EL DESARROLLO DEL TRABAJO EN EL AULA LA REALIZACIN DEL TRABAJO ESCOLAR 1 ANTONIO BALLESTEROS Y USANO 2 EL MAESTROHA DE REALIZAR SU AUTNTICA MISIN

EDUCATIVA QUE NO CONSISTE SLO EN TRANSMITIR UN CONTENIDO DE CULTURA, SINO ADEMS, Y SOBRE TODO, EN DESPERTAR EL INTERS Y HACER QUE CADA NIO Y TODOS LOS DE SU CLASE PARTICIPEN EN LA TAREA DRAMTICA DE DESCUBRIR, DE CONQUISTAR UNA NUEVA VERDAD. EL MAESTRO NO SLO TIENE QUE ACUMULAR UNOS CONOCIMIENTOS EN SU MENTE, TIENE QUE ESTAR DOTADO DE SLIDAS VIRTUDES, SIN LAS CUALES SU LABOR NO SLO NO ALCANZAR LAS METAS DESEABLES, SINO QUE PUEDE REDUNDAR EN UN PROFUNDO PERJUICIO A SUS ALUMNOS. NO SE ENSEA CON LAS PALABRAS SOLAMENTE SINO CON LAS ACTITUDES Y EJEMPLOS. LA PACIENCIA, LA GENEROSIDAD, LA ALEGRA, LA TERNURA, EL RESPETO, ETC., TIENEN QUE BRILLAR EN EL MAESTRO PARA TENER XITO EN SU DIFICILSIMA LABOR. EL MAESTRO DEJ DE SER UN REPETIDOR DE OPINIONES AJENAS PARA CONVERTIRSE EN UN EXPOSITOR Y, A LAS VECES, CREADOR, DE CRITERIOS Y OPINIONES PROPIAS. ESTE SISTEMA DE ENSEANZA EN EL QUE EL PROFESOR ERA MERAMENTE UN TRANSMISOR DE CONOCIMIENTOS, HA DEJADO DE SER EL NICO SISTEMA DE ENSEANZA. HOY EN DA LAS NUEVAS TECNOLOGAS FAVORECEN LA RECEPCIN DE LA INFORMACIN, Y POR TANTO EL APRENDIZAJE MEDIANTE ORDENADOR SUPONE ADEMS DE LA TAREA ACTIVA DEL QUE APRENDE (NUEVO ROL DEL ALUMNO) UNA TAREA DIRECTIVA POR PARTE DEL PROFESOR (NUEVO ROL DEL PROFESOR). COMO PARTE FINAL LAS CARACTERSTICAS DEL DOCENTE: ADAPTADO AL DESARROLLO PROVOCADO POR LAS TIC, EL PROPSITOS: FACILITADOR DEL APRENDIZAJE, INVESTIGADOR, ORIENTADOR, PROMOTOR SOCIAL, PLANIFICADOR, ADMINISTRADOR Y EVALUADOR.