Universidad de la Repblica Facultad de Psicologa

60 aos de Psicologa en la Universidad de la Repblica

Espacios de formacin y proceso de institucionalizacin de la psicologa en la Universidad de la Repblica

Lic. Cecilia Baroni

Universidad e Historia de la Psicologa en el Uruguay (UHPS, 2010)

60 aos de Psicologa en la Universidad de la Repblica

Espacios de formacin y proceso de institucionalizacin de la psicologa en la Universidad de la Repblica1
Lic. Cecilia Baroni

La historia de la psicologa dentro de la Universidad- como bien sostiene Gabriel Picosno es lineal, continua y muchos menos lisa. Con esto alude a que por mucho tiempo los psiclogos parecamos contentarnos con la narracin de diversos acontecimientos institucionales y organizacionales librados de conflictos, contribuyendo de esta manera a establecer continuidades institucionales que legitimaran lo que en ese momento se estaba creando (Picos, 2007). Estos relatos muchas veces resultaron tranquilizadores por el carcter de mito en que los mismos han sido construidos y sostenidos por el colectivo Psi. Cuentos, que al contarse, van perdiendo el contenido y la sustancia para quedar reducidos en cuentitos compartibles, aceptables, pero paradjicamente vacos de historia y de memoria. Cuando comenzamos a investigar sobre las estrategias de formacin de los psiclogos durante la intervencin a la Universidad (Baroni, 2007) comenzamos a conceptualizar lo que hoy denominamos como proceso de institucionalizacin de la Psicologa en la Universidad de la Repblica2. Con esto queremos dar cuenta de dos cosas: Por un lado, el esfuerzo y la organizacin de los diversos protagonistas de la Psicologa por hacer valer concepciones ticas y polticas acerca de cmo y para qu formar psiclogos. Preocupaciones y movimientos que llevaron a la inclusin y a la legitimacin de la Psicologa en el pas y a la interna de la Universidad de la Repblica . Por otro, la singularidad de dicho proceso en Uruguay.

En este artculo no abordaremos los procesos relacionados a los procesos de institucionalizacin de la formacin en psicologa a nivel privado si bien entendemos que los mismos debern ser abordados en investigaciones posteriores. 2 El concepto surge al intentar dar una definicin de psicologa universitaria ya que desde algunas organizaciones gremiales y posteriormente a la aprobacin de la Ley de Reglamentacin de la Profesin, que habilita a los egresados tanto de la Universidad de la Repblica como de la actual Universidad Catlica, se insista en diferenciar con la palabra universitaria ambas ofertas de formacin. Cabe aclarar que esta diferenciacin no es slo semntica sino tambin ideolgica y poltica, por lo tanto cargada de pasiones diversas. Tericamente (y legalmente dado el Decreto 308/98), ambas son formaciones universitarias, lo cual zanjara cualquier discusin al respecto. El problema tambin se nos presentaba al querer diferenciar los procesos de inclusin y legitimacin de la psicologa en una organizacin con las caractersticas de la Universidad de la Repblica. A esto ltimo lo denominamos procesos de institucionalizacin de la psicologa en la Universidad de la Repblica.

Para comenzar en necesario diferenciar algunas etapas:

- Psicologa preuniversitaria. Desde principios del siglo XX y hasta 1950. Caracterizado por algunos cursos de Psicologa, dictados dentro y fuera de la Universidad por invitados extranjeros y de nuestro medio3.

- Psicologa universitaria. De 1950 a 1973. En esta etapa, comienza la consolidacin de la Psicologa como disciplina autnoma, as como la legitimidad de la misma a partir de su inclusin en la Universidad. Tambin aparecen las primeras crticas al modelo de atencin y formacin clnico-mdica. Surge una Psicologa afn a la concepcin latinoamericana, donde la enseanza es acompaada por la extensin y la investigacin. Este contexto dar surgimiento a lo que hoy conocemos como Psicologa Crtica Alternativa4.

- Psicologa en dictadura. De 1973 a 1984. Esta etapa est signada y condicionada por el Golpe de Estado y particularmente por la intervencin militar a la Universidad. El golpe ms fuerte a la psicologa fue la clausura de uno de los espacios de formacin, la Licenciatura de Psicologa de la Facultad de Humanidades. Irnicamente, dicha clausura promovi el desarrollo de mltiples estrategias que permitieron que la disciplina se siguiera desarrollando, mediante la conformacin de espacios privados de formacin (organizaciones legales, grupos clandestinos y semiclandestinos), que permitieron que los estudiantes siguieran formndose, an bajo las condiciones que la dictadura impona (destitucin, secuestro, desaparicin, tortura, crcel, exilio).

- Psicologa universitaria actual. De 1984 al 2010. Esta etapa est caracterizada, en primera instancia, por lo que la Universidad de la Repblica denomin, proceso de reinstitucionalizacin. Con esto se alude a la reconstruccin necesaria del dao ocasionado por la intervencin militar a nuestra casa de estudios y que para la psicologa en particular significar la decisin en torno a aunar esfuerzos en pro de la unificacin y fortalecimiento de la psicologa como disciplina autnoma en nuestro pas. La creacin del IPUR y su puesta en marcha, logr ser muestra de ello.
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Ver el artculo, en esta misma publicacin, del Prof. Carlos Prez Gambini, Carrasco, Juan Carlos.

En este perodo tambin se consolida la psicologa como profesin al Reglamentarse la misma por medio de la Ley 17.514. En la actualidad la formacin ha dado un giro hacia el fortalecimiento acadmico ponindose nfasis en la necesidad de formar y tener cada vez ms producciones originales a nivel de la enseanza, la investigacin y la extensin desde la psicologa.

Los distintos espacios de formacin en Psicologa dentro de los perodos mencionados.

Los espacios de formacin en Psicologa dentro de la Universidad de la Repblica desde 1950 en adelante han sido cinco.

Curso de Tcnico en Psicologa Infantil. Licenciatura de Psicologa de la Facultad de Humanidades y Ciencias. Escuela Universitaria de Psicologa (EUP) Instituto de Psicologa de la Universidad de la Repblica Asimilado a Facultad (IPUR)

Facultad de Psicologa

Con la denominacin de espacios de formacin, nos referimos a aquellas organizaciones dentro de la Universidad sostenidas: en diversas prcticas y dinmicas institucionales una estructura un plan de estudios y uno o ms ttulos habilitantes.

- Psicologa preuniversitaria. Desde principios del siglo XX y hasta 1950.

Durante este perodo no existieron espacios de formacin, con las caractersticas mencionadas anteriormente, aunque si pueden encontrarse algunos cursos que contenan estudios y conocimientos psicolgicos como los dictados por Carlos Vaz Ferreira, fundador a su vez, del primer Laboratorio de Psicologa en Uruguay (Irrazbal, 2006). Es a partir de la dcada del 30 que se comienzan a organizar cursos y exposiciones de docentes invitados, o exiliados, extranjeros que causarn gran impacto en nuestro

medio. Nos referimos, por ejemplo, a los Cursos de Psicologa General dictados por el Dr. Waclaw Radecki en la Universidad. La presencia de este polaco en nuestro pas generar las primeras inquietudes en torno a la certificacin de la formacin, creando en 1945 y en la rbita de lo privado, el Centro de Estudios Psicolgicos de Montevideo y posteriormente la Facultad Libre de Psicologa. A su vez, ser uno de los principales impulsores del 1er Congreso Latinoamericano de Psicologa en 1950 (Tuana, 1993).

- Psicologa universitaria. De 1950 a 1973.

En este perodo funcionaron dos espacios de formacin dentro de la Universidad: el Curso de Tcnico en Psicologa Infantil y la Licenciatura en Psicologa de la Facultad de Humanidades y Ciencias.

El Curso de Tcnico en Psicologa Infantil En 1948 se crea el Laboratorio de Psicologa de la Clnica Psiquitrica de la Facultad de Medicina. Ese mismo ao tambin se normaliza el funcionamiento de la Clnica Mdico-Psicolgica Infantil fundada en 1947 por el Dr. Julio Marcos. A partir de 1950 comienzan a dictarse los Cursos de Psicologa Aplicada a la Infancia. Los mismos estaban organizados, segn Elida Tuana, con la finalidad de resolver los problemas psicosomticos de la infancia. En el caso de la Clnica agrega que la funcin pas, de ser en un principio una labor diagnstica, a actuar en algunos casos con tcnicas de abordaje y esclarecimiento de cada situacin, con los nios y padres. Tambin relata que paralelamente al estudio y tratamiento de pacientes, la Clnica se vio en la necesidad de realizar docencia y encarar la formacin de Tcnicos en Psicologa Infantil (Tuana, 1993). Estos Cursos irn tomando importancia y formalizndose cada vez ms a la vez que la organizacin en la que estuvieron insertos se fue modificando. Siempre dependiendo de la Facultad de Medicina estos Cursos estuvieron bajo la rbita de la Seccin Auxiliares del Mdico denominada a partir de 1965 como Escuela de Colaboradores del Mdico y en 1978 pasar a hacerlo como la Escuela de Tecnologa Mdica. Por razones organizativas la actividad docente en relacin al Curso se haba trasladado, en 1965, al Hospital de Clnicas.Como veremos ya estaba presente la preocupacin por la certificacin y legitimacin de la formacin que se acelera, en este caso, por la

presencia dentro de la misma Universidad de la Licenciatura de Psicologa de la Facultad de Humanidades. Es as que en 1966 se plantea la modificacin del Artculo 12 de la Ordenanza de la Escuela de Colaboradores del Mdico, solicitando el otorgamiento del Ttulo Universitario para los egresados del Curso de Psicologa Infantil- que hasta ese momento reciban Certificados de Estudios- aprobndose dicha modificacin el 8 de agosto de 1967. (Tuana, 1993)

Estos cursos, tradicin que mantiene hasta la actualidad la Escuela de Tecnologa Mdica (ETM), eran con cupos limitados y prueba de admisin. Durante la intervencin a la Universidad los Cursos cerraron por dos aos reabriendo en 1975.

En 1981, frente a la propuesta de Reglamentacin de la profesin frente a las autoridades de la intervencin universitaria, la Direccin de la ETM eleva una carta que a su vez nos habla de las caractersticas de la formacin del Curso de Tcnico en Psicologa Infantil. Este documento aporta que El curso tiene una duracin de 3 aos y al egresar otorga un ttulo que reconoce su calidad de Tcnico universitario. Tambin que tiene como caracterstica esencial la de ubicar al alumno desde el inicio y a lo largo de su formacin fundamentalmente en contacto con los problemas de la salud y es el nico de formacin psicolgica en el Uruguay que imparte la enseanza de las siguientes asignaturas: Introduccin a las Ciencias de la Salud (1er ao), Epidemiologa (1er ao), Higiene Mental (3er ao) y Aspectos ticos y legales del ejercicio de la Psicologa (3er ao). (Fort-da, 1983)

Por otra parte el sistema de evaluacin comprenda evaluaciones parciales durante el ao lectivo y exmenes globales anuales, abarcativos del contenido de los distintos programas. (Benedetti).

Si bien este Curso no se organizaba por materias especficas, segn un documento realizado por la Coordinadora del Plan de Psicologa Infantil, a los exmenes globales de cada ao le correspondan las siguientes asignaturas:

1er ao Tcnicas psicolgicas I Psicologa Social I

2do ao Tcnicas psicolgicas II Psicologa Social II

3er ao Tcnicas psicolgicas III Semiologa Clnica (adultos) y

4to ao

Prcticas

Clnicas

Psicologa General I Psicologa II

General Semiologa Clnica (nios

y Diagnsticas: y Psicodiagnstico Clinica A

adolescentes) Psicologa Evolutiva Psicologa Evolutiva I Introduccin Salud Pblica Estadstica Psicologa Legal y tica Neurofisiologa Psicodiagnstico a II la Psicopatologa I Psicopatologa II

Psicodiagnstico Clinica B

En 1984 las organizaciones gremiales que agrupaban a estudiantes, docentes y egresados de los Cursos de Tcnico en Psicologa Infantil se unieron a la idea de la creacin de un Centro nico en Psicologa. En 1987 los docentes se incorporaron a la nueva estructura dejando de depender de la ETM. Hasta 1992 el plan de estudios del Curso de Tcnico de Psicologa Infantil funcion paralelamente al plan de estudios del Instituto de Psicologa de la Universidad de la Repblica (IPUR) creado en 1987.

La Licenciatura de Psicologa de la Facultad de Humanidades y Ciencias.

En 1951 comienza a funcionar el Instituto de Psicologa en la Facultad de Humanidades y Ciencias quien debera encargarse en primer lugar de la investigacin psicolgica

pura y en segundo lugar de la enseanza de psicologa (Tuana, 1983). Recin en 1956 se concreta la aprobacin de una de las dos propuestas (Rimoldi-Berta) presentadas y el comienzo de los Cursos de de la Licenciatura. Por otra parte y en el marco de la incipiente creacin de la Facultad de Humanidades (1945), el nfasis estuvo puesto en la investigacin y por lo tanto en el desarrollo acadmico de la disciplina y no tanto en el desarrollo de la psicologa en tanto profesin liberal. En ese sentido, el plan de estudios del 56 introduca y profundizaba en las direcciones de la filosofa, epistemologa, antropologa y biologa comenzndose adems a investigar y experimentar con nuevas metodologas educativas. La Licenciatura adems fue escenario de ricos debates, y terreno donde la crtica al modelo de intervencin clnico basado en el modelo mdico dio lugar a experiencias de intervencin y formulaciones tericas innovadoras que incluan nuevos marcos tericos para nuestro medio. A partir de 1968 parte de esas nuevas metodologas educativas consistieron en la realizacin de prcticas en centros barriales donde docentes y estudiantes dialogaban y se acercaban permanentemente a la realidad nacional y al contexto que se viva en la poca. Eso determin comenzar a pensar en el diseo de un nuevo plan de estudios para la Licenciatura y a conceptualizar qu tipo de psicologa y de psiclogos se iban a formar a partir de comenzar a visualizar fuertemente un psiclogo trabajando en situacin, crtico frente a la realidad con la que se encuentra y aportando en el diseo y concrecin de prcticas alternativas (Carrasco, 2009).5 Estos movimientos generaron un nuevo diseo de plan. El plan 71 propona estructurar la Licenciatura con una duracin de 4 aos y una formacin nica con acento predominantemente terico y participacin en trabajos de investigacin. El mismo constaba de tres ciclos curriculares: a) Ciclo bsico: duracin 4 aos b) Ciclo de especializacin en 4 reas: Psicologa Educacional, Psicologa Social, Psicologa Clnica y Psicologa Psicofisiolgica. c) Ciclo de Doctorado (a reglamentar). (Scarlatta, 1998) Por varias razones, al intervenirse la Universidad en 1973, la Licenciatura de Psicologa de la Universidad de la Repblica fue cerrada y clausurada no volviendo a reabrir sus

De all suponemos que nace, a la luz de estar en ese momento en lo que consideramos que fue el auge del modelo latinoamericano de Universidad, la idea de una psicologa universitaria. Idea que se ir fortaleciendo en la medida que los acontecimientos fueron implicando comenzar a defender concepciones, formas de organizacin y prcticas innovadoras a nivel de la psicologa.

puertas6. La mayora de sus docentes fueron destituidos y muchos de sus estudiantes perseguidos. Advenida la democracia, en 1984, docentes, estudiantes y egresados de la vieja licenciatura participaron en el diseo del Plan y de la Estructura del IPUR. Muchos de ellos fueron personajes claves para que no se perdieran experiencias y producciones realizadas en el marco de la Licenciatura.

- Psicologa en dictadura. De 1973 a 1984.

La intervencin a la Universidad, as como la dictadura en nuestro pas, tuvo varias etapas (Rico, 2003). El 27 de octubre de 1973 la Universidad fue intervenida y hubo un perodo de casi dos aos en los que las autoridades interventoras modificaron planes de estudio, pusieron funcionarios en los cargos de los docentes destituidos, limitaron el ingreso (dada la categorizacin ciudadana A, B y C), los cupos, etc. El Curso de Psicologa Aplicada a la Infancia retom sus actividades en 1975, siendo uno de los espacios paradjicos de formacin en dicho contexto.

La Escuela Universitaria de Psicologa (EUP)

A partir de la clausura de la Licenciatura, en 1975 el Ministerio de Educacin y Cultura (MEC) resolvi, por Decreto, la creacin de una Escuela Universitaria de Psicologa. La creacin de la Escuela, no slo por el contexto en la que la misma es realizada sino por quines y cmo la llevaron adelante, levant una serie de polmicas que retras la implementacin de la misma hasta 1978. La propuesta inclua una modificacin en las condiciones de ingreso instalndose una prueba de admisin y una inclinacin explcita a que las funciones del psiclogo deben quedar limitadas, en sus aplicaciones, al psicodiagnstico. El psiclogo recibido (4 aos de formacin bsica) no tiene preparacin especfica para ejercer la psicoterapia, por ejemplo, an dentro de un equipo interdisciplinario (Scarlatta, 1998). La propuesta de la EUP no tuvo en cuenta para su diseo nada de lo logrado hasta el momento por la Licenciatura de Psicologa. Esto gener una gran fractura tanto a
En otro texto manejamos por lo menos cuatro razones para entender el cierre de la Licenciatura. 1. El desarrollo vertiginoso de la psicologa como disciplina en nuestro pas. 2. Las condiciones sociales y econmicas que llevaron a cuestionar teoras y prcticas y a jerarquizar las prcticas de extensin generaron un nivel de visibilidad alto de la psicologa en el medio. 3. El aumento de la legitimacin social y de insercin laboral de psiclogos que llevaron al resurgimiento de viejos enfrentamientos con los mdicos-psiquiatras. 4. La participacin activa de la Universidad a travs de denuncias y manifestaciones en contra de las medidas prontas de seguridad del gobierno de Jorge Pacheco Areco. (Baroni, 2008).
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nivel institucional como a nivel de muchos de los psiclogos formados antes de la dictadura y de la intervencin. Seguir pensando que un psiclogo solamente poda realizar su labor supeditado al permiso de un mdico y nicamente relacionado a la elaboracin de psicodiagnsticos tiraba por la borda todo lo avanzado en la dcada del 60 en el marco de las prcticas llevadas adelante en la Licenciatura. Cabe mencionar que, en este contexto, se produjo, desde las autoridades de la EUP, una nueva arremetida elevando a consideracin una nueva propuesta para la Reglamentacin de la Profesin del Psiclogo. An bajo las condiciones de la dictadura, pudo ser enfrentada y rechazada, por diversas organizaciones de la psicologa, que mantenan su status de legalidad.

El Plan de estudios de la EUP propona la creacin de seis reas temticas: Psicologa General, Psicometra, Psicofisiologa, Psicologa Antropolgica, Psicologa Aplicada y Biologa. Desde estas reas se participara en los diversos cursos propuestos para el Plan y que se pueden visualizar en el siguiente esquema:

1er ao

Psicologa General I

Mtodos en Psicoestadstica Psicofisiologa Psicologa Psicologa Diferencial Psicometra Test Psicolgicos I

Ecoetologa animal Gentica y Evolucin del Hombre

2do ao

Psicologa General II

3er ao

Psicologa de las edades

H. crtica de las Psic. Contemp. H. crtica de las Psic. Contemp.

Psicologa Antropolgica

Test Psicolgicos II

Teo y prac del equipo

multid. I Psicopatologa Psicodiagnstico Teo y prac del equipo

4to ao

Psicologa de las edades

multid. II

Esquema del Plan de estudios de la EUP (Scarlatta, 1998)

La estructura acadmica de la EUP estaba organizada por reas docentes. En el escalafn docente, los grados 3 eran las mximas jerarquas y se propona que dichos cargos fueron llevados adelante por mdicos-psiquiatras.

Al culminar la dictadura y la intervencin a la Universidad, la EUP comenz una etapa de transicin siendo uno de los primeros servicios, dentro de la Universidad, que llam a concurso a todo su plantel docente. Paralelamente, se inici un proceso de revisin de los programas existentes. A su vez muchos de sus docentes, estudiantes y egresados participaron activamente en el diseo tanto del Plan como de la estructura del IPUR. La EUP aport, a este proceso, su estructura administrativa y la infraestructura con la que contaba, conformando la base sobre la cual se ira a estructurar la nueva organizacin. Por esta razn, algunos integrantes del colectivo Psi plantean la continuidad histrica de estas instituciones (Scarlatta, 1998).

- Psicologa universitaria actual. De 1984 al 2010

Se plantean tres etapas para la consolidacin del Instituto de Psicologa de la Universidad de la Repblica Asimilado a Facultad (IPUR) y la Facultad de Psicologa

1984-1988 El panorama de la psicologa a nivel de la Universidad a la cada de la dictadura- como pudimos apreciar a travs de los diversos espacios de formacin- no solamente nos habla de la diversidad epistemolgica y metodolgica acerca de la psicologa en general sino tambin de concepciones de trabajo y desarrollo para la misma. 1984 parece haber sido el clima ideal para proponer la unificacin de los espacios de formacin en Psicologa dentro de la Universidad de la Repblica como seal- entre otras cosas- para avanzar en el fortalecimiento acadmico de la disciplina y retomar y mejorar el nivel de la formacin. Es as que, desde las distintas organizaciones que nucleaban a los distintos docentes, estudiantes y egresados de la Licenciatura en Humanidades, el curso de Tcnico en Psicologa Infantil, la EUP y la flamante Coordinadora de Psiclogos, surge la propuesta de trabajar haca la concrecin de un Centro nico de Formacin en Psicologa.

1988-1998 En 1988 se crea, fruto de ese proceso, el IPUR, cuyo Plan de Estudios y Estructura fueron diseados tomando en cuenta los planes, las experiencias y las estructuras existentes hasta el momento. Tambin se integraron las vivencias y experiencias que traan los docentes que estuvieron exiliados durante la dictadura restituidos en sus cargos. Al comenzar a funcionar el IPUR las estructuras docentes y administrativas de los otros espacios de formacin quedaron inscriptos en el nuevo Instituto, los planes de estudios respectivos siguieron funcionando paralelamente al Plan 88 hasta 1992 (Chavez, 1998). Todas estas circunstancias, sumado al creciente nmero de inscripciones en psicologa, hicieron que fuera posible concretar la implementacin tanto del Plan como de la Estructura recin en 1996. Fecha en la cual el IPUR ya se haba transformado en la actual Facultad de Psicologa. En este perodo tambin se Reglamenta, finalmente, el ejercicio de la Profesin por medio de la Ley 17.514.

La Estructura Acadmica pensada para el IPUR (actual Facultad) est compuesta por: Cursos no Adscriptos a reas, reas, Unidades Asesoras, Coordinadoras, Servicios, Ctedras Libres y Departamentos.

El Plan de Estudios, hoy conocido como Plan 88, cuenta con los siguientes contenidos: 1er Ciclo
Sociologa e Historia Social del Uruguay Universidad e historia de la Psicologa en el Uruguay Introduccin a las teoras psicolgicas Introduccin a la Epistemologa Bases Biolgicas del comportamiento humano Desarrollo Neuropsicolgico Psicologa Gentica

2do Ciclo
Introduccin a la Psicologa Social

3er Ciclo
Psicologa Social

4to Ciclo
Psicologa grupal e institucional (bsico y profundizacin) Aspectos psicolgicos de la atencin sanitaria.

5to Ciclo

Niveles de Atencin en Salud Corrientes tericotcnicas

Tcnicas de atencin comunitaria

Introduccin a las teoras psicoterapeticas Antropologa Filosfica (bsico y profundizacin) Introduccin a la Psicolingstica

Neuropsicologa

Psicologa Evolutiva

Psicopatologa

Introduccin al Diagnstico Psicolgico Teora y tcnica de la entrevista Introduccin al Psicoanlisis Taller 1ero Taller 2do

Exploracin de los aspectos intelectuales

Psicopatologa Clnica (bsico y profundizacin) Tcnicas Proyectivas (bsico y profundizacin) Rorscharch

Diagnstico psicolgico Psicologa Educacional Psicologa Laboral Opcin Servicios 5 Taller 5to

Psicoanlisis Opcin Servicios 4 Taller 4to

Taller 3ero

1998- 2010. La Facultad en la actualidad ha consolidado su carcter profesionalista en la formacin teniendo una presencia y una legitimidad cada vez mayor tanto a nivel nacional como internacional. Sin embargo, de diversos informes y evaluaciones hemos recibido crticas en torno a la falta de investigacin y de producciones originales en el medio, as como halagos a las diversas innovaciones a nivel de la enseanza y al alto desarrollo de prcticas de carcter tanto asistencial como extensionistas. Es en este contexto que a partir del 2005 comienza a desarrollarse la formacin de postgrado por medio de la implementacin de Maestras comenzando a fortalecerse el carcter academicista de la formacin.

Actualmente la Facultad se encuentra en pleno proceso de reforma debatindose una nueva organizacin y el diseo de una nueva estructura acadmica basada en el desarrollo de Institutos. Por otra parte se conform, durante el 2009, una Comisin de Diseo del nuevo Plan de Estudios. Por ltimo pero no menos importante, acompaan ente proceso una reestructura administrativa y de gestin, as como un Plan de Obras para la restauracin y rediseo del uso de los espacios a nivel arquitectnico y funcional.

Para finalizar, presentamos un diagrama que intenta dar cuenta del recorrido de los diversos espacios de formacin y que trata de romper con la idea de una lnea continua y cronolgica, librada de conflictos

1973

1984

Psicologa Infantil IPUR- Fac. E.U.P 1978

1948

1956 Lic. Psicologa (Humanidades)

1994

Diagrama del proceso de institucionalizacin de la formacin en Psicologa en la Universidad de la Repblica

El comienzo y final de las diversas etapas est marcada por dos hitos fundamentales como fueron la dictadura (1973) en nuestro pas y el retorno a la democracia (1984). La lnea punteada correspondiente a la Licenciatura en Psicologa intenta graficar que, an cuando sta fue clausurada, supo vivir por medio de sus docentes, estudiantes y egresados. Memorias que fueron fundamentales a la hora de la reconstruccin de ese perodo.

Me gusta pensar la historia de la psicologa como un circuito donde en algunos tramos vemos que se cort algo, pas algo. Me parece que esta forma de graficar da cuenta de los flujos y de los cortes, quedando visualizadas las fracturas La confluencia de lneas grafica que algo distinto pas en el perodo 85-88, cuando el espritu de la recuperacin de la democracia despert un nimo inusitado de unificacin y fortalecimiento de la formacin en psicologa (Prez, 1998). All podemos ver una produccin subjetiva y colectiva que contribuy a pensar en trminos de linealidad la historia de la psicologa, realizando sin querer un reduccionismo de procesos tan ricos y singulares como los acontecidos a lo lardo de la historia de la Psicologa universitaria. Se podra pensar, sera lgico hacerlo, que por haber sido estos espacios de formacin parte de la Universidad, coincidentes o no en algunos perodos histricos, los mismos han tenido una relacin entre si y por lo tanto una cierta continuidad entre los mismo. Tambin que con el tiempo hemos mejorado el status de la psicologa a nivel universitario ya que empezamos siendo un Curso y ahora somos Facultad. Parecen ser afirmaciones que nos devuelven ese lugar de hroes de la historia de una historia pica para contar. Veremos que en algunos casos fue as y que en otros, esos espacios han funcionado como meros antecedentes para fundamentar, entre otras cosas, la larga tradicin y trayectoria de la Psicologa dentro de la Universidad.

Cuadro comparativo de los distintos espacios de formacin en Psicologa dentro de la Universidad de la Repblica, Uruguay.

Espacios de formacin

Institucin

Perodo

Plan/es de estudio

Ttulo

Duracin

Facultad de Medicina Curso de Psicologa Infantil

(Hospital Pedro Visca, Clnica Mdicopsicolgica/ECM Hospital de Clnicas-ETM)

1949- 1967
(Proceso fundacional y puesta en marcha del reconocimiento de la formacin)

Adecuaba sus contenidos flexiblemente. Contaba con prctica desde los inicios de la formacin.

Tcnico en Psicologa Infantil

4 aos

1968-1987 19511956- Plan 1956 Licenciado en Psicologa

(Proceso fundacional)

Instituto y Licenciatura de Psicologa

Facultad de Humanidades y Ciencias

Plan 1971 1956 a 1973 Tres ciclos

(Puesta en marcha y clausura por las autoridades de la intervencin a la Universidad) curriculares: Ciclo bsico Ciclo de especializacin Ciclo de doctorado

4 aos

1975-1978 EUP Rectorado de la Universidad

(Proceso fundacional)

1978 a 1988
(Puesta en marcha y cierre)

Plan 1978

Psiclogo

4 aos

IPUR Facultad de Psicologa

1988-1994

Plan 1988

1994-2010

Plan 1988

Licenciado en Psicologa Licenciado en Psicologa

5 aos

5 aos

Bibliografa

Baroni, C. (2006) Resistir en silencio. Formacin en psicologa durante el perodo 73-80, en Acontecimiento 2, Delamancha, Uruguay. Carrasco, Juan Carlos (2009). Psicologa Crtica Alternativa (1983) en Aportes II, Letraee, Uruguay. Chavez, J (1998) La creacin de la Facultad de Psicologa, en Psicologa, Compilado del Curso de Universidad e Historia de la Psicologa en el Uruguay, Multiplicidades, Uruguay.

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Tuana, E (1983) Panorama de la Psicologa en el Uruguay en el momento de la creacin de la Sociedad de Psicologa del Uruguay, en Psicologa, AAVV, Multiplicidades, Uruguay