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4. Planificaciones: Aqu se visualizan, las planificaciones de Lenguaje y Matemtica del ao 2011, realizadas por la profesora Jefe. En la ayudanta, se realizaron dos tipos de planificaciones, una especialmente para el alumno Luckas Salazar, debido que es un alumno, que no va al mismo ritmo de sus dems compaeros, no sabe leer, ni escribir. Y una segunda planificacin para los alumnos que si van al mismo ritmo del modo que se imparten las clases, aunque les cuesta ms aprenderlas.

4.1. Planificaciones Anuales del curso:

4.1.1. Lenguaje: Objetivos Fundamentales Vertical (OFV) Objetivos Fundamentales Transversales (OFT)

Escuchar compresivamente y con atencin. Leer oraciones y textos literarios y no literarios, Desarrollo del pensamiento a travs de una expresin oral y breves y significativos, en voz alta y en silencio, escrita coherente y de la comprensin de los textos que leen. comprendiendo y aplicando su significado. Producir y reproducir, por escrito, frases, oraciones y textos breves y significativos. Meses Contenidos Aprendizajes Esperados Indicadores a Evaluar Marzo Dramatizaciones Participan activamente en Respetan turnos para hablar. conversaciones y Alfabeto Representan personajes. dramatizaciones. Slabas complejas Ordenan alfabticamente. Dominan el alfabeto escribiendo Instrucciones simples y listados. Copian y escriben al dictado en manuscrita clara y legible. dominando la escritura Producen textos breves y manuscrita. 50
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significativos en forma manuscrita y oral.

Siguen y dan instrucciones sobre juegos, recetas, etc.

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Meses

Contenidos

Aprendizajes Esperados Escuchan compresivamente textos literarios. Reconocen los principales componentes de los cuentos. Leen en voz alta, con propsitos definidos, textos literarios. Producen textos orales y escritos, literarios y no literarios, en distintas situaciones comunicativas propias de la vida escolar. Leen comprensivamente textos breves y significativos.

Abril

Textos literarios: narrativos. Grupos consonnticos: br, bl. Sustantivos. Adjetivos. Uso de la Maysculas.

Mayo

Dilogos Lectura de textos autoseleccionados. Grupos consonnticos: cl, cr.

Indicadores a Evaluar Demuestran la comprensin de los cuentos recordando hechos, personajes, caractersticas, lugares y acciones. Identifican los momentos claves del cuento. Utilizan adecuadamente las maysculas. Relatan y comentan con naturalidad. Se forman una idea global del contenido de un texto a partir de ttulos e ilustraciones. Formulan preguntas sobre el contenido. Resumen el contenido y lo representan con dibujos y dramatizaciones.

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Meses

Contenidos

Aprendizajes Esperados Reconocen y describen los contenidos, propsitos y destinatarios de diversos textos. Escuchan activa y compresivamente textos literarios y no literarios que les son ledos. Escuchan, leen y comprenden textos literarios reconociendo contenidos, propsitos y destinatario de los textos informativos. Identifican las acciones que aparecen en los textos ledos. Participan activamente en conversaciones. Reconocen y describen contenido, propsito y destinatario de los textos informativos. Identifican acciones en textos ledos.

Junio

Poesas Cuento Escritura de frases y oraciones. Signos de interrogacin y exclamacin

Julio

Grupos consonnticos: gr, gl Fbulas Palabras que indican accin: Verbos. Produccin de formas literarias simples.

Agosto

Grupos consonnticos: tr, tl Verbos y formas verbales. Terminacin aba. Textos informativos y funcionales.

Indicadores a Evaluar Identifican el propsito de entretenimiento de las narraciones y poemas. Identifican versos en los poemas y dilogos en las narraciones. Memorizan y recitan poemas breves. Resumen con sus propias palabras distintos textos. Relatan y comentan fbulas usando oraciones bien construidas. Identifican el propsito de fabulas y reconocen su estructura. Reconocen en distintos textos palabras que indican accin. Identifican propsitos de textos como: informar. Establecen correspondencia entre los sujetos de las acciones y las desinencias de los verbos. Reconocen tiempos verbales: ayer hoy maana.

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Meses

Contenidos

Septiembre

Grupos consonnticos: fr,fl Concordancia entre sustantivo adjetivo y entre verbo sujeto. Punto aparte y final.

Octubre

Grupos consonnticos: dr, dl Instrucciones para orientarse. Formacin de nuevas palabras usando prefijos, sufijos y desinencias.

Aprendizajes Esperados Se expresan creativamente en distintas situaciones comunicativas. Identifican acciones que aparecen en los textos ledos. Reconocen los principales componentes de los textos ledos. Utilizan destrezas relacionadas con el alfabeto para manejar textos ordenados alfabticamente. Comprenden el significado de textos utilizando estrategias antes, durante y despus de la lectura. Escuchan comprensivamente. Participan activamente en conversaciones. Comprenden el significado de los textos utilizando una variedad de estrategias antes, durante y despus de la lectura.

Noviembre

Textos literarios y no literarios. Escritura al dictado. Estrategias de lectura y redaccin.

Indicadores a Evaluar Relatan en forma coherente y secuenciada experiencias, fantasas y cuentos. Establecen correspondencia en los sujetos de las acciones y las desinencias de los verbos. Dramatizan escenas de textos ledos. Ordenan alfabticamente. Deletrean palabras. Ubican nombres en la gua telefnica. Realizan instrucciones para orientarse en el tiempo y espacio. Despus de leer expresan sus opiniones. Escuchan y reconocen el contenido de diversos textos. Relatan y comentan experiencias personales. Establecen relaciones, descubren nuevas palabras, confirman o rechazan sus predicciones a medida que leen.

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Primer Informe de Ayudanta Pedaggica 4.1.2. Matemtica:

Objetivos Fundamentales Vertical (OFV) Interpretar la informacin que proporcionan los nmeros y utilizarlos para comunicar informacin oral y escrita. Manejar aspectos bsicos de la resolucin de problemas. Apropiarse de las caractersticas bsicas del sistema de numeracin decimal. Meses Contenidos

Objetivos Fundamentales Transversales (OFT)

Fomentar hacia la matemtica actitudes positivas y de confianza en la capacidad de aprenderla a travs del pensamiento reflexivo e intuitivo, mediante la resolucin de situaciones problemticas.

Marzo

Nmeros de 3 cifras lectura, escritura, comparacin y descomposicin. Adiccin y sustraccin.

Aprendizajes Esperados Asocian la adiccin y sustraccin con las acciones que comparten, por diferencia, 2 conjuntos de objetos. Resuelven problemas de tipo aditivo empleando diferentes procedimientos de clculo. Reconocen cmo se forman los nmeros de 3 cifras. Manejan procedimientos para comparar y ordenar cantidades. Realizan agrupaciones para contar ms de 100. Resuelven problemas aplicando procedimientos.

Abril

Estructura de nmeros de 3 cifras. Estimacin. Orden. Composicin y descomposicin aditiva.

Indicadores a Evaluar Determinan informacin desconocida a partir de la disponible. Escriben la frase numrica de la adiccin o sustraccin. Interpretan y evalan resultados obtenidos en el contexto de la situacin. Leen y escriben nmeros de 3 cifras. Reconocen la centena. Utilizan >, <, =. Efectan mediciones. Identifican datos, incgnita y emplean sus propios procedimientos.

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Meses

Contenidos

Mayo

Comparacin de cantidades y medidas. Problemas de adiccin y sustraccin.

Aprendizajes Esperados Agrupan decenas y centenas para contar cantidades de ms de 100. Manejan procedimientos para ordenar y comparar nmeros de 3 cifras. Profundizan la bsqueda y aplicacin de procedimientos. Realizan combinaciones aditivas, mentales y escritas. Describen cuadrados, tringulos y rectngulos segn sus elementos, los forman y anticipan por yuxtaposicin y separacin de los mismos. Dominan procedimientos para contar, comparar y estimar cantidades y medidas. Analizan secuencias formadas aplicando reglas aditivas. Reconocen la formacin de un nmero a partir de sumas.

Indicadores a Evaluar Determinan cantidades de ms de 100 elementos haciendo agrupaciones. Comparan realizando anticipaciones y verificando estimaciones. Modifican o mantienen los procedimientos personales de la resolucin de problemas. Extienden las combinaciones aditivas bsicas aprendidas, a los mltiplos de 100 hasta 900. Identifican lados, vrtices y ngulos en figuras geomtricas. Leen y escriben nmeros del 0 al 1.000. Estiman la medida de una magnitud dada. Determinan trminos que faltan a formar secuencias numricas. Descomponen un nmero en forma cannica.

Junio

Conmutacin de sumandos. Adicciones y sustracciones inversas. Figuras (elementos trazado armado).

Agosto

Unidades de medida (reconocimiento comparacin estimacin) Clculos con complejidad creciente.

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Meses

Contenidos

Aprendizajes Esperados Asocian operaciones de adicin y sustraccin con distintos tipos de acciones y calculan sus resultados, en forma mental o escrita. Dominan lectura, escritura y secuencia de nmeros del 0 al 1.000. Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con distintos tipos de acciones y calculan sus resultados, en forma escrita o mental. Aplican estas operaciones a distintos contextos.

Septiembre

Problemas de adicin y sustraccin que sirven para introducir las operaciones de multiplicacin y divisin.

Octubre

Valor posicional Propiedades conmutativa y asociativa de la adiccin.

Noviembre

Problemas de adiccin y sustraccin que impliquen variedad de situaciones y estrategias.

Dominan lectura escritura y secuencia de nmeros hasta el 1.000. Analizan secuencias aplicando reglas aditivas. Resuelven problemas profundizando procedimientos y ampliando estrategias.

Indicadores a Evaluar Escriben una adiccin o sustraccin que representa relaciones entre datos e incgnita en un problema dado. Resuelven clculos en forma escrita o mental. Dan ejemplos de valor posicional de un nmero. Escriben una adiccin o sustraccin que representa relaciones entre datos e incgnita en un problema dado. Realizan clculos mentales y escritos aplicando las estrategias trabajadas y las explican. Manejan nmeros hasta el 1.000. Explican y amplan los procedimientos empleados en la resolucin de un problema. Se formulan nuevas preguntas a partir de la informacin obtenida. Comunican resultados.
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4.2. Planificaciones diferenciales (Luckas Salazar):

Clase 1

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio: La profesora le muestra una imagen de la letra A. Le pide que la nombre. Le ensea con seas de manos la letra. Desarrollo: Realiza gua, donde tiene que identificar la letra A, ya sea, con figuras y trazados. Cierre: Se le pregunta Qu aprendimos hoy?

Recursos

Evaluacin

Reconoce a travs de imgenes la letra A. Descubrir y comprender que en distintas partes se encuentra la letra A.
Traza o repasa

Letra A

letras A, en figuras o palabras. Encierra las letras A, en diferentes palabras.

Gua : Letra A

De proceso a travs de una gua de aprendizaje. Escala de apreciacin: Gua Descripcin

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Clase 2

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados Pinta la vocal A, escondida en un dibujo.

Actividades Inicio:

Recursos

Evaluacin

Descubrir y comprender que en distintas partes se encuentra la vocal A.

La profesora activa los conocimientos previos Marca la vocal que de la clase anterior, recuerda como es la encontr en el vocal A, en lenguaje dibujo. de seas. Pinta el animal que comienza con Desarrollo: la vocal A. Realiza gua , donde Vocal A Encuentra el nombre del animal que pinto. Responde preguntas de las actividades realizadas. Marca y traza vocales A. Recorta vocales A, de diarios o revistas. tiene que pintar , recortar e identificar la vocal A. Gua :

De proceso a travs de una gua de aprendizaje.

Reforzando Escala de la Vocal A apreciacin: Gua Descripcin

Cierre: Se le pregunta Qu aprendimos hoy? Si le gusto la actividad?

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Clase 3

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio:

Recursos

Evaluacin

Reconoce a travs de imgenes la letra E. Lee las letras E, que aparecen en un dibujo. Letra E Reconoce en un grupo de letras, la letra E y las selecciona. Traza o repasa letras E, en figuras o palabras.

La profesora le muestra una imagen de la letra E. Le pide que la nombre. Le ensea con seas de manos la letra. Desarrollo: Realiza gua, donde tiene que identificar la letra E, ya sea, con figuras y trazados. Cierre: Se le pregunta Qu aprendimos hoy? Si le gusto la actividad? Gua : Letra E De proceso a travs de una gua de aprendizaje. Escala de apreciacin: Gua Descripcin

Descubrir y comprender que en distintas partes se encuentra la letra E.

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Clase 4

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados Pinta la vocal E, escondida en un dibujo. Marca la vocal que encontr en el dibujo. Marca y traza vocales E.

Actividades Inicio: La profesora activa los conocimientos previos de la clase anterior, recuerda como es la vocal E, en lenguaje de seas. Desarrollo: Realiza gua , donde tiene que pintar , recortar e identificar la vocal E.

Recursos

Evaluacin

Descubrir y comprender que en distintas partes se encuentra la vocal E.

Marca las letras E de un texto dado. Vocal e Cuenta la cantidad de letras E que marco. Escribe 2 animales que comiencen con la letra E. Recorta vocales E, de diarios o revistas. Completa puzle con letras E.

Gua : Reforzando la vocal E

De proceso a travs de una gua de aprendizaje. Escala de apreciacin: Gua Descripcin

Cierre: Se le pregunta Qu aprendimos hoy? Si le gusto la actividad?

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Clase 5

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio: La profesora le muestra una imagen de la letra i. Le pide que la nombre. Le ensea con seas de manos la letra. Desarrollo: Realiza gua, donde tiene que identificar la letra E, ya sea, con figuras y trazados. Cierre: Se le pregunta Qu aprendimos hoy? Si le gusto la actividad?

Recursos

Evaluacin

Reconoce a travs de imgenes la letra i. Descubrir y comprender que en distintas partes se encuentra la letra i. Encierra en un crculo las letras i que encuentra en las palabras dadas. Traza o repasa letras i, en figuras o palabras.

Letra I

Gua : Letra i

De proceso a travs de una gua de aprendizaje. Escala de apreciacin: Gua Descripcin

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Clase 6

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados Pinta la vocal i, escondida en un dibujo. Marca la vocal que encontr en el dibujo.
Marca y trazar

Actividades Inicio: La profesora activa los conocimientos previos de la clase anterior, recuerda como es la vocal i, en lenguaje de seas. Desarrollo:

Recursos

Evaluacin

vocales i. Descubrir y comprender que en distintas partes se encuentra la vocal i.

Vocal i

Realiza gua , donde Encerrar en un crculo las vocales i, tiene que pintar , recortar e identificar en un texto dado. la vocal i. Contar las letras i, en un texto dado. Escribir varias letras i, en un espacio proporcionado.
Recortar palabras

Gua : Reforzando la vocal i

De proceso a travs de una gua de aprendizaje. Escala de apreciacin: Gua Descripcin

Cierre: Se le pregunta Qu aprendimos hoy? Si le gusto la actividad?

que contengan la vocal i, de diarios o revistas.

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Clase 7

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio:

Recursos

Evaluacin

Reconoce a travs de imgenes la letra O. Lee las letras i, que aparecen en un dibujo. Reconoce en un grupo de letras, la letra O y las selecciona. Traza o repasa letras O, en figuras o palabras.

La profesora le muestra una imagen de la letra O. Le pide que la nombre. Le ensea con seas de manos la letra. Desarrollo: Realiza gua, donde tiene que identificar la letra O, ya sea, con figuras y trazados. Cierre: Se le pregunta Qu aprendimos hoy? Si le gusto la actividad? Gua : Letra O De proceso a travs de una gua de aprendizaje. Escala de apreciacin: Gua Descripcin

Descubrir y comprender que en Letra O distintas partes se encuentra la letra O.

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Clase 8

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio:

Recursos

Evaluacin

Pinta la vocal O, escondida en un dibujo. Marca la vocal que encontr en el dibujo. Vocal O Completa palabras que le faltan, las vocales O. Marca y traza vocales O. Recorta vocales O, de diarios o revistas.

Descubrir y comprender que en distintas partes se encuentra la vocal i.

La profesora activa los conocimientos previos de la clase anterior, recuerda como es la vocal O, en lenguaje de seas. Desarrollo: Realiza gua , donde tiene que pintar , recortar e identificar la vocal O. Cierre: Se le pregunta Qu aprendimos hoy? Si le gusto la actividad?

Gua : Reforzando la vocal O

De proceso a travs de una gua de aprendizaje. Escala de apreciacin: Gua Descripcin

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Clase 9

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio:

Recursos

Evaluacin

Reconoce a travs de imgenes la letra U. Lee las letras i, que aparecen en un dibujo. Letra U Reconoce en un grupo de letras, la letra U y las selecciona. Traza o repasa letras U, en figuras o palabras.

La profesora le muestra una imagen de la letra U. Le pide que la nombre. Le ensea con seas de manos la letra. Desarrollo: Realiza gua, donde tiene que identificar la letra E, ya sea, con figuras y trazados. Cierre: Se le pregunta Qu aprendimos hoy? Si le gusto la actividad? Gua : Letra U De proceso a travs de una gua de aprendizaje. Escala de apreciacin: Gua Descripcin

Descubrir y comprender que en distintas partes se encuentra la letra U.

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Clase 8

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados
Pinta la vocal U,

Actividades Inicio: La profesora activa los conocimientos previos de la clase anterior, recuerda como es la vocal U, en lenguaje de seas. Desarrollo: Realiza gua , donde tiene que pintar , recortar e identificar la vocal U. Cierre: Se le pregunta Qu aprendimos hoy? Si le gusto la actividad?

Recursos

Evaluacin

escondida en un dibujo. Marca la vocal que encontr en el dibujo.

Pinta en un texto

Descubrir y comprender que en distintas partes se encuentra la vocal i.

dado las vocales U que encuentra. Vocal U Copia palabras dadas, donde comiencen con U y que lleven la vocal U.
Marca y traza

Gua : Reforzando la vocal U

De proceso a travs de una gua de aprendizaje. Escala de apreciacin: Gua Descripcin

vocales U.
Recorta vocales U,

de diarios o revistas.

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Clase 11

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados Marca las vocales que se encuentran en 2 cartones dibujados en el cuaderno y descubre cul es el cartn que posee todas las vocales.

Actividades Inicio: La profesora activa los conocimientos previos. Le dice al alumno que deletree las vocales tanto oral como en seas de manos. Desarrollo: Desarrolla ejercicios en su cuaderno.

Recursos

Evaluacin

Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito, en este caso las vocales. Las vocales

Une respectivos dibujos con la vocal que comienza. Marca el dibujo que comienza con la vocal que se le indica. Realiza caligrafa con algunas vocales. Pinta una figura con clave, segn las vocales y luego aparece el dibujo oculto.

De proceso a travs de una gua de Lpices de aprendizaje. colores Escala de Lpiz mina apreciacin: Cuaderno Goma Gua Descripcin

Cierre: La profesora le pregunta Cuntas son las vocales?, que deletree las vocales, que las realice con las manos.

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4.3. Planificaciones de alumnos de Ayudanta:

4.3.1. Lenguaje:

Clase 1

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio: A partir del ttulo los alumnos, hipotetizan de que se va tratar. Se hacen una lista en la pizarra: Lugar, personajes, de qu se tratar? Desarrollo: Leen el texto, desarrollar las preguntas en forma escrita, alternativas. Cierre: La profesora, les pregunta si este texto deja alguna enseanza o moraleja?, si les gusto y por qu?

Recursos

Evaluacin

Leen texto comprensivamente. Reconocen palabras que no entienden. Leer para descubrir y comprender el sentido de texto escrito. Compresin Lectora Enumeran imgenes segn acontecimientos del cuento. Marca la enseanza que deja el cuento. Contestan preguntas en forma escrita y con alternativas.

De proceso a travs de una gua de aprendizaje con puntaje. Gua: La Escala de gallina Roja apreciacin: Gua Pje total Descripcin Pje alumno

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Clase 2

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio: La profesora les da a conocer la importancia de los nmeros. Que se encuentran en todo mbito, en el la fecha de cumpleaos, en el n de casa, en las pgs. de libros, etc. Desarrollo: Desarrollan gua de aprendizaje. Cierre: Se retroalimenta la importancia de los nmeros. La profesora pregunta los usos que tienen los nmeros en nuestra vida y los alumnos infieren.

Recursos

Evaluacin

Identificar e interpretar la informacin que proporcionan los nmeros presentes en el entorno y utilizar nmeros para comunicar informacin en forma oral y escrita, en situaciones correspondientes a distintos usos. Distintos usos de los nmeros. Observan imagen. Leen y completan frases en base a la imagen. Indican a travs de frases los usos de ciertos nmeros. Pintan la imagen que se usa para cuantificar.

Gua: Identificar , ordenar y cuantificar

De proceso a travs de una gua de aprendizaje con puntaje.

Escala de Lpices de apreciacin: colores. Gua Pje Lpiz mina. total Descripcin

Pje alumno

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Clase 3

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio: La profesora, activa los conocimientos previos, les explica el concepto de unidad y decena. Desarrollo: Desarrollan ejercicios de aprendizajes, en sus cuadernos y pizarra. Cierre: La profesora pregunta Qu significa decena, centena? Y los alumnos infieren.

Recursos

Evaluacin

Nmeros del 0 99. Reconocer los nmeros del 0 99, nmeros de 2 cifras. Antecesor y sucesor. Valor posicional de Unidades y Decenas.

Completan tabla, con los nmeros que faltan. Utilizan la tabla, para descubrir los nmeros, tanto, en antecesor, sucesor, unidades, decenas.

Cuaderno

De proceso a travs de una gua de aprendizaje con puntaje.

Lpiz mina Escala de apreciacin: Gua Pje total Descripcin Pje alumno

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Clase 4

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio: La profesora les da a conocer la importancia de las letras. Que sirven para leer, escribir, expresarnos. Desarrollo: La profesora les da a conocer el nuevo abecedario, sus reglas (como la eliminacin de letras compuestas que son: Ll y Ch). Desarrollan gua de aprendizaje.

Recursos

Evaluacin

Observan imagen y encierran las letras escondidas que encuentran. Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito, en este caso el abecedario. El Abecedario Escriben las letras encontradas y agregan las vecinas. Escriben en orden alfabtico imgenes de animales.

Gua: El alfabeto

De proceso a travs de una gua de aprendizaje con puntaje. Escala de apreciacin: Gua Pje total Descripcin Pje alumno

Enumeran letras del alfabeto, para luego Cierre: encontrar la frase La profesora pregunta oculta. algunas reglas del alfabeto y los alumnos infieren, deletrean el abecedario.

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Clase 5

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados

Actividades Inicio: La profesora les plantea un problema de la vida diaria, los alumnos infieren que operatoria ocupar para resolver el problema.

Recursos

Evaluacin

Calcular operatoria de adicin y sustraccin.

Sumas y Restas

Realizan sumas y restas en forma horizontal como vertical. Resuelven problemas y desarrollan operatorio y dibujos.

Desarrollo: La profesora les recuerda el valor posicional de los nmeros (unidad, decena, centena) Realiza ejercicios para calcular sumas y restas, comparar los resultados, resuelven problemas. Cierre: Los alumnos infieren que les costo ms realizar. Se revisan los ejercicios. Cuaderno Lpiz mina Pizarra De proceso, revisando en pizarra.

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Clase 6

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados Completan una escalera con las letras que faltan. Completan oraciones con las reglas del nuevo alfabeto.

Actividades Inicio: La profesora, activa los conocimientos previos de los alumnos. Desarrollo: Desarrollan ejercicios de aprendizajes, en sus cuadernos y pizarra. Cierre: La profesora pregunta algunas reglas del alfabeto, Si les gustaron los ejercicios? y los alumnos infieren.

Recursos

Evaluacin

Dominar progresivamente el cdigo del lenguaje escrito, en este caso el abecedario. El Alfabeto

Cuaderno Lpiz mina Pizarra De proceso, revisando en pizarra.

Observan dibujos con sus respectivos nombres y luego responde a las interrogantes. Ordenan alfabticamente los nombres de algunos personajes de cuentos.

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Clase 7

Objetivo

Contenido

Aprendizajes Esperados Observan figuras geomtricas, para luego pintarlas, segn indicaciones.

Actividades Inicio: La profesora, activa los conocimientos previos de los alumnos. Hace que los alumnos observen el entorno y den a conocer algunas figuras que se pueden observar. Desarrollo: Desarrollan gua de aprendizaje. Cierre: La profesora pregunta Si les gustaron los ejercicios? y los alumnos infieren.

Recursos

Evaluacin

Reconocer la existencia de una diversidad de formas en los objetos del Entorno. Figuras Geomtricas

Observan figuras geomtricas y luego cuentan la cantidad, tanto de cuadrados, tringulos, rectngulos y crculos. Crean una imagen con una cantidad de diferentes figuras geomtricas.

Gua : Figuras Geomtricas Lpices de colores.

De proceso a travs de una gua de aprendizaje con puntaje. Escala de apreciacin: Gua Pje total Descripcin Pje alumno

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