Sei sulla pagina 1di 129

TexTo del esTudianTe

s t r u c t u r a

g r f i c a

El libro se divide en cinco bloques, cada uno de los cuales est formado por cuatro pginas de inicio, dos o tres unidades de aprendizaje y dos secciones de trabajo al final.

Pginas de inicio de bloque


Cada bloque comienza con una doble pgina que te informar sobre las unidades que lo conforman, los principales procesos histricos que estudiars y una visin sinptica del perodo. Luego, en otra doble pgina te presentamos algunos conceptos relevantes y una lnea cronolgica.

unidades
Entrada de unidad En la primera pgina de unidad encontrars un esquema que te orientar sobre los procesos histricos que estudiars.

Conociendo En esta seccin se exponen los principales conceptos de la unidad, los cuales son apoyados por diversos recursos: actividades, mapas, ilustraciones, fotografas, tablas, grficos y documentos. En la columna lateral se incluyen dos apartados: Sabas que y Vocabulario.

Algunos contenidos que tienen un fuerte componente grfico son presentados en una doble pgina especial. Si bien la mayora de las dobles pginas de las unidades exponen temas relacionados con el desarrollo artstico del perodo tratado, hay algunas excepciones: en la unidad 1 se presentan diversas civilizaciones antiguas, en la unidad 11 se informa grficamente sobre procesos de renovacin y cambio en las dcadas de los aos 60 y 70 y, finalmente, en la unidad 12, la doble pgina hace referencia a los distintos aciertos y dificultades de los tres primeros gobiernos luego de retornar a la democracia en Chile.

Analizando Esta seccin tiene por objetivo ayudarte a desarrollar habilidades de pensamiento ms complejas. A travs de un taller de apropiacin de conceptos, pretendemos que relaciones algunos conceptos con procesos histricos concretos.

Evaluacin Finalmente, podrs evaluar tus aprendizajes. La evaluacin, que se presenta en una doble pgina, contempla cuatro tipos de item: preguntas de alternativa; preguntas de desarrollo que requieren aplicacin de conocimientos y establecimiento de relaciones; un item de argumentacin sobre temas relevantes tratados en los contenidos, y por ltimo, un item de anlisis de fuente. Al final de la primera pgina encontrars las respuestas a las preguntas de alternativa.

Pginas finales de bloque


Cada bloque se cierra con dos secciones: Mtodos y tcnicas de trabajo en las Ciencias Sociales. Se explican procedimientos para analizar diferentes tipos de fuentes: escritas, iconogrficas, prensa escrita y audiovisuales, as como tambin se aborda la elaboracin de un ensayo histrico.

Evaluacin integrada. En esta seccin se propone una instancia de evaluacin que integre las unidades que corresponden a cada uno de los bloques tratados en el Texto. Por medio de distintas actividades y ejercicios, se renen los contenidos del bloque de modo general y sinttico, y se insta a establecer relaciones entre ellos cuando corresponda. En cada una de estas evaluaciones se trabajan habilidades propias de la disciplina histrica. En las pginas finales del Texto encontrars un Solucionario que te ayudar a cotejar las respuestas de todas aquellas actividades, preguntas y ejercicios que tengan respuesta nica y cuya resolucin se encuentre en los contenidos presentados. En la presentacin del Solucionario se explica de modo certero cules respuestas podrs encontrar en l. Finalmente, te presentamos un ndice temtico que te ayudar a encontrar de modo fcil distintos conceptos, procesos, acontecimientos y personajes de relevancia que han sido tratados en el Texto. En la ltima pgina del Texto, adems, encontrars la seccin Bibliografa utilizada que contiene las fuentes generales en las cuales se basa este Texto, las que tambin puedes consultar.
5

n d i c e

d e

c o n t e n i d o s
Conociendo 1. Los egeos y los pueblos del mar .........45 2. El pueblo griego y su marco geogrfico..........................................46 3. Evolucin histrica griega....................47 3.1. La civilizacin micnica ...............47 3.2. Perodo arcaico ..........................49 3.3. Perodo clsico: el desarrollo de la polis ......................................51 4. El mundo de la mujer..........................60 5. La religin griega ................................60 6. La herencia cultural ............................62 El arte griego..............................64 Analizando Taller de profundizacin de contenidos El imperio universal .............................66 El comercio en el perodo helenstico ....67 Evaluacin de unidad ..........................68
UNIDAD 3

Bloque I
ORIGEN DE LA HUMANIDAD Y DE LA CIVILIZACIN .......................................12 Visin sinptica del perodo ....................13 Algunos conceptos relevantes del bloque .............................................14 Lnea cronolgica del bloque .................. 14
UNIDAD 1

TIEMpOS pRIMITIVOS Y ANTIGUAS CIVILIZACIONES ...................................16 Conociendo 1. Tiempos Primitivos .............................17 1.1. Evolucin humana ......................17 2. La creacin cultural ........................... 21 2.1. El Paleoltico: sociedades cazadoras recolectoras ...............21 2.2. La revolucin agrcola o revolucin neoltica.....................22 2.3. El dominio de los metales ...........25 3. Primeras civilizaciones ........................26 3.1. Las civilizaciones antiguas ..........26 Egipto ........................................28 Mesopotamia .............................32 India..........................................36 China ........................................37 Analizando Taller de profundizacin de contenidos Las diversas manifestaciones de la cultura ................................................40 Condiciones para el desarrollo de una economa agraria.................................41 Sociedad y cultura ...............................41 Evaluacin de unidad ..........................42
UNIDAD 2

EL MUNDO ROMANO ............................70 Conociendo 1. Ubicacin geogrfica ..........................71 2. Los orgenes de Roma y su evolucin poltica ...............................71 3. La Roma monrquica ..........................73 4. La Roma republicana ..........................74 4.1. Las luchas civiles .......................75 4.2. Las guerras externas ..................76 4.3. Crisis de la Repblica .................78 4.4. Los intentos de reforma..............79 4.5. Los triunviratos y el fin de la Repblica ...............................79 5. El Imperio ..........................................80 5.1. El Principado de Augusto ............80 5.2. Las dinastas imperiales .............82 5.3. ltimos emperadores .................82 5.4. La economa romana durante la poca imperial .......................... 83

LA CIVILIZACIN GRIEGA .....................44


6

6. La sociedad romana ...........................85 7. La religin romana..............................86 7.1. El cristianismo: de culto perseguido a religin oficial del Estado.......................................87 8. El legado cultural de Roma.................89 Arte romano ...............................90 Analizando Taller de profundizacin de contenidos La ciudadana .....................................92 Evaluacin de unidad ..........................94 Mtodos y tcnicas de trabajo en las Ciencias Sociales ..........................96 Anlisis de fuentes escritas .................96 Evaluacin integrada bloque I .............98

Formas de convivencia y tolerancia .....120 Aportes culturales .............................121 Evaluacin de unidad ........................122
UNIDAD 5

LA SOCIEDAD fEUDAL Y EL RESURGIMIENTO DEL MUNDO URBANO .............................................124 Conociendo 1. El rgimen feudal .............................125 1.1. Origen del feudalismo ...............125 1.2. La sociedad feudal ...................125 1.3. Seores y vasallos ...................127 1.4. Las relaciones de vasallaje .......127 1.5. La importancia del feudalismo ..129 1.6. La economa feudal ..................130 1.7. Iglesia y feudalismo ..................132 2. Las ciudades, el comercio y la cultura .............................................135 2.1. El resurgimiento urbano ............135 2.2. Desarrollo y expansin del comercio ..................................136 2.3. La vida intelectual: las universidades ..........................138 2.4. Los ltimos siglos de la Edad Media: la transicin al mundo moderno ..................................139 2.5. El legado artstico de la Edad Media ..................................... 141 Arte Romnico .........................142 Arte Gtico ...............................143 Analizando Taller de profundizacin de contenidos Las expresiones artsticas medievales .......................................144 Evaluacin de unidad ....................... 146 Mtodos y tcnicas de trabajo en las Ciencias Sociales ..............................148 Anlisis de fuentes iconogrficas .......148 Evaluacin integrada bloque II ..........150
7

Bloque II
EUROpA MEDIEVAL ............................100 Visin sinptica del perodo ..................101 Algunos conceptos relevantes del bloque ...........................................102 Lnea cronolgica del bloque ................ 102
UNIDAD 4

EL MEDITERRNEO, EL CRISTIANISMO Y EL IDEAL IMpERIAL ............................104 Conociendo 1. La nueva conformacin del mundo mediterrneo ...................................105 1.1. El Imperio bizantino ..................105 Arte bizantino ...........................108 1.2. Los pueblos romano-germanos ..110 1.3. El Islam ...................................113 2. El surgimiento de la civilizacin occidental en Europa ........................115 2.1. El reino franco..........................115 2.2. Influencia del cristianismo ........118 2.3. La Iglesia y el papado .............. 119 Analizando Taller de profundizacin de contenidos

Bloque III
HUMANISMO Y MUNDO MODERNO.....152 Visin sinptica del perodo ..................153 Algunos conceptos relevantes del bloque ...........................................154 Lnea cronolgica del bloque .................154
UNIDAD 6

HUMANISMO, ESTADOS NACIONALES Y REfORMA ...........................................156 Conociendo 1. La crisis del siglo XIV........................157 2. El Humanismo .................................160 3. Los avances cientficos y tecnolgicos ....................................162 4. El Renacimiento ...............................163 Arte Renacentista .....................164 5. La formacin de las monarquas nacionales y la fragmentacin poltica ..166 6. La economa mercantil y el nacimiento del capitalismo ...............167 7. El encuentro de Europa con frica y Amrica y el proceso de colonizacin ...168 8. La Reforma ..................................... 172 8.1. La reforma luterana ..................172 8.2. La reforma calvinista ................173 8.3. La reforma anglicana ................173 8.4. La Contrarreforma o reforma catlica ...................................174 8.5. Las guerras de religin y la intolerancia ..............................174 Analizando Taller de profundizacin de contenidos Los pensadores humanistas ..............176 Evaluacin de unidad ....................... 178
UNIDAD 7

Conociendo 1. El Antiguo Rgimen ..........................181 2. El mercantilismo ..............................181 2.1. El comercio ..............................183 2.2. La produccin agrcola ..............183 2.3. La produccin industrial ............184 3. Las principales potencias econmicas .....................................185 3.1. El comercio esclavista ..............186 4. La monarqua absoluta .....................187 4.1. El Imperio espaol....................188 4.2. El absolutismo francs .............189 4.3. La monarqua parlamentaria inglesa ....................................189 5. La poltica internacional ....................190 5.1. Causas de las guerras ..............190 5.2. Guerra de los Treinta Aos (1618-1648) ............................191 6. La sociedad del Antiguo Rgimen ......192 6.1. Los sectores populares ............192 6.2. La burguesa ............................193 6.3. La nobleza ...............................193 7. El desarrollo de la ciencia y la tcnica ..194 7.1. El nacimiento del mtodo cientfico ..................................195 8. Contrastes en el arte: el Barroco .......195 Barroco ...................................196 Analizando Taller de profundizacin de contenidos Avance cientfico ...............................198 La filosofa: entre Descartes y Locke ...............................................199 Evaluacin de unidad ........................200 Mtodos y tcnicas de trabajo en las Ciencias Sociales ........................202 Anlisis de prensa escrita ..................202 Evaluacin integrada bloque III .........204

Bloque IV
REVOLUCIONES Y MUNDO CONTEMpORNEO .............................206

ABSOLUTISMO, DESARROLLO CIENTfICO Y ANTIGUO RGIMEN .......180


8

Visin sinptica del perodo ..................207 Algunos conceptos relevantes del bloque ...........................................208 Lnea cronolgica del bloque ................ 208
UNIDAD 8

8.3. El proletariado..........................230 9. El arte de la libertad .........................231 Romanticismo ..........................232 Analizando Taller de profundizacin de contenidos El espacio pblico y la formacin de la opinin pblica ..............................234 Los medios de comunicacin en la Revolucin Industrial..........................235 La Declaracin de Derechos del Hombre y del Ciudadano ....................235 Evaluacin de unidad ........................236
UNIDAD 9

LA DOBLE REVOLUCIN ..................210 Conociendo 1. La Ilustracin, sus antecedentes intelectuales y culturales ..................211 1.1. Los filsofos ilustrados .............212 2. El escenario poltico y social de Europa ............................................214 3. La independencia de Estados Unidos.............................................215 4. La Revolucin Francesa ....................216 4.1. El estallido de los acontecimientos.......................217 4.2. Legado de la Revolucin Francesa .................................218 5. El arte del siglo XVIII ........................219 Neoclasicismo ..........................220 6. La Revolucin Industrial ....................222 6.1. Inglaterra a la vanguardia..........222 6.2. La revolucin tecnolgica ..........225 6.3. Un nuevo impulso a la Revolucin ...............................226 6.4. Transmisin de las innovaciones ............................226 7. El auge del capitalismo y las consecuencias de la Revolucin Industrial .........................................227 7.1. El aumento de la poblacin .......227 7.2. Las condiciones de vida en la ciudad .....................................228 7.3. Capitalismo financiero ..............228 8. El surgimiento de una sociedad de clases y el apogeo de la burguesa ........................................229 8.1. La burguesa ............................229 8.2. La clase media ........................230

IDEOLOGAS, REVOLUCIONES LIBERALES E IMpERIALISMO................................238 Conociendo 1. Las nuevas ideologas ......................239 1.1. Liberalismo ..............................239 1.2. Socialismo ...............................241 1.3. Anarquismo .............................243 1.4. Pensamiento social-cristiano .....243 2. Las revoluciones liberales .................245 2.1. 1820-1821 ..............................245 2.2. 1830.......................................246 2.3. 1848.......................................246 3. Primeras leyes sociales y la fuerza del socialismo..................................248 4. El nacionalismo y la formacin de Estados nacionales ..........................248 5. El movimiento sufragista ...................250 5.1. En Gran Bretaa .......................250 5.2. En Estados Unidos ...................250 6. Imperialismo ....................................252 6.1. frica ..................................... 253 6.2. Asia ....................................... 254 6.3. Guerras imperialistas .............. 254 7. El arte del siglo XIX ..........................255 Realismo .................................256 Impresionismo ..........................256
9

Arquitectura de la segunda mitad del siglo XIX ....................257 Analizando Taller de profundizacin de contenidos El valor de la organizacin democrtica ......................................258 El trabajo y las desigualdades ............258 Burguesa y proletariado ....................259 Evaluacin de unidad ........................260
UNIDAD 10

GUERRAS MUNDIALES, REVOLUCIN RUSA Y CRISIS DEL CApITALISMO .... 262 Conociendo 1. Primera Guerra Mundial ....................263 1.1. El imperialismo a comienzos del siglo XX ..............................263 1.2. La formacin de dos bloques ....263 1.3. El conflicto de los Balcanes ......264 1.4. El desarrollo del conflicto ..........266 1.5. Los tratados de paz ..................268 1.6. Las consecuencias y costos de la guerra .............................270 2. La Revolucin Rusa ..........................272 2.1. La revolucin de octubre de 1905 ..................................272 2.2. La revolucin de febrero de 1917 ..................................272 2.3. La revolucin de octubre de 1917 ..................................273 2.4. Los primeros aos del rgimen comunista ...............................273 2.5. La creacin de la Unin de Repblicas Socialistas Soviticas (URSS) ....................273 2.6. El rgimen estalinista ...............274 3. Los locos aos 20 ...........................275 4. La gran depresin ............................276 4.1. La prosperidad econmica y sus debilidades....................... 276
10

4.2. La crisis de 1929 y la depresin econmica de EE.UU. ...............276 4.3. La extensin de la crisis al resto del mundo y sus consecuencias .........................277 5. Fascismo y Nazismo .........................279 5.1. Fascismo italiano .....................279 5.2. Nazismo alemn ......................279 5.3. Japn ......................................280 6. La Segunda Guerra Mundial ..............281 6.1. Las ambiciones alemanas ........281 6.2. Las ambiciones italianas ..........281 6.3. La poltica de no intervencin de Gran Bretaa y Francia .........281 6.4. Estallido y primeros aos de la guerra: triunfos de Hitler (1939-1941) ............................282 6.5. Pearl Harbor: EE.UU. ingresa al conflicto (1941) .......................283 6.6. El comienzo del fin ...................283 7. La reestructuracin de Europa y la creacin de Naciones Unidas ............284 8. Vanguardias .....................................285 El arte en el siglo XX ..................286 Analizando Taller de profundizacin de contenidos El nazismo y los crmenes contra la humanidad ........................................290 Evaluacin de unidad ....................... 292 Mtodos y tcnicas de trabajo en las Ciencias Sociales ..............................294 Anlisis de fuentes audiovisuales .......294 Evaluacin integrada bloque IV .........296

Bloque V
CHILE EN EL SIGLO XX .......................298 Visin sinptica del perodo ..................299 Algunos conceptos relevantes del bloque ...........................................300 Lnea cronolgica del bloque ................ 300

UNIDAD 11 El NUEvo rol DEl EstADo y lAs rEformAs EstrUctUrAlEs .............302 conociendo 1. El fin del parlamentarismo ................303 2. Carlos Ibez del Campo y la modernizacin del Estado .................305 2.1. La gran depresin de 1929 .......306 2.2. Inestabilidad poltica ................306 3. Vuelta a la institucionalidad: cambios en el escenario poltico .......308 4. La experiencia del Frente Popular y los gobiernos radicales .....................310 4.1. Fortalecimiento del Estado, desarrollo industrial y desarrollo social ......................................311 5. El nuevo orden mundial y el fin de los consensos .................................312 5.1. Necesidad de nuevos cambios ..................................312 5.2. El escenario internacional .........313 5.3. Los tres tercios ........................315 6. Las reformas estructurales ...............316 6.1. La Reforma Agraria y la chilenizacin del cobre ..........316 6.2. La educacin, los jvenes y una agitada vida cultural .................317 Renovacin y cambios ...............318 Analizando taller de profundizacin de contenidos El movimiento feminista en Chile ........320 Evaluacin de unidad ........................322 UNIDAD 12 lA UNIDAD PoPUlAr, El gobIErNo mIlItAr y El rEtorNo A lA DEmocrAcIA .....................................324 conociendo 1. La Unidad Popular ............................325

1.1. Aplicacin del programa de gobierno de la Unidad Popular ...325 1.2. Creciente polarizacin social y poltica ....................................326 2. El camino hacia el golpe de estado de 1973 ..........................................328 2.1. Antecedentes previos a 1970 ...330 2.2. Antecedentes posteriores a 1970.......................................331 2.3. El golpe militar .........................332 3. El gobierno militar ............................333 3.1. Las bases de un nuevo proyecto de pas .......................................333 3.2. La represin ............................333 3.3. La implantacin de un nuevo modelo econmico ...................334 3.4. Cambios en el campo institucional .............................335 3.5. Nuevos aires econmicos .........336 3.6. El malestar se comienza a expresar ..................................336 4. El retorno a la democracia ................337 4.1. La mayora dijo No.................337 4.2. Los esfuerzos por consolidar la democracia ..............................337 Consolidacin democrtica ........338 5. Chile en la ltima dcada .................340 6. De cara al futuro ..............................341 Analizando taller de profundizacin de contenidos Codelco y el cobre hoy Privatizacin o renacionalizacin? ...342 Democracia y justicia social: derechos ciudadanos.........................343 Evaluacin de unidad ....................... 344 mtodos y tcnicas de trabajo en las ciencias sociales ..............................346 Elaboracin de un ensayo histrico .....346 Evaluacin integrada bloque Iv .........348 Solucionario ........................................350 ndice temtico ...................................358 Bibliografa utilizada ............................360
11

Bloque II

Europa medieval
Unidad 4 Unidad 5
El Mediterrneo, el cristianismo y el ideal imperial La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano

PrinciPales Procesos:
Conformacin de la nocin de Europa El Imperio carolingio Papel poltico del papado y de las rdenes monacales Surgimiento del Islam Desarrollo del feudalismo Crisis de la Iglesia y del Estado Resurgimiento urbano y expansin del comercio Creacin de las universidades y desarrollo artstico

100

UNIDAD 4

Visin sinptica dEL pErodo

a nocin que actualmente tenemos de Europa, como un continente con rasgos culturales propios muy antiguos, expresados, por ejemplo, en sus tradiciones artsticas y arquitectnicas, encuentra sus antecedentes hace aproximadamente 1.500 aos, o sea, quince siglos.

De la convergencia de tres vertientes culturales: la greco-romana, la judeo-cristiana y la germnica, surgir una nueva sntesis cultural, Europa, que junto a Bizancio y el Islam, formar parte de un mundo mediterrneo diverso. La sociedad medieval hace referencia a una edad media que cubre un perodo de mil aos en la historia de la civilizacin occidental y que, vista a la distancia, se sita entre la antigedad que la precede y el mundo moderno que la suceder. Pero diez siglos de historia es un tiempo lo suficientemente largo como para descubrir que esa sociedad tuvo vida propia, evolucion entre tanto e hizo grandes contribuciones al desarrollo posterior. El rol cultural y poltico preponderante del cristianismo y la Iglesia, las tensiones con el mundo islmico, el impacto social y econmico del feudalismo, el trnsito de un modo de vida rural a otro urbano, la importancia de las guerras como modo de solucionar los conflictos, en fin, son todas ilustraciones de la complejidad y riqueza de este perodo histrico que se aborda en este segundo bloque.
101

Algunos conceptos relevantes del bloque

SOCIEDAD ESTAMENTAL: se entiende por sociedad estamental aquella sociedad en la que la poblacin est dividida en estamentos u rdenes sociales rgidos; por lo tanto, son sociedades con escasa movilidad social. La sociedad medieval era concebida ideolgicamente estamental y dividida en tres rdenes: el clero, encargado de lo espiritual; la nobleza, encargada de pelear en la guerra y defender su entorno; y el campesinado, que trabajaba para proveer bienes y servicios a los otros dos rdenes. En la vida real esto no era tan rgido. Esta sociedad era vista como parte de un orden divino en el cual cada grupo prestaba su apoyo a todo el resto. La importancia de este concepto reside en que es fundamental para comprender los cambios sociales que se van a producir en la Edad Moderna y Edad Contempornea, respectivamente, cuando se transite a una sociedad de clases y, despus, a una de masas. LA IGLESIA: en Atenas, la Ecclesia era la asamblea que reuna a los ciudadanos. De all tom el nombre la Iglesia, entendida como la comunidad de cristianos. Esta comunidad, fundada por Jesucristo y los apstoles, se ha dado, a travs de los siglos, bajo diversas frmulas institucionales, tanto en Occidente como en Oriente. La sede de la Iglesia Catlica en Occidente ha sido Roma, su lengua litrgica fue el latn y su jefe principal el Papa. La Iglesia, siendo una estructura principalmente religiosa, ejerci a partir de la Edad Media una creciente influencia en todos los mbitos de la vida, llegando a detentar un enorme poder. En trminos espirituales y valricos, las distintas iglesias cristianas han tenido, hasta nuestros das, una gran influencia en la civilizacin occidental.

Lnea cronolgica del bloque

102

Europa medieval Bloque II

EL ISLAM: Islam significa sumisin a Dios y es una religin que surge en Arabia en el siglo VII d.C. Al igual que el judasmo y el cristianismo, el Islam es monotesta. La palabra de Al, su dios, fue revelada al profeta Mahoma y puesta por escrito en su libro sagrado, el Corn. Despus de la muerte del profeta Mahoma, el Islam unific las tribus rabes bajo la direccin de un califa y en poco ms de un siglo constituy un gran imperio. Durante mucho tiempo conquistaron territorios en nombre de su fe y ya en el siglo XII d.C., el sur y el este del mar Mediterrneo estaban bajo la dominacin del Islam. Hoy existen tensiones entre el mundo occidental y el mundo musulmn que se deben, en gran medida, a la baja tolerancia a la diversidad cultural propia de la humanidad.

Otros conceptos importantes de este bloque: EurOpA CrISTIANDAD TOLErANCIA Estos conceptos los encontrars definidos, ms adelante, en los contenidos de las unidades.

103

FEUDALISMO
se desarrolla desde
Siglo X al siglo XIII d.C. en Europa.

surge por
Crisis po i a del Im erio ltc p carolingio. Invasiones en los siglos IX y X d.C.: nor andos (vikingos), m mu ul a es y hngaros s m n (ma iares). g

se caracteriza por

tiene como consecuencia


Feudalizacin de la Iglesia

Nuevo sistema de organizacin po tica y l socioeconmica. Sociedad triestamental: dos estamentos privilegiados (clero y nobleza) y un estamento no privilegiado (cam e inos: siervos de la gleba y p s villa os). n Poder descentralizado. Establecimiento de fuertes vnculos de de endencia p personal (persona-per ona) que se manifest en s la relacin seor-vasallo. Poder poltico y econmico aso iado a la profesin c militar y a la posesin de la tie ra. r Economa de autoabastecimiento ba a a en un s d sistema agropecuario au osuficiente que giraba en t torno al feudo. Nuevos ideales: fidelidad, lealtad, heros o y m sentido del honor.

surge
Movimiento reformador en el monasterio de Cluny. En la querella de las inves i uras el td Papa Gregorio VII exco ul a m g al emperador En ique IV. En el r 1122 d.C. el Papa Calixto II firma con Enrique V el Concordato de Worms, en el cual se deli itan las atribuciones m del poder es i itual y del tempr poral.

TRANSICIN AL MUNDO MODERNO


se desarrolla desde
El siglo XI d.C., pero con ms fuerza desde el siglo XIII d.C.

es favorecida por

se caracteriza por
Resurgimiento de las ciudades (burgos) y del comercio. Nuevo grupo social con poder econmico: burgueses. Creacin de organizaciones: consejos municipales, gremios, sociedades y ligas (Hansetica y Lombarda). Mejoramiento de rutas terrestres y vas fluviales: expansin del comercio. Surgimiento de ferias. Circulacin de la moneda y aparicin del crdito y la banca. Aparicin de las universidades (universitas). Guerras, epidemias e insurrecciones en los siglos XIV y XV producen un gran descenso demogrfico, hambrunas, crisis econmica y una importante migracin del campo a la ciudad. Todos estos cambios desencadenan el fortalecimiento de la figura del rey, el sentimiento de unidad nacional y, por lo tanto, la aparicin de los Estados mo er os, desapareciendo definitivamente el sistema feudal. d n

El aumento de la produccin agrcola, gracias a las nuevas tcnicas y herramientas de agricultura. Consolidacin de ruta OrienteOcci ente por las Cru adas. d z

124

UNIDAD 5

1 El rgimen feudal
1.1. Origen del feudalismo
Una poca de inseguridad se inici despus de la disolucin del Imperio carolingio. A la crisis poltica interna de este imperio, se le sum un factor externo importante: las invasiones de normandos (vikingos), musulmanes y hngaros (magiares) que asolaron Europa en los siglos IX y X d.C. y que, a diferencia de las invasiones del siglo V d.C., se caracterizaron por el saqueo y la depredacin, sin la bsqueda de una permanencia territorial. Estas nuevas invasiones provocaron la total desaparicin del comercio y el pnico de la poblacin, que busc refugio en las fortalezas y castillos construidos para los representantes de la administracin carolingia (condes y marqueses). Los reyes, imposibilitados de dar proteccin a todos sus sbditos, extendieron su poder militar y delegaron funciones pblicas en los duques, condes, marqueses y barones, con lo que se cre una red de Escena de la batalla ganada unidades autnomas que dificultaban la fiscalizacin enviada por el poder real. por los hngaros a los blgaros Debido a esto, el poder poltico centralizado fue desapareciendo y su fragmende Simen. En esta poca, los tacin dio origen a un nuevo sistema de organizacin poltica y socioeconmi- blgaros se haban convertido al cristianismo. La ilustracin ca: el feudalismo. es parte de la crnica de aconEl sistema feudal se desarroll en Europa entre los siglos X y XIII d.C. y sus tecimientos acaecidos desde el caractersticas ms evidentes fueron: ao 811 hasta el 1057 d.C., obra escrita por el intelectual El establecimiento de fuertes vnculos de dependencia personal (persona Skylitzs de Bizancio en el siglo a persona) que se manifest en la relacin seorvasallo. XII. Biblioteca Nacional, El dominio que un pequeo nmero de privilegiados ejerci sobre una Madrid, Espaa. mayora principalmente campesina. Un grupo guerrero, jerarquizado, que ocup los peldaos superiores de la sociedad. La descentralizacin del poder poltico y la fragmentacin de la propiedad.

1.2. La sociedad feudal


La sociedad feudal estaba configurada por estamentos o grupos sociales cerrados a los que solo se acceda por nacimiento o, en el caso particular del clero, por ingreso. Estos estamentos eran nobleza, clero y campesinado. La pertenencia a cada uno de estos grupos sociales estaba determinada por los privilegios, derechos y deberes correspondientes a cada estamento. La nobleza y el alto clero conformaban el grupo de los privilegiados y eran los estamentos dominantes de la estructura social debido a sus funciones y garantas: defendan el territorio, ejercan los cargos pblicos y religiosos, tenan el privilegio de recaudar impuestos y rentas y eran juzgados de forma diferente a los dems. Tambin eran los dueos de la tierra (seoros).
125

Bloque II Europa medieval

El campesinado conformaba el grupo de los no privilegiados, situacin plasmada en que este grupo era carente de posesin alguna, debiendo trabajar tierras ajenas para subsistir.
Estructura social medieval Estamento Denominacin Funcin Composicin Estaba compuesta por los seores y sus vasallos, siendo el rey seor de los seores. La pertenencia a la nobleza estaba determinada por la sangre (hereditaria).

Nobleza

los que luchan

Su funcin social era la de ensa de la f cristiandad, por lo que la habilidad militar era su principal caracterstica.

Clero

los que rezan

Su funcin social era la de establecer los vnculos entre Dios y los seres humanos. Adems se ocupaban de funciones culturales, teniendo un papel importante en la educacin.

El alto clero provena de la nobleza, pero el sacerdocio estaba abierto a todos los grupos sociales.

Campesinado

los que trabajan

Su funcin social era la de mantener al resto de la sociedad, con su trabajo.

Era el estamento ms numeroso, compuesto en su ma ora por siervos de la y gleba, que por nacimiento o herencia dependan de algn seor. Vi an en la v propiedad seorial sujetos al rgimen de servidumbre.

Actividad de aprendizaje
1 A continuacin te presentamos una fuente del siglo XI. Ella da cuenta de las caractersticas esenciales de la estructura de la sociedad feudal, vistas desde el prisma de la Iglesia en la poca aludida. Lee atentamente el fragmento y en base a la informacin contenida en l, describe y explica con tus palabras cmo era aquella sociedad, guindote por cada una de las oraciones subrayadas.
El orden eclesistico no compone sino un solo cuerpo. En cambio la sociedad est dividida en tres rdenes. Aparte del ya citado, la ley reconoce otras dos condiciones: el noble y el siervo que no se rigen por la misma ley. Los nobles son los guerreros, los protectores de las iglesias. Defienden a todo el pueblo, a los grandes lo mismo que a los pequeos y al mismo tiempo se protegen a ellos mismos. La otra clase es la de los siervos. Esta raza de desgraciados no posee nada sin sufrimiento. Provisiones y vestidos son suministradas a todos por ellos, pues los hombres libres no pueden valerse sin ellos. As pues la ciudad de Dios que es tenida como una, en realidad es triple. Unos rezan, otros luchan y otros trabajan. Los tres rdenes viven juntos y no sufriran una separacin. Los servicios de cada uno de estos rdenes permite los trabajos de los otros dos. Y cada uno a su vez presta apoyo a los dems. Mientras esta ley ha estado en vigor el mundo ha estado en paz. Pero, ahora las leyes se debilitan y toda paz desaparece. Cambian las costumbres de los hombres y cambia tambin la divisin de la sociedad. Obispo Adalbern de Len, Carmen ad Robertum regem francorum (998 d.C.) P.L.CXLI. En: Miguel Artola, Textos fundamentales para la historia. Madrid: Alianza Editorial, 1982.

126

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5

2 Responde las siguientes preguntas en relacin a la fuente y a los contenidos estudiados:


a) La sociedad medieval estaba jerarquizada. Explica las razones que justifican la posicin de cada grupo bajo esa pirmide social. b) De acuerdo con la fuente, identifica cmo era la relacin entre los tres rdenes o estamentos. c) Indaga sobre la existencia de sociedades estamentales en la actualidad, estableciendo elementos de cambio y permanencia. d) Seala un aspecto negativo y uno positivo que t consideres propios de una sociedad estamental. Explica y argumenta tu respuesta.

1.3. Seores y vasallos


Relaciones de vasallaje Durante la poca feudal, las personas estuvieron unidas por fuertes vnculos personales mediante el contrato feudal. Las relaciones sociales, Rey polticas y econmicas se establecan a travs del vasallaje, que significaba que un hombre libre (vasallo), entraba al servicio de otro hombre libre ms poderoso (seor). El vasallo juraba fidelidad a su seor y el seor juraba Duques proteccin a su vasallo en la ceremonia llamada homenaje. Debido a la poca circulacin de la moneda en esta poca, los reyes y seores ms Condes poderosos pagaban con tierras los servicios que reciban, lo que se llam feudo. La posesin del feudo le permita al vasallo convertirse a su vez en seor. As se form una cadena de dependencia segn la cual el noble de menor rango serva al de rango superior y as sucesivaVizcondes Marqueses mente hasta llegar al rey, que era seor de todos los seores (incluso de sus reyes vasallos). El que reciba un feudo se converta en vasallo del seor que se lo Barones otorgaba. Los primeros vasallos eran los duques, condes, marqueses, porque reciCaballeros ban sus feudos del rey, pero como, a su vez, ellos daban feudos a otros, tenan sus propios vasallos y cada subvasallo haca lo mismo con otro menos importante. Producto de esto se form una jerarqua feudal en la cual cada hombre libre y guerrero era vasallo de un hombre ms poderoso y seor de otro de menor categora. En esta jerarqua cada uno fue conocido por su ttulo: el rey estaba a la cabeza y era seor de los duques; estos eran vasallos del rey y seores de los condes; estos eran seores de los vizcondes y marqueses, que eran seores de los barones y estos, seores de los caballeros que tenan como feudo solo un castillo.

1.4. Las relaciones de vasallaje


Las relaciones vasallticas eran estrictamente personales y se establecan mediante una ceremonia solemne entre hombres libres, que consista en dos actos: el homenaje y la investidura. El homenaje se simbolizaba en la inmixtio manuum (poner las manos del Juramento de fidelidad e investidura de un cabavasallo entre las del seor), fides (juramento de fidelidad) y oscullero por el soberano. Miniatura del siglo XIV. lum (beso), y la investidura con la entrega del beneficio o feudo. Biblioteca Nacional, Pars, Francia.
127

Bloque II Europa medieval Homenaje En el homenaje se pactaban las obligaciones recprocas entre cada seor y su vasallo; era un acto de autoentrega en el cual, con las manos cogidas (inmixtio manuum), el subordinado peda al seor que lo recibiera como vasallo, jurndole fidelidad (fides) y comprometindose a darle ayuda y consejo; este acto se sellaba con un beso (osculum). Este compromiso consista en prestarle servicio militar, ayudarlo econmicamente y asistirlo en materias de justicia. Investidura Era un acto posterior al homenaje en el cual el seor se comprometa a dar proteccin y mantenimiento a su vasallo, hacindole entrega de un puado de tierra o un ramo de flores ms una espada o un cetro, que eran los smbolos de la tierra y la autoridad que le entregaba, o sea, el feudo. El feudo era el lugar donde el seor feudal ejerca su poder y, normalmente, era un lote de tierra dado en usufructo, pero tambin poda ser un castillo, una abada o un determinado cargo que se le conceda, caso en el cual se llamaba beneficio.
Bertrand du Guesclin jura fidelidad al rey Carlos el Sabio. Miniatura de Crnica en prosa de Bertrand Guesclin y Roman d'Ogier, Pars, Francia, principios del siglo XV.

Actividad de aprendizaje
1 El siguiente texto describe una de las ceremonias propias del vasallaje feudal. Considerando la
informacin de los puntos precedentes y la fuente presentada, responde las preguntas que se plantean a continuacin. Con ello estars dando cuenta de tus capacidades de analizar y de relacionar una fuente con informacin histrica complementaria.
El da siete de los idus de abril, jueves, fue de nuevo prestado homenaje al conde. En primer lugar hicieron el homenaje de la siguiente manera: el conde pregunt si quera hacerse por entero vasallo suyo y l respondi: S, quiero, y juntando sus manos el conde las apret entre las suyas al mismo tiempo que quedaron ligados uno a otro por medio de un beso. En segundo lugar el que haba prestado vasallaje hizo juramento de fidelidad en estos trminos: Yo prometo en mi fidelidad ser fiel de ahora en adelante al conde Guillermo y guardarle mi homenaje por entero y protegerlo contra todos, de buena fe y sin engaos. Y en tercer lugar jur sobre las reliquias de los santos.
Robert Boutruche, Seoro y feudalismo. Madrid: Siglo XXI de Espaa Editores, 1999.

a) La ceremonia descrita, corresponde a homenaje o investidura? Por qu? b) Identifica las etapas de esta ceremonia. Cul es el significado de cada una de ellas? c) Qu importancia crees tiene este juramento sobre las reliquias de los santos?

2 Con el fin de ejercitar tu capacidad de comprender y fundamentar, explica la siguiente afirmacin


indicando cmo ella se verifica en la fuente citada: A la cabeza de la sociedad feudal se encontraba una nobleza guerrera jerarquizada. 3 Uno de los valores destacado en el ritual que describe la fuente citada es el de la fidelidad. Responde a las siguientes preguntas, poniendo en juego tus capacidades de reflexin y de argumentar una opinin personal: a) En qu planos se puede manifestar, en la actualidad, el valor de la fidelidad y cmo lo entiendes t? b) Crees que es importante cultivar ese valor? Por qu?

128

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5

La caballera Los seores y sus vasallos constituyeron lo que se conoce como nobleza caballeresca. Ellos formaban los ejrcitos y sus luchas y combates los sostenan a caballo. Por tanto, noble y caballero pasaron a significar la misma cosa. La destreza en la caballera requera una preparacin larga que comenzaba desde nio sirviendo a un seor como paje y desde los 14 aos como escudero. Si demostraba aptitudes para la guerra, a los 21 se le armaba caballero en una ceremonia religiosa en la cual era investido con la armadura, el casco, la espada y reciba de rodillas el espaldarazo o suave golpe en el hombro que su seor le daba con la espada. La vida de estos nobles era esencialmente guerrera y dedicaban sus ratos libres a la caza o al entrenamiento para el combate, por lo cual eran rudos y no muy letrados. Su montona vida se rompa cuando haba guerra o con la celebracin de torneos, duelos entre caballeros y fiestas animadas por los juglares y trovadores (los recitadores de versos y cantantes de la poca).

Un combate de caballeros del siglo XV. Biblioteca Ambrosiana, Miln, Italia.

Los ideales de la caballera nacieron de la mezcla de los valores heroicos de los germanos y las exigencias de la religin catlica. La guerra no pudo ser suprimida, pero la Iglesia la suaviz y someti a ciertas normas. El guerrero deba ser un caballero cristiano y consagrar su vida a altos ideales: la caballerosidad, que implicaba el valor, la mesura y la generosidad, y la religiosidad, que obligaba a la defensa de la fe y a la proteccin de los dbiles.

1.5. La importancia del feudalismo


Puede decirse que, para gran parte de la Europa occidental, la Edad Media fue, sucesivamente, la preparacin del feudalismo, su apogeo y su decadencia. Este rgimen se desarroll con variados matices segn los pases en los que se instal, pero en todos ellos cre ideales nuevos: la fidelidad y la lealtad para con el jefe o el seor, en cumplimiento del juramento hecho; el herosmo entendido como la lucha por la fe cristiana y los desvalidos; el sentido del honor, que implicaba que la palabra y el juramento de un noble valan ms que cualquier documento escrito. De ah que caballero y caballerosidad hayan quedado como sinnimos de hombre honorable, cumplidor de su palabra y defensor de los dbiles, entre quienes se contaba a la mujer. Finalmente, este rgimen origin un nuevo tipo de estratificacin social en el cual el poder econmico y el poltico estuvieron asociados a la profesin militar y a la posesin de la tierra. Durante muchos siglos predomin esta organizacin social, as como los cdigos de caballera, las reglas sobre los duelos o la forma de hacer la guerra.
Amads de Gaula es el personaje central de uno de los ms famosos libros de caballera publicado en el siglo XVI en Espaa. Aunque gran parte de la obra proviene del siglo XIII, es compilado y publicado con ciertas modificaciones (agregando el libro cuarto) por Garci Rodrguez de Montalvo. Amads rene en su persona los principios e ideales caballerescos del feudalismo, entre ellos, el conseguir el amor de su princesa Oriana. Portada de Los quatro libros del famoso cavallero Amads de Gaula: complidos, publicado en Zaragoza, 1508. Museo Britnico de Londres.

Actividad de aprendizaje
1 Haciendo uso de tu capacidad de reflexionar y de fundamentar, as como de relacionar el pasado con el presente, expresa tu opinin sobre: a) Cul o cules de los valores mencionados estn todava vigentes en nuestra sociedad? b) Te identificas con alguno de esos valores? c) Compara el significado de ser caballero en la Edad Media y en la actualidad.

129

Bloque II Europa medieval

1.6. La economa feudal


En los primeros siglos de la Edad Media, la vida comercial y urbana se estanc y la circulacin monetaria se hizo muy escasa; como consecuencia de esto, la tierra se convirti en la nica fuente de riqueza, por lo tanto la economa feudal se bas en un sistema agropecuario autosuficiente que giraba en torno al feudo. El origen de este sistema se remonta a los ltimos tiempos del Imperio romano y de las invasiones, poca de violencia que oblig a los pequeos propietarios a entregar sus tierras a otros ms poderosos a cambio de proteccin, convirtindose en siervos de aquel que tena ms poder. La gran mayora de la poblacin era campesina y se divida en siervos de la gleba (que no tenan libertad) y campesinos libres o villanos. Dentro del feudo, la unidad bsica de explotacin era la villa, la que constitua una forma de organizacin del trabajo agrcola y, al mismo tiempo, un sistema de vida de los campesinos, pues tambin estableca las relaciones de estos con el seor de la villa. La villa trat de autoabastecerse econmicamente: en ella se haca el pan, la cerveza y el vino, tambin hilaban, tejan la lana y confeccionaban sus muebles y utensilios. El trabajo era considerado un medio de sustento para todos los integrantes de la villa, no un medio de lucro. Un feudo poda tener una o muchas villas, dependiendo de lo poderoso que fuera el seor. Todas ellas se componan de elementos ms o menos similares: La casa seorial, que muchas veces era un castillo fortificado en donde estaban los talleres, molino, horno, establos, almacenes y otros. La capilla o Iglesia, que casi siempre estaba cerca del castillo y se encontraba rodeada por las casas parroquiales. La aldea, que era un conjunto de casas modestas, a veces miserables, en donde vivan los campesinos libres o villanos y los siervos de la gleba. Por su parte, las tierras de la villa, a menudo muy extensas, estaban divididas casi siempre en: Tierras seoriales o reserva: el seor era el encargado de explotarlas y dueo de todos los productos que ellas podan producir. En estas tierras trabajaban los siervos de la gleba, quienes no reciban salario y apenas reciban alimentos para su subsistencia, y los villanos, que estaban obligados a prestar servicios personales al seor. Mansus o lotes: porciones de tierra dadas por el seor a los villanos que las explotaban en beneficio propio, a cambio de pagar un censo o renta y prestar servicios personales al seor. El censo era pagado en especies, aves, huevos, miel, tela, granos, etc. Praderas y bosques comunes: en estos territorios los seores se reservaban el derecho de la caza, pero los villanos podan aprovecharlos sacando lea y llevando a sus animales a pastar.

El centro del seoro feudal era el castillo, donde viva el seor con su comitiva de guerreros vasallos. En un principio, los castillos eran toscos torreones de madera que despus se construyeron en piedra, rodeados de una muralla y un foso. Cuando eran atacados, se levantaba el puente y la fortaleza resultaba inexpugnable. Desde las murallas, los guerreros se defendan con flechas y espadas o arrojando piedras y aceite hirviendo. En la imagen, El mes de marzo en Les trs riches heures del duque de Berry, ilustrado por los hermanos Limburg (1411 - 1416). Son habituales en los dibujos medievales las escenas de la vida en el campo y de la actividad agrcola.

130

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5

El trabajo agrcola
El trabajo agrcola en la Edad Media era mucho ms difcil que en la actualidad, ya que no se conoca el uso de fertilizantes y se empleaban instrumentos de labranza muy rudimentarios. Los arados de madera apenas rompan la tierra, la que, mal aprovechada, pronto se agotaba; muchos campesinos labraban la tierra con azadn y picota, por ser demasiado pobres para tener animales de labranza. Las prcticas de cultivo eran diferentes segn la naturaleza de la tierra y el rgimen de la propiedad, sin embargo, el trabajo se haca segn reglas comunes para toda la villa. Dividida la tierra en lotes o mansus, cada familia posea una cantidad de tierras de igual valor, formada no por un solo campo, sino por un gran nmero de parcelas diseminadas en los diversos lotes del territorio. Cada parcela era un rectngulo alargado de tierra de proporciones similares. Todas las parcelas de un mismo lote deban ser cultivadas de acuerdo al sistema de rotacin de cultivos, que consista en repartir los cultivos durante tres aos en parcelas diferentes: en unas se sembraba trigo o centeno antes del invierno; en otras, cebada, avena o leguminosas en la primavera; y en otras, la tierra quedaba en barbecho, pero trabajada con el arado. Esta era la alternativa trienal de cosechas, que permita alimentar tanto al ganado como a las personas simultneamente y tambin compensar las malas cosechas estacionales. Todos los campos deban quedar abiertos una vez terminada la cosecha, estando prohibido cercarlos, de manera que los agricultores de la aldea tuvieran derecho de hacer pastar all sus ganados, pues los prados naturales no alcanzaban para alimentarlos.
1er ao Parcela 1 Parcela 2 Parcela 3 barbecho avena, cebada o leguminosas trigo o centeno 2do ao trigo o centeno barbecho avena, cebada o leguminosas

Las mujeres y los nios trabajaban junto a los hombres en las labores agrcolas. Imagen de un calendario flamenco medieval.

3er ao avena, cebada o leguminosas trigo o centeno barbecho

Actividad de aprendizaje
1 Despus de leer la descripcin de la economa feudal y del trabajo agrcola, desarrolla las siguientes actividades destinadas a fortalecer tus capacidades de comprender y sintetizar informacin histrica: a) En parejas, preparen un dibujo, collage o esquema que represente un feudo con todos los elementos que aparecen descritos en el texto, incluyendo la distribucin de la tierra y las personas que en l habitaban. b) Hagan una lista con todos los elementos que incluyeron en su dibujo y asgnenles un nmero. c) Preparen una definicin corta para cada trmino. d) Diseen un crucigrama con todas las palabras definidas. e) En la clase siguiente, intercambien su crucigrama con otra pareja y resulvanlo. f) Pongan una nota al crucigrama de sus compaeros y compaeras y luego comenten sus resultados con el resto del curso.

131

Bloque II Europa medieval

1.7. Iglesia y feudalismo


Despus del fracasado intento de Carlomagno y la Iglesia, el ao 800 d.C., por restaurar en forma definitiva el antiguo Imperio romano, el papado volvi a intentarlo con la coronacin de Otn I en Roma, el ao 962 d.C. Esta restauracin tampoco fue duradera ya que el sistema feudal imperaba en toda Europa occidental y, adems, tena dos jefes: el Papa y el Sacro Emperador, que a poco tiempo de unirse entraron en conflicto por quin deba elegir los altos cargos eclesisticos. Los obispos, sacerdotes y monjes no tenan manera de resolver este problema porque el feudalismo haba penetrado en la Iglesia, corrompindola. Los obispos y abades se haban convertido en vasallos de los reyes y de los seores laicos, pues eran estos quienes entregaban las investiduras eclesisticas. Como consecuencia, el clero pas a depender casi totalmente del poder laico: los sacerdotes deban lealtad y obediencia ms a su seor que a su superior eclesistico, ya que dependan de l para obtener su investidura. Por su parte, las dicesis, monasterios y parroquias se haban transformado en feudos y no se otorgaban por virtudes, sino por intereses familiares (nepotismo) o al que pagara ms (simona).

Claustro de la abada de Fontenary, Borgoa, Francia. Fue fundada en 1119 por San Bernardo de Claraval.

Las reformas del monasterio de Cluny


La feudalizacin de la Iglesia alter los valores espirituales de los eclesisticos dando lugar a vicios como la simona, la clerogamia (matrimonio de miembros del clero), el nepotismo y la investidura laica. Estos vicios estaban extendidos, lo que provoc un movimiento reformista que aspiraba al retorno de los ideales monsticos. Este movimiento naci en el monasterio de Cluny (fundado en el ao 910 d.C.), el que tom la regla de San Benito y la aplic estrictamente. Los cluniacenses fundaron numerosos monasterios bajo esta norma, los que se distinguieron por depender solo de la autoridad de Cluny. El movimiento reformador extendi su esfera de influencia hasta llegar al papado el que, siguiendo esta lnea, intent separar el mbito temporal del espiritual. La condena de los vicios eclesisticos, especialmente de la investidura laica, culmin en lo que se conoce como la querella de las investiduras (1075-1122 d.C.), que enfrent inicialmente al Papa Gregorio VII con el emperador Enrique IV, debido a la actitud reformadora intransigente del Papa que, imponiendo la supremaca del poder espiritual sobre el temporal, lleg al castigo ms severo de la cristiandad: la excomunin del emperador y la disolucin del vnculo de vasallaje de sus seores. Tras la muerte de Gregorio VII en 1085, la disputa se prolong por aos entre papas y emperadores, hasta que el sucesor imperial, Enrique V, firm el Concordato de Worms con el Papa Calixto II (1122 d.C), en el cual se delimitaban las atribuciones de ambos poderes.

Gregorio VII pintado sobre cobre. Siglo XI, Museo del Duomo, Catedral de Salerno, Italia.

132

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5

Actividad de aprendizaje
1 La siguiente fuente hace referencia a las disposiciones desprendidas de la excomunin de Enrique
IV. Luego de leerla responde las preguntas, a travs de las cuales ejercitars las habilidades de anlisis e interpretacin de documentos.
Excomunin de Enrique IV (1076) Es porque soy tu representante que tu gracia ha descendido sobre m, y esta gracia es el poder dado por Dios de atar y desatar en el cielo y en la tierra. Fuerte por esta confianza, por el honor y la defensa de tu Iglesia, en nombre de Dios todopoderoso, Padre, Hijo y Espritu Santo, en virtud de tu poder y de tu autoridad, pongo en entredicho al hijo del emperador Enrique, que se ha levantado contra tu Iglesia con una insolencia inaudita en el gobierno de todo el reino de los teutones y de Italia; y desligo a todos los cristianos del juramento que le han prestado o que le prestan; prohbo a toda persona que le obedezca como rey. Es justo, en efecto, que aquel que se esfuerza por aminorar el honor de tu Iglesia pierda l mismo el honor que parece tener. Como l ha desdeado de obedecer como cristiano y no se ha vuelto al Seor, a quien ha abandonado comunicndose con los excomulgados, volvindose culpable de muchas iniquidades, despreciando los avisos que le he dado para su salvacin, t lo sabes, y separndose de tu Iglesia que ha querido desgarrar, yo lo ato, en tu nombre, con la atadura del anatema. Yo lo ato sobre la fe de tu poder, para que las naciones sepan y constaten que t eres Pedro y que sobre esta piedra el Hijo de Dios vivo ha levantado su Iglesia, contra la cual las puertas del infierno no prevalecern jams.
Papa Gregorio VII, Acta Sancti Gregorii VII. P.L. CXLVIII. En: Juan Guillermo Durn, Historia de la Iglesia en la Edad Media. Buenos Aires: Pontificia Universidad Catlica Argentina Santa Mara de los Buenos Aires, 2002.

a) Cules son los castigos que impuso el Papa Gregorio VII a Enrique IV? b) Cul de ellos corresponde a la excomunin? c) Qu facultad posee el Papa Gregorio VII para llevar a cabo este procedimiento? d) Por qu crees que la excomunin era un castigo tan severo en esta poca? e) Qu significa que el Papa disolviera el vnculo entre el emperador y sus vasallos? f) Qu consecuencias polticas crees que pudo tener la disolucin de este vnculo?

La fuerza del papado


El proceso que llev a un fuerte aumento de la autoridad papal sobre la sociedad entera, alcanz su mximo apogeo con el Papa Inocencio III (1198-1216). El mayor hito de su pontificado fue el IV Concilio Ecumnico que se celebr en Roma y en el que participaron representantes de toda la cristiandad. El pontificado de Inocencio III constituy a la Iglesia como una institucin centralizada y jerrquicamente organizada. Al mismo tiempo, la Iglesia se expandi nuevamente en Espaa (con la reconquista de los territorios que estaban en manos de los musulmanes), en Escandinavia, en los pases blticos y entre los pueblos eslavos. Con su inmenso poder temporal, el Papa se convirti en dirigente de los destinos polticos de la cristiandad.

La Iglesia rigi la vida de la sociedad medieval


A pesar de sus perodos de crisis y de la politizacin del papado, la Iglesia fue la institucin que fij los ideales de vida y las normas morales y hasta jurdicas de la agitada Edad Media en la Europa occidental. Intent repetidas veces restaurar la unidad imperial capaz de dar cohesin a esta sociedad dividida en

Papa Inocencio III. Fresco de la segunda mitad del siglo XIII, Iglesia de Sacro Speco de Subiaco, Italia.

133

Bloque II Europa medieval

Vocabulario
Tregua de Dios: prohibicin temporal de las actividades blicas impuesta por la Iglesia a los seores feudales, debido a los grandes daos que producan las guerras entre ellos. Se estableci a principios del siglo XI y su objetivo fue garantizar la seguridad de las personas y sus bienes (como tambin los de la Iglesia).

reinos y feudos. Cuando fracas, los papas consideraron que ellos, personalmente, deban asumir la suprema direccin y autoridad en el fragmentado mundo feudal. A travs de la vida monstica y su dedicacin al trabajo agrcola, el clero fortaleci el apego de los hombres a la agricultura y las labores relacionadas a la tierra fueron consideradas las ms dignas y naturales. Frenaron el poder de los seores feudales, prohibindoles el nombramiento de eclesisticos y estableciendo el asilo de la Iglesia para proteger a los campesinos que huan de la violencia de sus amos. Canalizaron la belicosidad de la aristocracia feudal por medio de la Tregua de Dios y la organizacin de la caballera. La Iglesia realiz funciones que hoy competen al Estado, como llevar los registros de nacimiento, matrimonio y defuncin. nicamente ella atenda a los leprosos y dems enfermos, daba hospitalidad a hurfanos, ancianos y desvalidos y enterraba a los muertos.

Actividad de aprendizaje
La poderosa influencia de la Iglesia en la vida poltica no es privativa de la historia europea; ella se ha observado tambin en otras latitudes y en distintas pocas, generando conflictos entre la Iglesia y el Estado. Haciendo uso de tus capacidades de investigar, analizar y comparar hechos histricos, realiza las siguientes actividades:

1 Investiga en qu momento de la historia de Chile se desarroll con ms fuerza el conflicto Iglesia


Estado.

2 3 4 5

Averigua en qu consisti la cuestin del sacristn. Busca similitudes y diferencias entre la cuestin del sacristn y la querella de las investiduras. Cundo y cmo se resolvieron en Chile los conflictos entre la Iglesia y el Estado? Cmo es esta relacin en Chile en la actualidad?

Las Cruzadas: la unin de la Iglesia y los caballeros feudales Entre los siglos XI y XIII los reyes y caballeros cristianos dirigieron las Cruzadas contra los musulmanes que controlaban Jerusaln, en Tierra Santa. Las Cruzadas eran convocadas y predicadas por los papas y los monjes en toda Europa, con el objetivo de recuperar el Santo Sepulcro, derrotar a los turcos selycidas que maltrataban a los cristianos y, tambin, controlar a los seores feudales que se enfrentaban constantemente unos contra otros. Se realizaron varias Cruzadas que, aunque finalmente no lograron recuperar Tierra Santa, s tuvieron importantes consecuencias: Desde el punto de vista social, mejoraron las relaciones entre las naciones cristianas de Occidente, que se unieron para combatir al infiel. Se debilitaron las luchas propias del feudalismo, fortalecindose la autoridad del monarca. Desde el punto de vista poltico, se detuvo el avance de los musulmanes hacia Europa (los turcos, de religin musulmana, alcanzaron a llegar a Constantinopla). Desde el punto de vista militar, los cruzados perfeccionaron el arte militar. Tambin se crearon las rdenes de monjes militares de los Hospitalarios, Templarios y Caballeros Teutnicos. Desde el punto de vista comercial, los frecuentes viajes y los contactos con Oriente fomentaron el comercio martimo, estimulando las industrias artesanales y la vida urbana. Al activarse el comercio, volvi a circular el dinero y se origin la banca. Desde el punto de vista cultural, el contacto con las ricas civilizaciones bizantina y musulmana despert el inters por las comodidades y el lujo, pero tambin por el arte y el estudio. La cultura intelectual rabe de esa poca era mucho ms desarrollada que la europea. Tenan un mejor conocimiento de los clsicos (Platn y Aristteles, por ejemplo) y los traducan. Tambin haban desarrollado las matemticas, la geografa, el arte de navegar y la medicina, todo lo cual cautiv a los europeos, junto con la literatura de naturaleza heroica y de aventuras. 134

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5

2 Las ciudades, el comercio y la cultura


2.1. El resurgimiento urbano
Aunque durante el Medioevo nunca se extingui completamente la vida urbana en Europa, despus de las invasiones germanas, las ciudades ms importantes decayeron, situacin que se mantuvo durante el apogeo del feudalismo, hasta los ltimos siglos de la Edad Media. El aumento de la produccin agrcola, que se desarroll entre los siglos XI y XII d.C., gracias a las nuevas tcnicas y herramientas aplicadas a la agricultura (como el arado sobre ruedas, los molinos de viento y agua y el barbecho), produjo un excedente en la produccin, que permiti alimentar una poblacin ms grande y con mayores necesidades. Esto impuls el resurgimiento de las ciudades y el desarrollo del comercio, ya desde el siglo XI, pero con ms fuerza desde el siglo XIII. Diversas tiendas y actividades reflejan la revitalizacin de Este resurgimiento urbano comenz a manifestarse cuan- la vida en las ciudades. Miniatura del Libro del buen do los artesanos y mercaderes se instalaron en las cercanas gobierno de los prncipes, siglo XV. Biblioteca del Arsenal, de un castillo o un monasterio, o bien cerca de un ro o del Pars. mar. Atrada por los productos o las posibilidades de intercambio, la poblacin fue aumentando. Las ciudades medievales eran aglomeraciones pequeas que muy pocas veces superaban los 10.000 habitantes. Generalmente se rodeaban de murallas que servan tanto de proteccin fsica como de demarcacin de su proteccin jurdica. Desde tiempos del Imperio romano, las ciudades conservaron cierta autonoma, que se manifestaba en la generacin de sus propias autoridades as como en su capacidad para administrarse por s mismas. En tiempos del feudalismo, por regla general, las ciudades no estaban sujetas a un seoro directo sino que dependan de seores lejanos, que no controlaban a sus habitantes de la misma forma que lo hacan en el campo, con los siervos de la gleba, por ejemplo. Por eso, en estas ciudades se gozaba de mayores libertades personales y, en trminos jurdicos y para el pago de impuestos, se responda a reyes o a seores territoriales mayores y lejanos. Las nuevas ciudades estaban en constante crecimiento demogrfico pues se transformaron en polos de atraccin para los inmigrantes rurales que, arriesgndose a perder la proteccin de un seor, buscaban libertad y oportunidades de trabajo en el comercio y la artesana. La migracin cualificada (personas que domiEstrechos callejones naban un oficio), que poda significar un aporte para el bien caracterizaban a las ciudades comn, siempre fue bienvenida en las ciudades. Ellas tambin se convirtieron medievales. Va Galeotti, en centros administrativos, polticos, industriales y en mercados donde se traa ciudad de Gubbio, Umbra, la produccin agrcola excedente para intercambiarla por productos manufacItalia. turados y materias primas.

135

Bloque II Europa medieval

Era comn el emplazamiento de ciudades medievales en lo alto de las colinas. En la imagen, la ciudad de San Gimignano en Italia, que constituye una gran fortaleza rodeada de campos que estaban bajo su proteccin. Aunque fue fundada por los etruscos como un pequeo pueblo hacia el siglo III a.C., este fue creciendo, se hizo autnomo y alcanz su esplendor en el siglo XIII d.C.

Estos primeros centros urbanos se llamaron burgos, y sus habitantes, los burgueses, basaban su poder en el dinero y no en la posesin de tierras, como los nobles. Se dedicaron al comercio, aumentaron sus capitales y poco a poco fueron adquiriendo el control de la economa de las regiones que habitaban. La burguesa, que posea una mentalidad favorable a los cambios, particip activamente en el reordenamiento social y econmico que vivi Europa desde fines del siglo XI. Con una concepcin del mundo ms dinmica, este grupo busc sus propias reas de participacin creando organizaciones que la representaran: consejos municipales, gremios, sociedades y ligas. Por otra parte, agiliz el proceso de descomposicin de la sociedad feudal y se convirti en un importante aliado de los reyes, que combatan a la nobleza feudal en su lucha por dar forma a las poderosas monarquas nacionales. Esta alianza entre la burguesa y los reyes contra la nobleza feudal se dio en pases como Gran Bretaa, Francia, Espaa y Portugal, donde los monarcas, ms pragmticos, tendieron a consolidar su poder, iniciando el proceso de conformacin de Estados nacionales. El caso de Alemania, Italia y Flandes fue distinto, porque en ellos las ciudades, ya en el siglo XII y con el objeto de defender sus libertades (amenazadas por las aspiraciones universales del poder imperial) y enfrentar desafos comunes, se unieron en ligas la Liga Hansetica y la Liga Lombarda lo que anticipa los esfuerzos que deber realizar la burguesa contra el poder real, ms tarde, en las otras naciones europeas.

2.2. Desarrollo y expansin del comercio


El intercambio comercial entre regiones apartadas se vio favorecido por el mejoramiento de las rutas terrestres y el aprovechamiento de las vas fluviales. Por ejemplo, a consecuencia de las Cruzadas, se consolid la ruta entre Oriente y Occidente, a la cabeza de la cual se situaron los mercaderes del norte italiano, dando vida a ciudades como Venecia y Gnova. Posteriormente, el flujo comercial se extendi al norte europeo, encontrando en Flandes y el mar Bltico las condiciones necesarias para su desarrollo. Los dos grandes centros del comercio martimo eran el mar Mediterrneo y la regin del mar Bltico y mar del Norte, en torno a los cuales prosperaron importantes ciudades. El comercio por tierra se increment con las ferias, centros de intercambio al por mayor, que se instalaban en los cruces de los caminos importantes. Hasta estos puntos acudan todos los interesados en comprar o vender productos.
Bendicin de la feria de Lendit en Saint Denis. La feria se inauguraba con la bendicin religiosa del comercio. Miniatura del siglo XIV, Biblioteca Nacional, Pars, Francia.

136

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5 Comercio entre los siglos XIII y XV

Ypres Gante

Mapa adaptado de Joan Roig Obiol: Atlas histrico. Barcelona: Vicens Vives, 1995.

El aumento de los bienes intercambiados entre las regiones europeas fue tan considerable, que el sistema econmico se hizo muy complejo. Para organizar las transacciones de tantos productos, debieron perfeccionarse los sistemas de pago. Diferentes monedas comenzaron a circular (maravedes, florines, ducados), el crdito se hizo cada vez ms comn y aparecieron las primeras entidades de prstamo de dinero, conocidas como banca. Con la mayor circulacin de las riquezas aumentaron los ladrones y los asaltos. Para protegerse de ellos, los comerciantes se organizaron en grandes asociaciones: las llamadas guildas, ligas o hermandades, dependiendo del pas de origen. Ellas organizaban las ferias y controlaban la seguridad en las rutas. Los artesanos tambin se organizaron para protegerse de la competencia desleal y el descontrol de los precios; todos los que trabajaban en un mismo oficio se agrupaban en calles o barrios y se organizaban en corporaciones o gremios: asociaciones encargadas de reglamentar, entre otros aspectos, la duracin del trabajo, el salario, la calidad de los productos y los precios. Cada gremio tena una estricta jerarqua: de aprendiz se pasaba a ser oficial y, una vez dominado perfectamente el oficio, se alcanzaba la categora de maestro. Solo un maestro poda instalar un taller. Esta gran expansin econmica influy en el surgimiento del capitalismo comercial, que agiliz el intercambio econmico y desarroll las condiciones favorables para el fortalecimiento de la ascendente burguesa.
Carpinteros, canteros, herreros, panaderos, etc., comenzaron a organizarse en gremios para cautelar el desarrollo de cada oficio en la ciudad. En la imagen superior, un maestro gua la construccin. Se observan canteros y carpinteros, seguramente aprendices suyos. Guillaume Cretin, Crnicas Francesas, Construccin de Santiago de Compostela. Miniatura en manuscrito del s. XVI, Biblioteca Nacional de Francia, Pars. En la imagen inferior, un herrero en su taller. Manuscrito alemn, 1305-1340. Cdigo Manesse, Universidad de Heidelberg, Alemania.

137

Bloque II Europa medieval

2.3. La vida intelectual: las universidades


Durante los siglos IX al XI d.C., los nicos focos importantes de la cultura europea fueron los monasterios. En ellos se preparaban los futuros religiosos, monjes o seglares, estudiando teologa y artes (literatura y ciencia). En el siglo XII aparecieron las escuelas urbanas y episcopales, que reemplazaron a las monacales. En el siglo XIII, los profesores y alumnos de estas escuelas decidieron agruparse al igual que lo hacan los artesanos, formando su propia corporacin o universitas, como se llamaban en latn, donde se dio un gran impulso al desarrollo intelectual. Las universidades eran corporaciones laicas de maestros y estudiantes que buscaban liberarse del poder episcopal y lograr la autonoma, para lo cual contaban con el apoyo de los reyes y los papas. En ellas se estudiaba el derecho romano, para adaptarlo a las nuevas necesidades, y el pensamiento filosfico de Aristteles, que haba llegado a Europa trado por los rabes a travs de la pennsula ibrica. Las universidades se regan y gobernaban por reglamentos propios, elaborados por sus miembros, y tenan el derecho de juzgar a maestros y estudiantes. Todas se dividan generalmente en cuatro facultades: Teologa, Derecho, Medicina y Artes. A la cabeza de cada facultad estaba el decano, y a la cabeza de toda la universidad, el canciller. Las clases se dictaban en latn y consistan en exposiciones orales del maestro, pues apenas haba libros y se buscaba, sobre todo, desarrollar la capacidad de raciocinio de los estudiantes. Estos eran todos hombres, de distintas edades y pases, aunque solo una pequea minora alcanzaba los aos de estudio que se requeran para obtener un grado universitario. Las universidades ms antiguas y famosas eran: la de Bolonia en Italia, que privilegiaba el estudio del derecho; la de Pars en Francia, famosa por sus estudios en teologa; las de Oxford y Cambridge en Inglaterra; las de Salamanca y Sevilla en Espaa; la de Coimbra en Portugal y la de Colonia en Alemania.

Curso en la Universidad de Bolonia. Miniatura de un manuscrito medieval de la tica a Nicmaco de Aristteles. Siglo XIV, Museo Staatliche, Berln, Alemania.

Actividad de aprendizaje
1 El siguiente texto muestra una reflexin sobre las condiciones que se consideraban favorables para
el desarrollo de los estudios. Lelo con atencin:
En qu lugar debe ser establecido el estudio y cmo deben estar seguros los maestros y los estudiantes que ah van a aprender. De buen aire y de hermosos paseos debe ser la villa donde se establezcan los estudios, para que los maestros que enseen los saberes y los estudiantes que los aprendan vivan sanos, y en l puedan descansar y recibir placer cuando se levanten cansados del estudio; y adems debe ser abundante en pan y vino y buenas posadas en que puedan morar y pasar su tiempo sin gran costo. Y adems decimos que los ciudadanos de aquel lugar donde fuere hecho el estudio deben honrar mucho y cuidar a los maestros y a los estudiantes y a todas sus cosas. Alfonso X, Las siete Partidas (siglo XIII). P. II. t. XXXJ, 11.2. Santiago: Editorial Andrs Bello, 1982.

a) Identifica las condiciones que el autor considera relevantes para el desarrollo ptimo de los estudios universitarios. b) Comenta y reflexiona con tus compaeros y compaeras las condiciones de estudio que para ustedes son imprescindibles y compralas con las de los estudiantes del siglo XII. Han cambiado mucho los tiempos?

138

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5

La literatura
El latn fue el idioma oficial en cada reino y el que usaron siempre la Iglesia, las escuelas y las universidades. Pero la mezcla del latn popular con los dialectos y lenguas de los germanos, origin las lenguas romances. Las primeras expresiones desarrolladas en estas lenguas tuvieron lugar durante el feudalismo, concretamente a partir el siglo XI, con los trovadores que cantaban canciones populares amorosas y los juglares que recitaban los cantares de gesta, poemas picos sobre hazaas de los caballeros, que satisfacan los gustos de los grandes seores. La Cancin de Rolando en francs (fines del siglo XI), el Cantar de los Nibelungos en alemn (siglo XIII) y el Poema del Mio Cid en castellano (hacia 1200), fueron las primeras grandes obras literarias en cada una de estas tres lenguas romances. Los burgueses, as como los funcionarios, fueron usando en sus documentos estas lenguas populares y el latn qued como lengua culta para las relaciones diplomticas y las disertaciones universitarias. La literatura burguesa y popular est representada en obras como Los cuentos de Canterbury de Geoffrey Chaucer (siglo XIV), el Decamern de Bocaccio (1351) y La Divina Comedia de Dante (primera mitad del siglo XIV), entre otros.

2.4. Los ltimos siglos de la Edad Media: la transicin al mundo moderno


Los ltimos siglos de la poca Medieval siglos XIV-XV d.C., dejaron atrs el feudalismo y debieron enfrentar una gran inestabilidad econmica y poltica a causa de guerras, epidemias e insurrecciones. A partir de 1318, Europa sufri una sucesin de malas cosechas que gener una gran escasez de alimentos, principalmente de cereales. Fue un duro perodo de hambrunas que provoc muchas muertes y debilit a la poblacin en general. Esta poblacin, ya debilitada, fue azotada por una terrible epidemia la peste negra que lleg desde Oriente y mat a un tercio de la poblacin europea. En consecuencia, en este perodo Europa experiment un dramtico descenso demogrfico.

Miniatura que representa a juglares en la obra Cantigas de amigo de Alfonso X.

El azote de la peste negra


Se cree que la peste negra o peste bubnica lleg a Europa en un navo genovs cuya tripulacin se habra contagiado del mal en la actual Crimea. Esto es muy posible si se consideran los intensos contactos comerciales que las importantes ciudades, Estados y potencias mercantiles sostenan con Asia. Desde Italia, la peste se extendi hacia Francia, Espaa y el centro de Europa. Ms tarde lleg a Inglaterra, el norte de Europa y Escandinavia.
Los mdicos de la peste Dentro del particular atuendo de los mdicos de la poca, resaltaba una mscara con forma de pico de ave (se pens que la peste era transmitida por ellas), una suerte de mscara de gas rudimentaria. Se piensa que responda a la creencia popular de que la propagacin de la peste se haba debido al mal aire. El fondo de la mscara estaba lleno de hierbas y especias, que se supona podan combatir el contagio al ser inhaladas. Adicionalmente, solan cubrirse con una capa de cera o sebo pensando que repeleran la enfermedad.

Grabado Doktor Schnabel von Rom (Doctor Pico de Roma), con los atavos propios de la poca. Paul Frst, Nremberg, 1656. George Childs Kohn Editor, Encyclopedia of plague and pestilence, New York: Library of Congreso Cataloging. 2008.

139

Bloque II Europa medieval

La rapidez con que se extendi el contagio en Europa se explica, entre otras razones, por la gran cantidad de monjes mendicantes, peregrinos y soldados que recorran el continente llevando la enfermedad de un pas a otro. En este marco, se desat una crisis econmica y social, situacin que se vea agravada por las constantes guerras. La peste negra despobl las ciudades con la consecuente falta de trabajadores y escasez de productos. La disponibilidad de alimentos en el campo fue menor y aument la miseria campesina, provocando una migracin de los campesinos a la ciudad que fue favoreciendo el desarrollo del capitalismo inicial.

Actividad de aprendizaje
1 Las fuentes iconogrficas tambin pueden ser objeto de anlisis y de interpretacin, proporcionando valiosa informacin histrica. Con el fin de ejercitar y desarrollar esas capacidades observa atentamente el grabado de la peste negra y contesta las siguientes preguntas: a) Identifica los personajes que aparecen en la ilustracin. Cules son sus actividades? A qu grupos sociales pertenecen? Qu elementos te ayudan a sacar estas conclusiones? Representacin de la peste negra. Grabado del manuscrito en versin casb) Qu simbolizan los esqueletos? tellana, la Danza de la Muerte, 1486, conservado en la Biblioteca de El c) Cul ser el mensaje que quiere trans- Escorial, Espaa. Su versin original es francesa y data del siglo XIV. mitir esta ilustracin?

Los problemas que tuvo que enfrentar la Iglesia: herejas e Inquisicin


La reaparicin del comercio, la industria, la vida urbana, as como el desarrollo de los burgueses, influyeron en la Iglesia. Aparecieron nuevas ideas sobre la pobreza, basadas en interpretaciones libres de los Evangelios, que combatan el enriquecimiento de los burgueses. Como algunos de los que predicaban tales ideas pusieron en duda la autoridad del Papa y ciertos dogmas, fueron declarados herejes. Para combatir esos errores contra el dogma catlico as los consideraba la Iglesia Catlica de la poca, el Papa Gregorio IX estableci el Tribunal de la Inquisicin; en sus Bulas de 1233. En un sentido, el Tribunal de la Inquisicin represent un avance en los procedimientos judiciales de la poca (por ejemplo, haba que probar con testigos y documentos una acusacin
Detalle de leo sobre tabla, en el que se celebra un auto de fe (ceremonia pblica de la Inquisicin) presidido por Santo Domingo de Guzmn (1170-1221). l haba recibido la misin de terminar con la hereja albigense o ctara en Espaa. Auto de Fe presidido por Santo Domingo de Guzmn, obra de Pedro Berruguete, hacia 1495, Museo del Prado, Espaa.

140

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5

y el acusado tena su defensor); sin embargo, ello fue anulado por la utilizacin de la tortura como medio para lograr que el acusado se retractara de la hereja. Finalmente, los condenados eran quemados vivos en la hoguera. Desde el siglo XIII, los jueces de la Inquisicin juzgaron y condenaron a la hoguera a cuantos difundan lo que ellos consideraban herejas. Tal fue el caso de los ctaros (presentes en parte de Francia y Espaa), quienes como cristianos, realizaron una interpretacin propia y alternativa de la Biblia contrapuesta a las creencias cristianas fundamentales. Entre otras cosas, propusieron un modelo de salvacin basado en un nico sacramento, el bautismo del Santo Espritu. Los ctaros fueron perseguidos y varios de ellos condenados a la hoguera, especialmente durante el siglo XIII.

Transformaciones polticas
En el aspecto poltico, los siglos XIV y XV marcaron la crisis del rgimen seorial: se acentuaron las luchas entre la nobleza feudal y los monarcas, que queran recuperar la autoridad real, para lo cual contaban con el apoyo de la emergente burguesa. Entre los siglos XII y XV, Europa sufri transformaciones importantes: los cambios socioeconmicos, la reaparicin de los estudios y el cambio de mentalidad poltica fueron debilitando el feudalismo y fortaleciendo la unidad nacional. A la cabeza de este proceso se encontraba el rey apoyado por la burguesa, grupo social que sustentara econmicamente a las cortes reales y a los incipientes Estados. Para poder gobernar, los monarcas deban recurrir a la reunin en asamblea de los estamentos: nobleza, clero y campesinos. Estas reuniones eran conocidas como: Parlamentos en Inglaterra, Cortes en Espaa, Dietas en Alemania y Estados Generales en Francia. Estas asambleas representaban a los integrantes de la sociedad medieval, pero ahora, junto a los campesinos, se haban ubicado los burgueses, que dominaron este estamento. En Italia y Alemania, principales territorios del Sacro Imperio romano germano, el proceso de unificacin nacional no funcion, a causa de la debilidad de los lazos que unan al emperador con sus sbditos, a la independencia que haban logrado las ciudades y a la pugna con el papado. Por el contrario, en Francia, Gran Bretaa, Portugal y Espaa, los monarcas, entre los siglos XIV-XV, lograron unificar sus territorios y someter a la nobleza, debilitada por las continuas guerras. Con este proceso, se inici el perodo histrico conocido como Edad Moderna.

2.5. El legado artstico de la Edad Media


Entre los siglos XI y XIII se desarrollaron en Europa dos estilos artsticos diferentes pero fundamentales en el perodo: el romnico y el gtico. Ambos son expresiones de un arte religioso. El romnico surgi en Inglaterra y Francia donde alcanz su mayor apogeo, y desde all se expandi a Espaa, Alemania e Italia. Recogi elementos de los estilos romano, prerromnico, bizantino, germnico y rabe, pero traducidos en un carcter autnomo y original. El arte gtico, por su parte, naci a mediados del siglo XII y alcanz su mayor desarrollo durante el siglo XIII, fundamentalmente en Francia. Te invitamos a conocer ms de ellos en las pginas que siguen.
141

Bloque II Europa medieval

Pintura
En la pintura hay una recuperacin de los valores clsicos e influencia bizantina, especialmente en la pintura benedictina. La pintura mural, que cubra los muros de los templos, se caracteriz por sus figuras planas, alargadas y sin perspectiva. Los personajes se presentan en diferentes tamaos en funcin de su importancia. Se utilizan colores intensos tales como rojo, amarillo y azul, mientras que el negro sirve para perfilar las figuras. Hay una clara tendencia al simbolismo, privilegiando el mensaje por sobre la representacin de la realidad.
ngel del Apocalipsis, San Clemente de Tahull, siglo XII. Museo de Arte de Catalua, Barcelona, Espaa.

Escultura
Una caracterstica fundamental del estilo romnico es el resurgimiento de la escultura monumental, ligada estrechamente a la arquitectura. Tiene una funcin esencialmente pedaggica y est sujeta a estrictas normas iconogrficas basadas en el pensamiento simblico medieval. Los escultores se alejan del naturalismo y, para resaltar el mensaje y expresar verdades que trasciendan a la experiencia fsica, recurren a la simbologa, por ejemplo, enfatizando las facciones y dilatando los ojos.

Bajorrelieve. El Juicio Final, tmpano occidental de la Iglesia San Lzaro de Autun, Francia, siglo XII.

Arquitectura
La arquitectura es la mxima expresin del romnico; el resto de las artes estn supeditadas a esta. Aunque encontramos edificios civiles, vinculados a la guerra, como los castillos, las murallas, los puentes, las atalayas, etc., es fundamentalmente un arte religioso. Los templos eran abovedados y el material utilizado para los pilares era la piedra, capaz de sostener estas enormes bvedas que, en un sentido simblico, representaban el cielo. La escasa luz al interior era un llamado al recogimiento.

La Catedral y la Torre de Pisa, Italia, vista exterior. De planta de cruz latina, la catedral consta de cinco naves en el cuerpo central, con una cpula de forma elptica en la interseccin de ambos brazos. Fue iniciada en 1063-1064 por el arquitecto Buscheto. Por su parte, la Torre de Pisa, iniciada en 1173, se culmin en el siglo XIV. Esta posee una mixtura de estilos (Romnico y Gtico), lo que puede observarse en su campanario que data de 1372.

Abada benedictina de Cluny, Francia, siglo XI. Esta Abada fue fundamental en la difusin del arte romnico y su influencia se perpetu en la inspiracin de grandes monasterios.

142

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5

Escultura
Se produce un gran desarrollo de la estatuaria, que deja de estar supeditada a la arquitectura y se acerca al realismo, encontrando, nuevamente, la belleza de la figura. No deja de ser simblica, el idealismo est siempre presente, pero se observa una mayor conciencia de lo natural. La escultura se centra en la representacin humana, mostrando una preocupacin por las caractersticas individuales, aunque en los capiteles tambin se entrecruzan hojas y flores. La estatuaria gtica no se remite a una imitacin de los modelos clsicos, pues aunque se reencuentra con el naturalismo que anim al helenismo, lo reintegra en un estilo marcado por la conciencia de la experiencia cristiana.
San Teodoro, Catedral de Chartres, Francia, portada sur, 1235 1240. Es un gran ejemplo de la independencia que adquiere la escultura con respecto a la arquitectura.

Pintura
Se produce un gran desarrollo de la pintura sobre vidrio que proyecta su influencia sobre la miniatura y sobre las artes menores, tales como orfebrera, esmaltes y marfiles. En el siglo XII y parte del XIII, la pintura sobre vidrio an permanece bajo la influencia bizantina, lo que se refleja en la iconografa. Con el siglo XIII, se impone la corriente naturalista y las escenas de los vitrales adquieren realismo, aludiendo a episodios de la vida cotidiana.

Catedral de Nuestra Seora de Reims, Francia, siglo XIII. Se pueden apreciar las bvedas ojivales, la agudeza de los arcos y los altos ventanales decorados con pinturas que realzan la sensacin de altura al interior de la construccin. Crucifixin. Pintura en vidrio. Baslica de San Remigio (Saint-Remi), Reims, Francia, fines del siglo XII.

Arquitectura
El gtico signific una renovacin de la tcnica constructiva, que permiti alzar las construcciones a grandes alturas. Alcanz su mxima expresin en las catedrales. En el interior de las iglesias, el espacio aparece dilatado en dos direcciones: hacia lo alto y a lo largo, y se caracteriza por fachadas con una extraordinaria decoracin escultrica. La luz que irrumpe de los enormes vitrales aporta intensidad al dualismo altura-longitud. En los vitrales de las catedrales aparecen representados miembros de todas las clases sociales, desde herreros y carniceros, hasta nobles y reyes, como testimonio de la aportacin de todos los miembros de la sociedad a la construccin de los templos.
Catedral de la Asuncin de Nuestra Seora de Chartres, Francia. Fachada occidental, siglos XII y XIII.

143

TA L L E R D E P R O F U N D I Z A C I N D E C O N T E N I D O S

Las expresiones artsticas medievales


En el perodo medieval, dos fueron las tendencias artsticas ms difundidas: el romnico y el gtico. El romnico se origin en Inglaterra y Francia, y alcanz su mayor apogeo en este ltimo pas. Fue un arte europeo y monacal que se desarroll entre los siglos IX y XIII d.C. A partir del siglo XII d. C., en Francia, surgi el estilo gtico, como expresin de la nueva poca de plenitud urbana y burguesa. Entre los intelectuales, se extendi la conviccin de que la naturaleza, verdadera fuente de conocimiento, solo poda ser aprehendida a travs de los sentidos. Como consecuencia, en el arte y la arquitectura fueron desplazados el equilibrio simtrico, la regularidad y la geometra del romnico.

Arquitectura
Con sus arcos de medio punto y sus estructuras slidas y bajas, la arquitectura romnica expresaba que las creencias eran firmes y que la contemplacin era una actitud valorada. Era un estilo fundamentalmente religioso, que cre un tipo de templo abovedado, de interiores oscuros que llamaban al recogimiento y a la introspeccin. La arquitectura gtica, en cambio, manifest un estilo ms elaborado: los arcos se estilizaron para transformarse en ojivas, que permitieron la construccin de bvedas mucho ms altas y elegantes que apuntaban al cielo, en bsqueda de Dios. El gtico implicaba luz, color, elevacin y naturalismo, caractersticas concretadas en su construccin ms representativa: la catedral.
Ejemplos de estilo romnico
Nuestra Seora la Grande de Poitiers en Francia. La bveda, tpica de la arquitectura romnica, quedaba cubierta durante la construccin por una estructura de madera. Catedral de Durham (1093-1133) en Inglaterra. Catedral de Parma (1117) en Italia.

Ejemplos de estilo gtico


Catedrales de Notre-Dame de Pars, Sens y Chartes en Francia. Catedrales de Len, Burgos, Toledo, Barcelona o Sevilla en Espaa. Catedrales de Colonia, Estrasburgo o Ulm en Alemania.

Catedral de Spira (1030-1060 remodelada entre Catedrales de Gloucester, Salisbury o Lincoln en 1080-1106) y de Worms (1171) en Alemania. Inglaterra. Catedral de Santiago de Compostela (1075-1168 Catedral de Miln en Italia. aprox.) y de Jaca (1063 aprox.) en Espaa.

Investiga acerca de algunas de las iglesias que aparecen como ejemplos de los estilos romnico y gtico. Busca las imgenes respectivas. Escoge una de las catedrales de cada estilo y compralas tanto en su aspecto exterior como interior. Sintetiza la informacin en una tabla. Preparen, como curso, una exposicin de su trabajo, que les permita conocer otras catedrales estudiadas por sus compaeros y compaeras.
144

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5

Escultura
La escultura romnica apareci subordinada a los elementos arquitectnicos. Su carcter era ms bien decorativo e instructivo; generalmente ocupaba lugar en las fachadas, capiteles y portadas. Con una temtica bsicamente religiosa, tambin incorporaba animales y seres monstruosos que destacaban por su antinaturalismo y frontalidad. La escultura gtica se diferencia de la romnica en que posey un mayor naturalismo. Si bien sus temas tambin eran religiosos y profanos, en los religiosos se conceba a la divinidad como el dios-hombre, Jess crucificado, lleno de dolor y dramatismo, confirindole una dimensin ms humana. As, las figuras adquirieron movimiento. Busca imgenes que expresen los dos tipos de escultura que se describen ms arriba (dos de cada tipo). Escribe un texto informativo en el que cual describas y analices Cristo en majestad. Catedral de Chartres, cada imagen desde el punto de vista esttico y en base a lo que Francia. Prtico Real, tmpano central; 1150-1155. Escultura gtica. representa. Luego, compara dos de ellas (una de cada estilo).

Msica
En el plano musical, destac el canto gregoriano, de carcter religioso-litrgico. Este tipo de expresin musical se caracteriz por ser mondica (que utiliza melodas al unsono), cantada a capella (sin instrumentos musicales), en latn y que buscaba una exaltacin espiritual a travs de la solemnidad y sobriedad con que se interpretaba. El canto gregoriano tom su nombre del Papa Gregorio I el Magno, que fue quien recopil, fij y orden textos y melodas, establecindolos como parte de la liturgia cristiana romana. Con el tiempo, la aparicin de la polifona, caracterizada por superponer al mismo tiempo diferentes lneas meldicas, manteniendo una perfecta armona, que gener paulatinamente el declive del canto gregoriano. Una de las corrientes de la polifona, el Ars Nova (siglo XIV al Renacimiento), constituira un significativo cambio en la msica. A partir del siglo XII surgen los trovadores. Pertenecientes a la nobleza, fueron compositores de msica, la que se hizo acompaar de instrumentos y reemplaz el latn por las lenguas romances. Los juglares, por su parte, representaron la msica popular, siendo parte del estamento ms bajo; deambulaban entre villas y aldeas, entregando su arte por poco dinero, comida o bienes. Muchas veces entretenan al pblico haciendo malabarismo, equilibrismo, etc., e inclusive hacindose acompaar de bailarinas, lo que les dio mala fama. En general no fueron compositores como s lo fueron los trovadores. Uno de los exponentes ms importantes de los trovadores fue el rey Alfonso X el Sabio, de Espaa. Indaga sobre su vida y explica sus aportes al rescate de la lengua verncula espaola. Investiga los instrumentos que utilizaron los trovadores y los juglares: dulzaina, arpa, salterio, zanfoa, rabel, dulzimer, fdula. Compara esos instrumentos con los que se utilizan en nuestro folclor. Indaga, acerca de la vigencia de los instrumentos medievales mencionados, en cules han derivado o cules han inspirado. Entreguen algunos ejemplos.
145

Bloque II Europa medieval

E V A L U A C I N

D E

U N I D A D

I. Lee las siguientes preguntas y escoge la alternativa correcta:


1. Dentro de las caractersticas ms evidentes del sistema feudal implementado en Europa entre los siglos X y XIII se puede considerar: a) El establecimiento de vnculos de dependencia manifestados en la relacin obispos-caballeros. b) El fortalecimiento del orden ecuestre. c) El surgimiento de Estados centralizados en la figura de un monarca absoluto. d) La institucin de vnculos de vasallaje entre seores y campesinos. e) La consolidacin de relaciones de tolerancia entre las distintas creencias religiosas. 2. Entre las condiciones econmicas generales de la sociedad feudal europea en sus primeros siglos de desarrollo pueden mencionarse: a) Amplio desarrollo del comercio internacional con el Lejano Oriente. b) Escasa presencia de dinero y gran valorizacin de la tierra como elemento de riqueza. c) Reemplazo de la utilizacin de monedas de metales preciosos por papel moneda. d) Desarrollo de talleres de manufacturas. e) Intensa actividad comercial entre los distintos reinos constituidos en el continente. 3. Su funcin principal era reglamentar la duracin de las jornadas de trabajo, el monto de los salarios, la calidad de los productos y sus precios, as como el establecimiento de una jerarqua de ingreso a los distintos oficios que representaban. A cul de las siguientes instituciones medievales corresponde esta descripcin? a) Los sindicatos. b) Las guildas. c) Las ferias. d) Las rdenes mendicantes. e) Los gremios. 4. Cul de las siguientes caractersticas no corresponde con el proceso de resurgimiento urbano que experiment Europa con mucha fuerza a partir del siglo XIII? a) Las ciudades se convirtieron en polo de atraccin para migrantes rurales. b) Las ciudades concentraron la actividad comercial. c) Las ciudades se fortalecieron gracias a su propiedad de vastas extensiones de tierras agrcolas. d) Las ciudades posean una administracin propia, independiente del seor feudal. e) En las ciudades sus habitantes gozaban de mayores libertades que en las villas feudales.

Respuestas:

c .4 e .3 b .2 d .1

Por medio de estos o ejercicios estars ejercitand ilidades de las hab caracterizar y relacionar procesos e informacin.

146

La sociedad feudal y el resurgimiento del mundo urbano UNIDAD 5

II. Desarrolla las siguientes actividades:


1. Elabora una sntesis que refleje el carcter estamental de la sociedad medieval, en la que estn reflejados los tres rdenes que la componan. 2. Identifica las principales relaciones que se establecieron entre el desarrollo de las ciudades, la expansin del comercio y la vida intelectual, como bases para la transicin al mundo moderno.

III. Fundamenta y comenta las siguientes afirmaciones:


1. La economa feudal se bas en un sistema agropecuario autosuficiente que giraba en torno al feudo. 2. Entre los siglos XI y XII d.C., el aumento de la produccin agrcola permiti alimentar una poblacin ms numerosa, lo que impuls el resurgimiento de las ciudades. 3. Las luchas entre la nobleza feudal y los monarcas debilitaron el rgimen seorial, precipitando la cada del feudalismo.

IV. El siguiente documento trata sobre la evolucin de los sistemas de gobierno. Luego de leerlo responde las preguntas.
"Estas diferentes formas de gobierno nacieron por acaso entre los hombres, porque al principio del mundo, siendo pocos los habitantes, vivieron largo tiempo dispersos, a semejanza de los animales; despus, multiplicndose las generaciones, se concentraron, y para su mejor defensa escogan al que era ms robusto y valeroso, nombrndole jefe y obedecindole. Entonces se conoci la diferencia entre lo bueno y honrado, y lo malo y vicioso, viendo que cuando uno daaba a su bienhechor se producan en los hombres dos sentimientos, el odio y la compasin; censurando al ingrato y honrando al bueno. Como estas ofensas podan repetirse, a fin de evitar dicho mal, acudieron a hacer leyes y ordenar castigos para quienes las infringieran, as naci el conocimiento de la justicia, y con ella que en la eleccin de jefe no se escogiera ya al ms fuerte, sino al ms justo y sensato. Cuando despus la monarqua de electiva se convirti en hereditaria, inmediatamente comenzaron los herederos a degenerar de sus antepasados, y prescindiendo de las obras virtuosas, crean que los prncipes solo estaban obligados a superar a los dems en lujo, lascivia y toda clase de placeres. Comenz, pues, el odio contra los monarcas, empezaron estos a temerlo, y pasando pronto del temor a la ofensa, surgi la tirana". Maquiavelo, Discurso sobre la primera dcada de Tito Livio (1531, Florencia). Miguel Artola, Textos fundamentales para la historia. Madrid: Editorial Alianza, 1982, p. 208.

1. Analiza la informacin contenida en la fuente y seala cmo evala Maquiavelo el progreso de la humanidad. En qu criterios se basa para ello? Fundamenta. 2. Identifica la relacin que Maquiavelo plantea entre la virtud y las leyes. 3. Maquiavelo plantea un arquetipo de prncipe de la poca Moderna. stas de acuerdo con esta afirmacin? 4. Clasifica, segn tu percepcin, los periodos ya estudiados hasta el momento segn las etapas de progreso que identifica Maquiavelo. Justifica tu respuesta con ejemplos.

147

Bloque II Europa medieval

Mtodos

y tcnicas de trabajo en las

ciencias sociales

Anlisis de fuentes iconogrficas


Qu es? Para qu es til?

Las imgenes estn tan incorporadas en nuestro entorno cotidiano que, generalmente, no reparamos en el significado que portan. Sin embargo, ellas dicen mucho de nuestra cultura: solo tenemos que saber descifrar su lenguaje. La palabra iconografa viene del griego y significa descripcin de las imgenes; se refiere a la disciplina que se ocupa de analizar crticamente las imgenes o bien, de descubrir el sentido profundo que tiene una representacin visual. Las fuentes iconogrficas son todos los testimonios en imgenes que nos llegan del pasado y su diversidad es amplsima. Representaciones artsticas como la pintura, la escultura, la fotografa, los grabados, el cine, los cmics, etc. nos ofrecen ricas posibilidades de investigacin histrica.

Cmo se hace?
Para comprender el uso de esta tcnica, abordaremos el anlisis de una pintura, sin perder de vista que los pasos sugeridos podran aplicarse a otro tipo de fuentes iconogrficas. Para acercarnos a comprender el significado de una representacin artstica, es recomendable cumplir tres etapas: 1. Descripcin de la obra, tanto en sus aspectos generales como internos. Los aspectos generales aluden a datos de identificacin, caractersticas y conservacin de la obra artstica que se analizar. Los aspectos internos se refieren a la descomposicin de la obra en sus elementos bsicos, lo que nos permite comprenderla como creacin artstica. Para esta fase, pueden utilizar dos fichas como estas:
Datos generales Nombre de la obra Autor Fecha de creacin Material o soporte Acceso a la obra Estado de conservacin Argumento presentado Color Dibujo Luz Perspectiva Composicin Solucin de fondo Tratamiento de tema Anlisis interno

2. Anlisis de la obra como fuente histrica. Para utilizar una imagen pictrica como fuente, debemos relacionarla con un tema histrico que nos interese. Una misma pintura puede aportarnos informacin acerca de los valores religiosos de una poca, los gustos estticos, la imagen femenina de ese tiempo, las costumbres alimentarias, los juegos infantiles, la estratificacin social, etc. Por lo tanto, para aprovechar toda su potencialidad, es necesario formular con claridad las preguntas que nos interesa responder mediante el anlisis de la obra.
148

UNIDAD 5

3. Relacin de la obra con otras fuentes histricas. La comprensin profunda de una obra artstica se facilitar si complementamos lo que ella nos dice, con la informacin que podemos extraer de otras fuentes histricas relacionadas, ya sea temporales o posteriores.

Ejemplo
A continuacin te mostramos un ejemplo de una ficha de anlisis iconogrfico, que puedes utilizar cuando trabajes con este tipo de fuentes.
Coronacin de la virgen. Tabla pintada por Enguerrand Charonton hacia el 1454. Hospicio de Villeneuvels Avignon, Francia.

Anlisis de la obra como fuente histrica


La obra refleja la concepcin medieval del mundo dividida en tres planos: el infierno, la tierra y el cielo. Llama la atencin la enorme diferencia de tamao entre los dos primeros y el cielo. En el infierno se distinguen los condenados y los demonios, los primeros de colores plidos y los segundos, de colores rojizos. En el centro se yergue un roquero sobre el cual es posible distinguir la figura de un ngel salvando a un condenado. Desde dicho roquero la imagen del infierno se conecta con la de la tierra. Esta se halla dividida por la imagen de Jess crucificado a cuyos pies rezan un Papa y un obispo. A cada lado de Cristo se pueden apreciar feudos medievales rodeados por montes y campos. La imagen de Cristo conecta a la tierra con el cielo, el que destaca por sus intensos colores. En l se muestra la coronacin de la Virgen por la Santsima Trinidad, mientras legiones de ngeles y santos admiran la escena. Llaman la atencin la elegancia del vestuario, los rostros hierticos de la Virgen, el Padre y el Hijo y la forma de representar a estos ltimos con la misma imagen. Esta obra muestra la fuerza espiritual que tuvo el cristianismo durante la poca Medieval. Los hombres y mujeres medievales crean en la salvacin y en la condena eterna, por lo cual tenan una cosmovisin que comprenda tres espacios: el cielo, la tierra y el infierno. Las condiciones de la vida terrenal eran aceptadas con resignacin, ya que esta vida no era la verdadera, sino la vida eterna. Por eso cada persona haca lo que deba hacer: los religiosos oraban; los nobles, combatan; y los campesinos, trabajaban. La Iglesia los acoga a todos, sealndoles el rumbo que deban seguir sus vidas para salvarse. Todo esto explica que el centro de la imagen se encuentre en Cristo crucificado, desde el cual se proyecta el cielo, en un tamao mucho mayor y con un colorido mucho ms vivo. La Santsima Trinidad y la Virgen dominan toda la escena acordes con su condicin de modelos espirituales.

Descripcin de la obra

Anlisis de la obra como fuente histrica

El tema del pecado y la salvacin es recurrente durante la Edad Media. En el Concilio I de Letrn Relacin de la (1123) se estableci que la existencia del infierno era dogma de fe y en el Concilio IV (1215) se obra con otras estableci que las penas del infierno eran eternas. Estas ideas dogmticas formarn parte del penfuentes histricas samiento medieval, fuertemente influido tambin por las ideas de San Agustn y la Escolstica.

Poniendo en prctica

Ahora, ests en condiciones de entrenar tu ojo artstico (e historiogrfico). Prueba poner en marcha tu capacidad interpretativa. Escoge una obra pictrica medieval y realiza su anlisis de acuerdo a las etapas sugeridas.
149

Evaluacin

intEgrada

bloquE

ii

As como lo hiciste al finalizar el bloque I, en este bloque trabajars en torno a las unidades que lo conforman, en este caso, la unidad 4, El Mediterrneo, el cristianismo y el ideal imperial; y la unidad 5, La sociedad feudal y el surgimiento del mundo urbano. Para comprender y analizar informacin hostrica, es de gran utilidad ser de gran utilidad poder relacionarla. Por ello, esta vez las actividades propuestas como evaluacin integrada giran principalmente en torno a la habilidad de relacionar.

ACTIVIDAD 1
1 Identifica las caractersticas de las invasiones germanas desarrolladas a partir del siglo III d.C. y acrecentadas

durante el siglo V. Utiliza un cuadro como el siguiente en tu cuaderno.


Invasiones germanas Quines? Por qu? Cmo? Efectos

2 Identifica las caractersticas generales de la organizacin poltica, econmica y social desarrolladas a partir

del siglo V d.C. en Europa y hasta el siglo X. Utiliza un cuadro como el siguiente en tu cuaderno.
Caractersticas a partir del siglo V en Europa hasta el siglo X Aspectos polticos Aspectos econmicos Aspectos sociales

3 Considerando lo que has caracterizado anteriormente, es decir, las invasiones de los pueblos germanos y los

aspectos polticos, econmicos y sociales a partir del siglo V en Europa y hasta el siglo X, establece dos relaciones que puedan ser establecidas entre ambos procesos. Considera que estos contenidos pertenecen a la unidad 4.
1 relacin:

2 relacin:

ACTIVIDAD 2
1 Identifica las principales caractersticas de las invasiones ocurridas en Europa en los siglos IX y X d.C. Utiliza

un cuadro como el siguiente en tu cuaderno:


Invasiones de los siglos IX y X d.C. Quines? Por qu? Cmo? Efectos

150

2 Identifica las caractersticas del nuevo sistema de organizacin poltica y socieconmica desarrollado en la

poca, conocido como feudalismo. Sintetiza y clasifica la informacin en un cuadro como el siguiente en tu cuaderno.
Caractersticas del feudalismo Aspectos polticos Aspectos econmicos Aspectos sociales

3 Tomando en cuenta tanto las caractersticas de las invasiones aludidas como del feudalismo, determina y

explica al menos dos relaciones que se puedan establecer entre ambos procesos. Comienza reconociendo los vnculos existentes entre los efectos de las invasiones y las caractersticas del feudalismo. Estos contenidos pertenecen a la unidad 5.
1 relacin:

2 relacin:

ACTIVIDAD 3
1 La siguiente actividad tiene por objeto que evales las relaciones que te mostraremos entre diferentes

informaciones histricas referidas a un mismo perodo, a un mismo hecho o a un mismo proceso. T debers indicar si son verdaderas o falsas de acuerdo a los contenidos trabajados en ambas unidades y a tus conocimientos. Justifica todas las afirmaciones en tu cuaderno. a) ____ Las invasiones germanas influyeron en el fraccionamiento de la unidad lingstica de parte de los territorios sobre los que se abalanzaron (el latn), puesto que los pueblos germanos posean varias y distintas lenguas, ya que los pueblos germanos eran diversos tambin. b) ____ Luego de las invasiones germanas se asisti a la decadencia de Occidente debido al empobrecimiento de los campos, el despoblamiento de las ciudades, etc., pero lo que s pudieron mantener fue el comercio martimo ya que en esta actividad ellos tenan gran experiencia. c) ____ El Islam se expandi por gran parte de Asia Menor, Arabia, norte de frica y parte de Espaa, entre otros territorios. Esta expansin posibilit la introduccin en Europa de importantes aportes originarios de otras regiones, como la plvora, el papel, la brjula y el lgebra. d) ____ El fraccionado escenario poltico europeo despus del siglo X, se correspondi con un poder poltico tambin desmembrado; los mltiples seores junto a sus vasallos conformaban una complicada red de relaciones de vasallaje. Cada seor formara su ejrcito y entre los mismos seores se dara lugar a enconados enfrentamientos en los que se disputaban el poder, por encima de los reyes. e) ____ El mejoramiento de la produccin agrcola entre los siglos XI y XII, lo que posibilit alimentar a ms poblacin con mayores necesidades, as como la generacin de un excedente, influy en el resurgimiento de las ciudades y el desarrollo del comercio, con fuerza desde el siglo XIII.
151

Bloque III Humanismo y mundo moderno

Bloque III

Humanismo y mundo moderno


Unidad 6
Humanismo, Estados nacionales y Reforma

Unidad 7

Absolutismo, desarrollo cientfico y Antiguo Rgimen

PrinciPales Procesos:
Implantacin de la monarqua absoluta Descubrimiento de Amrica Creacin de la imprenta Proceso de Reforma y quiebre de la unidad espiritual de Occidente Expansin del capitalismo comercial El Antiguo Rgimen en crisis

152

UNIDAD 6

Visin sinpticA dEl pERodo

urante la poca Moderna, entre el siglo XV y el siglo XVIII, se desarrolla en Europa el pensamiento humanista, que encuentra antecedentes hacia fines del perodo medieval y que va a marcar profundamente a la civilizacin occidental. En el marco de este humanismo, se fue generando un nuevo saber acerca del ser humano y la naturaleza, que condujo a grandes avances cientficos y a un cambio radical en la vida cotidiana de la humanidad. Aun cuando la agricultura sigui siendo la principal actividad econmica, la industria y el comercio pasaron a ser los sectores ms avanzados de la economa. Los europeos exploraron y colonizaron otros continentes, entre ellos Amrica, llegando a imponer su sistema comercial y su cultura a gran parte del mundo. As se sentaron las bases del sistema capitalista y de la dependencia econmica entre unos pases y otros. La fragmentacin poltica fue siendo reemplazada por la unidad poltica del Estado nacional. En pases como Inglaterra, Espaa y Francia el gobierno feudal fue suplido por la monarqua absoluta, en la que el rey concentraba todas las atribuciones del Estado. Si bien la burguesa obtuvo mayor peso poltico y social, el Antiguo Rgimen se caracteriz por su rgida jerarqua social y el desamparo de los estratos inferiores de la sociedad. En el siglo XVI, la Reforma quebr definitivamente la unidad religiosa de Occidente. Con ella se inici un perodo de persecuciones y guerras religiosas que daban cuenta de la intolerancia de la poca. Sin embargo, hacia el siglo XVIII, los miembros de las distintas confesiones comenzaron a respetarse y a tolerar las diferencias entre s.
153

Algunos conceptos relevantes del bloque

CRISIS Y CAMBIO HISTRICO: en el contexto histrico podemos entender una crisis como un momento de cambio o cambios profundos en el ordenamiento y en las estructuras de una sociedad, lo que genera inestabilidad, incertidumbre y otras reacciones colaterales en distintos mbitos. Existe la tendencia a entender los momentos de crisis y de cambio como situaciones relativamente breves y abruptas, que cambiaran las condiciones histricas en un tiempo muy corto. La historia de la humanidad, cuando se la analiza crticamente y con perspectiva, muestra, sin embargo, algo diferente. Muy pocas veces las rupturas con el pasado son totales e inesperadas y los cambios, absolutos. El cambio histrico, as como los momentos de crisis, se van incubando y encuentran sus antecedentes en procesos de mediana o larga duracin. Mientras los resultados de una crisis pueden advertirse de forma ms inmediata y en un contexto espacial ms acotado, los resultados del cambio histrico, impulsados muchas veces por estas crisis, toman tiempo para ser observados en toda su profundidad y radicalidad, y coexisten, muchas veces, con elementos que permanecen. Continuidad y cambio, son dos dinmicas histricas que a menudo observamos simultneamente. El paso de la Edad Media a la poca Moderna, y el de esta a la Contempornea, solo pueden ser comprendidos, en toda su complejidad como cambio histrico, si se los analiza desde esta perspectiva.

HUMANISMO: corriente intelectual desarrollada a partir del siglo XIV, que hizo del ser humano el punto de partida y el objetivo de todas sus reflexiones. Ligada al Renacimiento y gracias a la lectura de los antiguos pensadores griegos y, sobre todo, romanos, esta corriente se caracteriz por ser una reflexin centrada principalmente en los asuntos de este mundo, independiente de la filosofa escolstica (la filosofa tal como era enseada en las universidades medievales, es decir, la doctrina de la escuela). Verdadera revolucin intelectual, el humanismo se desarrolla en Italia en el siglo XV y alcanza a toda Europa a comienzos del XVI. Recuperando el valor de la reflexin autnoma y personal y de los modelos de humanidad propuestos en la Antigedad; creyendo en el progreso a travs del conocimiento y la inteligencia, el humanismo vuelve a confiar en el ser humano. El humanismo es uno de los elementos caractersticos de los Tiempos Modernos.

Lnea cronolgica del bloque

154

Humanismo y mundo moderno Bloque III

COlONIAlISMO: los procedimientos cientficos, los inventos y los avances tecnolgicos llevaron a descubrir no solo nuevas maneras de producir, sino nuevas formas de comunicacin y transporte y, con ello, tambin nuevos territorios. A partir del siglo XVI, los europeos comenzaron a establecer colonias, que llegaron a extenderse a todos los dems continentes. Una colonia es un territorio ocupado y gobernado por una potencia extranjera distante. El colonizador es aquel que coloniza, funda o explota una colonia. El colonialismo es el dominio de una cultura por otra. La cultura dominante impone a la dominada, principalmente, su organizacin econmica y poltica, influyendo, adems, en su cultura y sociedad. Si bien hay una relacin de poder entre ambas, en la que el poder colonial es ms fuerte, el pas colonialista se ve inevitablemente influenciado por su colonia. Muchas colonias surgidas en esta poca consiguieron su independencia recin en los siglos XIX o XX.

Otros conceptos importantes de este bloque: RefORMA CApITAlISMO ANTIgUO RgIMeN INNOvACIONeS CIeNTfICAS Estos conceptos los encontrars definidos, ms adelante, en los contenidos de las unidades.

155

MUNDO MODERNO
abarca

Siglos XV y XVI
caracterizados por Grandes transformaciones tales como Humanismo

Siglos XVII y XVIII


caracterizados por Profundizacin de las tendencias anteriores tales como
Desarrollo de la ciencia y la tcnica: se supera la ciencia especulativa de los humanistas y surge la ciencia moderna, basada en el mtodo experimental. Se produce una serie de avances cientficos como la ley de gravitacin universal, el conocimiento sobre la circulacin sangunea y la invencin del telescopio, microscopio y barmetro. Barroco: surge un arte expresivo y dinmico que responde a los acontecimientos de la poca. Influido por las luchas espirituales que se desarrollaban en el contexto de la contrarreforma, el surgimiento de las monarquas absolutas, las grandes diferencias sociales y la aparicin del racionalismo, el Barroco ser un arte de contrastes violentos, de luces y sombras, de movimiento; religioso y profano a la vez. Monarquas absolutas: hacia finales del siglo XVI se con solidan las monarquas como el poder poltico ms importante de Europa. Mientras en Francia y Espaa se desarrollan monar quas donde todo el poder est en manos del rey, quien se asesora con un grupo de consejeros, en Inglaterra finalmente se establece una monarqua parlamentaria. Mercantilismo: el poder econmico de una nacin se basa en la acumulacin de metales preciosos. Se establece una poltica de proteccionismo por medio de la intervencin del Estado promoviendo la inversin, controlando las importaciones y fomentando el desarrollo de las actividades econmicas (comercio, produccin agrcola y produccin industrial). Algunas naciones se transforman en grandes potencias econmicas gracias al proceso de expansin colonial y al establecimiento de monopolios respecto de los productos que se importaban y exportaban desde y hacia las colonias. En el contexto del mercantilismo y del comercio triangular, los europeos desarrollan durante aproximadamente tres siglos el trfico de esclavos entre frica y Amrica.

Renacimiento Reforma y Contrarreforma religiosa

Formacin de monarquas nacionales

Formacin de la economa mercantil y maduracin del capitalismo comercial

Guerras internacionales: motivos polticos, econ micos, religiosos y terri toriales provocan impor tantes enfren ta mien tos entre los Estados euro peos. Destaca la Guerra de los Treinta Aos.

Ampliacin del mundo conocido

180

Absolutismo, desarrollo cientfico y Antiguo Rgimen UNIDAD 7

4 La monarqua absoluta
Hacia finales del siglo XVI, las monarquas se haban consolidado como el poder poltico ms importante de Europa. Las formas medievales de gobierno, en que el poder del rey estaba limitado por los derechos feudales de los seores, ya no respondan a la realidad poltica, social y econmica. Era necesaria una forma ms centralizada de administracin, que estuviese de acuerdo con la nocin de unidad que implicaba el concepto de nacin. La monarqua absoluta fue el rgimen de gobierno que se estableci en gran parte de Europa, alcanzando su mxima expresin en Francia y Espaa. El poder absoluto del rey implicaba que el gobierno estaba en manos de una sola persona, el monarca, quien concentraba todas las funciones del Estado: ejecutiva, legislativa y judicial. En otros pases, como Inglaterra, la autoridad del rey se vio limitada por el poder de los parlamentos. En cualquier caso, el poder quedaba en manos del grupo aristocrtico, sin considerar el elemento popular en el gobierno. El monarca no gobernaba solo. Tena un grupo de consejeros que lo ayudaban a tomar las decisiones respecto de los asuntos de gobierno. Para que su accin llegara a todas las regiones del pas, se haca representar por las autoridades administrativas y judiciales. Este conjunto de funcionarios que constitua el aparato administrativo del Estado se denomin burocracia. Tanto los consejeros del rey, como los encargados de la administracin y de la justicia, eran miembros de la aristocracia. El gobierno en su conjunto, encabezado por el rey, era de tipo aristocrtico y el pueblo era excluido de cualquier participacin en la administracin, la justicia y la legislacin.
La teora del derecho divino La monarqua absoluta se fundaba en la teora del derecho divino, que planteaba que la autoridad real era una expresin de la voluntad de Dios. En consecuencia, el rey era naturalmente bueno y, conociendo los verdaderos intereses del Estado, siempre actuaba en beneficio de su pueblo, como un agente de Dios. La teora del derecho divino rechazaba la idea de que exista un pacto entre el pueblo y el rey, en el que el primero delegaba su poder en el monarca. Por el contrario, propona que el pueblo no tena ningn derecho que fuera superior al del soberano, aunque este s tena deberes hacia el pueblo. El rey, por lo tanto, manejaba el Estado como patrimonio personal, sin necesidad de justificar sus acciones, en la medida en que no exista ninguna instancia superior a l que pudiese fiscalizarlas.

Luis XIV en visita a la Academia Real de Ciencias, fundada en 1666 por su ministro Colbert. Obra de Henri Testelin (1667), Museo de Versalles, Francia.

187

Bloque III Humanismo y mundo moderno

4.1. El Imperio espaol


Los reinados de Carlos V (1519-1556) y de su hijo Felipe II (1556-1598), marcaron la hegemona espaola en Europa durante prcticamente todo el siglo. Se deca que en el Imperio espaol nunca se pona el sol. Ambos soberanos mantuvieron el absolutismo monrquico, pero se desentendieron del gobierno, delegndolo en manos de sus vlidos o consejeros favoritos. A fines del gobierno de Felipe II, que coincidi con el fin de siglo, Espaa se encontraba en graves problemas econmicos y no volvera a recuperar su posicin hegemnica. Si bien durante la primera mitad del siglo XVII, con sus sucesores, Felipe III y Felipe IV, Espaa mantuvo una importante influencia, sobre todo en el mbito cultural, su poder ya haba empezado a declinar.
El Siglo de Oro espaol En el siglo XVII, Espaa se impuso culturalmente con el denominado Siglo de Oro, aunque poltica y econmicamente, comenzaba su declive como potencia dentro del contexto europeo. El Siglo de Oro espaol se caracteriz por un florecimiento de las artes y las letras. Escritores como Lope de Vega, Tirso de Molina y Caldern de la Barca perfeccionaron el teatro y fueron imitados en el resto de Europa. Miguel de Cervantes escribi El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, obra maestra de la narrativa occidental. Los autores espaoles eran traducidos e imitados por ingleses, franceses e italianos. A la vez, la pintura tuvo un desarrollo notable con maestros como El Greco, Ribera, Zurbarn y Velsquez. Por otra parte, hubo un brote de la mstica, representada por Santa Teresa de vila y San Juan de la Cruz, ambos autores de una hermosa poesa espiritual.

Actividad de aprendizaje
Al siglo XVII en Espaa se le llama Siglo de Oro debido a los logros en el terreno religioso, cultural, artstico, literario y teatral. La influencia de los telogos de la Reforma catlica se hizo sentir no solo en la poltica, al atenuar el absolutismo, sino tambin sobre las artes, cuyas obras eran encargadas en su gran mayora por la Iglesia, lo que determin el predominio del tema religioso en detrimento de la mitologa, los temas profanos y blicos. El Barroco espaol del siglo XVII se caracteriz por composiciones grandiosas, personajes vestidos ricamente, alegoras religiosas o mitolgicas y grandes escenas de corte o de batalla. Dentro de este estilo se destaca el artista Bartolom Esteban Murillo que realiz este cuadro de Santa Justa. Ella fue una joven que vivi en Sevilla en el siglo III. Junto a su hermana, Santa Rufina, fue una mrtir de la Iglesia Catlica que muri despus de ser torturada por defender su fe.

Santa Justa, Esteban Murillo, 1660. Coleccin Meadows, Texas.

1 Observa atentamente esta obra de Murillo y revisa las pginas 196 y 197 que abordan el arte Barroco. Luego, utilizando tu capacidad de inferir y de relacionar, contesta las siguientes preguntas: a) Qu elementos de esta obra se vinculan con las principales caractersticas del arte Barroco? En qu difiere con la esencia del Barroco espaol del siglo XVII? b) Considerando que esta santa vivi en el siglo III, hay algo en esta obra que no calce con su historia?
188

Absolutismo, desarrollo cientfico y Antiguo Rgimen UNIDAD 7

4.2. El absolutismo francs


Luis XIII accedi al trono en 1610, a la edad de nueve aos. Su madre, Mara de Medicis, gobern con la ayuda del cardenal Richelieu, quien tambin fue el principal consejero de su hijo, al alcanzar este la mayora de edad. Richelieu puso en prctica la teora de la razn de Estado en la administracin del gobierno, segn la cual los intereses del Estado son superiores a los de los individuos. Consagr tambin el rol fundamental que tuvieron consejeros y ministros para auxiliar al rey en la administracin. Reforz el poder de la monarqua, consolidando la centralizacin administrativa y controlando la opinin pblica. Simultneamente, neg el derecho de los Parlamentos a intervenir en las decisiones polticas del Estado. El perfeccionamiento del aparato administrativo aument, inevitablemente, el costo del manejo del Estado. Para enfrentarlo, la monarqua acrecent la presin fiscal sobre el resto de los estamentos sociales, produciendo un gran descontento que se expres en revueltas, algunas de origen popular y otras, aristocrtico. Sin embargo, ninguno de estos movimientos logr debilitar el poder real. Retrato del cardenal Richelieu, Con la ascensin al trono de Luis XIV, la monarqua absoluta alcanz su ministro de Luis XIII. Obra de mximo apogeo. El rey hizo suya la teora del derecho divino; redujo el papel Philippe de Champagne (1636) Museo del Louvre, Pars, de la antigua aristocracia y se rode de consejeros de origen burgus, vale Francia. decir, de la llamada nobleza de toga. La figura del rey lleg a identificarse por completo con el Estado en la frase de Luis XIV, el Rey Sol: el Estado soy yo.

4.3. La monarqua parlamentaria inglesa


Los reinados de Enrique VIII y su hija, Isabel I, marcaron el punto ms alto del poder monrquico en Inglaterra, logrando relegar el papel del Parlamento a un rgano poco menos que consultivo. Sin embargo, para los ingleses, la nacin constitua un Commonwealth, un bien comn, y la ley vena de la costumbre, Commonlaw. Esta concepcin no era compatible con la pretensin de absolutismo de la monarqua. En este marco, el rey Carlos I debi enfrentar la oposicin de la burguesa, de la pequea nobleza rural, gentry, y de los puritanos, que consideraban su gobierno desptico. El conflicto estall en 1642 entre el rey y el Parlamento, dominado por los puritanos. La pugna por el poder condujo a una cruenta guerra civil, dirigida por los revolucionarios Pym y Oliver Cromwell, sucesivamente, que termin con la ejecucin del rey en 1649 y el establecimiento del rgimen republicano, dirigido por el Parlamento. Cromwell instaur un gobierno tirnico que dur hasta su muerte, tres aos despus. Una vez fallecido, el Parlamento llam a Carlos II para reestablecer el poder real, a condicin de respetar el rol del rgano parlamentario en el gobierno.
Retrato de Oliver Cromwell, lder de la burguesa revolucionaria inglesa. leo sobre lienzo de Robert Walker, siglo XVII. National Portrait Gallery, Inglaterra.

Retrato de la reina Isabel de Inglaterra. Obra atribuida a George Gower (1588). National Portrait Gallery, Inglaterra.

Vocabulario
Puritanismo: movimiento surgido en Inglaterra en el siglo XVI, cuya doctrina se inspir en el calvinismo, rechazando tanto a la Iglesia Catlica como a la Iglesia Anglicana. Suele caracterizarse como una faccin radical del protestantismo.

189

Bloque III Humanismo y mundo moderno

En 1660 se estableci en Inglaterra una monarqua cuyo poder era limitado por el Parlamento, compuesto por la burguesa y la alta y baja nobleza. As se consigui afirmar la prioridad de los derechos individuales sobre los abusos de la monarqua. El papel que en este proceso tuvieron la burguesa y la gentry se puede explicar, en gran parte, por su mayor desarrollo social y econmico, en comparacin con la burguesa y pequea nobleza de Espaa o Francia.

Actividad de aprendizaje
1 Despus de dividir al curso en grupos de tres o cuatro alumnos o alumnas, cada grupo elija un
personaje entre los mencionados en el punto anterior (La monarqua absoluta). Puede ser un monarca, un ministro o consejero, un representante del arte o la literatura u otros. Utilizando una enciclopedia, investiguen ms datos sobre su vida y despus comuniquen el resultado de su investigacin al resto de sus compaeros y compaeras. 2 Luego, pongan en prctica sus habilidades de indagar, analizar, reflexionar, comparar e interpretar, contestando las siguientes preguntas: a) Indaguen qu significa la frase donde nunca se pona el Sol con relacin al Imperio espaol bajo los reinados de Carlos V y Felipe II. b) Qu monarca ejerci su poder bajo la teora del derecho divino? Quines fueron sus principales asesores? c) Investiguen qu significa nobleza de toga y en qu se diferenciara con la nobleza de espada. d) Qu diferencias existan en la monarqua inglesa antes y despus de 1660? Quines fueron los principales opositores de los abusos de la monarqua inglesa?

5 La poltica internacional
Desde 1618 hasta fines del siglo XVIII, Europa fue el campo de batalla de innumerables guerras que involucraron sobre todo a Espaa, Francia, Inglaterra, Portugal, Holanda, el Imperio austriaco y el Imperio turco. En ellas se mezclaron motivos polticos, territoriales, econmicos y religiosos.

5.1. Causas de las guerras


Las relaciones entre los Estados an se regan por los vnculos de sangre entre los diversos monarcas. Cada monarqua velaba por impedir el crecimiento del poder de las otras y lo que primaba era el antiguo derecho dinstico. Los monarcas continuaron manejando la nacin como si fuera su feudo particular y la mayora de las guerras que atravesaron los siglos XVII y XVIII fueron, en ltimo trmino, guerras de sucesin. La poltica mercantilista sum los motivos econmicos a las tradicionales causas de conflicto. La religin tambin incida en las guerras, pero tom un lugar secundario.
190

Absolutismo, desarrollo cientfico y Antiguo Rgimen UNIDAD 7

La lucha no solo se llev a cabo en el continente, sino que se traslad al Atlntico y a las colonias de los pases involucrados. Los piratas y corsarios de Holanda e Inglaterra, que asolaban las costas americanas y asaltaban los barcos que iban a Espaa, eran apoyados e incluso financiados por sus respectivas monarquas.

5.2. Guerra de los Treinta Aos (1618 - 1648)


La Guerra de los Treinta Aos fue el primer enfrentamiento europeo en que intervinieron las causas econmicas de los Estados y en ella se involucraron los pases ms poderosos de Europa. Se inici como una lucha religiosa entre el emperador alemn, catlico, y los principados protestantes, pero rpidamente se involucraron Espaa y Austria al lado de la causa catlica, y las Provincias Unidas, Dinamarca y Suecia al lado de la causa protestante. Tambin se hicieron parte de la contienda, Francia e Inglaterra, que teman el potencial crecimiento del podero de los Habsburgo que gobernaban Espaa. Francia fue la principal beneficiada en esta lucha que acabara definitivamente con el antiguo podero En la Guerra de los Treinta Aos, los Habsburgo, que goberespaol. Su triunfo signific el inicio del predominio naban Espaa, Austria, los Pases Bajos y casi toda Alemania e Italia, defendieron con vigor al papado. Francia, aunque francs en el continente europeo y un giro importante catlica, pele contra los Habsburgo. En 1643, la infantera en el duelo franco-espaol. Por otra parte, signific tam- espaola fue abatida por los franceses en la batalla de Rocroi. bin el declive del Imperio alemn, el cual qued frag- Esta victoria marcara el inicio de la supremaca continental francesa. En la imagen, "La batalla de Rocroi", obra de mentado en ms de 300 Estados independientes. Francois-Joseph Heim (1834). Museo de Versalles. En 1648, luego del gran desgaste de las naciones involucradas en el conflicto, se logr acordar la llamada Paz de Westfalia, que estableci un nuevo orden poltico de naciones independientes y soberanas en Europa y puso fin a la ltima fase de las guerras de religin.

Actividad de aprendizaje
1 Elabora un mapa de la Guerra de los Treinta Aos siguiendo estas instrucciones:
a) Dibuja un mapa de Europa delineando los lmites actuales entre los pases. b) Elige un color para pintar el territorio donde se inici la Guerra de los Treinta Aos. c) Con otro color pinta los pases que se unieron a la guerra para apoyar al emperador de Habsburgo. d) Con otro color pinta los pases que se unieron a la causa protestante.

2 Reflexiona sobre la amplitud geogrfica que alcanz esta guerra. 3 Analiza qu otros factores influyeron en el origen de este conflicto, adems del religioso. 4 Indaga sobre el peculiar modo en que extraoficialmente Inglaterra combati contra Espaa en esta
guerra: a) Averigua quin fue Francis Drake y cul fue su relacin con la estrategia aludida. b) Qu impacto tuvieron en Chile las acciones de Drake?

191

Bloque III Humanismo y mundo moderno

6 La sociedad del Antiguo Rgimen


La sociedad medieval tena su fundamento en la ley natural y en la doctrina cristiana. Segn esta, el lugar que cada uno ocupaba en el orden social estaba determinado por una organizacin de origen divino. Cada individuo tena una posicin hereditaria en la sociedad y tena un fin determinado en el plan de Dios. Esta concepcin no era del todo compatible con el desarrollo econmico, poltico y cultural que hemos estudiado. El rol del dinero fue cada vez ms importante en el orden social y poda permitir un cambio de estatus. Aunque la principal distincin sigui siendo la que exista entre pertenecer o no a la nobleza, la fortuna permita atenuar la importancia del origen. La influencia cada vez mayor del dinero contribuy a aumentar la distancia que exista entre las capas superiores e inferiores de la sociedad. Con ello, creci el nmero de descontentos respecto a la accin de la nobleza y la burguesa enriquecida. Las tensiones sociales se incrementaron a lo largo de los siglos XVII y XVIII y muchas veces se expresaron en revueltas campesinas y urbanas. Sin embargo, dichas manifestaciones no tenan un objetivo claro ni un plan de accin a largo plazo y solo permitan expresar el descontento de quienes tomaban parte en ellas.

6.1. Los sectores populares


a) Los campesinos
El paulatino cierre y apropiacin de las tierras comunitarias por parte de los habitantes de las ciudades, hizo que la situacin de los campesinos se deteriorara por la tendencia a la conformacin de grandes propiedades. A este problema se sumaron las consecuencias de las guerras y las diversas perturbaciones internas. Gradualmente, los campesinos se transformaron en arrendatarios o trabajadores de un seor, lo que los obligaba a producir para otros ms que para s mismos. Pesaban sobre ellos diversos impuestos relativos a la tierra, los productos y los caminos, de manera tal que se vieron cada vez ms empobrecidos. Como consecuencia, aument la poblacin flotante, vale decir el vagabundaje.
La pobreza se extenda entre el campesinado francs. Comida de campesinos, obra de Louis Le Nain, Francia, 1642. Museo del Louvre, Pars, Francia.

b) La ciudad
Las actividades manufactureras se constituyeron en una opcin para quienes no se dedicaban a las labores agrcolas, aun cuando la inmensa mayora de la poblacin sin privilegios se desenvolva en este rubro. En esta poca, el rea de las manufacturas se refera sobre todo a la relacionada con el mbito artesanal. La existencia de los talleres de manufacturas no era extendida, y por lo general, se trataba de negocios familiares, tales como zapateros, tejedores, sastres, etc. Los artesanos organizados en gremios mantenan las tradicionales formas de producir todo manualmente, al igual que ocurra con la produccin artesanal de los espacios rurales. Junto a ellos, existan los comerciantes y una burguesa que emerga como un grupo importante desde el punto de vista econmico; muchas veces el dueo de los talleres artesanales era uno de ellos. Dentro de la ciudad tambin se encontraban otro tipo de trabajadores, entre ellos, los aprendices de los talleres artesanales.

192

Absolutismo, desarrollo cientfico y Antiguo Rgimen UNIDAD 7

c) Los grupos marginales


Exista una gran cantidad de gente que viva en la ciudad y no tena una actividad econmica fija. Muchos de ellos eran soldados, artistas, msicos y actores. Otros se dedicaban a actividades diversas, segn lo que ofreciera el momento. Por ltimo, haba una masa de gente que se dedicaba a la mendicidad y al vagabundaje.

6.2. La burguesa
En las ciudades, se form una burguesa enriquecida por la economa mercantil compuesta por comerciantes, financistas y fabricantes, que se distingua de los artesanos tradicionales y de la masa de pobres mendicantes. Su rol dentro de la sociedad se consolid con el xito del mercantilismo. La burguesa se caracterizaba por su espritu emprendedor, su amor al trabajo y la trascendencia que atribuan al individuo como creador de su propio destino. En el mbito social, deseaba tener acceso a los privilegios y estilo de vida de la nobleza, relacionndose con ella, pero sin renunciar a los principios que le haban permitido enriquecerse. El aumento de la importancia social de la burguesa no solo se debi a sus alianzas matrimoniales, sino tambin a su rol como financista de las monarquas. La monarqua la recompensaba con ttulos de nobleza y puestos en la administracin. Al lado de esta alta burguesa, exista otro sector burgus intermedio y bajo. Este grupo abarcaba a los artesanos que haban prosperado y desarrollado sus talleres en el contexto de la economa mercantil, a los campesinos arrendatarios que igualmente vivan un crecimiento econmico, a los medianos y pequeos comerciantes y a los miembros de las profesiones liberales.

6.3. La nobleza
Lo que mejor distingua a la nobleza de los dems estratos eran sus privilegios; estos le permitan tener una gran influencia en el resto de la sociedad, eximirse de algunas obligaciones, sobre todo fiscales, e imponer otras a los estamentos inferiores. A su vez, tena un gran poder gracias a los cargos que ejerca, tanto en el gobierno como en la Iglesia y al hecho de ser propietarios de la tierra. Por todo esto, su manera de vivir se convirti en una aspiracin para la burguesa. Sin embargo, su papel se vio ensombrecido por el nuevo rol de la burguesa y el aumento del poder real. Los monarcas fueron coartando paulatinamente los derechos y privilegios feudales y la nobleza pas de la categora de vasallos del rey, a la de sbditos. Se poda distinguir a la antigua nobleza de origen militar y a una nueva aristocracia, la llamada nobleza de toga, de origen burgus, que se ocupaba de la administracin del Estado. La antigua aristocracia nunca acept del todo la legitimidad de la nobleza de toga e hizo hincapi en la importancia del nacimiento y la pureza de sangre. No obstante, la riqueza y el poder fueron factores cada vez ms determinantes de la posicin social. La diferencia de fortunas

La burguesa fue protagonista del desarrollo del capitalismo financiero. El prstamo a inters se convirti en una de las actividades ms rentables. El cambista y su mujer. Obra de Marinus Reymerswuaele, Zelanda, Pases Bajos, 1539. Museo del Prado, Madrid.

193

Bloque III Humanismo y mundo moderno

dentro de la antigua nobleza poda llegar a ser inmensa. Se poda distinguir entre los grandes, que eran unos pocos, dueos de vastas extensiones de tierra y considerables fortunas, y una pequea nobleza muy numerosa.

Actividad de aprendizaje
1 Sintetiza en un esquema la posicin de cada grupo que forma parte de la estructura social del
Antiguo Rgimen. Junto a cada grupo, identifica y anota la funcin u ocupacin principal. 2 Compara tu esquema con el de la sociedad medieval, visto en la unidad 5, en la pgina 126. a) Qu grupos nuevos aparecieron? A qu se debi esto?

7 El desarrollo de la ciencia y la tcnica


Aun cuando durante el siglo XVI se produjeron algunos descubrimientos importantes y se elaboraron teoras novedosas como el heliocentrismo de Coprnico, el siglo XVII marc el momento de inicio para una nueva poca en la historia de la ciencia, al cambiar los principios con los que se estudiaba la naturaleza. La razn pas a ser un criterio fundamental de juicio y anlisis del mundo natural, superando, en este mbito, la validez de las creencias religiosas y las verdades sustentadas por la Biblia. Se desarroll el mtodo experimental, segn el cual es necesario verificar nuestras teoras con experimentos repetibles para poder considerarlas verdaderas. El mtodo experimental, unido al afn de conocimiento, implic un importante desarrollo de la tcnica, que permiti elaborar herramientas ms precisas para apoyar la investigacin. La exploracin cientfica no se realiz tanto en las Universidades, que perdieron su papel como principales centros de desarrollo del saber, sino en las Academias, crculos de carcter privado o pblico, que reunan a cientficos y filsofos. En ellas los estudiosos exponan y discutan sus teoras y los resultados de sus descubrimientos. Pese a que la mayora de los estudiosos de la naturaleza continuaron siendo cristianos, en sus investigaciones establecieron una separacin entre la esfera de la razn y la de la fe. Con ello, casi inevitablemente, se abri paso a la crtica de la religin desde una perspectiva racional, que permita sustentar la duda respecto a las verdades religiosas. La religin pas, progresivamente, del mbito de la verdad absoluta, al de las creencias. El siglo XVII marc un punto de aceleracin en el progreso cientfico de la humanidad que cambi y mejor la forma de vida de millones de personas. Comprender cmo funciona la naturaleza ha permitido a los seres humanos dominarla y solucionar problemas como las enfermedades y las hambrunas. Pero, por otro lado, este dominio, cada vez ms ilimitado, ha trado graves consecuencias como la contaminacin del planeta, la manipulacin de los alimentos, de los animales y, peor an, de las personas.

Uno de los primeros filsofos que intentaron explicar los nuevos procedimientos de la razn fue Francis Bacon (1561-1626). Sus ideas quedaron plasmadas en su obra Novum Organum o Indicaciones relativas a la interpretacin de la naturaleza (1620), reflejo del pensamiento cientfico del perodo y que presentaba una sntesis de los avances en la manera de abordar los estudios cientficos.

194

Absolutismo, desarrollo cientfico y Antiguo Rgimen UNIDAD 7

7.1. El nacimiento del mtodo cientfico


a) Ren Descartes (1596-1650)
En su obra, El Discurso del mtodo, plante la elaboracin del mtodo cientfico a partir de la duda metdica. Esta consiste en cuestionar todos los conocimientos que poseemos, sobre todo aquellos que provienen de las experiencias particulares, que son consideradas subjetivas. Una vez que nos hemos despojado de todo lo que creemos conocer, debemos buscar aquellos principios o leyes generales que se basan exclusivamente en la razn. Los principios de la razn se expresan en el mtodo deductivo, vale decir, en el descubrimiento de leyes generales que permiten comprender la realidad. Sus planteamientos estn basados en el mtodo de las matemticas que prescinden de la experiencia. La importancia de la razn como nico criterio para conocer lo real queda expresada en la frase de Descartes: Pienso, luego, existo.

b) John Locke (1632-1704)


Al contrario de Descartes, pensaba que todo conocimiento parte de las sensaciones, de la experiencia. En su obra Ensayo sobre el entendimiento humano, plante que la razn elabora leyes generales que le permiten comprender el conjunto de lo real, a partir de las experiencias particulares. Junto con Isaac Newton (1642-1727), fund el mtodo experimental.

Ren Descartes es considerado el padre del Racionalismo. Realiz importantes contribuciones en el campo de la Matemtica, de la Geometra, de la Fsica y de la Filosofa. Grabado del siglo XVII. Biblioteca Nacional, Pars, Francia.

8 Contrastes en el arte: el Barroco


Fue el estilo dominante en el arte y la arquitectura occidentales durante todo el siglo XVII y la primera mitad del siglo XVIII. Tuvo su cuna en Italia desde donde se extendi al resto de Europa. Tambin encontr expresin en la msica y la literatura. Frente al ideal de belleza del Renacimiento, en el que primaba la armona de las formas y de la luz, el Barroco pareca ser un arte menos racional que no se someta a reglas. Fuertemente expresivo, utilizaba la luz y la sombra para dar relieve al sentimiento que deseaba expresar. Fue un arte altamente espiritual, ya que sus artistas lograron dar cuenta, visualmente, de las luchas del espritu. Por ello, el impulso de la Contrarreforma llen las iglesias de obras de arte barrocas, que mostraban la pasin de Cristo y los sacrificios de sus primeros seguidores. Pero el Barroco no fue solo el arte de los papas, sino tambin de los monarcas y de las cortes europeas, pues a travs de l se transmita la idea de un orden jerrquico de origen divino. A su vez, el arte Barroco tuvo representantes entre las religiones protestantes, como Rubens. Sin embargo, no se limit a temas religiosos, sino que fue el medio de expresin de una poca de crisis religiosa, poltica y espiritual. En las prximas pginas te invitamos a conocer la grandiosidad de este estilo artstico.

195

Bloque IV Revoluciones y mundo contemporneo

Bloque IV

Revoluciones y mundo contemporneo


Unidad 8
La doble revolucin

Unidad 9

Ideologas, revoluciones liberales e imperialismo

Unidad 10

Guerras mundiales, Revolucin Rusa y crisis del capitalismo

PrinciPales Procesos:
Independencia de los Estados Unidos La doble revolucin: Revolucin Francesa y Revolucin Industrial Revoluciones liberales (1820-1821, 1830, 1848) Primera Guerra Mundial Revolucin Rusa Nacimiento de las vanguardias artsticas Crisis econmica internacional de 1929 Segunda Guerra Mundial

206

La "doble revolucin" UNIDAD 8

VIsIn sInptIca deL peRodo

a poca Contempornea se inicia con la Revolucin Francesa, la cual inaugur una serie de movimientos y revoluciones que pusieron fin a los gobiernos monrquicos y oligrquicos, paulatinamente reemplazados por gobiernos democrticos. Los valores preconizados por la Revolucin Francesa, libertad, igualdad y fraternidad, sentaron las bases de lo que hoy entendemos por derechos y por igualdad poltica, social y racial, vale decir, por los Derechos Humanos. La Revolucin Industrial aceler el proceso de produccin e intercambio econmico, generando grandes cantidades de riqueza, pero tambin desigualdades sociales y econmicas abismantes que tuvieron a las ciudades como principal escenario. Europa se vio dividida entre distintas ideologas, principalmente el liberalismo, el socialismo y el nacionalismo. Las ideologas socialistas y comunistas dieron una respuesta poltica al fenmeno de las desigualdades y de la injusticia, proponiendo una sociedad en que los bienes fuesen comunes y el gobierno estuviese en manos de la clase obrera. A ellos se opona la ideologa liberal, que consideraba que el gobierno deba limitarse a asegurar la libre competencia de las fuerzas individuales. A estas diferencias, se sum la competencia econmica entre las potencias europeas, expresada en la competencia y expansin imperialista. Esta crisis no pudo resolverse de manera pacfica y, antes de 1950, Europa conoci dos guerras mundiales y dos ideologas, el nazismo y el fascismo, que pusieron en duda los principios de su cultura: la fe en la razn y el progreso. La humanidad, en tanto, conoci la Revolucin Rusa y una gran crisis econmica mundial.
207

Algunos conceptos relevantes del bloque

REVOLUCIN: una revolucin se entiende como un cambio profundo y radical de las estructuras sociales, polticas, econmicas y/o culturales de una sociedad. Si bien normalmente las revoluciones se caracterizan por ser acontecimientos explosivos que cambian dichas estructuras de forma ms o menos rpida y repentina, su perodo de incubacin suele ser muy largo, pues las sociedades como ya se ha sealado en relacin al concepto de crisis no cambian de un da para otro, sino que deben estar preparadas para realizar y acoger dichos cambios.

CAMBIOS DEMOGRFICOS: la nocin de transicin demogrfica remite al paso del antiguo rgimen demogrfico (caracterizado por altas tasas de natalidad y de mortalidad) al nuevo, que se caracteriza por una disminucin de las tasas de natalidad y de mortalidad. La muerte disminuye antes que el nmero de nacimientos, lo que produce un fuerte crecimiento natural de la poblacin por varias dcadas. Esto se debe, por una parte, a los progresos mdicos, tales como las vacunas, y por otra, al mejoramiento de la alimentacin, producto de la modernizacin de la agricultura. Este crecimiento demogrfico oper como un impulso al crecimiento econmico, debido al aumento de necesidades a satisfacer, tales como alojamiento, alimentacin y vestuario.

Lnea cronolgica del bloque

208

Revoluciones y mundo contemporneo Bloque IV

NACIONALISMO: el nacionalismo es un movimiento caracterstico de los siglos XIX y XX que traduce el sentimiento de unidad de una comunidad, basado en costumbres, tradiciones y lengua comn. La afirmacin de la propia identidad se tradujo en el deseo de independencia de muchas comunidades y grupos frente a otras naciones que los dominaban o que representaban un peligro, real o imaginario, a dicha independencia. El nacionalismo surgi estrechamente ligado al liberalismo: los liberales haban hecho de la soberana nacional, en reemplazo del derecho divino, el nuevo fundamento del Estado. La idea de nacin se difundi con la Revolucin Francesa, expandindose con fuerza por la Europa del siglo XIX. Una nacin poda ser definida poltica y culturalmente; en trminos polticos, el fundamento era un contrato entre ciudadanos libres e iguales (como en Francia) y, culturalmente, la nacin se fundaba en la lengua, la sangre o la raza (como en Alemania). EXPANSIONISMO IMPERIALISTA: a comienzos del siglo XX, el imperialismo fue definido por el poltico, economista y filsofo marxista ruso Nikolai Bukharin (La economia mundial y el imperialismo, 1918. Crdoba: Cuadernos de Pasado y Presente, n 21, 1971), como una poltica del capital financiero, agente y motor de la estructura financiera capitalista que someta al mundo a la dominacin del capital, a travs de una poltica de conquista. Conquista no solo militar o diplomtica, sino conquista de proveedores de materias primas, de mercados y, sobre todo y cada vez ms, conquista de reas para la inversin de capitales. Esta manera de entender la expansin imperialista se diferenciaba del colonialismo, ya que pona el acento en el aspecto econmico y financiero de la expansin, dimensin no siempre evidente ni prioritaria en las conquistas coloniales. Durante el siglo XX, las polticas imperialistas estuvieron asociadas a los intentos expansionistas de las dos grandes potencias mundiales de la poca: Estados Unidos y Unin Sovitica.

otros conceptos importantes de este bloque: IDEOLOGA LIBERALISMO SOCIALISMO CRISIS DE LA SOCIEDAD BURGUESA Estos conceptos los encontrars definidos, ms adelante, en los contenidos de las unidades.

209

MUNDO CONTEMPORNEO
se inicia con

Dos grandes revoluciones

Revolucin Francesa (comienza el 14 de julio de 1789 con la toma de la Bastilla)


sus antecedentes son sus principales consecuencias son

Revolucin Industrial (se inicia en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. Luego se expande al resto del mundo)
sus antecedentes son se caracteriza por

Principios de la Ilustracin. Problemas que en frentan las monarquas por las demandas po l ticas de la aristocracia y la burguesa y por el estado de pobreza en que se en cuen tra el Estado llano. Independencia de los Estados Unidos. Crisis econmica entre 1778 y 1789.

Muchos pases del mundo siguen el ejemplo de Francia, intentando establecer gobiernos representativos y constitucionales. Se reemplaza la nocin de que el poder emana de Dios por aquella que sostiene que emana del pueblo. Por primera vez se plasman los derechos del hombre en un documento oficial.

Sistema poltico ingls en el que nobleza y burguesa participan en el gobierno y cuyo propsito es el desarrollo econmico. Acumulacin de capital gracias al crecimiento sostenido de la agricultura y a la industria textil. La acumulacin de capital permite desarrollar la industria del acero y del carbn.

Introduccin de nuevas fuentes de energa e innovaciones tecnolgicas que aumentan el nivel de produccin y bajan los costos. Establecimiento de la industria como principal actividad econmica en los pases desarrollados, los que a partir de ese momento competirn por la bsqueda de materias primas. Crecimiento de las ciudades y la poblacin urbana por movimientos migratorios. Las ciudades no pueden responder a las demandas del aumento de poblacin. Despegue del capitalismo industrial y con ello, de los imperios financieros, los prestamistas y el monopolio. Aparecen nuevas clases sociales: burguesa, clase media y proletariado.

Sirvi de modelo a otros levantamientos europeos y americanos y muchas de sus enseanzas fueron asimiladas por las diversas corrientes de pensamiento contemporneas.

210

UNIDAD 8

1 La Ilustracin, sus antecedentes


intelectuales y culturales
A partir de los planteamientos de los filsofos del siglo XVII (Descartes, Leibniz y Locke, entre otros) que impulsaron el desarrollo del mtodo cientfico, la luz de la razn se convirti en el principal criterio para comprender la realidad. Los filsofos del siglo XVIII se abocaron al estudio, anlisis y crtica del mundo natural y social y propusieron que todo conocimiento deba tener una consecuencia prctica. Proyectaron organizar la sociedad de manera racional, mediante reformas de orden poltico, social y econmico. El movimiento ilus trado quiso liberar al individuo de las cadenas que impedan su progreso y perfeccin. Los filsofos consideraban que los prejuicios, la tradicin y la reli gin eran ataduras que inhiban al ser humano para pensar de manera autno ma y puramente racional. Sus planteamientos centrales eran: La educacin tiene una importancia central, como el medio ms adecuado para formar personas libres y ciudadanos responsa bles. La enseanza no debe estar limitada a un grupo de lite, como hasta entonces, sino que es prioritario instruir e ilus trar al pueblo, combatir el analfabetismo y crear un sistema escolar accesible a un mayor nmero de personas. Todos los seres humanos son iguales. En tanto seres racio nales, los seres humanos son semejantes y libres, a pesar de sus diferencias sociales y raciales. Los hombres son her manos, con los mismos derechos y deberes. Por ende, se condena la jerarqua aristocrtica asociada a la monarqua. La monarqua debe ser una especie de contrato en que el pue blo delega el gobierno en manos del rey. Es criticable el ideal del absolutismo en el cual el poder proviene de Dios, quien lo Barn de Montesquieu, escritor y filsofo delega en el monarca, eximindolo de dar cuenta de sus francs, que vivi de 1689 a 1755. acciones. Por el contrario, si el soberano resulta ser un mal Retrato, en estilo clsico, de la Escuela Francesa, 1728. Museo de Versalles, Francia. gobernante, el poder debe volver a su fuente original: el pueblo. Se aspira, no a una democracia, sino a un gobierno que acte de manera racional y, en algunos casos, a una monarqua constitucional que respete los derechos de todos los miembros de la nacin. En la esfera econmica, se considera que la excesiva cantidad de impues tos de distinta ndole traban la agricultura y el comercio. El Estado debe intervenir lo menos posible en el desarrollo econmico. Adems, se formu lan soluciones a problemas prcticos, sobre todo en el mbito agrcola, al incorporar mtodos que permiten a los campesinos aprovechar mejor sus recursos. Las ideas ilustradas ideas propias de la Ilustracin se expandieron entre los monarcas y la aristocracia que, muchas veces, intentaron aplicarlas; sin embargo, fueron la clase media y la burguesa las que ms se identificaron con
211

Bloque IV Revoluciones y mundo contemporneo

ellas. En sus planteamientos vean reflejadas muchas de sus aspiraciones pol ticas, sociales y econmicas. La Ilustracin es un elemento esencial para comprender el cambio en los valores sociales de fines del siglo XVIII. Con la expansin de sus ideas, el indi viduo sera cada vez ms apreciado por sus talentos y mritos personales, que por el lugar que ocupara en la escala social.

1.1. Los filsofos ilustrados


El barn de Montesquieu dedic su vida al estudio y la escri tura. En Las cartas persas (1721) satiriz las costumbres de la sociedad francesa de su tiempo. Critic la monarqua absoluta, el Parlamento y, sobre todo, la religin catlica, realizando uno de los primeros ataques directos del pensamiento ilustrado a la Iglesia. En El espritu de las leyes (1748) estudi la legislacin de distintos pueblos en relacin con sus gobiernos, geografa y reli gin. Consideraba que las leyes deban buscar la felicidad del ser humano en sociedad y que, en consecuencia, cada pueblo deba elaborar una legislacin particular de acuerdo a su carcter y con diciones, por lo que no poda existir una legislacin universal. Conse cuentemente, promovi la separacin de los poderes del Estado. Jean-Jacques Rousseau, nacido en Ginebra, public en 1750 el Discurso sobre las ciencias y las artes, donde afirmaba que el ser humano es natu ralmente bueno y se mantiene en ese estado mientras permanece en un con texto natural. Por lo tanto, es la convivencia en sociedad la que lo corrompe. Las ideas de los filsofos ilustrados se En El contrato social (1762) sostuvo que todos los hombres nacen difundieron gracias a la imprenta y a libres e iguales y que el Estado es un contrato entre individuos para vivir las reuniones intelectuales, ya que en sociedad, pero que no implica renunciar a los derechos naturales de pese a estar prohibidas la cada uno. difusin de la mayora de sus obras, en los salones se lean y comentaban. En esta lnea, el mejor gobierno es una democracia igualitaria, donde En la imagen, portada de las todos los poderes pertenecen al pueblo que se manifiesta mediante plebis primeras ediciones de algunas citos. El contrato social fue uno de los libros ms influyentes para los ges obras ilustradas. tores de la Revolucin Francesa. Las teoras de Rousseau fueron populares sobre todo en las clases medias y entre los ilustrados ms radicales, pero molestaron a la aristocra cia y a la alta burguesa. Sus libros fueron censurados y debi escapar al exilio. Voltaire fue un filsofo, poeta y ensayista francs. Critic agudamente las instituciones de su poca, el absolutismo y la supersticin. Sus escritos filosficos fueron una influencia fundamental para las personas que lle varon a cabo la Revolucin Francesa. Su espritu crtico e irreverente le hizo ganar enemigos en la corte y debi exiliarse por tres aos en Ingla terra. All se familiariz con la sociedad inglesa y su sistema poltico, lo que tendra gran influencia en el desarrollo de su pensamiento. En su obra Cndido de 1759, realiz una crtica a las costumbres sociales de su tiempo y al conformismo de su poca.
Retrato de Voltaire. Colaborador de Diderot y DAlambert en la publicacin de la Enciclopedia entre 1750 y 1764. Coleccin Mansell.

212

La "doble revolucin" UNIDAD 8

La Enciclopedia
Es el smbolo de la Ilustracin. Publicada entre 1751 y 1772, bajo la gua de Diderot y DAlambert, cont con la colaboracin de los principales pen sadores de su tiempo, tales como Montesquieu, Voltaire y Rousseau. Su objetivo era compendiar y presentar el conocimiento existente en la poca acerca de los distintos mbitos del saber. Mediante la divulgacin del conocimiento, los enciclopedistas pretendan reconstruir y mejorar la sociedad. Su publicacin permiti la difusin de las ideas ilus tradas entre el pueblo y las minoras intelectuales.

Entre 1751 y 1772 se publicaron los 28 volmenes de la Enciclopedia, un diccionario razonado que contena el saber de la poca y las ideas ms avanzadas sobre los valores que, segn los ilustrados, deban regir la vida en sociedad. Esta obra fue dirigida por los franceses Denis Diderot y Jean DAlambert.

Actividad de aprendizaje
1 Lee con atencin el siguiente documento de Rousseau que trata acerca de la libertad individual.
Luego, responde las preguntas:
Encontrar una forma de asociacin que defienda y proteja con toda la fuerza comn a la persona y los bienes de cada asociado, y por la cual, unindose cada uno a todos, no obedezca sin embargo ms que a s mismo y permanezca tan libre como antes. Tal es el problema fundamental, cuya solucin da el contrato social. [que bsicamente significa...] Cada uno de nosotros pone en comn su persona y todo su poder bajo la suprema direccin general; y recibimos en corporacin a cada miembro como parte indivisible del todo. (...) Lo que el hombre pierde por el contrato social es su libertad natural y un derecho ilimitado a todo lo que le tienta y puede alcanzar; lo que gana es la libertad civil y la propiedad de todo lo que posee. Para no engaarse en estas compensaciones, hay que distinguir bien la libertad natural, que no tiene otros lmites que las fuerzas del individuo, de la libertad civil que est limitada por la voluntad general, y la posesin, que no es ms que el efecto de la fuerza o el derecho del primer ocupante de la propiedad, que solo puede fundarse en un ttulo positivo. Adems de lo que precede, se podra aadir a la adquisicin del estado civil la libertad moral, nica que hace al hombre verdaderamente dueo de s mismo; pues el impulso del simple apetito es esclavitud, y la obediencia a la ley que uno se ha prescrito es libertad. J. J. Rousseau, El contrato social (1762). Buenos Aires: Editorial Losada, 1998.

a) Explica las diferencias que, segn Rousseau, existen entre libertad natural, libertad civil y libertad moral. b) Cmo se hacen presentes estos tres conceptos en El contrato social? c) Por qu crees t que las ideas planteadas en este fragmento amenazaban a la aristocracia y la alta burguesa? Con esta actividad ests ejercitando las habilidades de comparar, inferir e interpretar informacin histrica.

213

Bloque IV Revoluciones y mundo contemporneo

2 Con el fin de ejercitar la habilidad de interpretar informacin escrita e


iconogrfica, desarrolla las siguientes actividades: a) A partir de la informacin contenida en el punto 1, relativo a la Ilustracin, identifica y sintetiza las principales caractersticas de este movimiento cultural, realizado un listado de palabras acordes. b) Observa el grabado del costado derecho de esta pgina. Identifica sus principales caractersticas y, al igual que hiciste con la informacin del punto 1, escribe un listado con palabras que lo describan. c) Compara ambos listados de palabras e indica las coincidencias. d) Qu palabras de tu primer listado seran pertinentes para describir el grabado? e) Esta obra es la portada de un libro escrito por Voltaire, basado en los Portada de Elementos de la postulados de Newton. Relaciona el contenido del libro con la esenfilosofa de Newton, escrita por cia del grabado y con la Ilustracin. el filsofo Voltaire, con ayuda de f) Interpreta desde tu punto de vista el significado del grabado, consi- la matemtica y fsica milie du derando todos los puntos anteriores. Chtelet, 1738, Francia.

2 El escenario poltico y social de Europa


En el siglo XVIII, la monarqua absoluta debi enfrentar las demandas polticas de la aristocracia y la burguesa. La aristocracia buscaba restablecer los privile gios que el absolutismo haba ido limitando. Entre tanto, la burguesa quera aumentar su injerencia en el manejo de los asuntos de Estado. La monarqua necesitaba de uno u otro sector para mantener su posicin de poder, pero si satisfaca las demandas de unos, sera en detrimento de los intereses del otro. La burguesa aspiraba a una administracin ms racional y justa, as como a algn nivel de participacin en el gobierno y en la toma de decisiones. Eran conscientes de la importancia que haban adquirido como clase social, en la medida en que componan el sector ms progresista econmicamente. Exigan, en consecuencia, la proteccin de sus intereses. Casi todas las monarquas intentaron, en la segunda mitad del siglo XVIII, llevar a cabo programas de modernizacin econmica, social, administrativa e intelectual. Sin embargo, cuando las nuevas disposiciones afectaban los privilegios de la nobleza, eran obstaculizadas por su dura oposicin, frustran do las aspiraciones de la burguesa. El Estado Llano, por su parte, estaba afligido por la situacin de pobreza e injusticia en que viva. En muchos lugares se formaron movimientos populares de corta duracin, limitados por la naturaleza de sus demandas, que se dirigan a la solucin de problemas inmediatos y no a la correccin de los problemas de fondo. Con todo, los descontentos tendran un rol fundamental en el estalli do de la Revolucin Francesa. En todas partes las monarquas debieron lidiar con las exigencias de la aris tocracia y la burguesa. En Estados como Prusia y Rusia, triunf la aristocracia y vio su posicin fortalecida en el gobierno. En otros, como Holanda, Suiza e Inglaterra, los grupos medios lograron articular mejor sus demandas, aunque durante el siglo XVIII tuvieron pocos xitos concretos.
214

La "doble revolucin" UNIDAD 8

3 La independencia de Estados Unidos


Las trece colonias de Inglaterra en Amrica contaban con un gobierno ms bien independiente de Gran Bretaa. Tenan derecho a formular sus propias leyes y acuar su moneda. Sin embargo, en la segunda mitad del siglo XVIII, la metrpolis intent aumentar su poder sobre la economa norteamericana, prohibindoles la emisin de moneda, interviniendo en el gobierno colonial y aumentando los impuestos. La resistencia a dichas medidas tom forma en la guerra de independencia iniciada en 1775 que ganaron las colonias en 1783. Las colonias se organizaron bajo el nombre de Estados Unidos, dotndose de una constitucin republicana que recogi los ideales de la Ilustracin. Los poderes ejecutivo, legislativo y judicial emanaban del pueblo. El presidente era elegido democrticamente y las leyes eran elaboradas por el Congreso, al que poda pertenecer cualquier ciudadano designado por eleccin popular. La Constitucin de los Estados Unidos puso en prctica, por primera vez, los ideales ilustrados, transformndose en un ejemplo para quienes aspiraban a reformar los gobiernos monrquicos del viejo continente.

La firma de la Declaracin de Independencia de los Estados Unidos de Amrica en Filadelfia, 1776. Obra de John Trumbull (1797). Galera de Arte de la Universidad de Yale, New Haven, Connecticut, EE.UU.

Actividad de aprendizaje
1 Despus de leer atentamente este fragmento de la declaracin de Independencia de los Estados
Unidos, con el propsito de reforzar tu capacidad de relacionar, contesta las preguntas:
Sostenemos como evidentes estas verdades: que todos los hombres son creados iguales; que son dotados por su Creador de ciertos derechos inalienables; que entre estos estn la vida, la libertad y la bsqueda de la felicidad; que para garantizar estos derechos se instituyen entre los hombres los gobiernos, que derivan sus poderes legtimos del consentimiento de los gobernados; que cuando quiera que una forma de gobierno se haga destructora de estos principios, el pueblo tiene el derecho a reformarla o abolirla e instituir un nuevo gobierno que se funde en dichos principios, y a organizar sus poderes en la forma que a su juicio ofrecer las mayores probabilidades de alcanzar su seguridad y felicidad. () Por lo tanto, los representantes de los Estados Unidos de Amrica, convocados en Congreso General, apelando al Juez Supremo del mundo por la rectitud de nuestras intenciones, en nombre y por la autoridad del buen pueblo de estas Colonias, solemnemente hacemos pblico y declaramos: Que estas Colonias unidas son, y deben serlo por derecho, Estados libres e independientes (); y que, como Estados libres o independientes, tienen pleno poder para hacer la guerra, concertar la paz, concertar alianzas, establecer el comercio y efectuar los actos y providencias a que tienen derecho los Estados independientes. Declaracin de Independencia de los Estados Unidos de Amrica, 4 de julio de 1776. En: http://www.america.gov/st/usg-spanish/2008/October/20081003112805pii0.23 63092.html (Recuperado en marzo de 2011).

a) Qu ideas planteadas en la declaracin de 1776 haban sido planteadas por los pensadores de la Ilustracin? b) Cmo se relaciona esta declaracin de independencia con la idea del contrato entre el pueblo y el gobernante? c) Con qu pensador de la Ilustracin se relaciona la forma de gobierno que los norteamericanos establecieron despus de lograr su independencia? Por qu?

215

Bloque IV Revoluciones y mundo contemporneo

4 La Revolucin Francesa
A finales del siglo XVIII, Francia era la monarqua ms poderosa de Europa. Su economa progresaba y tena una enorme influencia poltica, diplomtica y cultural en el resto del continente. Luis XIV haba tenido xito en poner lmite a las ambiciones de la aristocracia y logr un manejo ms racionalizado del gobierno. Sin embargo, su hijo, Luis XV, era menos competente y duran te su reinado y el de su sucesor, Luis XVI, la aristocracia monopoliz los altos cargos en la administracin y la Igle sia. Su presencia fren los proyectos de reformas adminis trativas y econmicas que podran haber vulnerado sus privilegios, pero que eran necesarios para el desarrollo del comercio y la agricultura. Construccin del gran camino Los Parlamentos retomaron el rol que haban perdido durante el gobierno de Claude-Joseph Vernet, siglo de Luis XIV y se perpetuaron como el medio de expresin de las aspira XVIII. Museo del Louvre, Pars, Francia. ciones de la aristocracia, debilitando con ello el poder de la monarqua. La aristocracia se obstinaba en defender sus prerrogativas. La nobleza se haba empobrecido, aun cuando una pequea parte era extremadamente rica. En conformidad, sus privilegios, tales como el cobro de impuestos o el derecho a ocupar un cargo en la administracin, le permitan sobrevivir econmicamente. La burguesa reclamaba una mejor organizacin de la administracin y una poltica econmica que destrabara el progreso del comercio y la industria. Junto con los campesinos, aspiraban a una reduccin del nme ro de impuestos y a una racionalizacin del sistema fiscal. Tanto Luis XV, como su hijo, Luis XVI, nombraron buenos ministros que, contagiados con las ideas de la Ilustracin, propusieron polticas cuyo objetivo era modernizar el Estado. Sin embargo, la aristocracia se opuso y trab dichas medidas, despertando la indignacin de la burguesa. Un buen ejemplo es lo sucedido con Turgot, ministro de Luis XVI, que impuls una serie de reformas dirigidas a la modernizacin del Estado: El campesino carga a los privilegiados. Explotar ms eficazmente la tierra. Qu situacin de la sociedad francesa se representa en esta caricatura de la Liberalizar el comercio. poca? Mejorar la eficiencia de la administracin. Poner fin a las trabas e iniquidades socia les que obstaculizaban el desarrollo de Francia. Una poltica fiscal ms racional e igua litaria.
Retrato de Luis XVI, rey de Francia y Navarra. Obra de Joseph Siffred Duplessis, 1774. Museo de Versalles, Francia. Los gastos de las guerras contra Inglaterra obligaron a Luis XVI a declarar la bancarrota. La nobleza rechaz cualquier reforma fiscal en auxilio de la corona que no fuese aprobada por los Estados Generales, asamblea que no se reuna desde 1614. En ella, el clero y la nobleza tenan mayora de votos, aunque representaban tan solo al 4,5 por ciento de la poblacin.

216

La "doble revolucin" UNIDAD 8

Sus medidas se enfrentaron a la tenaz oposicin de la aristocracia y Luis XVI consinti en apartarlo del gobierno. Su salida demostr que la nobleza nunca permitira las reformas a las que aspiraba la burguesa. En el mbito social, el sistema poltico y las divisiones de clases haban ten dido a hacerse ms ntidas y difciles de traspasar. Para la burguesa era cada vez ms difcil satisfacer sus aspiraciones de ascenso social. Aun cuando el dinero tena gran importancia en la definicin de las relaciones sociales, la nobleza continu despreciando a la burguesa, ms all de su poder econmico.

Actividad de aprendizaje
1 Luis XIV haba conseguido fortalecer su posicin como rey de Francia y su poder sobre la aristocracia y la burguesa. Se le atribuye frecuentemente la frase El Estado soy yo. En relacin a esto: a) Interpreta el significado de esta frase bajo el contexto econmico, poltico y social desarrollado en su poca. b) Cul consideras que fue el principal aspecto del gobierno monrquico de Francia que cambi con sus sucesores, Luis XV y Luis XVI? Argumenta. 2 A Luis XV se le atribuye la frase Despus de m, el diluvio, que habra pronunciado al darse cuenta de que el Antiguo Rgimen atravesaba por una crisis grave que tena pocas posibilidades de solucionarse pacficamente. a) Con un compaero o compaera, reflexiona sobre el sentido de esta frase. Creen que Luis XV hizo todo lo posible para evitar este desenlace que, de algn modo, prevea?

4.1. El estallido de los acontecimientos


En 1778 se inici en Francia una crisis econmica que llev a la mise ria a las clases ms populares e implic una fuerte recesin para agricul tores, comerciantes e industriales. En 1788 y 1789 la crisis se acentu, provocando la indigencia del pueblo en las ciudades y en los campos y perjudicando, al mismo tiempo, los intereses de la burguesa. Los grupos populares y medios se unieron en su descontento contra el gobierno y exigieron disposiciones eficientes para dar solucin a la crisis. El malestar general lleg a la irritacin cuando la corona se declar en bancarrota, a causa de su participacin en la guerra de Independen cia de Estados Unidos en contra de Gran Bretaa. El rey se vio obligado a convocar a los Estados Generales, vale decir, una asamblea que convocaba la monarqua y en la cual participaban el El rey comenz a reunir tropas para clero, la nobleza y el Tercer Estado o Estado Llano. La reunin despert disolver la Asamblea Nacional Constituuna gran expectacin. La aristocracia vio una oportunidad para recuperar yente; entonces el pueblo de Pars se levant en armas y asalt la prisin parte de sus privilegios a cambio de su apoyo al monarca. Por su parte, la fortaleza de la Bastilla el 14 de Julio. La burguesa vislumbr la ocasin de realizar una reforma constitucional revolucin se extendi a los municipios para remplazar el voto por estamento, por un voto individual de cada y al campo. Los campesinos saquearon representante. Los delegados del Tercer Estado, concientes de que su pro los palacios y quemaron los archivos feudales para liberarse de las cargas, puesta no tendra acogida, se separaron de los Estados Generales y con mientras que elegan nuevos vocaron una Asamblea Nacional para proponer una nueva constitucin. representantes a los municipios. Las pretensiones de la burguesa amenazaban directamente el poder Grabado annimo del siglo XVIII. absoluto del rey, quien opt por ponerse del lado de la aristocracia y Museo Nacional Castillo de Versalles.
217

Bloque IV Revoluciones y mundo contemporneo

disolver la Asamblea Nacional. Sin embargo, esta fue defendida por el pueblo y los campesinos, quienes, con la toma de Bastilla el 14 de julio de 1789, dieron inicio a la Revolucin Francesa. La revolucin se extendi a lo largo del pas, transformando la monar qua absoluta, en un primer momento, en una monar qua constitucional. Luego, la monarqua fue definitivamente abolida junto a los privilegios feudales de la aristocracia, pro clamndose la Repblica. Las ideas de la Ilustracin dieron una base filosfi Luis XVI al pie de la guillotina. Lienzo realizado por Charles Benazech, 1793, Francia. Museo de Versalles, Francia. La Con- ca e ideolgica a las aspiraciones de la burguesa y vencin, asamblea que se estableci para el gobierno del pas del pueblo, que ya no se limitaron a pedir una partici despus de la Asamblea Nacional, enjuici al rey y lo conden pacin en el sistema existente, sino un cambio de sis por traicin a la patria ejecutndolo el 21 de enero de 1793. tema. Lucharon por liberarse del poder opresor de la monarqua y la nobleza, estableciendo un nuevo orden constitucional que garantizara su participacin efectiva en el gobierno.
El Tercer Estado Manuel Jos Sieyes (1748 - 1836), Conde, vicario general del Obispo de Chartres, miembro de los Estados Generales, la Asamblea Nacional y la Convencin y colaborador de Napolen, se hizo famoso por su folleto Qu es el Tercer Estado?, de enero de 1789, que tuvo una enorme influencia. Presentamos a continuacin algunos extractos. 1. Qu es el Estado Llano? Todo. 2. Qu ha sido hasta el presente en el orden poltico? Nada. 3. Qu pide? Llegar a ser algo. Quin osara decir que el Estado Llano no contiene en s todo lo necesario para formar una nacin completa? Es un hombre fuerte y robusto que tiene an un brazo encadenado. Si se hiciera desaparecer el orden privilegiado, la nacin no sera menos sino ms () Nada puede funcionar sin l, todo andara infinitamente mejor sin los dems. No basta demostrar que los privilegiados, lejos de ser tiles a la nacin, no pueden sino debilitarla y daarla. Es menester probar adems que el orden noble no entra en la organizacin social; que puede ser, ciertamente, una carga para la nacin, pero que no forma parte de ella (). El Estado peor ordenado de todos sera aquel en que no solamente unos particulares aislados, sino toda una clase entera de ciudadanos, tendra como timbre de gloria el permanecer inmviles en medio del movimiento general, consumiendo la parte mejor del producto, sin haber contribuido en nada a su creacin. Una clase as es seguramente ajena a la nacin por su ociosidad. El orden noble tambin est marginado de nosotros por sus prerrogativas civiles y pblicas. Qu es una nacin? Un cuerpo de asociados que viven bajo una ley comn y que estn representados por el mismo cuerpo legislativo. No es evidente que la nobleza tiene privilegios, dispensas, incluso derechos separados de los del gran cuerpo de ciudadanos? Por esto mismo sale de la ley comn, y por ello sus derechos civiles la constituyen un pueblo aparte dentro de la gran nacin. Verdaderamente es un imperium in imperio.

4.2. Legado de la Revolucin Francesa


Se inici un perodo en que el pueblo y la burguesa de muchos pases del mundo lucharon por establecer gobiernos que representaran a todos los ciudadanos y que estuviesen regidos por una constitucin. Con ella comenz el fin de la sociedad aristocrtica. Cambi la concepcin que se tena, hasta el momento, de la sociedad y las relaciones entre los seres humanos. El poder ya no emanaba de Dios, sino de la nacin francesa, constituida por el pueblo francs.
218

La "doble revolucin" UNIDAD 8

La Declaracin de los Derechos del Hombre y del Ciudadano estableci, por primera vez, en un documento oficial, que todos los seres humanos son iguales y que los gobiernos no son patrimonio exclusivo de Revolucin Francesa algunos, sino que deben velar por el bienestar y la felicidad de todos sus ciudadanos. 1789-1792 Convocacin a los Estados Gene Sirvi de modelo a todos los levantamientos que le siguieron en rales. Europa y Amrica. Muchas de sus enseanzas fueron asimiladas por las distintas corrientes polticas e ideolgicas contempor El Tercer Estado se separa y forma la Asamblea Nacional Constituneas. Para los partidarios de la revolucin en otros pases, los yente. acontecimientos en Francia fueron la primera etapa del triunfo Estalla de revolucin con la toma universal de la libertad. de la Bastilla (14 de julio de La Revolucin Francesa despert el temor de las monarquas a la 1789). insurreccin en el resto de Europa. Los gobiernos de Inglaterra, Austria, La Asamblea Nacional declara la Prusia y Rusia decidieron intervenir en Francia, presumiendo que este abolicin de los derechos feudaera el primer paso de un gran movimiento antimonrquico a escala les. continental. En 1792 se inici un largo perodo de guerra entre las Se proclama la Declaracin de los monarquas europeas y la primera repblica francesa, que se inici con Derechos del Hombre y del Ciudadano. la declaracin de guerra por parte de Francia y culmin con la cada de Napolen en 1815 y el reestablecimiento de la monarqua. Pese a este Se aprueba la primera Constitucin de Francia. Se establece una paso atrs, el gobierno monrquico estaba en sus momentos finales. monarqua constitucional acorde Pese al importante legado que dej la Revolucin Francesa, a las con las ideas de los ms moderaideas de democracia e igualdad les quedaba un largo camino por reco dos (girondinos). rrer. Por un lado, deban luchar con las antiguas tradiciones. Por otro, la 1792-1795 burguesa europea bogaba, en primer lugar, a favor de sus propios inte Prusia y Austria le declaran la guereses y no de los del pueblo, las mujeres ni los hombres de otras etnias. rra a Francia, para res taurar la El concepto de ciudadano con pleno derecho continu estando limitado monarqua absoluta. a los varones europeos e incluso a la posesin de alguna renta o propie El rey es hecho prisionero y susdad. Todava faltaba mucho para que los obreros, los campesinos, las pendido de sus funciones. mujeres y las personas de todas las razas fueran considerados iguales. Se instaura la Repblica y se elige

5 El arte del siglo XVIII


La Ilustracin influy en el desarrollo de dos tendencias artstico culturales muy diferentes durante los siglos XVIII y XIX: el Neoclasicismo y el Romanticismo. El Neoclasicismo se desarroll desde la segunda mitad del siglo XVIII hasta el gobierno imperialista de Napolen. Fue el arte caracte rstico del despotismo ilustrado, ya que las monarquas, afectadas por las crisis financieras y el descontento social, se apropiaron de aquellas ideas de la Ilustracin relacionadas con la confianza en la razn, el progreso y el aprovechamiento ms racional de los recursos. En este contexto, algunos monarcas como Federico II de Prusia asumieron un papel rector en la instruccin y formacin intelectual de los sbditos e instauraron un sistema de cultura dirigida y expandida por el Estado a travs de academias, instituciones y sociedades. En las prximas pgi nas podrs conocer algunos rasgos ms especficos del arte neoclsico. (El Romanticismo ser abordado en las pginas 232 y 233).

una Convencin para gobernar el pas. Luis XVI es condenado a morir en la guillotina. Comienza el gobierno del terror en manos de los grupos ms radicales (jacobinos), caracterizado por la violencia extrema. 1795-1799 Retoman el poder los girondinos. Se aprueba una nueva Constitucin y se inicia el Directorio. Triunfos militares contra los pases que se oponen a la Revolucin. Destaca Napolen Bonaparte. En 1799, Bonaparte realiza un golpe de Estado y establece su gobierno personal, primero como cnsul y luego como emperador hasta 1815.

219

MUNDO CONTEMPORNEO
se inicia con abarca

Dos grandes revoluciones


que son

Siglo XIX
caracterizado por

Siglo XX

Revolucin Francesa

Revolucin Industrial

Instauracin orden burgus.

incide inspira

Surgimiento de nuevas ideologas polticas: liberalismo, socialismo, anarquismo, pensamiento social cristiano.
que influyen en diversos

es antecedente de es antecedente de tales como

Procesos histricos.

Se producen tres revoluciones liberales. Como consecuencia, gran parte de los pases de Europa y de Amrica establecen gobiernos republicanos.

Se consolida el capitalismo como sistema econmico. Con ello, se profundizan las desigualdades sociales y las diferencias entre las potencias econmicas y el resto de las naciones.

Se producen movimientos nacionales. Por ejemplo, Suiza y Blgica se constituyeron como Estados independientes. Alemania e Italia experimentaron procesos de unificacin.

Surge el movimiento sufragista.

como consecuencia

Se dictan las primeras leyes sociales.

Se inicia la carrera imperialista de carcter nacionalista, con el objetivo de enfrentar las medidas proteccionistas que establecen los gobiernos y obtener materias primas a menor precio. Se producen enfrentamientos entre las potencias econmicas por los territorios conquistados.

238

UNIDAD 9

1 Las nuevas ideologas


A lo largo del siglo XIX se instaur en Europa el orden burgus, que trajo dificultades y desafos nuevos. Para enfrentarlos, aparecieron nuevas ideologas polticas que, a su vez, dieron origen a los movimientos polticos de los siglos XIX y XX. Tanto los movimientos de derecha como los de izquierda se inspiraron en las ideas de la Ilustracin y concibieron la historia de la humanidad como un camino racional en que el ser humano y la sociedad avanzaban hacia el progreso.

Vocabulario
Ideologa: es un conjunto de creencias o ideas que sustentan y permiten explicar la realidad desde un punto de vista particular. Por otra parte, una ideologa indicara las acciones que, bajo esa explicacin de la realidad, se deben realizar. En el plano poltico, una ideologa siempre observa el mundo desde un lugar especfico, configurando a partir de ah sus creencias o postulados, planteando el sistema ideal que se debe seguir para alcanzarlos.

1.1. Liberalismo

El liberalismo fue la ideologa de la burguesa dominante. Su nombre proviene del valor que se asignaba a la libertad de cada persona como promotora de su propia felicidad y bienestar. Se caracteriz por ser un pensamiento poltico y econmico laico, que tom sus ideales de la filosofa ilustrada del siglo XVIII. Algunas de sus caractersticas y principios bsicos eran: Ser una corriente racionalista e individualista que consideraba que la razn permite al ser humano entender la realidad, organizarla y dominarla. El principio fundamental es la proteccin de la propiedad y del derecho de todo individuo a sacar el mximo beneficio de sus potencialidades. Para garantizar dichos principios, el sujeto debe liberarse de todas las cadenas que lo cohben, incluyendo la tradicin y la religin. Aun cuando se considera la vida en sociedad como inherente al ser humano, esta debe limitarse a ser el medio que permite la mxima perfeccin y satisfaccin individual. Todos los individuos son iguales y deben tener los mismos derechos y oportunidades. Sin embargo, en la medida en que cada uno est dotado de distintas cualidades, la sociedad y la economa tienden a beneficiar a quien est en posicin de aprovechar mejor sus talentos. El rol del Estado es asegurar las condiciones bsicas para la realizacin del individuo: la libertad, el derecho a la propiedad privada y el resguardo de la empresa privada. Limitndose a estas funciones, el Estado debe interferir lo menos posible Un asno verifica su ascendencia en un libro. en la vida de los sujetos y en las relaciones entre ellos. Representa a un noble cuya preocupacin es legitimar su poder a travs de su genealoga, Los liberales confiaban en que si las fuerzas individuales todo lo contrario a los postulados del actuaban libremente, el sistema capitalista generara la riqueza liberalismo, donde se aboga por el principio de suficiente para asegurar el bienestar de todos. Polticamente, su igualdad entre las personas, sin privilegios aristocrticos, persiguiendo principios ideologa aspiraba al establecimiento de monarquas constitucionales representativas, restringiendo el derecho a voto a la republicanos. Francisco de Goya, grabado n 39, Hasta su abuelo, serie Los Caprichos, 1799, posesin de un bien inmueble o de una renta determinados. Biblioteca Nacional de Espaa, Madrid.
239

Bloque IV Revoluciones y mundo contemporneo

Entre los exponentes del liberalismo destacan:

a) Adam Smith
Su obra fundamental fue La investigacin sobre la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones, publicada en Londres en 1776. En ella desarroll nuevas teoras que facilitaron la comprensin de la economa capitalista. Concibi el principio de la divisin del trabajo, a partir del cual se desarrollaron los principios de la especializacin y el trabajo en serie, el valor de uso y el valor de cambio, y la catalogacin del trabajo como un valor mercantil. Tena una visin optimista del progreso econmico. El mayor aporte de su obra fue su mtodo de anlisis, que se fundaba en leyes formuladas a partir de la experiencia econmica. Su pensamiento contribuy a la superacin de las polticas proteccionistas del mercantilismo en favor de una economa de corte abierto y liberal.
Adam Smith es considerado el padre del liberalismo econmico, doctrina que algunos ilustran con la frase "Laissez faire, laissez passer" (Dejar hacer, dejar pasar).

b) John Stuart Mill


Se form siguiendo los postulados del utilitarismo. Hizo un compendio de los autores clsicos en su libro Principios de la economa poltica (Londres, 1848). Sus teoras se basaban en la creacin de una doctrina que se encargara del estudio de los comportamientos del ser humano, para as poder predecir su conducta econmica. Consideraba que la sicologa era la ciencia que permitira interpretar mejor al ser humano. Su pensamiento poltico se caracteriz por apoyar a los liberales moderados.

Actividad de aprendizaje
1 Los tres extractos que se presentan a continuacin aluden a principios del liberalismo econmico.
Lelos con atencin, para luego, a travs de las preguntas, ejercitar las habilidades de comprensin, anlisis e interpretacin.
Cada hombre es instrumento de la felicidad de los dems, y la felicidad de uno solo parece comunicarse como el movimiento. Tomad a la letra este modo de hablar: (...) que la competencia no os permitir explotar a nadie; que balanza en mano, ella ajustar los valores venales de todas las cosas y de todas las acciones que entran en el comercio, que mediante esta polica rigurosa, a cuya autoridad nadie puede sustraerse, el equilibrio se ver continuamente sostenido por los cambios. Nadie podr disfrutar o enriquecerse con detrimento de los dems. Por consiguiente ya no existirn ms esas desmesuradas fortunas a las que vemos engullir una multitud de otras fortunas, ni esos amontonamientos suntuosos de riquezas superfluas que, distradas de la circulacin, dejan a una parte del cuerpo social secarse y morir faltos de sustancia. As cada uno, de la suma total de la comn felicidad, tomar la suma particular que debe pertenecerle. Yo ignoro si en tal estado veremos desgraciados, pero si los hubiere, ser en bien parvo nmero, y el de los dichosos es tan grande, que no debemos preocuparnos por la asistencia que aquellos hubieran menester. Mercier de la Riviere, Lordre naturel et essentiel des socits politiques (Londres, 1767). Mantngase una entera libertad de comercio, pues la ms segura polica del comercio interior y exterior, la ms exacta y provechosa para la nacin y el Estado, consiste en la plena libertad de competencia. Francois Quesnay, Mximas generales del gobierno econmico de un reino agricultor (Francia, 1767). http://www.claseshistoria.com/antiguoregimen/%2Bquesnaycomercio.htm (Recuperado en marzo de 2010).

240

Ideologas, revoluciones liberales e imperialismo UNIDAD 9

Cada individuo en particular pone todo su cuidado en buscar el medio ms oportuno de emplear con mayor ventaja el capital de que puede disponer, lo que desde luego se propone es su propio inters, no el de la sociedad en comn: pero estos mismos esfuerzos hacia su propia ventaja le inclinan a preferir, sin premeditacin suya, el empleo ms til a la sociedad como tal. Adam Smith, La riqueza de las naciones (Londres, 1776). Madrid: Alianza Editorial, 2001.

a) Los documentos aluden a dos de los principios fundamentales del liberalismo econmico. Identifcalos y explcalos. b) Qu sostiene el liberalismo econmico respecto de la igualdad de los hombres? c) Cmo se conjugan la igualdad con la libertad? d) Qu papel debe cumplir el Estado en la economa? e) Cmo el liberalismo econmico pone lmites a la acumulacin desproporcionada de riquezas? f) Es posible afirmar que el liberalismo es un pensamiento idealista o utpico? Por qu?

1.2. Socialismo
El pensamiento socialista hizo su aparicin hacia 1830 como una respuesta a las malas condiciones de vida del proletariado urbano. La miseria y la injusticia que afectaban a los trabajadores impulsaron la unin de los obreros. La conciencia de ser una nueva clase social, de la que nadie se preocupaba, les indujo a organizarse para obtener mejores condiciones de vida y luchar por sus derechos como seres humanos. El movimiento socialista buscaba la felicidad del ser humano, pero crea que esta radicaba en el bienestar de la comunidad antes que en el del individuo. Entre sus postulados y caractersticas principales se pueden sealar: Considera que el sistema capitalista tiene dos defectos bsicos: a. Los perodos de crecimiento econmico son, inevitablemente, seguidos por perodos de contraccin o recesin. b. El mximo beneficio no era para el que produca, vale decir, para el trabajador, sino para el que era dueo del capital, el empresario o capitalista. Concibe un mundo en el que se eliminaran las circunstancias que conducen a la desigualdad. Era necesario fundar la sociedad sobre nuevos principios que promovieran la equidad y la fraternidad. De esta manera, recuper los ideales originales de la Revolucin Francesa y sus aspiraciones democrticas. La comunidad debe estar por encima del individuo y los bienes deben ser colectivos. Como consecuencia, la competencia es reemplazada por la colaboracin y la solidaridad. El movimiento obrero se opona, as, al orden instaurado por la burguesa liberal. Al imaginar un nuevo orden, el socialismo proporcion un ideal que permiti al proletariado aunar sus objetivos y transformarse en una fuerza poltica. Se distingui por operar la movilizacin y por manifestarse con panfletos y mediante campaas polticas. Adems, formul nuevos modos de organizacin y
241

Bloque IV Revoluciones y mundo contemporneo

accin, tales como el sindicato y la huelga general, que se convirtieron en mtodos de negociacin con el patrn o el gobierno. La mayor fuerza del socialismo resida en la conciencia de que el trabajo obrero era indispensable para la economa capitalista y que la alianza de este gran nmero de personas los transformaba en un grupo de presin. Confiaban en que mientras los explotados se mantuviesen unidos, lograran sus objetivos. Dentro de esta corriente, uno de los primeros intentos por elaborar una crtica y plantear soluciones fue el denominado socialismo utpico, que propona llevar a cabo acciones basadas en la solidaridad, la filantropa y el amor fraternal, para alcanzar una sociedad ideal en que el ser humano se desarrollase en armona e igualdad. Sus mximos representantes fueron Robert Owen, Charles Fourier, Henri Saint-Simon y ttiene Cabet.
Robert Owen (1771-1858) Socio de una fbrica textil en Escocia, tuvo la oportunidad de conocer a fondo los problemas que abatan a los trabajadores. Al darse cuenta de las consecuencias que la produccin en serie tena para los obreros industriales, elabor una serie de reformas. Acort la jornada laboral y prohibi el trabajo de nios menores de 10 aos en sus fbricas. Estos cambios fueron rechazados por los empresarios escoceses, lo que indujo su determinacin de emigrar a Estados Unidos para desarrollar all su proyecto social. En Indiana cre colonias de tipo socialista, pero fracas y volvi a Inglaterra donde los obreros le ofrecieron el liderazgo del movimiento cooperativista, con el cual consigui grandes avances. Compendi sus ideas en una serie de ensayos tales como Una nueva concepcin de la sociedad (1813) y Relacin al condado de Lanark (1821). Adems edit el peridico "El Nuevo Mundo Moral", de tendencia socialista entre 1834 y 1846.

En 1848 una obra convulsion el panorama de las ideas polticas: el Manifiesto Comunista. Sus autores, Carlos Marx y Federico Engels, plantearon en ella las bases del llamado socialismo cientfico.
Carlos Marx (1818-1883) Las ideas de Marx marcaron la segunda mitad del siglo XIX y casi todo el siglo XX. En su obra principal, El Capital (tres volmenes publicados entre 1867 y 1894), explic que la propia lgica del sistema capitalista lo llevara a su fin, pues los empresarios se veran obligados a reducir los sueldos de los trabajadores y a producir en mayor cantidad para abaratar los costos. A medida que bajaran los salarios, disminuira la capacidad de consumo, a pesar de que se fabricaran ms productos. Las crisis de sobreproduccin dara lugar al paro y al cierre de empresas, cada vez en mayor nmero, hasta la desaparicin del sistema. La contradiccin bsica del capitalismo sera entre la propiedad privada y el mercado, que determinaran la explotacin de los trabajadores. Los capitalistas cada vez seran menos aunque ms ricos; por el contrario, el proletariado ms pobre y ms numeroso. En ese momento, la revolucin social actuara acelerando el fin del proceso capitalista. Marx propuso la organizacin de la clase obrera en torno a la lucha sindical y poltica. La puesta en accin de sus ideas inspir la mayor parte de los movimientos socialistas y comunistas en el mundo.

Actividad de aprendizaje
1 Recurriendo a conocimientos previos o con el apoyo de una enciclopedia o un diccionario, define
qu es un sindicato, una mutual y una cooperativa y compara estas distintas formas de organizacin obrera, estableciendo sus similitudes y diferencias.

242

Ideologas, revoluciones liberales e imperialismo UNIDAD 9

1.3. Anarquismo
El anarquismo es el nombre que reciben los movimientos y teoras que promueven la abolicin de cualquier forma de gobierno, jerarqua y autoridad. Se oponen a la idea de que el Estado es un ente regulador, que tiene derecho a imponer leyes y restricciones a los individuos con vista al bien comn. Por el contrario, los anarquistas consideran que el bien comn no justifica el establecimiento del Estado y, ms an, que el Estado es un obstculo y no una garanta del bien comn, pues representa y protege los intereses de una lite y no de toda la ciudadana. Sus principales representantes fueron los rusos Mijail Bakunin, quien plantea por primera vez la colectivizacin de los medios de produccin; y Piotr Kropotkin, promotor del sindicalismo organizado para derribar el Estado. Ambos fueron precedidos en sus ideas por el francs Pierre Proudhon, quien acu en forma sistemtica los principales elementos del anarquismo.

1.4. Pensamiento social-cristiano


El pensamiento social-cristiano fue la respuesta de la Iglesia Catlica al problema social e ideolgico que planteaban las pauprrimas condiciones de vida del proletariado urbano. La miseria y pobreza a que estaban sometidos los trabajadores industriales eran inaceptables desde una perspectiva cristiana. Adems, la Iglesia estaba consternada por el avance de la ideologa socialista que entraba en conflicto con el dogma religioso, por ser materialista y atea. Len XIII consider que la cuestin social era el fenmeno ms interesante para los individuos de su tiempo y se aboc a la tarea de formular una respuesta que conciliara la justicia social con el dogma cristiano. La propuesta de la Iglesia Catlica fue formulada en la encclica Rerum Novarum (Len XIII, 1891) la que fue muy importante en cuanto estableci un modelo permanente para la Iglesia en los aos posteriores y dio cuerpo a la Doctrina Social de la Iglesia. Promovi la organizacin de los trabajadores, pero conden al socialismo. Len XIII respaldaba la formacin de sindicatos y asociaciones para defensa de los intereses de los obreros. Seal que el proletariado tena derecho a una propiedad estable que deba ser defendida por los gobernantes. Si bien la propiedad privada era un derecho, su proteccin no deba estar por encima del bienestar de la mayora. El Estado deba proteger a las clases sociales ms numerosas y dbiles a travs de la legislacin. Con la aparicin de la encclica Rerum Novarum, naci un sindicalismo de raz cristiana cuyo mayor xito estuvo en el campo. Su influencia en la ciudad fue relativamente pequea en comparacin con la importancia que tuvieron los sindicatos de inspiracin socialista.

Pierre-Joseph Proudhon (1809-1865). Filsofo poltico y revolucionario francs, considerado uno de los padres del anarquismo y de su primera tendencia econmica, el mutualismo. leo de Gustave Courbet, 1865.

Len XIII, Papa desde 1878 hasta 1903, rodeado de algunos miembros de la curia romana.

Vocabulario
Materialismo: en trminos generales, corriente que explica el mundo y todo lo real fundamentndose en la idea de la materia. En filosofa, explica la existencia en base a lo material (algo real y concreto), independiente de la conciencia y lo espiritual, considerados no materiales. La materia es entendida como principio, origen y causa de todo lo existente. 243

Bloque IV Revoluciones y mundo contemporneo

Actividad de aprendizaje
1 Lee con atencin este fragmento de la Encclica Rerum Novarum y ejercita la comprensin de
lectura, respondiendo las preguntas que se plantean a continuacin:
Ahora bien, para acabar con esa lucha y hasta para cortar las races mismas de ella, tiene la religin cristiana una fuerza admirable y mltiple. Y en primer lugar, el conjunto de la enseanza de la religin, de que es intrprete y depositaria la Iglesia, debe contribuir a arreglar entre s y unir a los ricos y a los proletarios, porque a ambos ensea sus mutuos deberes y en especial los que dimanan de la justicia de estos deberes. Los que corresponden al proletario y al obrero son: poner de su parte ntegra y fielmente el trabajo que libre y equitativamente se ha contratado; no perjudicar en manera alguna el capital, ni hacer violencia personal a sus amos; al defender sus propios derechos, abstenerse de la fuerza, y nunca armar sediciones ni hacer juntas con hombres malvados que maosamente les ponen delante desmedidas esperanzas y grandsimas promesas, a los que sigue casi siempre un arrepentimiento intil y la ruina de sus fortunas. Y estos los deberes de los ricos y patronos: no considerar los obreros como esclavos, respetar en ellos la dignidad de la persona y la nobleza que a esa persona aade lo que se llama carcter de cristiano. Que si se tiene en cuenta la razn natural y la filosofa cristiana, no es vergonzoso para el hombre ni lo rebaja el ejercer un oficio por salario, pues le habilita el tal oficio para poder sustentar honradamente su vida. Que lo que verdaderamente es vergonzoso e inhumano es abusar de los hombres, como si no fueran ms que cosas, para sacar provecho de ellos, y no estimularlos en ms de lo que dan de s sus msculos y sus fuerzas. Ordnase asimismo que en los proletarios se tenga en cuenta la religin y el bien de sus almas. Y por eso, es deber de sus amos: hacer que a su tiempo se dedique el obrero a la piedad; no exponerlo a los atractivos de la corrupcin, ni a los peligros de pecar, ni en manera alguna estorbarle el que atienda su familia y el cuidado de ahorrar. Asimismo no imponerle ms trabajo del que sus fuerzas puedan soportar, ni tal clase de trabajo que no lo sufra su sexo y su edad. Pero entre los principales deberes de los patronos, se destaca el de dar a cada uno lo que le es justo. Cierto es que para establecer la medida del salario con justicia hay que considerar muchas razones; pero, generalmente, tengan presente los ricos y los patronos que oprimir para su lucro a los necesitados y a los desvalidos y buscar su ganancia en la pobreza ajena no lo permiten ni las leyes divinas ni las humanas. Len XIII, Encclica Rerum Novarum (1891). Santiago: Editorial Paulinas, 2002.

Segn la Encclica: a) Cules deberan ser los deberes de los ricos y patronos? b) Cules deberan ser los deberes de los trabajadores? c) Qu plantea esta encclica respecto de los abusos que entonces se cometan por parte de los propietarios de fbricas? 2 Con el fin de analizar e interpretar algunos pasajes del fragmento citado, responde las siguientes preguntas: a) En qu contexto y con qu valoracin se utiliza, en la Encclica, la palabra sedicin? Busca en un diccionario el significado de esta palabra. b) Qu alternativa propone la Encclica a los obreros para poner fin a los abusos que cometan los patrones? c) A quines aludir el texto cuando afirma: () ni hacer juntas con hombres malvados que maosamente les ponen delante desmedidas esperanzas y grandsimas promesas?

244

Ideologas, revoluciones liberales e imperialismo UNIDAD 9

2 Las revoluciones liberales


La Revolucin Francesa abri el camino a las revoluciones liberales que germinaron en Europa y Amrica a lo largo del siglo XIX. Al finalizar este perodo gran parte de los pases de Europa y todos los de Amrica se haban constituido en repblicas y la monarqua, en los lugares en que continu existiendo, debi negociar con las nuevas fuerzas polticas y sociales. A lo largo del siglo hubo tres grandes oleadas revolucionarias, las de 18201821, 1830 y 1848. La primera, dirigida contra las monarquas absolutas a lo largo de Europa, no tuvo gran xito. La segunda, con el mismo objetivo, llev a los liberales al gobierno, pero dividi al movimiento revolucionario entre los liberales de derecha y los radicales de izquierda, exponiendo las diferencias ideolgicas entre la burguesa, la clase media y el proletariado. Finalmente, el movimiento de 1848 termin con el establecimiento del Segundo Imperio en Francia y tuvo escasos resultados en Europa central y oriental. Al final del perodo, el poder estaba en manos de las clases altas y medias, dejando fuera de la participacin poltica al proletariado urbano y el campesinado. Los movimientos revolucionarios del siglo XIX se caracterizaron por su solidaridad internacional. La reaccin de las monarquas a la Revolucin Francesa haba probado que la aristocracia funcionaba como una hermandad cosmopolita que defendera sus derechos en todas partes. Para derrotarla era necesario, por lo tanto, un movimiento generalizado a escala europea.

2.1. 1820-1821
Las revoluciones que siguieron a la cada de Napolen se dirigieron contra el poder de la monarqua en toda Europa. Fueron llevadas a cabo, principalmente, por los reformadores polticos de la burguesa liberal. Su objetivo primordial era derrocar la monarqua e instaurar repblicas constitucionales a lo largo del continente. En tanto la insurreccin tuvo como propsito la liberacin de toda Europa y un solo enemigo, la monarqua absoluta, el movimiento revolucionario se consider uno solo a lo largo de todo el continente. La sublevacin fue organizada por fraternidades revolucionarias secretas, de las cuales la ms conocida es la de los carbonarios. Estas hermandades estaban compuestas por grupos con diferentes ideologas polticas, cuyo nico punto en comn era el deseo de derrocar a la monarqua. Los carbonarios organizaron una serie de rebeliones en Europa entre 1820 y 1821, las que fracasaron en casi todas partes. La nica insurreccin exitosa fue la revolucin griega, que tom un carcter nacionalista al unir los objetivos democrticos con el deseo de independizarse del Imperio turco. En Grecia los lderes liberales obtuvieron el apoyo popular del que carecieron los levantamientos en el resto de Europa. Los griegos se emanciparon del Imperio, convirtindose en un modelo de inspiracin para el liberalismo y el nacionalismo en todas partes.

La Masacre de Quos, de Eugne Delacroix, 1824. Museo del Louvre, Pars, Francia. Delacroix, al igual que muchos demcratas europeos, se conmovi con la guerra de independencia griega que abarc toda la dcada de 1820. Su amigo, Lord Byron fue a luchar a Grecia, donde muri.

245

Bloque IV Revoluciones y mundo contemporneo

2.2. 1830
Las revoluciones de 1830 fueron provocadas por un perodo de malestar econmico y social generalizado. El movimiento debi gran parte de su efectividad al apoyo y la lucha de las masas descontentas que pelearon junto a liberales y radicales. De esta ola de insurrecciones naci el movimiento revolucionario socialista proletario. En 1830 la revolucin triunf en Europa occidental. Inglaterra, Francia y Blgica decretaron monarquas constitucionales de inspiracin liberal moderada. En Suiza se establecieron constituciones libera les en la mayora de los cantones, mientras que en Portugal y Espaa, se iniciaba la guerra civil entre las distintas fuerzas polticas. Los liberales llegaron al gobierno gracias a la lucha de los radicales y de los trabajadores, pero no estaban dispuestos a instaurar gobiernos democrticos con voto universal. Desde ese momento radicales y socialistas pasaron a la oposicin. En Europa central y oriental, el movimiento revolucionario tom un carcter nacionalista, pues para muchas naciones, obtener la democracia, dependa de la liberacin de un poder exterior, tal como el Imperio austro-hngaro o el dominio de Rusia. En otras circunstancias, el camino de la modernizacin pasaba por la unificacin de pequeos principados que podan considerarse miembros de una sola nacin, tales como los Estados alemanes e italianos. Sin embargo, ninguno de estos levantamientos logr imponerse a los poderes conservadores. Una de las principales consecuencias de la ola revolucionaria de 1830 fue la toma de conciencia de que cada pas tena caractersticas y necesidades particulares, lo que quit fuerza al movimiento internacionalista, liderado por Francia. Cada pueblo deba organizar su propia revolucin, adecuada a su propia realidad y necesidades.

Los parisinos atacan la Municipalidad el 28 de julio de 1830, durante las jornadas revolucionarias que llevaron a la cada del rey Carlos X. Museo de Versalles, Francia.

2.3. 1848
En 1848 se desat una crisis econmica que llev la miseria urbana a niveles insospechados. Los trabajadores de las ciudades de Europa central y occidental se levantaron en masa contra el status quo. En Europa occidental era cada vez ms claro tanto el estado de miseria e injusticia en que vivan las masas urbanas, como el abandono de los pequeos campesinos. En Inglaterra y Francia el movimiento socialista contaba cada vez con ms adeptos dentro del proletariado y este constataba que los liberales no estaban dispuestos a tomar medidas que condujeran a la democracia en contra de su propio beneficio. La insurreccin comenz en Francia y se extendi por Europa central y occidental. Los franceses decretaron una constitucin republicana, en la cual el poder ejecutivo quedaba a cargo de un presidente elegido democrticamente, por sufragio universal, y el poder legislativo en manos del Congreso Nacional. Sin embargo, eligieron a Napolen III como presidente quien, aunque
246

Ideologas, revoluciones liberales e imperialismo UNIDAD 9

designado democrticamente, gobern como un dictador y reestableci el Segundo Imperio. En Europa oriental y central, donde la Revolucin Industrial apenas se haba desarrollado, no exista un proletariado urbano de proporciones relevantes. Por lo tanto, los radicales se vieron empujados a buscar el apoyo de las masas de siervos y campesinos pobres, as como de pequeos propietarios arruinados. Sin embargo, no consiguieron atraerlos, de manera que el movimiento no tuvo la fuerza popular necesaria para el xito de la revolucin. Aunque en Europa central y oriental el movimiento revolucionario no tuvo mayor xito, permiti la conjuncin de las fuerzas nacionalistas que ms tarde impulsaron la unificacin de Alemania e Italia, la desintegracin de parte del Imperio austro-hngaro y los procesos nacionalistas de las repblicas orientales. El movimiento revolucionario de 1848 fue el ltimo del siglo XIX y, despus de l, la configuracin poltica de Europa permaneci estable hasta 1914. En Europa occidental y central triunf el liberalismo con la institucin de monarquas constitucionales representativas. En Francia, el Segundo Imperio solo dur hasta 1870, cuando fue derrocado por la comuna de Pars. Ese ao se fund la III Repblica francesa con un rgimen democrtico parlamentario de corte burgus. Hacia fines de siglo, se decret el voto universal masculino en casi toda Europa occidental y central. Solo Austria-Hungra, continuaba teniendo un voto restringido a la propiedad y la renta. Mientras, los imperios ruso y otomano continuaban con un sistema absolutista, pero hacia el 1900, Rusia debi crear su Cmara de Representantes, la Duma.
La batalla de Goito, acaecida el 30 de mayo de 1848 durante la primera guerra de independencia italiana. Las fuerzas sardo-piamontesas derrotaron a los austriacos que haban intentado una maniobra envolvente desde Mantua. Obra de autor annimo, 1850. Museo del Risorgimento, Turn, Italia.

Actividad de aprendizaje
1 Completa el siguiente cuadro que te permitir comparar las revoluciones liberales:
Movimiento revolucionario
1820 - 1821 1830 1848

Contexto del conflicto

Objetivo de la rebelin

Principales hitos de su desarrolllo

xito alcanzado

Consecuencias del movimiento

2 Qu elemento comparten las tres oleadas revolucionarias? 3 En qu se diferencian? 4 Por qu se dice de ellas que se caracterizaron por su solidaridad internacional?

247

Bloque V Chile en el siglo XX

Bloque V

Chile en el siglo XX
Unidad 11
El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales

Unidad 12

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia

PrinciPales Procesos:

298

Constitucin de 1925, fin del parlamentarismo Crisis econmica de 1929 y sus consecuencias Estado de bienestar Proceso de industrializacin (ISI) Proyectos polticos globales y excluyentes Polarizacin poltica y social Quiebre del sistema democrtico y rgimen militar (1973-1989) Liberalizacin de la economa Retorno al sistema democrtico Los gobiernos en democracia (1990-2011) Desafos del futuro

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

Visin sinPtiCa dEL PErodo

a recesin y posterior ocaso de la industria salitrera en el norte de Chile marc el inicio de un perodo de crisis ecomica y social, al que luego se sumaran los efectos de la gran depresin de 1929. La Constitucin de 1925, no fue suficiente para terminar con la inestabilidad poltica e institucional generada en el perodo. El Frente Popular llev a la presidencia a Pedro Aguirre Cerda, con un programa de gobierno basado en la industrializacin del pas y en el fomento de la educacin y de la salud. Durante los aos cincuenta, el pas discuta sobre las alternativas de futuro, debido a problemticas econmicas y sociales. La Revolucin en Libertad, del Presidente Frei Montalva (1964 y 1970), impuls trascendentales reformas en el pas. Los jvenes de la poca encarnaron un gran protagonismo en los cambios. En 1970 se inicia el gobierno de la Unidad Popular con un programa de profundos cambios econmicos y sociales, el que se vio interrumpido por el golpe militar de 1973, poniendo trmino al sistema democrtico e iniciando un perodo de marcado autoritarismo poltico y de profundas reformas en el plano econmico y social. A partir de 1980 se sucedieron movimientos de protesta y oposicin al rgimen militar, que culminaran con el triunfo del "No" en el plebiscito de 1988 y con elecciones libres. Los gobiernos de la Concertacin de Partidos por la Democracia, fueron indispensables en el proceso de transicin democrtica. Desde marzo de 2010 gobierna el presidente Sebastin Piera, en representacin de la Coalicin por el Cambio, pacto que logr llevar a la derecha al gobierno, despus de dos dcadas de democracia.
299

Algunos conceptos relevantes del bloque

EstADo DE bIENEstAr: en el Chile de fines de los aos treinta, las ideas predominantes fueron la democratizacin, el desarrollo industrial y la justicia social, con fuerza suficiente para orientar y dirigir los rumbos de la sociedad chilena hasta 1973. El motor de este cambio sera, principalmente, el Estado, que asumira un nuevo papel: ser promotor y garante de un desarrollo nacional que significara mejorar la calidad de vida de todos los ciudadanos. Un Estado que podemos denominar Estado de bienestar, en la medida que asume como tarea propia la de expandir crecientemente la seguridad y el bienestar de la ciudadana. As, la educacin, la salud, la vivienda tanto como la previsin, pasan a ser preocupaciones del Estado, que fue tambin llamado a velar por la justicia en las relaciones laborales y se transform en un creador de fuentes de trabajo.

CAmbIo soCIAl, rEformAs EstrUCtUrAlEs y rEvolUCIN: los beneficios del progreso econmico logrados desde los aos 30 no alcanzaban para todos o no eran distribuidos equitativamente. La marginalidad y la pobreza afectaban a importantes sectores de la sociedad. Muchos pensaron que esa realidad de injusticia no podra ser modificada sin cambios a nivel de las estructuras. La idea de cambio social comenz a ser parte del clima cultural de los aos 60. Pareca que este cambio no poda tener sino dos caminos posibles: el de las reformas estructurales o el de la revolucin. Sin embargo, cualquiera de estos dos caminos deba enfrentarse a la resistencia de grupos tradicionales que sentan y vean amenazados sus intereses y privilegios.

Lnea cronolgica del bloque

300

Chile en el siglo XX Bloque V

vA ChIlENA Al soCIAlIsmo: luego de la experiencia reformista de Frei, vendra la experiencia de un gobierno socialista con un programa de cambios an ms profundos, encabezado por Salvador Allende y la Unidad Popular (1970-1973). Este proceso fue conocido como la va chilena al socialismo: por primera vez en la historia un pas elega democrticamente un presidente marxista que se propona transformar las estructuras econmicas y polticas de su pas. La posibilidad de avanzar hacia una sociedad socialista por un camino democrtico e institucional llamaba la atencin ya que, histricamente, siempre estos proyectos haban sido impuestos por medio de procesos violentos.

ECoNomA DE mErCADo: el rgimen militar emprendi reformas sociales y econmicas profundas que cambiaran el rostro del pas. La liberalizacin de la economa emprendida por el gobierno militar acelerara en Chile un proceso de modernizacin que se observara, aos ms tarde, en otros pases latinoamericanos. El mercado pas a ser el gran asignador de recursos, relegando al Estado a un rol subsidiario. El crecimiento econmico logrado por el nuevo modelo traera aparejado, sin embargo, un alto costo social expresado en prdida de derechos sociales y laborales para los trabajadores, en perodos de alta cesanta y en crecientes grados de pobreza y exclusin social.

otros conceptos importantes de este bloque: PArlAmENtArIsmo DICtADUrA tECNoCrACIA PolArIzACIN PlEbIsCIto Estos conceptos los encontrars definidos, ms adelante, en los contenidos de las unidades.

301

CHILE ENTRE 1920-1970


dividido en

Dcada 1920
se caracteriz por

Dcada 1930
se caracteriz por

Dcada 1940
se caracteriz por

Dcada 1950
se caracteriz por

Dcada 1960
se caracteriz por

Crisis econmica, poltica y social a principios de los aos 20. Constitucin de 1925: fin del sistema parlamentario, vuelta al presidencialismo.

Inestabilidad poltica e institucional. Surgimiento del Frente Popular. Los gobiernos radicales llegan al poder.
contribuyendo al

Influencia del escenario poltico internacional provocado por la 2 Guerra Mundial.


lo que favoreci

Difcil situacin econmica generalizada (inflacin, bajos sueldos, falta de trabajo, etc.). Descrdito de los partidos polticos y la poltica tradicional.
lo que benefici

Influencia de procesos internacionales: Guerra Fra y polarizacin.


contribuyendo a

FortalecimienEfectos de la to del Estado. crisis internacional de 1929, manifestado en que influye en la inestabilidad Industrializadel perodo en cin del pas. otros mbitos. El Estado asume rol empresario. El Estado asume rol benefactor.

Implantacin de la Ley de Defensa Permanente de la Democracia.

Necesidad de cambios profundos: las reformas estructurales.


manifestado en

Formacin de los tres tercios electorales, bajo proyectos polticos excluyentes.

La Revolucin en Libertad. La chilenizacin del cobre y la Reforma Agraria bajo el gobierno de Frei Montalva.

302

UNIDAD 11

1 El fin del parlamentarismo


En la eleccin presidencial de 1920, por primera vez un candidato surgido de los propios grupos polticos tradicionales levantaba consignas de redencin y cambio social. Arturo Alessandri lleg a ocupar La Moneda canalizando las expectativas de los sectores medios y bajos (recurriendo al uso de la movilizacin popular), alimentadas por sus propias promesas electorales. La situacin del pas, sin embargo, no era auspiciosa. La economa se vena debilitando desde el inicio de la crisis del salitre, hacia 1917, provocada por la prdida creciente de mercados internacionales. La causa de la cada en las exportaciones salitreras se deba a la competencia entre el salitre natural que extraa y exportaba Chile y el emergente salitre artificial o sinttico, producido en Europa. A pesar de la evidente necesidad de tomar medidas econmicas urgentes y dictar las leyes sociales por tanto tiempo postergadas, el presidente pas ao tras ao, hasta 1924, intentando convencer al Congreso de la necesidad de estos cambios. Ello reflejaba su poca capacidad de accin frente al sistema parlamentario vigente. Algunas de las medidas que Alessandri pretenda llevar adelante fueron: Creacin de un banco central. Proteccin y fomento de la industria. Promulgacin de un cdigo del trabajo. Leyes de previsin social. Fortalecimiento de la labor presidencial. Alessandri lleg al convencimiento de que se deba presionar a los representantes polticos, sealando que sin la accin de un Estado vigoroso la situacin del pas seguira estancada. Si bien su accionar no logr reaccin alguna en el Parlamento, s la hubo en las filas del Ejrcito: el 2 de septiembre de 1924 algunos oficiales concurrieron al Congreso para manifestar su descontento. El 8 de septiembre de 1924 el Parlamento aprob la mayora de las peticiones presentadas por un Comit Militar al Primer Mandatario. Lo que no se haba logrado en aos, se pudo obtener en pocos das, bajo la presin del Ejrcito, lo que implicaba, en los hechos, una vulneracin del orden institucional.
Leyes aprobadas en septiembre de 1924 Se aprueban las leyes de accidentes del trabajo. Organizacin de sindicatos. Caja de empleados particulares (previsin). Contrato de trabajo. La creacin de tribunales encargados de atender conflictos laborales, conocidos como tribunales de conciliacin y arbitraje.

Arturo Alessandri, el Len de Tarapac como fue llamado, firmando la Constitucin de 1925, cuya promulgacin marcara la vuelta al presidencialismo en Chile.

Vocabulario
Sistema parlamentario o parlamentarismo: predominio de la fuerza poltica del Parlamento por sobre la autoridad del poder ejecutivo (Presidente).

Sabas que

Marmaduke Grove y Carlos Ibez del Campo encabezaron el grupo de jvenes oficiales del Ejrcito que presion al Parlamento para que aprobaran las leyes sociales que presentaron. Este grupo estuvo apoyado por el general Luis Altamirano.

303

Bloque V Chile en el siglo XX

Sabas que

En 1920 se funda la Federacin de Estudiantes de la Universidad de Chile (FECH), la cual se transforma desde entonces, en un actor relevante de la historia de Chile. Su caracterstica principal fue su preocupacin por la cuestin social, producindose as el encuentro entre el mbito estudiantil y el obrero.

Sin embargo, el comit conformado por los militares para tales efectos no se disolvi luego de logrado su objetivo, cuestionando la capacidad de Alessandri para controlar el poder poltico. Al verse sobrepasado por los hechos, el presidente renunci para luego exiliarse. El 11 de septiembre de 1924, asume una junta de gobierno compuesta por el general Luis Altamirano, el almirante Francisco Nef y el general Juan Bennett. El parlamentarismo haba llegado a su fin tras cuarenta aos de vigencia. Ya era hora de que el pas renovara su institucionalidad a travs de una nueva Constitucin poltica, que reemplazara la antigua Carta Fundamental de 1833. Alessandri volvi al pas para reasumir su cargo y promulgar la nueva Constitucin. Una vez concluido este proceso, Alessandri se vio nuevamente obligado a renunciar a su cargo. Corra el mes de septiembre de 1925. Haba cado definitivamente el viejo orden oligrquico en Chile.
Reformas de 1925 La nueva Constitucin: - Fortaleci el rol del poder ejecutivo eliminando la aprobacin de las leyes peridicas de contribuciones y de las Fuerzas Armadas, lo que signific la disminucin de las atribuciones parlamentarias. - Extendi el perodo presidencial a seis aos. - Mantuvo la ley de presupuesto, pero limitando el plazo para su aprobacin. - Cre un tribunal calificador de elecciones independiente. - Decret la separacin del Estado y la Iglesia Catlica y garantiz la libertad religiosa. Adems, se decret la creacin del Banco Central, organismo encargado exclusivamente de la emisin de moneda y regulador de las entidades financieras.

Vocabulario
Orden oligrquico u oligarqua: forma de gobierno en la cual el poder est concentrado en un grupo reducido de personas.

Actividad de aprendizaje
1 El siguiente documento corresponde a un extracto de un discurso de Alessandri, en su regreso a
Chile en 1925. Lelo y responde las preguntas y actividades asociadas, a travs de las cuales ejercitars tus habilidades de interpretar, reflexionar e indagar:
Sin meditar en el sacrificio inmenso que esta vuelta importa para m, he obedecido, y aqu me tenis, compatriotas, dispuesto a emprender con vosotros la obra de salvacin nacional. Nuestro rgimen gubernamental se haba hecho imposible da a da. Todos los regmenes de Gobierno estn basados sobre el equilibrio de los Poderes Ejecutivo y Legislativo. Entre nosotros se haban subvertido los valores, y el Poder Ejecutivo se haba convertido en un esclavo de la tirana irresponsable y colectiva del Congreso. () Es necesario modificar nuestro rgimen de Gobierno; establecer un Ejecutivo que rija los destinos del pas bajo su responsabilidad, y un Congreso que legisle y fiscalice: pero que no se inmiscuya en los actos de la Administracin, porque esto trae como consecuencia el trastorno y equivale a socavar por sus cimientos las bases de la Repblica. Arturo Alessandri Palma, 20 marzo de 1925. En: Arturo Alessandri Palma, Recuerdos de gobierno. Santiago: Editorial Nascimento, 1967.

a) Cmo cataloga Alessandri el sistema de gobierno parlamentarista? A partir del documento define presidencialismo. b) Reflexiona en torno a las ventajas y desventajas del parlamentarismo. c) Investiga acerca de la Constitucin de 1925, especialmente en el artculo 43 (Atribuciones del Congreso) y el artculo 72 (Atribuciones especiales del Presidente). Debes buscar aquellos pasajes en donde se verifique lo planteado en el extracto y se haga referencia a la idea de presidencialismo.

304

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

2 Carlos ibez del Campo y la


modernizacin del Estado
La promulgacin de la nueva Constitucin no signific inmediatamente la tranquilidad poltica del pas. Tras la renuncia de Arturo Alessandri se haba elegido a Emiliano Figueroa, representante de la antigua clase poltica, como Presidente de la Repblica. Sin embargo, en su gabinete contaba con la presencia del coronel Carlos Ibez del Campo como Ministro de Guerra, en una frmula que pretenda garantizar el cumplimiento del espritu de la nueva Constitucin. Los intereses de ambas corrientes pronto se vieron enfrentados e Ibez fue ganando paulatinamente mayor poder dentro del gobierno, provocando la renuncia del presidente en abril de 1927. El mismo Ibez fue elegido presidente, como sucesor de Figueroa, en una eleccin en la cual no hubo otro candidato en disputa. A travs de su programa Chile Nuevo, entre 1927 y 1931, Ibez continu con la labor reformadora social y modernizadora del Estado (iniciada anteriormente por Alessandri). Reforzando su poder personal al sobrepasar a los partidos, buscando identificarse con un pueblo interclasista (lejos tanto de la posicin oligrquica como de las corrientes contestatarias de izquierda), explotando su calidad de lder carismtico enfocado en el pueblo, encarn el populismo en nuestro pas. Ibez se senta portador de los valores que los militares haban hecho suyos en el movimiento de septiembre de 1924, y estaba dispuesto a hacer todo lo necesario para que el programa de modernizacin del Estado se hiciera realidad: incluso a costa de la institucionalidad democrtica. Estaba convencido de la necesidad de reforzar y fomentar la produccin nacional, tanto minera como industrial y agrcola. Desarroll tambin un ambicioso programa de obras pblicas, al tiempo que racionaliz la administracin pblica. En general, con Ibez el Estado se vio fortalecido, sentando bases para que comenzara a asumir un rol ms activo en distintas reas de la vida nacional. Para esto cre una serie de instituciones pblicas o semipblicas, como la Contralora General de la Repblica, el Cuerpo de Carabineros, la Fuerza Area, el Servicio de Minas del Estado, la Caja de Crdito Agrario, la Caja de Crdito Carbonfero, el Instituto de Crdito Industrial y la Caja de Colonizacin Agrcola. Ibez fue, sin duda, un realizador, pero su estilo de gobierno era fuertemente autoritario. Durante su dictadura (1927-1931) muchos peridicos fueron cerrados y censurados; casi todas las libertades individuales fueron restringidas: hubo muertos, deportados y exiliados. Por estos motivos, cuando en Chile comenzaron a sentirse los efectos de la gran crisis econmica de 1929, Ibez contaba con muy pocos aliados en quienes apoyarse.

Carlos Ibez del Campo y su gabinete ministerial en palacio de La Moneda, 1927.

Vocabulario
Dictadura: forma de gobierno que prescinde del respeto al ordenamiento jurdico para ejercer su autoridad, afectando las libertades pblicas y las garantas constitucionales, as como la independencia de los poderes judicial y legislativo. Populismo: conjunto de doctrinas polticas que se dicen defensoras del pueblo. En todas sus manifestaciones, el populismo latinoamericano ha tenido un fuerte contenido social e interclasista y ha buscado salidas econmicas a la penuria de los pueblos, prestando especial atencin a la reforma agraria y la modernizacin del Estado.
(Fuente: Gran Enciclopedia de Chile, vol. 6, Barcelona: Ocano, 2007).

305

Bloque V Chile en el siglo XX

2.1. La gran depresin de 1929


Como viste en la unidad anterior, el 24 de octubre de 1929 se produjo un descalabro en la Bolsa de Nueva York. La crisis del mercado accionario se extendi al resto de la economa estadounidense y luego a Europa. Las potencias dejaron de comprar materias primas, sus inversiones en el exterior disminuyeron drsticamente y cortaron el crdito a otros pases. El mundo se enfrentaba a la ms grave crisis econmica de que se tuviera memoria. Chile dependa bsicamente del cobre, del salitre y de los prstamos de los banqueros internacionales. Gracias a ellos se haban podido desarrollar los programas de obras pblicas, la creacin de empresas y la expansin de los servicios pblicos. Ante el escenario internacional de la crisis, de pronto nuestros socios comerciales se vieron en la imposibilidad de seguir con los prstamos y de comprar las materias primas que el pas exportaba. A comienzos de 1930, las exportaciones chilenas entraron en una profunda crisis. Segn un informe de la Liga de la Naciones el comercio exterior chileno fue el ms afectado en el orbe. La produccin minera, agrcola e industrial cay drsticamente y vino la paralizacin productiva. Hacia fines de 1932, los trabajadores desempleados se acercaban a los 165.000, cifra preocupante para un pas que apenas superaba los cuatro millones de habitantes. Las penurias vividas por la poblacin fueron enormes. Los obreros del norte comenzaron a trasladarse a la zona central en busca de trabajo, donde se produjeron grandes epidemias, pues las ciudades no estaban preparadas para hospedar a tantos visitantes circunstanciales. Y junto al hambre, se originaron la incertidumbre y la inestabilidad poltica. A pesar del autoritarismo que caracteriz el gobierno de Ibez, las tensiones que guardaba la sociedad de la poca no tardaron en aflorar. La poblacin ya no confiaba en Ibez ni en los militares, y su descontento se manifest en las calles.

Mujeres preparando ollas comunes para alimentar a familias cesantes. El hambre fue una de las principales consecuencias de la cesanta que lleg a alcanzar niveles altsimos en Santiago en 1932. Publicada en Zig-Zag, 59 v., n 1428, 2 julio de 1932.

2.2. inestabilidad poltica


Las protestas contra la dictadura de Ibez cobraban una fuerza inusitada y eran reprimidas con violencia. Primero fueron manifestaciones callejeras, luego vino la paralizacin de los estudiantes universitarios y de los profesionales. La presin fue extrema, y en medio de masivas expresiones de jbilo, en julio de 1931, Ibez parti al exilio rumbo a Argentina. Una nueva eleccin presidencial, el 4 de octubre de 1931, llev al poder a Juan Esteban Montero. Se trataba de un poltico tradicional de filiacin radical y de reconocida moderacin. Haba que restablecer la economa, apaciguar los nimos y de poner en prctica el rgimen presidencial consagrado por la Constitucin de 1925. Pero Montero fracas: nadie pareca dispuesto a seguir sus orientaciones. As, entre diversos planes para derrocar al gobierno, finalmente fue la Fuerza Area, bajo la conduccin de Marmaduke Grove, la que tuvo xito.
Marmaduke Grove, militar y poltico chileno. Fue senador, Comandante en Jefe de la Fuerza Area y Ministro de Defensa. Mientras ejerca esta cartera, se instaur la Repblica Socialista. Junto a otros lderes en 1933 funda el Partido Socialista de Chile (PS).

306

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

Cado el gobierno democrticamente elegido, se organiz una junta de gobierno que procedi a declarar la constitucin de una Repblica Socialista en Chile. Sin embargo, a dos semanas de instaurada la nueva repblica, un grupo de militares dio un nuevo golpe, esta vez contra Grove, quien fue relegado a la Isla de Pascua. Se form una nueva junta donde ahora predominaba el ibaismo, con Carlos Dvila a su cabeza. A los pocos das el propio Dvila disolvi la junta y se autoproclam presidente provisional de Chile, para un poco ms tarde en septiembre de 1932 renunciar bajo las presiones de sus opositores y entregar el mando a su Ministro del Interior, el general Bartolom Blanche. En poco ms de un ao se haban sucedido al menos cinco gobiernos distintos, y la poblacin ya estaba cansada. La crisis econmica continuaba y la inestabilidad poltica resultaba ya intolerable. El 2 de octubre de 1932, Blanche entreg el mando al presidente de la Corte Suprema. Se celebr, entonces, una nueva eleccin presidencial, cuyo resultado fue el regreso al poder de Arturo Alessandri: volva el antiguo Len de Tarapac de 1920, aunque ya no era el mismo.

Actividad de aprendizaje
1 A partir de los contenidos vistos en el punto n 2, desarrolla las siguientes actividades:
a) Explica de qu modo la depresin de 1929 afect a nuestro pas. b) Por qu crees que Chile fue uno de los pases del mundo ms afectados por esta crisis econmica? Fundamenta. c) Relaciona los efectos de la crisis, con la inestabilidad poltica acontecida durante este perodo.

2 El siguiente extracto, cuyo autor es el escritor y cronista Joaqun Edwards Bello, refleja su opinin
acerca de la inestabilidad poltica del perodo. Ejercita tu capacidad de interpretar fuentes y de reflexionar, respondiendo las preguntas asociadas:
Uno tras otro de quin es la culpa al final? Lo que yo recuerdo simple espectador de la novela americana- es lo siguiente: expulsaron a Alessandri con regocijo pblico; expulsaron a Altamirano en medio de igual jolgorio; volvi Alessandri como Baquedano por la Alameda; le expulsaron nuevamente; ingres el seor Ibez para que le expulsaran en medio de una alegra dieciochera; vuelta al seor Alessandri y, seores! No s si estoy loco, pero creo que un pueblo as merece una vuelta de azotes y que le digan: - Usted no sabe lo que quiere. Usted es tonto de capirote! Venga para ac a educarse de nuevo. As como estamos, ni el mayor genio gobernante del mundo sera capaz de dirigirnos. Joaqun Edwards Bello, La Quintrala, Portales y algo ms. Santiago: Ed. Universitaria, 1969, p. 83.

a) Por qu el autor considera que el pueblo chileno debe reeducarse? A qu tipo de educacin crees que hace referencia? b) En relacin a lo que has estudiado hasta este punto, ests de acuerdo con el autor? Por qu?

3 En base a la cronologa de este bloque y la informacin entregada en esta unidad, elabora una lnea
de tiempo que muestre la inestabilidad poltica vivida en el pas entre 1924 y 1932.

307

Bloque V Chile en el siglo XX

3 Vuelta a la institucionalidad: cambios en


el escenario poltico
Vocabulario
Corporativismo: doctrina poltica y social que propugna la organizacin de la sociedad sobre la base de asociaciones representativas de los intereses y de las actividades profesionales (corporaciones). Nacional socialismo o nazismo: doctrina nacionalista, racista en particular, antisemita, expuesta por Adolfo Hitler en su obra Mi lucha (1923-1924) y que se constituy en la ideologa poltica de la Alemania hitleriana (19331945). Movimientos obreros: fenmeno social que involucra a los sectores obreros organizados para reclamar a las autoridades soluciones a los problemas que los aquejan. Comunismo: doctrina que propugna una sociedad sin clases ni propiedad privada de los medios de produccin.

Alessandri volvi a la presidencia en un contexto poco favorable. La situacin econmica y social era difcil y el panorama poltico haba cambiado absolutamente. Exista un amplio sector de izquierda que crea llegado el momento de transformar radicalmente la sociedad existente, a la que calificaban como burguesa y capitalista. Se haba creado tambin un incipiente movimiento de carcter fascista, inspirado en las ideas del corporativismo y del nacional socialismo europeo. En este contexto, los sectores polticos tradicionales tambin entraron en profundas redefiniciones. Tal fue el caso del Partido Radical, que en las dcadas de 1920 y 1930 empez a distanciarse de la derecha y del capitalismo, acercndose a las posturas de los partidos Socialista y Comunista. A continuacin te entregamos las principales caractersticas y evolucin de algunos partidos polticos de nuestro pas durante este perodo:
Partido Comunista de Chile Fundado en 1922 por Luis Emilio Recabarren, se transform en el partido que ms claramente buscaba representar los intereses de la clase obrera manifestados a travs de los movimientos obreros que se desarrollaron y que este apoy. Siguiendo las estrategias diseadas por el comunismo internacional, sus posturas durante la dcada del treinta lo llevaron a ser de un partido contrario al sistema poltico, a formar parte del gobierno como miembro del Frente Popular. Movimiento Nacional Socialista Fundado en 1932 por Jorge Gonzlez Von Mares, se trat de un partido que segua la lnea ideolgica impuesta en Europa por Mussolini y Hitler consistente en la militarizacin de sus partidarios y la violencia poltica callejera; la diferencia fue que no aceptaron el racismo hitleriano, pues ideolgicamente consideraban que eso era similar a la lucha de clases marxista y el consumismo capitalista, por lo tanto, fueron anticomunistas y anticapitalistas. Propusieron un Estado autoritario e impersonal que estuviera por sobre los partidos polticos y los movimientos sociales, bajo un sistema corporativo donde lo fundamental era el bien de la nacin, sin importar los intereses de clase o grupos, as como tambin deseaban el control estatal de las actividades econmicas. En esta dcada alcanza una relativa significacin en el pas, pero a partir de la matanza del Seguro Obrero comenz su declive, culminando en 1942. Falange Nacional Por estos aos, un grupo de jvenes conservadores, de orientacin social cristiana, decidi en 1938 separarse de las filas del Partido Conservador, criticndolo de ser indiferente ante la pobreza y las desigualdades generadas por la sociedad capitalista, as como tambin de querer mantener y defender el ordenamiento social, de modo que los pobres se resignaran a su situacin, y los ricos practicaran la caridad. Estos jvenes crean que desde el Estado deban tomarse medidas que mitigaran las necesidades del pueblo y motivara la cooperacin entre los distintos estratos de la sociedad. Llamaron a su movimiento Falange Nacional, el que estuvo conformado por un selecto grupo de profesionales formado en las doctrinas sociales catlicas y algunos diputados conservadores cercanos a estas. Ms tarde este partido dara vida a la Democracia Cristiana, cuyo nacimiento estuvo apoyado por la adhesin de personas provenientes de todos los sectores sociales y polticos, bajo la consigna de Revolucin en Libertad.

308

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

Partido Socialista de Chile Fundado en 1933, se trataba de un partido obrero, abierto al conjunto de los trabajadores y a las emergentes clases medias, que haba abrazado la causa de los oprimidos y el socialismo. Sin embargo, se diferenciaba de los comunistas en que no aceptaba seguir las orientaciones de la Unin Sovitica y por su clara vocacin nacional y latinoamericana. Desde su origen alberg en su interior sensibilidades polticas diversas, lo cual le signific experimentar distintas divisiones.

Durante su gobierno, recurriendo a facultades extraordinarias que le otorgaba la nueva Constitucin, con las cuales poda suspender algunas garantas y derechos ciudadanos, Alessandri logr restablecer un clima de estabilidad social y poltica, que servira de base para el funcionamiento de la democracia chilena en las dcadas siguientes. Con este fin en 1937 se promulg una Ley de Seguridad Interior del Estado, que pretenda mantener el orden pblico. En el plano econmico, tom una serie de medidas proteccionistas que permitieron al pas salir de la crisis. El alza de los aranceles permiti que las fbricas nacionales pudieran satisfacer las demandas de consumo de la poblacin del pas. Junto a esto, medidas a favor del sector de la construccin, la reduccin del gasto pblico y la creacin de la Corporacin de Ventas de Salitre y Yodo (CONVENSA), sumadas a un contexto internacional ms favorable para los productos exportables, permitieron que los indicadores econmicos mejoraran con rapidez. La situacin social experiment una recuperacin ms lenta, siendo el gobierno de Alessandri un perodo en que los sectores ms pobres del pas se vieron duramente afectados, a pesar de los esfuerzos por avanzar en beneficios y leyes sociales. Hacia mediados de la dcada de los treinta, Alessandri haba logrado restablecer la situacin econmica y echar a andar la nueva institucionalidad contenida en la Constitucin de 1925. Sin embargo, sus logros no fueron suficientes para ganar el respaldo popular. Sus polticas represivas (como la denominada matanza del Seguro Obrero que desprestigi su gobierno) y sus medidas en pro de la estabilidad econmica disgustaron, a muchos quienes consideraron que se acerc ms a la derecha. En este contexto, a partir de 1938, se abrira paso a una nueva etapa en la evolucin poltica, econmica y social del pas.

Placa recordatoria de la matanza del Seguro Obrero. En ella estn consignados los nombres de las vctimas del episodio del 5 de septiembre de 1938. El edificio del Seguro Obrero, ubicado en uno de los costados de la Plaza de la Constitucin, alberga en la actualidad al Ministerio de Justicia. Autor: Richard Espinoza.

Actividad de aprendizaje
1 Renete con un compaero o compaera y relean los prrafos precedentes, referidos a la situacin
econmica y social durante el segundo gobierno de Alessandri. Ejerciten su capacidad de relacionar conceptos y de aplicar contenidos, vinculando los siguientes trminos o conceptos con la situacin que Chile experimentaba en aquella poca descrita en esta pgina. Si es necesario investiguen el significado de dichos conceptos: a) Importaciones-exportaciones. / b) Distribucin del ingreso. / c) Sector industrial. / d) Recursos naturales. / e) Oferta y demanda. / f) Mercado.

2 Averigua en qu consisti la matanza del Seguro Obrero, acontecida durante el segundo perodo
de Alessandri, en septiembre de 1938. Luego, realiza las siguientes actividades: a) Ejercita tu capacidad de sintetizar informacin, describiendo los principales sucesos de este hecho. b) Fortalece tu capacidad de inferir y de analizar, indicando cul fue la principal consecuencia de este episodio en relacin a la coyuntura poltica que se viva.

309

Bloque V Chile en el siglo XX

4 La experiencia del Frente Popular y los


gobiernos radicales
Cuando hacia mediados de la dcada de los treinta el fascismo cobraba mayor fuerza en Europa y en el mundo, especialmente en Alemania y en Italia, el resto de las fuerzas polticas debieron formular nuevas estrategias para hacerle frente. Es as como los comunistas, a partir de 1935, idearon la estrategia de los frentes populares, que consista en crear alianzas muy amplias con todas las fuerzas democrticas y progresistas que se opusieran al fascismo. Esto signific que los comunistas abandonaran sus posiciones ms revolucionarias, promoviendo un discurso ms moderado y atenindose a las reglas del juego democrtico electoral. Siguiendo la poltica delineada a nivel internacional, los comunistas chilenos limaron sus asperezas con los socialistas, quienes fueron invitados, junto a los miembros del antiguo Partido Democrtico a ser parte de una nueva alianza poltica. La actitud ms abierta y moderada de los comunistas facilit tambin el entendimiento con el Partido Radical, el que, desilusionado por el giro tomado por el gobierno de Alessandri en su adhesin a los partidos de derecha que lo sustentaban, se volc ms hacia la izquierda. As, en abril de 1936 naci finalmente el Frente Popular en Chile, compuesto por comunistas, socialistas, demcratas y radicales; partidos a los que se sum tambin la Confederacin de Trabajadores de Chile (CTCH). La nueva coalicin de centro izquierda se impuso por sobre los sectores ms conservadores en las elecciones presidenciales de octubre de 1938. As, Pedro Aguirre Cerda, abogado, profesor, parlamentario y con una larga trayectoria poltica, se transform en presidente de Chile (1938-1941); uno de sus lemas de campaa fue pan, techo y abrigo. Pedro Aguirre Cerda falleci a fines de 1941, antes de concluir su mandato, dando paso a una nueva eleccin, en la que resulta vencedor el tambin radical Juan Antonio Ros (1942-1946), quien dio continuidad a las polticas iniciadas por Aguirre Cerda. Al igual que este, Ros muri a mediados de 1946, antes de concluir su perodo presidencial. Le sucede en la presidencia el radical Gabriel Gonzlez Videla (1946-1952), apoyado por otras fuerzas polticas como comunistas y demcratas. Con la eleccin de Pedro Aguirre Cerda se inici un perodo de catorce aos en que gobernaron distintas coaliciones polticas, lideradas por el Partido Radical. Fue una etapa de estabilidad poltica, pues ninguno de los partidos tena el suficiente apoyo para asumir por s solo la direccin del pas. Ello obligaba a tener que buscar puntos de consenso frente a ciertos problemas. Se impuso un clima en que las negociaciones y los acuerdos eran los medios que permitan sacar adelante las iniciativas polticas.
El conocido lema gobernar es educar represent uno de los ejes de la agenda de gobierno de Aguirre Cerda; entre otras cosas, se preocup de la expansin de la instruccin primaria y de la construccin de escuelas. Monumento a Pedro Aguirre Cerda, acompaado de escolares. Parque Almagro, Santiago, Chile.

Sabas que

Durante el gobierno del radical Gabriel Gonzlez Videla, en el ao 1949, se aprob la ley de sufragio femenino que permiti a las mujeres participar en las elecciones presidenciales y parlamentarias. Desde el ao 1934 podan hacerlo en las municipales.

310

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

4.1. Fortalecimiento del Estado, desarrollo industrial y desarrollo social


En el perodo de los gobiernos radicales destacan la importancia que se le dio al desarrollo econmico y el decisivo papel que cumpli el Estado en la transformacin del aparato productivo. En efecto, el Estado se volvi un Estadoempresario. Haba que dotar al pas de una infraestructura adecuada y de una serie de empresas estatales bsicas para el desarrollo de una industrializacin: petrleo (Empresa Nacional del Petrleo, ENAP, 1950), acero (Compaa de Acero del Pacfico, CAP, 1946) y electricidad (Empresa Nacional de Electricidad S.A., ENDESA, 1943). Para coordinar e impulsar todo este plan de modernizacin, as como para enfrentar el devastador terremoto de Chilln, se cre en 1939 la Corporacin de Fomento de la Produccin (CORFO). Tambin la CORFO se encarg de impulsar otras reas relacionadas con el desarrollo econmico nacional como la agricultura, la pesca, la minera y el turismo. Durante esos aos, el Estado aplic una serie de medidas proteccionistas que dieron viabilidad a la produccin local de bienes que normalmente se importaban. As, el modelo de desarrollo hacia afuera, que haba operado hasta la crisis del 30, fue reemplazado por uno de desarrollo hacia adentro, que fomentaba la industrializacin interna del pas, permitiendo sustituir algunas importaciones de ciertos bienes y servicios. Este se denomin modelo sustitutivo de importaciones o ISI (Industrializacin por Sustitucin de Importaciones). En lo que respecta a la responsabilidad social del Estado, desde la dcada de 1920 se haban comenzado a desarrollar instituciones que buscaban otorgar servicios de salud, educacin, vivienda y previsin social a la mayor parte de la poblacin. La inversin estatal en el bienestar de los chilenos y chilenas haba aumentado en las ltimas dcadas. En consecuencia, el Estado asumira el rol de promotor del mejoramiento de la calidad de vida de sus ciudadanos. El Estado de Chile sera un Estado de bienestar. De ese modo, durante el perodo de los gobiernos radicales, el pas, junto con asistir a la ampliacin de su sistema poltico y progresar en lo econmico, vivi avances importantes en relacin a la justicia social. El Estado asumi en sus manos la solucin de problemas bsicos de la poblacin, lo que permiti, entre otras cosas, que las tasas de analfabetismo descendieran y que aumentaran la esperanza de vida al nacer y el nmero total de la poblacin del pas.

La Lnea Area Nacional, LAN, se cre en 1932 como una empresa estatal. En 1946 se realiz el primer vuelo Santiago Buenos Aires en un Douglas DC-3. En la fotografa, el mismo modelo adquirido por LAN en 1954, Museo Nacional Aeronutico y del Espacio.

Actividad de aprendizaje
1 De acuerdo a lo que has visto en el punto 4 de esta unidad y a tus conocimientos, elabora un cuadro
donde sintetices y compares el rol del Estado benefactor en la poca aludida y el papel que detenta en el sistema estatal actual. Para ello, utiliza los criterios de: desarrollo industrial / fomento econmico / justicia social. Con esta actividad tambin estars determinando elementos de continuidad y cambio histrico.

2 Averigua la evolucin y cul es el estado actual de las empresas mencionadas (ENAP, CAP y
ENDESA). Elabora una ficha para cada una y, poniendo en prctica tu capacidad de relacionar y analizar, argumenta porqu algunas de ellas han dejado de ser estatales.

311

Bloque V Chile en el siglo XX

5 El nuevo orden mundial y el fin de los


consensos
Desde inicios de la Segunda Guerra Mundial, Chile sostuvo una posicin de estricta neutralidad, manteniendo relaciones diplomticas con todos los pases involucrados en el conflicto. Sin embargo, esta actitud fue cuestionada: por un lado, los intereses econmicos de EE.UU., que exigan un alineamiento de Chile con los Aliados; por otro, sectores polticos y militares que se vean representados por el ideario nacionalsocialista; y, por ltimo, el Partido Comunista, que tras la invasin alemana a la URSS presion por la ruptura de relaciones con las potencias del Eje (Alemania, Italia y Japn). Finalmente, esta decisin se tomara a inicios de 1943. La polarizacin acontecida durante el perodo de la Guerra Fra complicara ms las cosas. En este marco, Estados Unidos presionaba con firmeza al gobierno chileno para que tomara alguna posicin, apoyando al bloque occidental-capitalista o al bloque oriental-comunista. La tensin entre ambos bloques influy tambin en la orientacin del gobierno radical de Gabriel Gonzlez Videla (1946-1952), lo que finalmente se tradujo en ir desvinculando a los comunistas de su gobierno (donde ocupaban algunos ministerios), hasta despojarlos por completo de la participacin poltica. En efecto, con votos de conservadores, liberales, radicales y un sector del socialismo, se aprob, en septiembre de 1948, la Ley de Defensa Permanente de la Democracia. En ella se determinaba la ilegalidad del Partido Comunista, lo que constituy la primera seal de que la armona en que haba vivido el pas comenzaba a romperse. Esta Ley maldita como tambin se le conoci, estipulaba tambin una serie de restricciones a las libertades individuales.

Vocabulario
Guerra Fra: perodo histrico entre el fin de la 2 Guerra Mundial y la disolucin de la URSS en 1991, donde el mundo se polariz y se enfrent entre el bloque occidental liderado por Estados Unidos y el bloque oriental liderado por la Unin Sovitica.

Sabas que

En 1935 se aprob el voto femenino para las elecciones municipales. Recin en 1949 se concedi derecho a voto a las mujeres para las presidenciales y parlamentarias.

5.1. necesidad de nuevos cambios


En los inicios de la dcada de 1950, exista en la sociedad chilena una reaccin de malestar y desconfianza hacia la poltica tradicional y la capacidad de los partidos polticos de representar a la ciudadana. Fue Carlos Ibez del Campo quien supo atraer la adhesin de los descontentos, siendo nuevamente elegido presidente en 1952. El apoyo que conquist tambin se vio favorecido por la incorporacin de las mujeres en estas votaciones, quienes por primera vez en Chile, manifestaban su preferencia en una presidencial. Sin embargo, a poco andar, la falta de apoyo poltico, una errtica conduccin econmica y una situacin social que se deterioraba, hicieron que Ibez fuera perdiendo respaldo popular. A mediados de los aos cincuenta, el pas se encontraba en una difcil situacin econmica, marcada por la falta de trabajo y los bajos salarios y un importante dficit en las cuentas pblicas, producto del alza en las importaciones, el bajo precio de las materias primas exportadas y la inflacin. Todo ello tuvo repercusiones sociales, tales como:
Elecciones municipales 1946, Chile.

312

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

Hacia 1955, el 5% ms rico de la poblacin chilena concentraba ms de un tercio de la riqueza del pas, en tanto el 60% de la poblacin solo participaba de un quinto de la riqueza. En 1958, ms de la mitad de las familias chilenas subsistan con ingresos inferiores a los necesarios para asegurar una dieta bsica; solo en alimentacin gastaban ms del 75% de sus ingresos. A inicios de la dcada de 1960, las autoridades estimaban que casi 50.000 nios y nias vivan en condiciones de extrema pobreza. En ese contexto, se comienza a producir un reordenamiento del panorama poltico. En 1956 se form el Frente de Accin Popular (FRAP), una coalicin de izquierda que reuna a comunistas y socialistas y que volva a proponer cambios sociales, econmicos y polticos profundos. Al ao siguiente, la Falange se transform en la Democracia Cristiana, naciendo as un nuevo partido de centro, que deba ocupar el espacio que lentamente abandonaba el radicalismo. La derecha (el Partido Conservador y el Liberal), por su parte, comenz a adherirse a posiciones cada vez ms crticas del rol activo del Estado. As en poco ms de veinte aos, el Estado de bienestar haba demostrado en Chile sus virtudes pero tambin sus lmites y contaba, hacia fines de los aos 50, con detractores que queran ver disminuir su accionar y con adherentes que promovan una mayor presencia del Estado.

Sabas que

Al agudo cuadro social de la poca (mediados de los aos cincuenta), respondan iniciativas como el Hogar de Cristo, institucin fundada por el sacerdote jesuita Alberto Hurtado Cruchaga, aos antes, en 1944.

Actividad de aprendizaje
1 Cmo afect el escenario poltico internacional en la poltica interna de nuestro pas, a mediados
de los aos cuarenta y principios de los cincuenta? Elabora un breve escrito donde des cuenta de lo anterior. Respondiendo esta pregunta estars practicando tu habilidad de relacionar y sintetizar informacin, as como tambin, tu capacidad de argumentar.

5.2. El escenario internacional


En un contexto internacional marcado por la ya mencionada Guerra Fra y ante una serie de sntomas que mostraban las limitaciones del sistema capitalista para superar los problemas sociales, amplios sectores de la poblacin mundial desarrollaron un sentimiento que apuntaba a la transformacin del orden establecido. En Latinoamrica, este clima se vio anticipado, en enero de 1959, por el triunfo de la Revolucin Cubana liderada por Fidel Castro. Por primera vez en el continente, un movimiento revolucionario de izquierda lograba derribar un rgimen dictatorial a travs de la utilizacin de la fuerza e implantaba un nuevo modelo de sociedad. Muchos jvenes vean con optimismo cmo sus anhelos de justicia buscaban ser llevados a la prctica en un pas latinoamericano. Ante estos hechos, Estados Unidos intensific su poltica exterior hacia Latinoamrica, reconociendo que la existencia de sectores viviendo bajo condiciones econmicas deplorables y sin derecho a una real participacin poltica, podra derivar en nuevas revoluciones como la ocurrida en Cuba. Para contrarrestar la influencia de la Unin Sovitica y del marxismo en esta parte del continente, Estados Unidos propuso impulsar una serie de reformas estructurales bajo el signo de la Alianza para el Progreso (Conferencia de Punta del Este,

Vocabulario
Marxismo: doctrina que sostiene la tesis de que la fuerza fundamental de la historia es la lucha de clases, que conducir inevitablemente a la destruccin del capitalismo, a la dictadura del proletariado y, finalmente, al establecimiento del comunismo y a una sociedad sin clases.

313

Bloque V Chile en el siglo XX

John Kennedy, presidente de Estados Unidos y Rmulo Betancourt, presidente de Venezuela, firman un acuerdo econmico en el contexto de la Alianza para el Progreso. Caracas, 1961.

Uruguay, 1961). Este programa entregara el apoyo necesario para que los pases de la regin pudieran abordar las reformas econmicas, polticas y sociales que se necesitaban con urgencia. Durante los aos sesenta, la Iglesia Catlica no solo vio la necesidad de reforzar una mayor integracin socioeconmica en la sociedad, sino tambin el momento de renovarse como institucin. As, en 1962, el Papa Juan XXIII llam a la realizacin del Concilio Vaticano II, en donde a travs de un proceso que dur hasta 1966- la Iglesia Catlica revis sus estructuras internas y reafirm su compromiso fundamental con los ms desposedos. En esta misma dcada se vivi una creciente polarizacin poltica y radicalizacin ideolgica. Muchos jvenes y quienes participaban de las ideas de izquierda adheran a movimientos revolucionarios que pretendan transformar la sociedad; algunos, incluso a travs de formas violentas. Otros grupos, contestatarios por lo general a los cambios, asumieron la perspectiva de resguardar el orden establecido, sin descartar tampoco la violencia.

Actividad de aprendizaje
1 Renanse en grupos de cinco a seis compaeros o compaeras. Investiguen acerca de alguno de
los siguientes procesos o acontecimientos que ocurrieron durante los aos sesenta en Latinoamrica y en el mundo. - Revolucin Cubana. - Conferencia Episcopal de Medelln. - Concilio Vaticano II. - Conferencia de Punta del Este. - Guerra de Vietnam. - Muerte de Martin Luther King. - Movimiento hippie. - Crisis de los misiles en Cuba. - Mayo de 1968 en Francia. - Muerte del Ch Guevara. - La primavera de Praga. - Invasin de Santo Domingo.

2 Luego de elegir el tema e investigarlo, sinteticen la informacin de manera ordenada en una ficha
como la siguiente:
Tema investigado Fecha en que transcurri En qu consisti? Importancia

3 Luego, con toda la informacin recopilada y organizada, realicen un ensayo donde deben ser capaces de: a) Comprender y explicar la principal problemtica planteada por el tema investigado. b) Identificar uno o varios aspectos del tema escogido, que se puedan relacionar con los procesos histricos que se estaban desarrollando en Chile de forma paralela, y de qu modo pudo haber influido en nuestro pas. Este ser el objetivo principal del ensayo. c) Concluir en base al punto anterior y comunicar la informacin a travs del informe escrito, el que no debe superar una plana de extensin.

314

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

5.3. Los tres tercios


Las principales tendencias polticas del pas, que pueden identificarse como de centro, izquierda y derecha, dieron origen, hacia fines de los aos cincuenta, a un fenmeno que se denomin el de los tres tercios electorales. Esto quera decir que los votos de los electores tendan a concentrarse en cada una de estas tres tendencias, obteniendo cada una de ellas una cantidad de votos similares, que bordeaba el 30%. La triparticin del escenario poltico deriv en que, entre 1958 y 1970, cada una de las tres elecciones presidenciales que hubo fuese muy reida, saliendo victoriosos candidatos (Jorge Alessandri Rodrguez en 1958, Eduardo Frei M. en 1964 y Salvador Allende G. en 1970) que obtuvieron un pequeo margen de votos por sobre sus contrincantes. La situacin descrita se vio principalmente reflejada en las elecciones de 1958 y de 1970, tal como puede observarse en el siguiente cuadro:
Resultado elecciones presidenciales 1958-1970 Porcentaje de los votos Elecciones de 1958 Jorge Alessandri Eduardo Frei M. Luis Bossay Antonio Zamorano Salvador Allende Eleccin de 1964 Julio Durn Eduardo Frei M. Salvador Allende Eleccin de 1970 Jorge Alessandri Radomiro Tomic Salvador Allende 34,9 27,8 36,3 Derecha Centro Izquierda 34,9 27,8 36,3 5,0 56,1 38,9 Derecha Centro Izquierda 5 56,1 38,9 31,6 20,7 15,5 3,3 28,9 Tendencia poltica Derecha Centro Centro Indpte. Izquierda 31,6 36,2 32,2 Porcentaje derecha Porcentaje centro Porcentaje izquierda

Respecto de la eleccin presidencial de 1958, cabe hacer notar que se presentaron dos candidaturas que pueden ser consideradas de centro: la del demcrata cristiano Eduardo Frei Montalva y la del Radical Luis Bossay. En cuanto a Antonio Zamorano, conocido en la poca como el cura de Catapilco, se trat de un candidato independiente, que, con un discurso popular o populista , intent restar votos a la candidatura de Salvador Allende, con el fin de restarle posibilidades de ser elegido; de all que, dado su discurso electoral, se le pueda considerar como votacin de izquierda. Por otra parte, los porcentajes de votacin de 1964, merecen tambin un comentario. Ante un probable triunfo de Salvador Allende, la derecha decidi, poco antes de la eleccin, dar su apoyo a Eduardo Frei M., dejando prcticamente sin base electoral a su candidato original, Julio Durn. Ello explica que Frei haya sobrepasado el 50% de los votos y el bajo porcentaje del candidato de derecha; de cualquier modo, las cifras confirman la teora de los tres tercios.

Cada uno de los tres tercios que existi en Chile desde fines de los aos sesenta a inicios de los setenta, se articul en torno a proyectos de pas diferentes, que daban distintas respuestas a los problemas sociales, econmicos y polticos de la poca. En quince aos, cada sector la derecha, el centro y la izquierda tuvo la posibilidad de poner en prctica sus proposiciones, accediendo sucesivamente al gobierno por medio de elecciones democrticas, libres e informadas.
315

Bloque V Chile en el siglo XX

6 Las reformas estructurales


El gobierno de Jorge Alessandri, (1958-1964), intent una solucin de corte liberal a los problemas econmicos de la poca, lo que significaba un cambio en el rumbo seguido por la economa chilena desde los gobiernos radicales. Ahora se pondra nfasis en el comercio exterior, privilegiando al sector exportador y a la iniciativa privada para que su fortalecimiento llevara prosperidad a los dems sectores productivos. El Estado deba jugar un papel en el apoyo a la produccin, sin dejar an de lado su propia labor productiva. Para impulsar la actividad privada, el Estado inici un plan de inversiones que se centr principalmente en viviendas y obras pblicas. Por otra parte, se reajustaron las remuneraciones casi en un ciento por ciento de la inflacin registrada en 1958. Sin embargo, los buenos resultados iniciales no se pudieron mantener dado que, segn algunas visiones, el gobierno no tuvo la respuesta que esperaba de parte del sector empresarial. Junto a ello, influy tambin la existencia de una oposicin poltica que cuestion e impidi medidas que el gobierno propona realizar. Las polticas impulsadas por Alessandri si bien eran importantes, no se estaban haciendo cargo de los problemas de fondo que afectaban al pas, tal vez pensando que primero habra que generar un incremento de la productividad industrial para luego abordar la situacin del agro y de la minera, lo cual no sucedi. Como veremos ms adelante, su accin frente al problema agrario fue muy dbil. El gobierno de Eduardo Frei Montalva (1964-1970), en cambio, junto con elevar la tasa de crecimiento econmico y en base a las condiciones de desarrollo existentes, se propona una serie de cambios estructurales. Ello se traduca en llevar adelante una Reforma Agraria efectiva, comenzar el proceso de chilenizacin del cobre, disminuir los niveles de endeudamiento nacional, conseguir una mejor distribucin de la riqueza y aumentar los espacios de participacin social en la toma de decisiones. Estos postulados eran la base del proyecto de gobierno presentado por la Democracia Cristiana, la llamada Revolucin en Libertad.

El gobierno de Jorge Alessandri debi enfrentar la reconstruccin de la zona sur del pas que haba sido devastada por mega sismo y posterior tsunami de Valdivia en 1960. Fotografa oficial 1958.

Eduardo Frei Montalva, 1965.

6.1. La reforma agraria y la chilenizacin del cobre


Vocabulario
Chilenizacin del cobre: proceso de adquisicin de la mayora de las acciones de la Gran y Mediana Minera del cobre por parte del Estado de Chile, concentradas en manos estadounidenses.

En Chile, el problema de la tierra se vinculaba al antiguo sistema de propiedad heredado de tiempos coloniales, a su baja productividad y a las relaciones sociales y laborales existentes entre el grupo patronal y los campesinos. Intentar realizar cambios en la realidad agraria del Chile de la poca resultaba ser un desafo mltiple muy complejo, pues para hacerlos efectivos se deba modificar la estructura de propiedad de la tierra. Sin embargo, el decidido apoyo de los Estados Unidos a travs de los programas de cooperacin vinculados a la Alianza para el Progreso, la organizacin de los trabajadores campesinos y la decisin de la Iglesia Catlica chilena en los aos 50 de comenzar la reforma en sus propias haciendas, lograron dar el impulso necesario para iniciar el proceso y profundizarlo. As, en 1962, bajo el gobierno de Jorge Alesssandri, se promulg la primera ley que pretenda llevar a cabo una reforma agraria. Esta se enmarc dentro de

316

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

las iniciativas impulsadas por la Alianza para el Progreso, (de la que Chile haba pasado a formar parte este perodo); sin embargo, su aplicacin fue moderada y ms bien limitada. Posteriormente, en 1965, bajo el gobierno de Frei Montalva, se envi al Congreso un proyecto que reformaba la Constitucin relacionado con el derecho a la propiedad, para poder hacer efectivas las expropiaciones y llevar adelante rpidamente el proceso de reforma agraria. Pese a algunas oposiciones, la reforma constitucional fue promulgada en enero de 1967. En marzo siguiente se promulg la Ley de Sindicalizacin Campesina, lo que trajo como consecuencia el aumento del nmero de organizaciones que agrupaban a los campesinos y la politizacin de este sector debido al inters poltico por sus votos. En julio del mismo ao, se promulg la nueva Ley de Reforma Agraria, con la que se profundizara el proceso comenzado con anterioridad. Entre 1968 y 1972 el nmero de predios expropiados haba aumentado casi diez veces. Las principales causas de expropiacin eran el exceso de superficie, la subdivisin y la mala explotacin de los predios. Las expropiaciones eran llevadas a acabo por la CORA (Corporacin de la Reforma Agraria). Antes de iniciarse el proceso de reforma, el 9,7% de los propietarios posean el 86% de la tierra agrcola, en tanto que el 74,6% solo dispona del 5,2% de ella. Gracias a esta nueva legislacin, se expropi aproximadamente un total de 3.400.000 h, lo que junto al apoyo econmico y tcnico hacia los nuevos propietarios, logr un rpido incremento de la produccin agrcola. En los ltimos aos de la dcada del sesenta, los conflictos originados por la aplicacin de la reforma agraria fueron agudizndose. Los campesinos intentaron apurar el proceso ocupando, muchas veces ilegalmente, los predios. Y los propietarios, por su parte, en reiteradas oportunidades recurrieron a la fuerza para proteger sus tierras. Otro de los puntos centrales del gobierno de Eduardo Frei Montalva fue la explotacin del cobre, principal fuente de ingresos del pas y, por lo tanto, fundamental a la hora de pensar en la obtencin de recursos para emprender la transformacin econmica y social de Chile. Para aumentar los ingresos generados por esta actividad fue necesario llevar a cabo la chilenizacin del cobre, lo que signific que el Estado participara de la propiedad de las empresas productoras, las que hasta ese momento estaban en manos de capitales estadounidenses. Con la compra progresiva de acciones por parte del Estado chileno, las que llegaron al 51% en 1967, se logr, adems, fiscalizar la produccin cuprfera y formar sociedades mixtas (capitales estatales y estadounidenses). Ms tarde, en 1971 bajo el gobierno de Salvador Allende, se dio paso a la nacionalizacin del cobre, con lo cual se procedi a la expropiacin de los yacimientos, lo que signific ejercer el dominio absoluto sobre este recurso natural, participar de la comercializacin internacional del producto y usufructuar de sus beneficios.

Vocabulario
Expropiacin: mecanismo legal mediante el cual el Estado, atendiendo al bien comn, despoja de un bien a su dueo, estableciendo una indemnizacin.

Trabajadores agrcolas en sesin del sindicato, espacio que los empleadores deban facilitar segn la Ley de Sindicalizacin Campesina, 1967.

A travs de las tomas de fundos, los campesinos buscaron acelerar la aplicacin de la Ley de Reforma Agraria, 1967.

6.2. La educacin, los jvenes y una agitada vida cultural


La dcada de los sesenta y los setenta represent un perodo de cambios y de avances en distintos mbitos del mundo occidental, y tambin en la vida de los chilenos y chilenas. Las mejoras en la educacin, la introduccin de nuevas tecnologas y la irrupcin de nuevos movimientos y expresiones culturales, marcaron aquellas dcadas. Te invitamos a identificar algunos de los aspectos de esta etapa en nuestro pas.
317

Bloque V Chile en el siglo XX

Reforma educacional de 1965


El gobierno de Jorge Alessandri se haba preocupado por mejorar la infraestructura del sistema educacional, construyendo una gran cantidad de escuelas pblicas. Pero fue el gobierno de Eduardo Frei Montalva el que en 1965 se propuso llevar adelante una reforma educacional que abordara integralmente el problema, cuyo objetivo fundamental fuera posibilitar el acceso igualitario a la educacin y que la permanencia en ella no dependiera de la situacin econmica de los alumnos(as). A solo dos aos de iniciado el proceso de reforma, la cantidad de matrculas en Educacin Media se duplic, la matrcula en Educacin Bsica se encamin por primera vez hacia cifras cercanas al total de la poblacin en aquel rango de edad, y la educacin tcnica creci a tasas nunca antes vistas. Tasa de alfabetismo en Chile Ao 1940 1952 1960 1968 % de poblacin 68,3% 74,8% 80,3% 89,6%
Como se observa en la tabla, la tasa de alfabetismo en Chile aument considerablemente a partir de la dcada de los sesenta. mary A. Pitts, Economic developtment in Chile under two growth strategies, 1925-1968. New york: Garland Publishing INC, 1987.

Con la reforma se realiz un ambicioso plan de construccin de escuelas destinado a ampliar la jornada escolar, se prolong la educacin bsica a ocho aos y se implant la modalidad tcnico profesional. 5 bsico, 1968, liceo Eduardo de la barra, Chile.

Reforma universitaria de 1967


La juventud universitaria de fines de los sesenta no estaba ajena a la necesidad de cambios que afectaban a la sociedad. Influidos por el clima cultural de la poca, la mayora de los estudiantes quera participar de una universidad distinta, preocupada por los problemas sociales y a la que se ingresara por las capacidades, sin importar la condicin social ni econmica. Los y las estudiantes comenzaron a cuestionar tambin la estructura interna de las universidades y la forma en que se tomaban las decisiones, exigiendo un proceso de reforma universitaria, que garantizara su participacin.

Ante la negativa de las autoridades a llevar adelante una reforma en los trminos planteados por los estudiantes de la U. Catlica de Chile en santiago, estos decidieron tomarse la Casa Central, exigiendo que se cambiaran las autoridades del plantel. foto de 1967, toma de la casa central de la UC.

318

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

Nace un nuevo medio de comunicacin


El desarrollo de la televisin en Chile fue tardo. Las universidades Catlica de Valparaso y Catlica de Chile fueron las primeras en lograr emitir programas de manera experimental. El decidido impulso que el gobierno de Eduardo Frei M. le dio a la televisin permiti que en 1969 comenzara sus transmisiones el primer canal de TV no universitario, esta vez en manos del Estado: Televisin Nacional de Chile. De esta manera la seal de este canal se expandi a todo el territorio nacional.
El mundial de ftbol de 1962, celebrado en nuestro pas, motiv la compra masiva de receptores de televisin y esta comienza a desarrollarse como un medio de comunicacin masivo.

Una agitada vida cultural en Chile


Los aos 60 e inicios de los 70 fueron de una extraordinaria productividad de las manifestaciones artsticas y culturales. En el plano artstico, sobresalieron actividades como el teatro, la literatura y la pintura, las que se insertaron de lleno en las problemticas de la poca. Nicanor Parra, por su parte, se convertira en uno de los ms fieles representantes de la bsqueda de nuevas formas de expresin para mostrar su preocupacin por las necesidades vitales del ser humano.
Nicanor Parra proviene de una familia que entregar numerosos exponentes de la msica, el arte y la cultura a nuestro pas. fotografa tomada en 1969, ao en que recibi el Premio Nacional de literatura.

Pero quizs el elemento que mejor caracterizar a la cultura de la poca, ser el de la msica. Fue en este campo donde la produccin cultural logr su mayor identificacin con la gente. Siguiendo el impulso de la msica popular, apareci en la escena nacional una gran cantidad de grupos que intentaban recuperar las races folklricas, mezclndolas con las temticas sociales del momento. Nos referimos a artistas como Violeta Parra, Margot Loyola, Vctor Jara, Quilapayn o Patricio Manns. Esta corriente influenciada tambin por poetas como Neruda y Parra, se denomina Nueva Cancin Chilena y se desarroll a comienzos de la dcada de los sesenta y principios de los setenta. Por otra parte, el auge internacional del rock&roll de la dcada de 1960 tambin lleg a nuestro pas, y a travs de los medios de comunicacin masivos, como la radio y la televisin, se comenz a desarrollar esta industria. Peter Rock, Los Ramblers (con su famosa cancin El rock del mundial), Buddy Richard, Luis Dimas, Jos Alfredo Fuentes, Cecilia, Luz Eliana y muchos otros artistas, conformaron la llamada Nueva Ola.
vctor Jara desarroll una amplia labor artstica dentro de la cual destac como cantautor, compositor y director de teatro. fotografa de su gira en mxico en 1971.

luz Eliana fue una de las destacadas exponentes de la Nueva ola. Cartula de 1967, Mis grandes xitos, lP grabado bajo el sello Arena.

319

TA L L E R D E P R O F U N D I Z A C I N D E C O N T E N I D O S

El movimiento feminista en Chile


Durante el siglo XX la mujer se ha incorporado crecientemente a la vida poltica y social. Te presentamos las biografas de tres mujeres chilenas que se destacaron en la defensa de los derechos de la mujer.

Elena Caffarena Morice (1903-2003)


Yo me convert en feminista porque soy femenina. Es decir, porque me identifico con mis hermanas: las mujeres. Y sobre todo porque creo en la justicia.
Elena Caffarena naci en Iquique en 1903. Obtuvo su ttulo de abogada en 1926 en la Universidad de Chile, convirtindose en una de las primeras 15 juristas mujeres del pas. Ya en esa poca se declaraba feminista por vocacin democrtica. De hecho, su memoria, aprobada con mximas distinciones, estuvo dedicada a denunciar la explotacin que en esos tiempos significaba el trabajo a domicilio de mujeres urbanas. En 1935 fund, con otras destacadas feministas el Movimiento de Emancipacin de las Mujeres de Chile (MEMCH), que sera el referente articulador de una vasta movilizacin de mujeres en torno a sus derechos como madres, trabajadoras y Elena Caffarena. ciudadanas. Desde el gobierno del Presidente Aguirre Cerda y hasta 1974, se desempe como representante del gobierno en el Consejo Nacional de Nio, realizando durante 38 aos una labor muy intensa en favor de los menores y sus familias. Durante el rgimen militar, particip en la constitucin de un comit chileno en defensa de los Derechos Humanos. Tambin fue decisiva su presencia en la creacin Afiche del primer congreso de un centro de estudios de la mujer, que ms tarde se llamara La Morada. En del MEMCH, 1937. Crnica del Sufragio Femenino en torno a ella se aglutinaron mujeres que buscaban su experiencia y sabidura, transChile, Diamela Eltit, 1994 formndose su casa en un verdadero centro de organizacin femenina. (SENAME). En 1979, Elena Caffarena fue vicepresidenta y fundadora de la Fundacin para la Proteccin de la Infancia Daada por los Estados de Emergencia (PIDEE), que hasta el da de hoy atiende a nios y adolescentes traumatizados por experiencias de exilio, violencia u otros maltratos. Falleci el ao 2003.

Olga Poblete (1909-1999)


Cierto es que la rebelin es la ltima instancia, pero hasta dnde puede conducir la acumulacin de ltimas instancias? No puede haber orden donde imperen la postergacin, la arbitrariedad, la injusticia.
Olga Poblete naci en 1909 en la ciudad de Tacna, cuando esta todava perteneca a Chile. Se traslad a Santiago para continuar sus estudios en el Instituto Pedaggico de la Universidad de Chile y egresar como profesora de Historia y Geografa. Particip
Elena Caffarena y Olga Poblete.

320

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

activamente en el mundo poltico, aunque fue en la educacin donde su aporte fue ms significativo, primero como profesora del liceo Experimental Manuel de Salas, primer liceo co educacional del pas; y luego como catedrtica universitaria. Desde 1939, ao en que ingres al Movimiento por la Emancipacin de la Mujer Chilena (Memch), y se uni a otras luchadoras distinguidas como Elena Caffarena, Laura Rodig, Marta Vergara, Ada Parada y Amanda Perotti, nunca abandon la causa de los derechos de las mujeres y la lucha contra la discriminacin. Tanto es as que en sus memorias dice: puedo asegurar que el Memch fue mi verdadera escuela de civismo. A partir de ese encuentro me compromet para siempre con la emancipacin de la mujer.

Amanda Labarca (1886-1975)


Nacida el 5 de diciembre de 1886, se manifest como una asidua lectora desde su infancia, aficin que fue fundamental a la hora de elegir una profesin. En 1903 ingres al Instituto Pedaggico para seguir la carrera de pedagoga en Castellano, de la que egres en 1905 junto a otras dos mujeres, a la temprana edad de 19 aos. Profesional destacada, en 1922, a la edad de 36 aos, Amanda Labarca fue nombrada profesora extraordinaria de la Facultad de Filosofa y Humanidades de la Universidad de Chile, convirtindose en la primera mujer que acceda en calidad de acadmica, a la universidad. Habiendo iniciado su carrera universitaria como profesora del curso de Psicologa, a fines de 1923 fue ascendida al grado de profesora ordinaria de Filosofa ; es decir, miembro activo de la comunidad acadmica.

Amanda Labarca

Fue protagonista de los incipientes movimientos feministas chilenos, cuyo impulso ms decidido se dio hacia 1935. En 1931 fue nombrada vicepresidenta de la recin fundada Asociacin de Mujeres Universitarias, organizacin al servicio de la toma de conciencia del rol de las mujeres entre aquellas menos preparadas. Fue una de las fundadoras del Comit Nacional pro Derechos de la Mujer (1933), y participante activa en el Primer Congreso Nacional de Mujeres (octubre y noviembre de 1944), que dio origen a la Federacin Chilena de Instituciones Femeninas (Fechif, 1944), organizacin de la cual fue su primera presidenta. Su accin dio un impulso decidido a la obtencin de los derechos civiles y polticos de la mujer. En 1946 fue nombrada embajadora de Chile ante las Naciones Unidas (ONU), durante el gobierno de Gabriel Gonzlez Videla, perodo en el cual se concret la ley de sufragio femenino (1949), anhelo de la experimentada educadora. Responde las siguientes preguntas relacionando lo que has aprendido en esta unidad y el contenido biogrfico de estas pginas: Identifica un aspecto que haya influido en que la mujer comenzara a incorporarse en distintos mbitos de la vida en Chile, durante las primeras dcadas del siglo XX. Puedes buscar informacin adicional para responder. Por qu crees que esta iniciativa fue desarrollada primero por mujeres pertenecientes a los sectores medios? Opina argumentadamente. La educacin y el mbito intelectual fueron los primeros temas que interesaron a la mujeres. Segn tu opinin a qu se debi esto? Indaga en qu otras reas comenzaron a incursionar las mujeres a principios de siglo. En cules se desempean en la actualidad? Describe y compara su evolucin.

BiBliografa
Julietta Kirkwoop, Ser poltica en Chile. Las feministas y los partidos. Santiago: Editorial Flacfo, 1986. Diamela Eltit, Crnic a del sufragio femenino en Chile. Santiago: Sernam, 1994.

321

Bloque V Chile en el siglo XX

E v A l U A C I N

D E

U N I D A D

i. Lee las siguientes preguntas y escoge la alternativa correcta:


1. El 2 de septiembre de 1924, algunos oficiales del Ejrcito acudieron al Congreso a manifestar su descontento frente a la ineficiencia de su labor legislativa. Cul fue la consecuencia directa de esto? a) La llegada del Ibez al poder. b) El cierre inmediato del Parlamento. c) La formacin de la repblica socialista. d) La aprobacin de una serie de leyes sociales. e) La promulgacin de una nueva Constitucin que sustituyera la de 1833. 2. Una de las profundas reformas llevadas a cabo por los gobiernos radicales (1938-1952), fue modificar la poltica econmica del Estado desarrollada hasta ese minuto. Se pens que el desarrollo econmico deba centrarse en un sistema cuyo enfoque estuviera dado por: a) El desarrollo hacia fuera. b) El desarrollo hacia adentro. c) La chilenizacin econmica. d) La exportacin de productos manufacturados. e) La prevalencia de vnculos econmicos con pases manufactureros. 3. La estabilidad poltica alcanzada durante el perodo del Frente Popular, pronto comenzara a quebrantarse con la Guerra Fra. Qu episodio fue representativo de este quiebre de consensos? a) La creacin de la CORFO. b) El aumento de la inflacin. c) La muerte del presidente Juan Antonio Ros. d) El crecimiento del movimiento nacional socialista. e) La aprobacin de la Ley de Defensa Permanente de la Democracia. 4. La Alianza para el Progreso fue un programa implementado y aplicado por Estados Unidos en el contexto de la Guerra Fra. Cul fue el principal objetivo que buscaba? a) Que los pases latinoamericanos pudieran saldar sus deudas externas. b) Buscar entre los pases latinoamericanos a aquellos que pudieran liderar una revolucin como la cubana, y desarticular sus planes por la va del enfrentamiento armado. c) Ayudar a los pases latinoamericanos de modo que pudieran realizar reformas econmicas y sociales para evitar la influencia de la Revolucin Cubana y, as, el avance del marxismo. d) Que las economas latinoamericanas se desarrollaran para tener nuevos socios comerciales. e) Establecer alianzas con pases subdesarrollados y transformarlos en pases en vas de desarrollo.

respuestas:

c .4 e .3 b .2 d .1

Por medio de estos rcicios estars ejercitando eje r las habilidades de identifica s, caracterizar y consecuencia relacionar informacin.

322

El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales UNIDAD 11

II. Desarrolla las siguientes actividades:


1. Considerando el progreso alcanzado por los gobiernos radicales en trminos econmicos y de proteccin social, reflexiona acerca del rol asumido por el Estado en ese perodo. Compara aquella situacin con el rol y el grado de intervencin que el Estado posee en la actualidad en aquellos trminos. 2. El cobre es nuestra principal fuente de ingresos como pas. Cul es la importancia de haber llevado a cabo la chilenizacin y posterior nacionalizacin de este recurso natural? Explica.

III. Fundamenta y comenta las siguientes afirmaciones:


1. La Constitucin de 1925 tuvo como principal reforma el fortalecimiento del poder ejecutivo, dejando atrs el rgimen denominado parlamentarismo. 2. De la crisis econmica desatada en 1929 en Estados Unidos, devendran los consecuentes efectos en nuestro pas que se tradujeron en la cada drstica de la minera, la agricultura y la industria, as como en la generacin de miles de desempleados. En este contexto se abalanz un perodo de gran inestabilidad poltica. 3. El Frente Popular fue una coalicin de centro-izquierda que tuvo como principal caracterstica el consenso y el trabajo conjunto de distintos partidos polticos, lo que llev a un perodo de gran estabilidad poltica. 4. Durante el perodo radical se dio especial importancia al fortalecimiento del Estado y al desarrollo social e industrial. En relacin a las responsabilidades sociales, el Estado se avoc a conseguir el bienestar de los chilenos y chilenas, asumiendo el rol de Estado de bienestar. 5. Con la nueva Ley de Reforma Agraria y la llamada chilenizacin del cobre, el gobierno de Eduardo Frei M. realiz reformas estructurales destinadas, entre otros, a conseguir una mejor distribucin de la riqueza y a fomentar la participacin social en la toma de decisiones.

IV. Lee el siguiente extracto de la cancin popular El arado de Vctor Jara y luego responde las preguntas:
Aprieto firme mi mano, y hundo el arao en la tierra hace aos, que llevo en ella Cmo no estar agotao? () Vuelan mariposas, cantan grillos la piel se me pone negra y el sol brilla, brilla y brilla el sudor me hace zurcos, yo hago zurcos a la tierra sin parar () Afirmo bien la esperanza cuando pienso en la otra estrella nunca es tarde me dice ella la paloma volar () Y en la tarde cuando vuelvo, en el cielo apareciendo una estrella nunca es tarde me dice ella la paloma volar, volar, volar Como yugo de apretao tengo el puo esperanzao porque todo cambiar... Vctor Jara, El arado, 1965. (Extracto)

1. A partir del ttulo de la cancin y de su contenido, infiere qu personaje est retratado en ella. 2. Cules son las condiciones de vida que experimenta el protagonista de la cancin? Argumenta. 3. La cancin habla acerca de la esperanza en la otra estrella y en los cambios que vendrn. Considerando el ao de composicin de esta cancin y el contexto sociopoltico que se vive en esa poca, reflexiona sobre cules crees que podran ser esas esperanzas de cambio a las que se aspiran en ella.

323

CHILE DESDE 1970 HASTA LA ACTUALIDAD


puede ser dividido en

Unidad Popular
se caracteriz principalmente por

Rgimen militar
se caracteriz principalmente por

Retorno a la democracia
iniciado con

Gobiernos de la ltima dcada


encarnados por esfuerzo puesto en

Profundizacin de reformas estructurales iniciadas bajo el gobierno de Frei Montalva.


a travs de la relacionado con

Cambios profundos en el sistema poltico e institucional. Cambios profundos en la economa.


a travs de la

Plebiscito de 1988, donde triunfa el No.


a lo cual le siguen

Michelle Bachelet. Sebastin Piera.


caracterizado por

Reformas sociales.

relacionado con

Aplicacin de programa de gobierno que implementaba la va chilena al socialismo.


entre lo que se encuentra

Implantacin del modelo de economa de libre mercado.


cuyos elementos principales fueron

Tres gobiernos de la Concertacin elegidos democrticamente.

Alternancia en el poder. Programa de gobierno focalizado en crecimiento econmico, educacin, seguridad ciudadana, etc.

Chilenizacin del cobre y ampliacin de la Reforma Agraria. Fuerte polarizacin poltica y social.
conduce a

Privatizaciones, disminucin del rol del Estado, apertura econmica, etc. Represin. Crisis econmicas de 1975 y 1982. Protestas populares.

Quiebre democrtico de 1973.

324

UNIDAD 12

1 La Unidad Popular
Para comprender lo sucedido en Chile a partir de 1970, es fundamental tener en cuenta la tendencia que traa el desarrollo poltico, social, econmico y cultural de nuestra sociedad. De lo contrario, el proceso vivido a partir del triunfo de Salvador Allende en 1970, podra considerarse como algo ajeno a nuestra historia o como la imposicin de una voluntad extraa a nuestro propio desarrollo. El proceso de cambios, iniciado durante el gobierno de Frei Montalva, gener nuevas dinmicas en las que tanto la derecha como la izquierda poltica fueron acentuando sus opciones. El propio Partido Demcrata Cristiano vivi estas tensiones a fines de los aos sesenta, a travs de un proceso de fuerte autocrtica y de divisiones internas. Por su parte, la izquierda, a travs de la Unidad Popular, planteaba la necesidad de llevar al pas hacia un proceso de reforma radical de las estructuras. Mientras la derecha, reagrupada en el recin creado Partido Nacional, ofreca una alternativa que permitira, desde su propia perspectiva, regresar al orden y la estabilidad que el pas habra perdido. En ese contexto se realiza la eleccin presidencial de 1970, en la que resulta electo, por estrecho margen, el candidato socialista, Salvador Allende Gossens. Triunfaba, as, la llamada va chilena al socialismo, como un medio para realizar profundos cambios en las estructuras de la sociedad chilena con el fin de transitar al socialismo, respetando el marco institucional democrtico.

Sabas que

El 17 de diciembre de 1969, los partidos y movimientos integrantes de la coalicin denominada Unidad Popular, aprobaron el programa bsico que los representara, entre cuyos principales puntos destacara la constitucin de un Estado popular, una economa planificada y nfasis en tareas sociales.

1.1. Aplicacin del programa de gobierno de la Unidad Popular


En las elecciones municipales de marzo de 1971, el gobierno haba recibido un importante respaldo ciudadano al obtener el 50,8% de los votos, superando en casi 15 puntos al 36,2% con que Allende haba sido elegido seis meses antes. Asimismo, las enormes expectativas de cambio que el gobierno de Salvador Allende alent en amplios sectores populares, fueron equivalentes a la gran desconfianza y temor que gener en los grupos altos y medios. La sociedad se polariz rpidamente, crendose agudas contradicciones entre grupos con intereses cada vez ms contrapuestos. Durante 1971, su primer ao de gobierno, la Unidad Popular implement una decidida poltica de activacin de la economa, con medidas tales como reajustes salariales, generacin de empleo, aumento del gasto pblico, incremento sostenido de la produccin para cubrir la mayor demanda, entre otras. Implement tambin reformas econmicas ms estructurales como la nacionalizacin del cobre, a travs de una ley promulgada en julio de 1971, la que por medio de un proceso de expropiacin legal, permitira al Estado chileno asumir

Trabajadores, campesinos y mujeres mapuches en una concentracin poltica en el contexto de las elecciones municipales de 1971. Temuco.

325

Bloque V Chile en el siglo XX

Vocabulario
rea de Propiedad Social: el programa de gobierno de la Unidad Popular la define como un rea estatal dominante, formada por las empresas que actualmente posee el Estado ms las empresas que se expropien. Para constituirla se propona nacionalizar riquezas bsicas como la gran minera del cobre, hierro y salitre, en poder de capitales extranjeros y de los monopolios internos, e incorporar otras actividades como el sistema financiero, el comercio exterior, las grandes empresas y monopolios de distribucin, los monopolios industriales estratgicos y, en general, aquellas actividades que condicionan el desarrollo econmico y social del pas. (Fuente: programa de gobierno de la Unidad Popular).

la propiedad de las empresas cuprferas con la finalidad de aumentar la produccin y controlar decisiones tales como el lugar donde se refinara el metal, participar en la comercializacin del producto en los mercados internacionales y usufructuar de sus beneficios. Se procede igualmente a la constitucin del rea de Propiedad Social (APS). Ahora bien, la aplicacin del programa de gobierno de la Unidad Popular se enfrent a una serie de tensiones que entorpecieron su desarrollo. Veamos algunas de las dificultades que enfrent en distintos mbitos de las sociedad.
Principales tensiones o contradicciones que gener la aplicacin del programa de la Unidad Popular Las medidas de expropiacin y nacionalizacin generaron una fuerte oposicin de los propietarios de la tierra, empresarios nacionales y capitalistas extranjeros, los que prontamente se involucraron en polticas de desestabilizacin econmica.

Plano econmico

Plano social

El gobierno tuvo dificultades para implementar formas eficaces de participacin de los trabajadores en las empresas expropiadas, que controlaran las crecientes expectativas y que aseguraran el buen funcionamiento de la economa. Hubo diferencias de criterios en los propios equipos de gobierno para coordinar distintos objetivos en la gestin del poder ejecutivo, lo que dificult una direccin efectiva del proceso de cambios. Los mismos partidos polticos que conformaban la Unidad Popular debatan sobre la velocidad con que deban implementarse las transformaciones y la participacin que en ellas les corresponda a los propios trabajadores. El uso que el gobierno hizo de la legislacin existente para poder llevar a cabo los cambios, sin reemplazar la Constitucin, llevando a esta hasta el lmite de sus posibilidades, gener una discusin permanente sobre la legalidad de sus actos.

Plano poltico

Plano jurdico o Legal

1.2. Creciente polarizacin social y poltica


La oposicin social y poltica al proyecto de transformaciones que representaba el gobierno de Allende fue creciendo. El acercamiento poltico entre la Democracia Cristiana y el Partido Nacional, es decir entre el centro y la derecha, hizo posible una frrea oposicin parlamentaria que limit considerablemente los mrgenes de maniobra del gobierno. Este se vio impulsado a hacer avanzar sus polticas sorteando estas trabas legislativas a travs de facultades administrativas propias del poder ejecutivo. El clima social, entretanto, tambin sufri transformaciones.
326

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia UNIDAD 12

Clima social durante el gobierno de la Unidad Popular Sectores opuestos al gobierno A la reaccin inicial de los grupos directamente afectados por las medidas econmicas, se sum la de amplios sectores que comenzaron a protestar por problemas que afectaban su vida cotidiana, como la escasez de alimentos y bienes esenciales, o la efervescencia social y poltica que se viva en las ciudades y en los campos. Sectores que apoyaban al gobierno Por su parte, los sectores que apoyaban al gobierno se sintieron en la necesidad de defender su gestin y su derecho a seguir avanzando en el programa de cambios, para lo cual desarrollaron distintas formas de organizacin social para resolver algunos de los evidentes problemas que afectaban al pas. En este contexto se crearon, por ejemplo, los cordones industriales y las Juntas de Abastecimiento y Precios, JAP.

La polarizacin social y poltica lleg a uno de sus puntos ms lgidos en octubre de 1972, cuando se realiz un gran paro de actividades a nivel nacional, convocado por los grupos opositores al gobierno. Este paro moviliz a transportistas, profesionales, comerciantes, estudiantes, dueos de empresas, mujeres dueas de casa, etc. Los motivos para protestar eran mltiples: iban desde la peticin de renuncia al Presidente de la Repblica hasta el descontento por la escasez de productos esenciales. Si bien el pas se vio afectado en sus actividades bsicas, existi una importante movilizacin de distintos sectores sociales y econmicos que aseguraron el funcionamiento de la economa. El conflicto, sin embargo, ya estaba declarado. Entre los recursos que el gobierno utiliz para hacer frente al creciente movimiento opositor, estuvo el de invitar a las Fuerzas Armadas a participar de la gestin de gobierno, como garanta de respeto a la legalidad e institucionalidad vigentes. En particular, se buscaba que un gabinete cvico-militar diera garantas a la oposicin de que la eleccin parlamentaria prevista para marzo de 1973 se realizara normalmente. El gobierno asumi as el resguardo del rgimen legal y del sistema democrtico, sin cuya vigencia su propia existencia se vera amenazada. El clima de tensin existente fue canalizado hacia las elecciones parlamentarias de marzo de 1973, las que se pensaba podran resolver el conflicto a favor de la oposicin. El Partido Nacional y la Democracia Cristiana confiaban obtener los dos tercios del Parlamento, lo que les permitira bloquear definitivamente la gestin del ejecutivo, incluyendo la posibilidad de acusar constitucionalmente al presidente.

Paro de transportistas en octubre de 1972.

Vocabulario
Polarizacin: radicalizacin de posturas polticas e ideolgicas opuestas que tienden a un quebrantamiento institucional.

Actividad de aprendizaje
1 Cul fue la reaccin de la Unidad Popular ante la oposicin parlamentaria de la Democracia Cristiana y el Partido Nacional? Reflexiona frente a esta situacin identificando de qu modo esto influy en la polarizacin poltica del perodo.

2 A qu crees que se debi la polarizacin social generada en esta poca? Escoge dos elementos que
a tu juicio fueron determinantes en el desarrollo de esta problemtica. Opina argumentadamente al respecto.

3 Qu condiciones crees que deberan darse en la actualidad para que se generara un clima de polarizacin poltica y social de la magnitud del perodo estudiado? Reflexiona en torno a ello y escribe una breve explicacin de tu opinin.

327

Bloque V Chile en el siglo XX

2 El camino hacia el golpe de Estado de


septiembre de 1973
Vocabulario
Destitucin: separacin o alejamiento de alguien del cargo que ostenta. Extra institucional: medida drstica tomada fuera de las normas establecidas por la constitucin o las leyes vigentes.

El coronel Roberto Souper Onfray, jefe del Regimiento Blindados n 2, lider el movimiento militar del 29 de junio de 1973. Ese da varios tanques se apostaron en las afueras de La Moneda realizando disparos. El comandante en Jefe de las Fuerzas Armadas, Carlos Prats, y sus fuerzas, lograron conseguir su rendicin. En la imagen, el general Carlos Prats durante ese da.

La eleccin parlamentaria de marzo de 1973, al inicio del tercer ao de gobierno de Salvador Allende, fue la ltima instancia democrtica que existi para dirimir el conflicto que divida a la sociedad chilena. Sin embargo, la oposicin unida en un solo referente, llamado Confederacin Democrtica, no logr alcanzar su objetivo de reunir dos tercios de los votos, lo que le hubiese permitido iniciar una acusacin constitucional contra Allende en vistas a destituirlo legalmente. Lejos de una posibilidad tal, el gobierno demostr que an gozaba de un importante apoyo, representado en el 43,4% de los votos. Sin embargo, la polarizacin poltica y social continuaba, con el agravante de que el camino institucional para solucionarla apareca ms bloqueado que antes. El movimiento militar protagonizado el 29 de junio de 1973 por un grupo de oficiales del ejrcito (conocido como tanquetazo), indicaba que existan sectores que ya haban optado por explorar caminos extra institucionales para poner trmino al gobierno de Salvador Allende. Sumado a esta situacin, desde un inicio del gobierno de la Unidad Popular se organizaron sectores de extrema derecha en el Movimiento Nacionalista Patria y Libertad, que se hizo responsable de acciones de violencia poltica, atentados dinamiteros y cortes de carreteras y lneas frreas. La situacin econmica, entretanto, empeoraba: las medidas de activacin tomadas en 1971 se haban agotado, al mismo tiempo que se evidenciaban y agudizaban los problemas econmicos de fondo. La produccin y la distribucin de productos esenciales se volvi crtica, generando problemas de abastecimiento e impactando en los precios. As, el gobierno tuvo que hacer frente y reconocer una inflacin creciente que, en el ao 1973, llegara al 605,1%. Para mitigar los problemas de distribucin de los productos bsicos, insuficientes para abastacer a toda la poblacin chilena, en 1973 se crearon las Juntas de Abastecimiento y Control de Precios (JAP). Por medio de las tarjetas JAP se pretenda regular el abastecimiento, el que estaba fijado en una canasta fija de alrededor de 30 productos. Esta situacin se debi, en parte, al deterioro de las actividades productivas y al aumento del dinero circulante, generando una demanda que no se poda satisfacer. Al mismo tiempo surgi el mercado negro, lo que extrem la situacin anterior. Para adquirir productos de la canasta bsica haba que sortear interminables filas en los centros de distribucin de las JAP; el mercado negro contribuy de cierta forma a aumentar el desabastecimiento general.

Tarjeta JAP. Fila para abastacerse en 1973.

328

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia UNIDAD 12

En este tenso clima poltico, social y econmico, marcado por la polarizacin y el enfrentamiento de posiciones, se producen dos hechos que vuelven a situar el conflicto en las relaciones entre el poder ejecutivo y legislativo:
Hechos que generaron conflicto entre el poder ejecutivo y el legisaltivo Declaracin de inconstitucionalidad del gobierno por parte del Parlamento en agosto de 1973. Acercamiento del Ejecutivo al dilogo con la Democracia Cristiana con el fin de desbloquear una serie de iniciativas legales que buscaban solucionar los problemas econmicos y polticos.

El golpe militar del 11 de septiembre de 1973, avalado en parte por la declaracin del Congreso y por fuertes presiones de grupos civiles, pondra violento fin a la bsqueda de soluciones polticas al conflicto. Entre esas posibles soluciones se contaba segn testimonios de sus cercanos la decisin del presidente Allende de convocar a un plebiscito para zanjar los temas de mayor controversia. El sistema democrtico no haba sido capaz de mitigar las amenazas que sobre l se cernan desde haca varios meses y que respondan a causas profundas, algunas anteriores a 1970 y otras posteriores.

Vocabulario
Plebiscito: consulta que los poderes pblicos someten al voto popular directo para que apruebe o rechace una determinada propuesta sobre soberana, ciudadana, poderes excepcionales, etc.

Actividad de aprendizaje
1 De acuerdo a lo que has estudiado hasta ahora, identifica cules fueron los agravantes de la creciente polarizacin poltica que se dio en este perodo de la historia de Chile. Opina argumentadamente. 2 Indaga cul fue el papel que jug el movimiento de extrema derecha Patria y Libertad en este perodo. Cules eran sus postulados y sus objetivos? 3 Renanse cinco o seis compaeros o compaeras, y formen equipos de trabajo. Luego, desarrollen las siguientes actividades: a) Reflexionen sobre posibles iniciativas o soluciones que, tanto el gobierno como la oposicin del perodo tratado, podran haber implementado tras los resultados de la eleccin parlamentaria de marzo de 1973, con el fin de haber evitado una mayor polarizacin. Para analizar este tema deben considerar el contexto poltico, econmico y social que se est desarrollando en la poca aludida. b) Luego de comentar las propuestas en grupo, deben seleccionar tres de ellas, de preferencia aquellas que hayan tenido mayor consenso dentro del grupo de trabajo. c) A nivel de curso, realicen un foro o mesa redonda en el que un representante de cada grupo exponga las sugerencias determinadas. Debatan sobre las mejores sugerencias, las ms posibles y las inviables. d) Registren el resultado de la exposicin de todos los grupos en una tabla similar a la siguiente:
Iniciativas que podran haber cambiado el curso de la historia: Chile, marzo de 1973 Las mejores Las ms posibles Las inviables

Con esta actividad de trabajo en equipo, estarn ejercitando su capacidad de reflexionar, argumentar, relacionar informacin, debatir y exponer informacin.

329

Bloque V Chile en el siglo XX

2.1. Antecedentes previos a 1970


El quiebre democrtico de 1973 debe ser analizado teniendo en cuenta antecedentes histricos anteriores al inicio del gobierno de Allende, que permiten comprender los acontecimientos como parte de un proceso mayor. Para realizar este anlisis presentamos informacin organizada por mbito, que te permitir profundizar en la gestacin del conflicto.
Antecedentes de orden poltico Debilitamiento de la conviccin de respetar las reglas del sistema democrtico: en sectores de la izquierda, en beneficio de una posible va armada; y en sectores de derecha, en vistas a posibles gobiernos de hecho, que comprometieran a los militares. El Estado apareca como el nico referente vlido para cualquier accin colectiva, con gran influencia sobre la sociedad, haciendo de los partidos instrumentos fundamentales en la lucha por el poder. Un fuerte componente ideolgico y de exclusividad en los proyectos partidarios de la clase poltica, con lo que el sistema de los tres tercios (derecha, centro, izquierda) se haca muy antagnico. La existencia de gobiernos minoritarios con proyectos de transformacin de gran envergadura concitaban la agudizacin de la oposicin de sectores muy diversos, sin contar con mecanismos institucionales de resolucin de conflictos. Un sistema de gobierno minoritario en un doble sentido: porque el presidente era elegido por una minora del electorado y, tambin, porque el gobierno de ese presidente no contaba con el respaldo mayoritario del Parlamento. Antecedentes de orden econmico La crisis del modelo sustitutivo de importaciones (ISI) oblig a buscar nuevos modelos de desarrollo, que significaban ordenamientos econmicos alternativos. Los excedentes que produca el crecimiento econmico ya no bastaban para seguir integrando nuevos sectores sociales, sin afectar los intereses de otros grupos con mayor poder. La fuerte presencia de capitales extranjeros en la propiedad y en la explotacin de recursos naturales y materias primas, privaba al Estado de importantes recursos. Un desarrollo econmico basado en las capacidades propias del pas, requera expandir el consumo interno, para lo cual haba que redistribuir los ingresos. Antecedentes de orden social Una creciente incorporacin de sectores hasta entonces marginados, como los campesinos y los pobladores. El aumento de la organizacin comunitaria y de la movilizacin social en torno a la satisfaccin de necesidades bsicas. Agudizacin de problemas sociales (pobreza, falta de viviendas, etc.), requiriendo mayor intervencin de los poderes pblicos. Antecedentes ideolgicos y culturales La poltica interna se inserta en la lucha entre las superpotencias (Guerra Fra), que polariza al mundo. Ideologizacin de los partidos, que proponen modelos completos de sociedad, respecto de los cuales no admitan modificaciones ni transacciones. Al no contar con suficiente fuerza poltica para imponer dichos modelos, el resultado prctico de esta ideologizacin fue agudizar la polarizacin. Extensin, en los aos sesenta, de las ideas de justicia social, de participacin y de cambio social, lo mismo que la denuncia de privilegios que atentaban contra una mayor democratizacin. Existencia de una antigua tradicin de anticomunismo en las Fuerzas Armadas, reforzada en el marco de la Guerra Fra a travs de la formacin que reciban en EE.UU. y Panam. Con la Revolucin Cubana, el anticomunismo se hizo extensivo a los grupos de extrema izquierda, que proponan la va armada.

330

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia UNIDAD 12

2.2. Antecedentes posteriores a 1970


Junto a los antecedentes histricos de ms larga data, existen tambin antecedentes inmediatos, vinculados al tiempo corto en que transcurre el gobierno de Salvador Allende, que deben ser igualmente considerados al analizar el quiebre democrtico de septiembre de 1973. Para facilitar este anlisis, te presentamos ms informacin.
Antecedentes de orden poltico El triunfo de Allende fue visto como el triunfo de una de las superpotencias en pugna, la URSS, lo que explica que el gobierno de EE.UU. planificara y ejecutara una poltica de intervencin en los asuntos internos de Chile. La oposicin, a travs de organismos polticos (partidos y Congreso) y sociales (gremios productivos y profesionales), intent obligar a la UP a abandonar su modelo de sociedad; de no hacerlo debera enfrentar a un pas ingobernable. Las amenazas de va armada e ingobernabilidad expresaban conceptos excluyentes de la sociedad, los que no podan imponerse democrticamente. Incumplimiento de rdenes judiciales o negligencia por parte de autoridades administrativas del gobierno. Razones que llevaron a las Fuerzas Armadas a apartarse del papel de profesionalismo, obediencia al poder civil y neutralidad poltica que la Constitucin les asignaba, entre las que destacan dos: una, el que la disputa del mundo civil llegaba al seno de la oficialidad, amenazando dividirla, cuestin que poda provocar un clima de guerra civil; y dos, el creciente llamado de civiles, pidiendo que intervinieran aunque infringiesen la Constitucin. Antecedentes de orden econmico La crisis econmica que se haca sentir en Chile a partir de 1972, caracterizada por una alta inflacin, en cifras nunca antes conocidas; por el quiebre productivo y el desabastecimiento de artculos esenciales; por el deterioro del comercio exterior; y por una progresiva paralizacin del conjunto de la economa. Confluyeron factores econmicos: el pobre desempeo de las empresas y tierras estatizadas o en vas de serlo, la negacin de crditos e inversiones de EE.UU. y los paros impulsados por la oposicin, sobre todo el de octubre de 1972. Independientemente de las causas de la crisis econmica, no parece discutible que ella contribuy con singular intensidad a desarrollar la situacin que desembocara en los sucesos de 1973. Antecedentes de orden social Los sectores gremiales y profesionales y las bases de los partidos opositores se sintieron desamparados por los mecanismos estatales llamados a proteger sus derechos, entre ellos el derecho de propiedad. El uso de la fuerza, incluso armada, por parte de particulares, muchas veces lleg a sustituir a la fuerza pblica en tomas y retomas de fbricas y tierras, propagndose un clima de violencia que ya no era exclusividad de ningn bando. Utilizacin de resquicios legales es decir, uso de normas legales del tiempo de la Repblica Socialista, que no haban sido derogadas y a las que ningn otro gobierno haba recurrido, lo que fue apreciado como un abuso por unos o como inevitable ante la resistencia social, por otros. La existencia de sectores que no formaban parte de los grupos directamente beneficiados por las polticas del gobierno por ejemplo, trabajadores de pequeas y medianas industrias que no seran nacionalizadas y que presionaban por participar econmica y socialmente de los cambios propuestos. Antecedentes ideolgicos y culturales El rol por los medios de comunicacin, que presentaban al enemigo poltico como alguien que no mereca ser respetado en su diferencia. Clima de violencia que rompa los diques morales de la sociedad y pavimentaba el camino a nuevos y mayores excesos. Exista dentro de las Fuerzas Armadas, en el marco de la doctrina de seguridad nacional, la idea extrema de la existencia de un enemigo interno, propia de la lgica de la guerra contra la subversin.

331

Bloque V Chile en el siglo XX

2.3. El golpe militar


El 11 de septiembre de 1973, las tres ramas de las Fuerzas Armadas y Carabineros pusieron fin al gobierno de la Unidad Popular. Desde inicios del ao 1973 se hablaba de la posibilidad de un hecho como este. Como viste anteriormente, el tanquetazo fue el hecho que dio la voz de alerta. Ante esta situacin, en general los grupos polticos que conformaban la coalicin de gobierno promovieron el rechazo a la guerra civil y al enfrentamiento armado, buscando en el apoyo de la poblacin la defensa de su administracin. Sin embargo, algunos sectores de la izquierda desarrollaron una retrica de la violencia, manifestada principalmente a travs de los medios de prensa, retrica que no lleg, sin embargo, a concretarse en la existencia de organizaciones armadas capaces de enfrentarse militarmente a las Fuerzas Armadas. En este contexto poltico, econmico y social, que consideraban extremo y crtico, los generales Gustavo Leigh (Aviacin), Csar Mendoza (Carabineros) y el almirante Jos Toribio Merino (Armada), junto a Augusto Pinochet (Ejrcito) a la cabeza, decidieron llevar adelante el golpe de Estado, argumentando su actuar en el descontento de una parte importante de la sociedad, en la inconstitucionalidad en la que haba incurrido el gobierno y el caos y desorden al que se haba llegado.

Bombardeo del Palacio de La Moneda, el 11 de septiembre de 1973.

Actividad de aprendizaje
1 A partir de los antecedentes expuestos en las pginas anteriores, identifica cules de ellos podran
ser considerados causas directas e indirectas de la crisis del sistema democrtico en 1973. a) Sintetiza y organiza la informacin en un cuadro como el siguiente:
Causas Polticas Econmicas Sociales Culturales e ideolgicas Causas directas Causas indirectas

b) Qu causas crees que fueron determinantes en el quiebre democrtico de 1973? Por qu? c) Dentro de esas causas determinantes, cules crees que fueron directas y cules indirectas? Por qu? Respondiendo esta y la pregunta anterior estars ejercitando las habilidades de relacionar informacin, identificar vnculos de causa-consecuencia y argumentar.

2 Investiga acerca de los acontecimientos del da del golpe militar.


a) Busca el ltimo discurso de Salvador Allende transmitido a travs de la Radio Magallanes esa maana. Busca alguno de los bandos militares emitidos por las Fuerzas Armadas y de Carabineros, especialmente el n 5. Compara ambas fuentes y explica cul es la postura de cada una de ellas. b) Indaga informacin en familiares o adultos que hayan vivido en la poca. Pregntales qu estaban haciendo ese da, qu sintieron y cul era la visin que tenan de los acontecimientos en aquel momento. Pregntales si con el paso de los aos han cambiado de opinin y por qu. Elabora una entrevista de al menos tres preguntas y aplcala a tres personas. Concluye en base a ello.

332

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia UNIDAD 12

3 El gobierno militar
3.1. Las bases de un nuevo proyecto de pas
Los primeros documentos emanados de la Junta Militar no mencionaban la intencin de cambiar de manera fundamental las estructuras polticas, econmicas, sociales y culturales del pas. Muchos pensaron, incluidos quienes haban apoyado el golpe, que los militares gobernaran por un corto tiempo y que luego entregaran el poder a los civiles. Pero eso no sucedi. La figura del general Pinochet se fue imponiendo dentro de la Junta y comenz a establecerse una estrecha alianza entre los militares y grupos de civiles, que presentaron a los uniformados un proyecto poltico y econmico refundacional, del que hasta ese entonces no disponan. As, seis meses despus del golpe, el 11 de marzo de 1974 el gobierno militar present al pas una propuesta que sealaba que volvera a reinstalarse el presidencialismo, bajo la frmula de una democracia protegida, y que se instalara en el pas una autntica economa de mercado. De esa forma se deca se pondra fin a la etapa en que el Estado era el principal empresario, el mayor empleador, el que redistribua los ingresos, el que daba salud, educacin y cultura. Se rompa, as, con la idea del Estado de bienestar. Si bien en el plano econmico se propona que la libertad para elegir fuese completa, en otras reas, en cambio, el gobierno restringa la participacin. La gente podra decidir qu producir y qu consumir, pero no podra participar cuando se tratara de decidir cmo gobernar o qu valores deban primar en la sociedad.

Vocabulario
Economa de mercado: sistema econmico en que la produccin de bienes y servicios y sus intercambios se regulan libremente por la oferta y la demanda del mercado, donde el Estado no inter viene mayormente, salvo para garantizar el acceso a bienes o fijar precios en productos de primera necesidad, entre otros.

3.2. La represin
En los das que sucedieron al 11 de septiembre, los dirigentes que haban tenido figuracin en el gobierno de Allende fueron arrestados, llevados a campos de concentracin y, algunos, fueron expulsados del pas. Otros partidarios de la Unidad Popular fueron asesinados o bien, tras ser detenidos, desaparecieron bajo circunstancias que, en muchos casos, hasta el da de hoy no se han podido determinar. Luego y con la finalidad de centralizar las tareas de represin e inteligencia militar, el gobierno cre un organismo de grandes poderes, bajo la direccin del coronel Manuel Contreras. Este organismo comenz a operar a fines de 1973, con el nombre de Direccin de Inteligencia Nacional (DINA). Como forma de amparar a aquellos que eran perseguidos, la Iglesia Catlica y las iglesias cristianas establecieron el Comit de Cooperacin para la Paz en Chile en octubre de 1973. Luego, en 1976 fue creada la Vicara de la Solidaridad, que jug un papel fundamental tanto en la proteccin de aquellos que se opusieron al rgimen militar, como en la bsqueda de la justicia en materias de Derechos Humanos. Entre 1974 y 1976, la accin de la DINA estuvo dirigida a reprimir duramente a los partidos de izquierda que seguan funcionando en la clandestinidad. Sus miembros fueron arrestados, y muchos de ellos se constituyeron en casos de desaparecidos. La accin de la DINA tuvo tambin como objetivo acallar a aquellos chilenos que denunciaban en el exterior los excesos que se cometan

El cardenal Ral Silva Henrquez fue el fundador del Comit para la Paz y de la Vicara de la Solidaridad. La ONU reconoci la gran labor social y humanitaria de la Vicara, otorgndole el Premio Derechos Humanos en 1978.

333

Bloque V Chile en el siglo XX

Sabas que

El 6 de octubre de 1975, Bernardo Leighton, lder de la Democracia Cristiana, fue blanco de un atentando en la ciudad de Roma efectuado por la DINA.

en el pas, extendiendo as sus operaciones ms all de las fronteras nacionales: fueron asesinados el ex comandante en jefe del Ejrcito, Carlos Prats (1974) y el ex ministro de Allende, Orlando Letelier (1976), en Buenos Aires y Washington, respectivamente. La fuerte presin nacional e internacional oblig al gobierno militar a terminar con la existencia de la DINA. En su reemplazo se cre la Central Nacional de Informaciones (CNI), servicio de polica poltica de carcter igualmente represivo, aunque menos poderoso. Ambos organismos aparecen como los principales responsables de las graves violaciones a los Derechos Humanos ocurridas en Chile durante el gobierno militar.

3.3. La implantacin de un nuevo modelo econmico


Durante los dos primeros aos, los militares comenzaron a tomar medidas de corte liberal, tales como la disminucin de aranceles y la liberalizacin de los precios, pero pronto fue evidente que estas medidas eran insuficientes para una recuperacin econmica como la que los grupos econmicos que apoyaban al rgimen buscaban. Se necesitaba una propuesta ms estructurada, lo que llev a los militares a aceptar los planes de desarrollo econmico que proponan los Chicago boys, grupo de jvenes economistas formados en la Universidad de Chicago. Los emergentes economistas neoliberales estaban convencidos de que los males que haban afligido al pas se deban al peso que, en las dcadas anteriores, se haba dado al Estado en la vida econmica. En un sentido contrario, el nuevo equipo econmico le reconoca al mercado la funcin de asignar los recursos, establecer qu bienes y servicios se deban producir y tambin la forma de distribuir los frutos del progreso econmico. Mientras avanzaba la privatizacin de muchas empresas del Estado, la economa se abra al mundo. Se eliminaron casi todas las restricciones que frenaban el comercio exterior, se dio incentivo a las exportaciones y garantas a los inversionistas extranjeros. A poco andar, la crisis internacional del petrleo, en 1975, que signific un duro golpe para la economa mundial, tuvo en Chile graves consecuencias, profundizadas por la poltica de shock implementada por el gobierno para salir de la crisis, entre ellas, un menor gasto fiscal y la reestructuracin del aparato estatal. Los costos sociales fueron enormes. A partir de 1976, sin embargo, el programa econmico comenz a mostrar algunos resultados: la inflacin fue cediendo, hasta llegar a un 31% en 1980, as como el Producto Interno Bruto (PIB) creci a una tasa promedio de 7% anual entre 1976 y 1981, gracias al auge de las exportaciones. El nivel de vida de las personas mejor, aumentando el consumo. Chile se llen de productos importados y las ciudades ms importantes del pas vieron surgir modernos centros comerciales. Comenz, as, a hablarse del milagro chileno, lo que atrajo a los inversionistas extranjeros, que llegaron al pas con sus capitales, reforzando la idea de una economa en ascenso. Este auge econmico provoc, sin embargo, un alto nivel de endeudamiento, tanto de empresas como de particulares. Las deudas

Actual fachada del centro comercial Apumanque. Fue inaugurado en 1981 y se convirti en el primer centro comercial de su tipo en Chile, un espacio de grandes dimensiones donde convergen diversos rubros y tiendas, con escaleras mecnicas y aire acondicionado. De alguna manera fueron los susesores de los caracoles, de los cuales quedan pocos exponentes.

334

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia UNIDAD 12

y el gasto aumentaron ms rpido que la capacidad productiva y la economa comenz a crecer a un ritmo mucho ms acelerado que sus posibilidades. Ese paraso, en parte artificial, se desplom al desatarse una nueva crisis internacional en 1979, cuyos efectos se dejaran setir con fuerza en nuestro pas a partir de 1982. Inmediatamente subieron los intereses que haba que pagar a los banqueros, se frenaron las inversiones y los crditos externos, y se produjo una disminucin en la demanda por los productos exportables, acompaada por una cada en sus precios. Los empresarios sobreendeudados quebraron y muchos bancos debieron ser intervenidos por el Estado. El PIB registr una cada violenta de un 15%, la tasa de desempleo subi hasta alcanzar cifras extraordinarias: 758.000 desempleados en 1982, de una fuerza de trabajo de 3.721.500 personas.

Sabas que

En referencia al milagro chileno, en julio de 1980 The Wall Street Journal, coment: Chile debera prestarnos su equipo econmico. Economistas que pueden bajar simultneamente la inflacin, tarifas y el desempleo seran bienvenidos en Washington.

Actividad de aprendizaje
1 Cules son las principales medidas tomadas en trminos econmicos durante el gobierno militar?
Explica las principales de ellas.

2 Identifica qu aspectos fundamentales del modelo econmico instaurado en el pas a partir de los
aos 30, comenzaban a ser transformados por la nueva poltica econmica del rgimen militar.

3 Elabora un cuadro sinttico y compara el modelo econmico existente durante el gobierno de la


Unidad Popular y el instaurado durante el gobierno militar, de acuerdo a: sistema econmico, distribucin de ingresos, fijacin de precios, propiedad de las grandes empresas y comercio exterior.

4 Lee los siguientes conceptos relacionados con economa. Ellos han sido mencionados en las pginas
anteriores. Define cada uno de ellos. Si es necesario, aydate por un diccionario: inflacin / Producto Interno Bruto (PIB) / exportaciones / capitales / empresas / consumo / fuerza de trabajo / inversin / demanda.

3.4. Cambios en el campo institucional


La crisis poltica de 1978 -que acab con el retiro del Comandante en Jefe de la Fuerza Area, Gustavo Leigh y de un alto nmero de generales de esa rama- fue una seal clara para el gobierno militar de que haba que cambiar de rumbo. A juicio de los asesores polticos del gobierno militar, el pas necesitaba una nueva constitucin, que diera legitimidad y sustentabilidad en el tiempo al rgimen. La Constitucin de 1980 fue plebiscitada en agosto de ese ao; estableca un presidencialismo reforzado e inclua una serie de mecanismos poco frecuentes en las democracias, as como tambin, disposiciones transitorias destinadas a regular el proceso de transicin:
Institucionalizacin del rgimen: Senadores que no eran elegidos por el voto popular. Un Consejo de Seguridad Nacional que otorgaba un papel poltico a las Fuerzas Armadas, como ser garantes de la democracia, entre otras. La proscripcin de ciertas ideas polticas. Disposiciones temporales: El general Pinochet podra conservar el poder hasta marzo de 1990. Un ao antes se celebrara un plebiscito, en el que se decidira si el candidato propuesto por la Junta sera el primer Presidente regido por la Constitucin de 1980, y gobernara hasta 1997. En caso de que fuera derrotado, se celebrara en el plazo de un ao una eleccin abierta.

335

Bloque V Chile en el siglo XX

3.5. Nuevos aires econmicos


El frreo control poltico que ejerca el gobierno militar y la ausencia de una oposicin a la que se le reconociera su libertad de expresin, permitieron que Pinochet reforzara el modelo econmico a partir del ao 1985, con el nombramiento de Hernn Bchi como Ministro de Hacienda. Se mantuvo el fomento a las exportaciones y su diversificacin y se comenz una segunda ronda privatizadora. Alrededor de 400 empresas estatales fueron traspasadas, incluyendo entre ellas algunas industrias emblemticas surgidas en el perodo de los gobiernos radicales, como ENDESA, CHILECTRA y CAP. Por su parte, los servicios que haban estado en manos del Estado, como la previsin, la salud y la educacin, comenzaron a ser gestionados por privados. Las polticas neoliberales imprimieron un gran dinamismo a la economa, permitiendo un gran crecimiento econmico no exento de problemas: El desempleo sigui siendo muy elevado, y la pobreza urbana y rural no disminuy. La distribucin del ingreso se hizo muy inequitativa. Las actividades culturales y cientficas decayeron de una manera riesgosa. La administracin privada de la salud y de la educacin demostr serias falencias. El Chile tecnocrtico y emprendedor avanzaba muy rpido, pero no lograba demostrar que los problemas sociales ms serios pudieran ser resueltos por s solos a travs del mercado.

Embalse Ralco, genera electricidad utilizando las aguas del ro Bobio, es propiedad de ENDESA. La privatizacin de esta comenz en 1987.

Vocabulario
Tecnocracia: sistema de gobierno basado en individuos especializados en alguna materia de economa, administracin, etc., que ejercen su cargo pblico con tendencia a hallar soluciones eficaces por encima de otras consideraciones ideolgicas o polticas.

3.6. El malestar se comienza a expresar


Como consecuencia de la aguda crisis econmica que se dio en Chile en 1982, el tema econmico adquiri gran importancia en el terreno poltico. Miles de cesantes y medidas de estabilizacin que suponan un costo muy alto para los chilenos, provocaron el efecto impensado de levantar el alicado movimiento sindical. Los organismos de seguridad del rgimen advirtieron la importancia que adquiran estas organizaciones y no dudaron en reprimirlos. As, en febrero de 1982, el lder sindical Tucapel Jimnez fue asesinado. Encabezado por los dirigentes Manuel Bustos y Rodolfo Seguel, el movimiento de los trabajadores se rearticul, convocando el 11 de mayo de 1983 a un paro que deriv en una masiva protesta que dej al pas semiparalizado por un da. En los tres aos siguientes las llamadas protestas nacionales se hicieron corrientes, convocando a amplios sectores. Los partidos polticos de oposicin comenzaron a hacerse cargo de organizar y representar este movimiento de protesta, surgiendo as un gran bloque de centro-izquierda, que se constitua en una amenaza seria para el rgimen. Durante las protestas, carabineros y militares copaban las poblaciones marginales. A lo largo de estas jornadas se produjo un nmero importante de muertos, la mayora de ellos simples manifestantes. El gobierno militar enfrentaba una crisis poltica, cuyo punto ms alto se alcanz en 1986. Sin embargo, el repunte que comenz a evidenciar la economa lo ayud a estabilizarse.

Durante los aos 80 en nuestro pas, una importante parte de la poblacin comenz a manifestarse y protestar en contra del rgimen, recurriendo a los cacerolazos. La fotografa corresponde al 25 septiembre de 1983, durante la segunda jornada de protesta.

336

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia UNIDAD 12

Actividad de aprendizaje
1 Indaga acerca de la Constitucin de 1980, y explica cules fueron las razones fundamentales para
instituirla. Qu aspectos de ella crees que la hacan particular dentro de los sistemas democrticos?

2 Seala las caractersticas de la poltica econmica desarrollada especialmente a partir de 1985 (punto
3.5.) y compara esta con la actual. Intenta identificar elementos de continuidad y cambio.

3 Identifica y relaciona el creciente malestar surgido en algunos sectores sociales en la dcada de los
ochenta (punto 3.6.) con el sistema econmico implantado en nuestro pas.

4 El retorno a la democracia
4.1. La mayora dijo "No"
A pesar del clima de movilizacin que generaron las protestas nacionales, en la oposicin se fue imponiendo la idea de que era posible lograr un cambio democrtico sometindose a las propias reglas fijadas por el gobierno. Uno a uno, casi todos los partidos opositores decidieron aceptar la Constitucin de 1980 y el itinerario institucional. El objetivo comn pas a ser ganar el plebiscito fijado para el ao 1988. La oposicin al rgimen se agrup, con el fin de aunar fuerzas en una coalicin de centro-izquierda llamada Concertacin de Partidos Polticos por la Democracia. El 5 de octubre de 1988, las chilenas y chilenos concurrieron masivamente a las urnas. El No se impuso con un 57% de los votos, sobre el S, que obtuvo un 43%. Habiendo perdido el general Pinochet el plebiscito, ahora se deba elegir a un nuevo Presidente de la Repblica. En diciembre de 1989 la contienda se dio entre Patricio Aylwin, como candidato de la Concertacin; Hernn Bchi, representando a la derecha; y Francisco Javier Errzuriz, empresario que levant un discurso de rasgos populistas. El triunfador fue Patricio Aylwin, quien obtuvo un 55% de los votos.

El plebiscito de 1989 signific un gran despliegue de creatividad artstica y de publicidad.

4.2. Los esfuerzos por consolidar la democracia


El Chile de los noventa enfrent grandes desafos, principalmente polticos. Los partidos y dirigentes democrticos, as como el conjunto de la poblacin, debieron mostrar que el retorno de la democracia no significara un retroceso al pasado, como lo pregonaban o teman los grupos que haban apoyado al rgimen militar. Esta tarea fue responsabilidad, principalmente, de los tres primeros gobiernos democrticos, entre 1990 y 2006, cuyos presidentes fueron Patricio Aylwin, Eduardo Frei Ruiz-Tagle y Ricardo Lagos, respectivamente. En efecto, los gobiernos democrticos del perodo 1990-2006 lograron consolidar un sistema institucional que asegur el Estado de derecho en Chile, haciendo efectivas las garantas democrticas para todos los ciudadanos, sin distinciones. Las reformas a la Constitucin, sancionadas por el Congreso Nacional en el ao 2005, fueron un paso ms en esa misma direccin. Sin embargo, an no existe consenso acerca de si este perodo de transicin democrtica est concluido, o bien, si an hay tareas pendientes. Te invitamos a conocer un poco ms sobre estos gobierno en las pginas siguientes.
337

Bloque V Chile en el siglo XX

Patricio Aylwin Azcar (1990-1994) Realizaciones Informe Comisin Rettig sobre violaciones a los Derechos Humanos cometidas entre 1973 y 1990. Primeras reformas a la Constitucin de 1980. Definicin de lmites con Argentina. Inicio de la Reforma Educacional. Dificultades Inestabilidad institucional debida tanto a situaciones de tensin con el Ejrcito, como a la continuidad de expresiones de violencia poltica. A partir de 1990 se comenzara a desarrollar una Reforma Educacional de envergadura en nuestro pas. La evaluacin de la educacin pblica y particular subvencionada en Chile (estructura legada por el gobierno militar) indic que, si bien la cobertura del sistema escolar era mayor que en dcadas anteriores, presentaba una alta desigualdad y posea una calidad deficiente. La reforma, entonces, apunt como objetivo fundamental a mejorar la calidad de los aprendizajes (calidad) y su distribucin social (equidad). En una primera instancia iniciativas como el Programa 900 Escuelas (P900), Programa de Mejoramiento Educativo (PME), Programa Enlaces, etc., apuntaron a estos objetivos.
El Programa Enlaces del Mineduc tiene como objetivo principal el potenciar y mejorar los aprendizajes a travs del uso de la tecnologa. Colegio Saucache, region de Arica y Parinacota, 29 de septiembre de 2009.

El informe de la Comisin de Verdad y Reconciliacin es conocido como el Informe Rettig. Entregado en 1991, bajo el gobierno de Patricio Aylwin, tuvo como principal objetivo determinar las violaciones a los Derechos Humanos acontecidas en nuestro pas durante el rgimen militar. Esta investigacin arroj un resultado de 2.298 casos considerados calificados, entre los cuales 2.130 correspondan a violacin a los Derechos Humanos y 168 como vctimas de violencia poltica. Tambin incorpor una serie de propuestas reparatorias y preventivas. El 9 de marzo de 1991, el presidente se dirigi al pas entregando una sntesis del informe, ocasin en la cual pidi perdn en nombre del Estado de Chile, a las vctimas y a sus familiares.

En la fotografa se muestra al jurista Ral Rettig, presidente de la comisin, entregando los volmenes del informe al presidente Patricio Aylwin. 8 de febrero de 1991.

Eduardo Frei Ruiz-Tagle (1994-2000) Realizaciones Desarrollo de infraestructura. Estabilidad institucional. Insercin internacional. Inicio de la Reforma Procesal Penal.

Dificultades Problemas econmicos vinculados a la crisis asitica. Conflictos por materias ambientales. Baja participacin poltica de la juventud.

338

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia UNIDAD 12

A partir del 2000 comenz la puesta en marcha de un nuevo sistema de administracin de justicia en Chile. Esta reforma tuvo como foco un nuevo Cdigo Procesal Penal, que sustituy el sistema inquisitivo (donde el juez acusaba, guiaba la investigacin y condenaba) por uno acusatorio, donde el juez en audiencia oral, escucha a un fiscal (investigador y acusador) y a un defensor, antes de dar su fallo. Con esto se constituyen los juicios orales pblicos y un nuevo sistema ms imparcial, gil, transparente e igualitario. El proceso de aplicacin se inici en 2001 y concluy el 16 de junio de 2005, cuando entr en vigencia en la regin Metropolitana.
Primer juicio oral penal realizado en Pozo Almonte, regin de Tarapac. Este culmin el 22 de septiembre de 2003. La concesin de carreteras fue una de las formas de inyectar altas sumas de capital al desarrollo de infraestructura en Chile. El mismo objetivo persigui la privatizacin; la venta de Emos y el paso a manos privadas de puertos como Valparaso y San Antonio, ocurrieron en este perodo. En la foto, carretera Panamericana en el sur de Chile, Victoria, regin de La Araucana.

Ricardo Lagos Escobar (2000-2006) Realizaciones Desarrollo de infraestructura. Informe Valech sobre Tortura y Prisin Poltica. Firma de Tratados de Libre Comercio. Modernizacin del Estado. Inicio Reforma de la Salud. Reformas constitucionales del 2005.

Dificultades Efectos de la crisis econmica iniciada en el perodo anterior. Diferencias diplomticas con pases limtrofes. Irregularidades en la administracin del Estado. En 2005 fueron aprobadas 58 reformas a la Constitucin de 1980. Ellas fueron un anhelo que pudo concretarse despus de varios aos en que la falta de qurum necesario para su aprobacin (dos tercios de los miembros de ambas cmaras en el Congreso), las haba retrasado. El objetivo principal de las reformas aprobadas en 2005 era dar cierre definitivo al perodo de transicin tras el gobierno militar. Entre esas reformas se cuenta la reduccin del perodo presidencial de seis a cuatro aos sin reeleccin inmediata, la eliminacin de los senadores designados y vitalicios y que los comandantes en jefe de las Fuerzas Armadas y el Director General de Carabineros, dejaron de ser inamovibles.

Algunos de los Tratados de Libre Comercio (TLC) suscritos por Chile durante el gobierno de Ricardo Lagos fueron: TLC con Estados Unidos, publicado el 31 de diciembre de 2003. TLC con Corea, publicado el 1 de abril de 2004. TLc con China, publicado el 23 de spetiembre de 2006.
Firma del Acuerdo de Cooperacin Aduanera entre Chile y China, segn lo establecido en el TLC suscrito en 2006. Noviembre de 2009.

339

Bloque V Chile en el siglo XX

5 Chile en la ltima dcada


La ltima dcada ha mostrado a un Chile prspero y fortalecido, capaz de hacer embate a diversas problemticas tales como una importante crisis econmica internacional en 2008, catstrofes naturales como la erupcin del volcn Chaitn y el dramtico terremoto de 2010, movilizaciones estudiantiles, etc. Asimismo, las grandes obras de infraestructura y las importantes inversiones en polticas sociales, dan cuenta de lo anterior, aunque quede an mucho por hacer. Lograr que esa prosperidad sea sustentable en el tiempo y que sus beneficios sean repartidos de manera ms justa y equitativa, es uno de los objetivos que los gobiernos de la ltima dcada se han esforzado por lograr. La eleccin de Michelle Bachelet y su gobierno (2006-2010) marc un hito poltico trascendental en la historia de Chile, ya que se constituy en la primera mujer en acceder a la presidencia de la repblica. Este hecho constituy un cambio cultural importante, en un pas en que tradicionalmente las responsabilidades pblicas haban recado en los hombres. Su gobierno, si bien enfrent dificultades en sus inicios -entre ellas hacer frente, en 2006, a una movilizacin estudiantil sin precedentes en la nueva democracia- finaliz con la mandataria ostentando niveles de aprobacin ciudadana inditos en el pas. Entre sus principales logros, el gobierno de Bachelet dej una profunda reforma previsional y el reforzamiento, en general, de los mecanismos y polticas de proteccin social. El nivel educativo preescolar fue ampliado significativamente, as como las prestaciones contenidas en el plan Auge de salud. Su austera y cauta poltica fiscal, le permiti, tambin, enfrentar con gran resguardo las consecuencias de la crisis financiera iniciada en Estados Unidos en 2007, cuyas consecuencias se extenderan a gran parte del mundo en 2008. El triunfo de Sebastin Piera en la segunda vuelta de las presidenciales de 2009, representando a la Coalicin por el Cambio, que articula a los dos principales partidos de derecha, Renovacin Nacional (RN) y la Unin Demcrata Independiente (UDI), puede ser visto como la prueba ltima de la restauracin democrtica en Chile, ya que hace realidad uno de los principios democrticos clsicos: la alternancia en el poder. La derecha asume el poder ejecutivo, despus de veinte aos de gobierno de centro-izquierda. Su programa de gobierno, que despert la adhesin mayoritaria de la poblacin, ofreci una serie de cambios en reas importantes, como la educacin y la seguridad ciudadana, y en las formas de gobernar. Una vez asumido su cargo el 11 de marzo de 2010, Sebastin Piera y su gobierno debieron hacer frente a la tragedia que el 27 de febrero del mismo ao haba azotado a Chile: uno de los terremotos y tsunamis ms devastadores de la historia reciente. Con ello comienza un gobierno que debe asumir la emergencia y, sobre todo, desarrollar un plan de reconstruccin para la zona centro-sur. Pocos meses despus, otra tragedia se cierne sobre el pas cuando un grupo de 33 mineros quedan atrapados bajo cientos de metros de profundidad. El mundo entero asisti con emocin al rescate de aquellos hombres, donde el despliegue de recursos humanos y tecnolgicos no fueron escatimados. Mejorar la calidad de la educacin chilena, sellar alianzas estratgicas, incremetar el crecimiento econmico y generar ms y mejores empleos son, entre otros, los ejes de su gobierno que se presentan como grandes desafos para el futuro.

Luego de dejar la presidencia, Michelle Bachelet asumi la direccin de la Entidad para la Igualdad entre los Gneros, ONU-Mujeres, el 14 de septiembre de 2010.

A pesar de las dificultades enfrentadas en 2010, bajo el gobierno de Sebastin Piera el crecimiento econmico de ese ao cerr en un promedio de 5,2%, cifra no muy distante a la de gobiernos anteriores.

340

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia UNIDAD 12

6 De cara al futuro
Las expectativas democrticas que llevaron al trmino de la dictadura en 1990, sin embargo, no se acotaban a los aspectos polticos e institucionales. Haba tambin demandas econmicas y sociales. Los avances en este terreno han sido importantes: el pas ha logrado altos niveles de crecimiento econmico, los niveles de pobreza se han reducido, el acceso a la educacin y a la salud se ha expandido, el dficit habitacional ha disminuido. No obstante estos logros, persisten graves desigualdades en la distribucin del ingreso y en la calidad de los servicios bsicos a los que acceden los distintos grupos socioeconmicos del pas. La sociedad chilena muestra niveles de segmentacin social preocupantes, derivados de los mayores o menores recursos econmicos que poseen unos y otros. La construccin de una democracia efectiva en sus aspectos polticos, sociales y econmicos, parece ser una tarea permanente. De cara a los desafos que enfrenta Chile en los inicios del siglo XXI, es un deber ciudadano fundamental el informarse sobre los problemas nacionales, sus posibles soluciones y ampliar los espacios y mecanismos de participacin. De ese modo, podremos ser parte activa y sentirnos herederos de una historia que, como hemos visto, comenz a forjarse en nuestro pas hace ya varias dcadas.

Las grandes construcciones y edificios dan cuenta del crecimiento del pas, an cuando se mantenga la brecha de la distribucin del ingreso, lo que evidencia un gran desafo en trminos de desarrollo social. Santiago, edificio Titanium en primer plano.

Actividad de aprendizaje
1 Identifica el principal logro que alcanzaron los primeros tres gobiernos democrticos, una vez
finalizado el gobierno militar. Reflexiona sobre la importancia de estos gobiernos de transicin.

2 Reflexiona acerca de la importancia de la Comisin de Verdad y Reconciliacin llevada a cabo en el


gobierno de Patricio Aylwin. Adems, indaga sobre el informe emitido por esta comisin, conocido como Informe Rettig (http://www.ddhh.gov.cl/ddhh_rettig.html). Busca algunos de los pasajes: - Situacin de Chile al 11 de septiembre de 1973, Vol. I, Segunda Parte, Captulo I, Marco poltico, A.-. (Pginas 28-35). - Los objetivos de la comisin, Vol. I, Primera Parte, Captulo I, Para la elaboracin de este informe, A.-. (Pginas 1 y 2). - Algunas formas de violacin de los Derechos Humanos, Vol. I, Primera Parte, Captulo I, Las deliberaciones y conclusiones de la comisin, B.-, Conceptos, 2. - Relato de casos (escoger una regin), Vol I, Tercera Parte, Captulo I, Septiembre a diciembre de 1973, Violaciones a los derechos Humanos cometidas por agentes del Estado o personas a su servicio, 2. Del mismo modo, investiga sobre los nuevos antecedentes que arroj el Informe Valech, bajo el gobierno de Ricardo Lagos: http://www.comisionvalech.gov.cl/InformeValech.html

3 Explica las principales problemticas que la Reforma Educacional comenzada en el gobierno de


Aylwin pretendi combatir. Relaciona esto con el desarrollo social de Chile.

4 Opina sobre la Reforma Procesal Penal iniciada bajo el gobierno de Eduardo Frei y la sustitucin
de un sistema inquisidor por uno acusatorio. Relaciona y argumenta esto con la igualdad y la transparencia en los procesos judiciales penales.

5 Explica por qu las reformas a la Constitucin de 1980 llevadas a cabo bajo el gobierno de Ricardo
Lagos supusieron el cierre de la transicin a la democracia. Relaciona las reformas mencionadas en el Texto con lo anterior.
341

TA L L E R D E P R O F U N D I Z A C I N D E C O N T E N I D O S

Codelco y el cobre hoy Privatizacin o renacionalizacin?


El rol social jugado por el Estado chileno tambin ha sido clave, a travs de sostenidas polticas pblicas, que se remontan a los aos 30 del siglo pasado. Sin embargo, siempre se ha discutido acerca de la conveniencia o no de tal protagonismo. De hecho, despus de 1973 se ha impuesto, ms bien, una tendencia a disminuir su participacin en lo econmico y social. As, muchas son las discusiones especficas que remiten al problema general sobre la presencia y capacidad de intervencin del Estado en Chile. Un ejemplo de lo anterior es la discusin en torno a la eficiencia de Codelco (Corporacin del Cobre), cuyos costos de produccin han aumentado, y en relacin a esto, la necesidad o no de introducir capitales privados y terminar as con su carcter de empresa estatal. Por el contrario, a favor de una mayor ingerencia del Estado en la actividad minera, se ha llegado a proponer una segunda nacionalizacin del cobre. Lee los siguientes extractos.
() Es probable que no haya otro pas en el mundo que dependa tanto para su progreso de una empresa estatal, como Chile de Codelco. As y todo, pocos quieren enfrentar discusiones sobre temas como la apertura de Codelco a capitales privados, el avance a un estilo de gestin moderno y efectivo o la inclusin de nuevos modelos de organizacin, entre otros. En esta materia tanto los partidos de la Concertacin como la Alianza tendrn que asumir su responsabilidad si en algn momento Codelco entra en crisis por no disponer de una estructura ms empresarial y dinmica para responder a las exigencias del mundo actual (). Codelco en peligro?, Revista MINERIA CHILENA, 25 de noviembre de 2007. En: http://www.mch.cl/revistas/imprimir_articulo.php?id=334 (Recuperado en marzo de 2011). () Hay dos salidas a esta eventual situacin. La primera de inters del capital privado y de las corporaciones multinacionales que operan en Chile: la privatizacin de Codelco. Esta mediante polticas de saneamiento financiero llevara los salarios al precio de mercado, es decir, a los niveles indecentes que hoy exhibe el mercado laboral chileno; reducira los excedentes disponibles para el Estado chileno y consecuentemente para las polticas sociales. Esta poltica salvara a Codelco como empresa pero el pas perdera una fuente importante de recursos. La otra salida es una segunda nacionalizacin del cobre lo que permitira enfrentar eficazmente el envejecimiento de los yacimientos e incrementara los excedentes disponibles para el desarrollo nacional. (). No es difcil imaginar el tremendo potencial para el desarrollo de Chile que una segunda nacionalizacin podra acarrear dado los mayores excedentes que Codelco obtendra (). Marcel Claude (economista), artculo publicado en Comit de Defensa del Cobre, 1 de octubre de 2007. En: http://www.defensadelcobre.info/modules.php?name=News&file=print&sid=1608 (Recuperado en marzo de 2011).

De los textos anteriores y lo estudiado en esta unidad: Identifica y explica brevemente la postura que defiende cada documento en relacin a la propiedad de Codelco. Segn el segundo documento, por qu una segunda nacionalizacin podra ayudar a Codelco si entrara en crisis? Argumenta.
342

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia UNIDAD 12

Democracia y justicia social: derechos ciudadanos


A lo largo del siglo XX, la consolidacin de un sistema democrtico en Chile estuvo fuertemente ligada a la capacidad de vincular la garanta de los derechos polticos y civiles a dinmicas de integracin social. La crisis democrtica de 1973 signific un gran retroceso en el plano de los derechos polticos y de otros derechos ciudadanos, vinculados a la calidad de vida y de trabajo. Con el retorno a la democracia, las demandas ciudadanas han comprometido no solo los aspectos polticos, sino tambin, aspectos econmicos y sociales. As, a partir de 1990 se ha intentado asegurar, adems de los derechos polticos, algunos derechos econmicos y sociales bsicos. Mucho se ha discutido, sin embargo, sobre si ello es posible en el marco de un modelo econmico basado en la competencia y que deja al mercado buena parte de la regulacin del acceso que tienen los individuos a determinados bienes y servicios. Grandes sectores de la poblacin sienten que la democracia no garantiza actualmente ciertos derechos que son considerados esenciales. Lee el siguiente extracto.
Un 92% de la poblacin considera que los chilenos/as somos discriminadores/as. Esta percepcin es consistente con una opinin generalizada en la poblacin: 8 de cada 10 personas considera que en Chile los derechos se respetan poco y nada. Esta cifra aumenta considerablemente en el nivel socioeconmico ms bajo. El 96% de los ms pobres del pas piensa que en Chile los derechos de las personas se respetan poco o nada. El 73% considera que es poco y nada lo que se respetan los derechos por parte de las instituciones pblicas, cifra que aumenta al 81% en el caso de la empresa privada. El 50% de las personas declara haber vivido alguna situacin en la que sus derechos fueron vulnerados en el ltimo ao. Respecto de la prestacin de servicios bsicos por parte de instituciones pblicas y privadas, un 35% de la ciudadana afirma haber sido pasada a llevar en sus derechos en el ltimo ao. De la poblacin que afirma haber sido vulnerada en sus derechos, un 45% seala haber sufrido esta situacin en un servicio de salud y un 22% en educacin. La ciudadana considera que los grupos ms vulnerados en sus derechos en Chile son los pobres (38%), los adultos mayores (16%), los discapacitados (13%), los consumidores (10%) y los estudiantes (10%). () Derechos y ciudadana en el Chile de hoy, sntesis de resultados Estudio Genera 2006. En: http://www.unexpp.cl/home/?p=742 (Recuperado en marzo 2011).

Responde las preguntas en base al tema abordado y a tus conocimientos. Define con tus propias palabras los conceptos de democracia y de justicia social, en el contexto de la realidad actual. Identifica y seala al menos dos perodos o hitos del siglo XX en que se haya evidenciado el avance de la sociedad chilena hacia mayores grados de democracia y de justicia social. A partir de las respuestas anteriores, reflexiona en torno a: A qu crees que se debe la percepcin ciudadana de que en Chile no se respetan los derechos de las personas? Cules podran ser los efectos que esto puede producir en la vida democrtica? Los principales deberes que la ciudadana debera cumplir, como contraparte de los derechos que le deben ser garantizados.
343

Bloque V Chile en el siglo XX

E V A L U A C I N

D E

U N I D A D

I. Lee las siguientes preguntas y escoge la alternativa correcta:


1. Salvador Allende result elegido presidente en 1970. De acuerdo al contexto histrico que se estaba vivenciando en la poca y en trminos polticos, cul fue la importancia de lo que signific esta eleccin? a) Haber logrado el apoyo de todos los sectores polticos. b) Haber aumentado la produccin y la distribucin de bienes. c) Haber implementado un sistema socialista por la va electoral. d) Haber disminuido la polarizacin creciente del pas. e) Haber recibido el apoyo electoral de los sectores populares. 2. El quiebre democrtico de 1973 no fue cosa de unos cuantos das, sino que fue el resultado de un proceso ms prolongado, en el que se conjugaron antecedentes previos al gobierno de Allende y otros desarrollados en l. Cul de los siguientes antecedentes econmicos NO es posterior a 1970 y, por lo tanto, no contribuy de manera inmediata a este quiebre? a) La alta inflacin y el desabastecimiento de artculos esenciales. b) La negacin de crditos e inversiones por parte de Estados Unidos. c) La progresiva paralizacin del conjunto de las actividades econmicas. d) El pobre desempeo de las empresas y tierras estatizadas o en vas de serlo. e) El inicio de la Reforma Agraria. 3. Despus del 11 de septiembre de 1973, se form una junta militar de gobierno, que en 1974 present al pas las bases del nuevo proyecto econmico. Cul era la base fundamental de este proyecto? a) Fomentar el desarrollo hacia adentro. b) Instalar una economa de mercado. c) Promover el crecimiento del Estado de bienestar. d) Estatizar la propiedad de los medios de produccin. e) Reducir la inflacin y las importaciones manufacturadas. 4. La transicin desde el gobierno militar a la democracia no ha sido un camino fcil de recorrer. De las siguientes contribuciones de los primeros tres gobiernos democrticos una vez finalizado el rgimen militar, cul corresponde a un gran objetivo que trascendi a las tres administraciones en su conjunto y que se relaciona con una aspiracin mayor de pas? a) Una reforma a la educacin que tuviera como ejes la equidad y la calidad. b) Las reformas a la Constitucin de 1980. c) La Comisin de Verdad y Reconciliacin. d) Consolidar la institucionalidad haciendo efectivas las garantas democrticas igualitarias. e) La Reforma Procesal Penal.

Respuestas:

c .4 b .3 e .2 c .1

Por medio de estos rcicios estars ejercitando eje las habilidades de relacionar y caracterizar procesos e informacin.

344

La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia UNIDAD 12

II. Desarrolla las siguientes actividades:


1. La llegada del gobierno de la Unidad Popular acrecent rpidamente la polarizacin de la sociedad chilena, donde los intereses de los grupos fueron hacindose cada vez ms opuestos. Seala y explica dos aspectos del gobierno de Allende que hayan contribuido de manera directa a esta radicalizacin de las posturas polticas. 2. Establece una comparacin entre los programas de gobierno de Allende y de la junta militar. Consigna dos aspectos a comparar: economa y sociedad.

III. Fundamenta y comenta las siguientes afirmaciones:


1. La va chilena al socialismo tena como objetivo realizar profundas reformas en las estructuras de la sociedad chilena para transitar al socialismo, bajo un marco institucional democrtico. 2. Al concluir el golpe militar del 11 de septiembre de 1973, se inici un largo perodo de represin y persecucin a quienes haban apoyado a la Unidad Popular y haban abrazado sus ideales. 3. El nuevo modelo econmico implantado por la junta militar, profundizado durante los aos ochenta, trajo consigo fuertes cambios y duras consecuencias para algunos sectores sociales. 4. Si bien desde el retorno a la democracia se han hecho grandes esfuerzos por solucionar diversas problemticas de distintos mbitos de nuestra sociedad, an quedan temas pendientes que son trascendentales para lograr convertirnos en un pas desarrollado.

IV. Lee el siguiente extracto del discurso de Salvador Allende acerca de la nacionalizacin del cobre y luego responde las preguntas:
() Nacionalizar el cobre ahora, el hierro, el salitre y la riqueza que, indiscutiblemente, obligar a una gran unidad de los que defienden a Chile y sus fronteras econmicas. Yo reclamo que estn junto a nosotros aquellos que no tienen nuestro mismo domicilio poltico ni nuestras mismas ideas, pero que piensan en Chile y su destino. () Despus del pacto (chilenizacin del cobre bajo Frei M.), habiendo entregado el 51% de las acciones, siendo propietaria del 49% y habiendo recibido una apreciable suma de millones de dlares, la Kennecott (El Teniente) ha recibido el 56% de la utilidades que corresponden a la explotacin, o sea, la Kennecott, ahora con el 49% ha tenido tres veces ms utilidades que cuando controlaba el 100 por ciento de El Teniente. () Quiero que Chile no ignore que no controla ni la explotacin, ni las ventas ni el manejo financiero del cobre, que alcanz a mil millones de dlares en 1969. En aos anteriores esto ha significado una verdadera sangra para el pas. () En este proyecto se deja establecido, definitivamente, el dominio absoluto del Estado sobre los yacimientos y minas (). Y por primera vez en la historia, la bandera de la Patria flamear izada en el mstil del esfuerzo de los trabajadores chilenos, para entregar su capacidad productora al progreso de Chile y al pueblo nuestro. Salvador Allende, discurso sobre la nacionalizacin del cobre, 21 de diciembre de 1970, Plaza de la Constitucin. En: http://www.salvador-allende.cl/Discursos/1970/Nacionalizacion_cobre.pdf (Recuperado en marzo de 2011).

1. Por qu el presidente Allende hace un llamado a todos los sectores de la sociedad, sin importar su preferencia poltica, para apoyar la nacionalizacin del cobre? Argumenta. 2. Por qu crees t que la chilenizacin del cobre no fue exitosa en cuanto a las ganancias y beneficios que trajo al pas? Reflexiona. 3. Explica el significado de la siguiente afirmacin: Y por primera vez en la historia, la bandera de la Patria flamear izada en el mstil del esfuerzo de los trabajadores chilenos.

345

evAluACin

integrAdA

bloque

Esta evaluacin integrada abordar los contenidos pertenecientes a la unidad 11, El nuevo rol del Estado y las reformas estructurales; y la unidad 12, La Unidad Popular, el gobierno militar y el retorno a la democracia, correspondientes al bloque V. A travs de las actividades presentadas pondrs en prctica fundamentalmente las habilidades de relacionar y argumentar.

ACTIVIDAD 1
1 Cada uno de los siguientes procesos o acontecimientos est relacionado con otro, ya sea porque constituye

su antecedente o su consecuencia. Determina cules procesos o acontecimientos se pueden vincular entre s (U11 y U12). Escribe el nmero que corresponde en cada caso.
Reformas estructurales y ayuda econmica para llevarlas a cabo. Iniciativa desarrollada por Estados Unidos en Latinoamrica. Ibez fue un realizador durante su primer gobierno, sin embargo, atrajo hacia s el descontento y el rechazo debido a su forma de gobernar.

Alianza para el Progreso.

Quiebre democrtico en 1973.

Polarizacin social y poltica extrema durante la Unidad Popular.

Privatizaciones, menos gasto social, endeudamiento, distribucin inequitativa del ingreso, etc.

En su primer gobierno, Carlos Ibez del Campo se aboc a la modernizacin del Estado y al reforzamiento de la produccin nacional, 6 entre otros.

Tres tercios electorales.

En Chile esta crisis, afect de manera profunda, decayendo la produccin, hasta llegar a una paralizacin productiva hacia 1932.

El Estado de Chile asumi la doble funcin de empresario y de benefactor.

El establecimiento de la Constitucin de 1925.

Triparticin del escenario poltico a fines de los 60.

Se crearon empresas estatales bsicas para el desarrollo de una industrializacin; el Estado asumira el rol de promotor principal del bienestar.

Gran depresin de 1929.

Economa de mercado implantada en los aos 80.

Fin del parlamentarismo, retorno al presidencialismo.

En abril de 1936 naci el Frente Popular en Chile. El presidente radical Pedro Aguirre Cerda form parte de esta coalicin.

Durante los gobiernos radicales se forj una etapa de estabilidad poltica en Chile.

Chilenizacin del cobre y Reforma agraria, bajo el gobierno de Eduardo Frei Montalva.

Reformas estructurales a partir de la dcada de 1960.

10

348

ACTIVIDAD 2
1 Ordena cronolgicamente los procesos o acontecimientos de la pgina anterior, desde el ms antiguo al

ms contemporneo, con su respectivo proceso o acontecimiento relacionado. Luego, determina si este ltimo es un antecedente o una consecuencia del primero y explcalo en tu cuaderno. Escribe los nmeros y los encabezados de cada uno en la tabla. El ejemplo muestra el acontecimiento ms antiguo con su respectiva relacin.
Proceso o acontecimiento 1 Proceso o acontecimiento con que se relaciona Fin del parlamentarismo, retorno al presidencialismo. Antecedente o consecuencia Consecuencia.

2 Ahora bien, en cada una de las relaciones que has establecido, argumenta, es decir, explica dando funda-

mentos, de qu modo esos dos procesos o acontecimientos estn relacionados. ACTIVIDAD 3


1 Explica el itinerario de dos aspectos de la historia de Chile que hayas revisado en estas dos unidades. Primero,

la economa en el perodo estudiado (1920-actualidad), y luego, la organizacin poltica del gobierno de Chile. Para hacer esto, puedes recurrir a una lnea cronolgica en la que se vaya explicando cada aspecto que deseas destacar. Tambin puede ser a travs de un esquema, pero sintetizando y organizando la informacin de modo claro. Con esta actividad ejercitars la sntesis, la habilidad de determinar elementos de cambio y permanencia, y la aplicacin de conceptos.
349