Definiciones de matrimonio; 1. Religin: Acto mediante el cual se crea un Cristo ms y una virgen menos. 2.

Penal: nica sentencia a cadena perpetua que se cancela por mal comportamiento. 3. Filosfico: Situacin en la que ninguna mujer obtiene lo que esperaba y ningn hombre espera lo que obtiene. 4. Matemticas: Suma de afecto, resta de libertades, multiplicacin de responsabilidades, y divisin de bienes. 5. Derecho: Dcese de la principal causa del divorcio. 6. Qumico: Proceso por medio del cual una media naranja se convierte en un medio limn. 7. Diettico: Forma ms rpida de ponerse gordo. 8. Militar: La nica guerra, en la que se duerme con el enemigo.

REPARTO: - Doa Natalia

-

Doa Luca

- Julia
-

Francisco Romeo

- Alumno 1 - Alumno 2 - Alumno 3 - Alumno 4 - Alumno 5 - Alumno 6 - Alumno 7 - Alumno 8 - Narrador

UNA HISTORIA DEROMEO Y DOA JULIA

1 ACTO Pensar en dilogo Presentador: Todos conocemos o habremos odo numerosas historias acontecidas en diferentes clases, unas cmicas otras trgicas, unas romnticas otrasbueno, ya saben de qu hablamos. Hoy vamos a recordar dos diferentes historias, porque cuando las vean, les vendrn a la memoria recuerdos de nuestra adolescencia o juventudestas dos historias son.mejor, no contdselo y que lo vean. Narrador: Un da, en la tranquila y a su vez no menos aburrida clase de Doa Natalia, la profesora de Lengua y Literatura, como siempre sus alumnos procedan a dar la lata a su profesora, martirizndola con chistes o groseras varias. Doa Natalia: A ver alumnos, habis hecho porque.vayalas respuestas eran muy fciles! los ejercicios?

Alumno 1: S..s, las respuestas sern fcilespero las preguntas no! Doa Natalia: Otra vez..(cabreada).Bueno..a trabajar se ha dicho. Narrador: Los alumnos no hacen nada y hablan entre s pasando de la profesora. Doa Natalia: A verquin sabe qu nombre se da a una persona que continua hablando aunque los dems no estn interesados? Alumno: Profesora Todos: jajajajaja Doa Natalia: Basta! Qu ocurre aqu! Es que solo trabajo yo aqu! Alumno 2: Ssporque es usted la nica que tiene un sueldo.. Los dems: jajajajaja Doa Natalia: Ss mucho sueldo.con el 7,5% que me ha quitado este gobiernoy en este estado.no voy a tener ni para paales.

Narrador: La profesora ya no puede hacer lo que le d la gana. Ahora son los alumnos los que se llevan el gato al agua. S, porque conocen sus derechos y si la profesora les pregunta: Doa Natalia: A ver, t, dime el subjuntivo del verbo andar. Alumno 3: - El subjuntivo qu? No hablar si no es en presencia de mi abogado. Narrador: Y que no se les ocurra al profesor abrirle expediente Porque el nio lo espera en la calle y le ralla el coche. Narrador: La profesora que no sabe cmo salir del apuro, les dice a sus alumnos. Doa Natalia: Pero bueno, qu edad os creis que tengo para tratarme as? Alumno 4: 30, profesora. Doa Natalia: Vaya! Pero cmo lo has sabido! Alumno 4: Porque tengo un primo de 15 y es la mitad de tonto que usted. Todos: jajajajaja Narrador: Ahora la profesora algo con ms aprehensin se dirige a la clase: Doa Natalia: - Os parece que pongamos un control de literatura el martes? Todos los alumnos: No!!!! Doa Natalia: Vale, vale! Entonces, leeris un libro.La Colmena, eh? Todos: Nooooooo! Doa Natalia: Bueno, pues por lo menos veis la pelcula Todos: Noooooo! Alumno 5: Qu leamos el libro de La Colmena, que nos veamos la pelcula de La Colmena! Vaya, lo prximo es que nos vayamos a comer miel a la Alcarria. Todos: Nooooo! Alumno 6: Pues vea profe el Gran Hermano, que est lleno de znganos!

Narrador: Da tras da, burla tras burla, la profesora terminaba desesperada la clase y se iba con la esperanza de darles una leccin que nunca olvidasen. --2 ACTO Narrador: Un da, el director aparece con un nuevo alumno en la clase.Un chico tmido, humilde, con buenas intenciones pero a su vez con falta de experiencia, muy ingenuo se presenta a la profesora. Detrs de l aparece otro alumno del grupo que llega tarde y aprovecha la coyuntura para irse de rositas. Director: Aqu traigo a un alumno nuevopor lo que se vebuena gente no? Doa Natalia: S, sgracias director. Ya veremossi es tan bueno. Director: Bueno, chicos.que no vea yo que os portis mal, vale? Todos los alumnos: S, sque no lo veasi ve menos que 3 en un burro. Doa Natalia: Qu habis dicho de un burro? Alumno: S.nos preguntamos a qu edad se mueren los burros. Doa Natalia: Sabis a qu edad entonces se mueren los burros? Alumno: Es que se encuentra usted mal? Todos: jajajaja Narrador: Ahora la profesora se dirige al alumno: Doa Natalia: Usted.cmo se llama y qu hace aqu? Romeo: Profesora.soy Francisco Romeo Todos: y ol! Francisco: Acabo de hacer la matrcula y vengo a ver si estoy admitido. Doa Natalia: Y porqu llega tarde? Romeo: Pues porque acabo de venir de viaje, he dejado las maletas y he venido tan rpido como he podido.

Doa Natalia: vale, vale.y usted? Por qu llega tarde? Alumno 3: Yo.pues..pues he ido a la estacin a recogerle. Los dems alumnos: jajajajajajaja Narrador: La profesora manda a los alumnos que se sientan y otra vez, se dispone a pasar un da largo de clases y burlas que con las semanas se convertiran en las lecciones que nunca dejara de impartir. Doa Natalia: (a un alumno)Que significa la palabra fraude? Alumno 7: Un fraude es lo que est haciendo usted. Doa Natalia: Cmo es eso? Alumno 7: Segn el cdigo penal, comete fraude todo aqul que se aprovecha de la ignorancia del otro para perjudicarlo Alumno: Como usted que se re de nosotros cada vez que hablamos. Doa Natalia. Pero si sois vosotros que no paris de meteros conmigo, y yo en este estado que me vais a hacer de parir aqu. Todos: jajajaja Doa Natalia: Ven, tu redaccin Mi perro es exactamente igual a la de tu hermano. La has copiado? Alumno 8: No, profesora, es que el perro es el mismo. --3 ACTO Narrador: Un da como otro, Francisco Romeo, se dispona a preguntarle unas dudas sobre su asignatura, aunque la profesora no le hace caso al principio y entonces se dirige a su compaera, Julia. Francisco Romeo: Juliaqu libro debemos leer para este trimestre? Pues me gustara poder ir adelantando tarea y as ponerme al da cuanto antes. Alumno 8: S, s.al da.que se te cae la baba con ella, Paquito Narrador: La profesora que quiere parar el abucheo, dice:

Doa Natalia: Callaos! La verdad es que todava no lo he decididopero maana, sin falta, os dir que obra tendris que leer. Francisco Romeo: Muchas gracias, profesora. Narrador: Con la comprensin y ayuda de Profesora, nuestro nuevo alumno iba empezando, primero, a ponerse al da y segundoy ms peligroso, iba mostrando algn atisbo de sentimientos que hicieron que Doa Natalia tuviera que cambiar ciertas cosas en clase. --Al da siguiente, llega la profesora y le dice, Doa Natalia: Hola chicos! El libro que tenis que leer para este trimestre ser Don Juan Tenorio. Narrador: Como los alumnos parecen que no se enteran de qu est hablando la profesora, sta le pregunta a Julia, su alumna: Profesora: Dganos seorita, Quin escribi Don Juan Tenorio? Narrador: La chica no tena idea, y lo pensaba y lo pensaba, cuando su compaero Romeo ayudarle se le acerca al odo mientras no le ve la profesora y le dice: Francisco Romeo: MmmZorrilla Julia: (se voltea y le dice) -cabroncete! y le da un guantazo en la cara Todos: jajajajaja Doa Natalia: A ver Francisco Romeo: Todos: Y ol! Doa Natalia: Es que no os suena la estrofa que empieza por: No es verdad ngel de amor Alumno: S, s.no es verdad ngel de amor, que en esta apartada orilla que estn frillendo morcillas y hasta aqu llega su olor. Todos: jajajaja Alumnos: ya lo huelo.

Narrador: Callados, vamos a trabajar. Ahora la profesora les dice a tres alumnos: Doa Natalia: -Escribidme una frase con las siguientes palabras: Don Juan Tenorio, Tronco, Caballo y Seto. Alumno 1: Va el primero y le dice: -Pues va el Don Juan Tenorio montado a caballo salta el tronco y se traga el seto. Alumno 2: Pos va el caballo de Don Juan Tenorio se traga un seto y salta el tronco. Alumno 3: Pos yo me encontr con Don Juan Tenorio y le dije: tronco! psame ese caballo, me lo pas y le dije pero qu seto? Todos: jajajaja Doa Natalia: Dejemos por hoy el libro. Vamos a analizar oraciones. A ver escribir una oracin. Alumno: La profesora busca novio. Narrador: Ahora la profesora le pregunta a dos alumnos: Profesora: No me gusta la oracinpero bueno, qu tiempo verbal es yo busco novio? Alumno 1: No s, profesora Alumno 2: Yo s.tiempo perdido Alumno 3: A buenas horas busca novio con ese bombo Profesora: Fuera, fuera de mi vista. No! No! No puedo ms! Me s si cortarme las venas o dejrmelas largas y ahorcarme con ellas.

Narrador: La profesora se dirigi a su director y le coment: Doa Natalia: Ya no puedo ms! Necesito un tambin para pensar y reflexionar sobre qu estoy haciendo con mi vida aqu. Director: Pues si no he visto ningn problema. Me extraa mucho.

Doa Natalia: Cmo que no ha visto.bueno.cmo va a ver! (Suspira). Por favor, mandad a con la fuerza y la sabidura que no he sabido aplicar, que sea capaz de mandar en la clase. Entonces, el director se acord: Director: No te preocupes, porque tengo a la persona ideal para esta situacin. Doa Luca, mi antigua maestra, era muy dura, la recuerdo con mucho respeto y admiracin, pues era muy buena profesora. A los malos.los puso firmesa los buenosnos hizo mejores personas. No te preocupes, que cuando termine su trabajo con ellos, te los dejara ms suaves que la manteca ---

2 HISTORIA

4 ACTO Narrador: Un da nuevo y los alumnos, haciendo ruido y sin saber comportarseesperan a que se presente su profesora. Unos minutos pasan y el director junto con la nueva profesora, con rostros de seguridad y a su vez felicidad, llegan a la clase y saludan enrgicamente a sus alumnos. Directora y Profesora: Hola chicos! Director: Esperndonos?.....imagino que nola verdad es que no lo esperaba.como tampoco creo que esperaseis la sorpresa tan agradable que os tengo para vosotros. Narrador: El director anima a la profesora a acercarse. Directora: Aqu os presento a Doa Luca, vuestra nueva profesora de Lengua y Literatura, de lo que vais a aprender ms que de esas dos ciencias Doa Luca: A ver, voy a pasar lista: Antonio, Luca, Mara, Susana, Arancha, Luis,...pero usted qu le ha pasado? Luis: Pues que estaba yo con las prisas, preparndome para venir a clase, he pisado una cscara de pltano en la cocina despus de desayunar, me he cado y me he hecho un esguince. Doa Julia: Entonces, con las prisasqu ha aprendido usted? Luis: Pues que no hay que venir a la escuela. Todos: jajajaja Doa Julia: Bueno, a callarseque hay muchas cosas qu hacer. A ver, he visto algunas actividades que le entregasteis a vuestra profesora y tengo uno de Antonio Marquz. Antonio: S! S! Soy yo. Doa Julia: Es que acaso usted no sabe leer o escribir? Antonio: Escribir.s.leerno Doa Julia: A vercmo es eso? Escriba aqu su nombre y apellidos. Narrador: Antonio escribe un garabato.

Doa Julia: Pero qu ha puesto aqu! Antonia: Oiga profesora, que ya le he dicho que no s leer! Todos: jajajaja Doa Julia: Sintese. Narrado: Doa Julia saca un libro de su cartera y lo ensea a la clase. Profesora: Veis? Romeo y Julieta.. Todos los alumnos excepto Francisco Romeo: Jajajajajaja, como Paquito y la Julia..jajajajaja Narrador: Lo para la profesora. Doa Julia: No, no, no! Es la famosa obra de Shakespeare, sobre el amor imposible entre dos jvenes en la ciudad de Verona. Alumno: Ser de Spears, Britney Spears. Narrador: Los dos alumnos buenos alzan sus brazos con ganas de hablar: Doa Julia: A verJulia, dinos Julia: No es esa la historia del rubio cuadrado con ojos azules y la mujer esa..? Alumno: S, de Bob Esponja! Otro alumno: jajajajaja, no es esa del guaperas y la pelirroja que acaban hundindose en el mar Romeo: No, (dirigendos al grupo de alumnos rebeldes) estpidos.eso es Titanic.Julia habla de Romeo y Julieta. (ahora dirigindose a Doa Julia) Profesora, qu buena idea ha tenido! Narrador: Julia empieza a ver con muy buenos ojos a Francisco y se imagina en Verona luchando por su amor cuando....la profesora interrumpe su sueo dirigindose a la clase: Doa Luca: Ahora vamos a empezar a leer la obra(entrega un ejemplar por cada dos mesas).

Narrador: Parece que la idea de leer en clase amansa a las fieras y todo parece fluir como Doa Luca esperaba. Narrador: Mientras lean la obra, la alumna buena miraba a Francisco, aunque ste se quedaba embobado con las palabras de la profesoracuando se daba cuenta que su compaera vea sus intenciones, avergonzado le echaba una mirada cmplice. Empezaba a pensar. Francisco: Vaya, qu situacin la ma! Soy como Romeo Vespuziotodo un galn que no se le resiste el amorQu guapo soy! Qu valiente soy! Narrador: Suena la campana y todos abandonan la clase. --5 ACTO Narrador: Confuso, con la mirada perdida, quizs triste y quizs preocupado, llega al siguiente da Romeo a clase. Se sienta y espera con impaciencia a ver a sus doncellas aparecer en la clase para aliviar ese malestar que padeca. Romeo: (al ver a la profesora, se levanta con intencin de preguntarle) Doa Julia!, Doa Julia! Por qu? Doa Julia: (corta y manda sentarse a Francisco Romeo sin decir nada) Narrador: Romeo se sienta pero por cada momento que pasa, peor se va sintiendo hasta que ocurre algo que no se esperaJulia, la chica buena de la clase, llega tarde a clase, pero con una sonrisa de oreja a oreja echndole una mirada a Romeo muy muy cautivadora. Doa Julia: (que sta pasando lista, la deja entrar y le pregunta) Qu te ocurre? A qu viene toda esa felicidad, Julia? Julia: Pues que he ledo ya el libro que usted nos ha mandado y me parece muy muy muyyyyyyyyyyyyyyyy romntico (mirando mientras intenta seducir a Romeo). Narrador: Romeo, que no sabe qu hacer, pues tiene la idea contraria de la historia. Le pregunta a Doa Julia.

Romeo: Profesora, por qu una obra tan pura, tan lindaacaba tan trgicamente? Doa Julia: Los dos tenis raznes una historia romntica.de amores imposibles que tienen lugar en un ambiente hostil..(os suena de algo?) A su vez, acaba mal, pero esa es la idea que el autor desea dejar en su audiencia. Narrador: Romeo, enamorado de las palabras de la profesora..y no slo de sus palabras, escucha embobado recrendose en la imagen de la historia en la que Romeo va a declarar su amor a Julieta mientras sigue la profesora con la clase hasta que decide preguntarle a Romeo. Doa Julia y Julia a Romeo: Romeo.RomeoRomeo, Despierta! Narrador: Atontado, el alumno vuelve en s. Romeo: Qu? Quamor mo? (dirigindose a la profesora) Narrador: Julia, enfadadano puede creer lo que ha odo.los otros compaeros.rindose a carcajada limpia y la profesora (sacando de recursos) le contesta. Doa Julia: Nada, nadaestabas soando.la emocin de la historia te ha hecho ensoar sus imgenes. No te preocupes. Suele ocurrira veces soamos en voz alta. Narrador: Romeo, avergonzado, baja la cabeza y est callado durante toda la clase. --Narrador: Cuando acaba la clase, la profesora llama a Romeo y a Julia y les dice Doa Julia: A verRomeoJuliavenid. Narrador: Los alumnos se acercan a la mesa. Doa Julia: Esta situacin (dirigindose a Romeo) ha ido muy lejosme parece que la historia os ha trastornado y creo que estis equivocados, confundidos por los personajes de la obra. Primero, como en toda ficcin despierta!

siempre hay algo de verdad, por lo ques, tenemos a una Julieta (sealando a su compaera) Romeo: S, profesora, tiene usted raznse me ha ido de las manos. Julia: S, profesora, tiene usted raznpero es que a m me. Narrador: Sin dejarle terminar a Julia su declaracin amorosa Doa Julia: Tampoco hay muertos ni tiene que haber suicidioscomo en la obraas que controlad vuestras emociones. Ambos: S, profesora, tiene usted Narrador: La profesora vuelve a interrumpirles Doa Julia: Y por ltimo, en una historia de amores imposiblesme parece que Narrador: Rpidamente y como un torbellino, es el turno de Julia que la interrumpe.. Julia: Perdone.que no me va a dejar nunca (se tira a los brazos de Francisco lo abraza y le besa) --Doa Julia al pblico: Como antes le deca a mis alumnosno hay realidad sin ficcin, ni leccin sin moraleja. La literatura nos lleva a embarcarnos en historiasnos hace soar y a veces trastorna a quien se deja, como a nuestros pobres Romeo y Julia. Pero, eso s.nos seduce y llegamos a sentir las emociones.msinesperadas. FIN