Veneto Region Local Network

Le-Pex
in-company
LEarning
LE Processes Expert
Ex
Kick-off meeting, dec. 10th, 2008

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 1

 Partners

1. Cespim Srl (centro studi, coordinatore)

2. BFW Berufsförderungswerk Leipzig (riabilitazione e
reimpiego);
3. ATEI Thessaloniki (università - politecnico);
4. CSMKIK of Congrad (camera di commercio);
5. API Lecce (ass. imprenditori);
6. Consorzio Api Formazione Impresa (ass. imprenditori);
7. Universidade Nova de Lisboa;
8. University of Salford.

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 2

 Formazione permanente
ogni 100 persone, età 25-64
35
32,10 High (Over 20% of EU mean)
Average

Italia 6,10%
29,20 Low (Below 20% of EU mean)
30

26,60
25,70

25
23,10
22,20

20 18,70

15,60
15,00
15
13,10

10,40
9,60
10
8,20
7,50 7,50 7,50 7,50 7,10
6,90 6,50
6,10
5,50
4,70 4,90
5 3,80 3,80

1,90 2,00
1,30

HU
UK

IE

IS

SI
FI

LU

EU

CH
NO
NL

IT

MT
DK

BE

DE

ES

LV

EE
SE

CY
.

.
FR

TR
PL

RO
EL
AT

PT

LT
Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 3
 Formazione sul campo

●
E' la forma prevalente di formazione sul lavoro ovunque
in Europa
●
Solo in Germania è accuratamente regolamentata e i
tutors devono essere formalmente qualificati perchè le
imprese fanno parte integrante del sistema scolastico
(sistema duale)
●
In Italia le imprese la considerano molto efficace, ma i
tutors sono improvvisati
●
Nel nostro sistema di F.P. i tutors hanno ruoli di basso
livello e nessuna qualifica formale è loro richiesta

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 4

Migliorare le formazione sul campo

Un processo professionale di formazione sul campo deve

dimostrare che:
●
I tempi di ingresso in ruolo dei novizi diminuiscono
●
La qualità del loro lavoro aumenta
●
Questo tipo di formazione produce “valori”superiori
valori ai
suoi costi
Esistono evidenze che questi risultati si ottengono in campo
medico e militare utilizzando metodologie didattiche
specifiche

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 5

 Un esempio: l'abilità diagnosica
in cardilologia

Ericsson K.Anders. Deliberate Practice and the Acquisition and Maintenance of Expert Performance in Medicine
and Related Domains Academic Medicine , vol.979 NO.10 / october supplement 2004

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 6

Un altro
esempio

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 7

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 8
 Il tutor

●
Per raggiungere risultati rilevanti nelle formazione sul
campo il tutor è la figura professionale chiave e la sua
adeguata formazione il fattore essenziale
●
Le ricadute del suo lavoro riguardano anche l'emersione
degli apprendimenti impliciti e quindi della qualificazione
di numerose figure professionali anche in relazione al
Quadro Europeo delle Qualifiche
●
Entrambi questi temi sono priorità importanti dei principli
programmi europei nel campo della formazione
professionale per il periodo 2007-2013

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 9

 Obiettivi di Le-Pex

Svliuppo e condivisione di un profilo di competenze per i

tutors che sia:

– Condiviso a livello europeo

– Valido in un'ampia varietà di contesti locali
– Riproducibile da parte dei destinatari intermedi e finale
– Capace di produrre un elevato valore d'uso per le aziende, le
strutture di formazione, i formatori, i tutors, gli esperti

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 10

 Domande chiave

• Formare i tutors o affiancarli ?

• Il tutor insegna o facilita (=formazione gerarchica o
partecipata) ?
• Disponiamo di una workplace pedagogy adeguata ?
• In quali contesti e per quali figure professionali vale la
pena di presidiare e professionalizare il workplace
learning ?
• E' realistico/auspicabile nel nostro contesto pensare a
una professionalizzazione e formalizzazione del lavoro dei
tutors ?

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 11

 Buon lavoro
Queste slides sono reperibili su: http://woodle.it
nello spazio di lavoro del progetto Le-Pex

Adriano De Vita, 10 nov. 2008

Le-Pex (in-company LEarning Processes EXpert) 12