LENGUAJE NT1 MAYO PORT LENG-NT1B.

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MDULO 1 FICHA TCNICA DOCENTE CLASES 1, 2, 3, 4 y 5 mbito de Aprendizaje: Comunicacin Nivel: NT1

REFERENCIAS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS mbito Comunicacin Ncleo Lenguaje Verbal

EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Iniciacin a la lectura Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos.

. Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Clase 1

Tiempo estimado de aplicacin: 45 minutos.

Contenido . Aproximacin a la lectura . Diferentes textos escritos

EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin

atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Materiales . Power point . Lpiz . Tijeras . Pegamento . Lpices de colores Conocimientos previos . Expresarse con frases simples . Expresarse oralmente de forma clara y comprensible . Utilizar verbos . Escucha atenta .

Realizar trazos en forma libre . Reproducir trazos, en superficies grandes Actividades Inicio Lectura compartida de la lmina(actividad 1) Desarrollo Trabajo de lectura y escritura (actividades 2 y 3)

Cierre Oralidad (actividad 4) Evaluacin . Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios. . Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados. . Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observa al narrador, permanece en su lugar.

Clase 2 EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos.

. Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Clase 2

Tiempo estimado de aplicacin: 45 minutos.

Contenido . Aproximacin a la lectura . Diferentes textos escritos

EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura

infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Materiales Lpices Conocimientos previos . Expresarse con frases simple . Expresarse oralmente de forma clara y comprensible . Utilizar verbos . Escucha atenta . Realizar trazos en forma libre . Reproducir trazos, en superficies grandes Actividades Inicio

Lectura compartida de la lmina (actividad 1) Desarrollo Palabras claves (actividades 2) Cierre Comunicacin oral (actividad 3)

Evaluacin . Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios. . Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados. . Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observa al narrador, permanece en su lugar.

Clase 3

EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil

mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Clase 3

Tiempo estimado de aplicacin: 45 minutos. Contenido . Aproximacin a la lectura . Diferentes textos escritos EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su

imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Materiales . Lpices . Tijeras . Pegamento Conocimientos previos . Expresarse con frases simples . Expresarse oralmente de forma clara y comprensible . Utilizar verbos . Escucha atenta . Realizar trazos en forma libre . Reproducir trazos, en superficies grandes Actividades

Inicio Lectura compartida de la lamina(actividad 1 ) Desarrollo Lenguaje oral e iniciacin a la lectura(actividades 2 y 3)

Cierre Comunicacin oral (actividad 4) Evaluacin . Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios. . Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados. . Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observa al narrador, permanece en su lugar.

Clase 4 EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias

por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Clase 4

Tiempo estimado de aplicacin: 45 minutos. Contenido . Aproximacin a la lectura . Diferentes textos escritos EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias

lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Materiales . Tijeras . Materiales para decorar, papel, escarcha, lentejuelas . Pegamento . Lpices Conocimientos previos . Expresarse con frases simples . Expresarse oralmente de forma clara y comprensible . Utilizar verbos . Escucha atenta . Realizar trazos en forma libre . Reproducir trazos, en superficies grandes

Actividades Inicio Lectura compartida de la lmina (actividades 1 y 2) Desarrollo Comunicacin oral e iniciacin a la lectura (actividades 3 y 4)

Cierre Iniciacin a la escritura (actividad 5) Evaluacin . Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios. . Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados . Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observa al narrador, permanece en su lugar.

Clase 5 EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos.

. Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Clase 5

Tiempo estimado de aplicacin: 45 minutos.

Contenido . Aproximacin a la lectura . Diferentes textos escritos

EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta

de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Materiales Lpices Conocimientos previos . Expresarse con frases simples . Expresarse oralmente de forma clara y comprensible . Utilizar verbos . Escucha atenta . Realizar trazos en forma libre . Reproducir trazos, en superficies grandes. Actividades Inicio

Lectura compartida de la lmina (actividad 1) Desarrollo Comunicacin oral e iniciacin a la escritura (actividades 2 y 3) Cierre Iniciacin a la lectura (actividad 4)

Evaluacin

. Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios. . Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados . Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observa al narrador, permanece en su lugar.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN NT1 ABRIL - MAYO

NOMBRE: CURSO: FECHA: .

Leamos y contestemos. La zorra y las uvas Una vez, la zorra pas junto a un parral y vio que, muy alto, colgaba un racimo de uvas deliciosas. En seguida, dio un salto para arrancar las uvas, pero no pudo alcanzarlas. Tom impulso, salt ms alto, y nada. Salt muchas veces, como si hubiese tenido resortes en las patitas. Hasta que, por fin, mir las uvas con rabia y dijo: - Bah! Quin las quiere? Seguramente estn verdes! Y se fue caminando mientras repeta: - Estn verdes! As hacen muchos cuando no saben alcanzar lo que quieren. Se conforman contndose una mentirita. Diciendo "estn verdes!".

http://www.dibujos.org/img/pequena-cabra-b2098.jpg http://miscuentosinfantiles.com/wp-content/uploads/2010/11/zorro.jpg http://1.bp.blogspot.com/_EE0bDPVT7Qo/S0YrCxexaqI/AAAAAAAABdg/YLJMWkJGpdI/s400/j irafa.jpg http://claudiacreaciones.files.wordpress.com/2010/04/uva.gif http://img.vitonica.com/2009/07/sandia-1.jpg http://www.dibujos.org/img/manzana-1-b1028.jpg http://www.educar.org/infantiles/MundoAnimal/zorra3.jpg http://3.bp.blogspot.com/_esUBlqKjDzk/S7t51lpfBpI/AAAAAAAAM_c/okyLRl47sWQ/s1600/ uvas.jpeg http://www.ojodigital.com/foro/attachments/flora-y-fauna/9057d1189031037-hoja-de -parra-oja-de-parra-2.jpg 1. El animal que aparece en la fbula es una: a) b) c)

2. La fruta que la zorra quera comer era: a) b) c)

3. Cuando la zorra no alcanza las uvas siente: a) rabia b) alegra c) tristeza 4. Marca con una X el nmero de slabas que tiene cada palabra.

ZO RRO 1 2 3

U VAS 1 2 3

PA RRA 1 2 3

http://www.unav.es/digilab/proyectosenl/0001/fabula/adela/zorrodibujo.gif http://4.bp.blogspot.com/_jbWEaHOeNGw/TAlv-_LlymI/AAAAAAAAACA/2dxIC8PKFHQ/s1600/ uvas.png http://www.unav.es/digilab/proyectosenl/0001/fabula/adela/zorrodibujo.gif http://4.bp.blogspot.com/_jbWEaHOeNGw/TAlv-_LlymI/AAAAAAAAACA/2dxIC8PKFHQ/s1600/ uvas.png 5. Une los puntos. ------------------------------------------------

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6. Dibuja y escribe un nuevo final para la fbula.

http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQpWUlUpIuLHQb0BXHcmUS37df16hSwGt7h8WO_s ZASnPH8wdAs7g&t=1 http://1.bp.blogspot.com/_rMNnHsVAGsk/TQfIqLyBD9I/AAAAAAAAA1k/tOsX958OtFI/s1600/ la+zorra+y+las+uvas.jpg http://3.bp.blogspot.com/_ukraIP_IFRI/SXYeuXw5VGI/AAAAAAAAACE/MzR0IE2H4gM/s400/z orrauvas.jpg 7. Observa las imgenes y enumralas de acuerdo al orden de los hechos:

MATRIZ TCNICA DE CORRECCIN EVALUACIN NT1 ABRIL MAYO mbito de Aprendizaje: Comunicacin Nivel: NT1 APRENDIZAJES A EVALUAR EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones ancdotas, chistes, juegos colectivos y otros incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas.

Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales.

Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden

ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Rbricas y pautas de evaluacin

Pauta para la pregunta 1 Respuesta correcta Respuesta incorrecta b a, c 1 pto.

Pauta para la pregunta 2 Respuesta correcta Respuesta incorrecta a b, c 1 pto.

Pauta para la pregunta 3 Respuesta correcta Respuesta incorrecta a b, c 1 pto.

Rbrica para la pregunta 4 Respuesta correcta Respuesta parcialmente correcta Respuesta incorrecta Identifica de manera correcta el nmero de slabas de las tres palabras. Identifica de manera correcta el nmero de slabas de dos palabras. Identifica de manera correcta el nmero de slabas de una palabra. 3 ptos. 2 ptos. 1 pto.

Rbrica para la pregunta 5 Respuesta correcta Respuesta parcialmente correcta Respuesta incorrecta Une de manera correcta las lneas punteadas (recta y quebrada). Une de manera correcta al menos una de las dos lneas. No logra unir las lneas. 2 ptos. 1 pto.

Rbrica para la pregunta 6 Respuesta correcta Respuesta parcialmente correcta Respuesta incorrecta Dibuja un nuevo final y juega a escribir. Dibuja un nuevo final o juega a escribir. No dibuja ni juega a escribir. 2 ptos. 1 pto.

Rbrica para la pregunta 7 Respuesta correcta Respuesta parcialmente correcta Respuesta incorrecta Identifica inicio, desarrollo y cierre. Identifica inicio, desarrollo o cierre. No identifica inicio, desarrollo y cierre. 2 ptos. 1 pto.

LENGUAJE NT1 MAYO MDULO 2 (REFORZAMIENTO) FICHA TCNICA DOCENTE CLASES 1, 2, 3, 4 y 5 mbito de Aprendizaje: Comunicacin Nivel: NT1

REFERENCIAS DE LOS PLANES Y PROGRAMAS mbito Comunicacin Ncleo Lenguaje Verbal

Clase 1 EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando

impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Clase 1 Tiempo estimado de aplicacin: 45 minutos Contenido . Aproximacin a la lectura . Diferentes textos escritos EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su

imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Materiales . Power point . Materiales para decorar . Lpices de colores Conocimientos previos . Expresarse con frases simples . Expresarse oralmente de forma clara y comprensible . Utilizar verbos . Escucha atenta . Realizar trazos en forma libre . Reproducir trazos, en superficies grandes Actividades

Inicio Lectura compartida de la lmina (actividad 1 ) Desarrollo Trabajo de lectura y escritura (actividad 2) Cierre Oralidad (actividad 2)

Evaluacin . Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios. . Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados . Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observa al narrador, permanece en su lugar.

Clase 2 EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y

poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Clase 2 Tiempo estimado de aplicacin: 45 minutos. Contenido . Aproximacin a la lectura . Diferentes textos escritos

EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y

conocimiento del mundo. Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Materiales . Tijeras . Pegamento . Lpices Conocimientos previos . Expresarse con frases simples . Expresarse oralmente de forma clara y comprensible . Utilizar verbos . Escucha atenta . Realizar trazos en forma libre . Reproducir trazos, en superficies grandes Actividades Inicio Lectura compartida de la lmina (actividad 1) Desarrollo

Palabras claves (actividad 2 ) Cierre Comunicacin oral (actividad 2)

Evaluacin . Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios. . Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados . Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observa al narrador, permanece en su lugar.

Clase 3 EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de

narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Clase 3 Tiempo estimado de aplicacin: 45 minutos Contenido . Aproximacin a la lectura . Diferentes textos escritos EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su

imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Materiales Lpices Conocimientos previos . Expresarse con frases simples . Expresarse oralmente de forma clara y comprensible . Utilizar verbos . Escucha atenta . Realizar trazos en forma libre . Reproducir trazos, en superficies grandes Actividades Inicio Lectura compartida de la lmina (actividad 1) Desarrollo Lenguaje oral e iniciacin a la escritura (actividad 2 )

Cierre Comunicacin oral (actividad 2)

Evaluacin . Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios. . Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados . Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observa al narrador, permanece en su lugar.

Clase 4 EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de

narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Clase 4 Tiempo estimado de aplicacin: 45 minutos. Contenido . Aproximacin a la lectura . Diferentes textos escritos EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su

imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Materiales Lpices Conocimientos previos . Expresarse con frases simples . Expresarse oralmente de forma clara y comprensible . Utilizar verbos . Escucha atenta . Realizar trazos en forma libre . Reproducir trazos, en superficies grandes Actividades Inicio Lectura compartida de la lamina (actividad 1) Desarrollo Comunicacin oral e iniciacin a la escritura (actividad 2)

Cierre Oralidad (actividad 2)

Evaluacin . Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios. . Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados . Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observa al narrador, permanece en su lugar.

Clase 5 EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de

narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos. Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Clase 5 Tiempo estimado de aplicacin: 45 minutos. Contenido . Aproximacin a la lectura . Diferentes textos escritos EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y

conocimiento del mundo. Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos.

Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. Materiales Lpices Conocimientos previos . Expresarse con frases simples . Expresarse oralmente de forma clara y comprensible . Utilizar verbos . Escucha atenta . Realizar trazos en forma libre . Reproducir trazos, en superficies grandes Actividades Inicio Lectura compartida de la lmina (actividad 1 ) Desarrollo Comunicacin oral (actividad 2) Cierre

Comunicacin oral (actividad 2)

Evaluacin . Solicita que le cuenten y/o lean algunos textos literarios. . Formula preguntas sobre el contenido de los textos observados o escuchados . Escucha la narracin o lectura de cuentos o noticias, manteniendo la atencin, por ejemplo: observa al narrador, permanece en su lugar.

INSTRUMENTO DE EVALUACIN NT1 REFORZAMIENTO ABRIL MAYO NOMBRE: CURSO: FECHA: .

Leamos y contestemos. El conejito y las ramas mgicas

Hubo una vez en una granja en el campo una poca de muchsima sequa y hambre para los animales. Un conejito muy pobre caminaba triste por el campo cuando se le apareci un mago que le entreg un saco con varias ramitas."Son mgicas, y sern an ms mgicas si sabes usarlas" El conejito se mora de hambre, pero decidi no morder las ramitas pensando en darles buen uso.

Al volver a casa, encontr una ovejita muy viejita y pobre que casi no poda caminar."Dame algo, por favor", le dijo. El conejito no tena nada salvo las ramitas, pero como eran mgicas se resista a drselas.

Finalmente se las dio y al instante brill.

Al llegar a casa, cont la historia y su encuentro con el mago a sus paps, que se mostraron muy orgullosos por su comportamiento. Y cuando iba a sacar la ramita, lleg su hermanito pequeo, llorando por el hambre, y tambin se la dio a l.

http://www.carampangue.cl/Biocarampangue/2-Zorzal.jpg http://usuarios.multimania.es/manuelde8/CONEJO.GIF http://www.koiora.net/wp-content/uploads/2009/04/perro.gif http://www.musicmania.com.mx/archivo/calcetas-de-notas-musicales--calcetas-paramusicos-.jpg http://www.papelymoneda.com.ar/wp-content/uploads/2008/09/monedas-de-oro.png http://silose.com/img/silose/2009/08/Stick-Crayons.jpg http://www.dibujos.org/img/pequena-cabra-b2098.jpg http://www.cuentocuentos.net/images/colorear/dibujos/Oveja-002.jpg http://www.ahiva.info/Colorear/Animales/Jirafas/jirafa-01.gif 1. El personaje principal es un a) b) c)

2. El objeto que le regala el mago al conejito es a) b) c)

3. Cul es el animal viejito que le pide ayuda al conejito? a) b) c)

http://usuarios.multimania.es/manuelde8/CONEJO.GIF http://www.infoflor.es/wp-content/uploads/2008/05/ramas_de_ruscus_aculeatus.jpg http://usuarios.multimania.es/manuelde8/CONEJO.GIF http://www.infoflor.es/wp-content/uploads/2008/05/ramas_de_ruscus_aculeatus.jpg http://www.madridejos.net/florayfauna/conejo_comun.jpg http://www.rmm.cl/usuarios/gruiz1/imagen/lenguaje/copia_de_mago.gif http://libertadhumana.files.wordpress.com/2011/03/oveja2.jpg 4. Marca con una X el nmero de slabas que tiene cada palabra.

CO NE JO 1 2 3

MA GO 1 2 3

O VE JA 1 2 3

5. Une los puntos. ------------------------------------------------

http://libertadhumana.files.wordpress.com/2011/03/oveja2.jpg http://www.madridejos.net/florayfauna/conejo_comun.jpg http://www.rmm.cl/usuarios/gruiz1/imagen/lenguaje/copia_de_mago.gif 6. Dibuja y escribe un nuevo final para el cuento.

7. Observa las imgenes y numralas de acuerdo al orden de los hechos:

MATRIZ TCNICA DE CORRECCIN EVALUACIN REFORZAMIENTO NT1 ABRIL - MAYO mbito de Aprendizaje: Comunicacin Nivel: NT1 APRENDIZAJES A EVALUAR EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Expresarse en forma oral en conversaciones, narraciones ancdotas, chistes, juegos colectivos y otros incrementando su vocabulario y utilizando estructuras oracionales que enriquezcan sus competencias comunicativas.

Reconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales.

Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

EJE COMUNICACIN ORAL INICIACIN A LA LECTURA INICIACIN A LA ESCRITURA Aprendizajes esperados

Disfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. . Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audicin atenta de narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingsticas, su imaginacin y conocimiento del mundo. . Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entender, enriquecer la fantasa y brindar nuevos conocimientos.

Producir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.

Rbricas y pautas de evaluacin Pauta para la pregunta 1 Respuesta correcta Respuesta incorrecta b a, c 1 pto.

Pauta para la pregunta 2 Respuesta correcta Respuesta incorrecta c a, b 1 pto.

Pauta para la pregunta 3 Respuesta correcta Respuesta incorrecta b a, c 1 pto.

Rbrica para la pregunta 4 Respuesta correcta Respuesta parcialmente correcta Respuesta incorrecta Identifica de manera correcta el nmero de slabas de las tres palabras. Identifica de manera correcta el nmero de slabas de dos palabras. Identifica de manera correcta el nmero de slabas de una palabra. 3 ptos. 2 ptos. 1 pto.

Rbrica para la pregunta 5 Respuesta correcta Respuesta parcialmente correcta Respuesta incorrecta Une de manera correcta las lneas punteadas (recta y quebrada). Une de manera correcta al menos una de las dos lneas. No logra unir las lneas. 2 ptos. 1 pto.

Rbrica para la pregunta 6 Respuesta correcta Respuesta parcialmente correcta Respuesta incorrecta Dibuja un nuevo final y juega a escribir. Dibuja un nuevo final o juega a escribir. No dibuja ni juega a escribir. 2 ptos. 1 pto.

Rbrica para la pregunta 7 Respuesta correcta Respuesta parcialmente correcta Respuesta incorrecta Identifica inicio, desarrollo y cierre. Identifica inicio, desarrollo o cierre. No identifica inicio, desarrollo y cierre. 2 ptos. 1 pto.