a) Halla el cociente y el resto de la división:
P(x) : (x + 2)
b) ¿Cuánto vale P(−2)?
Solución:
Ejercicio nº 6.-
Halla el valor de k para que el polinomio P(x) = kx3 − 3kx2 + 2x − 1 sea
divisible entre x − 1.
Solución:
Para que P(x) sea divisible entre x − 1, ha de ser P(1) = 0; es decir:
- 23 -
1
P (1) = k − 3k + 2 − 1 = −2k + 1 = 0 → k =
2
Ejercicio nº 7.-
a) Calcula el valor numérico de P(x) = 14x6 − 2x4 + 3x2 − 5x + 7 para x = 1?
b) ¿Es divisible el polinomio anterior, P(x), entre x − 1?
Solución:
a) P(1) = 14 − 2 + 3 − 5 + 7 = 17
b) No. Por el teorema del resto, sabemos que el resto de la división P(x) : (x − 1)
coincide con P(1). En este caso P(1) = 17 ≠ 0; por tanto, P(x) no es divisible
entre x − 1.
Ejercicio nº 8.-
Descompón en factores el polinomio: x + 2 x − 4 x − 8 x
4 3 2
Solución:
(
x 4 + 2x 3 − 4 x 2 − 8 x = x x 3 + 2x 2 − 4 x − 8 )
( )
x x 3 + 2 x 2 − 4 x − 8 = x ( x − 2) ( x + 2 )
2
Ejercicio nº 9.-
Descompón en factores el siguiente polinomio y di cuáles son sus raíces:
x 4 − 4x 3 + 4x 2 − 4x + 3
Solución:
(
x 4 − 4 x 3 + 4 x 2 − 4 x + 3 = ( x − 1) ( x − 3 ) x 2 + 1 )
Raíces: x = 1, x = 3
Ejercicio nº 10.-
x 4 + 3 x 3 − 10 x 2
Solución:
- 24 -
(
x 4 + 3 x 3 − 10 x 2 = x 2 x 2 + 3 x − 10 )
Buscamos las raíces de x + 3x − 10 resolviendo la ecuación:
2
Por tanto:
x 4 + 3 x 3 − 10 x 2 = x 2 ( x − 2) ( x + 5 )
Ejercicio nº 11.-
Simplifica:
x 4 − 2x 3 − 3x 2
x 4 − 9x 2
Solución:
x 4 − 2x 3 − 3 x 2
=
(
x 2 x 2 − 2x − 3
=
)
x 2 ( x − 3 ) ( x + 1)
=
x +1
x − 9x
4 2
x x −9
2 2
( 2
)
x ( x − 3) ( x + 3) x + 3
Ejercicio nº 12.-
Simplifica:
x3 − x
x + 3x 2 + 2x
3
Solución:
x3 − x
=
x x2 −1
=
( )
x ( x − 1) ( x + 1)
=
x −1
x + 3x + 2x x x + 3x + 2
3 2 2
( )
x ( x + 1) ( x + 2) x + 2
Ejercicio nº 13.-
Realiza
 3 2 x las + x 3 ( x + 1)operaciones
x 2siguientes − 2 x 2 x 2 + x y simplifica:
 ⋅ ⋅  = ⋅ =
 x x + 31  2 x x− 1 x 2 + xx( x + 1) x −1
 − ⋅
 x x + 1 x − 1
3 x + 3 − 2 x 2 x ( x + 1) − 2 x 2 + 3 x + 3
Solución:
= ⋅ =
x ( x + 1) x −1 x −1
Ejercicio nº 14.-
Opera y simplifica:
2x 3x − 1 1
+ − 2
x −2 x +2 x −4
Solución:
2x 3x − 1 1 2 x ( x + 2) ( 3 x − 1) ( x − 2) 1
+ − = − − 2 =
x − 2 x + 2 x2 − 4 x2 − 4 x2 − 4 x −4
2 x 2 + 4 x − 3 x 2 + 6 x + x − 2 − 1 − x 2 + 11x − 3
=
x2 − 4 x2 − 4
Ejercicio nº 15.-
Opera y simplifica el resultado:
- 25 -
1 2 1
+ +
( x − 1) 2
x −1 x2 −1
Solución:
1 2 1 1 2 1
+ + = + + =
( x − 1) 2
x − 1 x 2 − 1 ( x − 1) 2 ( x − 1) ( x − 1) ( x + 1)
=
(
x + 1 + 2 x 2 − 1 + ( x − 1)) =
x + 1 + 2x 2 − 2 + x − 1
=
2x 2 + 2x − 2
( x − 1) 2 ( x + 1) ( x − 1) 2 ( x + 1) ( x − 1) 2 ( x + 1)
Ejercicio nº 16.-
Efectúa estas operaciones y simplifica:
( x − 1) 2 ⋅
1
−
3x
2 x − 1 ( x + 1) 2
2
Solución:
( x − 1) 2 ⋅
1
−
3x
=
( x − 1) 2
−
3x
=
2 x − 1 ( x + 1)
2 2
2 ( x − 1) ( x + 1) ( x + 1) 2
x −1 3x x 2 − 1 − 6x x 2 − 6x − 1
= − = =
2 ( x + 1) ( x + 1) 2 2 ( x + 1)
2
2 ( x + 1)
2
- 26 -
UNIDAD 4 – ECUACIONES , INECUACIONES Y

SISTEMAS
1. Resolver con destreza ecuaciones de distintos

tipos y aplicarlas a la resolución de problemas.
1.1. Resuelve ecuaciones de segundo grado y bicuadradas.
Ejercicio nº 1.- Resuelve las siguientes ecuaciones:

x2 x 2 − 12
a) − 4x = 3 + b) x 4 − 4 x 2 + 3 = 0
2 4
Solución:
x2 x 2 − 12
a) − 4x = 3 +
2 4
2 x 2 16 x 12 x 2 − 12
− = +
4 4 4 4
2 x 2 − 16 x = 12 + x 2 − 12
x 2 − 16 x = 0
x = 0
→
x ( x − 16 ) = 0  x − 16 = 0 → x = 16
b) x 4 − 4 x 2 + 3 = 0
Cambio: x 2 = z → x 4 = z2
z 2 − 4z + 3 = 0
z = 3 → x = ± 3
4 ± 16 − 12 4± 4 4±2 
z= = = → 
2 2 2 z = 1 → x = ±1

Cuatro soluciones : x1 = − 3 , x 2 = 3 , x 3 = −1, x 4 = 1
Ejercicio nº 2.- Resuelve estas ecuaciones:

15 3 x 2 − x + 3
a) x 2 + = +3 b) x 4 − 21x 2 − 100 = 0
4 4
Solución:
15 3 x 2 − x + 3
a) x 2 + = +3
4 4
4 x 2 15 3 x 2 − x + 3 12
+ = +
4 4 4 4
2 2
4 x + 15 = 3 x − x + 3 + 12
x2 + x = 0
x = 0

x ( x + 1) = 0 → 
x + 1 = 0 → x = −1
b) x 4 − 21x 2 − 100 = 0
- 27 -
Cambio: x 2 = z → x 4 = z2
z 2 − 21z − 100 = 0
z = 25 → x = ±5
21 ± 441 + 400 21 ± 841 21 ± 29 
z= = = → 
2 2 2 z = −4 (no vale)
Dos soluciones: x1 = −5, x2 = 5
Ejercicio nº3.- Halla las soluciones de las siguientes ecuaciones:

x 2 − 16 2 − 3x x 2
a) −x = − b) x 4 − 5 x 2 − 36 = 0
3 3 3
Solución:
x 2 − 16 2 − 3x x 2
a) −x = −
3 3 3
x − 16 3 x 2 − 3 x x 2
2
− = −
3 3 3 3
2 2
x − 16 − 3 x = 2 − 3 x − x
2 x 2 − 18 = 0
2 x 2 = 18
x2 = 9
 x = −3

x=± 9 → 
 x = 3
b) x 4 − 5 x 2 − 36 = 0
Cambio: x 2 = z → x 4 = z2
z 2 − 5z − 36 = 0
5± 25 + 144 5 ± 169  z = 9 → x = ±3
5 ± 13 
z= = = → 
2 2 2 z = −4 (no vale)
Ejercicio nº 4.- Obtén las soluciones de las siguientes ecuaciones:

x ( x − 1)
a) x ( x + 4 ) − 5 = b) x 4 − 48 x 2 − 49 = 0
3
Solución:
x ( x − 1)
a) x ( x + 4 ) − 5 =
3
2
x −x
x 2 + 4x − 5 =
3
3 x + 12 x − 15 = x 2 − x
2
2 x 2 + 13 x − 15 = 0
− 13 ± 169 + 120 − 13 ± 289 − 13 ± 17 x = 1


x= = = →  − 30 − 15
4 4 4  x = 4 = 2
b) x 4 − 48 x 2 − 49 = 0
- 28 -
Cambio: x 2 = z → x 4 = z2
z 2 − 48z − 49 = 0
48 ± 2 304 + 196 48 ± 2 500 z = 49 → x = ±7
48 ± 50 
z= = = → 
2 2 2 z = −1 (no vale)
Ejercicio nº 5.- Resuelve:

4x 2 − 4x 3x + 4
a) − x = x2 − b) x 4 − 11x 2 + 28 = 0
3 3
Solución:
4x 2 − 4x 3x + 4
a) − x = x2 −
3 3
2 2
4x − 4x 3x 3x 3x + 4
− = −
3 3 3 3
4x 2 − 4x − 3x = 3x 2 − 3x − 4
x 2 − 4x + 4 = 0
4± 16 − 16 4
x= = =2
2 2
b) x 4 − 11x 2 + 28 = 0
Cambio : x 2 = z → x 4 = z2
z 2 − 11z + 28 = 0
z = 7 → x=± 7
11 ± 121 − 112 11 ± 9 11 ± 3 
z= = = → 
2 2 2 z = 4 → x = ±2

Cuatro soluciones : x1 = − 7 , x2 = 7, x 3 = −2, x4 = 2
1.2. Resuelve ecuaciones con radicales y con la incógnita en

el denominador.
Ejercicio nº 6.- Encuentra las soluciones de las ecuaciones siguientes:

2x − 1 4 11
a) x + 4 = 4 x + 12 b) + =
x x −1 2
Solución:
a) x + 4 = 4 x + 12
( x + 4) 2
= 4 x + 12
2
x + 16 + 8 x = 4 x + 12
x 2 + 4x + 4 = 0
−4± 16 − 16 −4
x= = = −2
2 2
Comprobación:
x = −2 → 2= 4 → sí es válida
- 29 -
2x − 1 4 11
b) + =
x x −1 2
2( 2 x − 1) ( x − 1) 8x 11x ( x − 1)
+ =
2 x ( x − 1) 2 x ( x − 1) 2 x ( x − 1)
( )
2 2 x 2 − 3 x + 1 + 8 x = 11x 2 − 11x
4 x − 6 x + 2 + 8 x = 11x 2 − 11x
2
0 = 7 x 2 − 13 x − 2
13 ± 169 + 56 13 ± 225 13 ± 15  x = 2
x= = = → x = − 2 = − 1
14 14 14  14 7
Ejercicio nº 7.- Halla las soluciones de las siguientes ecuaciones:

3 2 11
a) x + 3 x + 10 = 6 b) + =
x x+4 6
Solución:
a) x + 3 x + 10 = 6
3 x + 10 = 6 − x
3 x + 10 = ( 6 − x ) 2
3 x + 10 = 36 + x 2 − 12 x
0 = x 2 − 15 x + 26
15 ± 225 − 104 15 ± 121 15 ± 11  x = 13
x= = = → 
2 2 2  x = 2
Comprobación:
x = 13 → 13 + 49 = 13 + 7 = 20 ≠ 6 → x = 13 no vale
x=2 → 2 + 16 = 2 + 4 = 6 → x = 2 sí vale
Hay una solución: x = 2
3 2 11
b) + =
x x+4 6
18( x + 4 ) 12 x 11x ( x + 4 )
+ =
( ) (
6x x + 4 6x x + 4 ) 6x ( x + 4)
18 x + 72 + 12 x = 11x 2 + 44 x
0 = 11x 2 + 14 x − 72
− 14 ± 196 + 3168 − 14 ± 3364 − 14 ± 58  x = 2
x= = = →  x = − 72 = − 36
22 22 22  22 11
4x x 14
a) x +5 − x =3 b) + =
x +2 x −2 3
Solución:
a) x +5 −x =3
x +5 =3+ x
x + 5 = 9 + x 2 + 6x
0 = x 2 + 5x + 4
- 30 -
−5±25 − 16 − 5 ± 9 − 5 ± 3  x = −1
x= = = → 
2 2 2  x = −4
Comprobación:
x = −1 → 4 +1= 2 +1= 3 → x = −1 sí vale
x = −4 → 1 + 4 = 1+ 4 = 5 ≠ 3 → x = −4 no vale
Hay una solución: x = −1
4x x 14
b) + =
x +2 x −2 3
12 x ( x − 2) 3 x ( x + 2) 14( x + 2) ( x − 2)
+ =
3( x + 2) ( x − 2) 3( x + 2) ( x − 2) 3( x + 2 ) ( x − 2 )
12 x 2 − 24 x + 3 x 2 + 6 x = 14 x 2 − 4 ( )
2 2
15 x − 18 x = 14 x − 56
x 2 − 18 x + 56 = 0
18 ±
324 − 224 18 ± 100 18 ± 10  x = 14
x= = = → 
2 2 2 x = 4
Ejercicio nº 9.- Resuelve las siguientes ecuaciones:
2 x −2 5
a) 3 x − 3 + x = 7 b) + =
x −1 x +1 4
Solución:
a) 3x − 3 + x = 7
3x − 3 = 7 − x
3x − 3 = ( 7 − x ) 2
3 x − 3 = 49 + x 2 − 14 x
0 = x 2 − 17 x + 52
17 ± 289 − 208 17 ± 81  x = 13
17 ± 9 
x= = = → 
2 2 2  x = 4
Comprobación:
x = 13 → 36 + 13 = 6 + 13 = 19 ≠ 7 → x = 13 no vale
x=4 → 9 +4 = 3+4 = 7 → x = 7 sí vale
2 x −2 5
b) + =
x −1 x +1 4
8( x + 1) 4( x − 1) ( x − 2 ) 5( x − 1) ( x + 1)
+ =
4( x − 1) ( x + 1) 4( x − 1) ( x + 1) 4( x − 1) ( x + 1)
( ) (
8x + 8 + 4 x 2 − 3x + 2 = 5 x 2 − 1 )
8 x + 8 + 4 x 2 − 12 x + 8 = 5 x 2 − 5
0 = x 2 + 4 x − 21
− 4 ± 16 + 84 − 4 ± 100 x = 3
− 4 ± 10 
x= = = → 
2 2 2  x = −7
Ejercicio nº 10.- Resuelve estas ecuaciones:
- 31 -
3 2 4
a) 3 x + 16 = 2 x − 1 b) + = 1+ 2
x x2 x
Solución:
a) 3 x + 16 = 2 x − 1
3 x + 16 = ( 2 x − 1) 2
3 x + 16 = 4 x 2 + 1 − 4 x
0 = 4 x 2 − 7 x − 15
7± 49 + 240 7 ± 289 7 ± 17  x = 3
x= = = →  x = − 10 = − 5
8 8 8  8 4
Comprobación:
x =3 → 25 = 5 → x = 3 sí vale.
−5 49 7 − 7 −5
x= → = ≠ → x= no vale.
4 4 2 2 4
3 2 4
b) + 2 = 1 + 2
x x x
3x 2 x2 4
2
+ 2
= 2
+
x x x x2
3x + 2 = x 2 + 4
0 = x 2 − 3x + 2
3± 9 − 8 3 ±1 x = 2
x= = → 
2 2 x = 1
1.3. Se vale de la factorización como recurso para resolver

ecuaciones.
Ejercicio nº 11.- Resuelve, factorizando previamente:

x 3 − 2x 2 − 5 x + 6 = 0
Solución: Factorizamos:
x − 1 = 0 → x = 1

x − 2 x − 5 x + 6 = ( x − 1) ( x − 3 ) ( x + 2) = 0
3 2
→ x − 3 = 0 → x = 3
 x + 2 = 0 → x = −2

Por tanto, las soluciones de la ecuación son:
x1 = 1, x 2 = 3, x 3 = −2
Ejercicio nº 12.- Resuelve la siguiente ecuación:
- 32 -
x 3 + 4x 2 − x − 4 = 0
Solución: Factorizamos:
x − 1 = 0 → x = 1

x 3 + 4 x 2 − x − 4 = ( x − 1) ( x + 1) ( x + 4 ) = 0 →  x + 1 = 0 → x = −1
 x + 4 = 0 → x = −4

x1 = 1, x 2 = −1, x 3 = −4
Ejercicio nº 13.- Factoriza y resuelve:

x 4 + x 3 − 9x 2 − 9x = 0
Solución: Sacamos factor común:
(
x 4 + x 3 − 9x 2 − 9x = x x 3 + x 2 − 9x − 9 = 0 )
Factorizamos x + x − 9 x − 9 :
3 2
x = 0

 x + 1 = 0 → x = −1
x 4 + x 3 − 9 x 2 − 9 x = x ( x + 1) ( x − 3 ) ( x + 3 ) = 0 → 
x − 3 = 0 → x = 3
x + 3 = 0 → x = −3
x1 = 0, x 2 = −1, x 3 = 3, x 4 = −3
Ejercicio nº 14.- Descompón en factores y resuelve:

x 4 + x 3 − 4x 2 − 4x = 0
Solución: Sacamos factor común:
(
x 4 + x 3 − 4x 2 − 4x = x x 3 + x 2 − 4x − 4 = 0 )
Factorizamos x + x − 4 x − 4 :
3 2
- 33 -
x = 0

 x + 1 = 0 → x = −1
x 4 + x 3 − 4 x 2 − 4 x = x ( x + 1) ( x − 2) ( x + 2) = 0 → 
x − 2 = 0 → x = 2
 x + 2 = 0 → x = −2
Por tanto las soluciones de la ecuación son:
x1 = 0, x 2 = −1, x 3 = 2, x 4 = −2
Ejercicio nº 15.- Resuelve esta ecuación:

x 3 − 2 x 2 − 11x + 12 = 0
Solución:
Factorizamos:
x − 1 = 0 → x = 1

x 3 − 2 x 2 − 11x + 12 = ( x − 1) ( x − 4 ) ( x + 3 ) = 0 → x − 4 = 0 → x = 4
 x + 3 = 0 → x = −3

x1 = 1, x 2 = 4, x 3 = −3
1.4. Plantea y resuelve problemas mediante ecuaciones.
Ejercicio nº 16.- Un padre ha comprado un jersey para cada uno de sus cinco hijos,
gastándose en total 108,75 euros. Tres de los jerseys tenían un 15% de descuento, y otro de
ellos tenía un 20% de descuento. Sabiendo que inicialmente costaban lo mismo, ¿cuánto ha
tenido que pagar por cada jersey?
Solución: Llamamos x a lo que costaba cada jersey antes de los descuentos.
Los que tienen un 15% de descuento valdrán ahora 0,85x.
El que está rebajado un 20% costará 0,8x.
Por tanto, el total que ha pagado es:
3 · 0,85x + 0,8x + x = 108,75
2,55x +0,8x + x =108,75
4,35x = 108,75
108, 75
x= = 25 euros
4, 35
Por el que no tiene descuento ha pagado 25 euros. El que tiene un 20% de descuento cuesta
ahora 20 euros. Por cada uno de los tres que tenían rebaja de un 15% ha tenido que pagar 21,25
euros.
Ejercicio nº 17.- En un examen tipo test, que constaba de 40 preguntas, era obligatorio
responder a todas. Cada pregunta acertada se valoró con un punto, pero cada fallo restaba
medio punto. Sabiendo que la puntuación total que obtuvo Pablo fue de 32,5 puntos,
¿cuántas preguntas acertó?
Solución: Llamamos x al número de preguntas que acertó.
- 34 -
Acertó → x 
Así:
Falló → 40 − x 
Como cada acierto vale un punto, y cada fallo resta medio punto, la puntuación total fue:
x − 0, 5( 40 − x ) = 32, 5
Resolvemos la ecuación:
x − 20 + 0, 5 x = 32, 5
1, 5 x = 52, 5
52, 5
x= = 35
1, 5
Por tanto, acertó 35 preguntas.
Ejercicio nº 18.-
Averigua un número sabiendo que la suma del doble de su inverso más el triple de dicho
25
número da como resultado .
2
Solución: Llamamos x al número buscado y planteamos la ecuación:
2 25
+ 3x =
x 2
4 + 6 x 2 = 25 x
6 x 2 − 25 x + 4 = 0
x = 4
25 ± 625 − 96 25 ± 529 25 ± 23 
x= = = → 
12 12 12 x = 2 = 1
 12 6
1
Hay dos soluciones: 4 y
6
Ejercicio nº 19.-
Cristina tiene 8 años más que Carlos, y hace 2 años tenía el doble de edad que él. ¿Cuántos
años tiene actualmente cada uno?
Solución:
Llamamos x a la edad que tiene actualmente Carlos y hacemos un cuadro que resuma la
información:
La edad de Cristina hace 2 años era el doble que la de Carlos, es decir:

x + 6 = 2( x − 2)
x + 6 = 2x − 4
10 = x
Por tanto, Carlos tiene 10 años y Cristina, 18.
Ejercicio nº 20.-
Un grupo de amigos tiene que pagar una factura de 500 euros. Si fueran dos amigos más,
cada uno de ellos tendría que pagar 12,5 euros menos. ¿Cuántos amigos son?
Solución:
500
Llamamos x al número de amigos. Cada uno tiene que pagar euros.
x
- 35 -
Si fueran x + 2 amigos ( dos amigos más), cada uno tendría que pagar:
500
− 12,5 euros ( 12,5 euros menos)
x
 500 
Como en total son 500 euros, ( x + 2)  − 12, 5  = 500
 x 
1 000
500 − 12, 5 x + − 25 = 500
x
1 000
− 12, 5 x + − 25 = 0
x
− 12, 5 x 2 + 1 000 − 25 x = 0
12, 5 x 2 + 25 x − 1 000 = 0
x = 8
− 25 ± 625 + 50000 − 25 ± 50625 − 25 ± 225 
x= = = → 
25 25 25  x = −10 (no vale)

Son, por tanto, 8 amigos.
2. Resolver con destreza sistemas de ecuaciones.
2.1. Resuelve sistemas de ecuaciones de primero y segundo

grados y los interpreta gráficamente.
Ejercicio nº 21.- Resuelve analíticamente e interpreta gráficamente el sistema de ecuaciones:

y = x 2 − 2x 

y + x − 6 = 0
Solución:
• Resolvemos analíticamente el sistema:
y = x 2 − 2x  y = x − 2x
2

y + x − 6 = 0 x − 2 x + x − 6 = 0;
2
x2 − x − 6 = 0
x = 3 → y = 3
1± 1 + 24 1± 25 1± 5 
x= = = → 
2 2 2  x = −2 → y = 8

x1 = 3  x 2 = − 2
Solución :  y 
y 1 = 3 y 2 = 8 
• Interpretación gráfica:
y = x 2 − 2 x  La parábola y la recta se cortan en los puntos (3, 3) y ( −2, 8).

y = 6−x 
- 36 -
Ejercicio nº 22.- Resuelve analíticamente el siguiente sistema de ecuaciones e interpreta

gráficamente la solución:
x −1 y 
+ = 2
3 2 
3 x + y = 7 
Solución:
• Resolvemos analíticamente el sistema:
x −1 y  2 x − 2 3 y 12 
+ = 2 + =  2 x − 2 + 3 y = 12
3 2  6 6 6 
3 x + y = 7  3 x + y = 7  3 x + y = 7 
2 x + 3 y = 14 
y = 7 − 3 x; 2 x + 3 ( 7 − 3 x ) = 14
3 x + y = 7 
2 x + 21 − 9 x = 14 ; 2 x − 9 x = 14 − 21; − 7 x = −7 ; x = 1; y = 7 − 3 ⋅ 1 = 7 − 3 = 4
Solución: x = 1; y = 4
14 − 2 x 
2 x + 3 y = 14 → y= 
3  Estas dos rectas se cortan en el punto (1, 4).
3x + y = 7 → y = 7 − 3 x 
Ejercicio nº 23.- Resuelve analíticamente el siguiente sistema e interprétalo gráficamente:

y − 4 x − 2 = 0

y = x 2 + 3x 
Solución:
• Lo resolvemos analíticamente:
y − 4 x − 2 = 0 y = 4 x + 2

y = x 2 + 3x  4 x + 2 = x 2 + 3 x; 0 = x2 − x − 2
 x = 2 → y = 10
1± 1+ 8 1± 9 1± 3 
x= = = → 
2 2 2  x = −1 → y = −2

- 37 -
x1 = 2  x 2 = − 1 
y 1 = 10 y 2 = − 2
y = 4x + 2 
 La recta y la parábola se cortan en los puntos (2, 10) y ( −1, − 2).
y = x 2 + 3x
Ejercicio nº 24.- Halla la solución del siguiente sistema, analítica y gráficamente:

x y 
+ = 3
3 2 
x y 
+ = 4
2 2 
Solución:
• Resolvemos el sistema analíticamente:
x y  2 x 3 y 18  2 x + 3 y = 18 
+ = 3 + =
3 2  6 6 6  
   y =8−x
x y  x y 8  
+ =4 + =
2 2  2 2 2  x + y = 8 
2x +3( 8−x) = 18; 2x + 24 −3x = 18; −x = −6
x=6 → y=8−6=2
x y 18 − 2 x 2 −2 
+ =3 → y = =6− x = x + 6
3 2 3 3 3 

x y 
+ =4 → y =8−x
2 2 
Estas dos rectas se cortan en el punto (6, 2).
Ejercicio nº 25.- Resuelve analítica y gráficamente este sistema:
- 38 -
y = x 2 − 3x 

y − 2 x + 6 = 0
Solución:
y = x 2 − 3x  y = x − 3x
2

y − 2 x + 6 = 0 x 2 − 3 x − 2 x + 6 = 0; x 2 − 5x + 6 = 0
x = 3 → y =0
5± 25 − 24 5± 1 5 ±1 
x= = = → 
2 2 2 x = 2
 → y = −2
x1 = 3  x 2 = 2 
y 1 = 0 y 2 = − 2
y = x 2 − 3 x  La parábola y la recta se cortan en los puntos (3, 0) y ( 2, − 2)

y = 2x − 6 
2.2. Resuelve sistemas de ecuaciones con radicales y fracciones

algebraicas “sencillos”.
Ejercicio nº 26.- Halla las soluciones del siguiente sistema de ecuaciones:

2 3 
+ = 3
x y 
x + y = 4 
Solución:
2 3 
2 3 
+ = 3 x + 4 − x = 3  2( 4 − x ) 3x 3x ( 4 − x )
x y   + =
x + y = 4  y = 4 − x  x( 4 − x ) x( 4 − x ) x( 4 − x )

8 − 2 x + 3 x = 12 x − 3 x 2 ; 3 x 2 − 11x + 8 = 0
 16 8 4
x = 6 = 3 → y = 3
11 ± 121 − 96 11 ± 25 11 ± 5 
x= = = → 
6 6 6 x = 1 → y = 3


8
x1 =
x = 1 
Hay dos soluciones : 3 y 2
4  
y1 =  y 2 = 3
3
- 39 -
Ejercicio nº 27.- Resuelve el siguiente sistema de ecuaciones:

2x + y = 6 

x − y = −3 
Solución:
2 x + y = 6  y = 6 − 2 x  6 − 2x = x +3
 
x − y = −3 x + 3 = y  3 − 2x = x
( 3 − 2x ) 2 = ( x) ;
2
9 + 4 x 2 − 12 x = x; 4 x 2 − 13 x + 9 = 0
 18 9
 x = 8 = 4 → no válida
13 ± 169 − 144 13 ± 25 13 ± 5 
x= = = → 
8 8 8 x = 1 → y = 4


 
 La solución x = 9 no es válida, puesto que 3 − 2 ⋅ 9 = − 3 ≠ 9 = 3 
 4 4 2 4 2 

La única solución del sistema es x = 1, y = 4.
Ejercicio nº 28.- Resuelve el siguiente sistema:

1 2
= 
x+y 5
1 1 5 
+ =
x y 2 
Solución:
1 2
= 5 = 2( x + y )  5 = 2 x + 2y
x + y 5  
1
1 1 5   5 = 5 xy → 1 = xy →y =
+ = 2y + 2 x = 5 xy  x
x y 2 
2
5 = 2x + ; 5 x = 2 x 2 + 2; 0 = 2x 2 − 5 x + 2
x
 1
x = 2 → y=
2
5± 25 − 16 5± 9 5±3 
x= = = → 
4 4 4  2 1
x = 4 = 2 → y =2

 1
x1 = 2  x2 = 
Hay dos soluciones : y 2
1 
y1 =  y 2 = 2
2 
Ejercicio nº 29.- Halla las soluciones de este sistema:

y = 3x + 1 

x + y + 4 = y − x
Solución:
y = 3x + 1  y = 3 x + 1

x + y + 4 = y − x  x + 3x + 1 + 4 = 3x + 1 − x
- 40 -
4 x + 5 = ( 2 x + 1)
2
4 x + 5 = 2 x + 1;
4 x + 5 = 4 x 2 + 1 + 4 x; 4 = 4x 2 ; x2 = 1
 x = −1 → no válida

x=± 1 → 
x = 1 → y=4

Hay una solución: x = 1; y=4
Ejercicio nº 30.- Resuelve el siguiente sistema:

3 x 
− = 0
x y 
2 x − y = 3
Solución:
x2
3 x  3 y − x 2 = 0 y =
− = 0  3
x y  
x2
2 x − y = 3 2 x − y = 3  2x − = 3; 6 x − x 2 = 9
3
6± 36 − 36 6
0 = x 2 − 6 x + 9; x= = =3 → y =3
2 2
2.3. Plantea y resuelve problemas mediante sistemas de

ecuaciones.
Ejercicio nº 31.- Se mezcla cierta cantidad de café de 6 euros/kg con otra cantidad de café de
4 euros/kg, obteniendo 8 kg de mezcla. Sabiendo que el precio del café mezclado es de 4,5
euros/kg, ¿cuántos kilogramos se han mezclado de cada clase?
Solución: Llamamos x a la cantidad de café (en kg) del primer tipo e y a la cantidad de café (en
kg) del segundo tipo. Así:
x+y =8  x+y =8  y =8−x
 
6 x + 4 y = 4, 5 ⋅ 8 6 x + 4 y = 36  6 x + 4( 8 − x ) = 36
6 x + 32 − 4 x = 36; 2 x = 4; x = 2 → y = 8 − 2 = 6
Se han mezclado 2 kg de café de 6 euros/kg con 6 kg de café de 4 euros/kg.
Ejercicio nº 32.- En una empresa obtienen 6 euros de beneficio por cada envío que hacen;
pero si el envío es defectuoso, pierden por él 8 euros. En un día hicieron 2 100 envíos,
obteniendo 9 688 euros de beneficio. ¿Cuántos envíos válidos y cuántos defectuosos
hicieron ese día?
Solución: Llamamos x al número de envíos válidos e y al número de envíos defectuosos. Así:
x + y = 2 100  y = 2 100 − x
6 x − 8 y = 9 688  6 x − 8( 2 100 − x ) = 9 688
6 x − 16 800 + 8 x = 9 688; 14 x = 26 488; x = 1 892
y = 2 100 − 1 892 = 208
Por tanto, el número de envíos válidos fue de 1 892 y el de envíos defectuosos, 208.
Ejercicio nº 33.- Un comerciante compró dos artículos por 30 euros y los vendió por 33,9
euros. En la venta del primer artículo obtuvo un 10% de beneficio y en la venta del segundo
- 41 -
artículo ganó un 15%. ¿Cuánto le costó cada uno de los artículos?

Solución: Llamamos x al precio del primer artículo e y al precio del segundo. Así:
x + y = 30  y = 30 − x

1,1x + 1,15 y = 33, 9 1,1x + 1,15( 30 − x ) = 33, 9
1,1x + 34, 5 − 1,15 x = 33, 9; − 0, 05 x = −0, 6; x = 12
y = 30 − 12 = 18.
El primer artículo le costó 12 euros y el segundo, 18.
Ejercicio nº 34.-
3
La suma de dos números es 12 y la de sus inversos es . ¿Cuales son esos números?
8
Solución: Llamamos x e y a los números que buscamos.
Así:
x + y = 12  x + y = 12  y = 12 − x
 
1 1 3 
+ = 
x y 8  8 y + 8 x = 3 xy  8( 12 − x ) + 8 x = 3 x ( 12 − x )
96 − 8 x + 8 x = 36 x − 3 x 2 ; 3 x 2 − 36 x + 96 = 0
x = 8 → y=4
12 ± 144 − 128 12 ± 16 12 ± 4 
x 2 − 12 x + 32 = 0; x= = = → 
2 2 2 x = 4
 → y =8
Los números son el 4 y el 8.
Ejercicio nº 35.- Alberto compró 3 bolígrafos y 2 cuadernos, pagando en total 2,9 euros. Una
semana después, los bolígrafos tenían un 20% de descuento y los cuadernos, un 15%. Si los
hubiera comprado con estas rebajas, habría tenido que pagar 2,42 euros. ¿Cuánto le costó a
Alberto cada bolígrafo y cuánto cada cuaderno?
Solución: Llamamos x al precio de cada bolígrafo e y al precio de cada cuaderno, antes de la
rebaja.
Así:
3 x + 2y = 2, 9  3 x + 2y = 2, 9  2, 9 − 3 x
  y=
0, 8 ⋅ 3 x + 0, 85 ⋅ 2y = 2, 42 2, 4 x + 1, 7 y = 2, 42 2
 2, 9 − 3 x 
2, 4 x + 1, 7  = 2, 42
 2 
4, 93 − 5,1x
2, 4 x + = 2, 42
2
4, 8 x + 4, 93 − 5,1x = 4, 84
−0, 3 x = −0, 09
x = 0, 3 → y = 1
Antes de la rebaja, cada bolígrafo costaba 0,3 euros y cada cuaderno, 1 euro.
3. Interpretar y resolver inecuaciones y sistemas de

inecuaciones.
3.1. Resuelve e interpreta gráficamente inecuaciones y

sistemas de inecuaciones con una incógnita (sencillos).
Ejercicio nº 36.- Resuelve el siguiente sistema de inecuaciones:
- 42 -
4( x + 1) − 2 ≤ 0
2x + 4 ≥ 6 

Solución:
4( x + 1) − 2 ≤ 0 4 x + 4 − 2 ≤ 0 4 x ≤ −2  − 2 −1
x≤  x≤
   4  2
2x + 4 ≥ 6  2x + 4 ≥ 6  2x ≥ 2  x ≥ 1  x ≥1
Como no hay ninguna solución común a las dos inecuaciones, el sistema no tiene solución.
Ejercicio nº 37.- Resuelve e interpreta gráficamente la inecuación:

2x + 1 > −5
Solución:
• Resolvemos la inecuación:
2x + 1 > −5 → 2x > −6 → x > −3
Soluciones: {x / x > −3} = (−3, +∞)
• Interpretación gráfica: para valores de x mayores que −3, la recta y = 2x + 1
va por encima de la recta y = −5. Es decir, 2x + 1> −5.
Ejercicio nº 38.- Resuelve e interpreta gráficamente la siguiente inecuación:

− 2x + 4 ≤ − 2
Solución:
• Resolvemos la inecuación:
− 2x + 4 ≤ − 2 → − 2x ≤ − 6 → 2x ≥ 6 → x ≥ 3
Soluciones: { x / x ≥ 3 } = [3, + ∞)
La interpretación gráfica es la siguiente: para valores de x mayores o iguales que 3, la recta
y = −2x + 4 va por debajo (coincide) con la recta y = −2. Es decir, −2x + 4 ≤ −2
Ejercicio nº 39.- Resuelve e interpreta gráficamente la inecuación: x2 + x − 6 ≤ 0

Solución:
x = 2
− 1 ± 1 + 24 − 1 ± 25 − 1 ± 5 
x +x−6 =0 → x =
2
= = → 
2 2 2  x = −3

La parábola y = x2 + x − 6 corta al eje X en −3 y en 2.
- 43 -
En el intervalo [−3, 2], toma valores negativos o nulos.

Por tanto, las soluciones de la inecuación son los puntos del intervalo [−3, 2].
Ejercicio nº 40.- Resuelve el siguiente sistema de inecuaciones:

3x − 2 < 4 
2 x + 6 > x − 1
Solución:
3 x − 2 < 4  3 x < 6 x < 2
 
2 x + 6 > x − 1 x > −7 x > −7
Las soluciones del sistema son las soluciones comunes a las dos inecuaciones, es decir:
{x < 2 y x > −7} = {x / −7 < x < 2} = (−7, 2)
3.2. Resuelve gráficamente inecuaciones lineales y sistemas de

inecuaciones lineales con dos incógnitas.
Ejercicio nº 41.- Resuelve gráficamente:

− x + y ≥ −2 
y ≤ 4 
Solución: −x + y ≥ −2 es lo mismo que −x + y + 2 ≥ 0.
− x + y + 2 = 0 ( y = x − 2)
Representa mos las rectas: 
y = 4
Si sustituimos el punto (0, 0) en las dos desigualdades, vemos que se cumplen:
0 + 0 ≥ −2

0 ≤ 4
Por tanto, las soluciones del sistema corresponden al recinto coloreado (incluyendo las dos
semirrectas que lo limitan):
- 44 -

2x + y ≤ 3
Solución: 2x + y ≤ 3 es lo mismo que 2x + y − 3 ≤ 0.
Representamos la recta 2x + y − 3 = 0 (y = −2x + 3) y vemos que divide el plano en dos mitades.
Tomamos un punto cualquiera, por ejemplo (0, 0). En él, 2 · 0 + 0 ≤ 3, se cumple la desigualdad.
Por tanto, las soluciones de la inecuación 2x + y − 3 ≤ 0 son todos los puntos de la región
señalada, incluida la recta:

x + y ≤ 1
x − y ≤ 3
Solución:
x + y ≤ 1 es los mismo que x + y − 1 ≤ 0
x − y ≤ 3 es lo mismo que x − y − 3 ≤ 0
 x + y − 1 = 0 ( y = − x + 1)
Representa mos las dos rectas: 
x − y − 3 = 0 ( y = x − 3)
Sustituyendo el punto (0, 0) en las desigualdades, vemos que se cumplen. Y si tenemos en cuenta
que las soluciones del sistema son la soluciones comunes a ambas inecuaciones, obtenemos que
las soluciones del sistemas son los puntos de la zona coloreada (incluyendo las semirrectas que la
limitan):

3 x + y ≥ 2
x ≤2 

Solución: 3x + y ≥ 2 es lo mismo que 3x + y − 2 ≥ 0.
Representa mos las rectas 

3 x + y − 2 = 0 ( y = −3 x + 2)
x = 2
Sustituyendo (2, 1) en la desigualdad 3x + y ≥ 2, vemos que la cumple: 3 · 2 + 1 ≥ 2.
Además, x ≤ 2 corresponde a los puntos que se sitúan a la izquierda de la recta x = 2 ( o sobre
ella).
Tomando las soluciones comunes a las dos desigualdades, llegamos al recinto solución del sistema
(la parte coloreada y las semirrectas que lo limitan):
- 45 -

3x + 2y ≤ 1
Solución:
3x + 2y ≤ 1 es los mismo que 3x + 2y − 1 ≤ 0.
 − 3x + 1
Representa mos la recta 3 x + 2y − 1 = 0  y =  y vemos que divide el plano en dos mitades.
 2 
Tomamos un punto cualquiera, por ejemplo, (0, 0). Vemos que cumple la desigualdad:
3·0+2·0≤1
Por tanto, las soluciones de la inecuación 3x + 2y ≤ 1 son todos los puntos de la región señalada,
incluida la recta:
EJERCICIOS DE LA UNIDAD 4.
- 46 -
Ejercicio nº 1.-
Resuelve las siguientes ecuaciones:
x2 x 2 − 12
a) − 4x = 3 + b) x 4 − 4 x 2 + 3 = 0
2 4
Solución:
x2 x 2 − 12
a) − 4x = 3 +
2 4
2 x 2 16 x 12 x 2 − 12
− = +
4 4 4 4
2 x 2 − 16 x = 12 + x 2 − 12
x 2 − 16 x = 0
x = 0
→
x ( x − 16 ) = 0  x − 16 = 0 → x = 16
b) x 4 − 4 x 2 + 3 = 0
Cambio: x 2 = z → x 4 = z2
z 2 − 4z + 3 = 0
z = 3 → x = ± 3
4 ± 16 − 12 4± 4 4±2 
z= = = → 
2 2 2 z = 1 → x = ±1

Cuatro soluciones : x1 = − 3 , x 2 = 3 , x 3 = −1, x 4 = 1
Ejercicio nº 2.-
Resuelve estas ecuaciones:
15 3 x 2 − x + 3
a) x 2 + = +3 b) x 4 − 21x 2 − 100 = 0
4 4
Solución:
15 3 x 2 − x + 3
a) x 2 + = +3
4 4
4 x 2 15 3 x 2 − x + 3 12
+ = +
4 4 4 4
4 x 2 + 15 = 3 x 2 − x + 3 + 12
x2 + x = 0
x = 0

x ( x + 1) = 0 → 
x + 1 = 0 → x = −1
b) x − 21x − 100 = 0
4 2
Cambio: x 2 = z → x 4 = z2
z 2 − 21z − 100 = 0
- 47 -
z = 25 → x = ±5
21 ± 441 + 400 21 ± 841 21 ± 29 
z= = = → 
2 2 2 z = −4 (no vale)
Ejercicio nº 3.-
Resuelve:
4x x 14
a) x +5 − x =3 b) + =
x +2 x −2 3
Solución:
a) x +5 −x =3
x +5 =3+ x
x + 5 = 9 + x 2 + 6x
0 = x 2 + 5x + 4
−5±25 − 16 − 5 ± 9 − 5 ± 3  x = −1
x= = = → 
2 2 2  x = −4
Comprobación:
x = −1 → 4 +1= 2 +1= 3 → x = −1 sí vale
x = −4 → 1 + 4 = 1+ 4 = 5 ≠ 3 → x = −4 no vale
Hay una solución: x = −1
4x x 14
b) + =
x +2 x −2 3
12 x ( x − 2) 3 x ( x + 2) 14( x + 2) ( x − 2)
+ =
3( x + 2) ( x − 2) 3( x + 2) ( x − 2) 3( x + 2 ) ( x − 2 )
(
12 x 2 − 24 x + 3 x 2 + 6 x = 14 x 2 − 4 )
2 2
15 x − 18 x = 14 x − 56
x 2 − 18 x + 56 = 0
18 ±
324 − 224 18 ± 100 18 ± 10  x = 14
x= = = → 
2 2 2 x = 4
Ejercicio nº 4.-
Resuelve las siguientes ecuaciones:
2 x −2 5
a) 3 x − 3 + x = 7 b) + =
x −1 x +1 4
Solución:
a) 3x − 3 + x = 7
3x − 3 = 7 − x
3x − 3 = ( 7 − x ) 2
3 x − 3 = 49 + x 2 − 14 x
0 = x 2 − 17 x + 52
17 ± 289 − 208 17 ± 81  x = 13
17 ± 9 
x= = = → 
2 2 2  x = 4
Comprobación:
x = 13 → 36 + 13 = 6 + 13 = 19 ≠ 7 → x = 13 no vale
- 48 -
x=4 → 9 +4 = 3+4 = 7 → x = 7 sí vale

2 x −2 5
b) + =
x −1 x +1 4
8( x + 1) 4( x − 1) ( x − 2 ) 5( x − 1) ( x + 1)
+ =
4( x − 1) ( x + 1) 4( x − 1) ( x + 1) 4( x − 1) ( x + 1)
(
8x + 8 + 4 x 2 − 3x + 2 = 5 x 2 − 1 ) ( )
8 x + 8 + 4 x 2 − 12 x + 8 = 5 x 2 − 5
0 = x 2 + 4 x − 21
− 4 ± 16 + 84 − 4 ± 100 x = 3
− 4 ± 10 
x= = = → 
2 2 2  x = −7
Ejercicio nº 5.-
Resuelve estas ecuaciones:
3 2 4
a) 3 x + 16 = 2 x − 1 b) + = 1+ 2
x x2 x
Solución:
a) 3 x + 16 = 2 x − 1
3 x + 16 = ( 2 x − 1) 2
3 x + 16 = 4 x 2 + 1 − 4 x
0 = 4 x 2 − 7 x − 15
7± 49 + 240 7 ± 289 7 ± 17  x = 3
x= = = →  x = − 10 = − 5
8 8 8  8 4
Comprobación:
x =3 → 25 = 5 → x = 3 sí vale.
−5 49 7 − 7 −5
x= → = ≠ → x= no vale.
4 4 2 2 4
3 2 4
b) + 2 = 1 + 2
x x x
3x 2 x2 4
2
+ 2
= 2
+
x x x x2
3x + 2 = x 2 + 4
0 = x 2 − 3x + 2
3± 9 − 8 3 ±1 x = 2
x= = → 
2 2 x = 1
Ejercicio nº 6.-
Resuelve esta ecuación:
x 3 − 2 x 2 − 11x + 12 = 0
Solución:
Factorizamos:
- 49 -
x − 1 = 0 → x = 1

x − 2 x − 11x + 12 = ( x − 1) ( x − 4 ) ( x + 3 ) = 0
3 2
→ x − 4 = 0 → x = 4
 x + 3 = 0 → x = −3

x1 = 1, x 2 = 4, x 3 = −3
Ejercicio nº 7.-
Cristina tiene 8 años más que Carlos, y hace 2 años tenía el doble de edad que él. ¿Cuántos
años tiene actualmente cada uno?
Solución:
Llamamos x a la edad que tiene actualmente Carlos y hacemos un cuadro que resuma la
información:
La edad de Cristina hace 2 años era el doble que la de Carlos, es decir:

x + 6 = 2( x − 2)
x + 6 = 2x − 4
10 = x
Por tanto, Carlos tiene 10 años y Cristina, 18.
Ejercicio nº 8.-
Un grupo de amigos tiene que pagar una factura de 500 euros. Si fueran dos amigos más,
cada uno de ellos tendría que pagar 12,5 euros menos. ¿Cuántos amigos son?
Solución:
500
Llamamos x al número de amigos. Cada uno tiene que pagar euros.
x
Si fueran x + 2 amigos ( dos amigos más), cada uno tendría que pagar:
500
− 12,5 euros ( 12,5 euros menos)
x
 500 
Como en total son 500 euros, ( x + 2)  − 12, 5  = 500
 x 
1 000
500 − 12, 5 x + − 25 = 500
x
1 000
− 12, 5 x + − 25 = 0
x
− 12, 5 x 2 + 1 000 − 25 x = 0
12, 5 x 2 + 25 x − 1 000 = 0
- 50 -
x = 8
− 25 ± 625 + 50000 − 25 ± 50625 − 25 ± 225 
x= = = → 
25 25 25  x = −10 (no vale)

Son, por tanto, 8 amigos.
Ejercicio nº 9.-
Resuelve analíticamente el siguiente sistema e interprétalo gráficamente:
y − 4 x − 2 = 0

y = x 2 + 3x 
Solución:
y − 4 x − 2 = 0 y = 4 x + 2

y = x 2 + 3x  4 x + 2 = x 2 + 3 x; 0 = x2 − x − 2
 x = 2 → y = 10
1± 1+ 8 1± 9 1± 3 
x= = = → 
2 2 2  x = −1 → y = −2

x1 = 2  x 2 = − 1 
y 1 = 10 y 2 = − 2
y = 4x + 2 
 La recta y la parábola se cortan en los puntos (2, 10) y ( −1, − 2).
y = x 2 + 3x
Ejercicio nº 10.-
Halla la solución del siguiente sistema, analítica y gráficamente:
x y 
+ = 3
3 2 
x y 
+ = 4
2 2 
Solución:
• Resolvemos el sistema analíticamente:
x y  2 x 3 y 18  2 x + 3 y = 18 
+ = 3 + =
3 2  6 6 6  
   y =8−x
x y x y 8
+ = 4 + =  x+y =8 

2 2  2 2 2 
2x +3( 8−x) = 18; 2x + 24 −3x = 18; −x = −6
- 51 -
x=6 → y=8−6=2
x y 18 − 2 x 2 −2 
+ =3 → y = =6− x = x + 6
3 2 3 3 3 

x y 
+ =4 → y =8−x
2 2 
Estas dos rectas se cortan en el punto (6, 2).
Ejercicio nº 11.-
Resuelve analítica y gráficamente este sistema:
y = x 2 − 3x 

y − 2 x + 6 = 0
Solución:
y = x 2 − 3x  y = x − 3x
2

y − 2 x + 6 = 0 x − 3 x − 2 x + 6 = 0;
2
x 2 − 5x + 6 = 0
x = 3 → y =0
5± 25 − 24 5± 1 5 ±1 
x= = = → 
2 2 2 x = 2
 → y = −2
x1 = 3  x 2 = 2 
y 1 = 0 y 2 = − 2
y = x 2 − 3 x  La parábola y la recta se cortan en los puntos (3, 0) y ( 2, − 2)

y = 2x − 6 
Ejercicio nº 12.-
Halla las soluciones de este sistema:
y = 3x + 1 

x + y + 4 = y − x
Solución:
- 52 -
y = 3x + 1  y = 3x + 1

x + y + 4 = y − x  x + 3x + 1 + 4 = 3x + 1 − x
4 x + 5 = ( 2 x + 1)
2
4 x + 5 = 2 x + 1;
4 x + 5 = 4 x 2 + 1 + 4 x; 4 = 4x 2 ; x2 = 1
 x = −1 → no válida

x=± 1 → 
x = 1 → y=4

Hay una solución: x = 1; y=4
Ejercicio nº 13.-
Resuelve el siguiente sistema:
3 x 
− = 0
x y 
2 x − y = 3
Solución:
x2
3 x  3 y − x 2 = 0 y=
− = 0  3
x y  
x2
2 x − y = 3 2 x − y = 3  2x − = 3; 6x − x 2 = 9
3
6± 36 − 36 6
0 = x 2 − 6 x + 9; x= = =3 → y =3
2 2
Ejercicio nº 14.-
3
La suma de dos números es 12 y la de sus inversos es . ¿Cuales son esos números?
8
Solución:
Llamamos x e y a los números que buscamos.
Así:
x + y = 12  x + y = 12  y = 12 − x
 
1 1 3 
+ = 
x y 8  8 y + 8 x = 3 xy  8( 12 − x ) + 8 x = 3 x ( 12 − x )
96 − 8 x + 8 x = 36 x − 3 x 2 ; 3 x 2 − 36 x + 96 = 0
x = 8 → y=4
12 ± 144 − 128 12 ± 16 12 ± 4 
x 2 − 12 x + 32 = 0; x= = = → 
2 2 2 x = 4
 → y =8
Los números son el 4 y el 8.
Ejercicio nº 15.-
Alberto compró 3 bolígrafos y 2 cuadernos, pagando en total 2,9 euros. Una semana
después, los bolígrafos tenían un 20% de descuento y los cuadernos, un 15%. Si los hubiera
comprado con estas rebajas, habría tenido que pagar 2,42 euros. ¿Cuánto le costó a Alberto
cada bolígrafo y cuánto cada cuaderno?
Solución:
Llamamos x al precio de cada bolígrafo e y al precio de cada cuaderno, antes de la rebaja.
Así:
- 53 -
3 x + 2y = 2, 9  3 x + 2y = 2, 9  2, 9 − 3 x
y=
0, 8 ⋅ 3 x + 0, 85 ⋅ 2y = 2, 42 
2, 4 x + 1, 7 y = 2, 42 2
 2, 9 − 3 x 
2, 4 x + 1, 7  = 2, 42
 2 
4, 93 − 5,1x
2, 4 x + = 2, 42
2
4, 8 x + 4, 93 − 5,1x = 4, 84
−0, 3 x = −0, 09
x = 0, 3 → y = 1
Antes de la rebaja, cada bolígrafo costaba 0,3 euros y cada cuaderno, 1 euro.
Ejercicio nº 16.-
Resuelve e interpreta gráficamente la inecuación:
x2 + x − 6 ≤ 0
Solución:
x = 2
− 1± 1 + 24 − 1± 25 − 1± 5 
x +x−6 =0
2
→ x= = = → 
2 2 2  x = −3

La parábola y = x2 + x − 6 corta al eje X en −3 y en 2.
En el intervalo [−3, 2], toma valores negativos o nulos.
Por tanto, las soluciones de la inecuación son los puntos del intervalo [−3, 2].
Ejercicio nº 17.-
Resuelve el siguiente sistema de inecuaciones:
3x − 2 < 4 
2 x + 6 > x − 1
Solución:
3 x − 2 < 4  3 x < 6 x < 2
 
2 x + 6 > x − 1 x > −7 x > −7
Las soluciones del sistema son las soluciones comunes a las dos inecuaciones, es decir:
{x < 2 y x > −7} = {x / −7 < x < 2} = (−7, 2)
Ejercicio nº 18.-
Resuelve gráficamente:
- 54 -
x + y ≤ 1
x − y ≤ 3
Solución:
x + y ≤ 1 es los mismo que x + y − 1 ≤ 0
x − y ≤ 3 es lo mismo que x − y − 3 ≤ 0
x + y − 1 = 0
Representa mos las dos rectas: 
( y = − x + 1)
x − y − 3 = 0 ( y = x − 3)
Sustituyendo el punto (0, 0) en las desigualdades, vemos que se cumplen. Y si tenemos en cuenta
que las soluciones del sistema son la soluciones comunes a ambas inecuaciones, obtenemos que
las soluciones del sistemas son los puntos de la zona coloreada (incluyendo las semirrectas que la
limitan):
Ejercicio nº 19.-
Resuelve:
3 x + y ≥ 2
x ≤2 

Solución:
3x + y ≥ 2 es lo mismo que 3x + y − 2 ≥ 0.
3 x + y − 2 = 0
Representa mos las rectas 
( y = −3 x + 2)
x = 2
Sustituyendo (2, 1) en la desigualdad 3x + y ≥ 2, vemos que la cumple: 3 · 2 + 1 ≥ 2.
Además, x ≤ 2 corresponde a los puntos que se sitúan a la izquierda de la recta x = 2 ( o sobre
ella).
Tomando las soluciones comunes a las dos desigualdades, llegamos al recinto solución del sistema
(la parte coloreada y las semirrectas que lo limitan):
Ejercicio nº 20.-
Resuelve:
3x + 2y ≤ 1
Solución:
3x + 2y ≤ 1 es los mismo que 3x + 2y − 1 ≤ 0.
 − 3x + 1
Representa mos la recta 3 x + 2y − 1 = 0  y =  y vemos que divide el plano en dos mitades.
 2 
Tomamos un punto cualquiera, por ejemplo, (0, 0). Vemos que cumple la desigualdad:
- 55 -
3·0+2·0≤1
Por tanto, las soluciones de la inecuación 3x + 2y ≤ 1 son todos los puntos de la región señalada,
incluida la recta:
- 56 -
UNIDAD 5 – LAS FUNCIONES ELEMENTALES
1. Conocer el concepto de dominio de definición de

una función y obtenerlo a partir de su expresión
analítica.
1.1. Obtiene el dominio de definición de una función

dada por su expresión analítica.
Ejercicio nº 1.- Halla el dominio de definición de las siguientes funciones:
2x 1
a) y = b) y =
( x − 3) 2 x −2
Solución:
a) ( x − 3 ) = 0 ⇒ x = 3 → Dominio = R − { 3 }
2
b) x − 2 > 0 ⇒ x > 2 → Dominio = ( 2, + ∞ )
Ejercicio nº 2.- Halla el dominio de definición de las funciones:

2+x
a) y =
x2 b) y = 3 x − 1
Solución:
a) x = 0 ⇒ x = 0 → Dominio = R − { 0}
2
1 1 
b) 3 x − 1 ≥ 0 ⇒ 3x ≥ 1 ⇒ x ≥ → Dominio =  , + ∞ 
3 3 

1
a) y = 2
x −9 b) y = x − 2
Solución:
a) x 2 − 9 = 0 ⇒ x2 = 9 ⇒ x = ± 9 = ±3 → Dominio = R − { − 3, 3}
b) x − 2 ≥ 0 ⇒ x≥2 → Dominio = [ 2, + ∞ )
Ejercicio nº 4.- Averigua cuál es el dominio de definición de las siguientes funciones:

1
a) y =
3x − x 2 b) y = x 2 − 1
Solución:
x = 0
a) 3 x − x 2 = 0 ⇒ x ( 3 − x ) = 0  → Dominio = R − { 0, 3}
x = 3
b) x 2 − 1 ≥ 0 → Dominio = ( − ∞,−1] ∪ [1,+∞ )
Ejercicio nº 5.- Halla el dominio de definición de las funciones siguientes:

1 x +1
a) y = 2 b) y =
x +1 x
Solución:
- 57 -
a) x 2 + 1 ≠ 0 para todo x ∈ R → Dominio = R

b) x > 0 → Dominio = ( 0, + ∞ )
1.2. Reconoce y expresa con corrección el dominio de definición

de una función dada gráficamente.
Ejercicio nº 6.- Observando la gráfica de estas funciones, indica cuál es su dominio de

definición:
a) b)
Solución:
a) Dominio = R − { − 1} b) Dominio = ( 0, + ∞ )
Ejercicio nº 7.- A partir de la gráfica de estas funciones, indica cuál es su dominio de

definición:
a) b)
Solución:
a) Dominio = R − { − 1} b) Dominio = [ 0 , + ∞ )
Ejercicio nº 8.- A partir de la gráfica de las siguientes funciones, indica cuál es su dominio
de definición:
a) b)
Solución:
a) Dominio = R − { 3} b) Dominio = [ 2, + ∞ )
Ejercicio nº 9.- Observando su gráfica, indica cuál es el dominio de definición de estas

funciones:
a) b)
- 58 -
Solución:
a) Dominio = R − { − 2} b) Dominio = ( − ∞, 3]
Ejercicio nº 10.- Averigua el dominio de definición de las siguientes funciones, a partir de

sus gráficas:
a) b)
Solución:
a) Dominio = R − { 0} b) Dominio = R
1.3. Determina el dominio de definición de una función

teniendo en cuenta el contexto real del enunciado del que
procede.
Ejercicio nº 11.- A una hoja de papel de 30 cm 20 cm le cortamos cuatro cuadrados (uno en

cada esquina) y, plegando convenientemente, formamos una caja cuyo volumen es:
V = x ( 20 − 2 x ) ( 30 − 2 x )
¿Cuál es el dominio de definición de esta función?

Solución:
x puede tomar valores entre 0 y 10 cm. Por tanto, Dominio = ( 0, 10 ) .
Ejercicio nº 12.- Tenemos una hoja de papel de base 18,84 cm y altura 30 cm. Si recortamos
por una línea paralela a la base, a diferentes alturas, y enrollamos el papel, podemos formar
cilindros de radio 3 cm y altura x:
- 59 -
El volumen del cilindro será:

V = π ⋅ 3 2 ⋅ x = 28,26 x
Solución:
Ejercicio nº 13.-
De un cuadrado de lado 10 cm se recorta una tira de x cm en la base y otra de la misma
longitud en la altura, obteniéndose un nuevo cuadrado de lado (10 − x ) :
El área de este nuevo cuadrado será:

A = (10 − x )
2

Solución:
x puede tener valores entre 0 y 10 cm. Por tanto, Dominio = ( 0, 10 ) .
Ejercicio nº 14.- Vamos a considerar todos los rectángulos de 30 cm de perímetro. Si

llamamos x a la longitud de la base, el área será:
A = x (15 − x )
Solución:
Ejercicio nº 15.- Las tarifas de una empresa de transportes son:

· Si la carga pesa menos de 10 toneladas, 40 euros por tonelada.
· Si la carga pesa entre 10 y 30 toneladas, 30 euros por tonelada (la carga máxima que
admiten es de 30 toneladas).
Si consideramos la función que nos da el precio según la carga, ¿cuál será su dominio de
definición?
Solución:
La carga que admiten varía entre 0 y 30 toneladas. Por tanto, Dominio = ( 0, 30] .
- 60 -
2. Conocer las familias de funciones elementales y asociar sus

expresiones analíticas con las formas de sus gráficas.
2.1. Asocia la gráfica de una función a su expresión

analítica en las funciones lineales y cuadráticas.
Ejercicio nº 16.- Asocia a cada una de estas gráficas una de las siguientes expresiones
analíticas:
− 3x 2 −3 x
a) y = b) y =
4 4 c) y = 2 x 2 − 2 d) y = 2 x − 2
I) II)
III) IV)
Solución:
a) II b) I c) IV d) III
Ejercicio nº 17.- Asocia cada ecuación con la gráfica correspondiente:

a) y = 2 x + 2 b) y = 2 x 2 c) y = 0,25 x d) y = 0,25 x 2
I) II)
III) IV)
Solución:
- 61 -
a) II b) I c) IV d) III
Ejercicio nº 18.- Asocia una de estas ecuaciones con cada una de las siguientes gráficas:
a) y = −2( x + 1) b) y = −2( x + 1)
2
c) y = 0,5 x 2 − 2 d) y = 0,5 x − 2
I) II)
III) IV)
Solución:
a) III b) I c) IV d) II
Ejercicio nº 19.- Asocia cada una de estas gráficas con su correspondiente ecuación:
2
a) y = x
3 b) y = 2 x 2 − 3 c) y = 3,5 x − 0,75 d) y = − x 2 + 4
I) II)
III) IV)
Solución:
a) III b) I c) II d) IV
Ejercicio nº 20.- Asocia a cada gráfica su ecuación:

5
c) y = − x
b) y = ( x + 2 )
2
a) y = −3 x + 5 3 d) y = −4 x 2
I) II)
- 62 -
III) IV)
Solución:
a) IV b) I c) III d) II
2.2. Asocia la gráfica de una función a su expresión analítica en

las funciones radicales y de proporcionalidad inversa.
Ejercicio nº 21.- Asocia a cada una de las gráficas una de las siguientes expresiones
analíticas:
1 1
a) y = c) y = − 4
x+4 b) y = x − 2 x d) y = 2 − x
I) II)
III) IV)
Solución: a) III b) II c) I d) IV
- 63 -
Ejercicio nº 22.- Asocia cada una de estas gráficas con su correspondiente ecuación:
1 1
a) y = c) y = + 3
x +3 b) y = 3 + x x d) y = 3 − x
I) II)
III) IV)
Solución: a) IV b) III c) I d) II
Ejercicio nº 23.- Asocia cada gráfica con su correspondiente ecuación:

1 1
a) y = − 3 c) y = +2
x b) y = x − 3 x −3 d) y = x + 3
I) II)
III) IV)
Solución: a) III b) II c) I d) IV
Ejercicio nº 24.- Asocia a cada una de estas gráficas su ecuación:

1 1
a) y = c) y = + 2
x −4 b) y = 2 x x d) y = − x + 1
I) II)
- 64 -
III) IV)
Solución: a) IV b) III c) I d) II
Ejercicio nº 25.- Asocia cada ecuación con su correspondiente gráfica:

1 1
a) y = c) y =
x +2 b) y = x + 1 x −2 d) y = 1 − x
I) II)
III) IV)
Solución: a) II b) III c) IV d) I
3. Dominar el manejo de funciones lineales y cuadráticas, así

como de las funciones definidas “a trozos”.
3.1. Representa una función lineal a partir de su

expresión analítica.
- 65 -
Ejercicio nº 26.- Haz la gráfica de la función:

y = −0,5 x + 3,5
Solución:
Ejercicio nº 27.- Representa gráficamente la siguiente función:

2x − 3
y=
4
Solución:
Ejercicio nº 28.- Representa gráficamente la función:

4 − 2x
f (x) =
5
Solución:
Ejercicio nº 29.- Representa gráficamente:

3
y = x −2
2
Solución:
Ejercicio nº 30.- Representa la gráfica de la siguiente función:
- 66 -
−3
y = x +1
5
Solución:
3.2. Obtiene la expresión analítica de una función lineal a partir

de su gráfica o de algunos de sus elementos.
Ejercicio nº 31.- Halla la expresión analítica de la recta cuya gráfica es:
Solución:
Observamos que la recta pasa por los puntos ( 0, 20 ) y ( 50, 80 ) . Su pendiente será:
80 − 20 60 6
m= = =
50 − 0 50 5
Por tanto, su ecuación es:
6
y = x + 20
5
Ejercicio nº 32.- Escribe la ecuación de la recta que pasa por los puntos (3, -4) y (-2, 3).
Solución: La pendiente de la recta es:
3 − ( −4 ) 7 7
m= = =−
−2−3 −5 5
La ecuación será:
−7
y = ( x − 3) − 4 = −7 x + 21 − 4 = −7 x + 1
5 5 5 5 5
−7 1
y = x+
5 5
Ejercicio nº 33.- Escribe la ecuación de la recta cuya gráfica es la siguiente:
Solución:
Vemos que la recta pasa por ( 0, 2) y por ( 1, − 3 ) . Su pendiente será:
- 67 -
−3 − 2 −5
m= = = −5
1− 0 1
Por tanto, la ecuación es:
y = −5 x + 2
Ejercicio nº 34.-
1
Halla la ecuación de la recta que pasa por ( − 1, 2 ) y cuya pendiente es − .
3
Solución: Escribimos la ecuación punto−pendiente:
1
y = − ( x + 1) + 2
3
Operando, llegamos a:
−1 1 −1 5
y = x− +2= x+
3 3 3 3
−1 5
y = x+
3 3
Ejercicio nº 35.- Escribe la ecuación de la siguiente recta:
Solución:
Vemos que la recta pasa por los puntos ( 1, 1) y ( 4, 3 ) . Su pendiente será:
3 −1 2
m= =
4 −1 3
La ecuación será:
2
y = ( x − 1) + 1 = 2 x − 2 + 1 = 2 x + 1
3 3 3 3 3
2 1
y = x+
3 3
3.3. Realiza con soltura interpolaciones lineales y las aplica a la

resolución de problemas.
Ejercicio nº 36.- Por 14 dólares nos han dado en el banco 14,07 euros. Y por 24 dólares nos
habrían dado 24,12 euros. ¿Cuántos euros nos tendrían que dar si entregáramos 16
dólares?
Solución: Vamos a resolver el problema mediante una interpolación lineal.
Sabemos que f ( 14 ) = 14,07 y que f ( 24 ) = 24,12.
Por tanto:
- 68 -
24,12 − 14,07
f ( x ) = 14,07 + ( x − 14 )
24 − 14
f ( x ) = 14,07 + 1,005( x − 14 )
f ( x ) = 1,005 x
Luego:
f ( 16 ) = 16,08
Nos tendrían que dar 16,08 euros.
Ejercicio nº 37.-Si consumimos 60 m3 de gas tendremos que pagar un recibo de 35,96 euros,
y por un consumo de 80 m3 tendríamos que pagar 43,56 euros. ¿Cuál sería el precio del
recibo si consumiéramos 70 m3 de gas?
Solución: Resolvemos el problema mediante una interpolación lineal.
Sabemos que f ( 60 ) = 35,96 y que f ( 80 ) = 43,56.
Por tanto:
43,56 − 35,96
f ( x ) = 35,96 + ( x − 60 )
80 − 60
f ( x ) = 35,96 + 0,38( x − 60 )
f ( x ) = 0,38 x + 13,16
Así:
f ( 70 ) = 0,38 ⋅ 70 + 13,16 = 39,76
El precio del recibo por un consumo de 70 m3 de gas sería de 39,76 euros.
Ejercicio nº 38.- Al apuntarnos en un gimnasio, hemos tenido que pagar una cantidad fija en
concepto de matrícula. Después tendremos que ir pagando las mensualidades. Si estamos 6
meses, nos gastaremos en total 246 euros, y si estamos 15 meses, nos costará 570 euros.
¿Cuánto nos gastaríamos en total si estuviéramos yendo durante un año?
Sabemos que f ( 6 ) = 246 y que f ( 15 ) = 570.
Por tanto:
570 − 246
f ( x ) = 246 + ( x − 6)
15 − 6
f ( x ) = 246 + 36( x − 6 )
f ( x ) = 36 x + 30
Luego:
f ( 12) = 36 ⋅ 12 + 30 = 462
Si estamos 12 meses nos costará 462 euros.
Ejercicio nº 39.- En el recibo de la luz del mes de agosto se reflejaba un consumo de 291
kwh y tuvimos que pagar en total 47,37 euros. En el de diciembre, el consumo era de 690
kwh, y el precio del recibo fue de 88,40 euros. Averigua cuál fue el precio del recibo del mes
de octubre sabiendo que el consumo fue de 346 kwh.
Sabemos que f ( 291) = 47,37 y que f ( 690 ) = 88,40.
Por tanto:
88,40 − 47,37
f ( x ) = 47,37 + ( x − 291)
690 − 291
f ( x ) = 47,37 + 0,103( x − 291)
f ( x ) = 0,103 x + 17,40
Luego:
- 69 -
f ( 346 ) = 0,103 ⋅ 346 + 17,40 = 53,04

El precio del recibo fue de 53,04 euros.
Ejercicio nº 40.- Sabiendo que 15° C (grados centígrados) equivalen a 59° F (grados
Farenheit), y que 30° C son 86° F, averigua cuántos grados centígrados son 70° F.
Por tanto:
30 − 15
f ( x ) = 15 + ( x − 59 )
86 − 59
5
f ( x ) = 15 + ( x − 59 )
9
5 160 5 x − 160
f ( x) = x − =
9 9 9
Así:
190
f ( 70 ) = = 21,11
9
70° F equivalen a 21,11° C.
3.4. A partir de una función cuadrática dada, reconoce la forma

y la posición de la parábola correspondiente y la
representa.

y = −x 2 + 4
Solución:
• El vértice de la parábola está en ( 0, 4 ) .
• Puntos de corte con los ejes:
Con el eje X → y = 0 → − x 2 + 4 = 0 ⇒ x2 = 4 →
→ x = ± 4 = ± 2 → Puntos ( − 2, 0 ) y ( 2, 0 )
Con el eje Y → x = 0 → y = 4 → Punto ( 0, 4 )
• Hallamos algún otro punto:
• La gráfica es
Ejercicio nº 42.- Obtén la gráfica de la función:

x2
f (x) = − 2x + 1
2
- 70 -
Solución:
• Hallamos el vértice de la parábola:
−b 2
x= = = 2 → y = −1 → Punto ( 2, − 1)
2a 1
x2
Con el eje X → y = 0 → − 2x + 1 = 0 ⇒ x 2 − 4x + 2 = 0
2
4 ± 16 − 8  x = 3,41 → Punto ( 3,41; 0 )
x= 
2  x = 0,59 → Punto ( 0,59 ; 0 )
Con el eje Y → x=0 → y =1 → Punto ( 0, 1)

• La gráfica es:
x2
f (x) = − 2x + 1
2

y = −x 2 + 4x − 1
Solución:
• Hallamos el vértice:
−b −4
x= = = 2 → y = 3 → Punto ( 2, 3 ).
2a − 2
− 4 ± 16 − 4
Con el eje X → y =0 → − x 2 + 4x − 1 = 0 → x= =
−2
− 4 ± 12  x = 0,27 → Punto ( 0,27 ; 0 )
= 
−2  x = 3,73 → Punto ( 3,73 ; 0 )
Con el eje Y → x = 0 → y = −1 → Punto ( 0, − 1)
• La gráfica es:
- 71 -
Ejercicio nº 44.-Representa gráficamente la siguiente función:

f ( x ) = −2 x 2 + 4 x
Solución:
• El vértice de la parábola es:
− b −4
x= = = 1 → y = 2 → Punto ( 1, 2)
2a − 4
Con el eje X → y = 0 → −2 x 2 + 4 x = 0 → x ( − 2 x + 4 ) = 0
x = 0 → Punto ( 0, 0 )

 − 2 x + 4 = 0 → x = 2 → Punto ( 2, 0 )
• La gráfica es:
Ejercicio nº 45.- Representa la siguiente función:

y = ( x + 1) − 3
2
Solución:
• Es una parábola con vértice en (−1, −3).
Con el eje X → y = 0 → x 2 + 2 x + 1 − 3 = 0 ⇒ x 2 + 2x − 2 = 0
− 2 ± 4 + 8  x = 0,73 → Punto ( 0,73 ; 0 )
x= 
2  x = −2,73 → Punto ( − 2,73 ; 0 )
• La gráfica es
- 72 -
3.5. Representa funciones definidas “a trozos” (sólo lineales y

cuadráticas).

 2 si x < −1
y = 2 x
2 x + 4 si x ≥ −1
Solución: Si x < -1, tenemos un trozo de parábola.
Si x ≥ -1, tenemos un trozo de recta.
La gráfica es:
Ejercicio nº 47.- Dibuja la gráfica de la siguiente función:

− x 2 si x ≤ 1
y =
− x + 1 2 si x > 1
Solución: Son dos trozos de recta. La gráfica es:

− 2 x + 1 si x ≤ 1
y = 2
x − 2 si x > 1
Solución:
Si x ≤ 1, tenemos un trozo de recta.
Si x > 1, es un trozo de parábola.
La gráfica es:
- 73 -

 2
y =  x − 1 si x ≤ 2
3 si x > 2
Solución: Si x ≤ 2, es un trozo de parábola.
Si x > 2, es un trozo de recta horizontal.
La gráfica es:
Ejercicio nº 50.- Dibuja la gráfica de la función:

( − x + 1) /2 si x ≤ −1
y =
− x si x > −1
2
Solución: Si x ≤ -1, es un trozo de recta.

Si x > -1, es un trozo de parábola.
La gráfica es:
3.6. Obtiene la expresión analítica de una función dada por un

enunciado (lineales y cuadráticas).
Ejercicio nº 51.- Con 200 metros de valla queremos acotar un recinto rectangular
aprovechando una pared:
a)Llama x a uno de los lados de la valla. ¿Cuánto valen los otros dos lados?
b)Construye la función que nos da el área del recinto.
- 74 -
Solución:
a)
b) Área = x ( 200 − 2 x ) = 200 x − 2 x 2
Ejercicio nº 52.- El perímetro de un rectángulo es de 30 cm. Obtén la función que nos dé el

área del rectángulo en función de la longitud de la base.
Solución:
Llamamos x a la longitud de la base.

Si el perímetro es de 30 cm, la altura será 15 − x.
Por tanto, el área es:
A = x (15 − x ) = 15 x − x 2
Ejercicio nº 53.- Un cántaro vacío con capacidad para 20 litros pesa 2550 gramos. Escribe la
función que nos da el peso total del cántaro según la cantidad de agua, en litros, que
contiene.
Solución: El peso del cántaro vacío es de 2,55 kg. Si echamos x litros de agua, pesará x kg
más, es decir, la función que buscamos es:
y = 2,55 + x
donde x e y están en kilos. Además, x varía entre 0 y 20, es decir, 0 ≤ x ≤ 20.
Ejercicio nº 54.- En algunos países se utiliza un sistema de medición de la temperatura

distinto a los grados centígrados que son los grados Farenheit. Sabiendo que 10 °C = 50 °F
y que 60 °C = 140 °F, obtén la ecuación que nos permita traducir temperaturas de °C a °F.
Solución: Llamamos x a la temperatura en grados centígrados e y a la temperatura en grados
Farenheit. La función que buscamos pasa por los puntos (10, 50) y (60, 140). Será una recta con
pendiente:
140 − 50 90 9
m= = =
60 − 10 50 5
La ecuación es:
9 9 9
y = ( x − 10 ) + 50 = x − 18 + 50 = x + 32
5 5 5
9
y = x + 32
5
Ejercicio nº 55.- El precio por establecimiento de llamada en cierta tarifa telefónica es de

0,12 euros. Si hablamos durante 5 minutos, la llamada nos cuesta 0,87 euros en total. Halla
la función que nos da el precio total de la llamada según los minutos que estemos hablando.
Solución: La función que buscamos será de la forma:
y = 0,12 + m · x, donde x son los minutos que estamos hablando.
Para hallar el valor de m tenemos en cuenta que:
x = 5 → 0,87 = 0,12 + m ⋅ 5 → m = 0,15
Así, la función es:
- 75 -
y = 0,12 + 0,15x
4. Reconocer las transformaciones que se producen en las

gráficas como consecuencia de algunas modificaciones en sus
expresiones analíticas.
4.1. Representa la gráfica de la función y = f (x)±k o y = f (x ±

a) o y = –f (x) a partir de la gráfica de y = f (x).
Ejercicio nº 56.-
A partir de la gráfica de y = f ( x ) :
construye las gráficas de:

a) y = f ( x ) + 2 b) y = −f ( x )
Solución:
a) b)
(La gráfica de f(x) no es necesario incluirla. La añadimos para que se aprecie más claramente la
transformación).
Ejercicio nº 57.- Esta es la gráfica de la función y = f (x).
- 76 -
Representa, a partir de ella, las funciones:

a) f ( x − 2) b) y = −f ( x )
Solución:
a) b)
transformación).
Ejercicio nº 58.- Sabiendo que la gráfica de y = f (x) es la siguiente:
construye, a partir de ella, las gráficas de:

a) y = f ( x − 1) b) y = f ( x ) − 1
Solución:
a) b)
- 77 -
transformación).
Ejercicio nº 59.- La siguiente gráfica es la de y = f (x).
Representa, a partir de ella, las funciones:

a) y = f ( x ) + 1 b) y = f ( x + 1)
Solución:
a) b)
transformación).
Ejercicio nº 60.-
La siguiente gráfica corresponde a la función y = f ( x ) :
- 78 -
A partir de ella, representa:

a) y = f ( x ) − 3 b) y = f ( x + 2)
Solución:
a) b)
transformación).
4.2. Representa y = |f (x)| a partir de la gráfica de

y = f (x).
Ejercicio nº 61.-
Sabiendo que la gráfica de y=f(x) es la de la izquierda, representa la gráfica de y=/f(x)/.
Solución:
- 79 -
Ejercicio nº 62.-
Representa gráficamente la función y=/f(x)/, sabiendo que la gráfica de y=f(x) es la siguiente.
Solución:
Ejercicio nº 63.-
Esta es la gráfica de la función y=f(x). Representa a partir de ella, la función y=/f(x)/
Solución:
Ejercicio nº 64.-
Representa a partir de la gráfica de y=f(x), la función y=/f(x)/.
- 80 -
Solución:
Ejercicio nº 65.- La siguiente gráfica corresponde a la función y = f (x). Representa, a partir

y = f (x ) .
de ella, la función
Solución:
4.3. Obtiene la expresión analítica de la función

y = |ax + b| identificando las ecuaciones de las dos rectas que
la forman.
Ejercicio nº 66.-
Define como función “a trozos”: y = − x+3
Solución:
− x + 3 si x < 3
y =
x − 3 si x ≥ 3
Ejercicio nº 67.- Define como función "a trozos":

y = 3x − 2
Solución:
- 81 -
 2
− 3 x + 2 si x < 3
y =
3 x − 2 2
si x ≥
 3
Ejercicio nº 68.- Expresa como función "a trozos":

x +1
y =
2
Solución:
 x +1
− 2 si x < −1
y =
x +1 si x ≥ −1
 2
Ejercicio nº 69.-
3x + 1
Obtén la expresión analítica, en intervalos, de la función y = .
2
Solución:
 3x + 1 −1
− 2 si x <
3
y =
 3x + 1 si x ≥
−1
 2 3
Ejercicio nº 70.- Define como función "a trozos":

y = 2x + 4
Solución:
− 2 x − 4 si x < −2
y =
2 x + 4 si x ≥ −2
- 82 -
EJERCICIOS RESUELTOS DEL TEMA 5.

2x 1
a) y = b) y =
( x − 3) 2 x −2
Solución:
a) ( x − 3 ) = 0 ⇒ x = 3 → Dominio = R − { 3 }
2
b) x − 2 > 0 ⇒ x > 2 → Dominio = ( 2, + ∞ )
Ejercicio nº 2.- Halla el dominio de definición de las funciones:

2+x
a) y =
x2 b) y = 3 x − 1
Solución:
a) x = 0 ⇒ x = 0 → Dominio = R − { 0}
2
1 1 
b) 3 x − 1 ≥ 0 ⇒ 3x ≥ 1 ⇒ x ≥ → Dominio =  , + ∞ 
3 3 

1
a) y = 2
x −9 b) y = x − 2
Solución:
a) x 2 − 9 = 0 ⇒ x2 = 9 ⇒ x = ± 9 = ±3 → Dominio = R − { − 3, 3}
b) x − 2 ≥ 0 ⇒ x≥2 → Dominio = [ 2, + ∞ )
Ejercicio nº 4.- Averigua cuál es el dominio de definición de las siguientes funciones:

1
a) y =
3x − x 2 b) y = x 2 − 1
- 83 -
Solución:
x = 0
a) 3 x − x 2 = 0 ⇒ x( 3 − x ) = 0  → Dominio = R − { 0, 3}
x = 3
b) x 2 − 1 ≥ 0 → Dominio = ( − ∞,−1] ∪ [1,+∞ )
Ejercicio nº 5.- Haz la gráfica de la función:

y = −0,5 x + 3,5
Solución:

2x − 3
y=
4
Solución:

4 − 2x
f (x) =
5
Solución:

3
y = x −2
2
Solución:
- 84 -

−3
y = x +1
5
Solución:
Ejercicio nº 10.- Escribe la ecuación de la recta que pasa por los puntos (3, -4) y (-2, 3).
Solución: La pendiente de la recta es:
3 − ( −4 ) 7 7
m= = =−
−2−3 −5 5
La ecuación será:
−7
y = ( x − 3) − 4 = −7 x + 21 − 4 = −7 x + 1
5 5 5 5 5
−7 1
y = x+
5 5
Ejercicio nº 11.- Escribe la ecuación de la recta cuya gráfica es la siguiente:
Solución:
Vemos que la recta pasa por ( 0, 2) y por ( 1, − 3 ) . Su pendiente será:
−3 − 2 −5
m= = = −5
1− 0 1
Por tanto, la ecuación es:
y = −5 x + 2
Ejercicio nº 12.-
1
Halla la ecuación de la recta que pasa por ( − 1, 2 ) y cuya pendiente es − .
3
Solución: Escribimos la ecuación punto−pendiente:
- 85 -
1
y =− ( x + 1) + 2
3
Operando, llegamos a:
−1 1 −1 5
y = x− +2= x+
3 3 3 3
−1 5
y = x+
3 3
Ejercicio nº 13.- Escribe la ecuación de la siguiente recta:
Solución:
Vemos que la recta pasa por los puntos ( 1, 1) y ( 4, 3 ) . Su pendiente será:
3 −1 2
m= =
4 −1 3
La ecuación será:
2
y = ( x − 1) + 1 = 2 x − 2 + 1 = 2 x + 1
3 3 3 3 3
2 1
y = x+
3 3
Ejercicio nº 14.- Al apuntarnos en un gimnasio, hemos tenido que pagar una cantidad fija en
concepto de matrícula. Después tendremos que ir pagando las mensualidades. Si estamos 6
meses, nos gastaremos en total 246 euros, y si estamos 15 meses, nos costará 570 euros.
¿Cuánto nos gastaríamos en total si estuviéramos yendo durante un año?
Por tanto:
570 − 246
f ( x ) = 246 + ( x − 6)
15 − 6
f ( x ) = 246 + 36( x − 6 )
f ( x ) = 36 x + 30
Luego:
f ( 12) = 36 ⋅ 12 + 30 = 462
Si estamos 12 meses nos costará 462 euros.
Ejercicio nº 15.- En el recibo de la luz del mes de agosto se reflejaba un consumo de 291
kwh y tuvimos que pagar en total 47,37 euros. En el de diciembre, el consumo era de 690
kwh, y el precio del recibo fue de 88,40 euros. Averigua cuál fue el precio del recibo del mes
de octubre sabiendo que el consumo fue de 346 kwh.
Sabemos que f ( 291) = 47,37 y que f ( 690 ) = 88,40.
Por tanto:
- 86 -
88,40 − 47,37
f ( x ) = 47,37 + ( x − 291)
690 − 291
f ( x ) = 47,37 + 0,103( x − 291)
f ( x ) = 0,103 x + 17,40
Luego:
f ( 346 ) = 0,103 ⋅ 346 + 17,40 = 53,04
El precio del recibo fue de 53,04 euros.
Ejercicio nº 16.- Sabiendo que 15° C (grados centígrados) equivalen a 59° F (grados
Farenheit), y que 30° C son 86° F, averigua cuántos grados centígrados son 70° F.
Por tanto:
30 − 15
f ( x ) = 15 + ( x − 59 )
86 − 59
5
f ( x ) = 15 + ( x − 59 )
9
5 160 5 x − 160
f ( x) = x − =
9 9 9
Así:
190
f ( 70 ) = = 21,11
9
70° F equivalen a 21,11° C.

y = −x 2 + 4x − 1
Solución:
• Hallamos el vértice:
−b −4
x= = = 2 → y = 3 → Punto ( 2, 3 ).
2a − 2
− 4 ± 16 − 4
Con el eje X → y =0 → − x 2 + 4x − 1 = 0 → x= =
−2
− 4 ± 12  x = 0,27 → Punto ( 0,27 ; 0 )
= 
−2  x = 3,73 → Punto ( 3,73 ; 0 )
• La gráfica es:
- 87 -
Ejercicio nº 18.-Representa gráficamente la siguiente función:

f ( x ) = −2 x 2 + 4 x
Solución:
• El vértice de la parábola es:
− b −4
x= = = 1 → y = 2 → Punto ( 1, 2)
2a − 4
Con el eje X → y = 0 → −2 x 2 + 4 x = 0 → x ( − 2 x + 4 ) = 0
x = 0 → Punto ( 0, 0 )

− 2 x + 4 = 0 → x = 2 → Punto ( 2, 0 )
• La gráfica es:

y = ( x + 1) − 3
2
Solución:
• Es una parábola con vértice en (−1, −3).
Con el eje X → y = 0 → x 2 + 2 x + 1 − 3 = 0 ⇒ x 2 + 2x − 2 = 0
− 2 ± 4 + 8  x = 0,73 → Punto ( 0,73 ; 0 )
x= 
2  x = −2,73 → Punto ( − 2,73 ; 0 )
• La gráfica es
- 88 -
 2 si x < −1
y = 2 x
 2 x + 4 si x ≥ −1
Solución: Si x < -1, tenemos un trozo de parábola.
Si x ≥ -1, tenemos un trozo de recta.
La gráfica es:
Ejercicio nº 21.- Dibuja la gráfica de la siguiente función:

− x 2 si x ≤ 1
y =
− x + 1 2 si x > 1
Solución: Son dos trozos de recta. La gráfica es:

− 2 x + 1 si x ≤ 1
y = 2
x − 2 si x > 1
Solución:
Si x ≤ 1, tenemos un trozo de recta.
Si x > 1, es un trozo de parábola.
La gráfica es:

 2
y =  x − 1 si x ≤ 2
3 si x > 2
Solución: Si x ≤ 2, es un trozo de parábola.
Si x > 2, es un trozo de recta horizontal.
La gráfica es:
- 89 -
Ejercicio nº 24.- Dibuja la gráfica de la función:

( − x + 1) /2 si x ≤ −1
y =
− x si x > −1
2
Solución: Si x ≤ -1, es un trozo de recta.

Si x > -1, es un trozo de parábola.
La gráfica es:
- 90 -
UNIDAD 7 – LÍMITES DE FUNCIONES .

CONTINUIDAD Y RAMAS INFINITAS
1. Conocer el significado analítico y gráfico de los

distintos tipos de límites e identificarlos sobre una
gráfica.
1.1. Dada la gráfica de una función, reconoce el valor de los

límites cuando
x → +∞, x → – ∞, x → a–, x → a+, x → a.
Ejercicio nº 1.- A partir de la gráfica de f(x), calcula:
a) lim f ( x ) b) lim f ( x ) c) lim− f ( x ) d) lim+ f ( x ) e) lim f ( x )

x →−∞ x →−∞ x →−1 x → −1 x →−5
Solución:
a) lim f ( x ) = +∞ b) lim f ( x ) = −∞ c) lim− f ( x ) = 2 d) lim+ f ( x ) = 3 e) lim f ( x ) = 0
x → +∞ x → −∞ x → −1 x → −1 x → −5
Ejercicio nº 2.- Dada la siguiente gráfica de f(x), calcula los límites que se indican:

x →+∞ x →−∞ x →2 x →2 x →0
Solución:
a) lim f ( x ) = −∞ b) lim f ( x ) = +∞ c) lim− f ( x ) = 2 d) lim+ f ( x ) = 4 e) lim f ( x ) = 0
x → +∞ x → −∞ x →2 x →2 x →0
- 91 -
Ejercicio nº 3.- Calcula los siguientes límites a partir de la gráfica de f(x):

x →+∞ x →−∞ x →3 x →3 x →0
Solución:
a) lim f ( x ) = 0 b) lim f ( x ) = 0 c) lim− f ( x ) = +∞ d) lim+ f ( x ) = +∞ e) lim f ( x ) = 1
x → +∞ x → −∞ x →3 x →3 x →0
Ejercicio nº 4.- Sobre la gráfica de f(x), halla :

x →+∞ x →−∞ x →2 x →2 x →0
Solución:
a) lim f ( x ) = 1 b) lim f ( x ) = 1 c) lim− f ( x ) = −∞ d) lim+ f ( x ) = +∞ e) lim f ( x ) = −1
x → +∞ x →−∞ x →2 x →2 x →0
Ejercicio nº 5.- La siguiente gráfica corresponde a la función f(x). Sobre ella, calcula los
límites:

x →+∞ x →−∞ x →3 x →3 x →0
- 92 -
Solución:
a) lim f ( x ) = 0 b) lim f ( x ) = +∞ c) lim− f ( x ) = +∞ d) lim+ f ( x ) = −∞ e) lim f ( x ) = 1
x → +∞ x → −∞ x →3 x →3 x →0
1.2. Interpreta gráficamente expresiones del tipo límite

cuando x tiende a α = β, donde α y β son +∞, –∞ o un número,
así como los límites laterales.
Ejercicio nº 6.-
x +1 x +1 x +1
Para la función f ( x ) = , sabemos que : lim+ = +∞ y lim− = −∞
x−3 x →3 x − 3 x →3 x −3
Representa gráficamente estos dos límites.
Solución:
Ejercicio nº 7.- Representa gráficamente los siguientes resultados:

a) lim f ( x ) = +∞ b) lim g ( x ) = −∞
x → +∞ x → −∞
Solución:
a)
b)

a) lim f ( x ) = 1 b) lim g ( x ) = 0
x → +∞ x → −1
Solución:
a)
1 1
o bien
b) Por ejemplo:
−1
- 93 -
Ejercicio nº 9.- Representa los siguientes límites:

lim+ f ( x ) = +∞ lim− f ( x ) = +∞
x →2 x →2
Solución:
Ejercicio nº 10.- Representa en cada caso los siguientes resultados:

a) lim f ( x ) = 2 b) lim g ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
Solución:
a)
2 2
o bien
b)
2. Adquirir un cierto dominio del cálculo de límites,

sabiendo interpretar el significado gráfico de los
resultados obtenidos.
2.1. Calcula el límite en un punto de una función continua.
Ejercicio nº 11.-
x4 x
Calcula el límite de la función f ( x ) = − + en x = 1 y en x = 3.
3 2
Solución:
 x4 x  −1 1 1
lim  − + = + =
x →1  2 
 3 3 2 6
 x4 x  3 51
lim  − +  = −27 + = −
x →3  3 2  2 2
 
Ejercicio nº 12.- Calcula los siguientes límites:

4
a) lim 2 b) lim x 2 − 9 c) lim cosx
x →3 x + 2 x + 3 x →3 x →0
Solución:
- 94 -
4 4 4 2
a) lim = = =
x →3 x + 2x + 3
2
9 + 6 + 3 18 9
b) lim x 2 − 9 = 9 − 9 = 0 = 0
x →3
c) lim cosx = cos 0 = 1

x →0
Ejercicio nº 13.- Halla los límites siguientes:

x −3
a) lim 2 b) lim 6 − 3 x c) lim log x
x →2 x + x + 1 x → −1 x →1
Solución:
x −3 −1 −1
a) lim 2 = =
x →2 x + x + 1 4 + 2 +1 7
b) lim 6 − 3 x = 6 + 3 = 9 = 3
x → −1
c) lim log x = log 1 = 0

x →1

 x2 x3 
a) lim  − +  c) lim tg x
x →2
 2 4  b) lim 3 x +1
x → −2
x→
π
4
Solución:
 x2 x3  π
a) lim  − +  = −2 + 2 = 0 1 c) lim tg x = tg =1
x →2  4  b) lim 3 x +1 = 3 −1 = π 4
 2 x → −2 3 x→
4
Ejercicio nº 15.- Calcula:
a) lim ( 3 − x )
x → −2
2
(
b) lim 1 + − 2 x
x → −8
) c) lim sen x
x→
π
2
Solución:
a) lim ( 3 − x ) = 52 = 25
2
x → −2
( )
b) lim 1 + − 2 x = 1 + 16 = 1 + 4 = 5
x → −8
π
c ) lim sen x = sen =1
x→
π 2
2
2.2. Calcula el límite en un punto de una función racional en la

que se anula el denominador y no el numerador, y
distingue el comportamiento por la izquierda y por la
derecha.
Ejercicio nº 16.- Calcula el siguiente límite y estudia el comportamiento de la función por la
izquierda y por la derecha
de x = 0:
2x + 1
lim 2
x →0 x + 2x
Solución:
- 95 -
2x + 1 2x + 1
lim = lim
x + 2x x →0 2 x →0 x ( x + 2)
Calculamos los límites laterales:
2x + 1 2x + 1
lim 2
= −∞ lim = +∞
x →0 − x + 2x x →0 + x 2 + 2x
Ejercicio nº 17.- Calcula el límite de la siguiente función en el punto x = 3 y estudia su

comportamiento por la izquierda y por la derecha:
1
f (x) =
x −3
Solución:
x −3 = 0 ⇒ x = 3
1 1 3
lim− = −∞ lim+ = +∞
x →3 x −3 x →3 x −3
Ejercicio nº 18.- Calcula el siguiente límite y estudia el comportamiento de la función por la

izquierda y por la derecha
de x = 2:
x +1
lim
x →2
( x − 2) 2
Solución:
x +1 x +1 x +1 2
lim− = lim+ = lim = +∞
x →2 ( x − 2) 2 x →2 ( x − 2) 2 x →2 ( x − 2) 2
Ejercicio nº 19.- Calcula el siguiente límite y estudia el comportamiento de la función a la

izquierda y a la derecha de x = 3:
1
lim 2
x →3 x −9
Solución:
1 1
lim 2 = lim
x →3 x − 9 x →3 ( x − 3 ) ( x + 3 )
1 1 3
lim− 2
= −∞ lim+ 2
= +∞
x →3 x −9 x →3 x −9
Ejercicio nº 20.-
- 96 -
x +1
Dada la función f ( x ) = , calcula el límite de f ( x ) en x = 2. Representa la
x − 5x + 6 2
información que obtengas.

Solución:
x +1 x +1
= .
2
x − 5x + 6 ( x − 2) ( x − 3 )
x +1 x +1 2
lim− = +∞ lim+ = −∞
x →2 ( x − 2) ( x − 3 ) x →2 2
x − 5x + 6
2.3. Calcula el límite en un punto de una función racional en la

que se anulan numerador y denominador.
Ejercicio nº 21.- Halla el límite siguiente y representa la información obtenida:

x 2 + 4x − 5
lim 3
x →1 x − 3x 2 + 3x − 1
Solución:
lim
x 2 + 4x − 5
= lim
( x − 1) ( x + 5) = lim
( x + 5) = +∞
1
x →1 3 2
x − 3x + 3x − 1 x →1 ( x − 1) 3 x →1 ( x − 1) 2
Ejercicio nº 22.- Calcula el siguiente límite e interprétalo gráficamente:
x2 − 4
lim
x → −2 2 x + 4
Solución:
−2
lim
x2 − 4
= lim
( x + 2) ( x − 2) = lim x − 2 = − 4 = −2
x → −2 2 x + 4 x → −2 2( x + 2) x → −2 2 2 −2
Ejercicio nº 23.- Calcula el siguiente límite y representa gráficamente los resultados

obtenidos:
2x 2
lim 4
x →0 x − 2 x 3
Solución:
2x 2 2x 2 2
lim 4 = lim = lim
x →0 x − 2 x 3 x →0 x 3 ( x − 2 ) x →0 x ( x − 2 )
- 97 -
2 2
lim− = +∞ lim+ = −∞
x →0 x ( x − 2) x →0 x ( x − 2)
Ejercicio nº 24.- Resuelve el siguiente límite e interprétalo gráficamente.

2 x 2 + 12 x + 18
lim
x → −3 x2 + x −6
Solución:
2( x + 3 ) 2( x + 3 )
2
2 x 2 + 12 x + 18
lim = lim = lim =0
x → −3 2
x +x−6 x → −3 ( x + 3 ) ( x − 2 ) x → −3 ( x − 2)
−3
Ejercicio nº 25.- Calcula y representa gráficamente la información obtenida

x 2 − 3x − 4
lim 2
x → −1 x + 2x + 1
Solución:
lim 2
x 2 − 3x − 4
= lim
( x + 1) ( x − 4) = lim x − 4
x → −1 x + 2 x + 1 x → −1 ( x + 1) 2 x → −1 x + 1

x−4 x−4
lim = +∞ lim = −∞
x → −1− x + 1 x → −1+ x +1
−1
2.4. Calcula los límites cuando x → +∞, x → – ∞, de funciones

polinómicas.
Ejercicio nº 26.- Halla los siguientes límites y representa gráficamente los resultados
obtenidos:
a) lim ( 4 − x ) b) lim ( 4 − x )
2 2
x → +∞ x → −∞
Solución:
a) lim ( 4 − x )
2
= +∞
x → +∞
- 98 -
b) lim ( 4 − x )
2
= +∞
x → −∞
Ejercicio nº 27.- Calcula los siguientes límites y representa el resultado que obtengas:
 x x2   x x4 
a) lim  − + x  b) lim  − + x 
x → +∞ 3 4 x → −∞ 3 4
   
Solución:
 x x2 
a) lim  − + x  = −∞
x → +∞  3 4 
 
 x x4 
b) lim  − + x  = −∞
x → −∞  3 4 
 
Ejercicio nº 28.-
Calcula el límite cuando x → +∞ y cuando x → − ∞ de la siguiente función
y representa la información que obtengas:
1 − 2x 2 + 4 x
f (x) =
3
Solución:
1 − 2x 2 + 4 x 1 − 2x 2 + 4x
lim = −∞ lim = −∞
x → +∞ 3 x → −∞ 3
Ejercicio nº 29.-
Halla el límite cuando x → +∞ de las siguientes funciones y representa gráficamen te
la información que obtengas:
x x3 − 3x 2 + 2x 3
a) f ( x ) = − +1 b) f ( x ) =
2 2 5
Solución:
 x x3 
a) lim  − + 1 = −∞
x → +∞ 2 2
 
− 3 x 2 + 2x 3
b) lim = +∞
x → +∞ 5
- 99 -
Ejercicio nº 30.- Calcula los siguientes límites y representa la información que obtengas:
 x3 x2 
(
a) lim 2 − x − x
x → +∞
4
) b) lim 
x → −∞  3

+
2
− 2 x 

Solución:
(
a) lim 2 − x − x 4 = −∞
x → +∞
)
 x3 x2 
b ) lim  + − 2 x  = −∞
 
x → −∞
 3 2 
2.5. Calcula los límites cuando x → +∞, x → – ∞ de funciones

racionales.
Ejercicio nº 31.- Halla los siguientes límites y representa gráficamente los resultados que
obtengas:
3x 2 + 1 2 − x3
a) lim b) lim
x → +∞
(2 − x ) 3
x → −∞ x 2 − 1
Solución:
3x 2 + 1
a) lim =0
x → +∞ (2 − x) 3
2 − x3
b) lim = +∞
x → −∞ x2 −1
Ejercicio nº 32.- Calcula los siguientes límites y representa las ramas que obtengas:
3x 3x
a) lim b) lim
x → +∞ 5 + 3 x x → −∞ 5 + 3 x
Solución:
1
3x 3
a) lim = =1
x → +∞ 5 + 3x 3
- 100 -
3x
b) lim =1
x → −∞ 5 + 3x
Ejercicio nº 33.-
Halla el límite cuando x → +∞ y cuando x → −∞ de la siguiente función,
y representa los resultados que obtengas:
x +2
f (x) =
(1 − x ) 3
Solución:
x+2 x+2
lim =0 lim =0
x → +∞ (1 − x ) 3 x → −∞ (1 − x ) 3
Ejercicio nº 34.- Calcula los siguientes límites y representa los resultados que obtengas:
− x 4 + 2x 3x 2 − 2x + 1
a) lim b) lim
x → +∞ 4 − 3 x 4 x → −∞ x 2 − 1 + x 3
Solución:
1/3
− x 4 + 2x −1 1
a) lim = =
x → +∞ 4 − 3x 4 −3 3
3x 2 − 2x + 1
b) lim =0
x → −∞ x 2 − 1+ x3
Ejercicio nº 35.- Resuelve los siguientes límites y representa los resultados obtenidos
1 3 − x3
a) lim b) lim
x → +∞
(1 − x ) 3
x → −∞ x2
Solución:
1
a) lim =0
x → +∞ (1 − x ) 3
- 101 -
3 − x3
b) lim = +∞
x → −∞ x2
3. Conocer el concepto de función continua e

identificar la continuidad o discontinuidad de una
función en un punto.
3.1. Dada la gráfica de una función, reconoce si en un cierto

punto es continua o discontinua y, en este último caso,
identifica la causa de la discontinuidad.
Ejercicio nº 36.-
Esta es la gráfica de la función f ( x ) :
a) ¿Es continua en x = −2? b) ¿Y en x = 0?

Si no es continua en alguno de los puntos, indica la causa de la discontinuidad.
Solución:
a) No es continua en x = −2 porque no está definida, ni tiene límite finito en ese punto. Tiene una
rama infinita en ese punto (una asíntota vertical).
b) Sí es continua en x = 0.
Ejercicio nº 37.-
La siguiente gráfica corresponde a la función f ( x ) :
- 102 -
Di si es continua o no en x = 1 y en x = 2. Si en alguno de los puntos no es continua,

indica cuál es la causa de la discontinuidad.
Solución:
En x =1 no es continua porque presenta un salto en ese punto. Observamos que
lim− f ( x ) ≠ lim+ f ( x ) .
x →1 x →1
En x = 2 sí es continua.
Ejercicio nº 38.-
Dada la gráfica de f ( x ) :
a) ¿Es continua en x = 1? b) ¿Y en x = 2?
Si no es continua en alguno de los puntos, indica cuál es la razón de la discontinuidad.
Solución:
a) Sí es continua en x = −1.
b) No, en x = 2 es discontinua porque no está definida en ese punto. Como sí tiene límite en ese
punto, es una discontinuidad evitable.
Ejercicio nº 39.- A partir de la gráfica de f(x ) señala si es continua o no en x = 0 y en x =

3. En el caso de no ser continua, indica la causa de la discontinuidad.
- 103 -
Solución: En x = 0, sí es continua. En x = 3 es discontinua porque no está definida, ni tiene límite

finito. Tiene una rama infinita en ese punto (una asíntota vertical).
Ejercicio nº 40.- ¿Son continuas las siguientes funciones en x = 2?

a) b)
Si alguna de ellas no lo es, indica la razón de la discontinuidad.

Solución:
a) No es continua en x = 2; aunque esté definida en x = 2, tiene el punto desplazado. Es una
discontinu idad evitable porque existe lim f ( x )
x →2 .
b) Sí es continua en x = 2.
3.2. Estudia la continuidad de una función dada “a trozos”.
Ejercicio nº 41.-
Halla el valor de k para que f ( x ) sea continua en x = 1 :
2 x + 1 si x ≤ 1
f (x) = 
k si x > 1
Solución:
lim f ( x ) = lim− ( 2 x + 1) = 3
x →1− x →1 
lim+ f ( x ) = k 
x →1

f ( 1) = 3 
Para que sea continua en x = 1, lim− f ( x ) = lim+ f ( x ) = f ( 1)
x →1 x →1 .
Ha de ser k = 3.
- 104 -
Ejercicio nº 42.- Estudia la continuidad de la función:

x −1
 si x ≤ 4
f (x) =  3
 x − 15 si x > 4
2
Solución:
Si x ≠ 4, la función es continua.
Si x = 4:
x −1 
lim− f ( x ) = lim− =1 
x →4 x →4 3
( ) 
lim+ f ( x ) = lim+ x 2 − 15 = 1 También es continua en x = 4 porque lim f ( x ) = f ( 4 ).
x →4
x →4 x →4

f ( 4) = 1 

Ejercicio nº 43.- Averigua si la siguiente función es continua en x = 2:

2 x si x ≤ 2
f (x) = 
 x + 2 si x >2
Solución:
lim f ( x ) = lim− ( 2 x ) = 4 
x →2 − x →2 
lim+ f ( x ) = lim+ ( x + 2) = 4 Es continua en x = 2 porque lim f ( x ) = f ( 2).
x →2
x →2 x →2

f ( 2) = 4 
Ejercicio nº 44.- Comprueba si la siguiente función es continua en x = 0

2 x 2 − 1 si x < 0

f (x) = x − 2
 2 si x ≥ 0
Solución:
( )
lim f ( x ) = lim− 2 x 2 − 1 = −1
x →0 − x →0 
 x − 2 
lim f ( x ) = lim+   = −1  Es continua en x = 0 porque lim f ( x ) = f ( 0 ) .
x →0 + x →0  2  
x →0
f ( 0 ) = −1 

Ejercicio nº 45.- Estudia la continuidad de:

 2
f ( x ) =  x − 2 x si x ≤1
3 x − 1 si x >1
Solución:
Si x ≠1, la función es continua.
Si x = 1:
x →1 x →1
( )
lim− f ( x ) = lim− x 2 − 2 x = −1


lim+ f ( x ) = lim+ ( 3 x − 1) = 2 
x →1 x →1 
No es continua en x = 1 porque lim− f ( x ) ≠ lim+ f ( x ). Es decir, no tiene límite en ese punto.
x →1 x →1
4. Conocer los distintos tipos de ramas infinitas

(ramas parabólicas y ramas que se ciñen a asíntotas
- 105 -
verticales, horizontales y oblicuas) y dominar su

obtención en funciones polinómicas y racionales.
4.1. Halla las asíntotas verticales de una función racional y

representa la posición de la curva respecto a ellas.
Ejercicio nº 46.- Halla las asíntotas verticales de la siguiente función y sitúa la curva
respecto a ellas:
2x + 1
f (x) = 2
x −1
Solución:
• x 2 − 1 = 0 ⇒ x = −1 ; x = 1 . Las asíntotas verticales son x = −1 y x = 1.
• Posición de la curva respecto a ellas:
2x + 1 2x + 1
lim = −∞ lim = +∞
x → −1− ( x − 1) ( x + 1) x → −1+ x 2 − 1
2x + 1 2x + 1 −1 1
lim− = −∞ lim+ = +∞
x →1 x2 −1 x →1 x2 −1
Ejercicio nº 47.- Dada la función:

1
f (x) = 2
x + 2x + 1
halla sus asíntotas verticales y sitúa la curva respecto a ellas.
Solución:
• x 2 + 2 x + 1 = 0 ⇒ x = −1
Solo tiene una asíntota vertical: x = −1
Posición de la curva respecto a la asíntota:
1 1
=
x + 2 x + 1 ( x + 1) 2
2
1 1 −1
lim − = lim + = +∞
x → −1 ( x + 1) 2 x → −1 ( x + 1) 2
Ejercicio nº 48.- Halla las asíntotas verticales de:

1
f (x) =
4 − x2
y sitúa la curva respecto a ellas.
Solución:
• 4 − x 2 = 0 ⇒ x = −2, x = 2.
Las asíntotas verticales son x = −2 y x = 2.
Posición de la curva respecto a ellas:
1 1
=
4−x 2 (2 − x) (2 + x)
- 106 -
1 1
lim 2
= −∞ lim = +∞
x → −2 − 4−x x → −2 + 4 − x2
1 1 −2 2
lim− 2
= +∞ lim + 2
= −∞
x →2 4−x x → +2 4−x
Ejercicio nº 49.- Averigua las asíntotas verticales de la siguiente función y sitúa la curva
respecto a ellas:
x +3
f (x) = 2
x − x −2
Solución:
 x = −1
1± 1+ 8 
• x2 − x − 2 = 0 ⇒ x = = 
2  x = 2
Las asíntotas verticales son x = −1 y x = 2.
Posición de la curva respecto a las asíntotas:
x+3 x+3
=
x − x − 2 ( x + 1) ( x − 2)
2
x+3 x+3
lim 2
= +∞ lim 2
= −∞
x → −1− x −x−2 x → −1+ x −x−2
x+3 x+3 −1 2
lim− 2
= −∞ lim+ 2
= +∞
x →2 x −x−2 x →2 x −x−2
Ejercicio nº 50.- Halla las asíntotas verticales de la siguiente función y sitúa la curva
respecto a ellas:
2x 2
f (x) =
( x + 2) 2
Solución:
• ( x + 2 ) = 0 ⇒ x = −2
2
Solo tiene una asíntota vertical: x = −2

• Posición de la curva respecto a la asíntota:
2x 2 2x 2 −2
lim − = +∞ lim + = +∞
x → −2 ( x + 2) 2 x → −2 ( x + 2) 2
4.2. Estudia y representa las ramas infinitas de una función

polinómica.
Ejercicio nº 51.-
Halla los límites cuando x → +∞ y cuando x → −∞, y representa las ramas correspondientes
para la función:
- 107 -
f ( x ) = (3 − x )
3
Solución:
lim ( 3 − x ) = −∞ lim ( 3 − x ) = +∞
3 3
x → +∞ x → −∞
Ejercicio nº 52.-
Halla las ramas infinitas, cuando x → −∞ , de las siguientes funciones y representa los
resultados que obtengas:
a) f ( x ) = ( x − 1)
3
b) f ( x ) = x 2 − x
Solución:
a) lim ( x − 1) = −∞
x → −∞
3
(
b) lim x 2 − x = +∞
x → −∞
)
Ejercicio nº 53.-
Halla las ramas infinitas, cuando x → −∞ y x → +∞ de la siguiente función y representa
los resultados obtenidos:
x3 x2
f (x) = − + 2x
3 2
Solución:
 x3 x2 
lim  − + 2 x  = +∞
x → +∞  3 2 
 
x 3
x 2 
lim  − + 2 x  = −∞
 
x → −∞
 3 2 
Ejercicio nº 54.-
Halla las ramas infinitas, cuando x → +∞ , de las siguientes funciones y representa la
información que obtengas:
a) f ( x ) = ( x + 2 ) b) f ( x ) = x − x 2
4
Solución:
a) lim ( x + 2)
x → +∞
4
= +∞ (
b ) lim x − x 2 = −∞
x → +∞
)
Ejercicio nº 55.-
Halla las ramas infinitas, cuando x → +∞ y cuando x → −∞ , de la función :
− x3 + x
f (x) =
2
Representa gráficamente los resultados obtenidos.
Solución:
- 108 -
− x3 + x − x3 + x
lim = −∞ lim = +∞
x → +∞ 2 x → −∞ 2
4.3. Estudia y representa el comportamiento de una función

racional cuando x → +∞ y x → – ∞. (Resultado: ramas
parabólicas.)

x3 −1
f (x) =
x +3
halla sus ramas infinitas, cuando x → +∞ y cuando x → −∞ , y representa los resultados
obtenidos.
Solución:
x3 −1 x3 −1
lim = +∞ lim = +∞
x → +∞ x+3 x → −∞ x+3
Ejercicio nº 57.-
Estudia y representa el comportamiento de la siguiente función cuando x → +∞ y cuando x → −∞:
1− x 4
f (x) =
x2
Solución:
1− x 4
lim = −∞
x → +∞ x 2
1− x 4
lim = −∞
x → −∞ x 2
Ejercicio nº 58.-
Estudia el comportamiento de la siguiente función, cuando x → +∞ y cuando x → −∞, y
representa las ramas que obtengas:
x 3 − 2x 2
f (x) =
2x + 1
Solución:
x 3 − 2x 2 x 3 − 2x 2
lim = +∞ lim = +∞
x → +∞ 2x + 1 x → −∞ 2x + 1
Ejercicio nº 59.-
Halla las ramas infinitas, cuando x → +∞ y cuando x → −∞ , de la siguiente función y
representa los resultados que obtengas:
- 109 -
x 4 + 2x
f (x) =
x2 +1
Solución:
x 4 + 2x x 4 + 2x
lim = +∞ lim = +∞
x → +∞ x2 +1 x → −∞ x2 +1
Ejercicio nº 60.-
Halla las ramas infinitas, cuando x → +∞ y cuando x → −∞ , de la función :
2x 3 + x
f (x) =
1− x
Representa la información obtenida.
Solución:
2x 3 + x
lim = −∞
x → +∞ 1 − x
2x 3 + x
lim = −∞
x → −∞ 1 − x

racional cuando x → +∞ y x → – ∞. (Resultado: asíntota
horizontal.)
Ejercicio nº 61.-
Estudia el comportamiento de la siguiente función, cuando x → +∞ y cuando x → −∞ , y
representa las ramas que obtengas:
x +1
f (x) =
2x 2 + 2
Solución:
x +1
lim =0
x → +∞ 2 x 2 + 2
x +1
lim =0
x → −∞ 2 x 2 + 2
Ejercicio nº 62.-
Halla las ramas infinitas, cuando x → +∞ y cuando x → −∞, de la siguiente función y sitúa
la curva respecto a ellas:
x
f (x) =
x +2
Solución:
1
x
lim =1
x → +∞ x + 2
x
lim =1
x → −∞ x + 2
- 110 -
1+ x 2
f (x) =
Ejercicio nº 63.- Dada la función: x3
Estudia y representa su comportamiento cuando x → +∞ y cuando x → −∞.
Solución:
1+ x 2
lim =0
x → +∞ x 3
1+ x 2
lim =0
x → −∞ x 3
Ejercicio nº 64.-
Halla las ramas infinitas, cuando x → +∞ y cuando x → −∞ , de la siguiente función y
representa los resultados que obtengas:
2x 2 + 1
f (x) = 2
x +1
Solución:
2
2x 2 + 1
lim =2
x → +∞ x2 +1
2x 2 + 1
lim =2
x2 +1
x → −∞
Con calculadora podemos comprobar que:

• Dando valores muy grandes y positivos ( x → +∞ ), la curva va por debajo de la
asíntota y = 2.
• Dando valores muy grandes y negativos ( x → −∞ ), la curva va por debajo de la
asíntota y = 2.
Ejercicio nº 65.-
Estudia y representa el comportamiento de la siguiente función cuando x → +∞ y cuando x → −∞ :
1 − 3x
f (x) =
2−x
Solución:
3
1 − 3 x −3
lim = =3
x → +∞ 2−x −1
1 − 3x
lim =3
x → −∞ 2 − x

racional cuando x → +∞ y x → – ∞. (Resultado: asíntota
oblicua.)
Ejercicio nº 66.-
Estudia y representa el comportamiento de la siguiente función cuando x → +∞ y cuando x → −∞.
Si tiene alguna asíntota, representa la posición de la curva respecto a ella:
- 111 -
x3
f (x) =
x2 +1
Solución:
x3 −x
• 2 =x+ 2 → Asíntota oblicua: y = x
x +1 x +1
−x
• Cuando x → +∞, 2
<0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x +1
−x
• Cuando x → −∞, >0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x2 +1
• Representación:

2x 2 + 1
f (x) =
x −2
halla su asíntota oblicua y representa la posición de la curva respecto a ella.
Solución:
2x 2 + 1 9
• = 2x + 4 + → Asíntota oblicua: y = 2 x + 4
x−2 x−2
9
• Cuando x → +∞, > 0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x−2
9
• Cuando x → −∞, < 0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x−2
Ejercicio nº 68.- Halla la asíntota oblicua de la siguiente función y representa la posición de

la curva respecto a ella:
2x 3
f (x) = 2
x −1
Solución:
2x 3 2x
• 2 = 2x + 2 → Asíntota oblicua: y = 2 x
x −1 x −1
2x
• Cuando x → +∞, 2 > 0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x −1
2x
• Cuando x → −∞, 2 < 0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x −1
- 112 -
Ejercicio nº 69.-
La siguiente función tiene una asíntota oblicua. Hállala y sitúa la curva respecto a ella:
x 2 + 2x
f (x) =
x +1
Solución:
x 2 + 2x −1
• = x + 1+ → Asíntota oblicua : y = x + 1
x +1 x +1
−1
• Cuando x → +∞, < 0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x +1
−1
• Cuando x → −∞, > 0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x +1
Ejercicio nº 70.-
a)La siguiente función, ¿tiene una asíntota horizontal o una asíntota oblicua?
3x 2 − 2
f (x) =
x +2
b)Halla la asíntota (horizontal u oblicua) y representa la posición de la curva respecto a ella.
Solución:
a) Como el grado del numerador es una unidad más que el grado del denominador, la función
tiene una asíntota oblicua.
3x 2 − 2 10
• = 3x − 6 + → Asíntota oblicua: y = 3 x − 6
x+2 x+2
10
• Cuando x → +∞, > 0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x+2
10
• Cuando x → −∞, < 0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x+2
- 113 -
3.2. Estudia la continuidad de una función dada “a trozos”

dependiendo de uno o varios parámetros.
Ejercicio nº 1.- Calcula el valor de a para que la siguiente función sea continua:
ax 2 − 2 x + 1 si x ≤ 1
f (x) = 
 3a + ln x si x > 1
Solución: • Dominio =
• Si x ≠ 1 → f (x) es continua, pues está formada por funciones continuas.
• En x = 1:
( ) 
lím f ( x ) = lím− ax 2 − 2 x + 1 = a − 1
x →1− x →1


lím+ f ( x ) = lím+ ( 3a + ln x ) = 3a 
x →1 x →1


f (1) = a − 1 

Para que f (x) sea continua en x = 1, ha de ser:
1
a − 1 = 3a → 2a = −1 → a = −
2
Ejercicio nº 2.- Halla los valores de a y b para que la siguiente función sea continua:
 3x − a si x <1

f ( x ) = 2 x 2 + bx + a si 1 ≤ x < 2
 3x + 1 si x ≥2

Solución: • Dominio =
• Si x ≠ 1 y x ≠ 2 → f (x) es continua, pues está formada por funciones continuas.
• En x = 1:
lím f ( x ) = lím− ( 3 x − a ) = 3 − a 
x →1− x →1 

( ) 
lím+ f ( x ) = lím+ 2 x 2 + bx + a = 2 + b + a 
x →1 x →1


f (1) = 2 + b + a 

3 − a = 2 + b + a → 2a + b = 1
• En x = 2:
- 114 -
( )
lím f ( x ) = lím− 2 x 2 + bx + a = 8 + 2b + a 
x →2 − x →2 

lím f ( x ) = lím+ ( 3 x + 1) = 7 
x →2 + x →2


f ( 2) = 7 
8 + 2b + a = 7 → a + 2b = −1
• Uniendo las dos condiciones anteriores, tenemos que:
2a + b = 1  b = 1 − 2a

a + 2b = −1 a + 2(1 − 2a ) = −1 → a + 2 − 4a = −1 → −3a = −3 → a = 1 ; b = −1
Ejercicio nº 3.- Calcula los valores de a y b para que la siguiente función sea continua:
 ax 2 − 2 x si x ≤1

f ( x ) = 4 x 2 + ax + b si 1 ≤ x < 2
 3x + b si x ≥2

Solución:
• Si x ≠ 1 y x ≠ 2 → f (x) es continua, pues está formada por funciones continuas.
• En x = 1:
( )
lím f ( x ) = lím− ax 2 − 2 x = a − 2
x →1− x →1



( ) 
lím+ f ( x ) = lím+ 4 x 2 + ax + b = 4 + a + b 
x →1 x →1


f (1) = 4 + a + b 

Para que f (x) sea continua x = 1, ha de ser:
a − 2 = 4 + a + b → b = −6
• En x = 2:
( ) 
lím f ( x ) = lím− 4 x 2 + ax − 6 = 10 + 2a 
x →2 − x →2


lím+ f ( x ) = lím+ ( 3 x − 6 ) = 0 
x →2 x →2


f ( 2) = 0 

10 + 2a = 0 → 2a = −10 → a = −5
• Por tanto, f (x) será continua si a = −5 y b = −6.
Ejercicio nº 4.- Halla el valor de k para que la siguiente función sea continua en x = 2:
 3 x 3 − 11x 2 + 8 x + 4
 si x ≠2
 3
f ( x ) =  4 x − 14 x + 8 x + 8
2
 k si x =2


Solución:
Para que f (x) sea continua en x = 2, ha de tenerse que:
lím f ( x ) = f ( 2)
x →2
lím f ( x ) = lím
3 x 3 − 11x 2 + 8 x + 4
= lím
( x − 2) ( 3 x + 1) = lím 3 x + 1 = 7
2
x →2 x →2 4 x 3 − 14 x 2 + 8 x + 8 x →2
( x − 2) 2 ( 4 x + 2) x →2 4 x + 2 10
- 115 -
f (2) = k
7
 Por tanto, ha de ser k 
10
Ejercicio nº 5.- Halla el valor de a para que la siguiente función sea continua:
 2x + a si x ≤ 1
f (x) =  2
 x − 3 a + 5 si x > 1
Solución:
• Si x ≠ 1 → la función es continua, pues está formada por funciones continuas.
• En x = 1:
( )
lím f ( x ) = lím− 2 x + a = 2 + a
x →1− x →1



( ) 
lím+ f ( x ) = lím+ x 2 − 3a + 5 = 6 − 3a 
x →1 x →1


f (1) = 2 + a 

2 + a = 6 − 3a → 4a = 4 → a = 1
- 116 -
UNIDAD 8 – INICIACIÓN AL CÁLCULO DE

DERIVADAS . APLICACIONES
1. Conocer la definición de derivada de una función

en un punto, interpretarla gráficamente y aplicarla
para el cálculo de casos concretos.
1.1. Halla la tasa de variación media de una función en un

intervalo y la interpreta.
Ejercicio nº 1.-
Halla la tasa de variación media de la siguiente función en el
intervalo [ 1, 2] e indica si es creciente o decreciente.
f ( x ) = 2x 2 − 3x
Solución:
f ( 2) − f ( 1) 2 − ( −1) ( 2 + 1) 3
T.V.M. [1, 2] = = = = =3
2 −1 1 1 1
Como la tasa de variación media es positiva, la función es creciente en el intervalo
[1, 2].
Ejercicio nº 2.- Calcula la tasa de variación media de esta función, f(x), en los intervalos
siguientes e indica si la función crece o decrece en cada uno de dichos intervalos:
a) [ −1, 0] b) [ 1, 2]
Solución:
f ( 0 ) − f ( −1) 1 − ( −1) 1 + 1
a) T.V.M. [ − 1, 0] = = = =2
0 − ( − 1) 1 1
Como la tasa de variación media es positiva, la función es creciente en [-1,0]. (También se
puede apreciar directamente en la gráfica).
f ( 2) − f ( 1) 0 − 2
b) T.V.M. [ 1, 2] = = = −2
2 −1 1
La función decrece en este intervalo.
- 117 -
Ejercicio nº 3-
3
a) Calcula la tasa de variación media de la función f ( x ) = en el intervalo [ −3,−1]
x
b) A la vista del resultado obtenido en el apartado anterior, ¿crece o decrece la función
en dicho intervalo?
Solución:
f ( − 1) − f ( − 3 ) − 3 − ( − 1) − 3 + 1 − 2
a) T.V.M. [ − 3, − 1] = = = = = −1
− 1 − ( − 3) − 1+ 3 2 2
b) Como la tasa de variación media es negativa, la función es decreciente en el intervalo dado.
Ejercicio nº 4.- Consideramos la función:

x2 −1
f (x) =
2
Halla la tasa de variación media en el intervalo [0, 2] e indica si f(x) crece o decrece en ese
intervalo.
Solución:
3  − 1 3 1
−  +
f ( 2) − f ( 0 ) 2  2  2 2 2
T.V.M. [ 0, 2] = = = = =1
2−0 2 2 2
Como la tasa de variación media es positiva, la función crece en ese intervalo.
Ejercicio nº 5.-Dada la función:

f ( x ) = ( x − 1)
3
Calcula la tasa de variación media en el intervalo [0, 1]. ¿Es creciente o decreciente la
función en dicho intervalo?
Solución:
f ( 1) − f ( 0 ) 0 − ( −1) 1
T.V.M. [ 0 , 1] = = = =1
1− 0 1 1
Como la tasa de variación media es positiva, la función es creciente en este intervalo.
1.2. Calcula la derivada de una función en un punto a partir de

la definición.
Ejercicio nº 6.-
Halla la derivada de la siguiente función en x = 1, aplicando la definición de
f (x) = x2 + 1
derivada:
Solución:
f ( 1 + h ) − f (1) ( 1 + h) 2 + 1 − 2 =
f ' ( 1) = lim = lim
h →0 h h →0 h
1 + h 2 + 2h + 1 − 2 h 2 + 2h h( h + 2)
= lim = lim = lim =
h →0 h h → 0 h h → 0 h
= lim ( h + 2) = 2
h →0
Ejercicio nº 7.-
- 118 -
Halla la derivada de la función f ( x ) = ( x − 1)

2
en x = 2, aplicando la definición de derivada.
Solución:
f ( 2 + h ) − f ( 2) ( 2 + h − 1) 2 − 1 =
f ' ( 2) = lim = lim
h →0 h h →0 h
= lim
( h + 1) 2 − 1 = lim
h 2 + 1 + 2h − 1
= lim
h 2 + 2h
=
h →0 h h →0 h h →0 h
h ( h + 2)
= lim = lim ( h + 2) = 2
h →0 h h →0
Ejercicio nº 8.-
3x + 1
Utilizando la definición de derivada, calcula f´ (−1), siendo f ( x ) = .
2
Solución:
3 −1 + h  + 1
− −2
f ( − 1 + h ) − f ( − 1) 2 2
f ' ( − 1) = lim = lim =
h →0 h h →0 h
− 3 + 3h + 1 + 2 − 3 + 3h + 1 + 2 3h
= lim 2 2 = lim 2 = lim 2 =
h →0 h h →0 h h →0 h
3h 3
= lim =
h →0 2h 2
Ejercicio nº 9.-
2
Aplicando la definición de derivada, calcula f' ( 1) , siendo f ( x ) = .
x
Solución:
2
−2
f ( 1 + h ) − f (1) +
f ' ( 1) = lim = lim 1 h =
h →0 h h →0 h
2 − 2(1 + h ) 2 − 2 − 2h − 2h
= lim
( 1 + h)
= lim
(1 + h ) (
= lim + h =
1 )
h →0 h h →0 h h →0 h
− 2h −2 −2
= lim = lim = = −2
h →0 ( 1 + h ) h h →0 ( 1 + h ) 1
Ejercicio nº 10.-
x −1
Calcula, utilizando la definición de derivada, f´ (1) para la función f ( x ) = .
3
Solución:
- 119 -
1+ h − 1
−0
f ( 1 + h ) − f (1)
f ' ( 1) = lim = = lim 3 =
h →0 h h →0 h
h
1 1
= lim 3 = lim =
h →0 h h →0 3 3
1.3. Aplicando la definición de derivada, halla la función

derivada de otra.
Ejercicio nº 11.-
1
Aplicando la definición de derivada calcula f' ( x ) , siendo f ( x ) = .
x
Solución:
1 − 1 x − ( x + h)
f ( x + h) − f ( x ) ( )
f ' ( x ) = lim = lim x + h x = lim x x + h =
h →0 h h →0 h h →0 h
x−x−h −h
= lim x ( x + h ) = lim x ( x + h ) = lim −h
=
h →0 h h →0 h h →0 hx ( x + h )
−1 −1
= lim = 2
h →0 x( x + h) x
Ejercicio nº 12.-
Halla f´(x), aplicando la definición de derivada, siendo f (x) = x 2 + 1.
Solución:
f ' ( x ) = lim
f ( x + h) − f ( x )
= lim
( )
( x + h) 2 + 1 − x 2 + 1 =
h →0 h h →0 h
x 2 + h 2 + 2 xh + 1 − x 2 − 1 h 2 + 2 xh h( h + 2 x )
= lim = lim = lim =
h →0 h h →0 h h →0 h
= lim ( h + 2 x ) = 2 x
h →0
Ejercicio nº 13.-
x +1
Utilizando la definición de derivada, calcula f´(x) para la función f ( x ) = .
3
Solución:
- 120 -
x + h + 1 −  x + 1
 
f ( x + h) − f ( x )
f ' ( x ) = lim = lim 3 3 =
h →0 h h →0 h
x + h + 1− x − 1 h
3 h 1
= lim = lim 3 = lim =
h →0 h h →0 h h →0 3h 3
Ejercicio nº 14.-
Halla la derivada de la función f ( x ) = 2 x 2 , aplicando la definición de derivada.
Solución:
f ( x + h) − f ( x ) 2( x + h ) − 2 x 2
2
f ' ( x ) = lim = lim =
h →0 h h →0 h
= lim
( )
2 x 2 + h 2 + 2 xh − 2 x 2
= lim
2 x 2 + 2h 2 + 4 xh − 2 x 2
=
h →0 h h →0 h
2h 2 + 4 xh h( 2h + 4 x )
= lim = lim = lim ( 2h + 4 x ) = 4 x
h →0 h h →0 h h →0
Ejercicio nº 15.- Halla, utilizando la definición, la derivada de la función: f(x)=2x/3

f  x  h  f  x 
f '  x   lim 
h 0 h
Solución:
2( x + h ) − 2 x
f ( x + h) − f ( x ) 3
f ' ( x ) = lim = lim 3 =
h →0 h h → 0 h
2 x + 2h − 2 x 2h
3 2h 2
= lim = lim 3 = lim =
h →0 h h → 0 h h → 0 3h 3
2. Conocer las reglas de derivación y utilizarlas para

hallar la función derivada de otra.
2.1. Halla la derivada de una función sencilla.
Ejercicio nº 16.- Halla la derivada de:

1
a) f ( x ) = x 3 − 3 x 2 +
5 b) f ( x ) = cos x
Solución:
a) f ' ( x ) = 3x 2 − 6x b ) f ' ( x ) = − sen x
Ejercicio nº 17.- Halla la función derivada de:

a) f ( x ) = 3 x 4 − 2 x + 5 b) f ( x ) = e x
Solución:
- 121 -
a) f ' ( x ) = 12 x 3 − 2 b) f ' ( x ) = e x
Ejercicio nº 18.- Calcula la función derivada de:

a) f ( x ) = 2 x 3 − x 2 + 1 b) f ( x ) = lnx
Solución:
1
b) f ' ( x ) =
a) f ' ( x ) = 6 x 2 − 2 x x

a) f ( x ) = 4 x 3 − 3 x 2 + 2 b) f ( x ) = tg x
Solución:
1
b) f ' ( x ) = 1 + tg 2 x =
a) f ' ( x ) = 12 x 2 − 6 x cos 2 x
Ejercicio nº 20.- Halla la función derivada de las siguientes funciones:

x
a) f ( x ) = 2 x 5 +
3 b) f ( x ) = sen x
Solución:
1
a) f ' ( x ) = 10 x 4 +
3 b ) f ' ( x ) = cos x
2.2. Halla la derivada de una función en la que intervienen

potencias no enteras, productos y cocientes.
Ejercicio nº 21.- Calcula f´(x) en cada caso:

3x 2
a) f ( x ) =
2x + 3 b) f ( x ) = 3 x ⋅ sen x
Solución:
6x ( 2x + 3)− 3x 2 ⋅ 2 12x 2 + 18x − 6x 2 6x 2 + 18x
a ) f ' (x ) = = =
(2x + 3)2 ( 2x + 3)2 ( 2x + 3)2
b) f ' ( x ) = x 1 3 ⋅ sen x
1 −2 3 1
f ' ( x) = x sen x + x 1 3 ⋅ cos x = sen x + 3 x ⋅ cos x
3 3
3 x 2

1− x 2
a) f ( x ) =
x −3 b) f ( x ) = x ln x
Solución:
a) f ' ( x ) =
(
− 2x ( x − 3) − 1 − x 2 ) =
− 2x 2 + 6x − 1 + x 2
=
− x 2 + 6x − 1
( x − 3) 2
( x − 3) 2
( x − 3) 2
1
b) f ' ( x ) = ln x + x ⋅ = ln x + 1
x
Ejercicio nº 23.- Halla la función derivada de las siguientes funciones:
- 122 -
x2 + 2
a) f ( x ) =
2x + 1 b) f ( x ) = xe x
Solución:
a) f ' ( x ) =
( =
)
2 x ( 2 x + 1) − x 2 + 2 ⋅ 2 4 x 2 + 2 x − 2 x 2 − 4 2 x 2 + 2 x − 4
=
( 2 x + 1) 2 ( 2x + 1) 2 ( 2 x + 1) 2
b) f ' ( x ) = e x + xe x = ( 1 + x ) e x
Ejercicio nº 24.- Calcula la derivada de las funciones siguientes:

3x − 1
a) f ( x ) = 2
x −2 b) f ( x ) = x 2 sen x
Solución:
a) f ' ( x ) =
( )
3 x 2 − 2 − ( 3 x − 1) 2 x 3 x 2 − 6 − 6 x 2 + 2 x − 3 x 2 + 2 x − 6
= =
x2 − 2
2
( ) x2 − 2
2
( x2 − 2) 2
( )
b) f ' ( x ) = 2 x senx + x cos x 2
Ejercicio nº 25.- Halla la derivada de las siguientes funciones:

2 3x + 1
a) f ( x ) = x + b) f ( x ) =
x ex
Solución:
3e x − ( 3 x + 1) e x e x ( 3 − 3 x − 1) 2 − 3 x
a) f ' ( x ) =
1
− 2
2 b) f ' ( x ) = = =
2 x x ex
2
( )
ex
2
ex ( )
2.3. Halla la derivada de una función compuesta.
f ( x ) = e 4x
3
−2 x
Ejercicio nº 26.- Halla f´(x) para la función:
Solución:
f ' ( x ) = e 4x
3
−2x
(
⋅ 12 x 2 − 2 )
 x +1 
f ( x ) = sen  
Ejercicio nº 27.- Calcula la función derivada de:  2x − 3 
Solución:
 x + 1  ( 2 x − 3 ) − ( x + 1) 2 2 x − 3 − 2 x − 2  x +1 
f ' ( x ) = cos  ⋅ = ⋅ cos  =
 2 x − 3  ( 2x − 3) 2
( 2x − 3) 2
 2x − 3 
−5  x +1 
= ⋅ cos  
( 2x − 3) 2
 2x − 3 
Ejercicio nº 28.- Calcula la derivada de la función:

f (x) = 4x 3 + 1
Solución:
1 12 x 2 6x 2
f ' ( x) = ⋅ 12 x 2 = =
2 4x 3 + 1 2 4x 3 + 1 4x 3 + 1
Ejercicio nº 29.- Halla la función derivada de: (

f ( x ) = 3x 2 + x ) 4
Solución:
- 123 -
(
f ' ( x ) = 4 3x 2 + x ) 3
⋅ ( 6 x + 1)
( ) (
Ejercicio nº 30.- Halla la derivada de la siguiente función: f x = ln 3 x − 2 x
4
)
Solución:
f ' ( x) =
1
⋅ (
12 x 3
− 2 = )
12 x 3 − 2
3 x 4 − 2x 3 x 4 − 2x
3. Utilizar la derivación para hallar la recta tangente

a una curva en un punto, los máximos y mínimos de
una función, los intervalos de crecimiento, etc.
3.1. Halla la ecuación de la recta tangente a una curva.
Ejercicio nº 31.-
Halla la ecuación de la recta de pendiente 7 que es tangente a la curva y = 3x2 + x -1.
Solución:
• y ' = 6x + 1
• La pendiente de la recta es y ' = 7 ⇒ 6 x + 1 = 7 ⇒ x = 1
• Cuando dos x = 1, y = 3.
• La ecuación de la recta será:
y = 3 + 7( x − 1) = 3 + 7 x − 7 = 7 x − 4
Ejercicio nº 32.-
Escribe la ecuación de la recta tangente a la curva y = 2x2− 3x que tenga pendiente − 7.
Solución:
• y ' = 4x − 3
• La pendiente de la recta es y ' = −7 ⇒ 4 x − 3 = −7 ⇒ x = −1
• Cuando x = −1, y = 5 .
• La recta será:
y = 5 − 7( x + 1) = 5 − 7 x − 7 = −7 x − 2
Ejercicio nº 33.-
Halla la ecuación de la recta tangente a la curva y = x2 + 2x −1 en el punto de abscisa x = 1.
Solución:
• y ' = 2x + 2
• La pendiente de la recta es y ' ( 1) = 4 .
• Cuando x = 1, y = 2
• La recta será:
y = 2 + 4( x − 1) = 2 + 4 x − 4 = 4 x − 2
Ejercicio nº 34.-
1
Halla la ecuación de la recta tangente a la curva y = x que sea paralela a la recta y = x +1
4
Solución:
- 124 -
1
• y' =
2 x
1 1 1
• La pendiente de la recta es y ' = ⇒ = ⇒x=4
4 2 x 4
• Cuando x = 4 , y = 2
• La recta será:
1
y = 2+ ( x − 4) = 2 + 1 x − 1 = 1 x + 1
4 4 4
Ejercicio nº 35.-
Escribe la ecuación de la recta tangente a la curva y = x3 −2x en el punto de abscisa x = 2.
Solución:
• y ' = 3x 2 − 2
• La pendiente de la recta es y ' ( 2) = 10.
• Cuando x = 2 , y = 4.
• La ecuación de la recta será:
y = 4 + 10( x − 2) = 4 + 10 x − 20 = 10 x − 16
3.2. Localiza los puntos singulares de una función polinómica

o racional y los
representa.
Ejercicio nº 36.- Averigua los puntos de tangente horizontal de la función:

3 − x2
f (x) =
x +2
Solución:
• f ' ( x) =
( )
− 2 x ( x + 2) − 3 − x 2
=
− 2x 2 − 4x − 3 + x 2
=
− x 2 − 4x − 3
( x + 2) 2
( x + 2) 2
( x + 2) 2
• f ' ( x) = 0 ⇒ − x 2 − 4x − 3 = 0 ⇒ x 2 + 4x + 3 = 0 ⇒
 x = − 1 → Punto ( − 1, 2)
− 4 ± 16 − 12 − 4 ± 2 
⇒ x= = 
2 2  x = − 3 → Punto ( − 3 , 6 )
Ejercicio nº 37.- Determina los puntos de tangente horizontal de la función:

x3
f (x) =
x +2
Solución:
3 x 2 ( x + 2) − x 3 3x 3 + 6x 2 − x 3 2x 3 + 6 x 2
• f ' ( x) = = =
( x + 2) 2 ( x + 2) 2 ( x + 2) 2
x = 0 → Punto ( 0 , 0 )

• f '( x) = 0 ⇒ 2x 3 + 6 x 2 = 0 ⇒ x 2 ( 2x + 6) = 0 
 x = − 3 → Punto ( − 3 , 27 )
Ejercicio nº 38.- Halla y representa gráficamente los máximos y mínimos de la función:

y = x 3 − 3x 2 − 9x + 1
- 125 -
Solución:
( )
• y ' = 3 x 2 − 6 x − 9 = 3 x 2 − 2x − 3 = 0 ⇒ x =
2 ± 4 + 12
2
=
x =3 → Punto ( 3 , − 26 )
2±4
=
2 x = −1 → Punto ( − 1, 6 )
• Hallamos las ramas infinitas para saber si son máximos o mínimos:
(
lim x 3 − 3 x 2 − 9 x + 1 = +∞
x → +∞
) lim x 3 − 3 x 2 − 9 x + 1 = −∞
x → −∞
( )
6
−1 3
−26
Máximo en (−1, 6 ) y mínimo en (3, −26).
Ejercicio nº 39.- Halla los puntos de tangente horizontal de la siguiente función y, con ayuda
de las ramas infinitas, decide si son máximos o mínimos:
f ( x ) = x 3 + 6 x 2 − 15 x
Solución:
• f ' ( x ) = 3 x 2 + 12 x − 15 = 0 ⇒ x 2 + 4 x − 5 = 0
 x = 1 → Punto ( 1, − 8 )
− 4 ± 16 + 20 −4±6 − 4 ± 16 + 20 −4±6 
x= = ;x= = 
2 2 2 2  x = − 5 → Punto ( − 5 , 100 )
(
• lim x 3 + 6 x 2 − 15 x = +∞
x → +∞
) lim x 3 + 6 x 2 − 15 x = −∞
x → −∞
( )
Máximo en (−5, 100) y mínimo en (1, − 8).
Ejercicio nº 40.- Halla y representa gráficamente los puntos singulares de la función:

f ( x ) = x 4 − 2x 2
Solución:
 x = −1 → Punto ( − 1, − 1)

( )
• f ' ( x ) = 4 x 3 − 4 x = 4 x x 2 − 1 = 0  x = 0 → Punto ( 0, 0)

 x = 1 → Punto ( 1, − 1)
• Hallamos las ramas infinitas:
( )
lim x 4 − 2 x 2 = +∞
x → +∞
(
lim x 4 − 2 x 2 = +∞
x → −∞
)
- 126 -
−1 1
−1
Mínimo en ( − 1, − 1) y en ( 1, − 1) ; máximo en ( 0, 0 )
3.3. Determina los tramos donde una función crece o

decrece.
Ejercicio nº 41.-Estudia el crecimiento y el decrecimiento de la siguiente función:

f ( x ) = 3x 2 − 2x + 1
Solución:
• f ' ( x ) = 6x − 2
• Estudiamos el signo de la derivada:
1
6x − 2 = 0 ⇒ x =
3
2 1
6x − 2 > 0 ⇒ 6x > 2 ⇒ x>
⇒x>
6 3
1
6x − 2 < 0 ⇒ 6x < 2 ⇒ x <
3
 1 1  1
• La función decrece en  − ∞,  , crece en  , + ∞   y tiene un mínimo en x = .
 3 3  3
Ejercicio nº 42.- Halla los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de la función:

f ( x ) = ( x + 2)
2
Solución:
• f ' ( x ) = 2( x + 2)
2( x + 2) = 0 ⇒ x + 2 = 0 ⇒ x = −2
2( x + 2) > 0 ⇒ x + 2 > 0 ⇒ x > −2
2( x + 2) < 0 ⇒ x + 2 < 0 ⇒ x < −2
• La función decrece en (−∞, −2) y crece en (−2, +∞) (y tiene un mínimo en x = 2).
f ( x ) = 2x 3 determina los tramos en los que la función

crece y en los que decrece.
Solución:
• f ' ( x ) = 6x 2
• Como f ' ( x ) ≥ 0 la función es creciente.
( )
Ejercicio nº 44.- Estudia dónde crece y dónde decrece la función: f x = 3 + 12 x − 3 x
2
Solución:
• f ' ( x ) = 12 − 6 x
- 127 -
12 − 6 x = 0 ⇒ x=2
12 − 6 x > 0 ⇒ 12 > 6 x ⇒ 6 x < 12 ⇒ x<2
12 − 6 x < 0 ⇒ 12 < 6 x ⇒ 6 x > 12 ⇒ x>2
• La función es creciente en (−∞, 2) y decreciente en (2 +∞) (y tiene un máximo en x = 2).
Ejercicio nº 45.- Estudia el crecimiento y el decrecimiento de la función:

x 2 − 3x + 1
f (x) =
2
Solución:
2x − 3
• f ' ( x) =
2
2x − 3 3
=0 ⇒ 2x − 3 = 0 ⇒ x=
2 2
2x − 3 3
>0 ⇒ 2x − 3 > 0 ⇒ 2x > 3 ⇒ x>
2 2
2x − 3 3
<0
⇒ 2x − 3 < 0 ⇒ 2x < 3 ⇒ x <
2 2
 3 3   3
• La función decrece en  − ∞ ,  y crece en  , + ∞   y tiene un mínimo en x =  .
 2   2   2
4. Conocer el papel que desempeñan las

herramientas básicas del análisis (límites,
derivadas...) en la representación de funciones y
dominar la representación sistemática de funciones
polinómicas y racionales.
4.1. Representa una función de la que se le dan todos los datos

más relevantes (ramas infinitas y puntos singulares).
Ejercicio nº 46.-
Representa gráficamen te una función f (x), de la que conocemos lo siguiente :
• Su derivada se anula en ( −1, − 4 ) y en ( 1, 4 ) .
• No corta a los ejes.
• lim− f ( x ) = −∞; lim+ f ( x ) = +∞
x →0 x →0
• Tiene una asíntota oblicua, que es y = 2x. Además:
Solución:
- 128 -
Ejercicio nº 47.-
Representa una función polinómica f ( x ) , de la que sabemos que :
• lim f ( x ) = −∞; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
• Su derivada es 0 en ( −2, − 2 ) y en ( 0, 2 ) .
• Corta a los ejes en ( −3, 0 ) , ( −1, 0 ) , ( 1, 0 ) y ( 0, 2) .
Solución:
Ejercicio nº 48.-
Haz la gráfica de una función f ( x ) , sabiendo que :
• Es continua.
• lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
• Su derivada se anula en ( −3, − 2 ) , en ( 0, 2 ) y en ( 2, − 3 ) .

• Corta a los ejes en los puntos ( −4 , 0 ) , ( −2, 0 ) , ( 1, 0 ) , ( 3, 0 ) y ( 0, 2 ) .
Solución:
- 129 -
Ejercicio nº 49.- Representa una función f(x), de la que sabemos lo siguiente:

• La derivada no se anula en ningún punto.
• La función es decreciente.
• Corta a los ejes en (−1, 0) y en (0, −1)
• lim− f ( x ) = −∞ ; lim+ f ( x ) = +∞
x →2 x →2
• Tiene una asíntota horizontal en y = 1. Además:
Solución:
1
−1 1 2
Ejercicio nº 50.-
Dibuja la gráfica de la función f ( x ) , sabiendo que:
• Su derivada se anula en ( 0, 0 ).
• Solo corta a los ejes en ( 0, 0 ).
• Sus asíntotas son: x = −2, x = 2 e y = 0
• La posición de la curva respecto a las asíntotas es:
• lim− f ( x ) = −∞; lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = −∞

x → −2 x → −2 + x →2 − x →2 +
Solución:
- 130 -
4.2. Describe con corrección todos los datos relevantes de una

función dada gráficamente.
Ejercicio nº 51.-La siguiente gráfica corresponde a la función f (x):
a) ¿En qué puntos se anula la derivada?

b) ¿Cuáles son sus asíntotas?
c) Indica la posición de la curva respecto a sus asíntotas verticales.
Solución:
a) f ' ( 0 ) = 0 
Hay un máximo en ( 0, − 3 )
f ( 0 ) = −3
b) Asíntotas verticales: x = −2, x = 2
Asíntota horizontal: y = −2
( )
c ) lim − f x = +∞; lim + f ( x ) = −∞
x → −2 x → −2
lim− f ( x ) = −∞; lim f ( x ) = +∞

x →2 x →2 +
Ejercicio nº 52.- La siguiente gráfica corresponde a la función f(x). A partir de ella, indica:
- 131 -
a) Máximos y mínimos.
b) Puntos de corte con los ejes.
c) Ramas infinitas.
d) Intervalos de crecimiento y de decrecimiento.
Solución:
a) f ' ( − 3 ) = 0 
 Hay un mínimo en ( − 3, − 3 )
f ( − 3 ) = −3 
f ' ( 0) = 0 
 Hay un máximo en ( 0, 3 )
f ( 0) = 3 
b) ( −4, 0) , ( −2, 0 ) , ( 3, 0 ) y ( 0, 3 ) .
c) lim f ( x ) = −∞; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
d) Decrece en ( −∞, − 3 ) y en ( 0, + ∞ ) ; crece en ( −3, 0 ) .
Ejercicio nº 53.-A partir de la gráfica de f (x), di cuáles son sus asíntotas, indica la posición
de la curva respecto a ellas y halla los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de la
función:
Solución:
• Asíntota vertical: x = −1
Posición de la curva:
lim− f ( x ) = +∞; lim+ f ( x ) = −∞
x → −1 x → −1
• Asíntota horizontal: y = 2
- 132 -
Si x → −∞, y > 2


Si x → +∞, y < 2
• La función es creciente en ( −∞, − 1) y en ( −1, + ∞ ).
Ejercicio nº 54.-Dada la gráfica de f(x), di cuáles son sus asíntotas e indica la posición de la
curva respecto a ellas. Halla también los intervalos de crecimiento y de decrecimiento de la
función:
Solución:
• Asíntota vertical: x = 0
lim− f ( x ) = −∞; lim+ f ( x ) = +∞
x →0 x →0
Asíntota horizontal: y = 0
Si x → −∞, y < 0

Si x → +∞, y > 0
• La función es decreciente en ( −∞, 0 ) y en ( 0, + ∞ ) .
Ejercicio nº 55.-A partir de la gráfica de f (x):
a) ¿Cuáles son los puntos de corte con los ejes?

b) Di cuáles son sus asíntotas.
c) Indica la posición de la curva respecto a las asíntotas verticales.
Solución:
a) (0, 0)
b) Asíntotas verticales: x = −1, x = 1
c ) lim− f ( x ) = −∞; lim+ f ( x ) = −∞
x → −1 x → −1
lim− f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = +∞

x →1 x →1+
- 133 -
4.3. Representa una función polinómica de grado superior a

dos.
f ( x ) = x 4 + 2x 2 + 1
Ejercicio nº 56.-Estudia y representa la función:
Solución:
( )
• lim x 4 + 2 x 2 + 1 = +∞;
x → +∞
lim x 4 + 2 x 2 + 1 = +∞
x → −∞
( )
Con el eje X → x 4 + 2 x 2 + 1 = 0. Cambio x 2 = z
z 2 + 2z + 1 = 0
−2± 4−4 −2
z= = = −1 ( no nos da un valor real para x ) .
2 2
No corta al eje X .
Con el eje Y → x = 0 → y = 1 → Punto ( 0, 1)
• Puntos singulares:
( )
f ' ( x ) = 4x 3 + 4x = 4x x 2 + 1 = 0 ⇒ x = 0 → Punto ( 0 , 1)
• Gráfica:
Ejercicio nº 57.- Representa la siguiente función, estudiando los aspectos que consideres
( ) 3
más relevantes: f x = x − 12 x
Solución:
(
• lim x 3 − 12 x = +∞;
x → +∞
) (
lim x 3 − 12 x = −∞
x → −∞
)
 x = − 12 → Punto − 12 , 0 ( )
Con el eje X → 3 
( 2
)
x − 12 x = x x − 12 = 0  x = 0 → Punto ( 0, 0 )
 x = 12 → Punto
 12 , 0 ( )
Con el eje Y → x = 0 → y = 0
 x = −2 → Punto ( − 2, 16 )
f ' ( x ) = 3 x 2 − 12 = 0 ⇒ x2 = 4 ⇒ 
 x = 2 → Punto ( 2, − 16 )
- 134 -
• Gráfica:
( ) 3
Ejercicio nº 58.- Estudia y representa la siguiente función: f x = x + 3x
2
Solución:
( )
• lim x 3 + 3 x 2 = +∞;
x → +∞
(
lim x 3 + 3 x 2 = −∞
x → −∞
)
 x = 0 → Punto (0, 0)
Con el eje X → x 3 + 3 x 2 = 0 x 2 ( x + 3) = 0 
⇒
 x = −2 → Punto ( −2, 4)
Con el eje Y : x = 0 ⇒ y = 0 → Punto ( 0 , 0 )
 x = 0 → Punto (0 , 0)
f ' ( x ) = 3 x 2 + 6 x = 3 x ( x + 2) = 0 
 x = −2 → Punto ( −2, 4)
• Gráfica:

f ( x ) = x 4 − 2x 2
Solución:
(
• lim x 4 − 2 x 2 = +∞;
x → +∞
) (
lim x 4 − 2 x 2 = +∞
x → −∞
)
- 135 -

 x = − 2 → Punto ( − 2 , 0)

( 
)
Con el eje X → x 4 − 2 x 2 = 0 ⇒ x 2 x 2 − 2 = 0  x = 0 → Punto (0, 0)

 x = − 2 → Punto ( − 2, 0)
Con el eje Y → x = 0 → y = 0 → Punto (0,0)
 x = − 1 → Punto ( −1, − 1)

( )
f ' ( x ) = 4 x − 4 x = 4 x x − 1 = 0  x = 0 → Punto (0, 0)
3 2

 x = 1 → Punto (1, − 1)
• Gráfica:
Ejercicio nº 60.-Estudia y representa la siguiente función:

f ( x ) = x 3 − 4x 2 + 4x
Solución:
( )
• lim x 3 − 4 x 2 + 4 x = +∞;
x → +∞
(
lim x 3 − 4 x 2 + 4 x = −∞
x → −∞
)
 x = 0 → Punto ( 0, 0 )

Con el eje X → x 3 − 4 x 2 + 4 x = x ( x 2 − 4 x + 4) = 0 

 x = 2 → Punto ( 2, 0 )
Con el eje Y → x= 0 → y =0 → Punto ( 0, 0)
8 ± 64 − 48 8 ± 4  x = 2
f ' ( x ) = 3x 2 − 8x + 4 = 0 ⇒ x = = x = 4 = 2
6 6  6 3
 2 32 
Puntos ( 2, 0) y  , .
 3 27 
• Gráfica:
- 136 -
4.4. Representa una función racional con denominador de

primer grado y una rama asintótica.

3x
f (x) =
x −3
estudia sus aspectos más relevantes y represéntala gráficamente.
Solución:
• Dominio = R − {3}
3x
Con el eje X → y = 0 → = 0 → x = 0 → Punto ( 0, 0 )
x −3
3x 3x
lim− = −∞; lim+ = +∞
x →3 x − 3 x →3 x − 3
lim f ( x ) = 3, con y > 3
x → +∞
lim f ( x ) = 3, con y < 3

x → −∞
3( x − 3 ) − 3 x 3 x − 9 − 3 x −9
f ' ( x) = = ≠0
( x − 3) 2
( x − 3) 2
( x − 3) 2
No tiene puntos singulares.
• Gráfica:
- 137 -

3x
f (x) =
x −2
Solución:
3x
Con el eje X → y = 0 → =0 → x =0 → Punto ( 0, 0 )
x−2
lim− f ( x ) = −∞ ; lim+ f ( x ) = +∞
x →2 x →2
3x
lim = 3, con y > 3
x → +∞ x − 2
3x
lim = 3, con y < 3
x → −∞ x−2
3( x − 2 ) − 3 x 3 x − 6 − 3 x −6
f ' (x) = = = ≠0
( x − 2) 2
( x − 2) 2
( x − 2) 2
• Gráfica:
- 138 -
Ejercicio nº 63.- Estudia y representa la función:

x +3
f (x) =
x −1
Solución:
x+3
Con el eje X → y = 0 → = 0 ⇒ x + 3 = 0 ⇒ x = −3 → Punto ( − 3, 0 )
x −1
3
Con el eje Y → x = 0 → y = = −3 → Punto ( 0, − 3 )
−1
lim− f ( x ) = −∞; lim+ f ( x ) = +∞
x →1 x →1
lim f ( x ) = 1, con y > 1
x → +∞
lim f ( x ) = 1, con y < 1

x → −∞
x − 1 − ( x + 3) x − 1 − x − 3 −4
f ' (x) = = = ≠0
( x − 1) 2
( x − 1) 2
( x − 1) 2
• Gráfica:
- 139 -
Ejercicio nº 64.- Representa gráficamente la siguiente función, estudiando previamente los

aspectos que consideres más relevantes:
x2
f (x) =
x +1
Solución:
• Dominio = R − {−1}
x2
x +1
• Asíntotas verticales: x = −1
lim− f ( x ) = −∞; lim+ f ( x ) = +∞
x → −1 x → −1
• Asíntota oblicua:
x2 1
= x − 1+ ⇒ y = x − 1 es asíntota oblicua.
x +1 x +1
1
Si x → +∞, > 0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x +1
1
Si x → −∞ , < 0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x +1
2 x ( x + 1) − x 2 2x 2 + 2x − x 2 x 2 + 2x x ( x + 2)
f ' (x) = = = =
( x + 1) 2
( x + 1) 2
( x + 1) ( x + 1) 2
2
x = 0 → Punto ( 0, 0 )

f ' (x) = 0 ⇒ x ( x + 2) = 0 
 x = −2 → Punto ( − 2, − 4 )
• Gráfica:
- 140 -
Ejercicio nº 65.- Estudia y representa la siguiente función:

x2
f (x) =
x −2
Solución:

x2
Con el eje X → y =0 → =0 → x =0 → Punto ( 0, 0 )
x−2
Con el eje Y → x =0 → y =0 → Punto ( 0, 0 )
lim f ( x ) = −∞; lim f ( x ) = +∞

x →2 − x →2 +
Asíntota oblicua:
x2 4
= x +2+ ⇒ y = x + 2 es asíntota oblicua.
x−2 x−2
4
Si x → +∞, >0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x−2
4
Si x → −∞, <0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x−2
2 x ( x − 2) − x 2 2x 2 − 4 x − x 2 x 2 − 4x x ( x − 4)
f ' (x) = = = =
( x − 2) 2
( x − 2) 2
( x − 2) 2
( x − 2) 2
- 141 -
 x = 0 → Punto ( 0, 0 )

f ' (x) = 0 ⇒ x ( x − 4) = 0 ⇒ 
 x = 4 → Punto ( 4 , 8 )
• Gráfica:

primer grado y una rama parabólica.
Ejercicio nº 66.- Representa gráficamente la siguiente función, estudiando los aspectos que
consideres más relevantes:
x3 + 2
f (x) =
x
Solución:
x3 + 2
Con el eje X → y = 0 → = 0 → x3 + 2 = 0 →
x
→ Punto ( − 1, 3; 0 )
→ x = 3 − 2 ≈ −1, 3
Con el eje Y → No corta el eje Y, pues x = 0 no está en el dominio.
lim− f ( x ) = −∞; lim+ f ( x ) = +∞
x →0 x →0
Rama parabólica (pues el grado del numerador es dos unidades mayor que el del
denominador).
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
f ' (x) =
(
3x 2 ⋅ x − x 3 + 2 ) = 3x 3
− x3 − 2
=
2x 3 − 2
=
(
2 x3 −1 )
2 2 2 2
x x x x
f ' (x) = 0 ⇒ (
2 x3 −1 = 0 ) ⇒ x3 −1= 0 ⇒ x= 3 1=1 → Punto ( 1, 3 )
• Gráfica:
- 142 -
Ejercicio nº 67.-Dada la función:

x3 −2
f (x) =
x
Solución:
x3 − 2
Con el eje X → y = 0 → = 0 → x3 − 2 = 0 →
x
→ x= 3 2 ≈ 1, 3 → Punto ( 1, 3; 0 )
Con el eje Y → No corta al eje Y, pues x = 0 no pertenece al dominio.
lim− f ( x ) = +∞; lim+ f ( x ) = −∞
x →0 x →0
• Rama parabólica (pues el grado del numerador es de dos unidades mayor que el del
denominador).
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
f ' (x) =
(
3x 2 x − x 3 − 2 ) = 3x 3
− x3 + 2
=
2x 3 + 2
=
(
2 x3 + 1 )
2 2 2 2
x x x x
f ' (x) = 0 ⇒ ( 3
2 x +1 = 0 ) ⇒ 3
x +1= 0 ⇒ x 3
= −1 ⇒ x= 3
− 1 = −1 → Punto ( − 1, 3 )
• Gráfica:
- 143 -

x4 −1
f (x) =
x
Solución:
x4 −1
Con el eje X → y = 0 → = 0 → x4 −1= 0 → x = ± 4 1 = ±1
x
→ Puntos ( 1, 0 ) y ( −1, 0 )
Con el eje Y → No corta al eje Y, pues x = 0 no está en el dominio.
lim− f ( x ) = +∞; lim+ f ( x ) = −∞
x →0 x ←0
Rama parabólica (pues el grado del numerador es tres unidades mayor que el del
denominador).
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = −∞
x → +∞ x → −∞
f ' (x) =
(
4x 3 x − x 4 − 1) = 4x 4
− x4 +1
=
3x 4 + 1
≠0
x2 x2 x2
• Gráfica:
- 144 -

x3
f (x) =
x +2
Solución:
• Dominio = R − { − 2}
x3
Con el eje X → y = 0 → =0 → x=0 → Punto ( 0, 0 )
x+2
lim − f ( x ) = +∞; lim + f ( x ) = −∞
x → −2 x → −2
• Rama parabólica (pues el grado del numerador es dos unidades mayor que el del
denominador).
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
3 x 2 ( x + 2) − x 3 3x 3 + 6x 2 − x 3 2x 3 + 6 x 2 2x 2 ( x + 3)
f ' (x) = = = =
( x + 2) 2 ( x + 2) 2 ( x + 2) 2 ( x + 2) 2
x=0 → Punto ( 0, 0)

f ' ( x) = 0 ⇒ 2x 2 ( x + 3) = 0 

 x = −3 → Punto ( − 3, 27)
• Gráfica:
- 145 -

x3
f (x) =
x −2
Solución:
x3
Con el eje X → y = 0 → =0 → x=0 → Punto ( 0, 0 )
x−2
lim− f ( x ) = −∞; lim+ f ( x ) = +∞
x →2 x →2
Rama parabólica (pues el grado del numerador es dos unidades mayor que el grado del
denominador).
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
• Puntos singulares
3 x 2 ( x − 2) − x 3 3x 3 − 6x 2 − x 3 2x 3 − 6 x 2 2x 2 ( x − 3)
f ' (x) = = = =
( x − 2) 2 ( x − 2) 2 ( x − 2) 2 ( x − 2) 2
x = 0 → Punto ( 0, 0 )

f ' (x) = 0 ⇒ 2x 2 ( x − 3) = 0 ⇒ 

 x = 0 → Punto ( 3, 27 )
• Gráfica:
- 146 -

segundo grado y una asíntota horizontal.

2x 2
f (x) = 2
x −4
Solución:
• Dominio = R − {−2, 2}
2x 2
Con el eje X → y = 0 → = 0 → 2x 2 = 0 → x = 0 → Punto ( 0, 0 )
x2 − 4
• Asíntotas verticales: x = −2, x = 2
lim − f ( x ) = +∞; lim + f ( x ) = −∞
x → −2 x → −2
lim f ( x ) = −∞; lim f ( x ) = +∞

x →2 − x →2 +
lim f ( x ) = 2, con y > 2
x → +∞
lim f ( x ) = 2, con y > 2

x → −∞
f ' (x) =
( )
4 x x 2 − 4 − 2x 2 ⋅ 2x
=
4 x 3 − 16 x − 4 x 3
=
− 16 x
(x 2
−4 ) 2
(x 2
−4 ) 2
(x 2
−4 ) 2
f ' (x) = 0 ⇒ − 16 x = 0 ⇒ x =0 → Punto ( 0, 0 )

• Gráfica:
- 147 -
Ejercicio nº 72.-Representa gráficamente la siguiente función, estudiando previamente los

x2
f (x) = 2
x +1
Solución:
• Dominio = R
x2
x +1
2

• No tiene asíntotas verticales.
lim f ( x ) = 1, con y < 1
x → +∞
lim f ( x ) = 1, con y < 1

x → −∞
f ' (x) =
( )
2x x 2 + 1 − x 2 ⋅ 2x
=
2x 3 + 2x − 2x 3
=
2x
(x 2
+1 ) 2
(x 2
+1 ) 2
(x 2
+1 ) 2
f ' (x) = 0 ⇒ 2x = 0 ⇒ x =0 → Punto ( 0, 0 )

• Gráfica:
- 148 -

x2
f (x) = 2
x −1
Solución:
• Dominio = R − {−1, 1}
x2
Con el eje X → y =0 → =0 → x=0 → Punto ( 0, 0 )
x2 −1
lim− f ( x ) = +∞; lim+ f ( x ) = −∞
x → −1 x → −1
lim f ( x ) = −∞; lim f ( x ) = +∞

x →1− x →1+
lim f ( x ) = 1, con y > 1
x → +∞
lim f ( ) = 1, con y > 1

x → −∞
f ' (x) =
( )
2x x 2 − 1 − x 2 ⋅ 2x
=
2x 3 − 2x − 2x 3
=
− 2x
(x 2
−1 ) 2
(x 2
)
−1
2
(x 2
−1 ) 2
f ' (x) = 0 ⇒ − 2x = 0 → x =0 → Punto ( 0, 0 )

• Gráfica:
- 149 -

x2 − 4
f (x) = 2
x −1
Solución:
• Dominio = R − {−1, 1}
x2 − 4
Con el eje X → y = 0 → = 0 → x2 − 4 = 0 → x = ±2 →
x2 −1
→ Puntos ( 2, 0 ) y ( − 2, 0 )
→ x = 0 → y = 4 → Punto ( 0, 4 )
Con el eje Y
lim− f ( x ) = −∞; lim+ f ( x ) = +∞
x → −1 x → −1
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = −∞

x →1− x →1+
lim f ( x ) = 10, con y < 1
x → +∞
lim f ( x ) = 1, con y < 1

x → −∞
f ' (x) =
( ) ( =
)
2x x 2 − 1 − x 2 − 4 ⋅ 2x 2x 3 − 2x − 2x 3 + 8 x
=
6x
(
x −1
2 2
) x −1
2
(
2
) (
x −1
2 2
)
f ' ( x ) = 0 ⇒ 6 x = 0 ⇒ x = 0 → Punto ( 0, 4 )
• Gráfica:
- 150 -
2x 2 + 1
f (x) =
Ejercicio nº 75.-Dada la función x2
Solución:
Con el eje X → y = 0 → 2 x 2 + 1 = 0 → No corta al eje X .
Con el eje Y → No corta al eje Y, pues x = 0 no pertenece al dominio.
lim− f ( x ) = +∞; lim+ f ( x ) = +∞
x →0 x →0
• Asíntota horizontal: x = 2
lim f ( x ) = 2, con y > 2
x → +∞
lim f ( x ) = 2, con y > 2

x → −∞
f ' (x) =
( )
4 x ⋅ x 2 − 2x 2 + 1 ⋅ 2x
=
4 x 3 − 4 x 3 − 2x
=
− 2x
=
−2
≠0
(x ) 2 2 x 4
x 4
x3
• Gráfica:
- 151 -

segundo grado y una asíntota oblicua.

x3
f (x) = 2
x +1
Solución:
• Dominio = R
x3
x2 +1
• Asíntotas verticales: No tiene
Asíntota oblicua:
x3 −x
2
=x+ 2 ⇒ y = x es asíntota oblicua
x +1 x +1 .
−x
Si x → +∞, <0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x2 +1
−x
Si x → −∞, >0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x2 +1
f ' (x) =
( )
3 x 2 ⋅ x 2 + 1 − x 3 ⋅ 2x
=
3 x 4 + 3 x 2 − 2x 4
=
x 4 + 3x 2
=
(
x2 x2 + 3 )
(x 2
+1 ) 2
(x 2
+1 ) 2
(x 2
)
+1
2
(x 2
)
+1
2
f ' (x) = 0 ⇒ (
x2 x2 + 3 = 0 ) ⇒ x =0 → Punto ( 0, 0 )
• Gráfica:
- 152 -

x3
f (x) = 2
x −1
Solución:
• Dominio = R − {−1, 1}
x3
x2 −1
• Asíntotas verticales: x = −1, x =1
lim− f ( x ) = −∞; lim+ f ( x ) = +∞
x → −1 x → −1
lim f ( x ) = −∞; lim f ( x ) = +∞

x →1− x →1+
Asíntota oblicua:
x3 x
2
=x+ 2 ⇒ y = x es asíntota oblicua.
x −1 x −1
x
Si x → +∞ , > 0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x2 −1
x
Si x → −∞ , < 0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x2 −1
f ' (x) =
( )
3x 2 x 2 − 1 − x 3 ⋅ 2x
=
3x 4 − 3 x 2 − 2x 4
=
x 4 − 3x 2
=
(
x2 x2 − 3 )
(x 2
−1 ) 2
(x 2
)
−1
2
(x 2
)
−1
2
(x 2
)
−1
2


x = 0 → Punto ( 0, 0)
  
(
f ' ( x ) = 0 ⇒ x x − 3 = 0 x = − 3
2 2
) → Punto  − 3, − 3 3 
  2 
 
  
x = 3 → Punto  3, 3 3 
  2 
 
- 153 -
• Gráfica:

x3
f (x) = 2
x + 2x + 1
Solución:
• Dominio:
−2± 4−4 −2
x 2 + 2x + 1 = 0 ⇒ x= = = −1
2 2
Dominio = R − {−1}
x3
Con el eje X → y =0 → = 0 → x3 = 0 → x=0 → Punto ( 0, 0 )
x 2 + 2x + 1
Con el eje Y → x =0 → y = 0 → Punto ( 0, 0 )
x3 x3
= ; lim f ( x ) = −∞; lim f ( x ) = −∞
x + 2 x + 1 ( x + 1) 2
2
x → −1− x → −1+
Asíntota oblicua:
x3 3x + 2
2
= x−2+ 2 ⇒ y = x − 2 es asíntota oblicua
x + 2x + 1 x + 2x + 1 .
3x + 2
Si x → +∞ , >0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x 2 + 2x + 1
3x + 2
Si x → −∞ , <0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x 2 + 2x + 1
f ' (x) =
( )
3 x 2 x 2 + 2 x + 1 − x 3 ( 2 x + 2)
=
3 x 4 + 6 x 3 + 3 x 2 − 2x 4 − 2x 3
=
(x 2
+ 2x + 1 ) 2
(x 2
)
+ 2x + 1
2
=
x 4 + 4x 3 + 3x 2
=
(
x 2 x 2 + 4x + 3 )
(x 2
+ 2x + 1 ) 2
(x 2
+ 2x + 1 ) 2
- 154 -
 x 2 = 0 ⇒ x = 0 → Punto ( 0, 0 )
  x = −3
f ' (x) = 0  2 − 4 ± 16 − 12 − 4 ± 2 
x + 4x + 3 = 0 ⇒ x = 2
=
2

  x = −1
x = −1 no vale, pues no está en el dominio.
 − 27 
Punto  − 3, .
 4 
• Gráfica:
Ejercicio nº 79.-Dada la función

x3 + 4
f (x) =
x2 ,
Solución:
x3 + 4
Con el eje X → y = 0 → = 0 ⇒ x3 + 4 = 0 ⇒
x2
⇒ x= 3
− 4 ≈ −1, 6 → Punto ( − 1, 6 ; 0 )
Con el eje Y → No corta el eje Y, pues x = 0 no está en el dominio.
lim− f ( x ) = +∞; lim+ f ( x ) = +∞
x →0 x →0
Asíntota oblicua:
x3 + 4 4
2
= x + 2 ⇒ y = x es asíntota oblicua.
x x
4
Si x → +∞, > 0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x2
4
Si x → −∞, > 0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x2
- 155 -
f ' (x) =
(
3x 2 ⋅ x 2 − x 3 + 4 ⋅ 2x ) =
3 x 4 − 2x 4 − 8 x
=
x 4 − 8x
=
(
x x3 − 8 )=x 3
−8
(x )2 2 x 4
x 4
x 4
x 3
f ' (x) = 0 ⇒ x3 − 8 = 0 ⇒ x3 = 8 ⇒ x= 3 8 =2 → Punto ( 2, 3 )
• Gráfica:

2x 3
f (x) = 2
x +2
Solución:
• Dominio = R
2x 3
Con el eje X → y = 0 → =
0 → x= 0 → Punto ( 0, 0 )
x2 + 2
• Asíntotas verticales: No tiene.
Asíntota oblicua:
2x 3 − 4x
2
= 2x + 2 ⇒ y = 2 x es asíntota oblicua.
x +2 x +2
−4 x
Si x → +∞ , < 0 ⇒ La curva está por debajo de la asíntota.
x2 + 2
−4 x
Si x → −∞ , > 0 ⇒ La curva está por encima de la asíntota.
x2 + 2
f ' ( x) =
( )
6 x 2 x 2 + 2 − 2x 3 ⋅ 2x
=
6 x 4 + 12 x 2 − 4 x 4
=
2 x 4 + 12 x 2
=
(
2x 2 x 2 + 6 )
(x 2
+2 ) 2
(x 2
+2 ) 2
(x 2
+2 ) 2
(x 2
+2 ) 2
f ' (x) = 0 ⇒ 2
2x x + 6 = 0 ( 2
) ⇒ x=0 → Punto ( 0, 0 )
• Gráfica:
- 156 -

segundo grado y una rama parabólica.
Ejercicio nº 81.- Dada la función

x 4 − 2x 2 + 1
f (x) =
x2
Solución:
Con el eje X → y = 0 → x 4 − 2 x 2 + 1 = 0
2± 4−4 2
Si x 2 = z → z 2 − 2z + 1 = 0 → z= = =1
2 2
x2 = 1 ⇒ x = ±1 → Puntos ( − 1, 0 ) y ( 1, 0 )
Con el eje Y → No corta el eje Y porque x = 0, no está en el dominio.
lim− f ( x ) = +∞; lim+ f ( x ) = +∞
x →0 x →0
denominador).
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
f ' (x) =
(
3 x 2 x 2 + 2 x + 1 − x 3 ( 2 x + 2) ) =
3x 4 + 6 x 3 + 3 x 2 − 2x 4 − 2x 3
=
(x 2
+ 2x + 1 ) 2
(x 2
)
+ 2x + 1
2
=
x 4 + 4x 3 + 3x 2
=
(
x 2 x 2 + 4x + 3 )
(x 2
+ 2x + 1 ) 2
(x 2
+ 2x + 1 ) 2
f ' (x) = 0 ⇒ ( 4
2 x −1 = 0 ) ⇒ x 4
=1 ⇒ x = ± 4 1 = ±1 → Puntos ( − 1, 0 ) y ( 1, 0 )
• Gráfica:
- 157 -

x4
f (x) = 2
x +1
Solución:
• Dominio = R
Con el eje X → y = 0 → x 4 = 0 → x = 0 → Punto ( 0, 0 )
Rama parabólica ( pues el grado del numerador es dos unidades mayor que el del
denominador ).
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
f (x) =
( )
4 x 3 x 2 + 1 − x 4 ⋅ 2x
=
4 x 5 + 4 x 3 − 2x 5
=
2x 5 + 4 x 3
=
(
2x 3 x 2 + 2 )
(x 2
)+1
2
(x 2
+1 ) 2
(x 2
)
+1
2
(x 2
)
+1
2
f ' (x) = 0 ⇒ 2x ( x 3 2
)
+2 =0 ⇒ x=0 → Punto ( 0, 0 )
• Gráfica
- 158 -

x4 − 4
f (x) = 2
x −1
Solución:
• Dominio = R − {1, 1}
Con el eje X → y =0 → x4 − 4 = 0 → x = ± 4 4 ≈ ±1, 4 →
→ Puntos ( −1, 4; 0 ) y ( 1, 4; 0 )
lim− f ( x ) = −∞; lim+ f ( x ) = +∞
x → −1 x → −1
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = −∞

x →1− x →1+
denominador).
lim f ( x ) = +∞ ; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
f ' ( x) =
( ) (
4 x 3 x 2 − 1 − x 4 − 4 ⋅ 2x ) =
4 x 5 − 4 x 3 − 2x 5 + 8x
=
(x 2
−1 ) 2
(x 2
)
−1
2
=
2x 5 − 4x 3 + 8x
=
(
2x x 4 − 2x 2 + 4 )
(x 2
−1 ) 2
(x 2
−1 ) 2
2 x = 0 → x = 0 → Punto ( 0, 4 )

f ' (x) = 0 ⇒  4 2+ 4 − 16
 x − 2 x + 4 = 0 → x = z; z − 2z + 4 = 0 ; z =
2 2 2
 2
(No tiene solución)
• Gráfica:
- 159 -
2x 5
f (x) =
x2 +1
Solución:
• Dominio = R
Con el eje X → x = 0 → 2 x 2 = 0 → Punto ( 0, 0 )
Rama parabólica (pues el grado del numerador es tres unidades mayor que el del
denominador).
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = −∞
x → +∞ x → −∞
f ' (x) =
( )
10 x 4 x 2 + 1 − 2 x 5 ⋅ 2 x
=
10 x 6 + 10 x 4 − 4 6
=
6 x 6 + 10 x 4
=
(
2x 4 3 x 2 + 5 )
(x 2
+1 ) 2
(x 2
+1 ) 2
(x 2
)
+1
2
(x 2
)
+1
2
f ' ( x) = 0 ⇒ 4
(
2x 3 x + 5 = 0 2
) ⇒ x =0 → Punto ( 0, 0 )
• Gráfica:

x4 +1
f (x) =
x2
Solución:
•Dominio = R − {0}· ·
Con el eje X → y = 0 → x 4 + 1 = 0 → no corta al eje X
Con el eje Y → No corta al eje Y, pues x = 0 no está en el dominio.
lim− f ( x ) = +∞; lim+ f ( x ) = +∞
x →0 x →0
denominador).
lim f ( x ) = +∞; lim f ( x ) = +∞
x → +∞ x → −∞
- 160 -
f ' ( x) =
( )
4 x 3 ⋅ x 2 − x 4 + 1 ⋅ 2x
=
4 x 5 − 2x 5 − 2x
=
2x 5 − 2x
=
(
2x x 4 − 1 ) = 2( x 4
)
−1
(x )
2 2 x 4
x 4
x 4
x 3
( )
f ' ( x ) = 0 ⇒ 2 x 4 − 1 = 0 ⇒ x 4 − 1 = 0 ⇒ x 4 = 1 ⇒ x = ± 4 1 = ± 1 → Puntos ( − 1, 2) y ( 1, 2)
• Gráfica:
- 161 -
UNIDAD 9 – DISTRIBUCIONES
BIDIMENSIONALES
1. Conocer las distribuciones bidimensionales,

representarlas y analizarlas mediante su coeficiente
de correlación y sus rectas de regresión.
1.1. Representa mediante una nube de puntos una distribución

bidimensional y valora el grado de correlación que hay
entre las variables.
1.2. Conoce, calcula e interpreta la covarianza y el coeficiente

de correlación de una distribución bidimensional.
1.3. Obtiene la recta de regresión de Y sobre X y se vale de ella

para, si procede, hacer estimaciones.
1.4. Conoce la existencia de dos rectas de regresión, las

obtiene y representa y relaciona el grado de proximidad de
ambas con la correlación.
UNIDAD 9: DISTRIBUCIONES BIDIMENSIONALES.
EJERCICIOS RESUELTOS.
Ejercicio nº 1.-En una empresa de televenta se ha anotado el plazo de entrega, en días, que
anunciaban en los productos y el plazo real, también en días, de entrega de estos,
obteniendo la siguiente tabla:
- 162 -
Representa los datos mediante una nube de puntos e indica cuál de estos números te
parece más apropiado para el coeficiente de correlación: 0,87; 0,2; −0,87; −0,2.
Solución:
Vemos que la relación entre las variables es ligeramente positiva, pero muy baja. Por tanto,
r = 0,2.
Ejercicio nº 2.-Las notas de 10 alumnos y alumnas de una clase en Matemáticas y en Física

han sido las siguientes:
Representa los datos mediante una nube de puntos y di cuál de estos valores te parece más
apropiado para el coeficiente de correlación: 0,23; 0,94; −0,37; −0,94.
Solución:
Viendo la representación, observamos que el coeficiente de correlación es positivo y alto. Por

tanto, r = 0,94.
Ejercicio nº 3.-Considera la siguiente distribución:
apropiado para el coeficiente de correlación: 0,99; −0,4; −0,83; 0,4.
Solución:
- 163 -
Vemos que hay una relación positiva entre las variables, pero es baja. Por tanto,
r = 0,4.
Ejercicio nº 4.-Se ha medido el número medio de horas de entrenamiento a la semana de un

grupo de 10 atletas y el tiempo, en minutos, que han hecho en una carrera, obteniendo los
siguientes resultados:
apropiado para el coeficiente de correlación: 0,71; −0,71; 0,45; −0,32.
Solución:
A la vista de la representación, observamos que el coeficiente de correlación, r, es negativo y

relativamente alto. Por tanto, r = −0,71.
Ejercicio nº 5.-Un grupo de 10 amigos se ha presentado a una prueba de oposición.

Anotaron el número de horas que dedicaron a estudiar la semana antes del examen y la nota
obtenida en la prueba. La información se recoge en la siguiente tabla:
Representa los datos mediante una nube de puntos e indica cuál de estos valores te parece
más apropiado para el coeficiente de correlación: 0,92; −0,44; −0,92; 0,44.
Solución:
- 164 -
Observando la representación, vemos que el coeficiente de correlación es positivo y bajo. Por

tanto, r = 0,44.
Ejercicio nº 6.-En seis modelos de zapatillas deportivas se ha estudiado el peso, en gramos,

que tiene (para el número 42) y su precio, en euros. La información obtenida se recoge en
esta tabla:
Calcula la covarianza y el coeficiente de correlación. ¿Cómo es la relación entre las dos

variables?
Solución:
• Medias:
3800
x = = 633,33
6
370
y = = 61,67
6
• Desviaciones típicas:
2408 .050
σx = − 633,33 2 = 234,78 = 15,32
6
26000
σy = − 61,67 2 = 530,14 = 23,02
6
• Covarianza:
234650
σ xy = − 633,33 ⋅ 61,67 = 50,87 → σ xy = 50,87
6
• Coeficiente de correlación:
50,87
r = = 0,14 → r = 0,14
15,32 ⋅ 23,02
• La relación entre las variables es muy débil. Podemos decir que no están relacionadas.
- 165 -
Ejercicio nº 7.-Se han realizado unas pruebas de habilidad (puntúan de 0 a 5) en un grupo de

alumnos. Las siguientes puntuaciones corresponden a las obtenidas por seis alumnos en
dos de ellas:
Calcula la covarianza y el coeficiente de correlación. ¿Cómo es la relación entre las

variables?
Solución:
• Medias:
23
x= = 3,83
6
20
y = = 3,33
6
95
σx = − 3,83 2 = 1,16 = 1,08
6
70
σy = − 3,33 2 = 0,58 = 0,76
6
• Covarianza:
77
σ xy = − 3,83 ⋅ 3,33 = 0,079 → σ xy = 0,079
6
0,079
r = = 0,096 → r = 0,096
1,08 ⋅ 0,76
• La relación entre las variables es prácticamente nula.
Ejercicio nº 8.-Se ha medido la potencia (en kW) y el consumo (litros/100 km) de 6 modelos
distintos de coches, obteniéndose los siguientes resultados:
Halla la covarianza y el coeficiente de correlación. ¿Cómo es la relación entre las dos

variables?
Solución:
- 166 -
• Medias:
504
x = = 84
6
54,9
y = = 9,15
6
43072
σx = − 84 2 = 122,67 = 11,08
6
510,67
σy = − 9,15 2 = 1,39 = 1,18
6
• Covarianza:
4666,6
σ xy = − 84 ⋅ 9,15 = 9,17 → σ xy = 9,17
6
9,17
r = = 0,70 → r = 0,70
11,08 ⋅ 1,18
• Hay una relación positiva y relativamente alta entre las variables.
Ejercicio nº 9.-Se ha realizado una encuesta preguntando por el número de personas que
habitan el hogar familiar y el número de habitaciones que tiene la casa. La tabla siguiente
recoge la información obtenida:
Halla la covarianza y el coeficiente de correlación. ¿Cómo es la relación entre las dos

variables?
Solución:
• Medias:
- 167 -
27
x= = 4,5
6
19
y = = 3,17
6
127
σx = − 4,5 2 = 0,92 = 0,96
6
63
σy = − 3,17 2 = 0,45 = 0,67
6
• Covarianza:
88
σ xy = − 4,5 ⋅ 3,17 = 0,40 → σ xy = 0,40
6
0,40
r = = 0,62 → r = 0,62
0,96 ⋅ 0,67
• Hay una relación positiva, aunque no demasiado fuerte, entre las variables.
Ejercicio nº 10.-En un reconocimiento médico a los niños de un colegio, se les ha pesado,

en kilogramos, y se les ha medido, en centímetros. Aquí tienes los datos de los primeros
seis niños:
Calcula la covarianza y el coeficiente de correlación. ¿Cómo es la relación entre las dos

variables?
Solución:
2 2
xi yi xi yi x iy i
120 25 14400 625 3000
110 30 12100 900 3300
140 35 19600 1225 4900
130 25 16900 625 3250
125 20 15625 400 2500
115 20 13225 400 2300
740 155 91850 4175 19250
• Medias:
740
x= = 123,33
6
155
y = = 25,83
6
91850
σx = − 123,33 2 = 98,04 = 9,90
6
4175
σy = − 25,83 2 = 28,64 = 5,35
6
• Covarianza:
- 168 -
19250
σ xy = − 123,33 ⋅ 25,83 = 22,72 → σ xy = 22,72
6
σ xy 22,72
r = = = 0,43 → r = 0,43
σ xσ y 9,90 ⋅ 5,35
• La relación entre las variables es positiva, pero débil.
Ejercicio nº 11.-En distintos modelos de aspiradores se ha medido el peso, en kilogramos, y

la capacidad útil de la bolsa, en litros, obteniendo los siguientes resultados:
a) Halla la recta de regresión de Y sobre X.

b) Calcula ŷ ( 6 ) . ¿Es fiable esta estimación? (Sabemos que r = 0,85).
Solución:
a)
• Medias:
37,7
x= = 6,28
6
15,5
y = = 2,58
6
• Varianza de X:
238,97
σ x2 = − 6,28 2 = 0,39
6
• Covarianza:
100,35
σ xy = − 6,28 ⋅ 2,58 = 0,52
6
• Coeficiente de regresión:
σ xy 0,52
myx = 2 = = 1,33
σx 0,39
• Ecuación de la recta de regresión de Y sobre X:
y = 2,58 + 1,33( x − 6,28 ) → y = 1,33 x − 5,77
b) yˆ ( 6 ) = 1,33 ⋅ 6 − 5,77 = 2,21
Sí es fiable, puesto que la correlación es fuerte, r = 0,85, y x = 6 está dentro del intervalo de
datos que estamos considerando. Para un peso de 6 kg la capacidad de la bolsa será,
aproximadamente, de 2,21 litros.
- 169 -
Ejercicio nº 12.-Se ha estudiado en distintas marcas de yogures naturales el porcentaje de

grasa que contenían, así como las kilocalorías por envase. Estos son los resultados
obtenidos en seis de ellos:

b) Calcula yˆ ( 2, 5 ) e yˆ ( 10 ) . ¿Son válidas estas estimacion es? (Sabemos que r = 0,85).
Solución:
a)
• Medias:
14,2
x = = 2,37
6
373
y = = 62,17
6
• Varianza de X:
35,06
σ x2 = − 2,37 2 = 0,23
6
• Covarianza:
904,9
σ xy = − 2,37 ⋅ 62,17 = 3,47
6
σ xy 3,47
myx = 2 = = 15,1
σx 0,23
y = 62,17 + 15,1( x − 2,37 ) → y = 15,1x + 26,38
b) yˆ ( 2, 5 ) = 15,1 ⋅ 2,5 + 26,38 = 64,13 kcal
yˆ ( 10 ) = 15,1 ⋅ 10 + 26,38 = 177,38 kcal

Como la correlación es alta, r = 0,85, es razonable hacer estimaciones dentro del intervalo de
datos. Para un porcentaje del 2,5 de grasa, las kilocalorías serán, aproximadamente, 64,13. Sin
embargo, la segunda estimación no es válida porque x = 10 está muy alejado del intervalo de
datos que hemos considerado.
Ejercicio nº 13.-Se ha medido el peso, en kilogramos, y el volumen, en litros, de distintos

tipos de maletas, obteniendo los resultados que se recogen en esta tabla:
- 170 -
b) Calcula yˆ ( 120 ) . ¿Es fiable esta estimación ? (Sabemos que r = 0,79).

Solución:
a)
• Medias:
590
x= = 98,33
6
40
y = = 6,67
6
• Varianza de X:
58166
σ x2 = − 98,33 2 = 25,54
6
• Covarianza:
3946,5
σ xy = − 98,33 ⋅ 6,67 = 1,89
6
σ xy 1,89
myx = 2 = = 0,07
σx 25 ,54
• Ecuación de la recta de regresión de Y sobre x:
y = 6,67 + 0,07( x − 98,33 ) → y = 0,07 x − 0,21
b) y ( 120 ) = 0,07 ⋅ 120 − 0,21 = 8,19
ˆ
Como x = 120 está alejado del intervalo que estamos considerando, la estimación no es fiable.
Ejercicio nº 14.-Se ha analizado en distintos modelos de impresoras cuál es el coste por

página (en céntimos de euro) en blanco y negro y cuál es el coste por página si esta es en
color. La siguiente tabla nos da los seis primeros pares de datos obtenidos:

b) ¿Cuánto nos costaría imprimir una página en color en una impresora en la que el coste
por página en blanco y negro fuera de 12 céntimos de euro? ¿Es fiable la estimación?
(Sabemos que r = 0,97).
Solución:
a)
- 171 -
• Medias:
81
x= = 13,5
6
394
y = = 65,67
6
• Varianza de X:
1211
σ x2 = − 13,5 2 = 19,58
6
• Covarianza:
5986
σ xy = − 13,5 ⋅ 65,67 = 111,12
6
σ xy 111,12
myx = 2 = = 5,68
σx 19,58
y = 65,67 + 5,68( x − 13,5 ) → y = 5,68 x − 11,01
b) y ( 12) = 5,68 ⋅ 12 − 11,01 → yˆ ( 12 ) = 57,15 céntimos de euro
ˆ
Como la correlación es alta, r = 0,97, y x = 12 queda dentro del intervalo de valores que
tenemos, la estimación sí es fiable. Si el coste de la página en blanco y negro es de 12 céntimos de
euro, muy probablemente costará 57,15 céntimos de euro imprimirla en color.
Ejercicio nº 15.-En seis institutos de la misma zona se ha estudiado la nota media de los
estudiantes de 1º de bachillerato en Matemáticas y en Inglés, obteniéndose la información
que se recoge en la siguiente tabla:

b) Calcula ŷ ( 5, 5 ) . ¿Es fiable esta estimación ? (Sabemos que r = 0,87).
Solución:
a)
- 172 -
• Medias:
37,2
x= = 6,2
6
35,5
y = = 5,92
6
• Varianza de X:+
232,54
σ x2 = − 6,2 2 = 0,32
6
• Covarianza:
223
σ xy = − 6,2 ⋅ 5,92 = 0,46
6
σ xy 0,46
myx = 2 = = 1,44
σx 0,32
y = 5,92 + 1,44( x − 6,2) → y = 1,44 x − 3
b) y ( 5, 5 ) = 1,44 ⋅ 5,5 − 3 = 4,92
ˆ
Sí es fiable la estimación, puesto que la correlación es fuerte, r = 0,87, y x = 5,5 está dentro del
intervalo de valores que estamos considerando. Por tanto, estimamos que si la nota de Matemáticas
es 5,5, la de Inglés será muy probablemente 4,9.
Ejercicio nº 16.-Un grupo de seis atletas ha realizado pruebas de salto de longitud y de

altura. Las dos se han puntuado en una escala de 0 a 5. Los resultados obtenidos han sido
los siguientes:
a) Halla las dos rectas de regresión y represéntalas.

b) Observando el grado de proximidad entre las dos rectas, ¿cómo crees que será la
correlación entre las dos variables?
Solución:
a)
- 173 -
• Medias:
25
x= = 4,17
6
23
y = = 3,83
6
107
σx = − 4,17 2 = 0,44 = 0,67
6
91
σy = − 3,83 2 = 0,498 = 0,71
6
• Covarianza:
98
σ xy = − 4,17 ⋅ 3,83 = 0,36
6
• Coeficientes de regresión:
0,36
y sobre x → m yx = = 0,82
0,44
0,36
x sobre y → m xy = = 0,72
0,498
• Rectas de regresión:
y sobre x → y = 3,83 + 0,82( x − 4,17 ) → y = 0,82 x + 0,41
x sobre y → x = 4,17 + 0,72( y − 3,83 ) → x = 0,72 y + 1,41
x − 1,41
y = → y = 1,39 x − 1,96
0,72
b) La correlación entre las dos variables no es demasiado fuerte, pues las dos rectas no están muy
0,36
próximas. Comprobamo s que el coeficient e de correlación es: r = = 0,76
0,67 ⋅ 0,71
Ejercicio nº 17.-Considera la siguiente distribución:
- 174 -

Solución:
a)
• Medias:
26
x= = 4,33
6
67
y = = 11,17
6
128
σx = − 4,33 2 = 2,58 = 1,61
6
819
σy = − 11,17 2 = 11,73 = 3,43
6
• Covarianza:
320
σ xy = − 4,33 ⋅ 11,17 = 4,97
6
4,97
2,58
4,97
11,73
y sobre x → y = 11,17 + 1,93( x − 4,33 ) → y = 1,93 x + 2,81
x sobre y → x = 4,33 + 0,42( y − 11,17 )
x = 0,42 y − 0,36
x + 0,36
y = → y = 2,38 x + 0,86
0,42
- 175 -
b) La correlación es muy alta, puesto que las dos rectas están muy próximas, casi coinciden.
4,97
Comprobamo s que el coeficiente de correlación es: r = ≈ 0,9
1,61 ⋅ 3,43
Ejercicio nº 18.-En una academia para aprender a conducir se han estudiado las semanas de
asistencia a clase de sus alumnos y las semanas que tardan en aprobar el examen teórico
(desde que se apuntaron a la autoescuela). Los datos correspondientes a seis alumnos son:

Solución:
a)
• Medias:
27
x= = 4,5
6
37
y = = 6,17
6
151
σx = − 4,5 2 = 4,92 = 2,22
6
247
σy = − 6,17 2 = 3,1 = 1,76
6
• Covarianza:
184
σ xy = = 4,5 ⋅ 6,17 = 2,9
6
2,9
4,92
- 176 -
2,9
3,1
y sobre x → y = 6,17 + 0,59( x − 4,5 ) → y = 0,59 x + 3,52
x sobre y → x = 4,5 + 0,94( y − 6,17 )
x = 4,5 + 0,94 y − 5,80
x = 0,94 y − 1,3
x + 1,3 = 0,94 y
x +1,3
y = → y = 1,06 x +1,38
0,94
b) La correlación entre las variables no es demasiado fuerte, pues las dos rectas no están muy
próximas. Con los datos obtenidos comprobamos que el coeficiente de correlación es: r = 0,74
Ejercicio nº 19.-
La estatura, en centímetros, de seis chicos de la misma edad y la de sus padres viene
recogida en la siguiente tabla:

Solución:
a)
• Medias:
990
x= = 165
6
1065
y = = 177,5
6
- 177 -
163900
σx = − 165 2 = 91,67 = 9,57
6
189175
σy = − 177,5 2 = 22,92 = 4,79
6
• Covarianza:
175900
σ xy = − 165 ⋅ 177,5 = 29,17
6
29,17
91,67
29,17
22,92
y sobre x → y = 177,5 + 0,32( x − 165 ) → y = 0,32 x + 124,7
x sobre y → x = 165 + 1,27( y − 177,5 )
x = 1,27 y − 60,43
x + 60,43
y = → y = 0,79 x + 47,58
1,27
b) La correlación entre las variables no es demasiado fuerte, pues las dos rectas no están muy
29,17
próximas. Comprobamo s que el coeficiente de correlación es: r = = 0,636
9,57 ⋅ 4,79
Ejercicio nº 20.-Se ha preguntado en seis familias por el número de hijos y el número medio
de días que suelen ir al cine cada mes. Las respuestas han sido las siguientes:

Solución:
a)
- 178 -
• Medias:
15
x= = 2,5
6
18
y = =3
6
43
σx = − 2,5 2 = 0,92 = 0,96
6
62
σy = − 3 2 = 1,33 = 1,15
6
• Covarianza:
44
σ xy = − 2,5 ⋅ 3 = −0,17
6
−0,17
y sobre x → m yx = = −0,18
0,92
−0,17
x sobre y → m xy = = −0,13
1,33
y sobre x → y = 3 − 0,18( x − 2,5 ) → y = −0,18 x + 3,45
x sobre y → x = 2,5 − 0,13( y − 3 )
x = −0,13 y + 2,89
0,13 y = 2,89 − x
− x + 2,89
y = → y = −7,69 x + 22,23
0,13
b) La correlación es prácticamente nula; las rectas son casi perpendiculares.
- 179 -

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MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I.

EJERCICIOS RESUELTOS DE TODAS LAS UNIDADES.

UNIDAD 1 – NÚMEROS REALES

1. Conocer los conceptos básicos del campo

1.1. Dados varios números, los clasifica en los distintos

Ejercicio nº 2.-Considera los siguientes números:

1.2. Interpreta raíces y las relaciona con su notación

Ejercicio nº 6.-Efectúa las siguientes operaciones, expresando previamente los radicales en

Ejercicio nº 7.-Escribe en forma de potencia de exponente fraccionario y simplifica:

Ejercicio nº 8.-Escribe en forma de potencia de exponente fraccionario y simplifica:

Ejercicio nº 9.-Expresa en forma de potencia, efectúa las operaciones y simplifica:

Ejercicio nº 10.-Expresa en forma de potencia los siguientes radicales y simplifica:

1.3. Conoce la definición de logaritmo y la interpreta en casos

Ejercicio nº 11.-Calcula, utilizando la definición de logaritmo:

Ejercicio nº 12.-Halla el valor de x, utilizando la definición de logaritmo:

Ejercicio nº 13.-Utilizando la definición de logaritmo, calcula:

Ejercicio nº 15.-Calcula el valor de x en cada caso, utilizando la definición de logaritmo:

2. Dominar las técnicas básicas del cálculo en el

2.1. Expresa con un intervalo un conjunto numérico en el que

Ejercicio nº 16.-Expresa en forma de intervalo los números que verifican: x − 4 ≤ 2

Ejercicio nº 17.-Escribe en forma de intervalos los valores de x que cumplen: x + 2 ≥ 3

Ejercicio nº 18.-Escribe en forma de intervalo los valores de x que cumplen la siguiente

Ejercicio nº 19.- Averigua, escribiendo el resultado en forma de intervalo, qué valores de x

2.2. Opera correctamente con radicales.

Ejercicio nº 21.-Simplifica al máximo las siguientes expresiones:

Ejercicio nº 22.-Calcula y simplifica al máximo las siguientes expresiones:

Ejercicio nº 23.- Calcula y simplifica:

Ejercicio nº 24.- Halla y simplifica al máximo:

b) 147 − 2 243 = 3 ⋅ 7 2 − 2 3 5 = 7 3 − 18 3 = −11 3

Ejercicio nº 25.- Efectúa y simplifica:

2.3. Opera con números “muy grandes” o “muy pequeños”

Ejercicio nº 27.-Calcula y expresa el resultado en notación científica:

3, 7 ⋅ 1012 − 4, 2 ⋅ 1011 + 28 ⋅ 1010 370 ⋅ 1010 − 42 ⋅ 1010 + 28 ⋅ 1010

Ejercicio nº 28.-Los valores de A, B y C son:

Ejercicio nº 29.-Efectúa y expresa el resultado en notación científica:

2.4. Utiliza la calculadora para obtener potencias, raíces,

Ejercicio nº 31.-Opera con la calculadora:

( 3,28 109 + 4,25 · 1015 ) : ( 2,7 · 103 ) = 1,57 ·1012

c) log 25 ÷ log 3 = 2.929947041

2.5. Resuelve problemas aritméticos.

Ejercicio nº 32.-Para preparar un determinado producto, hemos mezclado 50 kg de un

Ejercicio nº 36.- Un automóvil sale de A hacia B a una velocidad de 90 km/h; y, a la misma

UNIDAD 1: EJERCICIOS RESUELTOS.

UNIDAD 3 – POLINOMIOS Y FRACCIONES

1. Dominar el manejo de polinomios y sus

1.1. Comprende la mecánica de las operaciones con

Cociente = 6x2 + 12x + 24

1.2. Resuelve problemas utilizando el teorema del resto.

Halla el valor de k para que el polinomio P(x) = kx3 − 3kx2 + 2x − 1 sea

1.3. Factoriza un polinomio con varias raíces enteras.

2. Dominar el manejo de las fracciones algebraicas

2.1. Simplifica fracciones algebraicas.

2.2. Opera con fracciones algebraicas.

EJERCICIOS RESUELTOS DE LA UNIDAD 3.

Cociente = 6x2 + 12x + 24

UNIDAD 4 – ECUACIONES , INECUACIONES Y

1. Resolver con destreza ecuaciones de distintos

1.1. Resuelve ecuaciones de segundo grado y bicuadradas.

Ejercicio nº 1.- Resuelve las siguientes ecuaciones:

Ejercicio nº 2.- Resuelve estas ecuaciones:

Ejercicio nº3.- Halla las soluciones de las siguientes ecuaciones:

Ejercicio nº 4.- Obtén las soluciones de las siguientes ecuaciones:

− 13 ± 169 + 120 − 13 ± 289 − 13 ± 17 x = 1

Ejercicio nº 5.- Resuelve: