C6digo: Perfodo Envio: Tftulo: Situa~o:

14570 ATIVIDADES DE COMPLEMENTA<;:AO LETRAMENTO Autorizado CURRICULAR - 2010

Perfodo Atividade: Data Crial;ao: NRE: Municipio: Escola: Porte:

2010 10/10/2009 CURITIBA CURITIBA SAO SEBASTIAO, E E - E FUND De 361 a 760 a1unos

IDEB: 4,2 Disciplinas que a PrC?posta LINGUA PORTUGUESA Vincula: CIENTiFICO-CULTURAL ATtVIDADES lITERARIAS

Nucleo de Conhecimento: Atividade:

Turno em que a atividade ~erli TARDE desenvolvlda: Envolvidos:

Propost~~dag6[ica
Justificativa:

Tendo em vista, a turbulencia do mundo hodierno, onde nao ha mais tempo para conlar e ouvir historias, nem para ler um bom lilKO, e que tanto pais como filhos ja possuem uma televisao ou computador em seu quarto, a g lobaliza~ao tem levado os a1unos a se desinteressarem pela leitura. Por isso, especialmente os a1unos de sa, 6a e 7a series - foco deste projero - numa lase de mudan~as ffsicas e psicologicas, e que nos professores, devemos incentiva-Ios a tornarem-se leitores. 0 genero textual; Analise do texto em paragratos; Analise do paragrafo em periodos; Analise do periodo em ora~oes; Analise da ora~ao e seus termos; Elementos da narrativa: narrador e enredo; Partes do enredo: introdu~ao, desenlAJlvimento, elf max e desfecho; Conflito; Personag em: protag onista e antag onista; Tipos de personag ens: redondos e pianos; Leitura oral, coral. em 9 rupo e silenciosa; Interpretalfao oral e escrita; Produlfao textual. Priorizar a leitura e a analise de textos Iiterarios da narrativa, com a finalidade de vaJoriza-la e mante-Ia na memoria IIlIms aJWII1IIllS. IPar.iI ilaIilIIIl" sera 1lratDilIrilRilllila alleU!lJJTiill1lile llieIlIDlS lI1IlJe~JIIilTaIIlIIIIllIIISSii MarJ\l;iiil ifilijliOJlfilriG e ewril!1lllBa <OIllIlIIll" IPlll'f ~" IS 00lIDllS liiBIIlIilsli'lmS. IBJ1lIllMDra Iherim l!liifaremtes emllre sii. I1Illlllll!lIlJeQjjiz IT"espe11im aID estif,@,. [mgW8l!llE!lllll\, ~ ent...1!&IlIIlI1TIlll il@~ iillTlOOlll1fuJmllllilllEll. 2lI1I1IlJm& ~ e saDililillilllltfuf IPlElIalraili~ IITUfl1.1Es;sa$1llIillI1r.ii~ 1 UlraJllitiillm1iiis. ;semWlTill!lD>CiDSa. 2llllla" p.63}) \"'ifmra1!lllweii!lCl11iiils aile iliiis'mriias Illll1l gnrfuDrfl.ll) 1Iilmnmelm\,UI"Ilil5ilJ <aJ11llIliJ as ~ eliiilJmes I!Ia smf~aiD '_ollllms tlel1111~". .~lllll1lgnr(ljjaJ) ~"'QIUl1Bb:ll CO'NITA lUlill:ll CONllfO AlUJilI:lI!BNllrA llJJilI:lIlPO'NIlJ'O~"-IA$ mmli11!l\1pl1as ~ Ill; ~WermmEllffIm\; Ileiittlarae 1liI~l!llm Il:iIll1lll!ll ~"CIHl#lJll'lE'~IHlO MmIMlIElLlHlO\\~.em llr<aJlIil:ikomliiil em:mit!aIllJl!lkms; iiJrmrlallsQf!l1lll11lll; lLef_allfrmam1lllll~"'CIHIAlP'B.JJZliNIIHlO ~mltl1llBUHlm"" atlT'allllmilllllall es.coriit!aHJllllr P'enraII1lIti;; ~ I!Ia lei1ulra;we!1e& e ami!ifse Ilcls '5eIlIilEif~ enllre mas cmlilDS..EJgDEi~ i E!IlRl.!!la e Ileitlulralie IW1lIIla ia:: ~ ~"lUIm~;nm 'liSIi1IlilElI:tio 1!nriill5iilJejill'~' lie Il.wiiz lR!:lliijjre Smd. e sr. i!Iemn iBlmrmJes; ~_5ise I!Ia 1lIliIIflfiJDIia;; Rtl!IilIJj~ i!le alf1li.~ i!le leitllm'aSli!lJre alllJ8l!'lIill!fa.~ RE!Sl'.Iaif~_ telOOS_ Sala de aula. Espera-se que 0 a1uno relembre a composi~ao do texto a partir de paragrafos, periodos, oralfoes, e termos acessorios. integrantes e essenciais da ora~ao; compreenda 0 elemento estruturador do enredo; saiba identificar os elementos da narrativa e os personag ens, e que saiba analisa-Ios q uanto it participa~ao no enredo. Convite FERNANDA TtEM I YAMAFUKU RG: 0092701409 e-mail: nandaty@seed.pr.gov.br

Conteudos:

Objetivos:

Em:aIDinhaDentos MetodolOgicos::

Infraestrutura: Resultados Esperados:

Criterios

de Participacyao: Participante:

Professor Disciplinade

Formacyao: LINGUA PORTUGUESA Vinculo: PSS ESCOLA ESTADUAL sAc SEBASTIAo ENSINO FUNDAM ENTAL PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2010DISCIPlINA: liNGUA PORTUGUESAI LETRAMENTO 1 BIMESTRE: CONTEUDOS ESTRUTURANTES: - Ling uag em e leitura como pratica social CONTEUDOS BAsIC OS: - 0 9 enero textual; Analise do texto em parag ratos; Analise do parag rafo em perf odos; - Analise do perf odo em ora<;oes; Analise da ora<;ao e seus termos; - Produ~ao textual; - Reavalia~ao dos textos produzidos. M ETODOLOGIA: - Apresenta~ao do projeto; - Conta~ao de historia: Chapeuzinho Vermelho, (Irmaos - Grimm e Charles Perrault); - Dramatiza~ao

Plano de Trabalho

Docente:

com os a1unos (professor narra e os alunos representam); - Reconto da historia pelos a1unos; - Discussao. reflexao e analise entre os dois contos; - lIustrac;ao. CRITERIOS: - Reconhece e analisa aspectos formais e tematicos em textos Iiterarios; - Argumenta. organiza ideias e justifica opini6es; - Utiliza corretamente usos ling ui sticos tipologia textual; - Fatores de textualidade: coesao. coerencia. intertextualidade e informatividade; Relembra a composiao do texto a partir de paragrafos. per!odos. ora6es. e termos acessorios. integrantes e essenciais da orat;:ao; - Compreende 0 elemento estruturador do enredo; - Identifica elementos da narrativa e ~ems eama'liisa-mql1!l2lliillD aprezifi~ IlI>JISlmlUJiMlEIM1fOS: - Leimra; - Ar~1lEllIlIli!it,; -IR~ textual; - Pesq uisa; - Participaao e interesse; - Compreensao de textos; - Exerc! cios de fixcwao; - lIustraao de cenas a partir das historias contadas; - Criatividade; - Dramatizaao; - Realizaao de atividades arti sticas 2" BIMESTRE: CONTEUDOS ESTRUTURANTES: - Linguagem e leitura como prffiica social CONTEUDOS BAsICOS: - 0 9 enero textual; - Elementos da narrativa; - Narrador do enredo; - Partes do enredo: introduao. desen\lOlvimento. clfmaxe desfecho; - Conflito; - Produao textual; - Reavaliaao dos textos produzidos. M ETODOGIA: - Parodi a - contextualizaao do genero; - Mostra e contaao da historialparodia da obra; - Produr;ao textual de uma parodia; - Filme - Deu a louca na chapeuzinho; - lIustraao sobre 0 filme; - Produao de texto; Criaao de frases sobre 0 filme. CRITERIOS: - Reconhece e analisa aspectos formais e tematicos em textos Iiterarios; - Arg umenta. org aniza ideias e justifica opini6es; - Utiliza corretamente os usos Iingui sticos a tipolog ia textual; - Fatores de textualidade: coesao. coerencia. intertextualidade e informatividade; - Relembra a composiao do texto a partir de parag rafos. peri odos. orar;6es. e termos acessorios. Integ rantes e essenciais da orar;ao; Compreende 0 elemento estruturador do enredo; - Identifica elementos da narrativa e personagens e analisa-os quanto 11 predicar;ao. INSTRUM ENTOS: - Leitura; - Produao textual; - Refacao textual; - Pesquisa;Participat;:ao e interesse; - Compreensao de textos; - Exerc! cios de fixar;ao; - lIustraao de cenas a partir das hist6rias contadas; - Criati",dade; - Dramatizaao; - Realizar;ao de ati",dades arti sticas. 3" BIM ENSTRE: CONTEUDOS ESTRUTURANTES: - linguagem e leitura como pratica social CONTEUDOS BAsICOS:Personagem: protagonista e antagonista; - Tipos de personagens: redondos e pianos; - Leitura oral. em grupo e silenciosa; - Produao textual; - Reavaliaao dos textos produzidos. METODOLOGIA: - Contar;ao de hist6rias Chapeuzinho Amarelo (Chico Buarq ue); - Compreensiio oral; - Leitura; - Criaiio de desenhos mostrando os medos da chapeuzinho; - Musica: Pela estrada a fora eu \IOUbem sozinha levar esses doces para a \IO\IOzinha.Ela mora lon(fe e 0 caminho e deserto e 0 lobo mau ",ve aq ui por perto ... - lIustraao das cenas da musica. CR ITER 10S: - Reconhece e analisa aspectos formais e tematicos em textos literarios; - Arg umenta. org aniza ideias e justifica opini6es; - Utiliza corretamente os usos lingui sticos tipolog ia textual; - Fatores de textualidade: ~a:merimJl:iia., i~iill!tllilee~iV~-lRef!ellllll!Jma;.a~mtelitlIa~ Gile!llJill"~1Ji!fo6lS. jperl1fll1l!1l11S, IllJIClPiiies e IIierlI1IilIIlS aoessmriim" iimllie1!lIllGlIlIeS esseJiItiiiliis siIa ~ e mJlI!lIDTOOTillile (liJelfJlllilfltilll! IfSiIrJJl!lllralilmr Ii!\l)~ iiibIll~er.emerntlllS l!lii IlliIlIl1Cllfllae~ems eamal!i'5<HIS CIlWill!ll.1lJa lIJIraff~ IIN!SFRIUlMlIBN!10S:1LeiitlJJJra:; - 1!'lT~ &adl!JalI; - R~ 1leiOlJlall; IPesa!lwiisill; - ~ e iimtIer~ - ClllIffi!llIITei!llI&ii:IDa!ie TeOlS; &ercia:ii<lllS 1liIe~ -1II~IliIe<OBlllill5 ajplilll1!ilr _1ln-lS.tifuiias~; - CIl11.miiGllle;; - DoratIliliil!~;IRI!lill~GileiilllM.lI1alllias aJ!1iiiSllil\t;as_ 41" 1WM1ESlrRE: COINl1fWDOS IESlfllWWIRJIlmiES: -1Lihrrlliliil!!llemnelieiillltJlra tt:OIlIiIllJIpriiliil!:asmi'.al1 COlNIlrIEIl1JIl)([)S ~iCOS: - ~~a!ie1iellllllS 1JlIT~; - Plr~~;lReaaJii~ aIlIIIS 1II!ItlIlS 1JlIT0Iilwz;jgjjm; IMIIElrOOOlOGilA - ~ IliIeltiiSlibriias (orakrimentte; - ~ ar1li.iSllicas 1111Il!lS2i.m" IIMlllTtjjilitfJSlmlOsdlDre I!J5 00Il1lll5 esnllll!!;m!lns); - ReisiiiilJ lIiIu5IIJIrGJL6!llD5; - D~ memmrnllllDslOOS = esnllll!\;mflm;;;.CRIl1fERIIOS: -lRecmItTli!ll:eeilllllilflSa~~ e~ enrn1alllS 1ffi1larirriillllS:. - A'T@IlIllIJ1lelllt<. lI!lTg!jiilmiiza iifilii5 e jwIslIiIIira WllliiJlliiiiies:. - lUl~ifliza mnr<l!lli!lli11lel lIS IIlSIIIS ilillilJllWi1sttli:ll1lS ili~li7,miia 11aIih1I.IiilI;lFiiilmres lI1Ie ~i~~, il:lIJlI!lriltoo:iiiill" fJ~~ e ii!Rimnmlal:iiV~ - RellemnflDra.a~~Ql!)tatl!ll aJPall1iir Gile ~rriiilllls" !lJla!"f1Gi1ms. ~ elli!lllmlllllS a:esstfuriifll5" iiJlTl:elllrrGlllll!i!S e~ datlDT~ - ClllIffi!llIITfl!!l!Ilf*llIlelernnen1i!ID estrulurador do enredo; - Identifica elementos da naarrativa e personag ens e analisa-os q uanto a predicat;:ao. INSTRUM ENTOS: - Leitura; - Produt;:ao textual; - Refact;:ao textual; - Pesq uisa; - Participat;:ao e interesse;Compreensao de textos; - Exerci cios de fixar;ao; - lIustrar;iio de cenas a partir das hist6rias contadas; Criatividade; - Dramatizaiio; - Realizaiio de atividades artfslicas. REFERENCIAS: PERRAULT. Charles. Chapeuzinho Vermelho. Porto Aleg re: Quarup. 1993. GRIM M. Irmaos. Chapeuzinho Vermelho. Sao Paulo: RIDEEL LTDA. BUARQUE. Chico. Chapeuzinho Amarelo. 2a ed. Rio de Janeiro: Jose Ol}ffipio. 1997. SILVA, Luiz Felipe. Borges. Elida: lMW1I.google.com (ParOdia)

Primeiro

Semestre:

Nenhum parecer da escola cadastrado! Segundo Semestre:

Nenhum parecer da escola cadastrado!

Primeiro

Semestre:

Nenhum parecer do NRE cadastrado! Segundo Semestre:

Nenhum parecer do NRE cadastrado!