lnstituciones educatiuas de poltica nacional

[E UENPO
cumpleaos del "Fhrer,, tras la toma del poder, qued inaugurada la primera institucin educativa nacional-poltica del nuevo rgimen. Las "n?polas", como se las conoca, estaban destinadas a proporcionar estudios de bachillerato a chicos y chicas selectos, en una funcin paralela a la de los institutos y escuelas superiores. Como responsables de estos centros fueron convocados viejos militantes del partido. Ello responda a la repulsa generalizada de Hitler respecto del cuerpo de profesores ordinario. Caracterstica bsica era que se otorgaba muy poco valor a la formacin intelectual, para destacar las condiciones educativas del deporte y de la ccnvivencia. As se daba cumplimiento pretenciosamente a una antigua mxima pedaggica: "Fuertes de cuerpo y alma', con la que generaciones pasadas haban tratado de formar a la juventud. Sin embargo las -napolas> se diferenciaban notablemente de sus precedentes. En poco tiempo se infunda a los jvenes ..na capacidad de lucha y una urbanidad y se trataba de abarcar el ideal de una educacin polifactica apoyada en ]a realidad de una formacin militar estricta. Sobre ese 'enrneno tratan los siguientes relatos personales.
3-a

UEHE5

"El Estado popular debe cuidar, sobre todo, de que ni siquiera una'sola generacin sea formada por quienes sitan el espritu hogareo por encima de todo." Esta es la consigna que seal Hitler a la educacin nacionalsocialista. El 20 de abril de 1933, primer

UilMN

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l'l.rr ri

:i.-{.}...",,.

! De un relato escrito por el alumno de "napola,,

R. Gruhl.
iegf

iTe falta coraie

ried Leutwein perteneca ? un grupo cuyo jefe se llama:a Harms: Uwe Harms. En l todo era puramente ge'-

mnico. Cabellos sedosos. ce as incoloras, ojos saltones, casi desorbi:ados cuando lmparta sus rdenes. Au"

le faltaba la mirada de bronce, pe.c

bolsillo.

Uwe ensayaba esa actitud a la pri me'a ocasin, mirndose en un espejito c:

pies resonaban con f uerza contra e empedrado y haca que el plinto se tambalease al dar el salto. .Te falta coraje!', le deca a un muchacho de su grupo. "Tienes buena

Poda hinchar el trax y apretar rec amente los puos. Cada taconazo suyc pareca un disparo. Sus muslos tarrbin, estaban formados germnicamer',te. Se perfilaban con esa plstica muscular que los haca adecuados para ra marcha del campo y la flexin de rod llas, tan propias del jefe de juventudes. Cuando marchaba, las plantas de sus

timo de ti?' Siegfrred Leutwein no lo saba, por supuesto. Slo saba que la
reciedu

voluntad, pero falta reciedumbre. Cmo vas a dar a Alemania hasta lo l-

mbre era algo incmodo. Sus

cabellos eran tan sutiles como sus piernas. No se desmelenaba ni sus muslos
adquiriran jams formas germnicas. Era un tipo de la cuarta categora. Durante el primer medio ao las cosas fueron bien en el centro de formacin estatal de

Pln. De repente apareci el comandante y Standartenfhrer Schenk, pardo y tieso, y el centro recibi la consigna de convertirse en la primera institucin
educativa nacional-poltica del Reich.

"T te llamas Siegfried", dijo Harms. "Siegfried. Sabes qu significa este nombre? Conoces las obligaciones que comporta llamarse as? No, no lo

sabes. No haces otra cosa que arrastrar el trasero por el suelo." Todo se articulaba de un modo monstruosamente rgido. Siegfried perteneca a la sala Schill, llamada as en memoria

de Ferdinand Schill, muerto heroicamente en 1809. Harms contemplaba muchas veces su imagen con gran envidia. Presida el grupo que dorma

en aquella sala. Cuatro de esos grupos formaban la .Cuarta', o segunda secEl deporte ocupaba en las "napolas" un lugar prelerente.
l-as escuelas estaban
magnificamenfe dotadas de

toda clase de aparafos

de gimnasia.

377

cin de las cuatro que integraban

segunda centuria.

la

muy a pesar suyo. No era un germnico puro. Llevaba gafas y su rostro se pareca al del conocido judo que era Lassalle, de donde le vena al muchacho su apodo. Encorvado hacia adelante, sus piernas apenas podan sostener el tronco. Klaus Reinhart Lassalle lo supla todo con voluntad, dureza y actitudes. Las rdenes de mando que imparta iban invariablemente precedidas por una <a> casi amenazadora: "Aaaa, derecha!" "Aaaa, carrera, un, dos, un, dos!" .Aaaa, vista al frente... ya!' El jefe de la institucin jams haba tenido un colaborador as. El jefe, prof esor y educador de la segunda seccin era el jefe de centuria Druck, responsable al tiempo de la segunda centuria. Darl Gottlob Druck borr por su cuenta y riesgo su segundo nombre tras la toma del poder por los nazis. Lo hizo en atencin a su significado: "Loado sea Dios." El indivi.duo meda un metro sesenta y ocho. Sus hombros eran tremendamente anchos; su cabeza, de corte dolicocfalo. Por su propio esfuerzo haba llegado a asesor de estudios. El reconocimiento y la alta estima en que Druck tena al Fhrer no cabe en palabras humanas. Su objetivo profesional era terminante: llegar a director de una.napola'. Durante los ejercicios, Druck gritaba por los altavoces: .Si la centuria no me sigue, en medio de quin voy a sentarme luego?" Ciento dieciocho chicos, silenciosos hasta el momento, gritaban entonces: .Con Druck, jefe de centuria." "Exacto. El sol brilla y calienta nuestra mochila.' La centuria lo coreaba. Slo Druck dominaba el arte del salto desde la tabla a tres metros de altura. Slo poda hacerlo Druck. El lefe del centro, Schenk, tena predi:eccin por los actos solemnes de la
r oche.

segunda seccin. Su porte no corresponda precisamente a ese cometido,

Klaus Reinhart era

el jef e de

esta

pacin de Renania en 1936. Da en memoria de los hroes. Y por fin el 28 de junio. Da de Versalles. Este era el programa de los diferentes Alarma nocturna. Posicin de firmes 'por un momento. Maldito recua, pens Leutwein. "Fuera con ellos, fuera con ellos", rugi Reinhart Lassalle en la sala Schill..La segunda seccin es la primera. Problema de tiempo?" Lo malo es que careca de reloj para solucionar este problema horario. Tambin en eso se pareca al Fhrer. Las centurias estaban entumecidas, mientras marchaban por aquel patio sombro. El castillo se alzaba, amenazador, hacia un firmamento dominado por la oscuridad de la noche. Las antorchas humeaban. Los hombrecitos avanzaban somnolientos, aplastados por las mochilas. Schenk se col en la mitad, con su .barbilla angulosa, recio como el acero, vestido de gris verdoso. El jefe de la primera centuria reprendi con grandes voces a 18 profesores y 274 muchachos. Luego, volvi la cabeza hacia el horizonte y su mirada se perdi en el infinito. .Hombres jvenes de la institucin de Pln para la educacin nacional-poltica", diio Schenk en tono de recriminacin. Por supuesto an no se le poda exigir el que hubiese adquirido ya los tonos que salan de la
garganta del Fhrer. Luego coment el motivo por el que se encontraban todos all. cuadros escnicos.

vistiendo el uniforme gris verdoso y tocado con el casco de acero. Es el mediador entre dos millones de muertos de la primera Guerra Mundiat y
nosotros.

Palabras finales de Schenk: Precisamente en ese momento hay que recurrir a la memoria humana para agradecer a quien hace posible que estemos

lo es todo.

Locutor: T no eres nada... Tu puebic

aqu. A nuestro caudillo Adolf Hitler. Sieg, Heill (tres veces). Himno de la nacin. Marcha en silencio, de regreso. Por fortuna todava podramos dormir tres horas. En clase, exposicin detallada de la
guerra mundial, incluidos antecedentes.

28 de junio de 19.19. Sala de los espejos de Versalles. Las malditas plumas de los traidores aranan el papel gabacho. Quince partes, con cuatrocientos cuarenta artculos, la mayor ignominia que conocieron los siglos. Y la mentira venenosa de la culpabilidad de la guerra.
Ay de aqul a quien, el da de maana no le hirviese la sangre: tenamos que mantenernos inflamados hasta que la ignominia quedase reparada! Marcha en silencio al parque, rodeados por el fulgor de las antorchas. Cuadro
peligro.

todo ello, desde luego, muy dentro de la visin nacionalsocialista. lncluso el prof esor de ingls habl en aquella ocasin en alemn y subray sus mritos como of icial en la reserva. S:'') esperaba volver a lnglaterra y entrav su pas al frente de una compaa. En matemticas calculbamos la suma total de las reparaciones exigidas por el Tratado de Versalles. Al medioda celebrbamos una velada en la sala de los caballeros del castillo. Los huecos de las ventanas, que daban al patio y al lago, estaban cubiertos habitualmente con trapos negros. En esas ocasiones se descubran. Luego se colgaban otros paos ms impenetrables a la luz, se situaba junto a ellos un pupitre negro y, atravesado por un pual, un libro igualmente negro. Era el Tratado. La obra del infierno. La vergenza de la rgnominia. El estigma de los corazones.
El engendro de las potencias imperialis-

tas. El vmito de Clmenceau. A ambos lados del pupitre pendan cadenas negras ya enmohecidas,. aportacin q_pecial de los de la primera superioJ desmontadas por ellos del acceso al
aparcamiento.

Eran las cadenas de Versalles. Con miradas de acero, el semicrculo

no apartaba sus ojos de los

negros.

trapos

El da de la tormenta en Annaberg s;rgi de la oscuridad a la luz de las antorchas, y su imagen, recortada en a niebla, pareca el espectro de un :aido en el campo de batalla. Esa ^:che se representaba un cuadro es:nico en el patio cuadrado. El tema era la muerte de un joven militante de i-naberg. El muchacho deba exting- rse mientras repeta que no estaba : spuesto a dar toda su vida por Alea"ria. Entonces pregunt Siegfried _e-twein a su veCino: "y pOr qu n)au Su compaero le mir; y sUS
o

Qu les pasa a esos exactamente,

pens entonces Siegfried Leutwein.
pizarra,

Gemidos entrecortados.

al aire libre, envuelto en la oscuridad. Una cancin: La patria sacrosanta, en

campanas de torre en torre. Dietrich Eckart. Leutwein bosteza con la mano puesta en la barbilla. Cancin: Pueblo

Recitado: Alarma, alarma, avisan las

t
F
I

entes castaeteaban.

fre^ovacin del servicio milrtar obligatorc !' general en marzo de 1934. Ocu-

en armas. Locutor: Quien ha prestado juramento sobre la bandera de Prusia... ya no tiene nada que le pertenezca. Alocucin del jefe de centuria von Benthien. Su padre fue propietario de algunas tierras en la Marca del Norte. Colofn: Nuestro director, comandante y Standartenfhrer Schenk, aparece

Arriba: un aspecto de la clase, En la el inevitable tema de ,as teorias sore ,a herencia gentica. En el centro: formacin premiltar. Un jee de seccin (es decir prol*or) se ejercita con sus alumnos en la intetpretacin de mapas y en los mtodos de oilentacin en el campo, Abajo: tambin habia *napolas' parc las chicas, Las lneas sicas de su educacin eran fundamentalmente igual* a las de los muchachos. Todo ello estaba calcado de la consigna de Hitler: <E, naconalsocialismo no ve su ideal humano n en el burgus honorable ni en Ia doncella virtuosa de la antigedad, sino en la encarnacn de la fuerza viril tambin en las mujeres, de modo que es,tn preparadas para fr,aet ms

mejores hombres al mundo."

378

t:

No interesan miopes ni prshitas

Condiciones para ingresar en una "napola".
n su calidad de centros para la
educacin nacional-poltica comunitaria, las "napolas' tenan la misin de conseguir hombres

disponibles para el pueblo alede

de sacrificio y exigencia, capaces

mn, que hubiesen crecido en un clima

ser la generacin rectora en un futuro inmediato. Para ello su educacin debia de ser multiforme, especialmente rgida

prolongada durante aos.

Para cumplir esa funcin precisaban tales centros de un plantel de aspirantes sanos, racialmente puros, de buen carcter y muy dotados en cuanto a
condiciones anmicas.
cu mpliesen esas condiciones sublimes podan renunciar de antemano al ingreso. De un modo especial se insista, para rechazar inscripciones no deseadas, que una situacin econmica def iciente o u na posicin social deprimida de los padres no eran razn alguna para que se tuviese que acceder a la admisin del muchacho aspirante a un puesto en un centro de f ormacin nacional-poltica. Tan slo era decisivo para que se le abriesen las puertas, el que contase con una disposicin especial que, una vez dentro del colegio, deba plasmarse en capacidad y buen comportamiento. Junto a la necesaria formacin cientf ica y al moldeamiento del carcter, se procuraba, segn la hoja de condtciones, en todos estos centros que el alumno desarrollase su figura corporal mediante el ejercicio de numerosos deportes y juegos. La formacin terica y la educacin fsica tenan una especial manifestacin en primavera y otoo, en los que se realizaban ejercicios conjuntos y campeonatos, excursiones, viajes y salidas al extranjero. El ao escolar terminaba al superar el alumno una prueba de madurez que le permita ingresar en la universidad o en una escuela tcnica

Los candidatos que no

Ni los miopes ni los prsbitas, como tampoco los sordos, reciban consideracin alguna cuando solicitaban el
ingreso.

superior.

Una vez dentro de una "napola" haba que pagar una pensin anual (inclutda la matrcula), proporcionada a la situacin econmica de los padres del muchacho, que se acercaba a los 50 marcos mensuales. Aparte de eso haba becas otorgadas por determinados

crculos.

f,
379

Prueba de valor
B. Baumann, alumno de
una
" r'r?Pol?,,, recuerda aqu ella poca. lleg el da de la prueba de va-

l-

lor. Nos condujeron a una habitacin del primer piso en el primer pabelln, cuya ventana daba directamente sobre la explanada principal de Schulpforta. La ventana estaba abierta y una rampa de madera, atravesada, llevaba directamente hacia la ventana. Entonces se nos reuni a los que bamos a someternos a la prueba junto a la pared posterior de la habitacin, se nos entreg una nota escrita y se nos solt una pequea conferencia. Tenamos que recordar la imagen del Fhrer cuando, da tras da, en la guerra, corra sin cesar avanzando entre el fuego enemigo para llevar noticias importantes. Ahora nosotros tenamos que demostrar que ramos unos hombres hechos y derechos, capaces de rcorrer la rampa sin pensarlo y de lanzarse al vaco. Luego debamos recorrer un trecho sorteando obstculos para llevar un mensaje lo ms rpidamente posible a un punto sealado de antemano. Quien llegase el primero con la nota a la habitacin sera el vencedor. lmpresionante y arriesgado, pens yo entonces. Daba por supuesto que volveramos al cuarto con los huesos rotos. Con todo, no pude evitar detenerme cuando me encontraba ya en la rampa. Luego, mir Cesde Ia ventana una lona tendida a modo de cama elstica, y salt. Desus, una vez en el suelo, recorr el c rcuito de cestas y barreras trazado en o que fue jardn conventual, atravesando el arroyo y el campo de Schulptcrta. Sobre el riachuelo se haba tenc:Co una cuerda que haba servido an:es como amarra de un avin sin 'notor. Tenamos que cruzar la corriente :eslizndonos por la maroma. Cuando asenas nos encontrbamos en la mitad let cauce nuestra posicin era incmo:a hasta el punto de que debamos .s: rarnos todo lo que pudisemos para a"'.ar caer en el arroyo. Eso no hu: :se constituido problema alguno si no '-e'a porque entonces, antes de Pas:-2. ei agua no estaba completamente ::s-elada y haba an nieve. En previs : - de cadas se haba cortado la s-:erf cie de tmpanos un par de me:':s, a un lado y otro de la cuerda, de -:c3 que no pudisemos caer en el - :: SrlC en el agua. = ' 'al pareca. un nmero de rodeo. -:- amos eue cabalgar a lomos de un ::a c que an no haba aceptado la ; s a i ar:mal giraba en crculo, atado a " -- 'a-a. E alumno se lanzaba a la j'-=z ,: te. a cue ag.jantar todo lo que

Arriba: un alumno se desliza

aoyo. Una prueba de valor

por Ia cuerda sobre un muy estimada.

esta antigua escuela de prncipes se formaron varias generacones de alumnos selectos antes de gue se apropiasen de ella los nazis.

"napola, de Schulplorta.

Derecha: en

el patio de

la
En

pudiese. Para los cursos superiores era una diversin grandiosa ver cmo los nuevos trataban de hacerse con el caballo y caan sin excepcin. Cualquiera poda romperse los huesos y algunos de nosotros terminamos as. Nuestros educadores lo comentaban despus citando a Nietzsche: "Alabado sea todo aquello que nos hace duros."