Material de Geometria01

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMIRIDO
DEPARTAMENTO DE CINCIAS EXATAS E NATURAIS CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMTICA MODALIDADE EDUCAO DISTNCIA
Geometria Euclidiana 1
Professor: Paulo Csar Linhares da Silva
Governo Federal Ministro de Educao Fernando Haddad Universidade Aberta do Brasil Responsvel pela Diretoria da Educao a Distncia Joo Carlos Teatini de Souza Clmaco Universidade Federal Rural do Semirido Reitor Josivan Barbosa de Menezes Feitoza Pr-Reitor de Graduao Jose de Arimatea de Matos Equipe NEAD Ncleo de Educao a Distncia Coordenadora UAB Karla Rosane do Amaral Demoly Coordenadora Adjunta UAB Ktia Cilene da Silva Apoio Tcnico e Pedaggico Janini Aparecida Dias Mspoly Genes Coordenadora do Curso de Licenciatura em Matemtica - Modalidade Educao Distncia Valdenize Lopes do Nascimento Coordenador de tutoria do Curso de Licenciatura em Matemtica Modalidade Educao Distncia Fabrcio de Figueiredo Oliveira
Curso de Licenciatura em Matemtica a Distncia
Sumrio
Saudaes De incio queremos saudar e parabenizar todos que tomaram deciso de fazer o curso de licenciatura em matemtica distncia da UFERSA, o nosso desejo que todos que iniciarem o curso perseverem e cheguem concluso do mesmo, e que tambm se sintam, ao final do curso, satisfeitos com o que aprenderam e que; principalmente, esse aprendizado seja bastante til na vida profissional de todos. Digo a vocs que tanto da parte do professor como dos tutores presenciais e distncia, e da coordenao local e geral e de todos que formam o curso da EAD da UFERSA que nossos esforos sero em atender a todos de maneira eficiente, justa, igualitria e; principalmente, instruir, ensinar e repassar de uma forma coerente e didtica o conhecimento. Saibam que um dos maiores investimentos que podemos fazer nessa vida no ser humano, pois instruindo pessoas que construiremos uma realidade cada vez melhor. Bem, falando uma pouco sobre min: Sou Bacharel em Matemtica formado Universidade Federal do Cear e Mestre em Computao, com nfase na rea de Combinatria Analtica formado pela mesma Universidade. Nosso objetivo principal como professor da disciplina contribuir para o sucesso profissional dos alunos e tambm pelo sucesso do nosso curso. Felicitaes
Paulo Csar Linhares
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Programa da disciplina
Disciplina: Geometria Euclidiana 1 Professor: Paulo Csar Linhares da Silva Carga horria: 60h Ementa A geometria euclidiana como modelo de sistematizao da Matemtica: origem e histria. Introduo a um sistema de axiomatizao da Geometria Euclidiana Plana. Formalizao em Geometria Euclidiana. Medies de segmentos e ngulos; Grandezas comensurveis, congruncias, distncias. Perpendicularismo e Paralelismo. O axioma das paralelas. Semelhanas. Polgonos quaisquer e regulares. Circunferncia, inscrio e circunscrio de polgonos. Objetivo O objetivo da disciplina geometria plana proporcionar meios ao estudante que est iniciando o curso de licenciatura em matemtica a dispor de uma ferramenta bastante til dentro do estudo da matemtica. A geometria plana est inserida basicamente em todas as reas da matemtica e principalmente no clculo diferencial e integral que ser uma disciplina vista mais adiante no curso. Existe tambm da nossa parte a preocupao de dar subsdios aos estudantes a pensar e agir com argumentaes de cunho matemtico, pois isto fundamental para todo o restante do curso de licenciatura em matemtica. Material Utilizado PARENTE, J. B.A; Fundamentos de Geometria Euclidiana. Licenciatura em Matemtica- UFPB VIRTUAL. PESCO, D.U; Geometria Bsica volume 1. 4.e.d. Rio de Janeiro, Fundao CECIERJ, 2009. SOUZA, C.S.S; Construes Geomtricas volume 1. 2. e.d Rio de Janeiro, Fundao CECIERJ, 2009. Curso de
Material utilizado
Bibliografia Bsica: BARBOSA, J.L; Geometria Euclidiana Plana, 10 ed. Rio de Janeiro; SBM, 2006. PENEIREIRO,J.B e SILVA, M.F da. Introduo geometria euclidiana no plano. Caderno didtico. Santa Maria: Grfica da UFSM, 2000. DOLCE, O. e POMPEO, J.S. Fundamentos de Matemtica: geometria plana. So Paulo: Atual, 1996 v.9.
Bibliografia Complementar: MACHADO, A.S., Matemtica Temas e Metas vol 4, Atual Editora, So Paulo 1988. IEZZI, G. e HAZZAN, S. Fundamentos de Matemtica Vol 9. So Paulo, Atual Editora- 7 edio. FILHO, M.A; Geometria Plana. Fortaleza, Cear, 2001.
Recursos: Utilizaremos como material de apoio o site de objetos de ensino aprendizagem do governo federal (MEC), cujo link est logo abaixo. http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/
No link abaixo encontramos softwares de geometria plana que sero tambm bastante teis na disciplina. http://www2.mat.ufrgs.br/edumatec/softwares/soft_geometria.php
Utilizaremos tambm o software GEOGEBRA como ferramenta de estudo nesse curso, logo abaixo temos o link para download deste software. http://www.geogebra.org/cms/en/download 5
Apresentao da disciplina
Bem-vindo(a) disciplina de Geometria Plana 1. Esta disciplina faz parte do Curso de Graduao de Curso de Licenciatura em Matemtica - Modalidade Educao Distncia da Universidade Federal Rural do Semi-rido (UFERSA). Aqui, o objetivo disponibilizar informaes de como voc ir acompanhar o desenvolvimento do curso. Nesta disciplina, Geometria Plana, voc ir aprender a histria do surgimento da geometria plana, quem forma seus principais precursores, como se deu o processo de formalizao e sistematizao da geometria at a forma que conhecemos hoje. Iremos tambm aprender sobre medidas de segmentos e ngulos, segmentos comensurveis e incomensurveis, paralelismo, perpendicularismo, axioma das paralelas, semelhanas, polgonos e inscrio e circunscrio de polgonos. Para orientar o estudo, nossas atividades estaro divididas em duas unidades. Essas duas unidades duraro quinze semanas. A Unidade 1 tratar sobre o Surgimento e formalizao da Geometria Plana e ser o assunto da primeira semana. Em seguida abordaremos o assunto Realizando medidas em Geometria Plana. Esta primeira unidade durar sete semanas. Na unidade II que corresponde as oito semanas finais, nesta etapa abordaremos assuntos referentes a Paralelismo e Semelhana. E por fim, faremos o Estudo sobre a Circunferncia, ser estudado nas duas ltimas semanas (7 e 8).
Ao final de cada Unidade, vocs tero lista de exerccios a resolver e enviar. Portanto, quatro listas de exerccios valendo nota. Ao final do curso, teremos uma prova individual e presencial. O clculo da mdia ser feito como a seguir: Cada unidade ter duas atividades online (A.O) e uma atividade presencial (A.P). As duas primeiras atividades online (A.O) correspondero cada uma, uma nota de zero a dois. A atividade presencial corresponder uma nota de zero a seis. A nota da unidade ser dada pela soma das notas das duas atividades online juntamente com a nota da atividade presencial. A mdia parcial ser dada por: Caso . o
, o aluno (a) estar aprovado. Caso
aluno(a) ficar para recuperao e a mdia final ser recalculada como a seguir. . Onde recuperao. Se a mdia final e NR a nota da avaliao de , o aluno(a) estar aprovado, caso contrrio o
aluno(a) reprovar a disciplina.
Unidade 01 Surgimento e formalizao da Geometria Plana e Realizando medidas em Geometria Plana. A geometria euclidiana como modelo de sistematizao da Matemtica: origem e histria. Introduo a um sistema de axiomatizao da Geometria Euclidiana Plana. Formalizao em Geometria Euclidiana Medies de segmentos e ngulos; Grandezas comensurveis, congruncias, distncias. Perpendicularismo e Paralelismo.
Unidade 02 Paralelismo e Semelhana e Estudo sobre a Circunferncia. O axioma das paralelas. Semelhanas. Polgonos quaisquer e regulares. Circunferncia, inscrio e circunscrio de polgonos.
Unidade 01- Surgimento e formalizao da Geometria Plana.

Objetivos da Unidade
Entender como surgiu como se deu o processo histrico do surgimento da geometria plana. Como a geometria plana vem se desenvolvendo dentro da matemtica. A sistematizao da geometria plana na matemtica.
Conhecer um pouco sobre os fatos histricos nos coloca a par da situao!
Um pouco de Histria O estudo da geometria nasceu da necessidade do homem de realizar medidas em suas terras. Um exemplo que os egpcios mediam suas terras para acompanhar o regime de inundaes anuais do rio Nilo e tambm seus construtores se utilizava de um sistema de medida para construir suas edificaes, exemplo disso so as pirmides do Egito. A palavra geometria derivada do grego, com base no radical ge de g = terra e mtron = medida. Ademais, h em grego clssico o verbo gemtrin = medir a terra, ser agrimensor ou gemetra. Com o passar dos tempos a geometria foi se tornando to presente na vida do homem, que foi necessrio repensar o modo como ela vinha sendo usada e da nasceu a necessidade de uma sistematizao e formalizao da geometria. Aparece nesse momento um matemtico grego chamado Euclides.
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Pequena Biografia de Euclides Euclides de Alexandria nasceu em 325 a.C. e morre em 265 a.C., foi um matemtico grego, que ficou conhecido pelo seu mais famoso trabalho Os Elementos. Sabe-se pouco sobre sua vida, ensinou em Alexandria, no Egito, durante o reinado do Rei Ptolomeu (306-283 a.c.). Alcanou grande prestgio pela forma brilhante como ensinava Geometria e lgebra, conseguindo assim atrair para suas lies pblicas um grande nmero de discpulos. um dos mais influentes matemticos gregos da Antiguidade. possvel que tenha aprendido matemtica em Atenas, com os discpulos de Plato. Euclides estudou e ensinou em uma escola de Alexandria conhecida como Museum. Enquanto esteve no Museum, ele escreveu seu trabalho de maior influncia, os Elementos. Foi percusrsor da primeira escola de matemtica de Alexandria, onde havia a maior biblioteca da Antiguidade, onde havia cerca de 700.000 volumes e foi ai que suas obras tomaram forma. Como Euclides escreveu Os Elementos, que usado a mais de 2.000 anos, esse lhe rendeu o ttulo de Pai da Geometria.
Fonte: http://www.coladaweb.com/matematica/geometria-euclidiana
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Introduo a um sistema de axiomatizao da Geometria euclidiana. Por volta de 600 a.C, filsofos gregos comearam a sistematizar matematicamente os conhecimentos existentes sobre a geometria. Tal trabalho de sistematizao foi realizado principalmente pelo matemtico grego Euclides, por volta de 300 a.C, e reuniu esses conceitos em uma obra com 13 volumes conhecida como elementos de Euclides, o contedo dessa obra versa sobre a geometria plana de Euclides e estuda as propriedades geomtricas partindo de idias de lgicos. Logo abaixo temos uma imagem da pgina do livro elementos de Euclides que foi descoberto em 1808 na Biblioteca do Vaticano um exemplar de Os Elementos datado do Sculo IX ou X.
Retirado do site: http://www.e-escola.pt/destaques.asp?id=64
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A geometria euclidiana foi um dos primeiros sistemas de idias a ser desenvolvido pelo homem, no qual temos como base algumas afirmaes que tomamos por verdadeiras chamadas axiomas e postulados e que a partir desses argumentos demonstramos outros fatos mais complexos.
Verdade evidente por si mesma. Princpio no demonstrado de um argumento ou teoria
Alguns desses axiomas so:
Esses axiomas so essenciais, para a compreens o de outros assuntos do curso!
Elementos que so iguais a um mesmo elemento so tambm iguais entre si. Se elementos iguais so adicionados a iguais, os resultados so elementos iguais. Se elementos iguais so subtrados de elementos iguais, os restos so elementos iguais. Elementos que coincidem com outros elementos so iguais um ao outro. O todo maior que a parte.
Fonte: BARBOSA, J.L; Geometria Euclidiana Plana, 10 ed. Rio de Janeiro; SBM, 2006.
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Os postulados so:
Estude bem esses postulados, pois sero, bastantes teis mais a frentes !
Por dois pontos pode ser traada uma reta. Uma reta pode ser completada infinitamente. Com um centro e um raio dado pode-se construir uma circunferncia. Todos os ngulos retos so iguais. Se uma reta corta duas retas formando ngulos colaterais internos cuja soma menor que dois retos, esto as duas retas, se continuadas infinitamente encontram-se no lado na qual esto os ngulos cuja soma menor que dois retos.
Sugesto de Leitura: Consulte o site abaixo para uma leitura sobre a formalizao da geometria plana.
http://pt.scribd.com/doc/4739182/Hilbert-e-a-Formalizacao-da-Geometria
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Plano Cartesiano
Todo o curso de geometria euclidiana ser desenvolvido no plano cartesiano (em cursos de lgebra chamado de , conhecido como um conjunto bidimensional). O plano cartesiano o conjunto formado pelo produto cartesiano do conjunto dos nmeros reais , pelo prprio conjunto teoria esta vista em um curso de matemtica bsica. Ou seja, = . Logo abaixo temos uma figura que representa este conjunto. O plano cartesiano divido em quatro quadrantes, e um ponto para estar no plano deve possuir duas coordenadas, uma no eixo X e outra no eixo Y, respectivamente. A figura abaixo representa a idia descrita.
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A idia do plano cartesiano indispens vel para se estudar Geometria. E ser a base para cursos mais avanados.
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Aqui est uma ajuda!
Exerccios Resolvidos
1 Exerccio Por que necessrio conhecermos os axiomas e postulados principais da geometria plana? Resposta: A Geometria plana est apoiada sobre alguns postulados, axiomas, definies e teoremas, tais definies e postulados so usados para demonstrar a validade de teoremas que so construdos e que sua veracidade deve ser demonstrada baseando-se em argumentos vlidos. Alguns desses objetos so aceitos sem demonstrao (definies), isto , voc deve aceitar tais conceitos porque os mesmos parecem funcionar na prtica. A Geometria permite que faamos uso de conceitos elementares (axiomas, postulados, definies) para construir outros objetos com uma estrutura mais complexa como, por exemplo: pontos especiais, retas especiais, planos dos mais variados tipos, ngulos, mdias, centros de gravidade de objetos, polgonos. Portanto sem o conhecimento dos axiomas, postulados e definies fundamentais da geometria plana euclidiana, no possvel adentrarmos no estudo e na construo de estruturas planas mais robustas (que contenha uma maior combinao de elementos fundamentais).
2 Exerccio Faa um comentrio sobre os axiomas bsicos sobre reta e plana. Resposta: Dizemos que, plano um conjunto formado por elementos denominados de pontos, o ponto a unidade fundamental da geometria euclidiana j a reta um subconjunto especial do plano. O plano a reta e ponto so objetos matemticos caracterizado pelos conjuntos de axiomas
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ou regras. Ou seja, o conceito de ponto, reta e plano so elementos bsicos da geometria euclidiana plana. 1 Axioma (incidncia): Dados dois pontos distintos, existe uma nica reta que os contm. Esse Axioma de determinao das retas. De modo informal, seria diramos que dois pontos distintos determinam uma nica reta. 2 Axioma (distino entre reta e ponto). Toda reta possui pelo menos dois pontos distintos. Esse axioma afirma que uma reta no pode ser um conjunto vazio e nem ser formada com apenas um nico ponto, ou de maneira informal um ponto distinguido da reta. 3 Axioma (distino entre reta e plano). Em qualquer plano existem pelo menos trs pontos no colineares. Esse axioma nos garante que o plano mais do que uma reta. Esse mesmo axioma tambm pode ser enunciado como a seguir. Dado uma reta, existe pelo menos um ponto no pertencente a ela.
3 Exerccio Usando quatro pontos todos distintos, sendo trs retas colineares, quantas retas podemos construir? Resposta: Considere a,b,c trs pontos distintos e colineares (que esto sobre a mesma reta) e d um outro ponto distinto de a,b e c. Ento com os pontos a,b,c alinhados podemos ter uma reta, com os pontos a e d temos uma segunda reta, com os pontos b e d temos uma terceira reta e por fim com os pontos c e d temos uma quarta reta. Assim, os total de retas que podemos formar, com trs pontos distintos e alinhados e um outro ponto no alinhado com os anteriores so quatro retas.
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Vamos Trabalhar!
Exerccios Propostos
Classifique em verdadeiro ou falso, as sentenas abaixo, justificando todas as suas respostas: ( ) Por um ponto passam infinitas retas. ( ) Por dois pontos distintos passa uma reta. ( ) Uma reta contm dois pontos distintos. ( ) Dois pontos distintos determinam uma s reta. ( ) Por trs pontos dados passa uma s reta. ( ) Trs pontos distintos so sempre colineares. ( ) Trs pontos distintos so sempre coplanares. ( ) Quatro pontos todos distintos determinam apenas duas retas. ( ) Por quatro pontos todos distintos pode passar uma s reta. ( ) Trs pontos pertencentes a um plano so sempre colineares.
1 Exerccio
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Segundo Joo Lucas Marques Barbosa a geometria muito parecida com um jogo: partimos de elementos que esto inseridos em um conjunto (pontos, retas, planos) sendo necessrio aceitar certas regras bsicas que dizem a respeito das relaes que satisfazem estes elementos, as quais so chamadas de axiomas. Objetivo final desse jogo o de determinar as propriedades das figuras planas e dos slidos no espao. Essas propriedades levam o nome de teoremas ou proposies, devendo ser deduzidas para que sejam validadas utilizando para isso argumentos lgicos.
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Atividade Avaliativa
Essa atividade essencial para a avaliao presencial, Estude-a!
1. Comente sobre a origem e a histria da geometria euclidiana plana. 2. Como se deu o processo de axiomatizao e formalizao da geometria plana? 3. Usando quatro pontos todos distintos, sendo trs deles colineares, quantas retas podemos construir? 4. Classifique como verdadeira ou falsa as sentenas abaixo: ( ) Duas retas distintas que tm um ponto comum so concorrentes. ( ) Duas retas concorrentes tm um ponto comum. ( ) Se duas retas distintas tm um ponto comum, ento elas possuem um nico ponto comum.
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Unidade02 Realizando medidas em Geometria Plana.

Entender a diferena entre segmentos comensurveis e segmentos incomensurveis. Como realizar medies de segmentos e ngulos. Entender o que so segmentos cngruos. Entender o que uma distncia em geometria plana. Perpendicularismo e Paralelismo.
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Segmentos de reta
Axiomas bsicos
Procure entender bem esses conceitos!
A noo de ponto um conceito primitivo (essencial) em geometria plana. Dizemos que um ponto a est entre dois outros pontos b e c, quando os axiomas a seguir so obedecidos. Se a est entre b e c, ento a, b, c so colineares. Se a est entre b e c, ento a, b, c so distintos dois a dois. Se a est entre b e c, ento b no est entre a e c e nem c est entre b e a. Quaisquer que sejam os pontos b e c, se b distinto de c, ento existe um ponto a que est entre b e c.
De posse desses axiomas iniciais, vamos agora definio de segmento de reta.
Definio (Segmento de reta) Considere dois pontos distintos, a unio do conjunto desses dois pontos como o conjunto dos pontos que esto entre eles um segmento de reta.
DOLCE, O. e POMPEO, J.S. Fundamentos de Matemtica Vol 9. So Paulo, Atual Editora- 8 edio.
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Vejamos outra definio decorrente da definio de segmento de reta e dos axiomas visto nesta seo. Definio (Semi-reta) Considere dois pontos distintos a e b, a unio do segmento de reta ab com o conjuntos de pontos x tais que b est entre a e x semi-reta ab (indicada por ab ). Veja figura logo a seguir.
Exemplo: Seja AB um segmento de reta e M o seu ponto mdio. Consideremos um ponto P entre os pontos M e B. Demonstre que PM dado pela semidiferena positiva entre PA e PB . Soluo: Representando a medida de AB por 2m e a de PM por z, temos:
(Equao01)
PA= m + z (Equao02) PB= m - z
Subtraindo a equao 1 da equao 2, temos:

PM PA PB 2
Refaa este exemplo com bastantes detalhes! Pois, Trata-se de um tpico exerccio de demonstra o dedutiva!
Fonte: DOLCE, O. e POMPEO, J.S. Fundamentos de Matemtica Vol 9. So Paulo, Atual Editora- 8 edio.
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Grandezas comensurveis
Segmento comensur vel, que pode ser medido, caso contrrio, ser dito incomens urvel!
Os matemticos gregos mediam utilizando o conceito de grandeza comensurvel, que significa medidas simultneas. Por exemplo, no caso de um segmento de reta AB e CD, denote por AB e CD os seus comprimentos respectivamente. Se existem nmeros inteiro positivos m e n e um segmento EF, tais que AB=m.EF e CD=n.EF ento os segmentos AB e CD so ditos comensurveis. Ou seja, a razo
AB CD mEF nEF m . n
Fonte: Desvendando os nmeros reais. Cristina Cerri IME-USP. Novembro de 2000
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Vamos Trabalhar!
Exerccios Propostos
1 Exerccio: Se A, B e C so trs pontos colineares, determine AC, sendo AB=20cm e BC=12cm. 2 Exerccio: Verifique, demonstre ou crie uma construo geomtrica para mostrar que o nmero 2 irracional, ou seja, no pode ser escrito na forma de frao. 3 Exerccio: Determine a medida do segmento AB, sendo M o ponto mdio do segmento AB e sabendo-se que AM=2x-5 e BM=x=8.
Fonte: Desvendando os nmeros reais. Cristina Cerri IME-USP. Novembro de 2000
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Congruncias, distncias Classicamente se define distncia, como uma funo definida do espao euclidiano cartesiano espao euclidiano, nos nmeros naturais.
A noo de distncia em geometria euclidiana essencial. definida como, distncia funo que satisfaz. Dados dois pontos quaisquer A e B do plano, representaremos a distncia de a at bB, por (dist(a,b)). i)dist (a, b)0. E dist (a, b) =0, se e somente se, a=b. ii) Para quaisquer dois pontos a e b, do plano dist(a, b)=dist(b, a). iii) Para quaisquer trs pontos a, b e c do plano, tem-se dist (a, c)dist (a, b) +dist (b, c). A igualdade ocorre se e somente se c (caso c=c1) pertence ao intervalo ab. Esta propriedade conhecida como desigualdade triangular. (Veja figura abaixo)
Guarde bem esta definio, pois ser utilizada em um curso de geometria analtica ou mesmo lgebra linear!
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Aqui est uma ajuda!
1 Exerccio: Calcule a distncia do ponto A=(1,5) ao ponto B=(3,7). Soluo: Representando a distncia do ponto A ao ponto B, por dist(A,B) temos:
dist ( A, B) (1 3) 2 (5 7) 2 4 4 8 2 2 unidades de comprimento.
2 Exerccio: Na terceira propriedade vista da definio de distancia entre dois pontos conhecida como desigualdade triangular. A desigualdade triangular afirma que em todo tringulo, a medida de cada lado menor que a soma da medida dos outros lados. Prove que em todo tringulo, a medida de cada lado maior que a medida da diferena dos outros dois lados. Soluo: Considerando a, b e c as medidas dos lados de um triangulo qualquer, temos assim as trs condies abaixo: a < b+c (Equao02) b < a +c (Equao03) c < a+b
(Equao01)
b-c<a c-b<a
a
Combinando a segunda e a terceira equao, temos: b c Por fim, conclumos que b c a b c .
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Vamos Trabalhar!
Exerccios Propostos
1Exerccio:
d ( A, B) ( x1
Seja
x2 ) 2 ( y1
( x1 , y1 ) e
( x2 , y 2 )
verifique
que
y 2 ) 2 um distncia e aplique este resultado para
calcular a distncia entre os pontos A=(3,2) e B=(-3,4). 2 Exerccio: Com os segmentos de medida 8cm, 5cm e 18cm pode-se construir um tringulo? Por qu? 3 Exerccio: Dado os pontos A=(1,2); B=(-1,3); C=(2,9) e D=(0,5). Calcule as seguintes distncias , dist(A,B); dist(A,D); dist(C,B); dist(B,C) e Dist(A,C)
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Medies de segmentos e ngulos
Definio Um segmento de reta, nada mais do que uma reta com incio e fim. O instrumento para de medir o comprimento de um segmento, a rgua graduada.
Fonte: http://evarp.blogspot.com/2011_02_01_archive.html
Estes fatos so introduzidos em geometria atravs dos seguintes axiomas.

Axioma I A todo par de pontos do plano corresponde um nmero maior ou igual a zero. Este nmero zero se e s se os pontos so coincidentes.
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Axioma II Os pontos de uma reta podem sempre ser colocados em correspondncia biunvoca (existe uma correspondncia bijetiva) com os nmeros reais, de modo que a diferena entre estes nmeros mea a distncia entre os pontos correspondentes.
Este axioma poderia chamar-se axioma da rgua infinita, pois, ao ser estabelecido uma correspondncia biunvoca entre os nmeros reais e os pontos da reta, a prpria reta torna-se como que uma rgua infinita que pode ser usada para medir o comprimento de segmentos nela contidos. Ao aplicarmos o axioma II, o nmero correspondente a um ponto da reta denominado coordenada do ponto. De acordo com o axioma I o comprimento (Dist (A,B)=ab) de um segmento AB sempre maior do que zero. De modo que, se a e b so as coordenadas das extremidades deste segmento, o seu comprimento ser a diferena entre o maior e o menor destes nmeros.
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Axioma III Se o ponto C encontra-se entre A e B ento AC+CB=AB.
Isto equivale a tomarmos a diferena entre a e b em qualquer ordem, e considerar o seu valor absoluto. Indicaremos a medida do comprimento do segmento AB pelo smbolo AB . Portanto AB = a b
____ ____
De posse dos axiomas I, II, III obtemos uma relao de ordenao dos pontos de uma reta, com a ordem dos nmeros reais. Os nmeros reais so ordenados pela relao de menor que representada pelo smbolo (<) (ou maior que), representada pelo smbolo (>). Com isso, dizemos que um nmero c est entre dois outros nmeros a e b, quando ocorre a<c<b ou b<c<a.
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Definio Chamamos de ngulo a figura formada por duas semiretas com a mesma origem.
Figura 01
As semi-retas so chamadas de lados do ngulo e a origem comum, de vrtice do ngulo. Um ngulo que formado por duas semi-retas distintas de uma mesma reta chamado de ngulo raso.
A
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Medies de segmentos e ngulos Representao de ngulos
Destacamos aqui trs maneiras de se representar um ngulo. Dado o ngulo da figura abaixo, o mesmo pode ser designado por BC ou por CB. Ao utilizarmos esta notao, a letra indicativa do vrtice deve sempre aparecer entre as outras duas, as quais representam pontos das semi-retas que formam o ngulo.
C A B Figura 02
Quando nenhum outro ngulo exibido tem o mesmo vrtice, podemos usar apenas a letra designativa do vrtice para representar o ngulo. Ver exemplo abaixo.
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Medies de segmentos e ngulos Representao de ngulos Por exemplo, o ngulo da figura 02 pode ser representado por . Em qualquer dos dois casos a letra designativa do vrtice levar sempre um acento circunflexo. Tambm comum a utilizao de letras gregas para representao de ngulos. Neste caso conveniente escrever a letra designativa do ngulo prximo do seu vrtice, como indicado na figura 03.
Figura 03
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Axiomas sobre medies de ngulos
Axioma I Todo ngulo tem uma medida maior ou igual a zero. A medida de ngulo zero se e somente se ele constitudo por duas semi-retas coincidentes.
Axioma II possvel colocar, e, correspondncia biunvoca, os nmeros reais entre zero e 180 e as semi-retas de mesma origem que dividem um dado semiplano, de modo que a diferena entre estes nmeros seja a medida do ngulo formado pelas retas
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Definio Sejam SOA, SOB e SOC semi-retas de mesma origem. Se o segmento AB intercepta SOC diremos que SOC divide o ngulo AB.
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Resolvido. Mas, refaa cada um deles!
1 Exerccio: Vejamos algumas definies que utilizaremos em alguns exerccios. Dois ngulos so ditos complementares quando sua soma vale 90, dois ngulos so ditos suplementares quando sua soma vale 180 e por fim dois ngulos so sitos replementares quando sua soma vale 360. De posse dessas definies responda a seguinte pergunta: Dois ngulos so suplementares e a razo entre o complemento de um e o suplemento de outro, nessa ordem,
1 . Determine esses ngulos. 8
Soluo: Representado a medida desses ngulos por a e b, temos que: o complemento de a dado por 90-a e o suplemento de b dado por 180-b. Desse modo a razo entre o complemento de a e o suplemento de b
90 a e como os ngulos a e b so complementares ento a+b=180. 180 b
Sendo assim formamos o seguinte sistema linear.

a b 180 90 a 180 b 1 8
cuja soluo a=80 e b=100
2 Exerccio: Que ngulo excede seu complemento em 36? Soluo: Representado o ngulo procurado por x e o seu complemento por 90-x, temos que: Como x excede seu complemento em 36, ento; x=90-x+36, o que implica em, 2x=126, logo x=63
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3Exerccio: O complemento da segunda parte de um ngulo excede o complemento desse ngulo em 40. Determine o ngulo. Soluo: Representando o ngulo procurado por y, o complemento da segunda parte de y 90- y/2 e o complemento de y 90-y. Logo seguindo a idia do exerccio dois temos: 90-y/2=40+90-y o que implica em 180-y=80+180-2y, assim temos y=80. 4 Exerccio: Determine dois ngulos opostos pelo vrtice de modo que o primeiro seja representado por 9x-2 e o segundo seja representado por 4x+8. Soluo: Como ngulos opostos pelo vrtice (O.P. V) tem a mesma medida ento: 9x-2=4x+8, o que implica em x=2, ento os respectivos ngulos medem cada um 16.
Fonte: DOLCE, O. e POMPEO, J.S. Fundamentos de Matemtica Vol 9. So Paulo, Atual Editora- 8 edio. 38
Axioma III Se uma semi-reta SOC divide um ngulo AB, ento AB=AC+CB.
Exemplo: De acordo com a figura abaixo determine o valor do ngulo e o valor do ngulo .
Soluo: Como os ngulos e so suplementares, ento +=180. Deste modo 2x-5+3x-5=180, assim temos 5x-10=180, logo 5x=190, o que implica em x=38. Por fim, fazendo x=38 em =2x-5 e =3x-5 temos, =71 e =109.
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Atividade Avaliativa. 1. Mostre que se um ngulo e seu suplemento tm a mesma medida ento o ngulo reto. 2. Dois ngulos so ditos complementares se sua soma um ngulo reto. Dois ngulos so complementares e o suplemento de um deles mede tanto quanto o suplemento do segundo mais 50. Quanto mede os dois ngulos? 3. A razo entre dois ngulos suplementares igual a 1 .
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Determine o complemento do menor. 4. Dois ngulos so suplementares e a razo entre o complemento de um e o suplemento do outro, nessa ordem, 3 . Determine esses ngulos.
8 Fonte: BARBOSA, J.L; Geometria Euclidiana Plana, 10 ed. Rio de Janeiro; SBM,
2006.
40
Congruncias
Diremos que dois segmentos AB e CD so congruentes quando AB=CD; diremos que dois ngulos e B so congruentes se eles tm a mesma medida.
Fonte: http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/geometria/geomelem/geometr.htm
De posse desta definio, as propriedades de igualdade entre nmeros reais passam a valer para a congruncia de segmentos e de ngulos. O mesmo valendo para ngulos.medida. Aps esta definio, atente para o seguinte fato: Para simplificar ao mximo a nossa notao, iremos utilizar o smbolo = para significar congruente. Assim, AB=CD deve ser lido como AB congruente a CD e =B deve ser lido como ngulo A congruente ao ngulo B.
Fonte: BARBOSA, J.L; Geometria Euclidiana Plana, 10 ed. Rio de Janeiro; SBM, 2006. 41
Congruncias de Segmentos
A congruncia de segmentos simbolizada por = ou por satisfaz os seguintes postulados.
_____
____
Reflexiva: AB
AB (todo segmento congruente a ele mesmo).

____
____
_____
_____ _____
_____
____
____
Simtrica: Se AB CD , ento CD Transitiva: Se AB CD e CD
AB .
_____ ____
EF , ento AB
EF .
Por satisfazer estes trs postulados ento a congruncia dita uma relao de equivalncia.
42
Tringulos
Guarde bem estas definies, pois sero teis em outros assuntos, como por exemplo, trigonomet ria.
Dados trs pontos A, B, C no colineares, a reunio dos segmentos AB,AC e BC chama-se tringulo ABC. Os tringulos so polgonos de trs lados. So classificados de duas maneiras. Quanto medida dos lados: Eqiltero: trs lados de medidas iguais. Issceles: dois lados de medidas iguais. Escaleno: trs lados de medidas diferentes. Quanto medida dos ngulos: Acutngulo: quando cada um dos ngulos internos mede menos que 90. Obtusngulo: quando um ngulo interno tem medida maior que 90 e Retngulo: quando um ngulo interno tem medida igual a 90.
Classificao dos tringulos quanto aos lados e quanto aos ngulos.
43
Algumas propriedades dos tringulos Se o tringulo tem dois lados iguais, os ngulos que lhes so opostos tambm so iguais. Num tringulo, ou em tringulos iguais, a lados iguais opem-se ngulos iguais. Num tringulo, ou em tringulos iguais, a ngulos iguais opem-se lados iguais. Num tringulo, ao maior lado opem-se o maior ngulo.
Exemplo: Seja ABC um tringulo issceles de base BC, determine x sabendo-se que o lado AB mede 2x-7 e que o lado BC mede x+5. Soluo: Sendo BC a base do tringulo issceles ABC, ento os respectivos lados AB e BC so iguais. Logo AB=BC, o que implica em: 2x-7=x+5, logo conclumos que x=12. E os lados AB e BC mede 17 unidades de comprimento.
44
Congruncias de Tringulos
Definio
Dois tringulos so congruentes se for possvel estabelecer uma correspondncia biunvoca entre seus vrtices de modo que lados e ngulos correspondentes sejam congruentes.
Casos de congruncia de tringulos

1 LAL (lado, ngulo, lado): dois lados congruentes e ngulos formados tambm congruentes.
2 LLL (lado, lado, lado): trs lados congruentes.
45
3 ALA (ngulo, lado, ngulo): dois ngulos congruentes e lado entre os ngulos congruente.
4 LAA (lado, ngulo, ngulo): congruncia do ngulo adjacente ao lado, e congruncia do ngulo oposto ao lado.
Fonte: http://www.brasilescola.com/matematica/congruencia-e-semelhanca-detriangulos.htm
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Congruncia versus Semelhana De forma geral dois tringulos ou duas figuras geomtricas planas so congruentes quando possuem a mesma forma e dimenses, ou seja, o mesmo tamanho. Na semelhana entre tringulos, ou figuras geomtricas planas, tais figuras possuem a mesma forma, mas no necessariamente com o mesmo tamanho. Podemos aqui dizer que a congruncia um caso particular de semelhana entre tringulos de modo que dois tringulos so congruentes necessariamente eles so semelhantes, mas o contrrio no verdadeiro.
Tringulos Semelhantes
Fonte: http://www.blogviche.com.br/2006/12/15/semelhanca-entre-triangulos/ http://www.diaadia.pr.gov.br/tvpendrive/modules/mylinks/viewcat.php?cid=15&m in=840&orderby=ratingA&show=10
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1 Exerccio: Sabendo-se que o ngulo A igual ao ngulo D, o ngulo B igual ao ngulo F e que o ngulo C igual ao ngulo E. Determine o valor de x e y sendo a=8; b=10; c=12; e=6; f=x e d=y.
Soluo: Como ngulo A igual ao ngulo D, o ngulo B igual ao ngulo F e que o ngulo C igual ao ngulo E, ento os tringulos ABC e EFD so semelhantes e os lados homlogos so proporcionais. Assim, 12/6=8/y=10/x. Deste modo 12/6=10/x, implica em x=5. Por outro lado temos 12/6=8/y, o que implica em y=4.
48
Vamos trabalhar!
Exerccios Propostos
1 Exerccio Classifique em verdadeiro (V) ou falso (F): ( ) Todo tringulo issceles eqiltero. ( ) Todo tringulo eqiltero issceles. ( ) Um tringulo escaleno pode ser issceles. ( ) Todo tringulo issceles tringulo acutngulo. ( ) Todo tringulo retngulo tringulo escaleo. ( ) Existe tringulo retngulo e issceles. ( ) Existe tringulo isceles obtusngulo. ( )Todo tringulo acutngulo ou issceles ou eqiltero.
2 Exerccio Seja ABC um tringulo issceles de base BC, determine x se AB=2x-7 e AC=x+5.
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Perpendicularismo e Paralelismo.
Definio Duas retas so perpendiculares (smbolo: ) se, e somente se, so concorrentes e formam ngulos adjacentes suplementares congruentes.
Ou seja, a b (a b= {P} e )
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Perpendicularismo e Paralelismo. Considere as seguintes observaes como conseqncias da definio de perpendicularismo.
Observao 01: Duas semi-retas so perpendiculares se, e somente se, esto contidas em retas perpendiculares e tm um ponto comum.
Observao 02: Dois segmentos de reta so perpendiculares se, e somente se, esto contidos em retas perpendiculares e tm um ponto em comum.
Observao 03: Um ngulo a P b reto se a semireta a perpendicular semi-reta b .

1 1
1 1
51
Existncia e unicidade da perpendicular. 1 Parte
Num plano, por um ponto P de uma reta r existe uma nica reta s perpendicular a r.
2 Parte
Por um ponto P fora de uma reta r passa uma nica reta s perpendicular a r.
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Exemplo: Na figura abaixo encontre o valor dos ngulos , e .
Resoluo: No tringulo CDF, o ngulo interno F igual a 50, j que o ngulo externo correspondente ao vrtice F 130. Como o ngulo interno correspondente ao vrtice C 90, ento +50+90=180, concluso =40. Agora no tringulo ADE, temos que, 40+ +90=180, assim temos =50. =180, logo =40. E por fim, no tringulo ABC, temos 90+50+
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Existncia e unicidade da perpendicular.

Exemplos: Para que uma reta seja perpendicular a um plano necessrio que se forme um ngulo reto com duas concorrentes do plano. De posse dessa afirmao, considere os trs casos a seguir: a) A reta t considerada perpendicular s duas retas concorrentes do plano.
Fonte: http://www.colegioweb.com.br/matematica/perpendicularismo.html
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b) A reta t considerada perpendicular a uma das retas concorrentes e ortogonal outra.
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c) A reta t considerada ortogonal s duas retas concorrentes.
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Texto para Leitura
As noes primitivas de geometria iniciaram-se quando o homem sentiu a necessidade de realizar medidas, ou seja, comparar e determinar as dimenses dos objetos e copos que o rodeava e tambm efetuar a medio de distncias. Povos antigos como Egpcios, Assrios e Babilnicos j conheciam as principais figuras geomtricas e a noo de ngulo que utilizavam nas medidas de rea e na Astronomia. A Geometria Plana, como conhecida por ns hoje e que foi apresentada por Euclides, foi o primeiro sistema de idias desenvolvido pelo homem, no qual poucas
57
afirmaes simples so admitidas sem a efetiva comprovao que mais tarde foram utilizadas para provar afirmaes mais complexas. Um sistema com essa caracterstica chamado de dedutivo. A beleza desse sistema dedutivo inspirou homens como Sir Isaac Newton a escrever Principia. Pitgoras, que morreu em 490 a.C, foi conhecido por seus contemporneos como o fundador de um movimento de cunho religioso que veio a ser conhecido como pitagorismo. Os pitagricos interessavam-se pela cincia de um modo geral a particularmente pela filosofia e matemtica. No que concerne matemtica a maior contribuio dos pitagricos foi o desenvolvimento da teoria dos nmeros, e a descoberta dos nmeros irracionais. Foram eles que provaram, pela primeira vez, que 2 irracional. A prova deste fato apresentada no dcimo livro de Euclides.
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Unidade 03 Paralelismo e Semelhana.

Realizando medidas em Geometria Plana. Medies de segmentos e ngulos. Grandezas comensurveis, congruncias, distncias. Perpendicularismo e Paralelismo.
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O axioma das paralelas.
Axioma I Por um ponto fora de uma reta m pode-se traar uma nica reta paralela a reta m.
Proposio Se uma reta m paralela s retas n1 e n2, ento n1 e n2 so paralelas ou coincidentes. Demonstrao: Suponha que n1 e n2 no coincidem e so paralelas a reta m. Se n1 e n2 no fossem paralelas entre si, elas teriam um ponto de interseo, digamos, P. Mas ento n1 e n2 seriam duas retas distintas e paralelas reta m passando por P. Mas esse fato entra em contradio com o axioma I escrito anteriormente.
60
O axioma das paralelas.
Quando duas retas so cortadas por uma transversal forma-se oito ngulos como indicado na figura abaixo. Quatro deles so correspondentes aos outros quatro, a saber,
61
O axioma das paralelas. Observe que =, =, = e = por serem opostos pelo vrtice. Como conseqncia, se = ento todos os outros pares de ngulos correspondentes sero iguais. Alm disso, teremos que +=180. Inversamente, se + =180 ento =. Ento de acordo com essa idia podemos escrever a seguinte proposio:
Proposio Se, ao cortamos duas retas com uma transversal, obtivermos + =180 ento as retas so paralelas.
Proposio Se, ao cortamos duas retas com uma transversal, o ngulos correspondentes so iguais, ento as retas so paralelas.
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Exemplo: Na figura abaixo sendo as retas r e s paralelas, cortadas pela transversal t, calcule o valor de x e y.
Soluo: Como os ngulos 3x-20 e y+10 so opostos pelo vrtices (o.p.v), ento 3x-20=y+10. Agora como os ngulos 2x e 2x-20 so alternos internos ento, 2x=3x-20. Logo assim, temos 2x-3x=-20 implicando em x=20. E como 3x-y=30, temos que 60-y=30, logo temos y=30. Exemplo: Na figura abaixo as retas r e s so paralelas, determine os valores de x, y e z.
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Soluo: Como os ngulos de 50 e x so alternos internos ento x=50. O mesmo raciocnio vale para os ngulos de y e 60, deste modo y=60. E por fim z+50+60=180, logo z=70. Exemplo: Determine o valor de ++, onde , e so os ngulos externos do tringulo da figura abaixo.
Soluo: Se , e so os ngulos externos do tringulo em questo, ento os ngulos internos do tringulo so: 180 - , 180 - e 180 - . Sabendo-se que a soma dos ngulos internos de um tringulo vale 180. Ento 180 - + 180 - + 180 - =180, deste modo temos, + + =180+180=360.
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Trigonometria no tringulo retngulo

O conceito de seno, cosseno e tangente de um ngulo so fundamentais quando estudamos geometria plana. Logo se faz necessrio definirmos esses elementos. Tanto o seno, cosseno e tangente so calculados como razo (so chamadas de razes trigonomtricas) entre dois nmeros, esses nmeros so a medida do lado de um tringulo retngulo. Vale a pena ressaltar aqui que essas razes trigonomtricas so adimensionais (no possuem medida). Outro fato importante que o valor do seno e do cosseno de ngulo de um ngulo so sempre menores ou iguais a 1(hum).
Fonte: http://cabelovivaolinux.wordpress.com/2009/08/24/triangulo-retangulo/
65
Exemplo: Encontre o seno, cosseno e tangente do ngulo de 45 utilizando para isto um quadrado de lado medindo a unidades de comprimento. Soluo: Considere o quadrado da figura abaixo de lado medindo a unidades de comprimento.
Fonte: http://alfaconnection.net/pag_avsm/trg0101.htm
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Exemplo: Encontre o seno, cosseno e tangente dos ngulos de 30 e 45 utilizando um tringulo eqiltero. Soluo: Considere um tringulo eqiltero da figura abaixo de lado medindo a unidades de comprimento.
Fonte: http://alfaconnection.net/pag_avsm/trg0101.htm
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Definio Dois tringulos so semelhantes se for possvel estabelecer uma correspondncia biunvoca entre seus vrtices de modo que ngulos correspondentes sejam iguais e lados correspondentes sejam proporcionais.
Tringulo semelhantes
Fonte: http://www.blogviche.com.br/2006/12/15/semelhanca-entre-triangulos/
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Semelhana de Tringulos
Exemplos: Vejamos alguns exerccios sobre semelhana de tringulos. (i) Dado o tringulo ABC abaixo encontre o valor de x e y.
Soluo: Como os tringulos ADE e ABC so semelhantes ento:
y y 8 , ou seja, 20y=4y+32, o que implica em y=2. De modo semelhante, temos: 4 20 2 2 8 , o que implica em 24+2x=120, ou seja x=48. 12 12 x
(ii) Dado os tringulos ABC e DEF na figura abaixo, encontre o valor de x.
Sendo os tringulos ABC e DEF semelhantes, temos que em x=20.
10 6
20 12
x , o que implica 12
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Semelhana de Tringulos
(iii) Dado os tringulos ABC e DEF na figura abaixo, encontre o valor de x.
Soluo: Sendo os tringulos ABC e DEF semelhantes, temos que que implica em x=5.
30 12
20 8
x ,o 10
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No link abaixo, temos um vdeo sobre a definio de semelhana que acabamos de estudar.
http://www.youtube.com/watch?v=Nbv3C68NQzQ&feature=related
Logo abaixo, temos vdeos sobre casos de semelhana de tringulos.

1 caso de semelhana de tringulos: http://www.youtube.com/watch?v=_zcZwgZlj9A&feature=related 3 caso de semelhana de tringulos: http://www.youtube.com/watch?v=lL9udcPqCrE&feature=related Exerccio resolvido sobre semelhana de tringulo http://www.youtube.com/watch?v=XVF9W8-E8lI&feature=related
Exerccio resolvido sobre semelhana de tringulo http://www.youtube.com/watch?v=6zNXrKQtBhk
71
Polgonos
Definio Dada uma seqncia de pontos no plano (A 1 ; ... ;A n ) com n 3, todos distintos, onde trs pontos consecutivos so no colineares, por exemplo considerando-se consecutivos A n 1 , A n e A 1 , assim como A n , A 1 e A 2 , chama-se polgono a reunio dos segmentos A1 A2 , A2 A3 , ... An 1 An , An A1 .
Nome dos polgonos

De acordo com o nmero n de lados, os polgonos recebem nomes especiais. Veja na tabela abaixo esses nomes. Valor de n n=3 n=4 n=5 n=6 n=7 n=8 n=9 n=10 n=11 n=12 n=13 n=15 Nome do polgono Tringulo ou triltero Quadrado ou quadriltero Pentgono hexgono heptgono Octgono enegono decgono undecgano dodecgono pentadecgono icosgono Nmero de lados 3 lados 4 lados 5 lados 6 lados 7 lados 8 lados 9 lados 10 lados 11 lados 12 lados 15 lados 20 lados
Em geral para um nmero (n 3) qualquer de lados dizemos que o polgono um n-ltero.

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Polgonos quaisquer e regulares
Definio Um polgono convexo regular se, e somente, tem todos os seus lados congruentes e todos os seus ngulos internos congruentes.
Desse modo, o tringulo eqiltero um tringulo regular e o quadrado o quadriltero regular. Um polgono regular eqiltero e eqingulo.
Definio: Um polgono dito convexo se dados dois pontos quaisquer do polgono, o segmento de reta que une estes pontos estiver contido completamente dentro do polgono.
Fonte: http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/geometria/geomelem/geometr.htm
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1Exerccio: Defina o que um polgono Resposta: Polgono uma figura plana formada por trs ou mais segmentos chamados lados de modo que cada lado tenha interseo com somente outros dois lados prximos, sendo que tais intersees denominadas vrtices do polgono e os lados prximos no so paralelos. Quando todos os lados do polgono so iguais dizemos que o polgono regular. 2Exerccio: Defina o que um polgono convexo Reposta: Polgono convexo um polgono construdo de modo que os prolongamentos dos lados nunca ficaro no interior da figura original. De forma similar podemos dizer que um polgono convexo quando dado dois pontos pertencentes ao polgono, ento todo o segmento tendo estes dois pontos como extremidades, estar inteiramente contido no polgono. Semelhantemente dizemos que um polgono dito no convexo se dado dois pontos do polgono, o segmento que tem estes pontos como extremidades, contiver pontos que esto fora do polgono.
74
Vamos trabalhar!
Exerccios Propostos
1 Exerccio: Prove que, se em um tringulo retngulo o menor cateto mede metade do comprimento da hipotenusa, ento seus ngulos agudos so de 30 60. 2 Exerccio: Prove que a relao semelhana a transitiva, isto , prove que, se dois tringulos so semelhantes a um terceiro, ento so semelhantes entre si. 3 Exerccio: Prove que alturas correspondentes em tringulos semelhantes esto na mesma razo que os lados correspondentes. 4 Exerccio: Toda reta eqidistante dos extremos de um segmento passa pelo ponto mdio dele?
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Recapitulando o contedo visto
Com base no estudo feito aqui, em alguns casos de semelhana, temos que: Se a razo de semelhana de dois tringulos k, ento: A razo entre os lados homlogos k; A razo entre os permetros k; A razo entre as alturas homlogas k; A razo entre as medianas homlogas k; A razo entre as bissetrizes internas homlogas k; A razo entre os raios dos crculos inscritos k; A razo entre os raios dos crculos circunscritos k; A razo entre dois elementos lineares homlogos k; Os ngulos homlogos so congruentes.
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Unidade 04 Estudo sobre a Circunferncia.

Definir Circunferncia. Polgonos Inscrio. Polgonos Circunscritos. Inscrio e Circunscrio de polgonos na circunferncia.
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Circunferncia, inscrio e circunscrio de polgonos.

Definio Seja O um ponto do plano e r um nmero real positivo. O crculo de centro O e raio r o conjunto constitudo por todos os pontos B do plano tais que dist(O,B)=r.
O raio do crculo o segmento que une o centro do crculo a qualquer de seus pontos. O segmento ligando dois pontos de um crculo ser denominado de corda. Toda corda que passa pelo centro do crculo ser denominada de dimetro. Tambm chamamos de dimetro distncia 2r.
Fonte: http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/geometria/geom-circ/geomcirc.htm
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Definio: A circunferncia o lugar geomtrico dos pontos localizados a uma mesma distncia (distncia essa chamada de raio) de um ponto fixo chamado centro da circunferncia. Definimos o crculo como a regio interna da circunferncia. Podemos com isto, concluir que a circunferncia limita o crculo, conforme a figura abaixo.
Fonte: http://www.brasilescola.com/matematica/circulo-ou-circunferencia.htm
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Circunferncia, inscrio e circunscrio de polgonos.

Todo ponto C que satisfaz a desigualdade dist(A,C)<r dito estar dentro do crculo. Se, a o invs, dist(A,C)>r, ento C dito estar fora do crculo. O conjunto dos pontos que esto dentro do crculo chamado de disco de raio r e centro A.
Propriedades Dividindo-se uma circunferncia em n (n 3) arcos congruentes, temos: a) Todas as cordas determinam por dois pontos de diviso consecutivos, reunidas, formam um polgono regular de n lados na circunferncia; b) As tangentes traadas pelos pontos de diviso de diviso determinam um polgono regular de n lados circunscrito circunferncia.
Fonte:http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm98/icm32/problema1.htm Fonte: BARBOSA, J.L; Geometria Euclidiana Plana, 10 ed. Rio de Janeiro; SBM, 2006.
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Definio Um polgono est inscrito em uma circunferncia quando todos os seus vrtices so pontos da circunferncia. Essa circunferncia diz-se circunscrita ao polgono.
Fonte: http://ibiguri.wordpress.com/poligono/pol/
Definio Um polgono est circunscrito a uma circunferncia quando possui seus lados tangentes circunferncia. Alternativamente, dizemos que a circunferncia est inscrita no polgono.
Fonte: http://ibiguri.wordpress.com/poligono/pol/
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Qualquer funo S que satisfaz estas trs condies chamada de funo rea de um a figura plana P.
Definio A rea S de uma figura plana um nmero real positivo associado superfcie de forma que: i) figuras planas equivalentes esto associadas a reas iguais. Ou seja, se AB implica que a rea da figura S(A) = S(B). ii) A soma de reas de figuras planas est associada uma rea que a soma da rea de cada figura plana. Ou seja, se uma figura plana C soma de duas outras figuras planas A e B ento, S(C) =S(A) +S(B). iii) Se uma figura plana A est contida em outra figura plana B, ento a rea de S(A) menor ou igual rea de S(B). Ou seja, se a figura A est contida na figura B, ento S(A)S(B).
Exemplo: Considere a figura abaixo com rea das principais figuras planas.
82
Fonte: http://meninasda1004.blogspot.com/2010/08/areas-planas-triangularretangular.html 83
Exerccios Propostos
Exerccios sobre inscrio e circunscrio de polgonos.

Atividade 01: Acesse o site a seguir para fazer um estudo da construo de polgonos inscritos na circunferncia como tringulo eqiltero, quadrado, pentgono e do hexgono. http:// mat.absolutamente.net/cg p c.html http://pt.scribd.com/doc/4074672/Matematica-PPT-Poligonos-II
Atividade02: Acesse os sites abaixo para realizar um estudo sobre teoria e exerccios sobre reas de regies circulares.
http:// pessoal.sercomtel.com.br/matemtica/geometria/geom-areas-cir.htm http:// pessoal.sercomtel.com.br/matemtica/geometria/geom-areas/geom-areas-circa.htm
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Vamos trabalhar!
Exerccios Propostos
1 Exerccio: Dado uma circunferncia de raio 16 cm e um ponto P que dista 7 cm do centro. Determine a distncia entre o ponto P e a circunferncia. 2 Exerccio: Determine o valor do raio do crculo de centro O, de modo que, AB=3x-3 seja o dimetro e OA=x+3 seja o raio. 3 Exerccio: Dado duas circunferncias tangentes externamente. Se o valor da distncia entre os centros 28 cm e a diferena entre os raios 8cm, determine o valor dos raios das circunferncias. 4 Exerccio: Calcule o comprimento de uma circunferncia inscrita em um quadrado de 20 cm de diagonal. 5 Exerccio: Quantas voltas d uma das rodas de um carro num percurso de 50 km, sabendo que o raio dessa roda 50 cm?
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Atividade Avaliativa
1. A hipotenusa de um tringulo retngulo mede 10 cm e o raio do crculo inscrito mede 1 cm. Calcule o permetro do tringulo.
2. Determine o raio de um crculo inscrito em um tringulo retngulo de catetos b e c e hipotenusa a.
3. Em quanto aumenta o comprimento de uma circunferncia cujo raio sofreu um aumento de 50%?
4. Usando a lei dos cossenos, determine o lado do octgono regular inscrito em um circulo de raio R.
5. Use a resposta do item 4 para determinar o valor do raio do crculo circunscrito a um octgono regular de lado l.
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Recapitulando o contedo visto
Intuitivamente o comprimento do crculo deve ser o comprimento do segmento que obteramos se pudssemos, cortando o crculo desencurva-lo, como faramos com um pedao de barbante circular. No entanto esta noo de desencurvamento no existe em geometria que estudamos aqui. Ento partiremos para a idia mais simples de aproximar o crculo por uma poligonal. Tomemos para isto um polgono regular inscrito no crculo, com n lados, cada um deles medindo S n . Se o nmero de lados for suficientemente grande, ser muito prximo do comprimento do crculo.
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Glossrio termos utilizados em geometria euclidiana

ngulo: Reunio de duas semi-retas de mesma origem, no contidas numa mesma reta (no colineares). ngulos Consecutivos: Dois ngulos so ditos consecutivos quando, o lado de um deles tambm lado do outro. ngulos Adjacentes: Dois ngulos consecutivos so adjacentes se, e somente se, no tm pontos internos comuns. ngulos opostos pelo vrtice: Dois ngulos so opostos pelo vrtice (O.P.V), se e somente se, os lados de um deles so as respectivas semi-retas opostas aos lados do outro. ngulos complementares: So ngulos cuja soma um reto (noventa graus). Um deles o complemento do outro. ngulos suplementares: So ngulos cuja soma dois retos (cento e oitenta graus). Um deles o suplemento do outro. ngulos replementares: So ngulos cuja soma quatro retos. (trezentos e sessenta graus). Um deles o replemento do outro. ngulo agudo: ngulo cuja medida menor que noventa graus. ngulo obtuso: ngulo cuja medida maior que noventa graus. ngulo reto: ngulo cuja medida igual a noventa graus. ngulo nulo: um ngulo cujos lados so coincidentes. ngulo raso: ngulo cujos lados so semi-retas opostas. Bissetriz de um ngulo: Semi-reta que divide o ngulo ao meio. Concorrentes: Que se interceptam em um nico ponto. Coincidentes: Que se interceptam em todos os pontos.
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Convexo: Um conjunto ou uma regio dita convexo (a) se, e somente se, dois pontos distintos quaisquer so extremidades de um segmento que est contido totalmente dentro desse conjunto. Consecutivo: Dois segmentos so consecutivos se, e somente se, uma extremidade de um deles tambm extremidade do outro. Eqingulo: Polgono que possui todos os ngulos iguais. Eqiltero: Polgono que possui todos os lados iguais. Losango: Paralelogramo que tem todos os quatro lados congruentes. As diagonais de um losango formam um ngulo de 90. Paralelas: Retas que possuem a mesma inclinao. (Aqui podemos ter duas retas paralelas e coincidentes.) Paralelogramo: um quadriltero cujos lados opostos so paralelos. Pode-se mostrar que num paralelogramo. Os lados opostos so congruentes. Os ngulos opostos so congruentes;A soma de dois ngulos consecutivos vale 180.As diagonais cortam-se ao meio. Quadrado: um paralelogramo que ao mesmo tempo um losango e um retngulo. O quadrado possui quatro lados com a mesma medida e tambm quatro ngulos retos. Retngulo: um paralelogramo com quatro ngulos retos e dois pares de lados paralelos. Segmento de reta: a reunio do conjunto de dois pontos distintos dados com o conjunto de pontos que esto entre eles. Segmentos colineares: Dois segmentos so colineares se, e somente se, esto numa mesma reta. Segmentos adjacentes: Dois segmentos so consecutivos e colineares so adjacentes se, e somente se, possuem em comum apenas uma extremidade (no tm pontos internos comuns). Semi-reta: a reunio do segmento de reta dado por dois pontos distintos com o conjunto de pontos que est entre um desses pontos e a semi-reta. Tringulo: Reunio de trs pontos no colineares ligados por segmentos de retas. Trapzio: Quadriltero que s possui dois lados opostos paralelos com comprimentos distintos, denominados base menor e base maior. Pode-se mostrar que o segmento que liga os pontos mdios dos lados no paralelos de um trapzio paralelo s bases e o seu comprimento a mdia aritmtica das somas das medidas das bases maior e menor do trapzio.
89
Trapzio issceles: Trapzio cujos lados no paralelos so congruentes. Neste caso, existem dois ngulos congruentes e dois lados congruentes. Este quadriltero obtido pela retirada de um tringulo issceles menor superior (amarelo) do tringulo issceles maior.
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Alfabeto Grego
Fonte: http://rodrigoguedes.wordpress.com/2010/10/08/alfabeto-grego/
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Tipos de demonstrao matemtica

1. Introduo As provas em matemtica empregam lgica e usualmente incluem alguma quantidade de linguagem natural no ambgua. De fato, a forma como a grande maioria das provas na matemtica ensinada pode ser considerada como aplicaes da lgica informal, mas uma afirmao s deixa de ser considerada uma conjectura aps ter uma demonstrao escrita usando lgica formal nos trechos onde pode haver ambigidades. Independentemente da atitude que se tenha em relao ao formalismo, o resultado provado um teorema; em uma prova completamente formal isto seria o ponto final, e a prova completa mostra como o resultado segue apenas dos axiomas. Uma vez o teorema provado, ele pode ser usado como base para provar outros enunciados. As chamadas fundaes da matemtica so aqueles enunciados que no se pode, ou no necessrio, provar. Estes foram uma vez o estudo primrio dos filsofos da matemtica. Hoje o foco mais na prtica matemtica, isto , tcnicas aceitveis. 2. Tcnicas de prova comuns Prova direta: a concluso estabelecida atravs da combinao lgica dos axiomas, definies e teoremas j existentes. Prova por induo: um caso base provado e uma regra de induo usada para provar uma srie de outros casos. Prova por contradio (tambm conhecida como reductio ad absurdum): mostrado que se algum enunciado fosse verdadeiro, ocorreria uma contradio lgica, e portanto o enunciado deve ser falso. Prova por construo: consiste em construir um exemplo concreto com determinada propriedade para mostrar que existe algo com tal propriedade.
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Prova por exausto: a concluso estabelecida dividindo o problema em um nmero finito de casos e provando cada um separadamente. Prova pela negativa: a concluso uma refutao que prova ser falso o problema especificado. (ou seja, uma negao matemtica). Prova por impossibilidade: a concluso, neste caso, no significa responder se o problema do caso verdadeiro ou falso e sim, determinar se o problema pode ser resolvido ou se ele jamais ter uma resposta geral que o solucione. Exemplos de casos assim, tais como: a soluo de Yuri Matiyasevich em 1970 para o 10 problema de David Hilbert [no qual este lanou uma lista de 23 problemas matemticos para serem resolvidos, em 1900) e o Problema das Sete pontes de Knigsberg, provado por Leonhard Euler como impossvel de ser solucionado, em 1736.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Prova_matemtica
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CONTATOS Professor: Paulo Csar Linhares da Silva linhares@ufersa.edu.br paulo258@gmail.com Tutora: Anglica de Freitas Alves Anglica.alves@yahoo.com.br
Coordenao de Curso: Valdenize Lopes do Nascimento
eadmat.coordenacao@ufersa.edu.br
Coordenao de Tutoria: Fabrcio Figueiredo de Oliveira
eadmat.tutoria@ufersa.edu.br
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Fonte: Desvendando os nmeros reais. Cristina Cerri IME-USP. Novembro de 2000

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Sendo assim formamos o seguinte sistema linear.

cuja soluo a=80 e b=100