UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA FACULTAD DE MEDICINA DEPTO.

DE PEDIATRA Y CIRUGA INFANTIL UNIDAD DE ENFERMERA

PRCTICA PROFESIONAL CONTROLADA PAUTA DE EVALUACIN Y CALIFICACIN

NOMBRE:.......................................................................................................................................................................... SERVICIO:........................................................................................................................................................................ FECHA INICIO: ............................................................... ........................................................ FECHA TRMINO:

El objetivo de esta pauta es evaluar y calificar la Prctica Profesional Controlada Intrahospitalaria Infantil. Escala utilizada: Puntuacin 1 2 3 4 Criterio Deficiente Regular Bueno Excelente

I. 1.

ASPECTOS GENERALES

Se integra al equipo de salud de un Servicio Clnico y/o Unidad: trabaja, se comunica y coordina con todos los integrantes del equipo. Criterio Indicador 1 2 Final Demuestra tendencia a aislarse, trabaja solo/a, le cuesta comunicarse. Deficiente Se integra slo al equipo de Enfermera y tiene dificultades para integrarse al Regular equipo de salud Se integra al equipo de Enfermera y generalmente al equipo de salud. Bueno Trabaja, se comunica y coordina con todos los integrantes del equipo de salud. Excelente 2. Demuestra iniciativa y actitud de autoaprendizaje en su desempeo profesional: busca informacin espontnea, oportuna y permanentemente. Criterio Indicador 1 2 Final Demuestra escasa iniciativa y actitud de autoaprendizaje. Deficiente Demuestra iniciativa y actitud de autoaprendizaje solo frente a solicitudes Regular especficas. Busca informacin en forma espontnea y oportuna pero no permanentemente. Bueno Demuestra iniciativa y actitud de autoaprendizaje permanente. Excelente

3.

Acta correctamente en situaciones de su responsabilidad: toma decisiones acertadas, evala los resultados e informa oportunamente a quien corresponda. Criterio Indicador 1 2 Final Toma decisiones, no siempre acertadas, no las comunica ni evala resultados. Deficiente Toma decisiones acertadas en el mbito de su responsabilidad, no las comunica Regular oportunamente y no evala los resultados. Toma decisiones acertadas, las informa oportunamente y evala parcialmente Bueno los resultados. Toma decisiones acertadas, evala los resultados e informa oportunamente a Excelente quien corresponda. 1 Pauta de Evaluacin Prctica Profesional Controlada Carrera de Enfermera UFRO

4.

Demuestra actitud de respeto y autocrtica: acepta correcciones y sugerencias respecto al desarrollo de su Prctica Profesional Controlada, reconociendo sus limitaciones en los dominios de conocimiento, habilidades, actitudes y realiza acciones para superarlas. Criterio Indicador 1 2 Final Presenta dificultades para aceptar correcciones y sugerencias, sin reconocer sus Deficiente limitaciones. Acepta correcciones, sugerencias y reconoce sus limitaciones, pero no las pone Regular en prctica. Se esfuerza en poner en prctica sugerencias, correcciones y superar sus Bueno limitaciones en los dominios de conocimiento, habilidades, actitudes. Siempre acepta correcciones y sugerencias respecto al desarrollo de su Prctica Excelente Profesional Controlada, reconociendo sus limitaciones en los dominios de conocimiento, habilidades, actitudes y realiza acciones para superarlas. 5. Demuestra respeto por la individualidad de las personas: otorga atencin respetuosa, emptica y personalizada. Criterio Indicador 1 2 Final No otorga atencin respetuosa, emptica ni personalizada. Deficiente Otorga atencin personalizada, careciendo de empata y respeto. Regular Otorga atencin personalizada y respetuosa, careciendo de empata. Bueno Otorga atencin respetuosa, emptica y personalizada Excelente 6. Demuestra preocupacin por su presentacin personal: utiliza el uniforme en forma completa y correcta de acuerdo a normativa vigente de la Carrera. Criterio Indicador 1 2 Final No utiliza el uniforme en forma completa y correcta. Deficiente Rara vez utiliza el uniforme en forma completa y correcta. Regular Generalmente utiliza el uniforme en forma completa y correcta. Bueno Siempre utiliza el uniforme en forma completa y correcta de acuerdo a Excelente normativa vigente de la carrera 7. Cumple con las responsabilidades inherentes a su rol de estudiante: respeta los horarios establecidos, asistencia, programacin de actividades y conducto regular, de acuerdo a normativa vigente. Criterio Indicador 1 2 Final No respeta los horarios establecidos, asistencia, programacin de actividades y Deficiente conducto regular. Ocasionalmente respeta los horarios establecidos, asistencia, programacin de Regular actividades y conducto regular. Generalmente respeta los horarios establecidos, asistencia, programacin de Bueno actividades y conducto regular. Siempre respeta los horarios establecidos, asistencia, programacin de Excelente actividades y conducto regular. 8. Favorece un clima de grato desempeo: mantiene buenas relaciones personales y su trato es profesional. Criterio Indicador 1 2 No mantiene buenas relaciones personales y su trato no es profesional. Deficiente Mantiene buenas relaciones personales en el mbito laboral pero su trato Regular profesional es deficiente. Mantiene buenas relaciones personales y su trato es profesional. Bueno Mantiene excelentes relaciones personales y su trato es profesional, Excelente favoreciendo el clima laboral.

Final

II.

FUNCION ASISTENCIAL 2 Pauta de Evaluacin Prctica Profesional Controlada Carrera de Enfermera UFRO

1.

En la aplicacin del Proceso de Enfermera demuestra habilidad y seguridad en la etapa de valoracin: obtiene informacin completa en relacin a identificacin, anamnesis, examen fsico y formula el diagnstico general de enfermera jerarquizando las actividades vitales, de acuerdo al anlisis de la informacin obtenida de todos los usuarios a su cuidado. Criterio Indicador 1 2 Final Slo obtiene informacin en relacin a la identificacin de los usuarios a su Deficiente cuidado, sin considerar los otros elementos de la valoracin. Obtiene informacin incompleta en relacin a identificacin, anamnesis, Regular examen fsico. Obtiene informacin completa en relacin a identificacin, anamnesis, examen Bueno fsico, pero no evidencia el anlisis requerido para formular el diagnstico general de enfermera. Obtiene informacin completa en relacin a identificacin, anamnesis, examen Excelente fsico y formula el diagnstico general de enfermera jerarquizando las actividades vitales, de acuerdo al anlisis de la informacin obtenida de todos los usuarios a su cuidado. 2. Al aplicar el Proceso de Enfermera, en relacin a la informacin obtenida en la valoracin: muestra capacidad de identificar los diagnsticos de enfermera y logra priorizar la totalidad de ellos para abordar el cuidado de los usuarios. Criterio Indicador 1 2 Final No logra identificar los diagnsticos de enfermera fundamentales que debe Deficiente abordar para el cuidado de los pacientes a su cargo. Logra identificar los diagnsticos de enfermera fundamentales que debe Regular abordar, pero no los prioriza. Logra identificar la totalidad de los diagnsticos de enfermera que debe Bueno abordar, y prioriza slo algunos. Identifica los diagnsticos de enfermera y logra priorizar la totalidad de ellos Excelente para abordar el cuidado de los usuarios. 3. Al aplicar el Proceso de Enfermera: planifica formulando objetivos coherentes a los diagnsticos de enfermera y los elabora segn la totalidad de los aspectos a considerar en su estructura. Criterio Indicador 1 2 Final Planifica formulando objetivos incoherentes a los diagnsticos de enfermera y Deficiente elaborados sin seguir la estructura establecida. Planifica formulando objetivos incoherentes a los diagnsticos de enfermera, Regular aunque son elaborados segn la estructura establecida. Planifica formulando objetivos coherentes a los diagnsticos de enfermera, Bueno aunque son elaborados sin seguir la totalidad de los aspectos a considerar en su estructura. Planifica formulando objetivos coherentes a los diagnsticos de enfermera y Excelente elaborados segn la totalidad de los aspectos a considerar en su estructura. 4. Al aplicar el Proceso de Enfermera, planifica las intervenciones coherentes a los objetivos de enfermera formulados, considerando los recursos humanos y materiales necesarios para brindar una atencin integral, incluyendo todas las actividades vitales del usuario. Criterio Indicador 1 2 Final Planifica las intervenciones sin coherencia con los objetivos de enfermera, no Deficiente considerando la totalidad de las actividades vitales del usuario, ni los recursos humanos y materiales necesarios. A veces planifica las intervenciones coherentes a los objetivos de enfermera, Regular considerando los recursos humanos y materiales necesarios, pero solo planifica para algunas actividades vitales alteradas del usuario. Generalmente planifica las intervenciones coherentes a los objetivos de Bueno enfermera, considerando los recursos humanos y materiales necesarios, considerando todas las actividades vitales alteradas del usuario. Planifica las intervenciones coherentes a los objetivos de enfermera Excelente formulados, considerando los recursos humanos y materiales necesarios para brindar una atencin integral incluyendo todas las actividades vitales del usuario.

5.

En relacin a las tcnicas y procedimientos propios de Enfermera demuestra conocimiento, seguridad y 3 Pauta de Evaluacin Prctica Profesional Controlada Carrera de Enfermera UFRO

habilidad. Criterio Deficiente Regular Bueno Excelente

Indicador En ejecucin de tcnicas y procedimientos propios de enfermera, carece de conocimiento, seguridad y habilidad. En ejecucin de tcnicas y procedimientos propios de enfermera, demuestra falta de conocimiento aunque posee habilidad y seguridad. En ejecucin de tcnicas y procedimientos propios de enfermera, demuestra conocimiento aunque falta desarrollo de habilidad y seguridad. En ejecucin de tcnicas y procedimientos propios de enfermera, demuestra conocimiento, seguridad y habilidad.

Final

6.

Frente a las actividades derivadas del diagnstico y tratamiento mdico demuestra conocimiento, seguridad y habilidad. Criterio Indicador 1 2 Final En ejecucin de actividades derivadas del diagnstico y tratamiento mdico, Deficiente carece de conocimiento, seguridad y habilidad. En ejecucin de actividades derivadas del diagnstico y tratamiento mdico, Regular demuestra falta de conocimiento aunque posee habilidad y seguridad. En ejecucin de actividades derivadas del diagnstico y tratamiento mdico, Bueno demuestra conocimiento aunque falta desarrollo de habilidad y seguridad. En ejecucin de actividades derivadas del diagnstico y tratamiento mdico, Excelente demuestra conocimiento, seguridad y habilidad. 7. En relacin al registro de las intervenciones de Enfermera lo realiza en forma oportuna, completa, sinttica, legible y con lenguaje tcnico. Criterio Indicador 1 2 Final El registro de las intervenciones de Enfermera es incompleto e inoportuno. Deficiente El registro de las intervenciones de Enfermera es ocasionalmente completo y Regular oportuno. El registro de las intervenciones de Enfermera es completo, oportuno y con Bueno lenguaje tcnico, presentando dificultades en la sntesis y legibilidad. El registro de las intervenciones de Enfermera es siempre oportuno, completo, Excelente sinttico, legible y con lenguaje tcnico. 8. Al aplicar el Proceso de Enfermera, la etapa de evaluacin la realiza en forma oportuna, continua, segn criterios de eficiencia y eficacia utilizando los instrumentos de evaluacin. Criterio Indicador 1 2 Final Al aplicar el Proceso de Enfermera, no realiza la etapa de Evaluacin Deficiente La etapa de Evaluacin a veces la realiza en forma oportuna, continua, segn Regular criterios de eficiencia y eficacia utilizando los instrumentos de evaluacin. La etapa de Evaluacin generalmente la realiza en forma oportuna, continua, Bueno segn criterios de eficiencia y eficacia utilizando los instrumentos de evaluacin. La etapa de Evaluacin la realiza en forma oportuna, continua, segn criterios Excelente de eficiencia y eficacia utilizando los instrumentos de evaluacin. III. 1. FUNCION DE ADMINISTRACIN

Gestiona el Cuidado en la Unidad asignada: en el Proceso Administrativo realiza la planificacin incluyendo: planteamiento de lo que se desea (premisa), diagnstico de situacin, formulacin de objetivos, definicin de actividades o estrategias y realiza programacin Criterio Indicador 1 2 Final No realiza la etapa de planificacin. Deficiente Ocasionalmente realiza la etapa de planificacin en forma completa. Regular Generalmente realiza la etapa de planificacin en forma completa. Bueno Siempre realiza la etapa de planificacin en forma completa. Excelente 2. Gestiona el Cuidado en la Unidad asignada: en el Proceso Administrativo realiza la organizacin incluyendo: cundo se realizan las acciones, quin debe hacerlas, dividiendo el trabajo, delegando reas de responsabilidad y determinando herramientas para la obtencin de resultados. Indicador No realiza la etapa de organizacin. Ocasionalmente realiza la etapa de organizacin en forma completa. Generalmente realiza la etapa de organizacin en forma completa. Siempre realiza la etapa de organizacin en forma completa. 1 2 Final

Criterio Deficiente Regular Bueno Excelente

4 Pauta de Evaluacin Prctica Profesional Controlada Carrera de Enfermera UFRO

3.

Gestiona el Cuidado en la Unidad asignada: en el Proceso Administrativo realiza la ejecucin incluyendo: por qu y como ejecutarn las tareas los integrantes del equipo de salud. Criterio Indicador 1 2 Final No realiza la etapa de ejecucin. Deficiente Ocasionalmente realiza la etapa de ejecucin en forma completa. Regular Generalmente realiza la etapa de ejecucin en forma completa. Bueno Siempre realiza la etapa de ejecucin en forma completa. Excelente 4. Gestiona el Cuidado en la Unidad asignada: en el Proceso Administrativo realiza la etapa de control evaluacin incluyendo: evaluacin de programas, evaluacin de personal, herramientas de control, evaluaciones a travs de indicadores (estructura, procesos, resultados) Criterio Indicador 1 2 Final No realiza la etapa de control - evaluacin. Deficiente Ocasionalmente realiza la etapa de control - evaluacin en forma completa. Regular Generalmente realiza la etapa de control - evaluacin en forma completa. Bueno Siempre realiza la etapa de control - evaluacin en forma completa. Excelente 5. En relacin a polticas que enmarcan la estructura y funcionamiento del Sistema de Salud: incorpora en su quehacer los Planes, Programas, Normas y Circulares del Subsistema de Redes. Criterio Indicador 1 2 Final Desconoce los Planes, Programas, Normas y Circulares del Subsistema de Deficiente Redes Conoce parcialmente los Planes, Programas, Normas y Circulares del Regular Subsistema de Redes, sin incorporarlas en su quehacer. Conoce los Planes, Programas, Normas y Circulares del Subsistema de Redes, Bueno incorporarlas parcialmente en su quehacer. Incorpora en su quehacer los Planes, Programas, Normas y Circulares del Excelente Subsistema de Redes IV. 1. FUNCION EDUCACIN

En relacin a las necesidades educativas del personal de la Unidad de Cuidado: diagnostica, programa, ejecuta y evala contenidos educativos, utilizando metodologa pertinente, considerando su cronograma de actividades. Criterio Indicador 1 2 Final Programa, ejecuta y evala contenidos educativos sin considerar necesidades Deficiente identificadas por el personal. Diagnostica, programa, ejecuta y evala contenidos educativos sin considerar Regular una metodologa pertinente. Diagnstica, programa, ejecuta y evala contenidos educativos, utilizando Bueno metodologa pertinente. Diagnstica, programa, ejecuta y evala contenidos educativos, utilizando Excelente metodologa pertinente, considerando su cronograma de actividades. 2. En relacin a las necesidades educativas de los usuarios de la Unidad de Cuidado: diagnostica, programa, ejecuta y evala contenidos educativos, utilizando metodologa pertinente, considerando su cronograma de actividades. Criterio Indicador 1 2 Final Programa, ejecuta y evala contenidos educativos sin considerar necesidades Deficiente identificadas en los usuraos. Diagnostica, programa, ejecuta y evala contenidos educativos sin considerar Regular una metodologa pertinente. Diagnstica, Programa, Ejecuta y Evala contenidos educativos, utilizando Bueno metodologa pertinente. Diagnstica, Programa, Ejecuta y Evala contenidos educativos, utilizando Excelente metodologa pertinente, considerando su cronograma de actividades. 3. En su quehacer profesional, considera la necesidad emergente de educacin de los usuarios: diagnostica, programa, ejecuta y evala contenidos educativos, utilizando en forma pertinente los recursos disponibles. Criterio Indicador 1 2 Final No considera la necesidad emergente de educacin de los usuarios. Deficiente Diagnostica, programa y ejecuta contenidos educativos emergentes sin Regular evaluarlos. Diagnostica, programa, ejecuta y evala contenidos educativos emergentes, Bueno utilizando parcialmente los recursos disponibles. 5 Pauta de Evaluacin Prctica Profesional Controlada Carrera de Enfermera UFRO

Excelente

Diagnstica, programa, ejecuta y evala contenidos educativos emergentes, utilizando en forma pertinente los recursos disponibles.

V. 1.

FUNCION INVESTIGACIN

En su rol profesional incorpora la funcin de investigacin: realiza bsqueda de informacin actualizada (ltimos 5 aos) para sustentar su quehacer en el rea asistencial y/o administrativa, dando respuesta a problemas emergentes. Criterio Indicador 1 2 Final No realiza bsqueda de informacin actualizada para sustentar su quehacer en el Deficiente rea asistencial, dando respuesta a problemas emergentes. Realiza bsqueda de informacin actualizada espordicamente para sustentar su Regular quehacer en el rea asistencial, dando respuesta a problemas emergentes. Generalmente realiza bsqueda de informacin actualizada para sustentar su Bueno quehacer en el rea asistencial, dando respuesta a problemas emergentes. Siempre realiza bsqueda de informacin actualizada para sustentar su quehacer Excelente en el rea asistencial, dando respuesta a problemas emergentes. 2. En su rol profesional incorpora la funcin de investigacin: realiza bsqueda de informacin actualizada (ltimos 5 aos) para sustentar su quehacer en el rea de educacin, dando respuesta a problemas emergentes. Criterio Indicador 1 2 Final No realiza bsqueda de informacin actualizada para sustentar su quehacer en el Deficiente rea de educacin, dando respuesta a problemas emergentes. Realiza bsqueda de informacin actualizada espordicamente para sustentar su Regular quehacer en el rea de educacin, dando respuesta a problemas emergentes. Generalmente realiza bsqueda de informacin actualizada para sustentar su Bueno quehacer en el rea de educacin, dando respuesta a problemas emergentes. Realiza bsqueda de informacin actualizada para sustentar su quehacer en el Excelente rea de educacin, dando respuesta a problemas emergentes. 3. En el desarrollo de la funcin de investigacin: aplica mtodo cientfico, realizando bsqueda sistemtica actualizada de informacin, utilizando fuentes cientficas para fundamentar problemas detectados en su trabajo de internado. Criterio Indicador 1 2 Final No aplica mtodo cientfico, realizando bsqueda sistemtica actualizada de Deficiente informacin para fundamentar problemas detectados para su trabajo de internado. Aplica mtodo cientfico sin desarrollar todas las etapas, realizando bsqueda Regular sistemtica de informacin para fundamentar problemas detectados para su trabajo de internado. Aplica mtodo cientfico, realizando bsqueda sistemtica de informacin para Bueno fundamentar problemas detectados para su trabajo de internado Aplica mtodo cientfico, realizando bsqueda sistemtica actualizada de Excelente informacin, utilizando fuentes cientficas para fundamentar problemas detectados en su trabajo de internado. TABLA RESUMEN PAUTA DE EVALUACION Y CALIFICACION rea Aspectos Generales Asistencial Administrativa Educacin Investigacin Puntaje Total Pauta NOTA OBTENIDA Puntaje Total 32 puntos 32 puntos 20 puntos 12 puntos 12 puntos 108 puntos Total Puntos

OBSERVACIONES: ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ _________

6 Pauta de Evaluacin Prctica Profesional Controlada Carrera de Enfermera UFRO

Enfermera Docente Depto. de Pediatra y Ciruga Infantil Temuco, ______ de ________________ de 2010.-

Enfermera Gua Asistencial Servicio o Unidad

7 Pauta de Evaluacin Prctica Profesional Controlada Carrera de Enfermera UFRO

TABLA RESUMEN PRCTICA PROFESIONAL CONTROLADA

Ejecucin del Rol (60%) Caso clnico (10%) Trabajo de Internado (30%) Nota Final Internado

8 Pauta de Evaluacin Prctica Profesional Controlada Carrera de Enfermera UFRO