NOMBRE: ivonne andrea leon herrera

FECHA:
NOMBRE GUÍA:
SEMANA N°:

GUIA DE APRENDIZAJE SEMANA 5

Esta semana tendremos dos guías
GUÍA 1 DESARROLLO DE LA CONCIENCIA ÉTICA Y MORAL
Habíamos dicho que sólo después de que nos acercáramos a la realidad del
hombre, le encontraríamos sentido a estos dos términos. Pues bien, durante
esta semana trabajaremos el concepto de desarrollo de la conciencia moral y
ética, para ello será necesario que a partir de la lectura básica "Ética y Moral"
usted pueda diferenciar ambos términos y, además, pueda comenzar un
análisis de su propia realidad teniendo en cuenta los conceptos de ética,
moral, conciencia y libertad.
En la vida cotidiana suele hablarse indistintamente de moral y de ética,
refiriéndose con estas expresiones a todo un mundo de valores, actitudes,
principios y normas, en el que resulta difícil establecer con claridad a qué se
refiere cada concepto, y si conviene hablar de actitudes, valores y normas
morales o éticas, ¿Existe alguna diferencia entre estos dos vocablos? ¿Hay
ocasiones en que deberíamos utilizar el término “moral” y otras, en que lo
correcto sería emplear el término “ética”?
¿Cuál es el reto?
Al terminar esta guía usted debe estar en capacidad de explicar las diferencias
entre ética y moral, y entre criterio ético y criterio moral. Además de explicar su
relación con el concepto de libertad.
¿Cuáles son las actividades?
Para alcanzar el reto lo invitamos a que lea los documentos que se anexan y,
a partir de su comprensión, responda los siguientes puntos:
1. Describa una situación en la que se pueda decir que se obró con ética y
escriba por qué ese acontecimiento le parece así.
2. Cuente de qué manera le enseñaron ética en su familia.
3. Diga con sus propias palabras qué es ética y en qué se diferencia de la
moral.
4. Haga un pequeño comentario en el que diga para qué sirve la ética.
5. ¿Qué relación existe entre la ética y la libertad? Explique.
6. Conteste el autodiagnóstico sobre ética y moral que se anexa.
Envíe a su tutor el resultado de las anteriores actividades a través del
Buzón de Transferencia Digital, en un documento llamado GUIA ÉTICA Y
MORAL y conserve una copia en su portafolio.
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¿Con qué recursos disponemos?
Para realizar tanto la prueba como para responder las preguntas usted cuenta
con el siguiente material:
• Material del Curso: Presentaciones “Qué es para Usted la Ética” y “Moral”.
• Documento: "Ética y Moral"
• Documento complementario: Capítulo 3 del libro de Ética para Amador. De
Fernando Savater
• Mensaje: Prohibido
¿Qué ha aprendido?
Bueno, ya son familiares para nosotros los conceptos ética, moral, conducta
ética y conducta moral. Además, podemos establecer la relación entre ellos y
el concepto de libertad. No obstante, los cambios positivos en nuestro ser son
los principales logros.
GUÍA 2: CONCEPTO DE “PRINCIPIOS”, “VALORES” Y
“ACTITUDES”
¿Recuerda cada uno de los 14 componentes o subsistemas de la existencia
humana vistos en la guía 2 de la semana 2? ¿En qué aspectos siente que
están sus mayores logros? Pero, al mismo tiempo, ¿recuerda la revisión que
hizo de sus deficiencias y/o necesidades que tiene como ser humano? Este
análisis lo debe tener en su portafolio.
Detrás de cada una de las formas de ver la vida, de los análisis que usted
hace, se esconden unos valores, unos principios que marcan y orientan el
diario vivir. En estos aspectos es donde nos vamos a detener, para que,
alcanzando una claridad conceptual, siga avanzando en la construcción de su
proyecto de vida. No podemos olvidar que en toda nuestra cotidianidad siempre
hay una intencionalidad y, hacer conciencia de ella, nos permite construir una
conciencia ética que oriente nuestro actuar.
En este proceso nos reconocemos, como seres, con unas dimensiones
mental (pensamiento), personal, grupal, social, cósmica y trascendente, que
nos ayuda, en cada uno de los catorce subsistemas, a tener una visión del
mundo, unos principios, creencias y paradigmas que son los que orientaran
nuestra existencia.
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Hablamos de paradigmas, como esquemas mentales o formas de concebir la
realidad, que llevan implícitos unos principios, valores y actitudes que se
ponen en juego en la interacción con los demás, como respuesta a los
aspectos que condicionan la existencia humana.
PRINCIPIOS
Para nuestro trabajo es importante que tengamos claro aquí, qué vamos a
entender por principios, ya que muchos consideran los principios como valores
éticos y morales que rigen las actitudes, tales como honestidad, autenticidad,
sentido del humor, flexibilidad, tolerancia, respeto, etcétera, pero, esos no son
principios sino valores.
Los principios son las reglas que rigen la interacción humana durante una
época histórica determinada, son los fundamentos sociales que se convierten
en paradigmas a medida que los pueblos los adoptan como propios. Los
principios son considerados como ejes transversales dado que cruzan todos los
campos de la interacción humana.
Los principios son los fundamentos que estructuran la manera como soñamos
que se organicen los individuos para darle posibilidad, unidad y sentido a
nuestra presencia en el planeta. Dichos fundamentos son la interpretación de
seis condiciones que hombres y mujeres tienen que atender inevitablemente:
1. Satisfacer sus necesidades vitales y existenciales
2. Reproducirse
3. Nacer, crecer, envejecer y morir (ciclos vitales)
4. Interactuar con otros (etnia)
5. Interactuar con otras especies.
6. Trascender
Los principios son las columnas que sostienen el organismo, la persona y la
organización cuando se piensa en el futuro, en la proyección hacia los logros
que se quieren alcanzar.
En el ideario ético del Sena reconocemos como principios: primero la vida, la
dignidad del ser humano, la libertad, el bien común y el trabajo.
VALORES
Los valores permiten estructurar la personalidad de cada individuo en cada uno
de los 14 subsistemas (parentesco, salubridad, manutención, lealtad,
recreación, etc.). Los valores se pueden clasificar en diferentes categorías tales
como: valores estéticos, morales, culturales, políticos, éticos, familiares, entre
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otros. Desde esta perspectiva podemos construir cada uno nuestra escala de
valores que será la que oriente nuestros comportamientos y actitudes para
aprender a vivir y convivir con todos los que nos rodean.
En el ideario ético del Sena, reconocemos como valores la racionalidad,
respeto, responsabilidad, convivencia, justicia y equidad, solidaridad, lealtad,
honestidad, disciplina.
Lo importante es que, a partir de estas reflexiones, usted mejore su forma de
concebir el mundo, sus relaciones con los demás, descubra cuáles son los
principios que orientan su vida y elabore su escala de valores, buscando cada
día ser una persona más humana, capacitada para convivir con los otros.
La verdad es que siempre necesitamos pensarnos en relación con los demás
ya que, como SERES EN EL MUNDO, descubrimos permanentemente que no
estamos solos y nos damos cuenta de que nuestra forma de ser y actuar afecta
a los que nos rodean e, incluso, me afecta a mí mismo. Es por ello necesario
que logremos un buen equilibrio en nuestra existencia, en torno a nuestros
deberes y a nuestros derechos y así podamos construir una convivencia
armónica con los otros y con el medio.
ACTITUDES
La actitud es la disposición o inclinación que se tiene frente a los aconteceres
de la vida, por ejemplo, ante algunos hechos se puede asumir una actitud de
indiferencia, resignación, resentimiento, negociación, entre otras. ¿Qué actitud
asume usted frente a un accidente, el matrimonio o la muerte?.
La siguiente es una reflexión de Charles Swindoll sobre las actitudes:
“Entre más vivo más me doy cuenta del impacto que tienen nuestras actitudes
en nuestras vidas.
La actitud para mí es más importante que los hechos. Es más importante que el
pasado, que la educación, que el dinero, que las circunstancias, que los éxitos,
que las apariencias, que los talentos o los conocimientos.
La actitud puede componer o destruir una empresa… una iglesia… un hogar.
Lo extraordinario es que tenemos una alternativa todos los días en relación con
la actitud que queremos adoptar. No podemos cambiar nuestro pasado… no
podemos cambiar el hecho de que la gente se comporte de cierta forma. No
podemos cambiar lo inevitable. Lo único que podemos hacer es tocar la única
cuerda disponible que tenemos y esa es nuestra actitud…. Estoy convencido
de que la vida es diez por ciento lo que me pasa y noventa por ciento lo que
hago con lo que me pasa. Y lo mismo ocurre contigo… nosotros controlamos
nuestras actitudes”.
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¿Cuál es el reto?
Con base en el desarrollo de esta guía, usted va a tomar posición y
argumentará sobre los principales valores que necesita la sociedad actual y del
aporte que haría, como si dependiera de usted, la transformación de la
situación que hoy vivimos.
¿Cuáles son las actividades?
Si ya preparó las condiciones para dedicarse con detenimiento a la realización
de lo dispuesto en esta guía...
1. Lo invitamos a reflexionar acerca de los principios que rigen su actuar, a
partir de ejercicio ¿Cómo están sus principios?. No es necesario enviar al
tutor sus respuestas.
2. Analice los documentos “Principios y Valores Éticos” y “Código de Ética
Nacional del Sena” y elabore un informe donde le cuente al tutor cuáles son
los valores que usted más practica y cuáles desearía incorporar en su
práctica diaria.
3. Reflexione a la luz del ejercicio “Asumamos la Libertad”, responda las
preguntas que aparecen en él y envíele sus respuestas al tutor.
4. Participe en el Foro “Los valores en la Sociedad de la Información”.
Envíe a su tutor el resultado de las anteriores actividades a través del
Buzón de Transferencia Digital, en un documento llamado GUIA
PRINCIPIOS VALORES Y ACTITUDES y conserve una copia en su
portafolio.
Marque siempre sus trabajos con un encabezado como el siguiente:
NOMBRE
:_________________
FECHA
:_________________
NOMBRE GUÍA :_________________
SEMANA N°
:_________________
¿Con qué recursos disponemos?
Esta es una oportunidad para mirar hacia adentro de usted mismo con base en
los documentos que tenemos al alcance y que son:
1. Material del Curso: Presentaciones “Principios y Valores Éticos” y “Esquema
de las Dimensiones Humanas”
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2. Documento: “Propuesta Antropológica: Dimensiones Humanas”, tomado
textualmente del CD “Guías de Aprendizaje para la Formación Ética”, que
elaboraron las docentes de la Regional Antioquia, Anita Garcés de Montoya,
Rosa Nelly Valencia Obando y Gloria Isabel Daza Restrepo, que se
relaciona en la bibliografía. Allí se explican las dimensiones fundamentales
que son todas aquellas características, propiedades y facultades que nos
constituyen como personas.
3. Documento: “Principios y Valores Éticos”, texto copiado del CD “Guías de
Aprendizaje para la Formación Ética” y que se refiere al concepto de valor y
de antivalor, a la explicación de lo que, dentro de la concepción allí
reflejada, son y significan los principales valores humanas.
4. Documento: “Código de Ética Nacional del SENA”, el cual es una
construcción colectiva de funcionarios de la Entidad
5. Documento: “Tú Eres Dignidad Humana”, material que ayuda a comprender
las implicaciones del ser humano y de su dignidad.
6. Ejercicio: “Asumamos la Libertad”, que encuentra en la carpeta Actividades.
7. Ejercicio: “Cómo Están sus Principios”, ubicado en la carpeta Actividades.
8. Mensaje Paradigmas.
¿Qué ha aprendido?
Esta actividad ha sido densa pero es un paso trascendental. Esperamos que
para usted ya no sea indiferente cuando le recomiendan que se adelante varios
puestos en una fila, que tome las medidas que quiera porque lo importante es
conseguir dinero, que deje de lado los compromisos adquiridos para se vaya a
bailar, que llegue tarde a una cita porque otros puede que también lleguen
tarde, que utilice el equipo de sonido hasta altas horas de la noche porque es
muy importante la diversión, o que... bueno, quién sabe qué mas cosas. Ya va
viendo que necesitamos ver el siguiente tema, el de los derechos humanos.
¿Cierto?