BIMESTRE I

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1

NACIMIENTO DE LA LITERATURA PERUANA

APRENDIZAJES ESPERADOS A E

DEL 1 de marzo AL 2 de abril

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PARA LA UNIDAD Pensamiento crtico Pensamiento creativo CAPACIDADES DE REA Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos Actitud frente al rea CONTENIDOS AE CAPACIDADES ESPECIFICAS

AE 1. Expresa aspectos del contexto histrico, cultural y literario del incanato. AE 2. Analiza el origen y desarrollo de la literatura quechua AE 3. Produce textos grficos del proceso de la literatura incaica AE 4. Expresan oralmente textos de carcter literario y no literario AE5. Identifica los elementos de forma y fondo y de valor esttico y educativo de la obra Ollantay
AE6. Desarrolla destrezas creativas de textos propios aplicando fundamentos bsicos de preceptiva literaria EVALUACIN ESTRATEGIAS RECURSOS INSTRUMENTOS METODOLGICAS INDICADORES

Visin panormica histrica de la literatura peruana La literatura quechua Origen Caractersticas Los recursos estilsticos: fnicos, gramaticales y semnticos

Elabora AE 1 Expone

Anlisis Lectura de textos Lnea de tiempo Exposicin Anlisis Trabajo grupal Aprendizaje significativo

Papelgrafos Lectura Prctica dirigida

Elabora una lnea de tiempo histrico literaria de nuestra literatura Expone coherentemente la temporalidad de los hechos histricos y literarios

Lnea de tiempo Ficha de comprensin

AE2

Expone Produce

Expone con fluidez las caractersticas de la literatura quechua Evaluacin oral Elabora un mapa conceptual Identifica las clases de recursos estilsticos Crea textos propios de intencin esttica utilizando recursos estilsticos propios

A6 Reconoce Diferencia Identifica Aplica Trabajo individual-grupal Elaboran tarjetas aplicativas Lectura de productos elaborados Fichas Tarjetas Fichas

CONTENIDOS

AE

CAPACIDADES ESPECIFICAS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS

EVALUACIN

Versificacin La mtrica La rima El ritmo Las estrofas

A6 Analiza Produce

Anlisis formal de textos poticos Lectura en voz alta

Fichas

Reconoce la mtrica de versos Identifica la rima y el ritmo Reconoce la estructura de las estrofas poticas Crea textos propios

Fichas de anlisis

INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMTICA ALFONSO UGARTE

PASEO DE LA REPUBLICA 3530 SAN ISIDRO LIMA
Xfirc

LECTURAS
N 1 2 3 4 5 6 TTULO Leyenda de la enemistad entre los cerros Chaparr y Yanahuanca (leyenda costea) Cmo consigui sus espinas el queshque (leyenda andina) Cmo descubrieron el fuego los jbaros (leyenda de la selva) El pastor y la hija del sol (leyenda andina) El retorno de las flores (leyenda australiana) El trompo (cuento realista)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Dilogo Anlisis Lectura oral interactiva Subrayado y subttulos Participacin oral Interpretacin de roles Tcnica: notas al margen Sntesis Reemplazo de trminos Subrayado de fragmentos Lectura oral silenciosa Inferenciacin Recurso electrnico de audio Predicciones narrativas Actividad grupal-exposicin Cambio del final de la historia Motivacin iconogrfica Lectura en voz alta Predicciones Grupos de pares Planteo de hiptesis Utilizacin de llaves { } Uso del subrayado Empleo de esquemas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

N de horas 2 2 2 2 2 2 12

Registro de logros Registro de logros Registro de logros Registro de logros Registro de logros Registro de logros

TOTAL DE HORAS DE LA MOVILIZACIN NACIONAL POR LA COMPRENSIN LECTORA COMPRENDIDAS EN LA UNIDAD N 2

DISEO CURRICULAR

DE COMUNICACIN + (CARTEL DE CONTENIDOS INSTITUCIONAL)

RESUMEN

TOTAL DE HORAS
CAMPAA DE MOVILIZACION POR LA COMPRENSION LECTORA - MODULO 2

23 12

Horas

Horas

5 SEMANAS

7
HORAS

TOTAL DE HORAS

35 HORAS

SEMANALES

BIMESTRE I

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2

INVASIN ESPAOLA Y FIN DE UNA LITERATURA FLORECIENTE

DEL 5 de abril AL 14 de mayo

CAPACIDADES FUNDAMENTALES PARA LA UNIDAD

Pensamiento crtico

Pensamiento creativo

CAPACIDADES DE REA Expresin y comprensin oral Comprensin lectora Produccin de textos Actitud frente al rea CONTENIDOS AE AE2 Expresa AE3 Reconoce AE4 CAPACIDADES ESPECIFICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS A E AE 1. Diferencia los rasgos elementales de la noticia informativa y la noticia sensacionalista AE 2. Analiza el origen y desarrollo de la literatura quechua AE 3. Se dirige al auditorio con entonacin apropiada AE 4. Expresan oralmente textos de carcter literario y no literario AE5. Describe los rasgos propios de la literatura de la conquista espaola AE6. Elabora oraciones simples y compuestas diferenciando sus caractersticas y formas ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN INDICADORES Identifica gneros y subgneros de la literatura quechua Analiza el contenido y forma de los textos quechuas en lecturas propuestas Declama con entonacin apropiada al contenido del texto Reconoce la funcin informativa de la noticia Compara la noticia formal e informal en un cuadro comparativo Enjuicia y discrimina los recursos de la prensa amarilla y sensacionalista Elabora un mapa semntico con las principales caractersticas de una noticia informativa Investiga y presenta recortes de noticias formales e informales
INSTRUMENTOS

Gneros literarios de la literatura incaica La lrica La pica El teatro

Declamacin individual Declamacin grupal Lectura en voz alta

Lminas textualesgrficas

Cuestionario

La noticia informativa Lectura: Informacin versus sensacionalismo

Enjuicia AE1 Valora AE3 Construye

Lectura comentada Mapa semntico Cuadro comparativo lbum de recortes

Lectura texto MED

Cuadro comparativo Mapa semntico Asignacin

CONTENIDOS Ollantay Tesis de origen Argumento Elementos

AE AE2 AE4

CAPACIDADES ESPECIFICAS Analiza Dramatiza

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Anlisis del texto Ollantay Lectura silenciosa Lectura en voz alta Participacin individual-

RECURSOS Recurso de personaje y/o Fondo

EVALUACIN Ficha de lectura Coevaluacin.

Identifica los elementos bsicos de forma y fondo de la obra Ollantay Interpreta roles de intencin

INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMTICA ALFONSO UGARTE

PASEO DE LA REPUBLICA 3530 SAN ISIDRO LIMA
Xfirc

LECTURAS
N 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 TTULO El trompo (cuento realista) La mquina (ciencia ficcin) Reparticin de premios ( cuento realista) Los deseos (cuento fantstico) El ruiseor y la rosa (cuento fantstico) Diagnstico de muerte (cuento de terror) Luchemos contra el trabajo infantil (artculo social) Imitan estrategia de colmena para mejrar Internet (art. Expositivo cientfico) Saber que se puede (artculo expositivo educativo) Por qu respetar la vida de las ballenas? (artculo expositivo sobre ecologa)

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Planteo de hiptesis Utilizacin de llaves { } Uso del subrayado Empleo de esquemas Comprobacin de hiptesis Cuadros de personajes y acciones Anticipacin de hechos Inferenciacin Predicciones de hechos Parafraseado Dilogo amical alumno-docente Observacin Cuadro sinptico Prediccin narrativa Linealidad narrativa Ficha descriptiva Inferenciacin de vocabulario Esquema narrativo Narracin breve voluntaria Lectura silenciosa Pausas en lectura Comparacin entre primera y segunda lectura lectura silenciosa mapa conceptual subrayado Inferencia de significados segn el contexto lectura y relectura trabajo de grupos cuadro comparativo de secuencias lectura compartida parfrasis resmenes cuadro sinptico prediccin a partir de ttulos , subttulos reflexin sobre el contenido esquema de cajas parafraseo contrastacin de respuestas

INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

N de horas 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 20

Registro de logros Registro de logros Registro de logros Registro de logros Registro de logros Registro de logros Registro de logros Registro de logros Registro de logros Registro de logros

TOTAL DE HORAS DE LA MOVILIZACIN NACIONAL POR LA COMPRENSIN LECTORA COMPRENDIDAS EN LA UNIDAD N 2

RESUMEN

TOTAL DE HORAS

DISEO CURRICULAR

DE COMUNICACIN + (CARTEL DE CONTENIDOS INSTITUCIONAL)

22

Horas

CAMPAA DE MOVILIZACION POR LA COMPRENSION LECTORA - MODULO 2

20 Horas

6 SEMANAS

7
HORAS SEMANALES

TOTAL

42 HORAS