Los Programas Nacionales de Formacin

Los Programas Nacionales de Formacin (PNF) se crearon mediante Resolucin 2.963 de fecha 13 de mayo de 2008, publicada en Gaceta Oficial 38.930 del 14 de mayo de 2008. El propsito general de los PNF es constituir redes de conocimiento y aprendizaje para la generacin, transformacin y apropiacin social del conocimiento en las respectivas reas, al servicio de la Nacin y, en particular, promover activamente la articulacin y cooperacin solidaria entre las instituciones universitarias, y los organismos del Estado, empresas y organizaciones sociales, en funcin de la pertinencia de la formacin y la creacin intelectual.
Mediante los PNF se busca crear la movilidad nacional de estudiantes, profesores y profesoras; la produccin, distribucin y uso compartido de recursos educativos; as como tambin, la formacin avanzada de profesores, profesoras y otros profesionales.

Caractersticas de los Programas Nacionales de Formacin

Humanista: para la formacin integral del futuro profesional, donde se integran los contenidos y

experiencias en la consolidacin y ejercicio de a ciudadana democrtica, la solidaridad, la construccin colectiva y la accin profesional transformadora con responsabilidad tica y perspectiva sustentable.
Integradora: para la creacin de lazos entre las comunidades y el ejercicio profesional a lo largo

de todo el trayecto formativo. Se busca abordar la complejidad de los problemas en contextos reales con la participacin de actores diversos, considerar la multidimensionalidad de los temas y problemas de estudio, realizar un trabajo en equipos interdisciplinarios, y desarrollar visiones de conjunto, actualizadas y orgnicas de los campos de estudio, en perspectiva histrica, y apoyadas en soportes epistemolgicos coherentes y crticamente fundados.
Abierta: para la conformacin de los ambientes educativos como espacios comunicacionales

abiertos, caracterizados por la libre expresin y el debate de las ideas, el respeto y la valoracin de la diversidad, la multiplicidad de fuentes de informacin, la integracin de todos los participantes como interlocutores y la reivindicacin de la reflexin como elementos

indispensables para la formacin, asociados a ambientes de formacin y prcticas educativas ligadas a las necesidades y caractersticas de las distintas localidades que propicien el vnculo con la vida social y productiva.
Participativa: para la participacin activa y comprometida de los y las discentes en los procesos

de creacin intelectual y vinculacin social. Los y las discentes participarn en investigaciones e innovaciones educativas vinculadas con el perfil de desempeo profesional y conducentes a la solucin de los problemas del entorno, en consideracin de sus dimensiones ticas, polticas, culturales, sociales, econmicas, tcnicas y cientficas. Se garantiza as la independencia cognoscitiva y la creatividad de los y las discentes.
Flexible: para la creacin de modalidades curriculares flexibles, adaptadas a las distintas

necesidades educativas, a las diferentes disponibilidades de tiempo para el estudio, a los recursos disponibles, a las caractersticas de cada municipio y al empleo de mtodos de enseanza que activen los modos de actuacin del futuro profesional.
Motivadora: para la definicin de sistemas de evaluacin que promuevan el aprendizaje, la

reflexin y el mejoramiento continuo considerando los distintos actores y aspectos del quehacer educativo que permitan valorar su impacto social. Igualmente, para la promocin, el reconocimiento y la acreditacin de experiencias formativas en distintos mbitos.

Elementos resaltantes de los Programas de Nacionales de Formacin

Integracin teora y prctica. Vinculacin directa de los y las discentes con las comunidades y empresas en el rea de desempeo profesional desde el inicio del programa. La educacin estar basada en proyectos y problemas, ya que se estudiarn los temas en el contexto de aplicacin superando la fragmentacin curricular.
Formacin integral. Una educacin que reivindica el carcter integral del ser humano. Se

cultivar el desarrollo del pensamiento crtico y de la conciencia de las implicaciones ticas, polticas, sociales, econmicas y culturales de las prcticas profesionales, cientficas y tcnicas.
Atencin al desempeo estudiantil. Creacin de un Trayecto Inicial para facilitar el trnsito de

la educacin media a la educacin universitaria. Se har un sistema de evaluacin integral y habr un seguimiento al desempeo estudiantil.
Integracin de certificaciones y ttulos. Integracin de certificaciones profesionales al finalizar

el primer trayecto del PNF. Se integrarn ttulos como TSU, Ingeniera o Licenciatura. Se reducir la duracin del tiempo de estudios y se integrarn el pregrado y el postgrado.
Movilidad estudiantil. Los estudiantes pueden continuar estudios en una u otra institucin sin

necesidad de equivalencias. Igualmente, pueden cursar un trayecto en otra institucin por motivos acadmicos o personales.
Movilidad docente y trabajo colaborativo. Se garantiza el trabajo conjunto de los cuerpos

docentes de todos los institutos y colegios universitarios. Puede contarse con profesores de un

instituto para dictar cursos en otro. Se facilita la creacin de proyectos de investigacin y desarrollo conjuntos. Se propicia la creacin de materiales educativos (impresos y en lnea) con la colaboracin de todas las instituciones.
Formacin docente. Se organizarn planes de formacin docente, incluyendo postgrados para

los profesores y las profesoras. Se facilitarn visitas de expertos internacionales e intercambios con expertos nacionales. La interaccin constante entre profesores y profesoras de distintos institutos propiciar una cultura de trabajo, con evaluacin y calidad, evitando las rutinas endogmicas.
Vinculacin con el Plan Nacional de Desarrollo. Diseo adecuado a las lneas estratgicas del

Proyecto Nacional Simn Bolvar. Relacin directa con las empresas, ministerios y organismos del Estado a travs de los comits interinstitucionales.
Flexibilidad y mejoramiento permanente de los programas. Dentro de un marco nacional, los

programas nacionales de formacin se adaptan a las condiciones regionales. Se har una evaluacin continua de los programas para garantizar su actualizacin, pertinencia y calidad. Se reformular el programa con base a la evaluacin.
Continuidad de estudios. Continuidad de estudios para los TSU, en instituciones gratuitas de

calidad, vinculadas a las necesidades nacionales. Se crear un sistema de acreditacin de experiencias y saberes adquiridos en otros estudios y en la prctica profesional.