CON LA EDUCACIN TODOS TENEMOS QUE VER La educacin en Colombia esta ligada a una poltica de desarrollo cuyo nfasis

radica en la cobertura, la calidad y la eficiencia. Por alguna razn existe una contraposicin entre estos tres pilares, pues al aumentar uno, disminuyen los otros La educacin por definicin es un factor primordial, estratgico, prioritario y condicin esencial para el desarrollo social y econmico de cualquier conglomerado humano. Asimismo es un derecho universal, un deber del estado y de la sociedad, y un instrumento esencial en la construccin de sociedades autnomas, justas y democrticas. Desde este punto de vista podemos decir entonces que la educacin es el nico medio por el cual una nacin aumenta sus posibilidades de xito, De su cobertura y calidad dependen las posibilidades que tiene un pas de competir en el concierto de las otras naciones. Aunque estas definiciones y planteamientos son claros y no se esconden a una realidad (son de conocimiento general) podramos concordar con lo preceptuado en el plan sectorial del Ministerio de Educacin, A pesar de los esfuerzos realizados Colombia esta lejos de abarcar a la totalidad de los nios y jvenes con una educacin bsica de calidad. Y es que segn los mismos esquemas estadsticos que maneja el gobierno nacional los indicadores de cobertura, eficiencia y calidad de nuestro sistema educativo sealan que los avances han sido lentos e insuficientes. Gracias a este anlisis estadstico conocemos el resultado de una serie de problemas que atraviesa nuestro pas; ahora intentemos observar cual es la raz o races de donde proviene este insuficiente resultado, y donde los ms perjudicados tienden a ser los estudiantes, o mejor decirlo, los futuros profesionales y dems de nuestro pas. Empecemos entonces por el principio Problemtica de la educacin en Colombia Casi 2.5 millones de nios y adolescentes estn por fuera del sistema escolar. El 18% de los nios de primaria abandonan la escuela. El 30% de los nios del campo desertan. De cada 100 matriculados en primer grado, slo 33 terminan la secundaria. Slo el 17 por ciento de los jvenes en edad de estudiar entra en la educacin superior. Slo el 9% de los matriculados proviene de los estratos uno y dos, mientras que el 52% de los universitarios pertenece a una familia de estrato cinco. El promedio de aos de educacin de la poblacin mayor de 15 aos en Colombia (7.7) es igual al que tenan los pases desarrollados en 1970. Que estamos atrasados, si y esto no debe darnos vergenza, pero tampoco debemos pasar por alto que si no hacemos algo nos quedaremos en el atraso por siempre. Debemos aceptar humildemente que tenemos serios problemas, que aunque somos un pais rico en recursos, baado por dos mares, que fauna, que flora, que etc NO TENEMOS NI IDEA DE CMO EXPLOTAR ESTO, y los que lo saben no comparten este proceso por que piensan que es un don o algo por el estilo; la ignorancia nos ahoga, nuestros campesinos, dueos de este capital hermoso, del que hablamos antes, aunque obviamente no son unos retardados, si son unos retrasados. No tienen educacin, y si la tienen, es aquella mediocre que lo nico que les garantiza es que puedan leer los contratos con las entidades bancarias, que al futuro lo dejara en quiebra, ensemosle a sacar 1

provecho de lo que posee, de lo que hace y de lo que le ensearon sus ancestros. Nos encontramos atrasados en cuanto al resto del continente, las condiciones econmicas y sociales de Amrica Latina hacen esencial elaborar polticas nacionales y regionales de ciencia y tecnologa con el objeto de crear una capacidad autnoma de desarrollo. La educacin en Colombia debe poner todo su esfuerzo para que la regin no se reduzca a ser importadora de los avances tecnolgicos mientras est de espaldas a la pobreza e ignorancia de grandes grupos de nuestra poblacin. Desde cuando nos volvimos tan conformistas, en estos momentos es una realidad para nuestro pas que una familia desarrollada es la que posee un computador con ultima tecnologa o los implementos de cocina ms avanzados, olvidamos que el desarrollo se da tambin en nuestro entorno, en la productividad, en el mejoramiento de vida de nuestros semejantes en no matar nuestro medio ambiente. La investigadora Ecuatoriana apunta la mayora de los trastornos juveniles que venimos observando crecer en los ltimos aos, delincuencia, suicidio, bandas escolares, la aparicin del grupo Antiescuela, etc. Son consecuencia directa del drama educacional. La idea de salir adelante hoy en da se ha convertido en una forma de sobrevive el ms fuerte, donde no se puede ver a que se le apunta si no que se puede ganar, el conocimiento se vuelve tan limitado que aquellos que lo poseen tratan de aplastar a otros, pues en pas de ciegos Esto nos lleva a un segundo objeto de estudio LA ECONOMA. Colombia ha perdido mucho tiempo en llevar a cabo un desarrollo educativo por ausencia de suficiente voluntad poltica y por falta de inversin constante. Esta falta de voluntad nos lleva a respondernos la pregunta sobre si tiene que ver algo el momento poltico que vive el pas con la educacin, es mas que obvio que nuestros dirigentes (la mayora) no se preocupan realmente por educar una masa, ya que puede volvrseles en contra; pero cuando se acerque el tiempo de elegir, los proyectos sobre mejoramiento de la educacin y fortalecimiento de las instituciones llueven por doquier, la inversin se prev suficiente y en muchos casos hasta exagerada se trazan planes se apoyan sectores se buscan adeptos a una causa poltica lo peor, es que en este instante, el momento poltico no es la educacin, es la seguridad nacional y el TLC, as que olvidmonos, ni siquiera promesas vamos a tener este ao para la educacin por parte de nuestros amados lideres. La construccin de nuestra nacin se debe hacer ofreciendo mayor educacin con igualdad de oportunidades. Y es que Los pases desarrollados descubrieron desde hace mucho tiempo que la mejor forma de mantenerse como tales, es la inversin en el capital humano. Que desesperante es darse cuenta que el atraso de nuestro pas es abismal, que no sabemos con profundidad que es el capital humano y que su inversin produce xito, pero conocemos a cabalidad es como explotar al ser humano y que su dedicacin produce dinero. En estos adelantados pases los sectores pblico y privado han coincidido con el Banco Mundial en que la educacin tiene la ms alta tasa de retorno en el desarrollo econmico. Ser muy difcil para el gobierno Nacional tomar en cuenta esta resolucin del banco mundial, ms educacin igual a ms desarrollo. COBERTURA vs. CALIDAD combate sin tregua visible Nuestro pas tiene un reto gigantesco por delante: invertir, tanto en trminos de cobertura como de calidad, en educacin bsica, secundaria y superior y tambin en formacin de magster y doctores. Este pequeo inconveniente del cual se hablaba al inicio del escrito, es el que tiene con dolores de cabeza a muchos interesados en el tema de la educacin; la cobertura, eje central de un pas que no desea privar de ese derecho a ninguno de sus habitantes, la garanta que segn la constitucin del 91 es de talante fundamental y adems de su gratuidad, se esta convirtiendo en una formula inversamente proporcional a la calidad. Si observamos, el afn gubernamental por ampliar la cobertura esta haciendo que decaiga rpidamente la particularidad y la eficacia en los hacinados salones de clase. Caso particular, las universidades pblicas 2

(USCO) donde el gobierno exige un tope mnimo de alumnos pero permanece con el mismo nmero de salones y maestros. Al respecto se refiere el director de la revista educacin y cultura La administracin actual, poco amiga del gasto, incluido el social, decidi entones conjugar los verbos ahorrar y congelar. Y en un pas donde pocas posibilidades de ahorrar existen, esto suena bien, aunque el ahorro se haga con plata ajena. Ahorrar, por ejemplo, con los salarios y las pensiones de los servidores pblicos; ahorrar privatizando o liquidando empresas publicas donde la sociedad ha hecho grandes inversiones, ahorrar en educacin; ahorrar gastos de personal mediante el despido de miles de empleados, la eliminacin de prestaciones y reduccin de salarios; ahorrar incrementando los impuestos y los aportes parafiscales e imponiendo el IVA a los bienes de la canasta familiar; ahorrar, para otros, a travs del aumento de la carga de trabajo, la supresin de recargos por trabajo extra, nocturno en dominical. As cualquiera ahorra! Algunas soluciones estn planteadas observemos el cuadro El apoyo de la informtica en materiales bibliogrficos, as como en equipos informatizados con fines didcticos, se ha convertido en instrumentos cotidianos en las universidades de excelencia. Las universidades deben articular la investigacin con la formacin de estudiantes y los programas de proyeccin educativa en la comunidad. Hay que disear mecanismos para la capacitacin en el uso de las nuevas tecnologas: que el estudiante y el docente cambien sus formas de hacer las cosas, desarrollen habilidades y destrezas, generen valor y se apropien de una forma de comunicacin con el mundo. No se trata nicamente de modernizacin porque educacin de calidad significa cultura, valores sobre el trabajo y la vida, adquisicin de una capacidad analtica, crtica y espritu innovador. Desafortunadamente muchos de nuestros modelos educativos son tan antiguos que resulta fcil confundir un estudiante, y volverlo costumbrista frente a nuestro propio olvido, maestros con conocimientos de edad media que no han sido renovados y estudiantes que no investigan o que no tienen la fuerza para contradecir un docente. En el contexto de calidad es prioritario que la universidad tenga una poltica de I+D (Investigacin y Desarrollo) acorde con sus competencias y objetivos que le permitan en el corto y mediano plazo construir una capacidad investigadora. La integracin de la ciencia y la tecnologa al desarrollo econmico y social colombiano demanda una base slida de profesionales y tcnicos. La demanda mundial de profesionales de alta calidad supera todas las estadsticas, pero la proporcin que produce Colombia es tan baja que no es digno de compararla. Ms educacin igual a ms desarrollo. Existe la inquietud por crear una comunidad cientfica nacional pero las proyecciones indican que en el 2016 apenas habr 1.253 profesionales con doctorado. Significa que apenas el 1.66 por ciento de los profesores nacionales contar con ese nivel de formacin. Colombia debe concebir la formacin doctoral como un programa estratgico prioritario para asegurar la existencia de un grupo de cientficos que contribuyan al desarrollo econmico del pas. Es necesario aumentar la oferta de programas doctorales para incrementar el nmero de doctores por ao. Estos esbozos sobre los problemas mas vvidos en nuestro Pas, nos deben llevar a concluir algo, somos nosotros los que directamente debemos atacar esta problemtica, somos nosotros quienes la conocemos, la vivimos, somos nosotros quienes elegimos lideres que sigan afectando nuestro estilo de vida, nuestras ganas por salir de la oscura ignorancia, somos nosotros quienes elegimos por elegir o por cumplir y de all nos da miedo reclamar sobre lo que observamos mal y nos desligamos de una realidad, que muchas veces no nos deja pegar el ojo. 3

Cuando ramos nios no nos dbamos cuenta de que nuestro futuro estaba siendo trazado por unas polticas educativas que tenan que ver con el momento poltico (o el personaje poltico), con la economa y con el conformismo. Ahora que crecimos y vemos estas realidades que estamos haciendo?... Cuando nios no nos dbamos cuenta de que nuestro futuro era borroso; ahora que crecimos no queremos ver! Definicin de Educacin Ministerio de educacin Nacional, Plan Sectorial de Educacin 2002 2006. Ministerio de educacin Nacional Ministerio de educacin Nacional, Plan Sectorial de Educacin 2002 2006. Estudio reciente realizado por las Fundaciones Corona, Restrepo Barco y por la Casa editorial El Tiempo, en el marco del proyecto Educacin, compromiso de todos. Crnica de un desastre anunciado Rosa Maria Torres, Investigadora Ecuatoriana. Banco Mundial Notas sobre la Educacin. Revista Educacin y Cultura, septiembre 23 de 2003 No. 64 Universidad del Norte Mayo 16 de 2005 Universidad del Norte Mayo 16 de 2005 Es preciso educar con calidad. Se han acreditado institucionalmente en el pas 5 universidades (Javeriana, Eafit, Antioquia, Externado y La Norte) y 228 programas de casi 650 de los existentes, interesados en los estndares mximos de calidad. Exmenes de ingreso, pruebas del ICFES y Exmenes de egreso, pruebas ECAES Auto regulacin permanente del sistema. Requisitos mnimos para la creacin de programas de pregrado y postgrado. Se est aumentando la cobertura de estudiantes en educacin superior con el Programa ACCES de US$287 millones. El Banco Mundial y el Gobierno pretenden crear 100 mil cupos nuevos. Van 45 mil dentro de una poblacin de 990 mil en el sistema (pregrado). Programa para estratos 1 y 2, compuesto por: 25% beca, 50% crdito a largo plazo y 25% corto plazo (financiado por las Universidades)