Kinder Garden

Verónica Martínez Vera 137347

Laura Valeria Robles Zamarripa 135804

Jaemi García cabrera 137792

CULTURA DE LA INFORMACIÓN

BC110

JESUS DARIO HERMOSILLO AGUIRRE

Otoño 2008

Introducción:
En este proyecto queremos abarcar algunos temas acerca de
cómo aprovechar al máximo las habilidades de los niños.
Explorando sus sentimientos, impulsándolos a la imaginación,
creatividad y al interés, para poder dar como resultado un gran
desarrollo en la educación de estos.

La problemática de este proyecto es el desarrollo de los niños

en mantener un equilibrio entre casa y escuela. Ya que luego los
problemas familiares pueden llegar afectar de un modo el
aprendizaje de los niños. Es imposible que un niño lleno de odio,
miedo y con muchas prohibiciones (por parte de sus padres);
pueda llegar a tener un pleno desarrollo personal e intelectual.

Es por eso que nuestro objetivo es que los niños puedan

desarrollarse a diario y tengan autocontrol de emociones y
pensamientos. Así como aprovechar al máximo el programa de
estudios y actividades innovadorasque tiene el Kinder Garden,
para que los niños puedan obtener un desarrollo tanto
emocional como de conocimientos.

Nosotros queremos brindarle al niño la libertad de expresar

todos sus intereses y curiosidades. Ofrecerles amor, aprobación
y confianza. Dejar que el niño sea el mismo. No presionarlo, no
sermonearlo y no obligarlo a hacer algo. Solo dejar que el niño
sea el mismo.

Descripción del problema:

El problema que ocurre es el desequilibrio de los niños. Al tener
problemas en casa, pierden interés para asistir a clases, así
como desarrollarse socialmente y muestran antipatía por
actividades que antes le agradaban.

Como ya lo mencionamos antes, no es posible que un niño lleno

de miedo, odio, prohibiciones; pueda generar un desarrollo
intelectual y emocional. Y gran parte de estas emociones
negativas, a veces son provocadas por los mismos padres.

Se observa una gran presión por parte de los padres hacia los
niños. Ya que los padres empujan a sus hijos a una etapa para la
cual no están preparados y el resultadopuede ser un desastre.”
La mayor parte de los padres creen que a sus hijos se les tiene
que estar enseñando lo que es bueno y lo que es malo. Pero en
realidad nada más, provocan que el niño empiece a tropezarse
con un sistema de prohibiciones”() .
Es muy cierto que en la casa, al niño se le está enseñando
siempre. Pero también esto puede ser un gran obstáculo para
reprimir ese interés que tienen los niños, ya que hacemos que el
niño se sienta inferior, necesitado de ayuda y originamos un ser
dependiente.

La influencia de los padres sobre los niños provoca que los

padres crean que saben lo que los niños deben tener, aprender y
deben ser. Por consiguiente, el niño siente mucho odio contra
las autoridades que lo privan. No dejan al niño experimentar y
satisfacer todos sus intereses, y se ve obligado a reprimir
algunas emociones fuertes.

También tenemos el caso de los niños hiperactivos, estos niños

están constantemente buscando la atención de los padres. El
niño puede aprender a desarrollar todas sus habilidades pero
puede darse cuenta de que como sus padres tienen problemas
no se interesan en él. Un niño hiperactivo es consecuencia de
falta de atención en lo que hace a diario en casa y escuela.

Se debe hacer conciencia por parte de los padres

principalmente, pero en la escuela también; se debe desarrollar
un programa especial para que así se puedan realizar las
actividades convenientes de acuerdo a su necesidad de estar
activo todo el tiempo. “Cuando un niño sufre de hiperactividad
es casi seguro que sufra de déficit de atención por la necesidad
de mantenerse activo” (Shea, T. M, 1998)

Otro problema que podemos percibir son los niños que

presencian violencia intrafamiliar. Sufren un desequilibrio de
emociones, y es por eso que también pierden interés para asistir
a la escuela, porque no se sienten felices al realizar actividades
y sienten cierto rechazo por los demás, piensan que los demás
tienes familias perfectas y ellos no.

Toda familia tiene problemas pero se deben aprender a resolver

de manera que no afecte el ambiente familiar que los niños
necesita para mantener al máximo todas esas cualidades de
niños como creatividad, imaginación, soñar todo el tiempo y
ponerse metas que alcancen a su desarrollo en todos los
aspectos
También en la parte administrativa se puede presentar un mal
manejo de la cooperativa, esto engloba que los padres de
familia pagan mucho por la alimentación de sus hijos, y por su
parte los encargados de la cooperativa no manejan bien los
recursos económicos y están dando un mal servicio y la comida
es pésima para lo que realmente se está pagando. La
preocupación de los padres de familia y de la dirección del
kínder es demasiada y buscan una posible solución a dicho
problema para mejorar y aprovechar los recursos
administrativos del kínder.

Otro de los problemas que se presentar dentro de un kínder es

cuando la colegiatura es muy elevada y te dicen que incluye un
excelente desempeño del maestro para que los niños trabajen y
aprendan con gusto, además de que cierto material está
incluido cuando no lo es, y no solo eso sino además durante el
ciclo escolar te están pidiendo constante mente cuotas para
comprar material u organizar cualquier actividad cultural o para
complementar un convivio dentro de la institución.

Información actualizada:

Todas las actividades realizadas están relacionadas con las

carreras de cada integrante del equipo, hemos decidido que
cada una desarrollara de acuerdo a gustos e intereses, pero
siempre enfocado a buscar sobre la ayuda de los padres y niños
con problemas en casa, y otros más ya mencionados. Cada
actividad que buscamos está totalmente actualizada y arbitrada,
por eso es información que los padres pueden usar para
identificar problemas y ayudarse a entender más cómo puede
convivir con su hijo, sin provocar un enojo.

Es importante que los padres tengan en cuenta que no es bueno

prohibir cosas desde pequeños, los niños deben crecer sanos, y
explorar todo lo que está a su alrededor para que no sean niños
retraídos y que vivan con prohibiciones toda la vida.
Fomentamos la creatividad, imaginación y que cada niño se
desarrolle de acuerdo a sus gustos y edad, nunca forzándolos a
hacer nada. En el blog también se muestra videos de cómo
pueden aprender los niños en el Kínder Garden y que sea un
programa atractivo para cada niño.
Hemos encontrado demasiada información acerca de los niños y
sus emociones. Pero una investigación que realmente nos llamo
la atención fue: INFERENCIAS, MODELOS DE SITUACIÓN Y
EMOCIONES EN TEXTOS NARRATIVOS. EL CASO DE LOS NIÑOS DE
EDAD PREESCOLAR ()

Este estudio tiene como objetivo identificar los procesos

inferenciales que realizan los niños de tres y cuatro años de
edad al comprender los estados emocionales que portan los
personajes de un texto narrativo. Se presenta de forma
individual a 30 niños la lectura asistida de un cuento y dos
cuestionarios basados en el análisis emocional del mismo. Los
hallazgos indican: a) que los niños identifican las reacciones
emocionales de los personajes usando inferencias basadas en la
explicación de manera selectiva b) que existe un nivel evolutivo
en la comprensión de la emoción y en el desarrollo de la
inferencia; y c) que ambos grupos de edad logran construir
representaciones de alto orden y modelos de situación. ()

Como este estudio, nuestro blog se puede enriquecer con

información relativamente nueva e innovadora. Y en verdad es
de gran ayuda, ya que nos podemos basar de estudios
convenientes y seguros para poder llevarlos a cabo en nuestro
Kínder Garden, o que les puedan de servir ayuda a otros padres
de familia y educadores.

Propuesta de solución:

El blog que tenemos es de uso colaborativo, ya que nuestro fin

es que la gente pueda informarse sobre este kínder, sus
programas, sus capacitaciones, sus estrategias etc. Hemos
agregado información que puede ayudarle a padres de familia,
así como a educadores que tengan interés en el uso de
actividades innovadoras para ayudar a niños con problemas de
atención y desarrollo social.
El propósito de este sitio es que los padres se mantengan
informados sobre actividades y textos que pueden ayudarlos a
identificar los problemas que pueden sufrir sus hijos, así como
ayudarlos a su desarrollo social, así como equilibrar nuevamente
emociones y pensamientos.

Para nosotros lo más importante es promover la libertad.

Tenemos como objetivo, enseñar al niño sin emplear la fuerza.
Invocando a su curiosidad y a sus necesidades espontaneas,
haciendo que se interese por el mundo que lo rodea. Los
beneficios que brinda esta libertad es que son niños saludables,
cuyas vidas no están amargadas por el miedo y odio. Los niños
tienen la libertad de ser ellos mismos, ya que se tienen la
capacidad de encontrarse a sí mismos, sin sugestiones de los
padres

Para que podamos mejorar el aprendizaje es preciso que la

educación deba ajustarse con las necesidades psíquicas,
emocionales y las capacidades del niño. Queremos fomentar al
niño a ser independiente. “Debe aprender a hacer frente al
mundo como individuo. A encontrar seguridad para poder
captar el mundo intelectual, emocional y artísticamente” (). Se
les tiene que dar un empuje para que no sean un fracaso.

Tenemos que darle la importancia necesaria a las emociones de

los niños. Cualquier niño tiene derecho experimentar un
sentimiento de felicidad, tristeza, ansias etc. pero es importante
que aprenda a autocontrolar sus emociones. Ya que si un niño
está constantemente triste, ansioso, frustrante no podrá
envolverse de una manera sana en cualquier institución y tendrá
problemas el desarrollo del aprendizaje. Queremos fomentar a
los niños, maestros y padres de familia la felicidad, la libertad,
el trabajo en equipo, la amistad, solidaridad etc.

La posible a los problema administrativos podrían ser que

cambien la forma de administración que está llevando la
cooperativa, posiblemente el personal no sabe manejar todos
los recursos económicos que les están dando y por eso compra
productos que resultan de baja calidad, si fuera necesario
también se debería cambiar al personal y contar con personas
capacitadas sobre administración.
Creo que para que los problemas administrativos
( colegiaturas), se componga y se vea de una manera más
efectiva lo correcto es que se siga cobrando lo mismo pero que
realmente se utilice el dinero para lo que dicen que es y que
además se le pague bien a los maestros y que si trabajen de
manera efectiva y que no pidan dinero extra para lo que no
sea realmente necesario y mucho menos para beneficiar al
dueño que eso desgraciadamente se da mucho actualmente, y
obviamente se compre material de buena calidad.

Estudiar en escuela aburrida… $4500

Llevar un uniforme aburrido… $1500

Aburrirte todo el tiempo y no aprovechar nada… No tiene precio

En Kinder Garden aprendes y te diviertes… ¿No

es una buena oferta?

Este blog se basa en problemas conductuales, hemos agregado

información que puede ayudarle a padres de familia, así como a
educadores que tengan interés en el uso de actividades
innovadoras para ayudar a niños con problemas de conducta,
atención y desarrollo social.

Nuestro sitio se distingue de los otros sitios, por mencionar

algunas cosas, como problemas a resolver, se buscan soluciones
creativas y que ayuden a niños principalmente. Ofrecemos tips
muy importantes para que los niños obtengan un excelente
desarrollo emocional e intelectual. Enfatizamos el valor de las
emociones de los niños, para que los padres de familia sepan
cómo manejar estas emociones y no tener como consecuencia
unos niños reprimidos.

También brindamos las últimas noticias acerca de nuevos

programas de educación, de problemas en la educación en
México como en otros países. También incluimos información de
cómo se puede tener una mejor administración para no traer
graves consecuencias financieras en cualquier institución.
Brindamos una serie de artículos, libros, páginas web que
pueden servir de mucho, para mejor la educación y el avance de
los niños.

Nuestro blog trata de un kínder Garden que tiene como

función que los niños maduren rápido y desarrollen al
máximo su coeficiente para que sean unos excelentes
personas. Además de que obtengan un excelente aprendizaje,
que desarrollen la imaginación, creatividad e interés.

Así como también esperamos que el público capte nuestra

intención y preocupación por el aprendizaje y la administración
en todos los sentidos y los lugares donde ellos se realizaran
como personas y a su vez desarrollaran sus capacidades, ya
que nos preocupamos por las personas del mañana.

El objetivo de este blog es crear un Kínder que necesita una

serie de innovaciones para mejorar la calidad de enseñanza.
Una ayuda psicológica para los niños, maestros y padres de
familia para poder solucionar problemas tanto en lo educacional
como en conductas. Y también es necesaria la administración,
ya que si no obtenemos un control económico, no se podrían
realizar ninguna actividad.

Tratamos de buscarlos mejores métodos de enseñanza para que

los niños puedan ser felices y sean capaces de satisfacer todas
sus necesidades. Que obtengan un propio interés por las cosas,
exploten su imaginación y creatividad. Fomentar el trabajo en
equipo, valores, objetivos y misiones. Lograr que nuestros niños
se desenvuelvan en un ambiente agradable y que les guste.

Queremos que en este blog, puedan encontrar la información

necesaria para fomentar una educación que se rija por la
libertad, la felicidad y el autocontrol de emociones. Que puedan
encontrar soluciones para sus problemas. Nuevas ideas que los
convenzan, las apliquen y tengan buenos resultados.

Esperemos que las personas que visiten nuestro blog,

satisfagan todas sus necesidades, podamos responder todas sus
preguntas, y encuentre información útil para que las puedan
aplicar en mejorar la educación de nuestros futuros
profesionistas.
Bibliografía
• Shea, T. M. (1998). La enseñanza en niños y
adolescentes con problemas conductuales. Medica
Panamerica.
• Skinner, B. F. (1904-1990). Walden dos. Madrid:
Martínez Roca.
• Neill, A. S. (1986). Summerhill: un punto de vista
radical sobre la educación de los niños. México:
Fondo de Cultura Económica.
• Makarenko, A. S. (1888-1939). Poema pedagógico.
México: Ediciones Quinto sol.
• Rodriguez, M. d. (1974). Tiempo de reacción
psicosocial del párvulo. México : Trillas
• HEREDIA, F. M. (2006). INFERENCIAS, MODELOS DE
SITUACIÓN Y EMOCIONES EN TEXTOS NARRATIVOS.
EL CASO DE LOS NIÑOS DE EDAD PREESCOLAR.
Intercontinental De Psicologia y Educacion , 93-
138.