INFORMACIN

PARA ELABORACIN DE ENSAYOS

I. Consideraciones generales del trabajo escrito 1. La escritura como un acto fsico y mental En el mundo actual, donde existen tantos medios para comunicarnos, ni la televisin, ni la Internet han disminuido la necesidad de escribir. Siempre nos vemos en la necesidad de estar frente a una pgina en blanco, y enfrentarnos a ella nos provoca mucho temor, ms que expresarnos oralmente. Esto se debe a que la habilidad para hablar es anterior a la habilidad para escribir, pero adems, a que nuestra cultura es oral, y estamos acostumbrados a slo hablar, lo que de alguna manera ha incidido a que no nos enteremos de nuestras fallas en el uso del idioma. La transicin de la cultura oral a la escrita requiere reconocer con humildad nuestras limitaciones para acortar el espacio entre el pensamiento y el papel. Parece ser que nuestro principal reto al momento de iniciar un escrito es colocar la primera frase, pues muchas veces tenemos buenas ideas pero no sabemos cmo expresarlas. La frmula para corregir esta limitacin es sencilla: sentarse e iniciar la escritura. No importa cmo o dnde comenzar, lo importante es hacerlo. Tengamos siempre presente que escribir requiere de materia, energa y voluntad, y que esta capacidad va ligada a un gran nmero de operaciones mentales, entre ellas, la capacidad de reunir, organizar y asociar nuestras ideas, de esquematizar un tema, de razonar, discriminar, etc. Si queremos ser escritores (o saber escribir o hacerlo de forma acertada), debemos ejercitarnos para ello. Es cierto que el talento innato facilita el proceso de escritura, pero no se debe menospreciar la capacidad que todos poseemos para potenciar dicha habilidad. La frecuencia con la que escribamos ser determinante, pues es la prctica la que marca la diferencia entre los escritos de uno y otros. Aprender a escribir no es un asunto de misterio, slo se requiere de motivacin, disponibilidad, tiempo y paciencia. El primer paso de todo escrito es saber qu deseamos comunicar y tener claro cmo lo haremos. Luego, transformamos nuestras ideas en palabras, en oraciones, en prrafos o en escritos de cierta extensin Si despus de comenzar a escribir y de verificar lo que hemos escrito sentimos que hemos recorrido el camino equivocado, no nos asustemos. Que nuestros desaciertos no mellen nuestra voluntad por escribir, sino que, por el contrario, nos insten a reflexionar sobre el texto, sobre nuestros errores, y a aplicar tcnicas y normas especficas que nos permitan aclarar nuestras expresiones hasta lograr la pgina que esperbamos. Recordemos que no

escribimos exclusivamente para entregar un trabajo de clases, cumplir con la modalidad de egreso o entregar a tiempo el informe a nuestro superior, escribimos por la necesidad individual de comunicar nuestros pensamientos por esa va. Es por ello que debemos adoptar en nuestras actividades diarias la escritura como la radiografa de nuestras ideas, transformadas en expresiones ordenadas, completas, coherentes y correctas, que puedan ser entendidas por quienes nos leen, y as establecer con ellos una comunicacin efectiva, que en todo caso, es lo que buscamos cuando entregamos o damos a conocer nuestros textos. 2. Los textos escritos: la huella de nuestras ideas Los hombres y mujeres de ciencia son reconocidos por sus publicaciones. Mejor dicho, por la calidad de stas. En la actividad de escritura, para que los hombres y mujeres de ciencia marquen esas primeras huellas, es necesario prestarle atencin al proceso del acopio, de generacin y de organizacin de ideas. La construccin de un texto empieza con el acopio de ideas, datos y elementos tiles. Todos ellos, bsicos para la preparacin de un escrito. En sta se debe tener presente que: El acopio debe generar resultados tangibles, por lo cual, en lugar de esperar pasivamente una inspiracin que nunca llega, es mejor trabajar de forma activa para obtener un producto concreto. En la generacin de ideas intervienen mecanismos complejos, diferentes de una persona a otra, que relacionan informacin y estmulos externos con elementos presentes en la memoria, surgiendo as una nueva idea, un pensamiento, una intuicin. Las asociaciones y las relaciones entre dos o ms ideas, es un buen paso en la construccin de nuevos pensamientos. Las ideas se deben reunir y organizar para poder construir un discurso con ellas. Esta operacin demanda la utilizacin de mecanismos capaces de construir similitudes, razonamientos y desarrollar tesis coherentes, por tanto, para alcanzar la actividad escrita es necesario un proceso de reflexin, inteligencia y creatividad, lo cual se puede desarrollar con ejercicios preparatorios que entrenan la mente, acabando con el misterio que gira alrededor de las capacidades de escritura. Nuestros trabajos escritos deben presentar caractersticas especficas (ver anexo 1, pg. 41). II. La redaccin cientfica

Decamos que redactar es el arte, la habilidad de saber expresar de forma clara, por escrito, nuestras ideas, de acuerdo con el tipo de texto que elaboramos. As, el lenguaje de un texto cientfico diferir del empleado en uno literario, lleno de metforas, smiles etc. En los textos cientficos deben emplearse las palabras exactas (precisas), que no sean difciles ni rebuscadas, y empleando para ello el menor nmero de voces (concisin). El xito de los documentos cientficos est en abordar un problema correctamente formulado que arribe a unas conclusiones enunciadas con claridad. Resulta intil publicar un documento cientfico si ste no es recibido y entendido por el pblico a quien se destina. La redaccin cientfica, pues, tiene un propsito especfico: Comunicar nuevos descubrimientos, teoras, hiptesis, conclusiones, etc. por esta razn debe ser exacta y clara para no caer en la dualidad. III. Modalidades de la expresin cientfica escrita 1. El ensayo 2. El artculo cientfico 3. El artculo de revisin 4. La resea crtica o comentario 5. El informe 1. El ensayo 1.1 Definicin Este escrito es un comentario libre en torno a un fenmeno, una situacin, una teora, un tema o un libro, ya sea ste cientfico o literario. El ensayo es un texto gil, en el cual el autor tiene plena libertad para escribir, pues lo que expone son sus puntos de vista sobre un problema, sin embargo, est obligado a mantenerse dentro de los lmites del rigor intelectual. Un escrito de este tipo demanda un amplio conocimiento sobre el tema que se abordar, y revela una tesis personal. Independientemente del rea de estudio, tiene una conformacin, una metodologa y un diseo nico. 1.2 Extensin Por su versatilidad, el ensayo puede escribirse en unas cuantas cuartillas o en un libro; sin embargo, la calidad de la obra es lo ms importante. En cuanto a la extensin o el tema, el ensayo puede parecerse a la monografa o al artculo cientfico, no obstante, los alcances de los procesos de investigacin cientfica reportados en artculos pueden ser indagados, analizados, contrastados y profundizados. La brevedad es una virtud del ensayo cuando ste se realiza con fines de publicacin, pero tambin hay ensayos largos que son agradables en su lectura y bien documentados.

1.3 Estilo Como caracterstica del estilo de este tipo de escrito se recomienda no utilizar un vocabulario informal; pero si se emplean trminos complejos y eruditos, es necesario explicarlos con claridad. Se debe evitar cualquier abreviacin que pueda implicar confusin. 1.4 Estructura Tanto el ensayo literario como el cientfico comparten la misma estructura. El ensayo suele partir de una tesis que incluye juicios valorativos sobre el tema tratado. Un buen ensayo revela siempre una tesis personal con originalidad creadora. Su propsito no es dar pensamientos hechos, sino hacer pensar. La clave del ensayo la constituyen los argumentos cortos, sin perder de vista la redaccin con un lenguaje fluido, adecuado al tipo de ensayo. As, un ensayo literario requerir de un lenguaje rico en imgenes, comparaciones etc.; por el contrario, un ensayo cientfico deber redactarse empleando lenguaje expositivo. Es importante distinguir entre las premisas y las conclusiones. Las premisas son las razones para afirmar algo; la conclusin es la reafirmacin. Un elemento importante en el ensayo lo constituyen las citas bibliogrficas, ya que las mismas son citas de autoridades que refuerzan nuestros planteamientos. Aunque en el ensayo valen ms las ideas que sus representaciones, y por tanto no son necesarios frmulas, cuadros ni grficos, stos no son prohibidos, ya que la libertad del gnero permite incluirlos ocasionalmente. Recordemos que el ensayo se usa para impulsar ciertas ideas, para convencer de ciertas posiciones con respecto a los hechos, y por tanto, para cumplir este carcter, en el ensayo se ordenarn los datos y los conceptos de manera que resulte evidente una tesis. En el ensayo es recomendable partir de premisas fiables, por ello se debe investigar fuentes actualizadas sobre los diversos aspectos del tema tratado para poder formular sus argumentos y conclusin. Use un nico significado para cada trmino, evitando de esta manera la ambigedad. Procure usar ejemplos representativos sobre el tema tratado, esto permitir generalizar la conclusin. Recuerde que la finalidad del ensayo no es imponer verdades sino mostrar posibilidades de concepcin. Las partes de un ensayo son: Planteamiento. Es la introduccin del asunto a tratar. Consiste en la exposicin del problema y de la tesis que se

defender en el desarrollo del escrito. Es recomendable centrar la reflexin sobre el problema preciso. En la mayora de las ocasiones, el planteamiento se presenta como equivalente al resumen (abstract) en el artculo cientfico. Esta seccin se puede iniciar con un ejemplo, una ancdota, una crtica o una opinin personal. Pueden plantearse preguntas que permitan enfocar el problema y faciliten el hilo conductor con la seccin de desarrollo al pretender responder la pregunta formulada. Desarrollo. Presenta la defensa de la tesis por medio del anlisis de juicios que giran en torno a las posturas. Aqu pueden mencionarse las ideas u opiniones de diferentes autores y contrastarlas con la tesis propuesta. Pueden desarrollarse controversias y plantearse soluciones hipotticas. Muy pocas veces nos acordamos de los escritos muy bien elaborados y llanos, en cambio siempre tenemos presente aquellos que generaron discusin. Conclusiones. Aqu se recapitulan los aspectos fundamentales del desarrollo del ensayo. Resalta la importancia de los hechos que validaron la hiptesis para poder atar cabos y dar una respuesta a las interrogantes planteadas. Deje abierta la posibilidad de continuar reflexionando sobre el tema abordado, para ello plantee retos o recomendaciones. Esto puede hacerse dentro de un apartado que puede o no llamarse "conclusin" pero que debe estar al final del trabajo. Bibliografa. Todo ensayo tiene su base en una lectura, en una investigacin, por lo cual, es importante sealar cules fueron las fuentes consultadas. La bibliografa consiste en mencionar por orden alfabtico los autores, los textos (libros, artculos, documentos) que fueron revisados para la elaboracin del trabajo, indicando la ficha bibliogrfica completa (autor, ao de publicacin, nombre del libro, lugar de edicin, editorial, captulo y/o pginas) de cada texto consultado. El proceso de produccin de un ensayo es investigar los contenidos. La bibliografa es la base de esta labor. Recuerde: Sepa distinguir entre su opinin y las ideas de otros autores, la tica es un elemento de ineludible

cumplimiento. No haga pasar por propias las ideas de los dems. Citas y referencias bibliogrficas. Este tpico aborda el estilo bajo el cual es citada y consultada la bibliografa. Las citas bibliogrficas son usadas en cualquier trabajo escrito. Es una manera de de sustentar una teora, y de indicar cules son las ideas aportadas por el investigador y cules no. Esto respalda el escrito y da confianza al lector. En dependencia de las normas editoriales de la publicacin, las citas pueden colocarse al pie de pgina o al final del texto. Existen varios tipos de citas: las textual o directa, contextual o indirecta y cita de cita. Cita textual o directa. En sta se transcribe una idea o concepto de un autor de manera textual. Cita contextual o indirecta. Hace referencia a una idea o concepto de un autor. Se transcribe con las palabras de quien escribe. Cuando usamos la cita indirecta, debemos mencionar el indicativo antes de colocar la idea o concepto del autor. Cita de cita. Es la referencia que se hace de un autor, fundada en la autoridad de otro que se ha consultado directamente. Esta cita debe usarse slo despus de hacer el intento de bsqueda de la fuente original. En cuanto a las referencias bibliogrficas, hay una tendencia global en las publicaciones peridicas a enumerar en esta seccin slo las obras mencionadas en el texto. Las referencias de datos no publicados, obras en prensa, resmenes, tesis, comunicacin personal y otros materiales de importancia secundaria no deben abarrotar esta seccin. Es importante cotejar toda la referencia bibliogrfica citada en el texto con la informacin detallada de la publicacin descrita en la referencia bibliogrfica. Cuando los artculos citados estn escritos por un nmero abultado de autores se utiliza la expresin et al (y otros) en letra cursiva. Aunque hay una variedad casi infinita de estilos de referencia bibliogrfica, la mayora de revistas cientficas utilizan alguno de los siguientes sistemas: a) Sistema de nombre y ao, llamado sistema Harvard. Es muy popular y se contina usando en muchas revistas. En este sistema primero aparece el apellido del autor en mayscula, seguido de las iniciales. Posteriormente, el ao de publicacin entre parntesis, el ttulo de la obra o artculo, seguido del lugar de publicacin, casa editorial y nmero de edicin.

ORDEZ, M. A. (1995). Nueva gestin de los recursos humanos. Barcelona, Gestin 2000, 1er ed. b) Sistema numrico alfabtico. Consiste en citar por nmero las referencias de una lista alfabetizada. Es una modificacin moderna del sistema de nombre y ao. Ejemplo: [1] MOYLE, J. B. et al. (1998). Relationships Between the Chemistry of Minnesota Surface Waters and Wildlife Management. J.Wildlife Manag., Vol. 20:303-320.Birmingham, US. c) Sistema de orden de mencin. Consiste en citar las referencias por nmero segn orden de aparicin en que se mencionan en el artculo. Es un sistema til para las revistas en las que cada artculo contiene solo algunas referencias. En los trabajos largos, con muchas referencias, no resulta un buen sistema. Citas de la informacin obtenida en Internet En relacin a cmo citar las consultas en Internet proponemos la utilizacin de las normas ISO 690-2 detalladas a continuacin: a) Documentos completos (libros). Responsabilidad principal, ttulo, tipo de soporte (en lnea, CD-Rom, banda magntica,disquette), responsabilidad secundaria, edicin, lugar de publicacin, editorial, fecha de edicin, fecha de actualizacin /revisin, fecha de la consulta, serie, notas, disponibilidad y acceso, nmero normalizado. CARROLL, Lewis. Alices Adventures in Wonderland [en lnea]. Texinfo ed. 2.1. [Dortmund, Germany]: WindSpiel, noviembre 1994 [consultado febrero de 1995]. Disponible en World Wide Web: http://www.germany.eu.net/books/carroll/alice.html>. b) Publicaciones electrnicas seriadas completas. Ttulo, tipo de soporte, edicin, lugar de edicin, editorial, fecha de publicacin, fecha de la consulta, serie, notas, disponibilidad y acceso, nmero normalizado. Journal of Technology Education [en lnea]. Blacksburg (Va.): Virginia Polytechnic Institute and State University, 1989 [consultado 15 marzo 1995]. Semi-annual. Disponible en Internet: gopher://borg.lib.vt.edu:70/1/jte. ISSN 1045-1064. c) Artculos y otras colaboraciones. Responsabilidad principal, ttulo de la colaboracin, ttulo de la revista, tipo de soporte, edicin, nmero del fascculo, fecha de actualizacin /revisin, fecha de la consulta, localizacin dentro del documento base, notas, disponibilidad y acceso, nmero normalizado. STONE, Nan. The Globalization of Europe. Harvard Business Review [en lnea]. Mayo-junio 1989[consultado 3 de septiembre 1990]. Disponible en: BRS Information Technologies, McLean (Va.). d) Boletines electrnicos y listas de discusin. Ttulo, tipo de soporte, lugar de publicacin, editorial, fecha de publicacin, fecha de la consulta, notas, disponibilidad y acceso. PACS-L (Public Access Computer Systems Forum) [en lnea]. Houston (tex.): University of Houston Libraries, junio 1989 [consultado 17 mayo 1995]. Disponible en Internet: listserv@uhupvm1.uh.edu.

http://bjcu.uca.edu.ni/pdf/Pautas%20art%20cientificos%20(final).pdf

Nota: si bien la direccin electrnica citada como fuente es fidedigna, a la fecha ya no es posible consultarla va electrnica. De igual manera, la informacin que incluye posee cualidades que la hacen vlida como gua para elaborar ensayo breve.