Competencias básicas:

Respecto a la competencia del conocimiento y la interacción con el mundo físico , a

través de esta unidad didáctica , vamos a trabajar la adquisición de unos conocimientos
y destrezas que permitan al alumnos llevar unos hábitos saludables , y que sepan recibir
y discernir las distintas influencias sobre la imagen corporal que les llegan desde el
mundo físico ( familia , escuela , medios de comunicación , ídolos…). Directamente
desarrollaremos y mejoraremos la capacidad de expresión a través del cuerpo de
nuestros alumnos , por lo que estos poseerán un mayor bagaje de recursos para poder
comunicarse con el entorno.

Otra competencia muy relacionada con los contenidos de nuestra unidad didáctica es
la de la competencia social y ciudadana. Uno de nuestros principales objetivos es que
nuestros alumnos alcancen un alto nivel de respeto y aceptación de la imagen corporal
personal y la de cada una de las personas de este mundo. Con ello conseguiremos
eliminar situaciones de burla y rechazo. Buscaremos concienciar a nuestros alumnos de
la gravedad y del peligro de algunos trastornos , e intentaremos que sean capaces de
desarrollar unos conocimientos para intentar ayudar a las personas que los padecen.
Intentaremos que socialmente acepten las diferencias individuales ante las ejecuciones
de los demás compañeros y compañeras y sus distintas opiniones y que las respeten.

La competencia de autonomía e iniciativa personal también posee mucha

importancia en nuestra unidad , ya que deben ser los propios alumnos los que deben de
adquirir la conciencia de la importancia de un estado saludable , y para ello deberán
desarrollar unas iniciativas personales y autónomas (adquisición de hábitos saludables)
en los que deberán de ser constantes. También proponemos actividades de organización
individual y colectiva para preparar una obra teatral y jornadas de reflexión sobre lo
aprendido ( debates , comentarios de texto) , en los que los alumnos participarán
primeramente de forma autónoma y posteriormente pondrán en común sus conclusiones
con el resto de compañeros. No debemos de olvidar , que esta unidad , requiere la
superación de muchas inhibiciones que surgen en las actividades relacionadas con la
expresión corporal , en las que irán derribando barreras y poco a poco auto superándose.

La competencia cultural y artística , será protagonista cuando desarrollemos la

evolución histórica de la imagen cultural. Esta evolución será explicada a través de la
historia y del arte ( esculturas , cuadros …) , que depositarán en los alumnos un gran
poso cultural sobre la evolución del hombre a lo largo de la historia y sobre algunos
aspectos artísticos. No hemos de olvidar que también trabajaremos la parte artística a
través de la representación teatral y con la utilización de películas que traten los
contenidos. Los alumnos conocerán una gran diversidad cultural de imágenes corporales
y trataremos con especial interés la cultura del cuerpo del siglo XXI. Las propuestas
más relacionadas con la expresión corporal ( improvisaciones , exploraciones ,
coreografías , imitaciones) , potenciarán las habilidades perceptivas y las posibilidades
y recursos del movimiento corporal , potenciarán la creatividad de nuestros alumnos.

La competencia de aprender a aprender , estará muy relacionada con las actividades

expresivas. Muchos de nuestros contenidos procedimentales desarrollan unas
actividades físicas de experimentación , en las cuales los alumnos son los protagonistas
y son ellos mismos los que elaboran sus propias estrategias y se organizan dentro de
cada grupo de trabajo. De esta forma son ellos los que irán descubriendo por ellos
mismos algunos de los objetivos que buscamos. Entre nuestras propuestas más
destacables de este tipo de trabajo , destacamos la preparación del teatro para su
representación en navidad , y el planteamiento de la realización de coreografías. De esta
forma contribuiremos a desarrollar habilidades de trabajo en equipo. Otro aspecto que
queremos trabajar , es el que los alumnos deben de aprender a aprender a querer a su
cuerpo, ya que nadie les ha enseñado esto y nosotros lo consideramos fundamental para
el equilibrio salud-mente-cuerpo de nuestros alumnos.

Por último , también vamos a desarrollar la competencia de comunicación lingüística

potenciando la variedad de intercambios comunicativos tratando de que los alumnos
aprendan una serie de vocabulario específico de esta unidad didáctica , dotándoles de un
mayor acervo léxico ( anorexia, bulimia, vigorexia…). También utilizaremos otras
lenguas ( valenciano ) como vehículos del aprendizaje.