Valoracin de FAPAR de las 25 medidas propuestas por el Departamento de Educacin

25 MEDIDAS DEL GOBIERNO ARAGONS EN EDUCACIN

La Federacin de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Aragn de los centros Pblicos (FAPAR) manifiesta que estas propuestas en modo alguno son fruto de las conclusiones extradas de los grupos de trabajo que el Departamento de Educacin constituy en octubre y a los que esta Federacin ha acudido, como organizacin que defiende la participacin como herramienta democrtica para mejorar la sociedad. Por el contrario creemos que se tiende a un modelo social elitista, que perjudica claramente a la Escuela Pblica y que supone un claro retroceso no slo en los principios de igualdad y equidad, sino en las conquistas sociales que las familias y otros colectivos, habamos logrado durante aos. La mercantilizacin de la educacin. La educacin en la escuela pblica no es un negocio. Las familias somos usuarias y beneficiarias, no clientes; el estudio realizado por el DE basado en un anlisis sociolgico de estrategia empresarial (DAFO), planteando debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades, nos indica por dnde van las estrategias del Gobierno de Aragn. Sobre los centros Al sealarlos como principal protagonista del proceso de enseanza-aprendizaje, por encima de las personas, alumnado, profesorado y familias. Al establecer clasificaciones en funcin de los resultados acadmicos de su alumnado. Al dejar a los centros la capacidad de poner en marcha programas como el bilingismo u otros en funcin de sus propios recursos Al plantear su especializacin en oferta educativa en los Bachilleratos, con el consiguiente riesgo de seleccin de alumnado que puede conllevar. Al convertirlos en centros casi exclusivos de formacin para el profesorado, anulando el enriquecedor intercambio de experiencias que supone una formacin fuera del centro y dejando a su exclusiva responsabilidad su plan de formacin. Sobre el profesorado Al no contemplar en el presupuesto las sustituciones. Al disminuir considerablemente el presupuesto para su formacin permanente y dejarlo que sea su iniciativa personal y su economa Al concederles Autoridad Pblica, generando desigualdades en las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa. Al apuntar a la profesionalizacin de la funcin directiva con el riesgo de convertirlos en meros gestores de los centros educativos. Sobre las familias a quienes se nos convierte en meras pagadoras de un servicio pblico, que debe ser gratuito en la enseanza obligatoria, acusndonos de no valorar la educacin porque invertimos en ella menos que hace aos, cuando realmente quien no valora la Educacin es quien recorta en la inversin que sta requiere, obligndonos a asumir: el 100% del coste de los libros de texto, olvidando que la enseanza obligatoria debe ser gratuita. el 100% del coste del precio del comedor, convirtindolo en un servicio privado, cuando hemos demandado siempre precios sociales el 100% del coste de la preparacin de las pruebas extraordinarias al trasladarlas al mes de septiembre gastos de funcionamiento en los centros (acabaremos pagando a los profesores? cuya participacin en los centros educativos no se considera en ningn momento, obviando as la importancia que esta tiene, la necesidad de apoyos institucionales y la creacin de cauces de participacin ms reales y efectivos. Est muy clara la prioridad del Gobierno del PP/PAR por la escuela concertada en detrimento de la Escuela Pblica

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Valoracin de FAPAR de las 25 medidas propuestas por el Departamento de Educacin

o Los presupuestos Disminucin en las inversiones en infraestructuras en enseanzas no universitarias el 24% Disminucin en las inversiones en infraestructuras en enseanzas universitarias el 100% Disminucin en el gasto de personal de ms de un 16% ( no se cubrirn las bajas) Disminucin en los gastos de funcionamiento de los centros de ms de un 9% Disminucin en los gastos de funcionamiento de los CPR en un 64% Disminucin en el presupuesto para libros, que se convertirn en becas, sin garanta de llegar a todo el que rena los requisitos establecidos, del 33% en la pblica en Primaria, del 11% en Secundaria y en Educacin Especial. Curiosamente las partidas en este concepto para la concertada se mantienen igual que en el ao 2011. Disminucin un 11% del presupuesto para comedores que se convierte tambin en becas y se ampla a la concertada. Disminucin en la formacin permanente del profesorado con un recorte de un 40% en formacin interna, un 84% en las transferencias de la Direccin General de Poltica Educativa y Permanente del profesorado y casi un 67% en el convenio de formacin con la Universidad de Zaragoza. Disminucin de la inversin en programas educativos en un 16,5% Disminucin de dotacin para el Plan Aragons de Formacin Profesional un 32%, Disminucin en las Direcciones Generales de Universidades un 4% Cultura un 21,5% Patrimonio Cultural un 34% Deporte un 22,5% o Las propuestas Se paraliza la creacin de nuevas plazas escolares Se plantea la ampliacin de conciertos a etapas educativas no obligatorias. Se ejecuta la extensin de programas a centros concertados Se anuncia la inclusin de la concertada en servicios complementarios (comedor, transporte, PAC) Se mencionan cambios en el modelo actual de escolarizacin. Se habla de una zona nica, que impedir, entre otras cosas la planificacin educativa Se ha cambiado la baremacin del domicilio familiar, equiparndola al domicilio laboral No se menciona la distribucin equilibrada del alumnado. Se anuncia modificar la composicin de las Comisiones de garantas Se ha sugerido la posibilidad de llevar las peticiones en el fuera de plazo a los centros Finalmente, asistimos a una serie de medidas que son obviedades, con las que necesariamente estamos de acuerdo y sobre las que ya se ha reflexionado, debatido o planteado en algn momento en los ltimos aos y que entendemos han de contribuir en la mejora del actual sistema educativo aragons: Modificar los planes iniciales de formacin del profesorado. Modificar la formacin permanente del profesorado a travs del Decreto de Formacin Modificar los sistemas de acceso a la carrera y a la funcin docente. Impulsar la inspeccin educativa Garantizar la atencin al alumnado con discapacidad o dificultad especial de aprendizaje Prestigiar la Formacin Profesional. Seguir incidiendo en la formacin a lo largo de toda la vida Como ltima reflexin, comentar que todas estas propuestas necesitan de inversin y con la actual tendencia a recortar, parece complicado ponerlas en funcionamiento, por lo que solicitamos un compromiso firme del Departamento en este sentido. Desde FAPAR queremos trasladar al Departamento de Educacin y a la opinin pblica que seguiremos defendiendo la Escuela Pblica, la participacin de las familias, la mejora del sistema educativo de calidad para todos, sin separarlo de la equidad ni del esfuerzo compartido, por lo que nos rebelamos contra la apropiacin en exclusiva de trminos como la libertad, la calidad, la excelencia, la eficiencia y el esfuerzo, todos ellos no slo compatibles con una Escuela Pblica moderna, sino seas de identidad de la misma.

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