Plano de Curso (simples) 5 srie 6 ano - Ensino Fundamental - Lingua Portuguesa.

Aulas de Portugus : Contedo Programtico (grade curricular).

1 Bimestre:

Gramtica.

- Lngua e linguagem - Variedades e registro - Substantivo - Famlia de palavras (formao de palavras) - Sinais de pontuao.

Interpretao de texto, tipologias textuais, leitura e produo textual.

A ao no texto narrativo. - Crnica - Narrativa

A organizao do enredo. - Conto - Lenda

2 Bimestre

Gramtica.

- Flexes do substantivo - Determinantes do substantivo - Adjetivo - Flexes do adjetivo - Fonema /S/ - regras gerais s , s, c, , x, xc, z, sc, s. AQUI - Fonema /Z/ - s , z ou x regras gerais OSO.

Interpretao de texto, tipologias textuais, leitura e produo textual.

A Descrio - Crnica - Narrativa Romance de Aventura

O Dilogo - Dilogo - Crnica com dilogo.

3 Bimestre

Gramtica.

- Artigo -Numeral - Pronome I -Pronome II - S e Z nas terminaes S, EZ e ESA , EZA. - Separao de slabas

Interpretao de texto, tipologias textuais, leitura e produo textual.

O texto expositivo - Texto expositivo - Artigo de opinio

A argumentao - Artigo de opinio - Aplogo

4 Bimestre

Gramtica.

- Concordncia nominal.

- Verbo I - Verbo II - Interjeio - Slaba tnica - Verbos terminados em ISAR E IZAR.

Interpretao de texto, tipologias textuais, leitura e produo textual.

Recursos da linguagem potica. - Poema - Poema narrativo.

Imagens que narram: a linguagem dos quadrinhos. - Histria em quadrinhos - tiras de HQs.

Objetivos gerais: Propiciar ao aluno que desenvolva a capacidade de dominar a Lngua Portuguesa em diferentes contextos e situaes do cotidiano, nas formas oral e escrita, dando nfase importncia da interdisciplinaridade.

Estratgias de Ensino: -Aulas expositivas; orais e escritas, - Vdeos -Leitura de textos diversificados - Msica

Formas de Avaliao: - Produo de texto ( redao) - Pesquisa - Seminrio - Provas e testes - Observao cotidiana - participao em aula.

Plano de Curso

Este plano de curso pode orientar alguns professores na elaborao de um. Est voltado aos alunos de Lngua portuguesa da 5 srie.

PLANO DE CURSO Discliplina: Lngua portuguesa Pblico Alvo: Alunos da 5 srie Cronograma: Ano letivo de 2008.

Objetivos Gerais: * Utilizar a linguagem como elemento articulador das situaes sociais e cotidianas; * Desenvolver o hbito da leitura e da escrita, bem como produzir e interpretar textos de diferentes gneros; * Compreender a gramtica normativa como forma de organizao de um estudo da lngua; Objetivos Especficos: * Analisar textos fonolgica e morfossintaticamente; * Ler, interpretar e produzir textos em geral; * Realizar os diversos tipos de leitura em sala de aula: autnoma, colaborativa, coletiva, em voz alta pelo professor, com observaes, etc. * Recitar poemas, bem como ouvir, ler e cantar msicas; * Desenvolver a competncia comunicativa atravs das diferentes formas de manifestao da linguagem; * Buscar informaes e pesquisas em diversas fontes: jornais, revistas, enciclopdias, etc; * Identificar e utilizar os diversos itens gramaticais; * Utilizar o dicionrio como suporte na elaborao de palavras e criao de textos;

* Realizar estudos dirigidos;

* Resolver exerccios escritos e complementares. Contedo: * Leitura, interpretao e produo de textos; * Competncia comunicativa: o uso da gramtica natural e da gramtica normativa; * Estudo da gramtica atravs de textos; * Comunicao: inteno, situao e contexto * Variedades linguisticas; * Linguagem verbal e linguagem no-verbal e mista; * Tonicidade, acentuao, pontuao * Palavras homgonas e homgrafas; * Conotao e denotao; * Anlise fonolgica: fonema, letra, slaba, diviso silbica; * Anlise morfossinttica: classe de palavras, sujeito e predicado, frase, orao e perodo, transitividade verbal, verbos, adjunto adnominal e adverbial; * Concordncia e regncia (adequar ao nvel do aluno); * Elaborao de projetos: intercmbio de cartas, coletneas de textos de diversos gneros, jornal-mural, produo de um livro sobre um tema pesquisado, entre outros. Metodologia: * Apresentao de trabalhos individuais e coletivos; * Leitura, interpretao e produo de textos diversos; * Exposio; * Estudo dirigido; * Pesquisas; * Projetos; * Resoluo de exerccios; Observao: O processo de ensino e aprendizagem como construo de

conhecimento do aluno requisito para a aplicao da metodologia, sendo esta sujeito avaliaes para a sua efetivao.

Recursos: * CD player; * Aparelho de TV e DVD; * Computador; * Letras de msica, poemas e textos em geral; * Giz e quadro-negro; * Mural; * Cartolinas; * Folhas diversas * Pinces, rguas, lpis de cor, giz de cera, cola; * Livro didtico; * Dicionrios; * Livros de literatura; * Revistas em quadrinhos; * Jornais e revistas; Observao: Parte da realizao deste plano est sujeito alguns recursos que devero ser disponibilizados pela escola e da motivao dos alunos.

Avaliao: * A avaliao ser realizada atravs da observao em relao ao interesse, participao, ao desenvolvimento das atividades produzidas oralmente ou por escrito, individuais ou coletivos, atravs de exerccios, trabalhos e provas; * Assiduidade e relacionamento.

Bibliografia: * Parmetros Curriculares Nacionais: Lngua Portuguesa / Secretaria de Educao Fundamental Braslia, 1997; * http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/portugues.pdf * Borgatto, Ana Maria Triconi, Tudo linguagem, 5 srie / Ana Maria Triconi Borgatto, Terezinha Costa Hashimoto Bertin, Vera Lcia de Carvalho Marchezi; So Paulo: tica, 2006.
Ortografia. A ortografia a parte da lngua responsvel pela grafia correta das palavras. Essa grafia baseia-se no padro culto da lngua. As palavras podem apresentar igualdade total ou parcial no que se refere a sua grafia e pronncia, mesmo tendo significados diferentes. Essas palavras so chamadas de homnimas (canto, do grego, significa ngulo / canto, do latim, significa msica vocal). As palavras homnimas dividem-se em homgrafas, quando tem a mesma grafia (gosto, substantivo e gosto, 1 pessoa do singular do verbo gostar) e homfonas, quando tem o mesmo som (pao, palcio ou passo, movimento durante o andar). Quanto grafia correta em lngua portuguesa, devem-se observar as seguintes regras: O fonema s: Escreve-se com S e no com C/:

as palavras substantivadas derivadas de verbos com radicais em nd, rg, rt, pel,

corr e sent. Exemplos: pretender - pretenso / expandir - expanso / ascender - ascenso / inverter - inverso / aspergir asperso / submergir - submerso / divertir - diverso / impelir impulsivo / compelir - compulsrio / repelir - repulsa / recorrer - recurso / discorrer discurso / sentir - sensvel / consentir - consensual Escreve-se com SS e no com C e :

os nomes derivados dos verbos cujos radicais terminem em gred, ced, prim ou

com verbos terminados por tir ou meter

Exemplos: agredir - agressivo / imprimir - impresso / admitir - admisso / ceder cesso / exceder - excesso / percutir - percusso / regredir - regresso / oprimir - opresso / comprometer - compromisso / submeter - submisso

quando o prefixo termina com vogal que se junta com a palavra iniciada por s

Exemplos: a + simtrico - assimtrico / re + surgir - ressurgir

no pretrito imperfeito simples do subjuntivo

Exemplos: ficasse, falasse Escreve-se com C ou e no com S e SS:

os vocbulos de origem rabe:

Exemplos: cetim, aucena, acar

os vocbulos de origem tupi, africana ou extica

Exemplos: cip, Juara, caula, cachaa, cacique

os sufixos aa, ao, ao, ar, ecer, ia, na, ua, uu.

Exemplos: barcaa, ricao, aguar, empalidecer, carnia, canio, esperana, carapua, dentuo

nomes derivados do verbo ter.

Exemplos: abster - absteno / deter - deteno / ater - ateno / reter - reteno

aps ditongos

Exemplos: foice, coice, traio

palavras derivadas de outras terminadas em te, to(r)

Exemplos: marte - marciano / infrator - infrao / absorto - absoro O fonema z:

Escreve-se com S e no com Z:

os sufixos: s, esa, esia, e isa, quando o radical substantivo, ou em gentlicos e

ttulos nobilirquicos. Exemplos: fregus, freguesa, freguesia, poetisa, baronesa, princesa, etc.

os sufixos gregos: ase, ese, ise e ose.

Exemplos: catequese, metamorfose.

as formas verbais pr e querer.

Exemplos: ps, pus, quisera, quis, quiseste.

nomes derivados de verbos com radicais terminados em d.

Exemplos: aludir - aluso / decidir - deciso / empreender - empresa / difundir - difuso

os diminutivos cujos radicais terminam com s

Exemplos: Lus - Luisinho / Rosa - Rosinha / lpis - lapisinho

aps ditongos

Exemplos: coisa, pausa, pouso

em verbos derivados de nomes cujo radical termina com s.

Exemplos: anlis(e) + ar - analisar / pesquis(a) + ar - pesquisar Escreve-se com Z e no com S:

os sufixos ez e eza das palavras derivadas de adjetivo

Exemplos: macio - maciez / rico - riqueza

os sufixos izar (desde que o radical da palavra de origem no termine com s)

Exemplos: final - finalizar / concreto - concretizar

como consoante de ligao se o radical no terminar com s.

Exemplos: p + inho - pezinho / caf + al - cafezal lpis + inho - lapisinho O fonema j: Escreve-se com G e no com J:

as palavras de origem grega ou rabe

Exemplos: tigela, girafa, gesso.

estrangeirismo, cuja letra G originria.

Exemplos: sargento, gim.

as terminaes: agem, igem, ugem, ege, oge (com poucas excees)

Exemplos: imagem, vertigem, penugem, bege, foge. Observao Exceo: pajem

as terminaes: gio, gio, gio, gio, ugio.

Exemplos: sufrgio, sortilgio, litgio, relgio, refgio.

os verbos terminados em ger e gir.

Exemplos: eleger, mugir.

depois da letra "r" com poucas excees.

Exemplos: emergir, surgir.

depois da letra a, desde que no seja radical terminado com j.

Exemplos: gil, agente. Escreve-se com J e no com G:

as palavras de origem latinas

Exemplos: jeito, majestade, hoje.

as palavras de origem rabe, africana ou extica.

Exemplos: alforje, jibia, manjerona.

as palavras terminada com aje.

Exemplos: laje, ultraje O fonema ch: Escreve-se com X e no com CH:

as palavras de origem tupi, africana ou extica.

Exemplo: abacaxi, muxoxo, xucro.

as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J).

Exemplos: xampu, lagartixa.

depois de ditongo.

Exemplos: frouxo, feixe.

depois de en.

Exemplos: enxurrada, enxoval Observao: Exceo: quando a palavra de origem no derive de outra iniciada com ch - Cheio (enchente) Escreve-se com CH e no com X:

as palavras de origem estrangeira

Exemplos: chave, chumbo, chassi, mochila, espadachim, chope, sanduche, salsicha. As letras e e i:

os ditongos nasais so escritos com e: me, pem. Com i, s o ditongo interno

cibra.

os verbos que apresentam infinitivo em -oar, -uar so escritos com e: caoe,

tumultue. Escrevemos com i, os verbos com infinitivo em -air, -oer e -uir: trai, di, possui. ateno para as palavras que mudam de sentido quando substitumos a grafia e pela grafia i: rea (superfcie), ria (melodia) / delatar (denunciar), dilatar (expandir) / emergir (vir tona), imergir (mergulhar) / peo (de estncia, que anda a p), pio (b1. Esto corretamente empregadas as palavras na frase: a) b) c) d) O Receba Ele pio Ele meus agiu conseguiu cantou o cumprimentos com primeiro uma pelo muita lugar na rea seu aniversrio. descrio. competio. belssima.

e) Utilizamos as salas com exatido. 2. Todas as alternativas so verdadeiras quanto ao emprego da inicial maiscula, exceto: a) b) c) d) Nos No Nos Nos nomes comeo dos de meses perodo, quando verso ou de dos estiverem alguma nas citao datas. direta.

substantivos nomes de fatos

prprios histricos

qualquer povos em

espcie geral.

e) Nos nomes de escolas de qualquer natureza. 3. Indique a nica seqncia em que todas as palavras esto grafadas corretamente: a) b) c) d) fanatizar fanatisar banalizar realisar analizar paralizar analisar analisar frizar. frisar. paralisar. paralizar.

e) utilizar - canalisar - vasamento. 4. A forma dual que apresenta o verbo grafado incorretamente :

a) b) c) d)

hidrlise comrcio ironia catequese -

hidrolisar. comercializar.

ironizar. catequisar.

e) anlise - analisar. 5. Quanto ao emprego de iniciais maisculas, assinale a alternativa em que no h erro de grafia: a) A Baa de Guanabara uma grande obra de arte da Natureza.

b) Na idade mdia, os povos da Amrica do Sul no tinham laos de amizade com a Europa. c) Diz um provrbio rabe: "a agulha veste os outros e vive nua."

d) "Chegam os magos do Oriente, com suas ddivas: ouro, incensos e mirra " (Manuel Bandeira). e) A Avenida Afonso Pena, em Belo Horizonte, foi ornamentada na poca de natal. 6. Marque a opo cm que todas as palavras esto grafadas corretamente: a) b) c) d) enxotar berinjela passos certeza trouxa jil discusso empresa chcara. gipe. arremesso. defeza.

e) nervoso - desafio - atravez. 7. A alternativa que apresenta erro(s) de ortografia : a) b) c) d) A O O fartura Assintosamente experto disse assessor e a que fora leo so enxarcado em excesso. exausto. problemticas. na sala.

chegou escassez

apareceu

e) Aceso o fogo, uma labareda ascendeu ao cu. 8. Assinale a opo cm que a palavra est incorretamente grafada: a) b) c) duquesa. magestade. gorjeta.

d) e) estupidez.

francs.

9. Dos pares de palavras abaixo, aquele em que a segunda no se escreve com a mesma letra sublinhada na primeira : a) b) c) d) vez props atrs cafezinho/ / / retra blu / pu__ __ __ reve___ar. eram. ado. inha.

e) esvaziar / e___ tender. 10. Indique o item em que todas as palavras devem ser preenchidas com x: a) b) c) d) pran__a fei__e __utar fle__a / / / / en__er pi__ar frou__o en__arcar / / / __adrez. bre__a. mo__ila. / li__ar.

e) me__erico / en__ame / bru__a. 11. Todas as palavras esto com a grafia correta, exceto: a) b) c) d) e) vadiar. 12. A alternativa que apresenta palavra grafada incorretamente : a) b) c) d) fixao exceo seo presuno rendio discusso admisso compreenso paralisao. concesso. distenso. submisso. dejeto. ogeriza. vadear. iminente.

e) cesso - cassao - excuro. 13. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corretamente:

a) b) c) d)

analizar receoso tbua pretencioso -

economizar prazeirosamente previlgio hrnia -

civilizar. silvcola. marqus. majestade.

e) flecha - jeito - ojeriza. 14. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corretamente: a) b) c) d) atrasado poleiro criao enxergar princesa pagem disenteria passeiar paralisia. descrio. impecilho. pesquisar.

e) batizar - sintetizar - sintonisar. 15. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto grafadas corretamente: a) b) c) d) tijela richa berinjela enxada oscilao bruxa lage mixto asceno. bucha. majestade. bexiga.

e) gasolina - vaso - esplndido. 16. Marque a nica palavra que se escreve sem o h: a) b) c) d) e) iena. 17. (CFS/95) Assinalar o par de palavras parnimas: a) b) c) cu pao eminente seu passo evidente omeopatia. umidade. umor. erdeiro.

d) descrio - discrio 18. (CFS/95) Assinalar a alternativa em que todas as palavras devem ser escritas com "j".

a) b) c)

__irau, gor__eio, ma__estoso,

__ibia, privil__io, __esto,

__egue pa__em __enipapo

d) here__e, tre__eito, berin__ela 19. (CFC/95) Assinalar a alternativa que preenche corretamente as lacunas do seguinte perodo: "Em _____ plenria, estudou-se a _____ de terras a _____ japoneses." a) b) c) seo cesso sesso cesso sesso seco emigrantes imigrantes emigrantes

d) sesso - cesso - imigrantes 20. (CFC/95) Assinalar a alternativa que apresenta um erro de ortografia: a) b) c) enxofre, abbada, despender, exceo, asterisco, previlgio, ascenso assuno economizar

d) adivinhar, prazerosamente, beneficente 21. (CFC/95) Assinalar a alternativa que contm um erro de ortografia: a) b) c) beleza, estrupar, esplndido, duquesa, pretensioso, meteorologia, francesa deslizar hesitar

d) cabeleireiro, consciencioso, manteigueira 22. (CFC/96) Assinalar a alternativa correta quanto grafia das palavras: a) b) c) d) atraz - ele traz 23. (CFS/96) Assinalar a palavra graficamente correta: a) b) bandeija mendingo atraz atrs atrs ele ele ele trs traz trs

c) d) carangueijo

irrequieto

24. (CESD/97) Assinalar a alternativa que completa as lacunas da frase abaixo, na ordem em que aparecem. "O Brasil de hoje diferente, _____ os ideais de uma sociedade _____ justa ainda permanecem". a) b) c) d) mais - mais 25. (CESD/98) Cauda/rabo, calda/acar derretido para doce. So, portanto, palavras homnimas. Associe as duas colunas e assinale a alternativa com a seqncia correta. 1 2 3 4 5 taxa conserto concerto censo senso ( ( ) ( ( ( ) pequeno ) ) ) valor juzo pago claro reparo estatstica prego mas mais mas mas mas mais

6 - tacha ( ) apresentao musical a) b) c) d) 1-4-6-5-2-3 26. (CFC/98) Assinalar o par de palavras antnimas: a) b) c) pavor pnico dignidade pnico susto indecoro 5-4-1-3-6-2 5-3-2-1-6-4 4-2-6-1-3-5

d) dignidade - integridade 27. (CFS/97) O antnimo para a expresso "poca de estiagem" : a) b) tempo tempo de quente ventania

c) d) estao florida

estao

chuvosa

28. (CFS/96) Quanto sinonmia, associar a coluna da esquerda com a da direita e indicar a seqncia correta. 1 2 3 insigne exttico insipiente ( ( ( ) ) ) ignorante saliente absorto

4 - proeminente ( ) notvel a) b) c) d) 3-2-4-1 29. (ITA/SP) Em que caso todos os vocbulos so grafados com "x" ? a) b) c) __cara, __enfobo, li__ar, __vena, en__erido, ta__ativo, pi__e, en__erto, sinta__e, be__iga __epa bro__e 2-4-3-1 3-4-2-1 4-3-1-2

d) __tase, e__torquir, __u__u, __ilrear 1 A / 2 A / 3 C / 4 D / 5 D / 6 C / 7 D / 8 B / 9 D / 10 E / 11 B / 12 E / 13 E / 14 A / 15 E / 16 B / 17 D / 18 A / 19 D / 20 C / 21 B / 22 B / 23 C / 24 C / 25 A / 26 C / 27 C / 28 B / 29 B

rinquedo).