Universidad Autnoma de Guerrero

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Unidad Acadmica Preparatoria Uno

Actividades para desarrollar las competencias genricas y disciplinares en el mdulo de Desarrollo Biolgico y Adolescencia. Unidad I. Actividades que debern realizar los alumnos: Explica grficamente los cambios que ha sufrido su cuerpo desde el nacimiento hasta la edad de 10 aos (peso, talla, desarrollo psicomotriz, cambios emocionales y caractersticas sexuales). Analiza los cambios que su cuerpo est experimentando en esta etapa de su vida. Utiliza fuentes de informacin confiable para distinguir los cambios que ocurren en la etapa de la vida por la que estn pasando sus padres. Construye y Explica en una tabla comparativa las diferencias (fsicas, psicolgicas y fisiolgicas) entre las etapas adulta y tercera edad. Identifica y explica cmo actan las hormonas que permiten el crecimiento y desarrollo armnico de tu cuerpo. Clasifica el funcionamiento de las glndulas que producen las hormonas que permiten el desarrollo de las caractersticas sexuales secundarias en el hombre y la mujer. Describe y analiza los cambios que se presentan en la menopausia y la andropausia. Analiza los cambios fsicos, psicolgicos y emocionales (peso, talla, densidad sea, carcter, demencia senil, sndrome de Alzheimer) que se presentan en el adulto y en las personas de la tercera edad. Identifica los cambios psicomotrices (cuando se sienta, gatea, camina, inicia a pronunciar palabras, identifica su sexualidad entre otras) en las etapas de lactancia, preescolar y escolar. Reconoce la actitud y conducta propias de la adolescencia (sndrome del adolescente). Analiza los cambios del carcter que se presentan en el climaterio (menopausia y andropausia). Reconoce que en estas etapas hay cambios fsicos (peso, talla, densidad sea, tamao), emocionales como cambios en el carcter, demencia senil, capacidad de adaptacin (Alzheimer) efectuar debate o en su defecto elaborar un ensayo.

Actitudes que se esperan del alumno: Reconoce los cambios que ha sufrido su cuerpo desde el nacimiento hasta la pubertad. Valora la importancia que tienen estos cambios para su vida futura. Reflexiona crticamente acerca de las implicaciones y repercusiones de tipo emocional y fisiolgico que se presentan el climaterio. Reflexiona crticamente acerca de los cambios que estn pasando las personas adultas y de la tercera edad y muestra una actitud de respeto y tolerancia. Valora la importancia del buen funcionamiento del sistema endcrino.

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Q.B.P. Hilda Cecilia Mendoza Barra

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Valora la importancia de las hormonas para el ptimo funcionamiento de tu cuerpo. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia los cambios que presentan el hombre y la mujer en esta etapa de la vida. Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia las personas adultas y de la tercera edad. Analiza los cambios psicomotrices en el crecimiento y desarrollo. Reconoce la importancia que tienen estos cambios en esta etapa de tu vida. Muestra una actitud de respeto y tolerancia en esta etapa de la vida. Identifica y reflexiona acerca de los cambios que ocurren en esta etapa de la vida. Reconoce y analiza los cambios en el carcter que se presentan en la menopausia y andropausia. Muestra empata con personas que estn en esta etapa de la vida, as como respeto y tolerancia.

Unidad II Actividades que debern realizar los alumnos: Expresa conceptos bsicos y tcnicos de manera adecuada sobre sexo, sexualidad y gnero. Distingue y explica asertivamente los conceptos de ereccin, eyaculacin, orgasmo y masturbacin masculina y femenina. Identifica con claridad los tipos, usos, ventajas y desventajas de los mtodos anticonceptivos. Para tener una salud sexual y reproductiva del adolescente. Analiza que las diferentes formas de expresin y prcticas de la sexualidad en tu entorno, deben ser tomadas con respeto y tolerancia. Identifica y describe la estructura y funcin del aparato reproductor masculino y femenino y el ciclo menstrual. Deduce que las relaciones sexuales cumplen con la funcin de la reproduccin y simultneamente son una forma de manifestar tu sexualidad. Conoce los mtodos anticonceptivos que son recomendados para tu edad y sexo, como una forma de prevenir los embarazos no deseados y las infecciones de transmisin sexual. Reconoce que cada persona es libre de tomar la decisin acerca de su sexualidad. Reconoce los trminos cientficos para expresarse con propiedad acerca de la sexualidad en tu entorno. Analiza y reflexiona acerca de las fases de la relacin sexual, como una forma saludable de expresar tu sexualidad. Reconoce que el uso adecuado de los mtodos anticonceptivos es una forma de evitar los embarazos no deseados y la responsabilidad que implica ser padres adolescentes.

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Actitudes que se esperan del alumno: Emplea los conceptos cientficos como una forma de comunicacin asertiva de acuerdo a tu entorno. Emplea los conceptos cientficos como una forma de comunicacin asertiva de acuerdo a tu entorno. Muestra una actitud de respeto y tolerancia de la sexualidad como una prctica de autoconocimiento. Valora la importancia de los mtodos anticonceptivos para evitar embarazos no deseados, abortos e infecciones de transmisin sexual. Muestra respeto y tolerancia hacia las diferentes formas de expresar la sexualidad en tu entorno para vivir en armona. Reconoce cmo se estructura y cmo funciona el aparato reproductor masculino y femenino y analiza el ciclo menstrual. Reconoce que las relaciones sexuales son parte de la sexualidad humana, las cuales se deben practicar con responsabilidad. Reconoce que los mtodos anticonceptivos permiten tener relaciones sexuales y sexo protegido de forma responsable. Muestra respeto y tolerancia hacia las diferentes formas de expresar la sexualidad en tu entorno para vivir en armona. Expresa tus ideas acerca de la sexualidad empleando trminos cientficos de acuerdo a tu entorno. Valora la importancia de tener una relacin sexual plena y satisfactoria. Analiza y reflexiona que la paternidad en el adolescente cambia tu proyecto de vida o al menos lo dificulta (hijos no deseados, abortos, padres y/o madres solteros, desercin escolar, divorcios). Unidad III Actividades que debern realizar los alumnos: Define el trmino de Salud, de acuerdo a la OMS, para diferenciar el estado de salud y enfermedad. Reconoce la diferencia entre alimentarse y nutrirse, as como su importancia y caractersticas para tu adecuado crecimiento y desarrollo. Elabora y explica el plato del buen comer, reconoce el valor calrico de los nutrientes: carbohidratos, protenas y lpidos as como las caractersticas de las vitaminas y minerales. Reconoce que la Malnutricin es un problema de Salud Pblica, tanto por el aporte deficiente de los nutrientes como por el exceso en el consumo de alimentos chatarra.

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Reconoce tambin que existen trastornos psicolgicos y hormonales que pueden condicionar a la malnutricin. Define y explica los componentes de la salud mental: la autoestima, asertividad, la toma de decisiones, la comunicacin y los valores, son elementos que te permiten vivir en armona con tu entorno. Reconoce y aplica las diferentes formas de mantener tu cuerpo limpio, sano y en ptimas condiciones para vivir de forma saludable y digna, en todas las etapas de tu vida.

Actitudes que se esperan del alumno: Reconoce que la salud no solo es la ausencia de enfermedad, sino tambin el bienestar fsico, mental y social. Reflexiona crticamente acerca de alimentarse y nutrirse de acuerdo a las siguientes caractersticas: Equilibrada, variada, adecuada, completa, inocua e higinica. Analiza y valora la importancia de una buena alimentacin y nutricin, lo que te permite crecer y desarrollarte adecuadamente. Reflexiona acerca de los trastornos nutricionales que ocasiona la malnutricin as como las repercusiones para tu crecimiento, desarrollo y rendimiento escolar. Valora y reflexiona que la salud mental tambin es una forma de sentirte bien contigo mismo y con los dems, tanto en lo afectivo como en la forma de tratar a los que te rodean. Reconoce que el cuerpo que tienes es el nico que tendrs por siempre y que t deber es cuidarlo para que vivas a plenitud todas las etapas de la vida. Unidad IV Actividades que debern realizar los alumnos: Define y clasifica al aborto, como un problema de Salud Pblica. Define y clasifica las infecciones de transmisin sexual (ITS) como un problema de salud. Describe e identifica las formas de prevenir los embarazos no deseados y el aborto. Reconoce que las infecciones de transmisin sexual (ITS) pueden prevenirse, as como practicar la abstinencia (sexo seguro) y evitar las relaciones sexuales de riesgo o en caso contrario utilizar el preservativo (sexo protegido). Reconoce mediante fuentes de informacin confiable que el practicarse un aborto pone en riesgo la vida, puede tener consecuencias para embarazos futuros y repercusiones psicolgicas. Reconoce mediante fuentes de informacin confiable que las ITS algunas son curables (ponen en riesgo la vida reproductiva) y otras son mortales (VIH-SIDA).

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Actitudes que se esperan del alumno: Comprende que el aborto es un problema de salud fsica, social y emocional. Elabora un mapa conceptual para explicitar cada una de las infecciones de transmisin sexual (ITS). Reflexiona sobre las consecuencias que tiene el practicase un aborto, no solo en tu cuerpo sino tambin desde el punto de vista social y psicolgico. Identifica que tener relaciones sexuales sin proteccin, corres el riesgo de contagiarte de alguna ITS y ser tu eleccin practicar el sexo seguro (abstinencia) o utilizar el condn (sexo protegido). Reflexiona acerca de las consecuencias personales y sociales que tiene el practicarse un aborto como una forma de deshacerse de un embarazo no deseado. Reflexiona acerca de las consecuencias personales y sociales que tiene tienen las ITS.

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