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SERVIO SOCIAL DO COMRCIO SESC EM RORAIMA

CENTRO DE EDUCAO SESC ENSINO MDIO INTEGRAL

ADOLESCNCIA HOJE
ANLISE COMPARATIVA DO COMPORTAMENTO DO JOVEM NA SOCIEDADE MODERNA DO MUNICPIO DE BOA VISTA

BOA VISTA/RR 2011

SERVIO SOCIAL DO COMRCIO SESC EM RORAIMA


DAYANNE CRISTINA PALHARES DE SOUSA RIKA LARISSA ANDRADE MARTINEZ JACKSON DE SOUZA FLIX VANESSA SOUTO CHAVES

ADOLESCNCIA HOJE
ANLISE COMPARATIVA DO CMPORTAMENTO DO JOVEM NA SOCIEDADE MODERNA O MUNICPIO DE BOA VISTA

Monografia apresentada, como prrequisito de concluso do curso de Ensino Mdio Integral, na disciplina Metodologia Cientfica na instituio Centro de Educao Sesc, orientado pelo professor Ricardo Jouglas

Oliveira Moura.

ORIENTADOR: RICARDO JOUGLAS

BOA VISTA/RR 2011

DAYANNE CRISTINA PALHARES DE SOUSA RIKA LARISSA ANDRADE MARTINEZ JACKSON DE SOUZA FLIX VANESSA SOUTO CHAVES

ADOLESCNCIA HOJE
ANLISE COMPARATIVA DO CMPORTAMENTO DO JOVEM NA SOCIEDADE MODERNA O MUNICPIO DE BOA VISTA

Monografia apresentada, como pr-requisito de concluso do curso de Ensino Mdio Integral, na disciplina Metodologia Cientfica na instituio Centro de Educao Sesc, orientado pelo professor Ricardo Jouglas Oliveira Moura.

Data de Aprovao: _______ de ________________________ de 20______.

_____________________________________________ Professor Ricardo Jouglas Licenciatura em Qumica

____________________________________________ Professor

____________________________________________ Professor

Boa Vista/RR 2011

DEDICATRIA

Dedicamos primeiramente a Deus, por ns ajudar a concluir esse trabao com xito. Ao professor Ricardo pelas orientaes que nos auxiliou ao termino do trabalho e aos colegas de grupo pela pacincia e empenho na realizao da pesquisa.

AGRADECIMENTOS

Agradecemos a Deus, por nos ter dado fora e pacincia ao longo dessa jornada. Ao professor Ricard Jouglas pelo apoio e pelas aulas cedidas para a concluso do documento, aos colegas de grupo por nos mantermos sempre unidos e dedicados e aos nossos pais, pela fora, pelo tmpo e pelo dinheiro aqui aplicados.

A vida seria muito fcil se no fosse vivida, e cabe a cada um de ns decidir como queremos vivla. rika Larissa

RESUMO Esta obra discute respeito da anlise comparativa do comportamento do jovem na sociedade moderna ao longo dos sculos XX e XXI, com base nos jovens de Boa Vista. Observa-se que a cultura social juvenil influenciada por diversos fatores, sendo eles moda, msica, poltica, economia, avanos tecnolgicos, amigos, crenas, famlia e etnias. No caso de Boa Vista a juventude influenciada tanto pela mdia quanto pela classe social. O perodo da adolescncia igual em qualquer lugar do mundo, mas que se difere no decorrer dos anos, sendo cada gerao marcada por uma caracterstica prpria, conforme o resultado das pesquisas aqui apresentadas. Tambm ser abordado a respeito das diversos termos da adolescncia, e o que se sugere que seja essa fase. O termo adolescncia se refere s transformaes fsicas e psicolgicas que acarretam ao sujeito ao longo de seu desenvolvimento. Nesse momento de transio entre o estado infantil e o estado adulto, muitas perdas acontecem, e a mais marcante seria a perda do corpo infantil. Pode-se destacar tambm a questo da violncia moral, que mais conhecida como bullying. O bullying ocorre na vida dos jovens diariamente, principalmente nas escolas. bom observar, que os jovens esto cada vez mais preocupados, tomando iniciativa e de certa forma amadurecendo. Apesar do grupo pedaggico de infncia ser diferente da sociedade adolescente, ambos apresentam certas vinculaes no tempo. O

comportamento do adolescente em relao ao grupo sempre em funo do grau de adaptao do grupo escolar, ao qual ele pertence e ao qual se tenha ou no adaptado. A inadaptao ao grupo escolar de um adolescente, pode-se chamar de gang. E um aluno que no se adequa a nenhum grupo, qualquer que seja chamado de outsider. E aqueles que se identificam com todos so os populares. Verifica esse fato desde a idade pr-escolar, ocasio em que essas crianas comeam a distinguir-se por suas atividades e iniciativas.

ABSTRACT This book discusses about the comparative analysis of the behavior of young people in modern society over the centuries XX and XXI, based on young people of Boa Vista. It is observed that social youth culture is influenced by several factors, be they fashion, music, politics, economics, technological advances, friends, beliefs, family and ethnicity. In the case of Boa Vista juvenude is influenced by both the media and by social class. The period of adolescence is the same anywhere in the world, but it differs over the years, each generation is marked by a characteristic, as the result of the research presented here. It will also be discussed about the various terms of adolescence, and suggests that this phase. The term teen refers to physical and psychological that lead to the subject throughout its development. In this moment of transition between the state and the state adult children, many casualties occur, and most striking is the loss of the infant's body. You can also highlight the issue of moral violence which is better known as bullying. Bullying occurs in kids' lives every day, mainly in schools. It is worth noting that young people are increasingly concerned about taking initiative and somewhat mature. Although the group of teaching children to be different from the adolescent society, both have certain connections in time. The behavior of adolescents in the group is always a function of the degree of adaptation of the school group to which he belongs and which is adapted or not. The lack of adaptation to a teen group at school, you can call the gang. And a student who does not conform to any group, whatever is called outsider. And those who identify with are all popular. Check this fact from pre-school, at which a child begins to distinguish itself by its activities and initiatives.

SUMRIO

INTRODUO............................................................................................................. CAPTULO I 1. O que adolescncia........................................................................................... CAPTULO II 2. Progresso juvenil da dcada de 60 at o sculo XXI.......................................... 2.1.Dcada de 60..................................................................................................... 2.2.Dcada de 70..................................................................................................... 2.3.Dcada de 80..................................................................................................... 2.4.Dcada de 90..................................................................................................... 2.5.Sculo XXI.......................................................................................................... CAPTULO III 3. Adolescncia contempornea............................................................................. 3.1.Realidade Juvenil.............................................................................................. CAPTULO IV 4. Grupos Adolescentes........................................................................................... 4.1.Caractersticas................................................................................................... 4.2.Gang ou Outsider............................................................................................... 4.3.Liderana............................................................................................................ 4.3.1.Condutor de jogos........................................................................................... 4.3.2.Chefe do grupo de oposio........................................................................... 4.3.3.Lder escolar.................................................................................................... CAPTULO V 5. Conceito de grupo............................................................................................... 5.1.O adolescente e o perodo de transio........................................................... ANLISE E DISCUSSO DOS RESULTADOS......................................................... CONSIDERAES FINAIS......................................................................................... MATERIAIS E METDOS...........................................................................................

10 11 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 14 14 15 16 16 16 16 17 17 17 17 20 21 22

APNDICES...................................................................................................................... 23 32 BIBLIOGRAFIA............................................................................................................

10 INTRODUO

Preocupao. o que muitos pais sofrem ao ver seus filhos entregues s novidades do mundo capitalista, incluindo de forma abrangente no s o avano da tecnologia, mas em um contexto geral, moda, msica, amigos e festas. A adolescncia a fase que, segundo psiclogos e alguns escritores, a mais complicada de se descrever, pois quando comea a transio de criana para adulto, fazendo desta forma com que essa etapa seja a fase e conhecimentos, aventuras e rebeldias. Dentro desse espao de tempo se encaixa a puberdade, etapa em que percebem as transformaes fsicas, perodo este em que surgem novos problemas, ocasionando, com isso, distrbios psicolgicos que comprometem muitas vezes a vida de um adolescente. Esses problemas podem acontecer tanto em seu meio social como no familiar e no cultural. Alguns autores afirmam que esse termo incorreto para se descrever uma etapa evolutiva do ser humano, pois para compreend-la necessrio estudar os aspectos biolgicos, psicolgicos, sociais ou culturais, sendo esses o conjunto que resulta no fenmeno chamado adolescncia. Esse termo no universal, ou seja, toda sociedade possui um conceito diferente, cada cultura possui a sua definio de adolescncia, baseando-se sempre nas diferentes idades para definir esse perodo. No Brasil, mais especificamente em Boa Vista, muito comum encontrar jovens ousados, o que antigamente seria um grande absurdo. Isso nos remete maneira como os valores mudaram drasticamente, mo se sabe ao certo como ou o qu ocasionou tal mudana, e isso nos leva a fazer questionamentos talvez sem respostas. O que influenciou a mudana no comportamento dos jovens de antes e os de hoje? Quais valores sero ao certo os valores corretos a serem empregados? Antigamente os jovens se davam respeito ou eram respeitados? No decorrer do projeto, todas essas perguntas sero respondidas da maneira esperada, auxiliando na compreenso do trabalho e tambm no entendimento do comportamento do jovem para com a sociedade no geral.

11 CAPTULO I 1. O QUE ADOLESCNCIA O termo adolescncia se refere s transformaes fsicas e psicolgicas que acarretam ao sujeito ao longo de seu desenvolvimento. Nesse momento de transio entre o estado infantil e o estado adulto, muitas perdas acontecem, e a mais marcante seria a perda do corpo infantil. Vrias mudanas ocorrem nesse corpo, onde, segundo uma viso psicanaltica, as identificaes do adolescente com o corpo dos pais, num primeiro momento ao se deparar com seu prprio corpo, lhe causam estranheza e isso pode ter vrias conseqncias em seu desenvolvimento, levando-o aceitar ou no esse novo corpo. A partir dos conceitos que a sociedade foi criando, o corpo comeou a se tornar estranho, principalmente no momento em que se descobria que esse corpo era alvo de desejo do outro e que tambm desejava outros objetos de amor sem ser aqueles primordiais (pai e me). Assim surgia o conflito, como nomeado na fase da adolescncia, com esse novo corpo.

Diante desse conflito, a pesquisa buscou abordar as transformaes que acontecem no corpo do adolescente e que o influenciam nessa fase de transio da perda do corpo infantil para o corpo adulto, o despertar da adolescncia e a relao desse sujeito com o novo corpo. Para isso foi necessrio percorrer o desenvolvimento psquico, sem perder de vista as mudanas que iro acontecer com esse corpo durante essa trajetria. a fase que, segundo psiclogos e alguns escritores, a mais complicada de se descrever, pois quando comea a transio de criana para adulto, fazendo desta forma com que essa etapa seja a fase e conhecimentos, aventuras e rebeldias. Esse termo no universal, ou seja, toda sociedade possui um conceito diferente, cada cultura possui a sua definio de adolescncia, baseando-se sempre nas diferentes idades para definir esse perodo.

12 CAPTULO II 2. PROGRESSO JUVENIL DA DCADA DE 60 AT O SCULO XXI

2.1 DCADA DE 60 Os jovens dos anos 60 saram de casa para protagonizar uma revoluo de costumes jamais vistos at ento, a juventude era conhecida pela rebeldia voltada conquista da vida, do trabalho e da famlia. Havia muito respeito, menos criminalidade. Nas artes, como msica, cinema e literatura foi a dcada mais criativa do sculo XX, poca em que nasceu o rock. Esse revolucionrios fizeram o gnero mais importante da msica popular, o rock`n`roll, descobriram as drogas e inventaram o amor livre.

2.2 DCADA DE 70 Totalmente rebeldes ao sistema, desafiando tudo aquilo que representava como fluxode vida s pessoas, com isso veio o movimento Hippie. Eram pessoas fortemente voltadas a um ideal de que a vida deveria ser vivida e que no poderamos ser escravos de um sistema que era totalmente contra isso. Apesar desse perodo ter demonstrado muita coragem e personalidade, foi marcado tambm por muitas drogas e promiscuidade. Nessa dcada surgiu o movimento punk sendo esse o oposto dos hippies.

2.3 DCADA DE 80 Foi marcada por anos de mudana polticas, social e tambm cultural. Diferente da dcada anterior, hippie. Foi marcada como uma das melhores dcada fazendo referencia as festas Thsn anos 80, mais conhecida no Brasil como Gerao coca-cola. Nmero elevado de mortes de pessoas por cncer e o surgimento da AIDS.

2.4 DCADA DE 90 Veio mudando tudo na dcada anterior. Devido as pessoas deixarem a poligamia de lado, comum na dcada de 80. Nessa dcada surgiu o movimento Grunge, um dos mais importantes movimentos das msicas de todos os tempos.

13 Uma banda chamada Nirvana surgiria para mudar todo o cenrio musical marcando a juventude com um novo comportamento social e pessoal. A informtica veio na inteno de revolucionar o mundo. A juventude era mais dinmica, mais voltada ao trabalho e ao crescimento profissional.

2.5 SCULO XXI A primeira dcada do sculo XXI iniciou com um movimento ainda maior na rede de computadores, a Internet. De to rica e dinmica, passou a ser fundamental na vida das pessoas. Essa juventude foi marcada por ser mais dinmica, de total inovao, essa juventude cresceu junto com a internet e ento passou a agir como tal. Essa poca foi marcada por um movimento chamado Emo. A partir dessas fases tem-se como concluso o contraste de geraes no decorrer delas. Cada uma com sua prpria marca e personalidade de uma juventude ativa.

CAPTULO III 3. ADOLESCNCIA CONTEMPORNEA

3.1 REALIDADE JUVENIL A sociedade sempre foi e sempre ser aturbulada de problema, porm existem fatores que acabam por acentu-los.
Suas decises dependem em parte de sua ideologia isto , do seu sistema de valores e crenas, que determinam o que consideram `bom ou mal` - em parte pelo modo por que percebem a situao particular. Assim, se pensamos tentar reduzir a discriminao dentro de uma fbrica, um sistema escolar ou qualquer outra instituio organizada, consideraramos a sua vida social como alguma coisa que se desenrola atravs de canais. Vemos que existem dirigentes ou conselhos que decidem quem deve ser includo na organizao e quem deva permanecer fora. As tcnicas de discriminao, nessas organizaes, esto intimamente ligadas queles mecanismos que fazem com que a vida dos membros de uma organizao se desenvolva basicamente a problemas de direo, com as aes dos porteiros, que determinam o que se faz ou o que no se faz. Agostinho Minicucci, (pgina 107 e 108)

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Falando de um ponto de vista mais especfico, os jovens por exemplo, acabam desenvolvendo vrios problema no perodo da adolescncia,

primeiramente pode-se citar o uso de drogas. Como a adolescncia um perodo de extrema experincia, esses jovens procuram as drogas como forma de necessidade de vivenciar o indito. Muitos sabem os riscos que ela pode trazer, mas acabam sendo influenciados em maior parte por amigos. O fator drogas, alm de gerar enorme risco ao dependente qumico, acaba por tambm gerando certo risco famlia do indivduo. Existem diversos tipos de droga, porm o lcool est entre as mais utilizadas pelos jovens. Outro ponto que se pode levantar a questo da sexualidade, ou seja, da opo sexual nesse perodo. Antigamente a homossexualidade era um grande tabu a ser quebrado, mas pode-se v jovens de todos os lugares do mundo se relacionando com pessoas do mesmo sexo. Isso se torna um problema pelo simples fato da no aceitao da famlia e principalmente da igreja, e por acharem que a sociedade ainda no est totalmente preparada para uma socializao entre homossexuais. Pode-se destacar tambm a questo da violncia moral, que mais conhecida como bullying. O bullying ocorre na vida dos jovens diariamente, principalmente nas escolas. Nos ltimos anos essa prtica vem se expandido, denegrindo imagem dos adolescentes. Muitos so agredidos de diversas formas, o problema que muitos se calam, porm uma revista de iniciativa jovem intitulada Capricho faz campanhas contra essa prtica horrvel de tamanha insanidade. bom observar, que os jovens esto cada vez mais preocupados, tomando iniciativa e de certa forma amadurecendo.

15 CAPTULO IV 4. GRUPOS ADOLESCENTES

4.1 CARACTERSTICA De acordo com Fau, a agressividade individual em uma criana normal, no adolescente tende a ser sobre o grupo, e em decorrncia disso ele se expressa atravs do prprio meio de convvio. Como se estivesse submisso ao seu grupo, o adolescente cria suas dificuldades e sua autonomia, atravs de sua expresso intelectual, moral e afetiva. Enquanto busca sua autonomia que o adolescente v a necessidade de se apegar a um grupo.
Eu posso tentar e falhar, ento o melhor me tentar expor s crticas dos demais e do professor.
Agostinho Minicucci (pgina 121)

Fau acredita na tese que o grupo ajuda na etapa de transio do adolescente, pois, enquanto criana do grupo escolar responde a necessidade do desenvolvimento intelectual, o que representa na formao da sua personalidade. J no adolescente essa adaptao ao grupo, representa apenas o marco transitrio, onde o indivduo passa por uma crise. Apesar do grupo pedaggico de infncia ser diferente da sociedade adolescente, ambos apresentam certas vinculaes no tempo. O comportamento do adolescente em relao ao grupo sempre em funo do grau de adaptao do grupo escolar, ao qual ele pertence e ao qual se tenha ou no adaptado. A passagem do indivduo do grupo escola para o grupo de adolescncia. H crianas que no saem do grupo infantil e continuam sendo no ciclo ginasial o que foram do primrio. No tomam parte de qualquer grupo ou subgrupo, sendo assim todo o seu dinamismo e autonomia so absorvidos pelas atividades de classe. Geralmente alguns continuam com esse comportamento at a faculdade, sendo bons alunos. Quando saem da escola, a adaptao conjugal e sexual , na maior parte das vezes, imperfeita. Mesmo na idade adulta, o individuo manifesta certa necessidade, de certa forma que se sinta dependente do grupo

16 escolar pela fidelidade aos colegas e pela presena assdua a festas e reunies escolares.

4.2 GANG E OUTSIDER A inadaptao ao grupo escolar de um adolescente, pode-se chamar de gang. E um aluno que no se adequa a nenhum grupo, qualquer que seja chamado de outsider. O jovem que no final da escola ainda se encontra desajustado no meio escolar dirige-se espontaneamente para a gang. Esse grupo junta os tipos mais diversos de jovens inadaptados aos grupos dos normais de um grupo escolar. Nele pode se encontrar tambm pessoas com problemas mentais, como esquizofrnicos ou dbil mental. A criana que faz parte desse grupo, v a necessidade de se encaixar em algum grupo, de ser aceito pelos outros, j que impossvel ser aceito em grupos normais acaba se encaixando em gangs inevitavelmente. O outsider inadaptado a qualquer grupo, mesmo que a tendncia do ser humano seja de se relacionar em grupos, o outsider a exceo a essa regra, sua individualidade resiste a qualquer agrupamento. O adolescente se torna outsider desde a idade em que comea a frequentar a escola e vai sofrendo modificaes, prolongando-se pela adolescncia. O outsider tanto pode ser um menino muito inteligente, pesquisador, uma criana adiantada, muito madura para a sua idade real, como aquele que amadureceu cedo na rua, no trabalho.
O outsider paga pelo preo de sua originalidade.
Fau (pgina 203)

4.3 LIDERANA Verifica o fato desde a idade pr-escolar, ocasio em que essas crianas comeam a distinguir-se por suas atividades e iniciativas.

17 4.3.1 CONDUTOR DE JOGOS O condutor aquele que inventa e organiza, zela pelo respeito s regras, exclui os indesejveis e impede as disputas. Desaparecendo ele, o jogo organizado cessa e as crianas no sabem mais o que fazer.

4.3.2 CHEFE DO GRUPO DE OPOSIO Apresenta a mesma atividade, mas, ao contrrio do lder mal-adaptado ao grupo escolar rene em torno de si, no recreio e principalmente na sada, os outros inadaptados. ele quem est a par da localizao de casas abandonadas de recantos em volta do lder, na hora em que j deviriam estar em casa, os membros do grupo desafiam o mundo. O papel do chefe, nesta idade, raramente vai muito longe. Mas a j existe o atrativo da gang. interessante observar que a estrutura do chefe permanece a mesma, feita de vitalidade, energia e iniciativa. A criana no se torna chefe s porque maior ou menor, mais inteligente ou menos, melhor ou pior. O chefe todo aquele que age.

4.3.3 LDER ESCOLAR na adolescncia que desabrocha o carter de liderana e, na maioria dos casos, os lderes escolares continuam sendo os chefes do grupo adolescente suas qualidades persistem atravs da idade, das mudanas de classe, ambiente. A criana popular torna-se o adolescente popular.

CAPTULO V

5. CONCEITO DE GRUPO Grupo uma reunio ou conjunto de pessoas, coisas ou objetos que se abrangem no mesmo lance de olhos ou formam um todo. Pequena associao de pessoas reunidas para um fim comum.
Grupo, a famlia, o escritrio, o grupo teraputico,

corpo de baile, a parquia, os

funcionrios de uma corporao, os integrantes de uma instituio, o sindicato, a torcida de time, a populao de uma cidade, o proletariado, a nao, os judeus, os ocidentis, os brancos...
Fernando de Carvalho (pgina 270)

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5.1 O ADOLESCETE E O PERODO DE TRANSIO Para Kurt Lewin, fundamental na personalidade de um adolescente um perodo de transio, onde o jovem muda sua filiao ao grupo. Enquanto a criana e o adulto tm uma idia clara de pertencer ao grupo, o adolescente pertence em parte ao grupo infantil e em parte ao grupo adulto. Com a inteno de alcanar a mxima diferenciao de seu espao natural, necessrio que tenha liberdade de explorar novas regies, incluindo novas experincias a seu espao vital. Lewin caracterizou os seguintes aspectos da adolescncia: 1. Timidez e sensibilidade, mas ao mesmo tempo agressividade, em virtude de pouca clareza e de desequilbrio no espao vital. 2. Como homem marginal, o adolescente experimenta um conflito contnuo entre as vrias atitudes, valores ideologias e estilos de vida, uma vez que se est transferindo do grupo infantil para o adulto. Experimenta a falta de apoio social, exceto em seu grupo de companheiros. 3. O conflito de valores, atitudes e ideologias resulta em conflitos emocionais crescentes. 4. H uma prontido no adolescente para assumir posies extremas e para mudar drasticamente de comportamento; consequentemente, atitudes e aes radicais e rebeldes so com frequncia constatadas. 5. O comportamento adolescentes pode ser observado medida que a estrutura e a dinmica do espao vital envolvem o seguinte: (a) expanso do campo psicolgico; (b) o homem marginalsituado em relao ao grupo de crianas e de adultos; (c) mudanas no espao vital, determiadas biologicamente, como resultado de mudanas fsicas.

Jesild, ao estudar o grupo de adolescentes destacou a importncia do grupo de colegas, dizendo que a aprovao e a aceitao pelo grupo se convertem em fora altamente significativa. Uma das coisas que o adolescente mais estima o grupo. Ser aceito pelos colegas para ele muito importante, e uma provvel rejeiao o levaria a sentir-se mal. A aceitao dos colegas e pelo grupo de amizade se torna muito importante.

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O processo pelo qual passa a pessoa em crescimento, por meio do qual se converte em membro socializado de seu grupo de idade, essencial a seu desenvolvimento, e isso pode trazer vantagens e desvantagens.
Jersild (1961) (pgina 208)

Quando

analisamos

problema

do

agrupamento

do

adolescente,

percebemos que o jovem deve se encontrar atravs das relaes interpessoais. Os padres de personalidade de um adolescente em crescimento dependem de maneira significativa das interaes com as demais personalidades.

20 ANLISE E DISCURSSO DOS RESULTADOS

Atravs de pesquisas realizadas obtivemos resultados significativos, deixando claro que os jovens de hoje esto mais convictos de suas decises, porm no veem a mesma necessidade de radicalizao no comportamento e na forma de pensar como os jovens de antigamente Realizamos a pesquisa com o intuito de analisar e comparar a forma de pensar do jovem fazendo perguntas objetivas a respeito do seu cotidiano no geral, atravs dos resultados, percebemos que os jovens esto com o pensamento formado com relao vida, todos j sabem o que certo e o que errado. Dessa forma tendem a ter mais cedo certa independncia. Percebemos tambm que os jovens tm buscado cada vez mais o aperfeioamento na rea educacional, j que se preocupam com o ingresso faculdade, procuram cursinhos e cursos extracurriculares, que enriqueam o seu currculo para que haja um rpido ingresso no mercado de trabalho cada vez mais concorrido. Como a tendncia do planeta s aumentar e evoluir, os jovens tem evoludo junto com essa massa de tecnologias. O dia-a-dia de um adolescente comumente corrompido pela internet, levando o jovem a um estado de dependncia desse sistema de informaes. Os jovens esto perdendo o sentimentalismo juntamente com a cultura, desvinculando-se dos laos familiares estabelecidos pela sociedade padro constitudas de valores ticos e morais tudo isso graas ao atual sistema de governo conhecido como capitalista, no s os jovens como tambm as pessoas no geral, e isso causou um impacto no comportamento do jovem atual, influenciando seus interesses. Com o acesso a uma rede to abrangente como a internet muitos conceitos caram, como por exemplo, a discriminao, os jovens esto menos preconceituosos, se enturmando com pessoas de classes, raas e religies diferentes. Tendo assim um maior englobamento de culturas jovens, sendo dessa forma uma ponte de socializao entre culturas diferentes, desempenhando um forte papel na dinmica social.

21 CONSIDERAES FINAIS

No decorrer dos anos pode-se observar todo o progresso juvenil a partir do comportamento que foi e continua sendo fortemente influenciado pelo meio social, mostrando que cada poca possui uma certa caracterstica marcada pelo pensamento, expressando toda a revolta vivida na poltica, na economia de uma realidade social, assim como na dcada de 60. Como mostrado na obra, diversos fatores acarretam conseqncias na vida de um adolescente como drogas, mdia, amigos, opo sexual, meios de informao e uma srie de outros fatores. Essa comparao no comportamento juvenil proporciona a maior anlise entre o comportamento dos jovens de dcadas passadas e os jovens da atualidade. Com esse estudo podemos analisar tambm um crescimento ou decrescimento nos estilos social, fsico e cultural. Ao longo desse projeto chegamos a analise de que podemos sim estabelecer uma relao entre os jovens e suas respectivas pocas, uma vez que mesmo com a grande diferenciao das pocas, os jovens foram e ainda so considerados os grandes causadores de mudanas.

22 MATERIAIS E MTODOS

A pesquisa foi realizada no Centro de Educao SESC, localizada no bairro Mecejana, no municpio de Boa Vista, estado de Roraima. Abrangendo trs (03) turmas da stima, oitava e primeiro ano do ensino mdio Integral. Os alunos participantes da pesquisa foram alunos das respectivas sries. Neste contexto, o presente trabalho, foi baseado em pesquisa de anlise comparativa do comportamento do jovem na sociedade moderna no municpio de Boa Vista, atravs do estudo de pesquisas de campo. Participaram da pesquisa aproximadamente 200alunos de trs (03) sries diferentes, da primeira srie do ensino mdio integral, da oitava srie do ensino fundamental e da stima srie do ensino fundamental da rede privada do municpio de Boa Vista na escola pesquisada. Para tanto, tem-se como base a tcnica de coleta de dados que se refere a observaes participantes pelo fato de visar uma descrio fina dos componentes de uma dada situao a ser efetuada. E como o que se pretendia era verificao do comportamento do adolescente, foram adotadas as estratgias que contemplasse a proposta do projeto de pesquisa. Utlizamos o mtodo de pesquisa atravs da internet, livros, pesquisas de campo para obteno de dados precisos a respeito da juventude atual, no intuito de ter resultados positivos na matria de metodologia cientfica. Analisamos o trabalho atravs de discusses em grupo, onde tnhamos como base argumentaes de filsofos e psiclogos. Atravs da internet tnhamos um conhecimento mais abrangente a respeito do cotidiano juvenil e podemos perceber o avano acelerado de informaes e culturas em que os jovens tm mudado a sua forma de pensar conforme os anos, se tornando autnomo em seus prprios princpios.

23

APNDICES

24 APNDICE I RESULTADOS PESQUISA DE CAMPO 1- Voc acha que h mudana no comportamento dos jovens de antes com os de hoje?

7 Srie
7% Sim 93% No

8 Srie
2% Sim 98% No

1 Srie (EM)
5% Sim No 95%

Como se pode perceber nos grficos, h um percentual relativamente grande de entrevistados que concordam que os jovens de hoje tiveram uma mudana de comportamento se comparado aos de antigamente. Nota-se ainda que somente 14% dos alunos entre 7 e a 1 srie do ensino mdio no percebem essa mudana. 2- Voc acha que os jovens so influenciados pela mdia, amigos e moda?

7 Srie
7% Sim No

8 Srie
0% Sim No 100%

1 Srie (EM)
2% Sim 98% No

93%

Como mostram os grficos anteriores, a maioria dos jovens concorda que a mdia, amigos e moda, tm uma grande influncia no meio de ambos, com nfase na 8 srie do ensino fundamental II, com percentual de 100%.

25

APNDICE II

3- Voc j teve relao sexual?

7 Srie
22% 78% Sim No

8 Srie
12% Sim 88% No

1 Srie (EM)
22% Sim 78% No

No grfico acima, mostra que os adolescentes no sculo XXI esto mais ligados a modernidade do que nas dcadas anteriores. Mostrando assim, que os jovens esto entrando em contato com o ato sexual precocemente, como mostra o grfico da 7 srie do ensino fundamental e o 1 ano do ensino mdio.

4- Voc acha que as drogas deveriam ser liberadas?

7 Srie
93%

7%

8 Srie

8%

1 Srie (EM) 5%
Sim 95% No

Sim No 92%

Sim No

Com a facilidade de acesso as informaes que os jovens possuem hoje, ajudam os mesmos a rejeitarem a legalizao das drogas, pois essas qumicas produzem vrios efeitos que podem levar a bito. Porm h indivduos que pensam diferente, pois acham que seria til para a vida do ser humano, como mostra o grfico.

26

APNDICE III 5- Voc discute muito com seus pais?

7 Srie
28% 72% Sim No 65%

8 Srie
35% Sim No

1 Srie (EM)
30% 70% Sim No

Com o avano da tecnologia possvel os jovens se encontrarem em grupos de amigos que se identifiquem, diminuindo os possveis desentendimentos em casa, que se acham auto-suficientes, e que se consideram responsveis, em decorrncia disso possvel observar nos grficos acima.

6- Voc j ficou com homens ou mulheres acima de 20 anos?

7 Srie
93%

7%

8 Srie
20% 80% Sim No

1 Srie (EM)
24% 76% Sim No

Sim No

Podemos perceber que os jovens no se preocupam tanto em se relacionar com pessoas com a idade superior a sua. Possibilitando uma maior dinmica entre os sexos. Porm, como mostra o grfico, ainda pouco o envolvimento do jovens com pessoas acima de 20 anos.

27

APNDICE IV 7- Voc tem preconceito com homossexuais?

7 Srie
15% Sim 85% No

8 Srie
16% Sim 84% No

1 Srie (EM)
14% Sim 86% No

A homofobia se manifesta de forma amena, levando em considerao as dcadas anteriores, apesar de vivermos em uma sociedade igualitria. possvel perceber que apesar de tudo ainda existem indivduos que se mostram preconceituosas, como mostra os grficos.

8- Voc pretende cursar faculdade?

7%

7 Srie
Sim No

8 Srie
0% Sim 100% No

1 Srie (EM)
3% Sim 97% No

93%

Cursar a faculdade um assunto muito preocupante no meio dos adolescentes, querendo assim um futuro promissor. Mesmo que no grfico mostre que 90% dos jovens queiram cursar a faculdade, se sabe que apenas 20% desse total far o nvel superior.

29 APNDICE V 9- Voc j repetiu alguma vez o ano escolar? Qual?

7 Srie
7% Sim 93% No

8 Srie
6% Sim 94% No

1 Srie (EM)
14% Sim 86% No

O ndice de reprovao preocupante no meio da sociedade educativa. Mesmo o resultado das pesquisas se mostrado baixo em uma instituio privada, se formos analisar em uma escola pblica iremos perceber um relativo aumento nesse ndice. 10- Voc se preocupa com a atualidade?

7 Srie
19% 81% Sim No

8 Srie
22% Sim 78% No

1 Srie (EM)
6% Sim 94% No

31 APNDICE VI

importante saber que grande parte dos jovens se preocupam com os assuntos tratados na sociedade atual, tomando conhecimento dos assuntos tratados. No Ensino Mdio nota-se que essa preocupao maior por conta do ingresso nas universidades como mostra o grfico 8.

11- Voc assiste jornal?

7 Srie
39% 61% Sim No

8 Srie
25% Sim 75% No

1 Srie (EM)
37% 63% Sim No

Esse grfico se contradiz com relao ao grico anterior j que o jornal um dos meios de se manter informado. Embora a internet seja outro meio informativo, sabe-se que muitos jovens no utilizam ela de forma adequada.

31 APNDICE VII

SERVIO SOCIAL DO COMRCIO SESC EM RORAIMA


CENTRO DE EDUCAO SESC ENSINO MDIO INTEGRAL
Questionrio para obteno de dados para a monografia da disciplina de Metodologia Cientfica Idade: Srie: Data: 1- Voc acha que h mudanas no comportamento dos jovens de antes com os de hoje? [ ] Sim [ ] No 2- Voc acha que os jovens so influenciados pela mdia, amigos e moda? [ ] Sim [ ] No 3- Voc j teve relao sexual? [ ] Sim [ ] No 4- Voc acha que as drogas deveriam ser liberadas? [ ] Sim [ ] No 5- Voc discute muito com seus pais? [ ]Sim [ ] No 6- Voc j ficou com homens ou mulheres acima de 20 anos? [ ] Sim [ ] No 7- Voc tem preconceito com homossexuais? [ ] Sim [ ] No 8- Voc pretende cursar a faculdade? [ ] Sim [ ] No 9- Voc j repetiu alguma vez no ano escolar? Qual? [ ] Sim [ ] No Qual?_______ 10- Voc se preocupa com a atualidade? [ ] Sim [ ] No 11- Voc assisti jornal? [ ] Sim [ ] No

Boa Vista/RR 2011

31 REFERNCIAS

MINICUCCI, Agostinho. Dinmica de Grupo: teorias e sistemas. 5 edio So Paulo: Atlas, 2002. MONTEIRO, Eduardo Jos machado. Sociologia: ensino mdio: livro 3 Belo Horizonte: editora Educacional, 2011

Revista VEJA, editora: Abril. Ano 2006. Pesquisa: 04 de maro de 2011