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MATEMÁTICA I

CURSOS:
 TECNOLOGIA EM REDES DE COMPUTADORES
 TECNOLOGIA EM ANÁLISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMAS
PROF.: JONAS GALDINO , M. Sc.

CONJUNTOS
Símbolos:
∈ pertence ∉ não pertence ⊂ está contido ⊄ não está contido
⁄ tal que ∪ união ∩ intersecção ∅ ou { } conjunto
vazio

Conjuntos Numéricos
N = Conjunto dos Números naturais.
N = {0 ; 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 .............}

Z = Conjuntos dos números inteiros


Z = { .......; - 3 ; -2 ; -1 ; 0 ; + 1 : +2 ; +3 ....... }

Q = Conjunto dos números racionais.


Q = { ... ; -3 ; -1/2 ; - √ 4 ; 0 ; 1/3 ; √ 4 .......}

I = Conjuntos dos números irracionais.


I = { ..... √ 3 ; √ 5; ∏ , 0,12131419...... }

Asterisco ( * ) este símbolo indica a exclusão do elemento zero em qualquer conjunto.


N* = { 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ...........}
Z* = { .... –2 ; -1 ; 1 ; 2 ..........}

Q ∩ I = ∅
Q e I são dois conjuntos disjuntos.
2
Conjuntos disjuntos são conjuntos cuja intersecção é vazia.

R = Conjunto dos números reais.


R = { -2 ; - ½ ; - √ 4 ; 0 ; √ 2 ; ∏ , 0,12131419...... }
N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R I ⊂ R Q ∪ I = R
C = Conjunto dos números complexos ou imaginários.
C = { -2 ; - ½ ; - √4 ; 0 ; √ 2 ; ∏ , 0,12131419.... ; √ -4 ....... }
N ⊂ Z ⊂ Q ⊂ R I ⊂ R

N
R QZ

01)Complete com ∈ ou ∉ :
a)2.............. N b) 2 .................Z c)2.................Q d)2 .....................I
e)2.................Q f) √ 2...............Q g) √ 3.............I h) √ 2.................R
i) √ 3............. R j) √ 4............. Z l)√ 4 ..............R m) √ -4................R
n) √ -4 ........C 0) √ 8 ..............Q p) ½ ...............I q)- 10 ..............C

02)Complete com ⊂ ou ⊄ :
a)N............ ...Z b)N ............... I c)N .................Q d)N ................R
e)Z ..............R f)Z ................Q g)Z ............... I h) I .............. R

Operações com conjuntos: União; Intersecção, diferença e complementar.


A ∪ B = {x ⁄ x ∈ A ou x ∈ B}
A ∩ B = {x ⁄ x ∈ A e x ∈ B}
A - B = {x ⁄ x ∈ A e x ∉ B}

A B A B A B
3
A ∪ B = {x ⁄ x ∈ A ou x ∈ B} A ∩ B = {x ⁄ x ∈ A e x ∈ B} A - B = {x ⁄ x ∈ A e x ∉ B}

03)Dados os conjuntos:
A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 } B = {4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 } e C = { 5 ; 6 ; 8 ; 9 ; 10 } ; pede-se:
a) A ∪ B = .......................................... b) A ∪ B ∪ C = ...................................................
c) A ∩ B =............................................ d) A ∩ B ∩ C = ..................................................
e)A - B =.............................................. f) B - C = ...............................................................
g)(A - B) ∪ (B - C ) =........................ h) A - C ∩ A - B = .............................................

Observação: Se B ⊂ A, a diferença A - B é denominado de Complementar de B em


relação a A e indica-se assim: CA B = A - B

Exemplo: Se A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 7} e B = {5 ; 6 ; 7 } então: CA B = A - B = {1 ; 2 ; 3 ; 4 }

CA B é a parte riscada, em outras palavras


B 5
Complementar de B em relação a A é o que falta
A
6 7 em B para ficar igual A.

04)dados os conjuntos :
A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7} B = {4; 5 ; 6 ; 7} e C = {6; 7 ; 8 } pede-se:

a) CA B = ................................................. b) CA C =.............................................................
c) CB C = ............................................... d) CA B ∩ CA C = ...........................................
e)A ∪ CB C = .......................................... f) CA B - CA C = ...........................................
g) (A - B) ∪ (A - C ) = ............................ h) A ∩ CA B = ...................................................
4

Problemas envolvendo conjuntos


n (A ∪ B) = n(A) + n(B) - n (A ∩ B)
05)Em um certo bairro são lidos dois jornais, A e B; exatamente 80% dos habitantes lêem o
jornal A e 60% o jornal B. Sabendo que todo habitante é leitor de pelo menos um dos jornais,
determine o percentual (%) de habitantes que lêem ambos.

06)Numa pesquisa de mercado, verificou-se que 2000 pessoas usam os produtos A ou B. O


produto B é usado por 800 pessoas e 320 usam os dois produtos ao mesmo tempo:
pergunta-se:
a)Quantas pessoas usam o produto A?
b)Quantas pessoas usam somente o produto A?
c) Quantas pessoas usam somente o produto B?

07)Numa escola de 630 alunos, 350 estudam Matemática, 210 estudam Física e 90 estudam
as duas matérias (Mat e Fis); pergunta-se:
a)Quantos alunos não estudam nenhuma das duas matérias?
b)Quantos alunos estudam apenas Matemática?
c)Quantos alunos estudam apenas Física?
d)Quantos alunos estudam Matemática ou Física?
n(U) = n (M) + n(F) - n(M ∩ F) + x
x – alunos que não estudam nenhuma das duas matérias.
5

08)Em uma turma de 80 alunos, 55 estudam Álgebra e 45 estudam Biologia, sabendo que
todo aluno estuda pelo menos umas das duas matérias, pergunta-se:
a)Quantos estudam somente Álgebra?
b)Quantos estudam apenas Biologia?
c)Quantos estudam ambas? (Álgebra e Biologia)

09)Numa sala de 40 alunos, 30 estudam Álgebra , 13 estudam Biologia e 10 estudam


simultaneamente Álgebra e Biologia. Quantos não estudam pelo menos uma das duas
matérias?

10)Complete com > ou < (maior ou menor) :


a) - 4 ....... –6 b) + 6..........+8 c)0 .........+2 d) -2 ............+ 2
e)0 .............- 4 f)+ 6 ...........-3 g)0 ........- √ 2 h) – 4 ............+ 4

11)Colocar em ordem crescente:


-1 ; +3 ; - 3 ; 0 ; -4 ; +5 ; -2

12)Escrever em forma de fração:


a)0,4 =........................ b)0,444....= ................
c)0,14444......= d)1,4 = .......................
e)2,3212121......=.....................................
6
f)1,222... =....................
g)0,25 = ............... h)0,252525.....=..............................
i)0,333.... = ...................................
Intervalos lineares
Intervalos lineares são subconjuntos de R, isto é , são subconjuntos do conjunto dos números reais.
Vamos estudar os intervalos finitos e infinitos.
Intervalos finitos:
a)Intervalo fechado: (inclui os extremos)

1 4 [1 ; 4] ou {x ∈ R ⁄ 1 ≤ x ≤ 4}
Representação gráfica ou geométrica Representação algébrica

1 pertence ao intervalo e 4 também.


1 esquerda é o limite inferior
4 direita é o limite superior

b)Intervalo aberto: (exclui os extremos)

1 4 ]1 ; 4[ ou {x ∈ R ⁄ 1 < x < 4}

1 e 4 não pertencem ao intervalo

Intervalos semi-abertos

c)Intervalo aberto à esquerda e fechado à direita:


1 4 ]1 ; 4] ou {x ∈ R ⁄ 1 < x ≤ 4}

d)Intervalo fechado à esquerda e aberto à direita:


1 4 [1 ; 4[ ou {x ∈ R ⁄ 1 ≤ x < 4}

Intervalos infinitos: ∝ (símbolo de infinito)


1 +∝ [1 ; ∝ [ ou { x ∈ R ⁄ x ≥ 1}

-∝ 4 ] -∝ ; 4 [ ou { x ∈ R ⁄ x ≤ 4}
7

-∝ +∝ R Nota: Infinito sempre intervalo aberto

13)Complete com ∈ ou ∉ :
a)2 ........[2 ; 4] b)-4 ........[4 ; 2] c)0 ........]2 ; 4] d)-4 ........[-5 ; 2]
e)-3 ........[-2 ; 0] f)10 ...... ..[2 ; + ∝[ g)6 ............ 2 6
h)7 ........ {x ∈ R ⁄ 7 < x ≤ 8} i) -20 ..... ] - ∝ ; -2] j)2 ........[2 ; 4]

14)Representar na forma algébrica:


a) -6 2 .....................................................

b) -2 4 .....................................................

c) -3 +∝ ......................................................

d) -∝ -2 ......................................................

15)Representar na forma geométrica ou gráfica:


a) {x ∈ R ⁄ 2 ≤ x < 6} ........................................ b) [- 2 ; -1] ............................................
c) {x ∈ R / x ≤ 2 } ............................................ d) {x ∈ R ⁄ 1 < x ≤ 4} ............................

16)Determinar: A ∪ B ; A ∩ B e A - B em cada um dos casos a seguir:


a) A = [ -4 ; 2] e B = [-2 ; 5] b) A = [ -3 ; 0[ e B = [-1 ; 4[
c) A = ] -2 ; 2[ e B = ]-1 ; 4[ d) A = [ -4 ; -2] e B = ]-3 ; -1[
e) A = [ 1 ; 4] e B = [2 ; 5] f) A = [ 0 ; 3[ e B = ]-2 ; 1]
g) A = {x ∈ R ⁄ -3 < x ≤ 3} e B = {x ∈ R ⁄ -1 ≤ x ≤ 5}

Equações do 1o. grau:

17)Resolver as equações do 1o. grau: U = R


a)6x + 2 = 4x + 8 b)4x - 1 = 6 x - 9
8
c)3x + ½ = x/2 + 23/2 d)x/2 + ½ = x/3 + 4

Equações do 2o. grau: U = R


18)Resolver as equações do 2o. grau: U = R  = b2 - 4 a c x = -b ± 
2a

a) x2 - 5x + 6 = 0 b) x2 + 6x + 8 = 0 c) 2x2 - 3x + 1 = 0

d) x2 - 4x + 8 = 0 e) x2 - 6x + 9 = 0 f) x2 - 6x = 0

Conjunto C dos números complexos ou imaginários


C = { -2 ; - ½ ; - √4 ; 0 ; √ 2 ; ∏ , 0,12131419.... ; √ -4 ....... }
Forma Algébrica : Z = a + bi a e b reais e i unidade imaginária do conjunto C
i2 = -1 i = √ -1
Exemplos de números complexos : Z = 2 + 4i e Z = -3 - 5i

19)Resolver as equações do 2o. grau: U = C

a) x2 - 4x + 8 = 0 b)x2 - 4x + 5 = 0 c) 4x2 - 4x + 5 = 0

Composição de equações do 2o. grau

x2 - Sx + P = 0 Sendo S a soma das raizes e P o produto das raizes

20)Compor equações do 2o. grau que tenham por raízes:

a)3 e 4 b)-2 e -4 c)-3 e -2 d)3 e 0 e)3 e 3 f)2 + 2i e 2 - 2i

g)1 + 3i e 1 - 3i h)1/2 + 2i e ½ - 2i i)1 + i e 1 - i

Inequações do 1o. grau

21)Resolver as inequações do 1o. grau: U = R


9
a)5x + 6 < 3x + 14 b)7x - 3 ≥ 2x + 10 c)x/3 + 4 ≤ 3x + 2

d)3x - 10 < 6x + 8 e)5x + 2/3 < 2x + 3/5 f)3x + 1 ≥ 4x - 7

Problemas do 1o. grau com uma uma incógnita

22)Qual é o número cujo triplo somado à quarta parte é igual a 65?

23)Somando 54 anos à minha idade o resultado será o quádruplo da minha idade. Quantos
anos tenho?

24)Determinar dois números cuja soma seja 276 e cujo quociente seja 11?

25)O quociente entre dois números é 4 e o resto da divisão é 76. Achar esses números
sabendo que a diferença entre eles é 430.

26)Calcular a altura e o comprimento de um retângulo cujo perímetro mede 2024 m sendo a


altura igual a 1/3 do comprimento.

Problemas do 2o. grau com uma incógnita

Problemas do 2o. grau são problemas que se resolvem por meio de uma equação do 2o.
grau.

27)Determinar dois números impares consecutivos cuja soma dos quadrados seja igual a 74.

28)Um número elevado ao quadrado e somado com o seu dobro é igual a 35. Qual é este
número?

Sistemas do 1o. grau

29)Resolver os sistemas do 1o. grau:

a) x + y = 7 b) 2x + 3y = 8 c) 2x + 3y = 9 d) x + 2y = 4

x - y =1 4x - 3y = -2 3x + 2y = 11 3x - y = 5

Problemas com duas variáveis


10
30)Determinar dois números cuja soma seja 47 e cuja diferença seja 19.

31)Quais são as idades de um pai e de um filho sabendo que há 7 anos a idade do pai era o
triplo da idade do filho e que daqui a 7 anos a idade do pai será o dobro da idade do filho?

32)Em um quintal há galinhas e coelhos em um total de 18 cabeças e 52 pés. Quantas são


as galinhas e quantos são os coelhos?

33)Em um estacionamento há motos e carros de passeio, num total de 17 veículos e 50


rodas. Quantos são os carros e quantas são as motos?

Sistemas do 2º. Grau

34)Resolver os sistemas do 2º. Grau:


a) x + y = 4 a) x - y = 2 c) x2 - y2 = 21
x2 + y2 = 10 x2 + y2 = 20 x + y = 7

Matrizes

É um quadro de elementos dispostos em m minhas e n colunas.


Exemplos:

A= 1 2 3 B= -2 7
4 5 5 2x3 3 1 2 x 2

A é uma matriz retangular do tipo 2 x 3, ou seja apresenta 2 linhas e 3 colunas.


B é uma matriz quadrada do tipo 2 x 2, ou seja, apresenta ......................................................................
Nota: Pode-se colocar os elementos entre parênteses, colchetes ou chaves.
Operações com matrizes

1)Adição ou subtração : só podemos somar ou subtrais matrizes do mesmo tipo.

35)Dadas as matrizes A, B e C abaixo calcule o que for pedido:

A= 1 2 7 B = -3 1 6 e C = 2 0 6
2 -1 -4 2x3 3 -1 2 2x3 4 -2 2 2x3
11

a) A + B - C = c) A - 3B =

b)2A - 3B + 2C = d) B - 2 C =

2)Multiplicação de matrizes: Multiplicação de uma matriz por outra matriz.


Condição: O produto entre duas matrizes só é possível quando o número de colunas da primeira matriz
for igual ao número de linhas da segunda matriz.

Esquema: A m x n . B n x p = AB m x p

36)Efetuar as multiplicações de matrizes:

a) 1 2 3 1 2
4 0 -2 -3 5 =
2x3 4 5 3x2

b) 1 3 1 -3
-7 2 2x2 2 5 2x2 =

c) 1 4 1 3
5 6 2x2 4 5 2x2 =

Determinante

Determinante é um número associado a uma matriz quadrada. Indica-se o determinante colocando os


elementos da matriz entre duas barras verticais.

Exemplo: A = 3 4 Matriz A determinante da Matriz A = 3 4


5 7 5 7

Cálculo de determinantes

1)De 2a. ordem: é igual ao produto dos elementos da diagonal principal menos o produto dos
elementos da diagonal secundária.
DS = DIAGONAL SECUNDÁRIA
12
1 2

3 7 DP = DIAGONAL PRINCIPAL

DETERMINANTE = DP – DS = 1.7 – 3 . 2 = 7 – 6 = 1

37)Calcular os determinantes de 2a. ordem:

a) 3 1 b) -4 6 c) -2 3
2 -3 -2 -3 -4 6

2)De 3a. ordem: o determinante de 3a. pode ser calculado aplicando Regra de SARRUS, CHIÓ OU
LAPLACE sendo que a Regra de SARRUS é exclusiva para o cálculo de determinante de 3a. ordem.

REGRA DE SARRUS:
PROCEDIMENTOS:
I – Repete-se ao lado da 3a. fileira as duas primeiras fileiras.
II – Soma algébrica dos produtos dos elementos da diagonal principal e suas duas paralelas.
III – Soma algébrica dos produtos dos elementos da diagonal secundária e suas duas paralelas.
IV – Diferença entre os resultados obtidos nos passos II e III.

38)Calcular os determinantes de 3a. ordem, aplicando a Regra de Sarrus:

1 3 7 3 2 0 4 2 7
a) -2 1 6 b) 4 6 -1 c) 2 -1 6
4 -2 5 5 2 6 3 0 5

Sistemas Lineares
Regra de Cramer é uma regra empregada na resolução de sistemas lineares (variáveis do 1o. grau).

39)Resolver os sistemas lineares pela Regra de Cramer:


x + y + z = 6 x + z = 4 3x + y - z = 8
a) 3x - y + 2z = 7 b) y - x = -1 c) x + 2y + 2z = 9
x + 2y - z = 2 z - y = 3 x - 3y + z = 3

x + 2y + z = 9 e) 3 x + 2y = 8 3x + y - z =0
13
d) 2x - y + 3z = 9 x + 3y = 5 f) x + 2y + 2z = 7
3x + y + 2z = 16 x - 3y + z = 4

Pares ordenados, eixos coordenados, quadrantes e plano cartesiano

40)Representar graficamente os seguintes pares ordenados no plano cartesiano:

A(2 ; 3) B(-2 ; 2) C(-2 ; -2) D(3 ; -1) E(3 ; 0) F(0 ; -3)

41)Dar as coordenadas de cada um dos seguintes pontos:

B 3 A( )

B( )

1 A C( )
-3 1 x D( )
-1 2

-2 D

-3
C

+ sentido anti horário é o sentido positivo


II Q IQ
Quadrantes

III Q IV Q

42)Dizer a que quadrante pertence cada um dos seguintes pontos:


A( -3 ; -2) .................... B( 2 ; 3) .................. C( -1 ; 3) ................... D( 3 ; - 1) ....................
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Função do 1o. grau

Função do 1o. grau é toda função do tipo : y = ax + b


Onde a indica a inclinação da reta e b indica a ordenada do ponto onde a reta corta o eixo y.
Uma função do 1o. grau é representada no plano cartesiano por meio de uma “reta”.
43)Representar graficamente cada uma das funções do 1o. grau:
a) y = 2x - 1 b) y = - 2x + 2 c) y = x/2 + 2 d) y = -x/3 - 2

a > 0 ângulo agudo função crescente inclinação da reta voltada para a direita
y
α x

a < 0 ângulo obtuso função decrescente inclinação da reta voltada para a


esquerda. y

α
x
y
2
a=0 função constante : y = 2
(reta paralela ao eixo x) x

Fontes de consulta;
Matemática na Escola do 2o. grau Vol I Antônio dos Santos Machado.
Matemática Gelson Iezzi Vol I
Ambos na Biblioteca

Estudo do sinal da função do 1o. grau


1o. Caso 2º. Caso
Sinal de “a”
+ Sinal contrário +
+ de “a” +
15
+ +
Sinal contrário - - Sinal de “a”
de “a” - -
- -

44)Estudar o sinal de cada uma das seguintes funções do 1o. grau:

a) y = 2x - 4 b) y = - 2x + 6 c) y = x/2 + 2 d) y = 2x e) y = x

45)dada a função do 1º. Grau y = 2x - 2 ; pede-se:


a)Corte no eixo x.
b)Cortye no eixo y.
c)Classificar a função em crescente ou decrescente.
d)Estudar o sinal da função.
e)Representar graficamente a função.

45)Resolver as inequações produto:


a) ( x - 2) . ( x + 1) > 0 a) ( x + 2) . ( - x 1 1) < 0
c) ( 2x - 6) . ( x - 1) < 0 a) ( -2x + 4) . (1 - x ) ≤ 0

46)Resolver as inequações quociente:


a) x - 1 < 0 b) x + 2 ≥ 0 c) -x + 2 > 0
x + 3 2x - 3 x + 1

Função do 2o. grau ou função quadrática


Função do 2o. grau é toda função do tipo y = ax2 + bx + c com a ≠ 0
Uma função do 2o. grau é representada graficamente no plano cartesiano por uma curva denominada
“parábola”.
Considerações: y
Se a > 0 a parábola apresenta a concavidade voltada para cima. x
y
x
Se a < 0 a parábola apresenta a concavidade voltada para baixo

Coordenadas do Vértice da parábola V ( xv ; yv ) V ( -b/2a ; -∆/4a)

Eixo de Simetria : xv = -b/2a ou xv = x1 + x2 Sendo x1 e x2 as raízes da equação do 2o. grau.


2

47)Representar graficamente as seguintes funções do 2o. grau ou quadráticas:


16
2 2 2 2
a) y = x - 4x + 6 b) y = x - 2x c) y = - x + 4x - 4 d) y = - x + 4x

Estudo do sinal da função quadrática ou do 2o. grau:

1o. Caso y 2º. Caso y

Nota:
I – Entre as raizes sinal contrário de a.
II – Fora das raízes mesmo sinal de a.

48)Estudar o sinal de cada uma das funções do 2o.. grau:


a)y = x2 - 4x + 3 a)y = x2 - 6x + 5 a)y = - x2 + 2x

49)Resolver as inequações produto ou quociente:


a) ( x2 - 5x + 6) ( - x + 3) ≥ 0 b) x2 - 6x + 8 ≤ 0
2x - 6

c) x2 - 3x + 2 > 0 d) (3 - x) (x2 - 4x ) < 0


x - 3

50)dada a função do 2o. grau y = x2 - 6x + 8 ; pede-se:


a)Corte no eixo x.
b)Corte no eixo y
c)Coordenadas do vértice.
d)Abscissa do eixo de simetria
e)Gráfico
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Função par ou impar

Função Par: Uma função f(x) é dita par quando trocando x por –x o valor da função não se altera.
Propriedade: f(x) = f(-x)

Verificar se a função: f(x) = x2 é par.


Vamos testar o valor x = 2 e seu simétrico x = -2

f(2) = 22 = 4
f(-2) (-2)2 = 4
Então f(2) = f(-2) logo f(x) = x2 é uma função par.

Função ímpar: Uma função f(x) é dita impar quando trocando x por –x obtemos o resultado
simétrico.
Propriedade: f(-x) = -f(x)

Verificar se a função: f(x) = x3 é ímpar.


Vamos testar o valor x = 2 e seu simétrico x = -2

f(2) = 23 = 8
f(-2) (-2)3 = -8
Então f(-2) = -f(2) logo f(x) = x3 é uma função ímpar.

51)classificar as funções a seguir em função par ou função ímpar:


a)f(x) = 2x b)f(x) = x4 c) f(x) = -2x d) f(x) = x2 + 2x
Domínio de uma função

Domínio de uma ou campo de existência de uma função são os valores para os quais a função é
definida.
Obs.: Temos que levar em conta restrições como por exemplo:
01)O denominador de uma fração nunca pode ser igual a zero (nulo).
02)Um radical de índice par nunca pode ser negativo (menor que zero).

52)Determinar o domínio de cada uma das seguintes funções:


a)f(x) = 3x - 2 b)y = 1 c)y= √2x + 4 d) y = 2
x -3 √2x + 4

Função inversa

Dada uma função y sua inversa será representada por y-1.

Passo a passos para determinar a inversa de uma função:


1o. passo: Tirar o valor de x.
2o. Passo: Trocar y por x..
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Representar em um mesmo gráfico a função: y = 2x – 1 bem como a sua inversa.

53)Determinar a inversa de cada uma das seguintes funções:


a) y = 3x - 2 b)y = 2 x - 3 c) y = 2x - 3 d)y = x + 3
3x - 4 2x - 1

e) y = 2x - 5 f)y = x - 3 g) y = 3x - 2 h) y = x - 3
x - 4 2x - 3