Sesión 4, Actividad 4, Estudio Independiente

Nombre: Liliana Muciño Jiménez

Grupo y Sede: 03 , Centro de Formación continúa y a distancias. Satelite
Tutor/a: Profr. Raúl Porras Rivera

“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”

¿Cuál artículo corresponde a una investigación?

Percepción sobre las tecnologías de la información y la comunicación en los docentes de

una universidad mexicana.

¿Y cuál a una evaluación?

Relación entre las variables autoconcepto y creatividad de una muestra de alumnos de
educación infantil

En la investigación: En la evaluación:
a) ¿Cuál es el objetivo Definir cuál ha sido la percepción Comprobar de forma
principal en cada uno y el cambio de los docentes experimental la
de los estudios? en el proceso de relación existente entre
implementación de las los factores afectivos y
tecnologías de la información la capacidad creativa.
en el Centro Universitario del
Sur, de la Universidad de
Guadalajara.

b) ¿En qué reside su La principal diferencia se observa en la metodología:

diferencia En la investigación: Tal como se observa en la lectura, el
fundamental? alcance de la investigación se concibe desde un estudio
exploratorio, siguiendo un enfoque metodológico mixto,
mediante la utilización de diversas técnicas. Se aborda
con métodos cuantitativos y cualitativos.

En la evaluación, el trabajo se realiza de forma experimental,

se dan a conocer los sujetos (muestra), las variables, los
instrumentos y el procedimiento para lograr los objetivos
planteados. En éste caso tal como lo menciona la lectura
se utilizó un diseño cuasiexperimental de comparación de
grupos.

c) ¿Cuáles son las La finalidad es la construcción de La finalidad es la Mejora

finalidades y conocimiento. Se trata de una de programas. En éste
condicionantes de investigación aplicada que da caso específico se
cada estudio? respuesta a una necesidad menciona en la
concreta (María Bustelo, lectura, que se diseña
2006). En este caso un programa
 específico la de definir cuál psicoeducativo.
ha sido la percepción y el Además como
cambio de los docentes en el menciona María
proceso de implementación Bustelo en su articulo “
de las tecnologías de la Diferencias entre
información evaluación e
investigación…” tiene
un carácter aplicado.
Ya que se hace para
valorar el mérito y/o
valor de los alumnos
de educación infantil.
d) ¿Podría reconstruir la ¿Cuál es la percepción que
pregunta de tienen los docentes del
investigación en el Centro Universitario del Sur
estudio que no la de la Universidad de
tiene? (ubique la Guadalajara, respecto a la
pregunta en la implementación y uso de las
columna Tecnologías de la Información
correspondiente) y la Comunicación (TIC)?
e) ¿Cómo se evidencia la
complejidad en cada
uno de los estudios?

f) Cuál es la importancia En la investigación, el contexto, En la evaluación, el

que se da al contexto fue en un escenario de contexto se desarrolla
en cada estudio? acción, ya que trabajó en un escenario de
directamente con los acción, ya que los
docentes y no como sujetos (muestra)
observadores de lo estuvo constituida por
establecido. Se desarrollaó un total de 71 niños,
bajo cuatro ejes específicos, los que pertenecían al
mediante la aplicación de grupo experimental y a
instrumentos a un grupo de los grupos de control
docentes.

g) ¿Cuál es la Le da la base para llegar a Dar respuesta a una

importancia que tienen resultados claros y problemática
las hipótesis en cada específicos, en éste caso se específica y ser el eje
estudio? basa en 4 preguntas, que se de la indagación. En
analizaron detalladamente. este caso la
Éstas preguntas dieron demostración de la
resultados sobre los ejes: factibilidad de
- Infraestructura estimular y mejorar el
tecnológica autoconcepto en una
 - Apoyo y formación muestra de alumnos.
docente La hipótesis específica
- Motivos para la es que aquellos niños
implementación de las sometidos al programa
tecnologías de estimulación de la
- Modificación del proceso creatividad, van a
de enseñanza manifestar un
aprendizaje. incremento en su
autoconcepto positivo.

h) ¿Cuáles son las Semejanzas: ambos utilizan las mismas técnicas de

semejanzas y recopilación y análisis de información.
diferencias en el Ambos pretenden describir, entender relaciones entre las
método empleado para variables propuestas.
cada estudio?

Diferencias: en la Investigación se da un alcance de la

investigación, el enfoque metodológico fue mixto entre lo
cualitativo y cuantitativo. En la evaluación se ocuparon
variables de control.

i) ¿Reconoce algunas Revisión documental, para Se utilizaron Test,

técnicas de rescatar algunos datos (Matrices Progresivas
recopilación de la estadísticos. Análisis de de Raven) para cada
información en cada documentos oficiales: una de las variables.
estudio? ¿Cuáles? informes, planes de Algunos de estos
desarrollo y planes de instrumentos fueron de
estudio. carácter no verbal y
Para el análisis cuantitativo se evaluaban en algunos
diseñaron cuestionarios. casos la capacidad
intelectual de los
niños. Se aplicó la
escala de Inteligencia
de Wechsler, para
preescolar, batería
verbal, Bateria verbal
para aplicación grupal.
j) ¿Reconoce algunas de Se presentan los resultados en La comparación de
las técnicas de análisis base al proceso de promedios por medio
de los resultados? investigación-acción. Y se de un análisis de
¿Cuáles? realiza de acuerdo con los covarianza. Para dicho
cuatro ejes señalados análisis se utilizó el
anteriormente. programa estadístico
SPS, versión 11.0
Los resultados fueron en baso a Se realizo el análisis de
las respuestas dadas por los covarianza a cada una
docentes. de las variables en el
 postest y en el pretest.
El análisis de
covarianza se utiliza
cuando se tiene un
número reducido de
sujetos o cuando se
han utilizado grupos
naturales.
k) ¿Se pueden identificar
los destinatarios en
cada uno de los
estudios? ¿Son
diferentes?
l) ¿Se pueden inferir los
efectos educativos o
sociales que tendrán
los resultados de cada
estudio?
m) ¿Cuáles son los
conocimientos y
habilidades que deben
tener los agentes
(investigadores o
evaluadores) para
conducir los estudios
que han sido
analizados?
n) ¿Los estudios
permiten inferir un
trabajo
interdisciplinario?

Considero que me faltaron referentes teórico- metodológicos para contestar las últimas
preguntas. Espero que me pueda apoyar en dar más información al respecto o citar algunas
referencias. Gracias.