El sistema educativo nacional esta regulado por el articulo tercero de la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos y la Ley

General de Educacin (1993). El artculo tercero constitucional estipula que el Estado est obligado a prestar servicios educativos para que toda la poblacin pueda cursar la educacin preescolar, la primaria y la secundaria. Siendo estas de carcter obligatorio. La educacin bsica debe ser obligatoria, el Estado tiene el deber de impartirla, desarrollando armnicamente todas las facultades del ser humano, fomentar amor a la patria y conciencia de la solidaridad internacional. Es de carcter laico, por tanto ajena a cualquier doctrina religiosa, es guiada por el principio democrtico y orientada a los resultados del progreso cientfico. La ley General de Educacin seala que cada individuo tiene la misma oportunidad de acceso al sistema educativo nacional, es de carcter gratuito, ya que este es el medio para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura. Los documentos legales fundamentales en vigor de materia educativa son:

La Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, promulgada en 1917, la Ley General de Educacin (LGE) fue expedida en julio de 1993 y sustituy a la anterior Ley Federal de Educacin. En especial el artculo 3 y 31 determinan que todos los individuos tienen derecho a la educacin. La Ley Orgnica de la Administracin Pblica Federal promulgada en 1976, con sus reformas en 1992. Establece las atribuciones en el artculo 38 de la Secretaria de Educacin Pblica (SEP). Y el acuerdo nmero 96 que establece la organizacin y funcionamiento de las escuelas primarias.

Reglamento interior de la SEP expedido en marzo de 1994. Describe las funciones especficas del Secretario de Educacin Pblica, de los subsecretarios, de las Direcciones Generales y de los rganos Administrativos Desconcentrados de la SEP. La Ley para la Coordinacin de la Educacin Superior del 29 de septiembre de 1978, contiene un conjunto de principios y disposiciones mediante los cuales se establecen las condiciones de integracin, composicin, expansin y desarrollo de la educacin de este nivel.

El Gobierno Federal por medio de la Secretaria de Educacin Pblica, tiene la autoridad normativa, tcnica y pedaggica para el funcionamiento de la educacin bsica. La SEP: Determina para toda la Repblica los planes y programas de estudio para la educacin bsica, la normal y formacin para maestros.

Establece el calendario escolar aplicable en toda la Repblica para cada ciclo electivo.

Elabora y mantiene actualizados los libros de texto gratuitos. Autoriza el uso de libros de texto complementarios para la educacin primaria. Lleva un registro nacional de las instituciones que integran el Sistema Educativo Nacional.

Realiza la planeacin y la programacin globales del Sistema Educativo Nacional, evala y fija los lineamientos generales de la evaluacin que las autoridades educativas locales quieran realizar.

Caractersticas de las escuelas de Educacin Bsica: La primera autoridad en las escuelas es el director del plantel, este se encarga del correcto funcionamiento, organizacin, operacin y administracin de la escuela y sus anexos. Un Consejo Tcnico presidido por el director, este es de carcter consultivo. Las escuelas primarias cuentan como mnimo con cinco maestros. El control administrativo y tcnico pedaggico de las escuelas primarias y secundarias, es coordinado por las dependencias educativas de los gobiernos federales y estatales a travs de diversas instancias y por las autoridades escolares. Zonas Escolares: cuentan con supervisores e inspectores generales que cumplen con las funciones de vigilancia tcnico pedaggica y administrativa.

La SEP celebra reuniones peridicas nacionales y regionales- entre las autoridades educativas de los estados y la Federacin para articular las acciones y los programas, difundir la norma que emite la SEP, as como de proporcionar asesoras y apoyos que mejoren el desarrollo de los programas y recabar la informacin que sustenta la toma de decisiones de la Secretaria.

Educacin Primaria: Caractersticas: Es obligatoria y se imparte a nios de 6 hatsa 14 aos de esdad. La duracin de los estudios es de 6 aos (6 grados). Es indispensable para cursar la educacin secundaria. Se divide en tres servicios:

General Indgena Cursos Comunitarios

El plan de estudios de la educacin primaria prev un calendario anual de 200 das laborales, con una jornada de 4 horas de clases al da. La escuela primaria debe asegurar el dominio de la lectura y la escritura, la formacin matemtica elemental y la destreza en la seleccin y el uso de la informacin.

Director: persona desganada o autorizada por la SEP como primera autoridad responsable, apegndose a lo estipulado en el acuerdo 96, artculos 14 al 18.

Personal docente: cumpliendo con los requisitos que determina la SEP, desempee funciones pedaggicas en el plantel y se apegue a lo que le corresponde segn el acuerdo nmero 96, artculos 18 al 20. Consejo Tcnico Consultivo: artculo 21 al 28 del acuerdo numero 96 se forma con un mnimo de 5 maestros, son de carcter consultivo nicamente y se encargan de analizar y recomendar respecto de los siguientes asuntos: Planes y programas de estudio. Mtodos de enseanza. Evaluacin de los programas tendientes a la superacin del servicio educativo.

Capacitacin del Personal docente. Adquisicin, elaboracin y uso de auxiliares didcticos.

Personal administrativo: integrado por los empleados que atienden los servicios ordinarios de oficina y por los que desempean las actividades del mantenimiento, aseo y vigilancia. Cumpliendo con lo estipulado en el Acuerdo nmero 96 articulos 29 al 32.

Alumnado: se consideran alumnos de una escuela primaria los solicitantes que habiendo cumplido con todos los requisitos para ingresar al plantel hayan quedado registrados en alguno de los grupos de ste. Las personas consideradas atpicas sern atendidas, en su caso, en establecimientos especializados. Siguiendo los requisitos del Acuerdo nmero 96, artculos 33 al 35. Disciplina: es responsabilidad directa del personal docente y los alumnos, el mantenimiento del orden en el plantel y en cada uno de los grupos escolares. Con objeto de mantener el orden, el director se apegar a los artculos 36 al 41 del Acuerdo nmero 96. Evaluacin: se har de acuerdo a las disposiciones emitidas por la Secretara de Educacin pblica. Recursos materiales: los recursos materiales con los que cuenta la escuela, as como el edificio y sus anexos reunirn las condiciones necesarias de seguridad, funcionalidad e higiene, con lo estipulado en los artculos 44 al 49 del Acuerdo nmero 96, de manera que en ellos puedan realizarse eficientemente todas las actividades y funciones a que estn destinados. Supervisin: Esta se realizar de conformidad con lo que establezcan las disposiciones dictadas a tal efecto por la Secretara de Educacin Pblica.

Asociacin de Padres de Familia: estar integrada por padres de familia, tutores o quienes ejerzan la patria potestad de los educandos, siguiendo lo estipulado en los artculos 52 al 54 del Acuerdo nmero 96.

Acuerdo 96: para la organizacin y funcionamiento de las escuelas primarias. Disposiciones Generales: Articulo 1 rige la organizacin y funcionamiento de las escuelas primarias dependientes de la Secretaria de Educacin Pblica y de las escuelas particulares que la propia Secretaria autorice, conforme a las disposiciones legales aplicables. Articulo 2 Las escuelas de educacin primaria son instituciones destinadas a proporcionar educacin general bsica, cuyo objetivo primordial es dotar al educando de la formacin, los conocimientos, y las habilidades que fundamentan cualquier aprendizaje posterior.

Articulo 3 Corresponde a las escuelas de educacin primaria: Propiciar que se cumplan los objetivos de la educacin primaria con absoluto apego a lo establecido por el artculo 3 constitucional. Promover el desarrollo integral del educando. Proporcional las bases para el ejercicio de sus derechos y cumplimiento de sus deberes cvicos y sociales. Aplicar el plan y programa de estudio establecidos por la SEP. Desarrollar los contenidos educativos de modo que los conocimientos, las habilidades y los hbitos se adquieran y sean aplicables en la vida del educando. Articulo 4 La educacin primaria impartida en los planteles a los que se aplica este acuerdo, debern ajustarse a las normas jurdicas y pedaggicas, contenidos, planes y programas destinados por la SEP. En caso de requerir modificaciones en los planes y programas es indispensable contar con la autorizacin de la Secretaria de Educacin Pblica. Articulo 7 la Secretaria de Educacin Pblica es la autoridad competente para interpretar el presente acuerdo y vigilar su correcta observancia. Clasificacin de las escuelas Primarias: I. Por su ubicacin: Urbanas: Ncleos de poblacin mayores de 2,500 habitantes. Rurales: Ncleos de poblacin menores de 2,500 habitantes. II. Por su organizacin: Completa: que impacten los 6 grados de educacin primaria y tener un maestro por cada grado. Incompleta: independientemente del nmero de grupos y maestros no imparten el ciclo completo de educacin primaria. Unitarias: cuentan con un solo maestro, independientemente del nmero de grados o grupos que atienda. Rurales unitarias completas: uno o dos maestros atienden a los seis grados de educacin primaria. III. Por la permanencia de los alumnos en el plantel: Internas: los alumnos residen en el plantel y reciben alimentacin completa del mismo.

Medio Internas: los alumnos permanecen en el plantel, adems de las horas de clase, el tiempo necesario para que se les proporcione uno o dos alimentos. Externas: los alumnos permanecen en el plantel nicamente las horas de clase. IV. Por el alumnado al que presten sus servicios: Comunes: escuelas dedicadas a la atencin de alumnos tpicos. Especiales: escuelas dedicadas a la atencin de alumnos atpicos. Bilinges o Biculturales: imparten educacin a los diferentes ncleos tnicos que existen en el pas. V. Por el sexo de los alumnos, las escuelas particulares con autorizacin: Unisexuales: escuelas que atienden a los alumnos de un solo sexo. Mixtas: escuelas que atienden simultneamente a alumnos de ambos sexos. Las escuelas oficiales sern mixtas. VI. Por su dependencia econmica: Federales: su sostenimiento, control tcnico y administrativo estn a cargo de la Secretara de Educacin Pblica. Federalizadas: control tcnico, administrativo y sostenimiento se rigen por convenios suscritos entre la Secretara de Educacin Pblica y las entidades Federativas. Coordinadas: Su control tcnico y administrativo est a cargo de la Secretara de Educacin Pblica, y son sostenidas por las entidades federativas. Escuelas Artculo 123: su control tcnico y administrativo est a cargo de la Secretara de Educacin Pblica, y su sostenimiento corresponde a las empresas pblicas y privadas en cumplimiento de la fraccin XII del artculo 123 constitucional. Por Cooperacin Clave C: el control tcnico y administrativo est a cargo de la Secretara de Educacin Pblica, y su administracin y sostenimiento corresponden a personas fsicas o morales de carcter privado. VII. Por su turno de trabajo: Matutinas: su funcin docente es realizada de las 8:00 a las 12:30 horas. Vespertinas: su funcin docente es realizada de las 14:00 a las 18:30 horas. Nocturnas: su funcin docente es realizada de las 19:00 a las 21:00 horas. Las escuelas de carcter privado que se rijan por la Secretara de educacin Pblica debern seguir las disposiciones generales que esta estipule para su correcto

funcionamiento, as como tambin debern acatar los procesos de supervisin a que se refiere el artculo 12 del Acuerdo nmero 96. Objetivos del plan y programas de la educacin primaria: Los estudiantes deben: Desarrollar habilidades intelectuales y hbitos que les permitan aprender permanentemente y con independencia, actuar con eficacia e iniciativa en las cuestiones prcticas de la vida cotidiana.

Adquirir los conocimientos fundamentales para comprender los fenmenos naturales, en particular los que se relacionan con la perseveracin de la salud, proteccin del medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales.

Formarse ticamente mediante el conocimiento de sus derechos y deberes y la prctica de valores en su vida personal. Desarrollar actitudes propias para el aprecio y disfrute de las artes y del ejercicio fsico y deportivo. Para la promocin de los estudiantes de la educacin primaria se debe cumplir con los objetivos que cada grado requiere. Primer grado: Leer y escribir, asistir regularmente a clases, de no ser as en cuestin de la lecto escritura el alumno podr hacerlo en segundo grado ya que los dos primeros grados de la primaria son considerados como partes de un ciclo, a menos de que el maestro detecte problemas serios de aprendizaje y con la autorizacin de los padres de familia y las autoridades de la escuela. Segundo a sexto grado: PROMOVIDO si el alumno obtiene calificacin final aprobatoria en Espaol y Matemticas, adems de su promedio General Anual que debe ser mayor o igual a 6.0. NO PROMOVIDO: si el alumno reprueba las materias de Espaol y Matemticas, o si aprueba esas dos asignaturas pero su promedio General Anual es menor de 6.0. La escala oficial de calificaciones es numrica del 5 al 10, siendo 6.0 la calificacin mnima aprobatoria. Los establecimientos educativos, pblicos o privados debern informar mensualmente al educando y a los padres de familia o tutores de las calificaciones parciales y observaciones sobre el desempeo acadmico del alumno.

Presidente: lvaro Obregn. Secretario de Educacin Pblica: Jos Vasconcelos

 1921 Creacin de la SEP. Campaas de alfabetizacin.

Presidente: Lzaro Crdenas del Ro. Secretarios de Educacin Pblica: Ignacio Garca Tllez Gonzalo Vzquez Vela Ignacio Beteta Proyectos de educacin Rural e Indgena (1924 1942) Como parte del proceso de la Revolucin Mexicana surge el proyecto de educacin Rural como una de las mejores y ms amplia alternativa de solucin adecuada al contexto econmico, sociopoltico y cultural de Mxico, para enfrentar y resolver los problemas de la educacin del campesinado. Organizar el periodo escolar no por aos o por grados, sino por la cantidad y calidad de conocimientos adquiridos de preparacin integral. 1934 - 1935 1935 - 1939 1939 - 1940

Presidente: Manuel vila Camacho Secretarios de Educacin Pblica: Luis Snchez Pontn Octavio Bjar Vzquez Jaime Torres Bodet Proyecto de Educacin Socialista 1934 1942. Se buscaba la unificacin del magisterio, combatir los elementos radicales y comunistas en las burocracias administrativas y sindicales. Se promulga la Ley Orgnica Reglamentaria de la Educacin Pblica en 1942. 1933- Reforma del Artculo 3, la educacin debe ser de carcter gratuito. 1940 - 1941 1941 - 1943 1943 - 1946

Presidente: Miguel Alemn Secretarios de Educacin Pblica: Manuel Gual Vidal 1946 - 1952

Jaime Torres Bodet (1946-1952)

Retom la campaa de alfabetizacin Cre comisiones de planes y programas de estudio, libros de texto y construccin de escuelas Organiz el Instituto Federal de Capacitacin del Magisterio Promovi la reforma de la segunda enseanza, impuls la educacin tcnica y el mejoramiento de la educacin normal. Adems, reform el Artculo 3 Constitucional en 1946, eliminando el principio de educacin socialista y lo sustituy por los principios de educacin humanista integral, laica, nacionalista y democrtica.

MANUEL GUAL VIDAL (1946-1952)

Continu la poltica educativa de unidad nacional.

Los objetivos para el proyecto educativo propuesto fueron los siguientes: Promover la escuela rural por antonomasia, con los objetivos de instruir eficazmente al campesino, mejorar sus condiciones econmicas e higinicas y crear un espritu cvico para que cada persona del campo se sintiera parte integrante de la nacin. Continuar la campaa de alfabetizacin hasta que todos los mexicanos supieran leer y escribir. Construir ms escuelas con el fin de lograr la alfabetizacin. Aumentar el nmero de profesores capacitados y fortalecer su derecho a disponer de los medios idneos para llevar una vida digna. Editar libros, complemento integral de la escuela y ponerlos al alcance de todos. Promover la enseanza tcnica, para la industrializacin del pas, con auxilio de la cooperacin privada. Establecer ms escuelas de agricultura con el apoyo de expertos agrcolas y tcnicos. Estimular la alta cultura tcnica o superior. Crear el Instituto Nacional de Bellas Artes, para estimular la creacin artstica y ayudar a la difusin de la misma.

Presidente: Adolfo Lpez Mateos Secretario de Educacin Pblica:Jaime Torres Bodet 1958 - 1964

Plan de Once Aos para la Expansin y Mejoramiento de la Educacin Primaria. (19591970) Incorporar al sistema de enseanza primaria a los nios en edad escolar de 6 a 14 aos que no la reciban. Establecer plazas suficientes de profesores de primaria para inscribir anualmente a todos los nios de 6 aos. El presidente Lpez Mateos autoriz un incremento del presupuesto educativo que pas de un 15.8 % del presupuesto federal en 1958 a un 23 % en 1964. Se distribuyeron en toda la Repblica, desayunos escolares, se editaron y distribuyeron libros de texto gratuitos para la educacin primaria, cuya matrcula se increment al 60 %. Presidente: Gustavo Daz Ordaz Secretarios de Educacin Pblica: Agustn Yez 1964 - 1970

Los curricula de la dcada de los sesenta todava se inscriban en el marco de las ciencias sociales y humanas, y las construcciones conceptuales nacan de ellas: nocin de la realidad nocin de ciencia, rigor conceptual. La presencia de la psicologa experimental influa de manera directa en consolidar las nociones tericas. Presidente: Luis Echeverra Secretario de Educacin Pblica: Vctor Bravo Ahja 1970 1975

Planes y Programas de Reforma, Descentralizacin y Modernizacin de la Educacin (1970-1993). Proceso de reforma de la educacin (1970-1976) Procesos de desconcentracin y descentralizacin de la SEP y los Programas de Educacin para Todos y de Primaria para Todos los Nios (1978-1982). La revolucin educativa (1982-1985) y la descentralizacin frustrada (1985-1988). Presidente: Jos Lpez Portillo Secretario de Educacin Pblica: Porfirio Muoz Ledo Fernando Solana 1976 - 1977 1977 - 1982

El plan del sector educativo orient sus programas y acciones hacia el logro de cinco grandes objetivos: Asegurar la educacin bsica para toda la poblacin. Vincular la educacin terminal con el sistema productivo.

Elevar la calidad de la educacin. Mejorar la atmsfera cultural del pas. Aumentar la eficiencia del sistema educativo. Presidente: Carlos Salinas de Gortari Secretario de Educacin Pblica: Manuel Bartlett Daz Ernesto Zedillo Fernando Solana Jos ngel Pescador 1994 Programa para la Modernizacin Educativa (1989-1994) El presidente Carlos Salinas de Gortari instruy al Secretario de Educacin Manuel Bartlett Daz para que integrara con la participacin de maestros, padres de familia y organizaciones responsables, un programa que permitiera realizar la gran transformacin del sistema educativo. El Plan Nacional de Desarrollo (1989-1994) 1988 - 1992 1992 - 1993 1993 1994 1993 1994