INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA HORACIO ZEVALLOS GAMEZ

SILABUS DEL REA DE MATEMTICA

CURSO ARITMTICA

DOCENTE Lic. Mat. Giovanna Del Pilar Capuay Salazar

AO ESCOLAR 2010

SILABUS
I. INFORMACION GENERAL

1. DRE 2. INSTITUCION EDUCATIVA 3. 4.

DIRECTORA NOMBRE DEL REA

: Lambayeque : HORACIO ZEVALLOS GAMES : Susana Lpez Arboleda : Matemtica. : Aritmtica. : 03 Semanales. : Quinto de secundaria : nica. : Lic.Mat.Giovanna del Pilar Capuay Salazar : 2010

5. CURSO 6. N DE HORAS 7. GRADO

8. SECCION

9. DOCENTE
10. AO ESCOLAR

II.

FUNDAMENTACION Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia y tecnologa, el desarrollo socioeconmico y la educacin estn ntimamente relacionados. La matemtica juega un rol muy importante porque est en la base de todo conocimiento. La Matemtica a pesar de ser un rea de carcter cientfico, se orienta a la formacin integral del educando. Su importancia est ntimamente ligada a las necesidades y progreso de la humanidad. Permite al alumno resolver problemas en diferentes campos, identificar aspectos y relaciones de la realidad no observable directamente; logrando desarrollar la construccin y aplicacin de algoritmos en situaciones que se presenten en la vida diaria. La aritmtica ha evolucionado y mejorado su contenido, metodologa y su campo de aplicacin, es as como constituye una base fundamental para las matemticas. En sta rea encontramos infinidad de datos e informacin muy til de los cuales, por lo menos los conceptos bsicos, permiten al estudiante continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras ciencias. En ello radica el valor formativo y social del rea. Adems, es necesario que el alumno analice, formule y resuelva situaciones problemticas de su entorno relacionados con los contenidos a realizarse. Lo ideal sera que los alumnos se familiaricen con el rea y rompan la barrera que representa el temor a las matemticas, se sientan seguros de sus capacidades para comunicar procesos de solucin y siempre muestre perseverancia para lograr los resultados.

III.

COMPETENCIAS DEL AREA 1. Numero, Relaciones y funciones: 2. Geometra y medicin:

3. Estadstica y probabilidad:

BIMESTRE I II III IV IV.

INICIO

TRMINO

NHORAS (semanales)

12 de Marzo 24 de Mayo 9 de Agosto 18 de Octubre

21 de Mayo 24 de Julio 15 de Octubre 22 de Diciembre

02 02 02 02

TOTAL DE SEMANA

10 11 10 10

TOTAL DE HORAS

20 22 20 20

CANDELARIZACION

V.

SELECCIN DE CONTENIDOS

BIMESTRE

CONTENIDOS SISTEMA DE NUMERACION Definiciones bsicas Base de un sistema de numeracin Cambio de base para nmero enteros Nomenclatura de los sistemas Notacin Definicin Principios generales de un sistema de numeracin DIVISIBILIDAD Principios relativos a la relatividad

Restos potenciales Gaussiano de un nmero Criterios de divisibilidad NUMEROS SIMPLES Y COMPUESTOS Definicin Nmeros primos absolutos y relativos Nmeros compuestos Descomposicin cannica Propiedades Divisores de un nmero compuesto Cantidad de divisores Suma de divisores Producto de divisores Suma de inversas de divisores REPASO GENERAL

BIMESTRE

CONTENIDOS MAXIMO COMUN DIVISOR y MINIMO COMUN MULTIPLO Definicin Calculo del M.C.M y M.C.D Descomposicin cannica Algoritmo de Euclides Propiedades

II

NUMEROS RACIONALES Fraccin

Clasificacin: Propia. Impropia, ordinaria,

decimal, homognea, heterognea Fraccin reducible e irreducible MCM Y MCD de nmeros fraccionarios NUMEROS DECIMALES Clasificacin: exactos, inexactos Fraccin generatriz

BIMESTRE REGLA DE TRES

CONTENIDOS

SIMPLE : Directa e Inversa COMPUESTA: Definicin y mtodos Definicin de tanto por ciento Variaciones porcentuales

REGLA DE TANTO POR CIENTO

IV
BIMESTRE

Aumentos y descuentos sucesivos CONTENIDOS Problemas mercantiles RAZONES Y PROPORCIONES REGLA DE INTERS RAZONES Problemas sobre precio de venta y precio de Definicin compra REPASO GENERAL Clases: Aritmtica, geomtrica Serie de razones geomtricas Propiedades equivalentes

III

PROPORCIONES

Definicin Clases: aritmtica y geomtrica Serie de razones iguales Propiedades Proporcionalidad discreta e inversa

PROPORCIONALIDAD REPARTO PROPORCIONAL Reparto simple Reparto inverso

Reparto compuesto
REPASO GENERAL

VI.

LOGROS DE APRENDIZAJE 1. CAPACIDADES CAPACIDADES DEL REA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN PROPSITO DEL GRADO Formula e investiga conjeturas matemticas, luego evala y comprueba demostraciones matemticas para as adoptar tipos de razonamiento y mtodos de demostracin. Organiza y comunica el pensamiento matemtico con claridad para expresar ideas matemticas con precisin as como su aplicacin a situaciones problemticas reales. Resuelve problemas de contextos reales o matemticos aplicando las diversas estrategias y conocimientos para que al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre este y sus resultados.

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

2. ACTITUDES Actitud ante el rea Participa frecuentemente. Presenta sus tareas en forma oportuna. Toma la iniciativa en su grupo, coordina con sus compaeros y trabaja en orden. Persiste a pesar de sus errores. Usa un lenguaje adecuado para dirigirse a los dems. Muestra inters por la asignatura y se preocupa por mejorar cada da. VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1. METODOS. Inductivo Deductivo. Inductivo. Deductivo. Problemas ejercicios. 2. TECNICAS. Tcnica de compresin lectora. Tcnica expositiva. Tcnica interrogativa. Comportamiento Mantiene el orden y la higiene dentro aula. Cuida el patrimonio institucional. Desarrolla actitudes de tolerancia y respeto a las diferencias, rechazando todo tipo de discriminacin. Respeta a sus profesores y sus compaeros en todo momento. Plantea sugerencias para lograr acuerdos. Demuestra aseo personal.

 Lluvias de ideas. Ejemplificacin.

3.

MEDIOS Y MATERIALES. Cuaderno cuadriculado oficio forrado con sus respectivos nombres.

Pizarra, plumones, juego de reglas, textos, guas de prcticas, etc. VIII. EVALUACIN
Se evaluar en base a los siguientes criterios:

En cuanto a las intervenciones orales: Se considerarn las participaciones

individuales que sean coherentes y estn bien sustentadas.

En cuanto a los trabajos grupales: La presentacin ser en la fecha indicada y se

evaluar previa sustentacin del trabajo. En caso que el grupo se niegue a la exposicin, sern calificados con nota mnima (05).

En cuanto a las prcticas y exmenes: Se tomarn prcticas calificadas que se darn en el transcurso de la unidad y
al finalizar sta, se tendr un examen de unidad.

Se dar una prctica dirigida por unidad a la cual se le dar un puntaje (0

a 4 puntos), 1 punto por cada 25% del total de ejercicios que consta la prctica. El puntaje se agregar a la nota obtenida en la prctica calificada de dicha unidad. En caso de sobrepasar el puntaje mximo, los puntos restantes pasarn a la siguiente prctica calificada. Terminado el bimestre se tomar el examen bimestral.

IX.

BIBLIOGRAFIA.

Aritmtica, la enciclopedia. Editorial Bruo, Tercera edicin 2006. Mdulos del centro preuniversitario de la Universidad Nacional Pedro Ruiz gallo. Aritmtica Coleccin Trilce.

SILABUS
I. INFORMACION GENERAL

1. DRE 2. INSTITUCION EDUCATIVA 3. DIRECTORA 4. NOMBRE DEL REA 5. CURSO

: Lambayeque : HORACIO ZEVALLOS GAMES : Susana Lpez Arboleda : Matemtica. : Aritmtica.

6. N DE HORAS

:2 Semanales. : Cuarto de secundaria : nica. : Lic.Mat.Giovanna del Pilar Capuay Salazar : 2010 [15/03/10 18/12/10]

7. GRADO
8. SECCION

9. DOCENTE 10.
AO ESCOLAR

II.

FUNDAMENTACION Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia y tecnologa, el desarrollo socioeconmico y la educacin estn ntimamente relacionados. La matemtica juega un rol muy importante porque est en la base de todo conocimiento. La Matemtica a pesar de ser un rea de carcter cientfico, se orienta a la formacin integral del educando. Su importancia est ntimamente ligada a las necesidades y progreso de la humanidad. Permite al alumno resolver problemas en diferentes campos, identificar aspectos y relaciones de la realidad no observable directamente; logrando desarrollar la construccin y aplicacin de algoritmos en situaciones que se presenten en la vida diaria. La aritmtica ha evolucionado y mejorado su contenido, metodologa y su campo de aplicacin, es as como constituye una base fundamental para las matemticas. En sta rea encontramos infinidad de datos e informacin muy til de los cuales, por lo menos los conceptos bsicos, permiten al estudiante continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras ciencias. En ello radica el valor formativo y social del rea. Adems, es necesario que el alumno analice, formule y resuelva situaciones problemticas de su entorno relacionados con los contenidos a realizarse. Lo ideal sera que los alumnos se familiaricen con el rea y rompan la barrera que representa el temor a las matemticas, se sientan seguros de sus capacidades para comunicar procesos de solucin y siempre muestre perseverancia para lograr los resultados.

III. 1.

COMPETENCIAS DEL AREA Numero, Relaciones y funciones:

2. Geometra y medicin: 3. Estadstica y probabilidad:

IV.

CALENDARIZACION

BIMESTRE I II III IV

INICIO

TRMINO

NHORAS (semanales)

12 de Marzo 24 de Mayo 9 de Agosto 18 de Octubre

21 de Mayo 24 de Julio 15 de Octubre 22 de Diciembre

3 3 3 3

TOTAL DE SEMANA

10

TOTAL DE HORAS

30 27

09 10 09

30 27

V.

SELECCIN DE CONTENIDOS

BIMESTRE

CONTENIDOS SISTEMAS NUMERICOS

Nmeros naturales Nmeros enteros

Nmeros racionales

Nmeros reales
Relaciones entre los sistemas TEORIA DE CONJUNTOS

Conjuntos
Operaciones entre conjuntos Propiedades

Conjunto potencia

Nmero de elementos de un conjunto Problemas NUMERACIN

Sistemas de numeracin
Descomposicin polinmica Cambio de bases

DIVISIBILIDAD Propiedades Criterios de divisibilidad

REPASO GENERAL BIMESTRE NOCIN DE LGICA Proposiciones Conectivos lgicos Tautologa, contradiccin, contingencia Circuitos lgicos CONTENIDOS

II

Leyes lgicas Cuantificadores RAZONES Y PROPORCIONES RAZONES Definicin Clases: Aritmtica, geomtrica Serie de razones geomtricas Propiedades

equivalentes PROPORCIONES Definicin Clases: aritmtica y geomtrica Serie de razones iguales Propiedades

BIMESTRE

CONTENIDOS ESTADSTICA Y PROBABILIDADES Definiciones bsicas Frecuencias: relativa absoluta, absoluta acumulada, relativa acumulada

IV
BIMESTRE

Presentacin grfica Medidas de tendencia central INTRODUCCION A LA PROGRAMACIN LINEAL Programacin lineal CONTENIDOS Regin factible REPASO GENERAL PROPORCIONALIDAD Proporcionalidad discreta e inversa REPARTO PROPORCIONAL Reparto simple Reparto inverso

III

Reparto compuesto
REGLA DE TRES SIMPLE : Directa e Inversa COMPUESTA: Definicin y mtodos Definicin de tanto por ciento Variaciones porcentuales Aumentos y descuentos sucesivos Problemas mercantiles Problemas sobre precio de venta y precio de

REGLA DE TANTO POR CIENTO

REGLA DE INTERS compra REPASO GENERAL

VI.

LOGROS DE APRENDIZAJE 1. CAPACIDADES CAPACIDADES DEL REA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN PROPSITO DEL GRADO Formula e investiga conjeturas matemticas, luego evala y comprueba demostraciones matemticas para as adoptar tipos de razonamiento y mtodos de demostracin. Organiza y comunica el pensamiento matemtico con claridad para expresar ideas matemticas con precisin as como su aplicacin a situaciones problemticas reales. Resuelve problemas de contextos reales o matemticos aplicando las diversas estrategias y conocimientos para que al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre este y sus resultados.

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

2. ACTITUDES Actitud ante el rea Participa frecuentemente. Presenta sus tareas en forma oportuna. Toma la iniciativa en su grupo, coordina con sus compaeros y trabaja en orden. Persiste a pesar de sus errores. Usa un lenguaje adecuado para dirigirse a los dems. Muestra inters por la asignatura y se preocupa por mejorar cada da. Comportamiento Mantiene el orden y la higiene dentro aula. Cuida el patrimonio institucional. Desarrolla actitudes de tolerancia y respeto a las diferencias, rechazando todo tipo de discriminacin. Respeta a sus profesores y sus compaeros en todo momento. Plantea sugerencias para lograr acuerdos. Demuestra aseo personal.

VII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1. METODOS. Inductivo Deductivo. Inductivo. Deductivo. Problemas ejercicios. 2. TECNICAS. Tcnica de compresin lectora.

 Tcnica expositiva. Tcnica interrogativa. Lluvias de ideas. Ejemplificacin.

3.

MEDIOS Y MATERIALES. Cuaderno cuadriculado oficio forrado con sus respectivos nombres.

Pizarra, plumones, juego de reglas, textos, guas de prcticas, etc.

VIII. EVALUACION Se evaluar en base a los siguientes criterios:

En cuanto a las intervenciones orales: Se considerarn las participaciones

individuales que sean coherentes y estn bien sustentadas.

En cuanto a los trabajos grupales: La presentacin ser en la fecha indicada y se

evaluar previa sustentacin del trabajo. En caso que el grupo se niegue a la exposicin, sern calificados con nota mnima (05).

En cuanto a las prcticas y exmenes: Se tomarn prcticas calificadas que se darn en el transcurso de la unidad y
al finalizar sta, se tendr un examen de unidad.

Se dar una prctica dirigida por unidad a la cual se le dar un puntaje (0

a 4 puntos), 1 punto por cada 25% del total de ejercicios que consta la prctica. El puntaje se agregar a la nota obtenida en la prctica calificada de dicha unidad. En caso de sobrepasar el puntaje mximo, los puntos restantes pasarn a la siguiente prctica calificada. Terminado el bimestre se tomar el examen bimestral.

IX.

BIBLIOGRAFIA.

Aritmtica, la enciclopedia. Editorial Bruo, Tercera edicin 2006. Mdulos del centro preuniversitario de la Universidad Nacional Pedro Ruiz gallo. Aritmtica Coleccin Trilce.

SILABUS
I. INFORMACION GENERAL

1. DRE 2. INSTITUCION EDUCATIVA 3. DIRECTORA 4. NOMBRE DEL REA

: Lambayeque : HORACIO ZEVALLOS GAMES : Susana Lpez Arboleda : Matemtica

5. CURSO 6. N DE HORAS 7. GRADO 8. SECCION 9. DOCENTE

10. AO ESCOLAR

: Aritmtica : 1 Semanal : Tercero de secundaria : nica : Lic.Mat.Giovanna del Pilar Capuay Salazar : 2010

II.

FUNDAMENTACION Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia y tecnologa, el desarrollo socioeconmico y la educacin estn ntimamente relacionados. La matemtica juega un rol muy importante porque est en la base de todo conocimiento. La Matemtica a pesar de ser un rea de carcter cientfico, se orienta a la formacin integral del educando. Su importancia est ntimamente ligada a las necesidades y progreso de la humanidad. Permite al alumno resolver problemas en diferentes campos, identificar aspectos y relaciones de la realidad no observable directamente; logrando desarrollar la construccin y aplicacin de algoritmos en situaciones que se presenten en la vida diaria. La aritmtica ha evolucionado y mejorado su contenido, metodologa y su campo de aplicacin, es as como constituye una base fundamental para las matemticas. En sta rea encontramos infinidad de datos e informacin muy til de los cuales, por lo menos los conceptos bsicos, permiten al estudiante continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras ciencias. En ello radica el valor formativo y social del rea. Adems, es necesario que el alumno analice, formule y resuelva situaciones problemticas de su entorno relacionados con los contenidos a realizarse. Lo ideal sera que los alumnos se familiaricen con el rea y rompan la barrera que representa el temor a las matemticas, se sientan seguros de sus capacidades para comunicar procesos de solucin y siempre muestre perseverancia para lograr los resultados.

III. 1.

COMPETENCIAS DEL AREA Numero, Relaciones y funciones: 2. Geometra y medicin:

3. Estadstica y probabilidad:

IV.

CALENDARIZACIN

BIMESTRE I II III IV

INICIO

TRMINO

NHORAS (semanales)

12 de Marzo 24 de mayo

21 de Mayo 24 de julio

1 1 1 1

TOTAL DE SEMANA

10 9 10 9

TOTAL DE HORAS

10 9 10 9

09de agosto 15 de octubre 18 de octubre 22 de diciembre

V.

SELECCIN DE CONTENIDOS

BIMESTRE NUMERACIN

CONTENIDOS

Definiciones bsicas Cambio de bases Propiedades DIVISIBILIDAD Definiciones bsicas

Criterios de divisibilidad
Propiedades NUMEROS SIMPLES Y COMPUESTOS

Definiciones
Nmeros primos absolutos y relativos Nmeros compuestos Descomposicin cannica Propiedades Divisores de un nmero compuesto Cantidad de divisores Suma de divisores Suma de inversas de divisor REPASO GENERAL

BIMESTRE

CONTENIDOS MAXIMO COMUN DIVISOR y MINIMO COMUN MULTIPLO Definicin Calculo del M.C.M y M.C.D Descomposicin cannica Propiedades

II

NUMEROS RACIONALES Fraccin

Clasificacin: Propia. Impropia, ordinaria,

decimal, homognea, heterognea Fraccin reducible e irreducible MCM Y MCD de nmeros fraccionarios NUMEROS DECIMALES Clasificacin: exactos, inexactos Fraccin generatriz REPASO GENERAL

BIMESTRE REGLA DE TRES

CONTENIDOS

SIMPLE : Directa e Inversa COMPUESTA: Definicin y mtodos

IV
BIMESTRE

REGLA DE TANTO POR CIENTO Definicin de tanto por ciento

Aumentos y descuentos sucesivos CONTENIDOS Problemas mercantiles RAZONES Y PROPORCIONES REGLA DE INTERS RAZONES Problemas sobre precio de venta y precio de Definicin compra REPASO GENERAL Clases: Aritmtica, geomtrica Serie de razones geomtricas Propiedades equivalentes

III

PROPORCIONES

Definicin Clases: aritmtica y geomtrica Serie de razones iguales Propiedades Proporcionalidad discreta e inversa

PROPORCIONALIDAD REPARTO PROPORCIONAL REPASO GENERAL Reparto simple Reparto inverso

VI.

LOGROS DE APRENDIZAJE 1. CAPACIDADES CAPACIDADES DEL REA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN PROPSITO DEL GRADO Formula e investiga conjeturas matemticas, luego evala y comprueba demostraciones matemticas para as adoptar tipos de razonamiento y mtodos de demostracin. Organiza y comunica el pensamiento matemtico con claridad para expresar ideas matemticas con precisin as como su aplicacin a situaciones problemticas reales. Resuelve problemas de contextos reales o matemticos aplicando las diversas estrategias y conocimientos para que al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre este y sus resultados.

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

2. ACTITUDES Actitud ante el rea Participa frecuentemente. Presenta sus tareas en forma oportuna. Toma la iniciativa en su grupo, coordina con sus compaeros y trabaja en orden. Persiste a pesar de sus errores. Usa un lenguaje adecuado para dirigirse a los dems. Muestra inters por la asignatura y se preocupa por mejorar cada da. VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1. METODOS. Inductivo Deductivo. Inductivo. Deductivo. Problemas ejercicios. 2. TECNICAS. Tcnica de compresin lectora. Tcnica expositiva. Tcnica interrogativa. Comportamiento Mantiene el orden y la higiene dentro aula. Cuida el patrimonio institucional. Desarrolla actitudes de tolerancia y respeto a las diferencias, rechazando todo tipo de discriminacin. Respeta a sus profesores y sus compaeros en todo momento. Plantea sugerencias para lograr acuerdos. Demuestra aseo personal.

 Lluvias de ideas. Ejemplificacin.

3.

MEDIOS Y MATERIALES. Cuaderno cuadriculado oficio forrado con sus respectivos nombres.

Pizarra, plumones, juego de reglas, textos, guas de prcticas, etc.

VIII. EVALUACION Se evaluar en base a los siguientes criterios:

En cuanto a las intervenciones orales: Se considerarn las participaciones

individuales que sean coherentes y estn bien sustentadas.

En cuanto a los trabajos grupales: La presentacin ser en la fecha indicada y se

evaluar previa sustentacin del trabajo. En caso que el grupo se niegue a la exposicin, sern calificados con nota mnima (05).

En cuanto a las prcticas y exmenes: Se tomarn prcticas calificadas que se darn en el transcurso de la unidad y
al finalizar sta, se tendr un examen de unidad.

Se dar una prctica dirigida por unidad a la cual se le dar un puntaje (0

a 4 puntos), 1 punto por cada 25% del total de ejercicios que consta la prctica. El puntaje se agregar a la nota obtenida en la prctica calificada de dicha unidad. En caso de sobrepasar el puntaje mximo, los puntos restantes pasarn a la siguiente prctica calificada. Terminado el bimestre se tomar el examen bimestral.

IX.

BIBLIOGRAFIA.

Aritmtica, la enciclopedia. Editorial Bruo, Tercera edicin 2006. Mdulos del centro preuniversitario de la Universidad Nacional Pedro Ruiz gallo. Aritmtica Coleccin Trilce.

SILABUS
I. INFORMACION GENERAL

1. DRE 2. INSTITUCION EDUCATIVA 3. DIRECTORA 4. NOMBRE DEL REA 5. CURSO 6. N DE HORAS

: Lambayeque : HORACIO ZEVALLOS GAMES : Susana Lpez Arboleda : Matemtica : Aritmtica : 2 Semanales

7. GRADO 8. SECCION 9. DOCENTE

10. AO ESCOLAR

: Segundo de secundaria : nica : Lic.Mat.Giovanna del Pilar Capuay Salazar : 2010

II.

FUNDAMENTACION Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia y tecnologa, el desarrollo socioeconmico y la educacin estn ntimamente relacionados. La matemtica juega un rol muy importante porque est en la base de todo conocimiento. La Matemtica a pesar de ser un rea de carcter cientfico, se orienta a la formacin integral del educando. Su importancia est ntimamente ligada a las necesidades y progreso de la humanidad. Permite al alumno resolver problemas en diferentes campos, identificar aspectos y relaciones de la realidad no observable directamente; logrando desarrollar la construccin y aplicacin de algoritmos en situaciones que se presenten en la vida diaria. La aritmtica ha evolucionado y mejorado su contenido, metodologa y su campo de aplicacin, es as como constituye una base fundamental para las matemticas. En sta rea encontramos infinidad de datos e informacin muy til de los cuales, por lo menos los conceptos bsicos, permiten al estudiante continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras ciencias. En ello radica el valor formativo y social del rea. Adems, es necesario que el alumno analice, formule y resuelva situaciones problemticas de su entorno relacionados con los contenidos a realizarse. Lo ideal sera que los alumnos se familiaricen con el rea y rompan la barrera que representa el temor a las matemticas, se sientan seguros de sus capacidades para comunicar procesos de solucin y siempre muestre perseverancia para lograr los resultados.

III. 1.

COMPETENCIAS DEL AREA Numero, Relaciones y funciones: 2. Geometra y medicin: 3. Estadstica y probabilidad:

IV.

CALENDARIZACIN

BIMESTRE I II III IV

INICIO

TRMINO

NHORAS (semanales)

12 de Marzo 24 de mayo

21 de Mayo 24 de julio

2 2 2 2

TOTAL DE SEMANA

10 9 10 9

TOTAL DE HORAS

20 18 20 18

9 de agosto 15 de octubre 18 de octubre 22 de diciembre

V.

SELECCIN DE CONTENIDOS

BIMESTRE

CONTENIDOS

NUMEROS REALES CONJUNTOS Definiciones bsica Relacin entre conjuntos Operaciones entre conjuntos Propiedades LOGICA PROPOSICIONAL Definiciones

Conectivos lgicos Tablas de verdad Propiedades SISTEMA DE NUMERACION Definiciones bsicas Base de un sistema de numeracin Cambio de base para nmero enteros Nomenclatura de los sistemas Notacin Definicin Principios generales de un sistema de numeracin REPASO GENERAL

BIMESTRE DIVISIBILIDAD

CONTENIDOS

Principios relativos a la relatividad Restos potenciales Gaussiano de un nmero Criterios de divisibilidad

II

NUMEROS SIMPLES Y COMPUESTOS Definicin Nmeros primos absolutos y relativos Nmeros compuestos Descomposicin cannica Propiedades Divisores de un nmero compuesto MAXIMO COMUN DIVISOR y MINIMO COMUN MULTIPLO Definicin Calculo del M.C.M y M.C.D Descomposicin cannica

BIMESTRE REGLA DE TRES

CONTENIDOS

SIMPLE : Directa e Inversa COMPUESTA: Definicin y mtodos Definicin de tanto por ciento Variaciones porcentuales

REGLA DE TANTO POR CIENTO

IV
BIMESTRE

Aumentos y descuentos sucesivos CONTENIDOS Problemas mercantiles RAZONES Y PROPORCIONES REGLA DE INTERS RAZONES Problemas sobre precio de venta y precio de Definicin compra REPASO GENERAL Clases: Aritmtica, geomtrica Serie de razones geomtricas Propiedades equivalentes

III

PROPORCIONES

Definicin Clases: aritmtica y geomtrica Serie de razones iguales Propiedades Proporcionalidad discreta e inversa

PROPORCIONALIDAD REPARTO PROPORCIONAL Reparto simple Reparto inverso

Reparto compuesto
REPASO GENERAL

VI.

LOGROS DE APRENDIZAJE 1. CAPACIDADES

CAPACIDADES DEL REA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

PROPSITO DEL GRADO Formula e investiga conjeturas matemticas, luego evala y comprueba demostraciones matemticas para as adoptar tipos de razonamiento y mtodos de demostracin. Organiza y comunica el pensamiento matemtico con claridad para expresar ideas matemticas con precisin as como su aplicacin a situaciones problemticas reales. Resuelve problemas de contextos reales o matemticos aplicando las diversas estrategias y conocimientos para que al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre este y sus resultados.

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

2. ACTITUDES Actitud ante el rea Participa frecuentemente. Presenta sus tareas en forma oportuna. Toma la iniciativa en su grupo, coordina con sus compaeros y trabaja en orden. Persiste a pesar de sus errores. Muestra inters por la asignatura y se preocupa por mejorar cada da. Comportamiento Mantiene el orden y la higiene dentro aula. Cuida el patrimonio institucional. Desarrolla actitudes de tolerancia y respeto a las diferencias, rechazando todo tipo de discriminacin. Respeta a sus profesores y sus compaeros en todo momento. Demuestra aseo personal.

VII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS 1. METODOS. Inductivo Deductivo. Inductivo. Deductivo. Problemas ejercicios. 2. TECNICAS. Tcnica de compresin lectora. Tcnica expositiva.

 Tcnica interrogativa. Lluvias de ideas. Ejemplificacin.

3.

MEDIOS Y MATERIALES. Cuaderno cuadriculado oficio forrado con sus respectivos nombres.

Pizarra, plumones, juego de reglas, textos, guas de prcticas, etc.

VIII. EVALUACION Se evaluar en base a los siguientes criterios:

En cuanto a las intervenciones orales: Se considerarn las participaciones

individuales que sean coherentes y estn bien sustentadas.

En cuanto a los trabajos grupales: La presentacin ser en la fecha indicada y se

evaluar previa sustentacin del trabajo. En caso que el grupo se niegue a la exposicin, sern calificados con nota mnima (05).

En cuanto a las prcticas y exmenes: Se tomarn prcticas calificadas que se darn en el transcurso de la unidad y
al finalizar sta, se tendr un examen de unidad.

Se dar una prctica dirigida por unidad a la cual se le dar un puntaje (0

a 4 puntos), 1 punto por cada 25% del total de ejercicios que consta la prctica. El puntaje se agregar a la nota obtenida en la prctica calificada de dicha unidad. En caso de sobrepasar el puntaje mximo, los puntos restantes pasarn a la siguiente prctica calificada. Terminado el bimestre se tomar el examen bimestral.

IX.

BIBLIOGRAFIA.

Aritmtica, la enciclopedia. Editorial Bruo, Tercera edicin 2006. Mdulos del centro preuniversitario de la Universidad Nacional Pedro Ruiz gallo. Aritmtica Coleccin Trilce.

SILABUS
I. INFORMACION GENERAL

1. DRE 2. INSTITUCION EDUCATIVA 3. DIRECTORA 4. NOMBRE DEL REA 5. CURSO

: Lambayeque : HORACIO ZEVALLOS GAMES : Susana Lpez Arboleda : Matemtica : Aritmtica.

6. N DE HORAS 7. GRADO 8. SECCION 9. DOCENTE 10.

AO ESCOLAR

: 3 Semanales : Primero de secundaria : nica : Lic.Mat.Giovanna del Pilar Capuay Salazar : 2010

II.

FUNDAMENTACION Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia y tecnologa, el desarrollo socioeconmico y la educacin estn ntimamente relacionados. La matemtica juega un rol muy importante porque est en la base de todo conocimiento. La Matemtica a pesar de ser un rea de carcter cientfico, se orienta a la formacin integral del educando. Su importancia est ntimamente ligada a las necesidades y progreso de la humanidad. Permite al alumno resolver problemas en diferentes campos, identificar aspectos y relaciones de la realidad no observable directamente; logrando desarrollar la construccin y aplicacin de algoritmos en situaciones que se presenten en la vida diaria. La aritmtica ha evolucionado y mejorado su contenido, metodologa y su campo de aplicacin, es as como constituye una base fundamental para las matemticas. En sta rea encontramos infinidad de datos e informacin muy til de los cuales, por lo menos los conceptos bsicos, permiten al estudiante continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras ciencias. En ello radica el valor formativo y social del rea. Adems, es necesario que el alumno analice, formule y resuelva situaciones problemticas de su entorno relacionados con los contenidos a realizarse. Lo ideal sera que los alumnos se familiaricen con el rea y rompan la barrera que representa el temor a las matemticas, se sientan seguros de sus capacidades para comunicar procesos de solucin y siempre muestre perseverancia para lograr los resultados.

III.

COMPETENCIAS DEL AREA 1. Numero, Relaciones y funciones: 2. 3. Geometra y medicin: Estadstica y probabilidad: CALENDARIZACION

IV.

BIMESTRE I II III IV

INICIO

TRMINO

NHORAS (semanales)

12 de Marzo 24 de mayo

21 de Mayo 24 de julio

3 3 3 3

TOTAL DE SEMANA

10 9 10 9

TOTAL DE HORAS

30 27 30 27

9 de agosto 15 de octubre 18 de octubre 22 de diciembre

V.

SELECCIN DE CONTENIDOS

BIMESTRE

CONTENIDOS

NUMEROS RACIONALES(Q) Definiciones bsicas Fracciones Definicin Signo Amplificacin y simplificacin Fracciones equivalentes Orden en Q Densidad en Q CONJUNTOS Definiciones bsica Relacin entre conjuntos Operaciones entre conjuntos Propiedades

LOGICA PROPOSICIONAL Definiciones Conectivos lgicos Tablas de verdad Propiedades REPASO GENERAL

BIMESTRE

CONTENIDOS SISTEMA DE NUMERACIN Definiciones bsicas Clasificacin Propiedades

Cambio de base

II

Problemas COMPLEMENTO ARITMETICO Propiedades MULTIPLOS Y DIVISORES Definiciones bsica Propiedades DIBISIBILIDAD Definiciones bsicas

Propiedades. Criterios de divisibilidad.

BIMESTRE

CONTENIDOS RAZONES Y PROPORCIONES Definiciones Clases: discreta, continua MAGNITUDES PROPORCIONALES Directa inversa

BIMESTRE

REGLA DE TRES:

IV

CONTENIDOS SIMPLE: Directa e inversa

COMPUESTA: mtodo NUMEROS SIMPLES Y COMPUESTOS Problemas Definicin TANTO POR CIENTO Nmeros INTERS SIMPLE primos absolutos y relativos Nmeros compuestos Descomposicin cannica REPASO GENERAL

III

Propiedades Divisores de un nmero compuesto MCM-MCD Definiciones bsicas Mtodos para obtener MCD-MCM Propiedades Aplicaciones a situaciones reales: problemas NUMEROS DECIMALES Fraccin generatriz REPASO GENERAL

VI.

LOGROS DE APRENDIZAJE

1. CAPACIDADES

CAPACIDADES DEL REA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

PROPSITO DEL GRADO Formula e investiga conjeturas matemticas, luego evala y comprueba demostraciones matemticas para as adoptar tipos de razonamiento y mtodos de demostracin. Organiza y comunica el pensamiento matemtico con claridad para expresar ideas matemticas con precisin as como su aplicacin a situaciones problemticas reales. Resuelve problemas de contextos reales o matemticos aplicando las diversas estrategias y conocimientos para que al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre este y sus resultados.

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

2. ACTITUDES Actitud ante el rea Participa frecuentemente. Presenta sus tareas en forma oportuna. Toma la iniciativa en su grupo, coordina con sus compaeros y trabaja en orden. Persiste a pesar de sus errores. Muestra inters por la asignatura y se preocupa por mejorar cada da. Comportamiento Mantiene el orden y la higiene dentro aula. Cuida el patrimonio institucional. Desarrolla actitudes de tolerancia y respeto a las diferencias, rechazando todo tipo de discriminacin. Respeta a sus profesores y sus compaeros en todo momento. Demuestra aseo personal.

VII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODOS. Inductivo Deductivo. Inductivo. Deductivo. Problemas ejercicios.

 TECNICAS. Tcnica de compresin lectora. Tcnica expositiva. Tcnica interrogativa. Lluvias de ideas. Ejemplificacin.

MEDIOS Y MATERIALES.
Cuaderno cuadriculado oficio forrado con sus respectivos nombres.

Pizarra, plumones, juego de reglas, textos, guas de prcticas, etc.

VIII. EVALUACION Se evaluar en base a los siguientes criterios: En cuanto a las intervenciones orales Se considerarn las participaciones individuales que sean coherentes y estn bien sustentadas. En cuanto a los trabajos grupales La presentacin ser en la fecha indicada y se evaluar previa sustentacin del trabajo. En caso que el grupo se niegue a la exposicin, sern calificados con nota mnima (05).

En cuanto a las prcticas y exmenes: Se tomarn prcticas calificadas que se darn en el transcurso de la unidad y
al finalizar sta, se tendr un examen de unidad.

Se dar una prctica dirigida por unidad a la cual se le dar un puntaje (0

a 4 puntos), 1 punto por cada 25% del total de ejercicios que consta la prctica. El puntaje se agregar a la nota obtenida en la prctica calificada de dicha unidad. En caso de sobrepasar el puntaje mximo, los puntos restantes pasarn a la siguiente prctica calificada. Terminado el bimestre se tomar el examen bimestral.

IX.

BIBLIOGRAFIA.

Aritmtica, la enciclopedia. Editorial Bruo, Tercera edicin 2006. Mdulos del centro preuniversitario de la Universidad Nacional Pedro Ruiz gallo. Aritmtica Coleccin Trilce.

SILABUS
I. INFORMACION GENERAL

1. DRE 2. INSTITUCION EDUCATIVA 3. DIRECTORA 4. NOMBRE DEL REA 5. CURSO 6. N DE HORAS 7. GRADO 8. SECCION 9. DOCENTE

: Lambayeque : HORACIO ZEVALLOS GAMES : Susana Lpez Arboleda : Matemtica : Aritmtica. : 4 Semanales : Sexto de primaria : nica : Lic.Mat.Giovanna Del Pilar Capuay Salazar

10.

AO ESCOLAR

: 2010

BIMESTRE I II III IV

INICIO

TRMINO

NHORAS (semanales)

12 de Marzo 24 de mayo

21 de Mayo 24 de julio

4 4 4 4

TOTAL DE SEMANA

10 11 10 10

TOTAL DE HORAS

40 44 40 40

9 de agosto 15 de octubre 18 de octubre 22 de diciembre

II.

FUNDAMENTACION Afrontamos una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia y tecnologa, el desarrollo socioeconmico y la educacin estn ntimamente relacionados. La matemtica juega un rol muy importante porque est en la base de todo conocimiento. La Matemtica a pesar de ser un rea de carcter cientfico, se orienta a la formacin integral del educando. Su importancia est ntimamente ligada a las necesidades y progreso de la humanidad. Permite al alumno resolver problemas en diferentes campos, identificar aspectos y relaciones de la realidad no observable directamente; logrando desarrollar la construccin y aplicacin de algoritmos en situaciones que se presenten en la vida diaria. La aritmtica ha evolucionado y mejorado su contenido, metodologa y su campo de aplicacin, es as como constituye una base fundamental para las matemticas. En sta rea encontramos infinidad de datos e informacin muy til de los cuales, por lo menos los conceptos bsicos, permiten al estudiante continuar desarrollando ideas matemticas, que permitan conectarlas y articularlas con otras ciencias. En ello radica el valor formativo y social del rea. Adems, es necesario que el alumno analice, formule y resuelva situaciones problemticas de su entorno relacionados con los contenidos a realizarse. Lo ideal sera que los alumnos se familiaricen con el rea y rompan la barrera que representa el temor a las matemticas, se sientan seguros de sus capacidades para comunicar procesos de solucin y siempre muestre perseverancia para lograr los resultados.

III.

COMPETENCIAS DEL AREA 1. Numero, Relaciones y funciones: 2. Geometra y medicin: 3. Estadstica y probabilidad:

IV.

CALENDARIZACION

V.

SELECCIN DE CONTENIDOS

BIMESTRE

CONTENIDOS

CONJUNTOS Definiciones bsicas Determinacin de un conjunto

Relaciones entre conjuntos Propiedades

OPERACIONES CON CONJUNTOS Interseccin, unin Diferencia, diferencia simtrica

Complemento de un conjunto

PRODUCTO CARTESIANO Definiciones bsicas Propiedades LOGICA PROPOSICIONAL Definiciones Conectivos lgicos Tablas de verdad Propiedades REPASO GENERAL

BIMESTRE

CONTENIDOS SISTEMA DE NUMERACIN Definiciones bsicas Clasificacin

Propiedades

CAMBIO DE BASE

II

De la base n a la base 10

De la base 10 a la base n
De la base n a la base m Problemas

NUMEROS N

Adicin y sustraccin en N Multiplicacin y divisin en N Potenciacin y radicacin en N

REPASO GENERAL

BIMESTRE

CONTENIDOS

RAZONES Y PROPORCIONES Definiciones Clases: discreta, continua MAGNITUDES PROPORCIONALES Directa BIMESTRE

IV

CONTENIDOS REGLA DE TRES: COMPLEMENTO ARITMETICO SIMPLE: Directa e inversa Propiedades COMPUESTA: mtodo MULTIPLOS Y DIVISORES Problemas Definiciones bsica TANTO POR CIENTO Propiedades INTERS SIMPLE CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD

inversa

III

Para nmeros primos. REPASO GENERAL Para nmeros compuestos. MCM-MCD Definiciones bsicas Mtodos para obtener MCD-MCM Aplicaciones a situaciones reales: problemas ECUACIONES Problemas REPASO GENERAL

VI.

LOGROS DE APRENDIZAJE 1. CAPACIDADES

CAPACIDADES DEL REA RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN

PROPSITO DEL GRADO Formula e investiga conjeturas matemticas, luego evala y comprueba demostraciones matemticas para as adoptar tipos de razonamiento y mtodos de demostracin. Organiza y comunica el pensamiento matemtico con claridad para expresar ideas matemticas con precisin as como su aplicacin a situaciones problemticas reales. Resuelve problemas de contextos reales o matemticos aplicando las diversas estrategias y conocimientos para que al controlar el proceso de resolucin reflexione sobre este y sus resultados.

COMUNICACIN MATEMTICA

RESOLUCIN DE PROBLEMAS

2. ACTITUDES Actitud ante el rea Participa frecuentemente. Presenta sus tareas en forma oportuna. Toma la iniciativa en su grupo, coordina con sus compaeros y trabaja en orden. Persiste a pesar de sus errores. Usa un lenguaje adecuado para dirigirse a los dems. Comportamiento Mantiene el orden y la higiene dentro aula. Cuida el patrimonio institucional. Desarrolla actitudes de tolerancia y respeto a las diferencias, rechazando todo tipo de discriminacin. Respeta a sus profesores y sus compaeros en todo momento. Plantea sugerencias para lograr acuerdos. Demuestra aseo personal.

Muestra inters por la asignatura.

VII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS METODOS. Inductivo Deductivo. Inductivo. Deductivo. Problemas ejercicios.

TECNICAS. Tcnica de compresin lectora.

Tcnica expositiva, interrogativa. Lluvias de ideas, ejemplificacin.

 MEDIOS Y MATERIALES.
Cuaderno cuadriculado oficio forrado con sus respectivos nombres.

Libro Matem@gic Editorial Corefo. Pizarra, plumones, juego de reglas, etc.

VIII. EVALUACION Se evaluar en base a los siguientes criterios:

En cuanto a las intervenciones orales: Se considerarn las participaciones

individuales que sean coherentes y estn bien sustentadas.

En cuanto a los trabajos grupales: La presentacin ser en la fecha indicada y se

evaluar previa sustentacin del trabajo. En caso que el grupo se niegue a la exposicin, sern calificados con nota mnima (05).

En cuanto a las prcticas y exmenes: Se tomarn prcticas calificadas que se darn en el transcurso de la unidad y
al finalizar sta, se tendr un examen de unidad.

IX. BIBLIOGRAFIA

Terminado el bimestre se tomar el examen bimestral.

Libro Matem@gic Editorial Corefo